PEDAGOGIK SESI 3

1. Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentifikasi

jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya.
Rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif C6 yang tepat
adalah ....
A. Membuat produk karya seni rupa dari tanaman pandan.
B. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni.
C. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk seni rupa.
D. Mengelompokkan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa.
E. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa.

2. Dalam sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tertulis rumusan indikator

kompetensi yaitu “Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”.
Rumusan tujuan yang sesuai untuk indikator tersebut adalah .
A. Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras input, proses, dan
output
tanpa melihat catatan.
B. Siswa dapat menjelaskan kondisi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen
input, proses, dan output secara benar.
C. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,
siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara
benar dan mandiri.
D. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,
materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa melihat
catatan.
E. Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan
kondisi
operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses, dan ouput.
3. Seorang guru IPA akan menyampaikan KD 4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi
konvensional yang ada di lingkungan sekitar. Materi yang tepat sesuai dengan KD tersebut
adalah ....
A. Pengetahuan metakognitif tentang bioteknologi.
B. Pengetahuan prosedural membuat produk bioteknologi dari lingkungan sekitar.
C. Pengetahuan tentang jenis-jenis produk bioteknologi konvensional.
D.Pengetahuan konseptual tentang produk bioteknologi yang ada disekitar.
E. Pengetahuan faktual tentang bioteknologi.

4. Pengembangan RPP harus menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan
dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar. Hal ini terdapat dalam komponen
RPP yaitu .....
A. Kompetensi Dasar
B. Kompetensi Inti
C. Materi Ajar
D. Tujuan Pembelajaran
E. Indikator

5 Guru bahasa Inggris memilih model pembelajaran berbasis proyek untuk mengajarkan KD
procedure text. Guru tersebut seharusnya memulai langkah pembelajaran pada kegiatan inti
dengan ....
A. meminta siswa mengamati contoh teks.
B. menentukan topik proyek yang akan dikerjakan.
C. meminta siswa mencari video contoh procedure text.
D. memberi judul dan meminta siswa membuat kerangka procedure text.
E. menyampaikan rencana proyek dan memfasilitasi siswa merencanakan kegiatan.

6. Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip hukum

yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media apa yang
paling tepat dipilih oleh guru tersebut?
A. bagan
B. APE (Alat Permainan Edukatif)
C. flip chart
D. foto
E. gambar
 
7. Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola
perbedaan pendapat ketika diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar daftar cek
(check list) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman
kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut adalah ....
A. Penilaian proyek
B. Penilaian kinerja
C. Penilaian portofolio
D. Pertanyaan terbuka
E. Penilaian produk

8. Dalam merancang silabus, alokasi waktu perlu diperhatikan. Alokasi waktu adalah jumlah
waktu yang dibutuhkan untuk ketercapaian suatu kompetensi dasar tertentu. Untuk
menentukan alokasi waktu tiap kompetensi dasar, hal yang tidak perlu diperhatikan adalah...
A. Minggu efektif tiap semester
B. Alokasi waktu mata pelajaran
C. Pemilihan metode pembelajaran
D. Jumlah standar kompetensi - kompetensi dasar per semester
E. Tingkat kerumitan dan keluasan materi

9. Berikut ini adalah langkah kegiatan pembelajaran pada KD 4.5 Menyajikan puisi rakyat.
1) Mendiskusikan ciri dan bahasa dalam puisi rakyat
2) Mendiksusikan isi puisi rakyat yang dibaca
3) Membimbing siswa memilih ide puisi rakyat
4) Menugaskan siswa membuat puisi rakyat secara mandiri.
5) Mempresentasikan pantun yang telah dibuat siswa
6) menyajikan musikalisasi pantun dan syair
7) Saling mengomentari karya teman.
Langkah yang tidak sesuai dengan KD tersebut adalah ....
A.3 dan 4
B. 4 dan 5
C. 2 dan 4
D. 1 dan 2
E. 6 dan 7

10. Seorang guru menjumpai kebiasaan belajar yang kurang tepat yang dilakukan oleh salah
seorang siswanya sehingga kesulitan dalam mengikuti pelajaran. Langkah awal yang tepat
untuk mengatasi kesulitan belajar demikian yaitu ....
A. Susun aturan dan batasan-batasan dalam proses pembelajaran.
B. Berikan kesempatan kepada siswa untuk mendiskusikan aspirasinya secara rasional.
C. Tunjukan akibat atau dampak kebiasaan belajar yang salah terhadap prestasi belajar.
D. Ciptakan iklim sosial yang sehat antara guru dengan siswa dan antarsiswa di dalam kelas.
E. Berikan kesempatan memperoleh pengalaman yang menyenangkan atau
memperoleh sukses dalam belajar meskipun prestasinya belum maksimal.

