KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS 2022/2023

Jenjang Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : 2013
Kelas/Semester : VII/1
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian

No Bentu
No Kompetensi Dasar Kelas Materi Indikator Soal Level Kognitif Soal k Soal
1 3.1.Memahami konsep 7  Pengertiankonsepruang, Disajikan studi kasus, L3 1 PG
ruang (lokasi, daninteraksiantarruang. siswa dapat menentukan Penalaran
distribusi,  Lokasi Indonesia syarat terjadinya interaksi
potensi,iklim,bentuk untukmemahamiletakda keruangan.
muka bumi, nluasmelaluipeta. L1
geologis, flora dan  Potensisumberdayaalam, Siswa dapat memahami Pengetahuan dan 2 PG
fauna) dan interaksi kemaritiman, karakteristik iklim tropis. Pemahaman
antarruang di dinamikakependudukan
Indonesia serta (jumlah, persebaran, L2
pengaruhnya komposisi, Siswa dapat menentukan Penerapan 3 PG
terhadap kehidupan pertumbuhan, waktu terjadinya musim
manusia dalam dankualitas, hujan di Indonesia
aspek ekonomi, keragamanetnikdanbuda L3
sosial, budaya, dan ya), dan distribusinya. Disajikan peta persebaran Penalaran 4 PG
pendidikan.  Kondisigeologisdanbent hujan, siswa dapat
ukmukabumi. menentukan wilayah
dengan curah hujan
tertinggi di Indonesia
L1
Siswa dapat Pengetahuan dan 5 PG
 Flora dan fauna mendefinisikan fungsi Pemahaman
4.1. Menyajikan hasil Indonesia. ekologis hutan mangrove 43 Essay
telaah konsep  Pengaruhinteraksiantarr
ruang (lokasi, uangterhadapkehidupan L3
distribusi, potensi, dalam aspek ekonomi, Siswa dapat menentukan Penalaran 6 PG
iklim, bentuk muka sosial, budaya, dan letak astronomis Indonesia
bumi, geologis, pendidikan. L1
flora dan fauna) Siswa dapat Pengetahuan dan
dan interaksi mendefinisikan letak Pemahaman 7 PG
antarruang geografis
Indonesia serta L3
pengaruhnya Siswa dapat menentukan
terhadap kehidupan letak geografis Indonesia Penalaran 8, PG
manusia Indonesia
dalam aspek Disajikan peta siswa dapat 41 Essay
ekonomi, sosial, menjelaskan komponen- L2
budaya, dan komponen peta Penerapan
pendidikan.
Siswa dapat menyebutkan 9 PG
mata pencaharian L3 42 Essay
penduduk di daerah pantai Penalaran

Siswa dapat membedakan 10 PG

keunggulan suatu daerah L3
berdasarkan kontur Penalaran
wilayahnya
11 PG
Siswa dapat membedakan L1
kondisi geografis dengan Pengetahuan dan
padatnya penduduk di Pemahaman
suatu wilayah
12 PG
Siswa dapat L1
mengidentifikasi akibat Pengetahuan dan
dari adanya gerak semu Pemahaman
matahari tahunan
13 PG
Siswa dapat L1
menidentifikasi sajian Pengetahuan dan
informasi dari globe Pemahaman

L1 14 PG
Melalui gambar arah Pengetahuan dan
angin Siswa dapat Pemahaman
mengindenfifikasikan
pergerakan arah angin
L2 15 PG
Melalui gambar arah Penerapan
angin Siswa dapat
mengindenfifikasikan
jenis musim
L1 16 PG
Siswa dapat Pengetahuan dan
mengelompokkan jenis- Pemahaman
jenis fauna bagian barat
(tipe Aiatis)
L2
Siswa dapat Penerapan 17 PG
mengidentifikasi garis
batas persebaran flora dan
fauna Indonesia L2
Penerapan
Berdasarkan tabel siswa 18 PG
dapat memberi contoh
fauna tipe Australis L1
Pengetahuan dan
Siswa dapat Pemahaman 19 PG
mengelompokkan tipe-tipe
fauna di Indonesia

Berdasarkan tabel siswa L1 20 PG

dapat mengidentifikasi Pengetahuan dan
komposisi penduduk Pemahaman
berdasarka jenjang
pendidikan

L1 21 PG
Berdasarkan tabel siswa Pengetahuan dan
dapat mengidentifikasi Pemahaman
komposisi penduduk
berdasarka jenjang
pendidikan L3
Penalaran 22 PG
 Siswa dapat
mengidentifikasi L3
kepadatan penduduk Penalaran
beserta solusinya

Siswa dapat 23 PG
mengidentifikasi faktor L3
penyebab kepadatan Penalaran
peduduk di Pulau Jawa 24 PG

Siswa dapat
mengidentifikasi jenis-
jenis pertanian di
Indonesia
25 PG
Siswa dapat
mengidentifikasi jenis
transfortasi yang
digunakan antar pulau

2 3.2. Menganalisis 7  Interaksisosial: Siswa dapat menjelaskan L1 26 PG

interaksisosialdala pengertian, syarat, arti interaksi sosial Pengetahuan dan
mruangdanpengar danbentuk (akomodasi, Pemahaman
uhnyaterhadapkeh kerjasama, asimilasi). Siswa dapat menyebutkan L1
idupansosial,  Pengaruhinteraksisosial syarat-syarat terjadinya Pengetahuan dan 44 Essay
ekonomidanbuday terhadappembentukanle proses interaksi sosial Pemahaman
adalamnilaidan mbagasosial, budaya,
normasertakelemb ekonomi, Siswa dapat memberi
agaansosialbuday pendidikandanpolitik. contoh terjadinya proses
a.  Lembagasosial: interaksi sosial L2 27 PG
pengertian, Penerapan
4.2. Menyajikan hasil jenisdanfungsi Siswa dapat membedakan
analisis tentang (ekonomi, pendidikan, contoh-contoh proses
interaksi sosial budaya, danpolitik). interaksi sosial asosiatif 28 PG
L3
dalam ruang dan
pengaruhnya Siswa dapat Penalaran
terhadap mendefinisikan lembaga 29 PG
kehidupan sosial, sosial L1
Pengetahuan dan
ekonomi dan Pemahaman
budaya dalam Siswa dapat memberi
nilai dan norma, contoh bentuk kerja sama L2 30 PG
serta kelembagaan masyarakat di Indonesia Penerapan
sosial budaya.
Siswa dapat memberi ciri- L2
ciri pendidikan informal Penerapan 31 PG

Siswa dapat menjelaskan

fungsi lembaga sosial L1
32 PG
Pengetahuan dan
Pemahaman
Siswa dapat membedakan
jenis-jenis lembaga sosial 33, PG
L3 35, PG
Siswa dapat memberi Penalaran 36 PG
contoh interaksi sosial
antara individu dengan L2
kelompok Penerapan PG
34
Siswa dapat menjelaskan
tujuan akomodasi L1
Pengetahuan dan PG
Pemahaman 37
Siswa dapat memberi
contoh proses interaksi
sosial asosiatif L2
Penerapan PG
Siswa dapat memberi 38
contoh proses sosial L2 PG
disosiatif Penerapan 39

Siswa dapat mejelaskan PG

transmigrasi dan 40
urbanisasi
L1
Essay
Pengetahuan dan 45
Pemahaman