11. Seorang guru mendapati beberapa siswa yang belum selesai mengumpulkan tugas pada
tenggang waktu yang telah diberikan dikarenakan banyak tugas yang menumpuk dari mata
pelajaran lain, jika Anda sebagai gurunya, apa yang Anda lakukan?
A. Menolak tugas yang dikumpulkan melewati batas waktu agar tidak mengikari kesepakatan
yang telah disepakati.
B. Tetap meminta tugas yang telah diberikan dengan sanksi nilai sesuai dengan tugas yang
dikerjakan sebagai upaya untuk memberikan efek jera pada siswa.
C. Memberikan toleransi tambahan waktu agar siswa yang belum mengumpulkan tugas dapat
menyelesaikan tugasnya.
D. Mendorong siswa untuk segera menyelesaikan tugas secara maksimal, dengan
menyampaikan perkembangan siswa yang sudah dan belum mengumpulkan.
E. Memberikan fasilitas untuk berdiskusi dan mengajarkan pada siswa bagaimana cara
mengatur waktu dengan baik serta bertanggung jawab pada tugas yang telah
diberikan.

12. Terdapat siswa yang pintar dan sangat rajin yang ayahnya telah meninggal. Saat ini
ibunya mencari nafkah sebagai pedagang kue untuk mencukupi kebutuhan anak-anaknya.
Seringkali siswa tersebut tidak masuk sekolah karena harus membantu ibunya berjualan.
Sebagai guru siswa tersebut yang sebaiknya Anda lakukan adalah ....
A. Memberikan uang sebagai bantuan secara sukarela setiap bulannya.
B. Memperbolehkan siswa tersebut untuk sesekali tidak masuk sekolah karena memberikan
kesempatan
untuk R belajar menolong orang tua dan bekerja.
C. Memberikan penjelasan pada siswa arti penting dari aturan sekolah, serta mengarahkan
apa yang
sebaiknya dilakukan.
D. Memberikan penjelasan kepada siswa dan ibunya tentang arti penting dan aturan
sekolah serta mendiskusikan bersama masalah yang dihadapi.
E. Membiarkan saja apa yang dilakukan siswa dan tidak menganggap suatu masalah untuk
sekolah.

13. Seorang guru akan melakukan penilaian sikap dalam pembelajaran yang berupa kejujuran
dan kemandirian, teknik penilaian yang paling tepat digunakan adalah ..
A. observasi
B. penugasan
C. wawancara
D. penilaian diri
E. penilaian sejawat

14. Apabila kemampuan yang diharapkan seorang guru IPS adalah siswa dapat menguasai
memberikan pendapat tentang hakikat permasalahan sosial di lingkungan sekitar. Maka jenis
tes yang tepat diberikan oleh guru tersebut adalah ....
A. uji kinerja
B. uraian
C. menjodohkan
D. objektif pilihan ganda
E. benar-salah

15. Penilaian hasil belajar harus dilakukan berdasarkan prinsip-prinsip sebagai berikut:
objektif, terpadu, sistematis, terbuka, akuntabel, menyeluruh dan berkesinambungan, adil,
valid, andal, dan manfaat. Penilaian hasil belajar yang difokuskan pada intergrasi antar ranah
kognitif, afektif, maupun psikomotorik merupakan bentuk penilaian yang ....
A. Akuntabel
B. Obyektif
C. Terpadu
D. Adil
E. Sistematis

16. Seorang guru prakarya akan mengajarkan kompetensi 4.2 Membuat karya kerajinan dari
bahan limbah anorganik lunak atau keras produk sejenis dan pengemasannya. Bentuk
penilaian yang memiliki karakteristik otentik yang dapat digunakan adalah
A. tes tertulis
B. tes lisan
C. penilaian sebaya
D. penilaian formatif
E. penilaian proyek
17. Sekolah akan mengadakan penilaian sumatif di tengah semester. Namun guru diberikan
pilihan. Seorang guru menentukan tidak akan melakukan penilaian sumatif secara tertulis.
Kemudian beliau mengganti tes tertulis dengan menggunakan penilaian portofolio. Berikut
ini tindakan yang dapat diambil oleh guru tersebut adalah ....
A. Memberikan penilaian menyeluruh terhadap tugas-tugas siswa.
B. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil tes harian.
C. Mengumpulkan hasil kerja masing-masing siswa yang telah diberikan masukan baik
oleh guru dan rekan siswa dalam suatu album sebagai bukti hasil belajar.
D. Mengumpulkan lembaran-lembaran jawaban hasil ulangan tiap siswa untuk melihat
kesulitan siswa
dalam memahami pokok bahasan tertentu dan kemudian diberikan pengajaran dan tes
remedial.
E. Meminta siswa untuk dan kemudian mengumpulkan suatu produk yang berkaitan dengan
pelajaran untuk dinilai.

18. Dalam suatu pembelajaran seorang guru menentukan aspek yang akan dinilai meliputi:
(1) tahap persiapan: pemilihan dan cara penggunaan alat,
(2) tahap proses/produksi: prosedur kerja, dan
(3) tahap akhir/hasil: kualitas serta estetika hasil karya.
Langkah-langkah tersebut adalah penilaian dengan menggunakan teknik penilaian ....
A. kinerja
B. produk
C. penugasan
D. lisan
E. wawancara

19. Jika diketahui bahwa dari hasil tes formatif terdapat 4 dari 8 soal yang diberikan hampir
semua siswa tidak dapat menjawab dengan benar, maka tindakan guru yang sebaiknya
dilakukan adalah ....
A. Melanjutkan ke pokok bahasan berikutnya.
B. Menjelaskan kembali seluruh materi pelajaran
C. Menjelaskan kembali materi kepada siswa yang menjawab salah.
D. Melakukan pembelajaran remedial terhadap siswa yang menjawab salah
E. Memberikan materi tambahan untuk menambah wawasan siswa.

20. Pak Aton, guru seni musik di SMP akan menerapkan strategi mendemonstrasikan dengan
media untuk pembelajaran keterampilan bermain gitar teknik Holding Pick, namun
sayangnya jari tangan kanannya sedang cidera. Menurut Sdr. Jenis media apa yang relevan
dipilih oleh Pak Anton ....
A. Media cetak, LKPD yang menjelaskan prosedur keterampilan bermain gitar teknik
Holding Pick.
B. Demonstrasi dilakukan seorang siswa yang sudah terampil bermain gitar teknik Holding
Pick.
C. Program presentasi, yang menjelaskan prosedur bermain gitar teknik Holding Pick.
D. Program siaran langsung TV edukasi tentang teknik Holding Pick.
E. Program video demonstrasi bermain gitar teknik Holding Pick.

21. Ada banyak model pembelajaran yang dapat digunakan dalam mengimplementasikan
pendekatan sainfitik, satu di antaranya adalah model pembelajaran kooperatif (cooperative
learning). Pembelajaran kooperatif adalah....
A. Strategi pembelajaran individual yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerja
masing-masing
B. Strategi pembelajaran yang terstruktur secara sistematis dimana siswa bekerjasama
dalam kelompok kelompok kecil.
C. Strategi pembelajaran yang mengintegrasikan metode, bahan ajar dan media pembelajara
secara
sistematis.
D. Strategi pembelajaran yang menyajikan situasi permasalahan kepada siswa dan dapat
berfungsi sebagai batu loncatan dalam penyelidikan.
E. Strategi pembelajaran yang menerapkan suatu projek kepada siswa dan dapat menghasil
sebuah karya.

22. Melihat hasil latihan siswa, Ibu Sutari menjadi kaget karena hanya 10 dari 30 siswa yang
mengerjakan latihan matematika dengan benar. Ibu Sutari mencoba mengingat-ingat apa
yang terjadi ketika ia menjelaskan penggunakan rumus matematika dalam memecahkan soal.
Ia ingat, ia mencontohkan penggunaan rumus dengan mengerjakannya sendiri di papan tulis.
Ia kemudian merenung kembali, mengapa ia tidak meminta siswa mengerjakannya ke depan?
Ia ingat pula, siswa yang duduk di deretan belakang ada yang bermain ketika ia
mencontohkan penggunaan rumus di papan tulis. Dari segi langkahlangkah PTK, langkah
mana yang sedang dihayati oleh ibu Sutari ....
A. mengumpulkan data
B. melakukan refleksi
C. menganalisis data
D. merencanakan perbaikan
E. merumuskan masalah

23. Masalah yang diidentifikasi kadang-kadang terlampau banyak, sehingga guru

menentukan pilihan. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam memilih masalah yang perlu
ditangani adalah sebagai berikut, kecuali ....
A. tingkat keseriusan masalah
B. ada tidaknya mitra kolaborasi
C. kemampuan guru untuk menangani
D. kompleks tidaknya masalah tersebut
E. dampak terhadap pembelajaran siswa

24. Tingkah laku dalam belajar akan berubah kalau ada stimulus dan respon. Stimulus dapat
berupa perilaku yang diberikan kepada siswa, sedangkan respon berupa perubahan tingkah
laku yang terjadi pada siswa. Teori belajar yang tepat berdasarkan penjelasan di atas
disebut ....
A. Kognitifvisme
B. Humanisme
C. Behaviorisme
D. Gestat
E. Skinner

25. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut :

1. Siswa dikondisikan harus menerima informasi kompleks dan menerapkannya ke situasi
lain
2. Pembelajaran dikemas bukan menerima pengetahuan
3. Guru memfasilitasi menjadikan pengetahuan bermakna dan relevan bagi siswa
4. Guru memberi kesempatan kepada siswa menerapkan strategi belajar yang disarankan
Pernyataan di atas yang merupakan karakteristik teori belajar konstruksivisme adalah....
A. 1, 2, dan 3
B. 2, dan 4
C. 2, 3, dan 4
D. 1 dan 3
E. 1 dan 2

26. Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti
aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan (tersisihkan,
diolok-olok,minder,dsb) adalah merupakan indikator kompetensi pedagogik aspek .......
A. menguasai karakteristik peserta didik
B. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
C. kegiatan pembelajaran yang mendidik
D. pengembangan kurikulum
E. pengembangan peserta didik

27. Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas
materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan
merupakan indikator kompetensi pedagogik aspek ....
A. menguasai karakteristik peserta didik
B. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
C. kegiatan pembelajaran yang mendidik
D. pengembangan kurikulum
E. pengembangan peserta didik

28. Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan untuk membantu proses
belajar peserta didik, bukan untuk menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan
merupakan indikator kompetensi pedagogik aspek....
A. menguasai karakteristik peserta didik
B. menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
C. kegiatan pembelajaran yang mendidik
D. pengembangan kurikulum
E. pengembangan peserta didik

29. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip peserta didik memiliki posisi sentral untuk
mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Pernyataan tersebut sesuai dengan prinsip
pengembangan kurikulum yaitu ....
A. Beragam dan terpadu.
B. Menyeluruh dan berkesinambungan.
C. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
D. Tanggal terhadap perkembangan ilmu pengetahun, teknologi dan seni.
E. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya.

30. Bagaimana pendapat saudara bila menjumpai seorang rekan guru di sekolah yang
menggunakan televisi sekolah untuk pembelajaran bahasa?
A. Setuju karena dapat melatih siswa mengamati gerak bibir presenter.
B. Sangat setuju karena televisi adalah media pembelajaran yang menyenangkan.
C. Kurang setuju karena acara televisi sering tidak atau kurang mendidik.
D. Setuju dan tidak setuju bergantung pada kompetensi yang hendak dicapai dalam
pembelajaran
E. Sangat tidak setuju karena dapat memecah perhatian siswa dalam mengikuti pembalajaran.

31. Menurut saya, gambaran ideal seorang guru adalah ....

A. Memahami pentingnya perencanaan kerja dan bertanggung jawab dalam pencapaian
tujuan sekolahlebih terarah dan terukur kinerjanya.
B. Memahami pentingnya pelaksanaan kerja dan perwujudan tanggung jawab agar tujuan
sekolah lebih
terarah dan terukur kinerjanya.
C. Melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru agar tujuan sekolah lebih
terarah dan terukurkinerjanya.
D. Melaksanakan tugas-tugas aturan yang berlaku, deskripsi pekerjaan dan tanggung jawab
agar tujuansekolah lebih terarah dan terukur kinerjanya.
E. Melaksanakan tugas secara mandiri maupun kolaborasi, sesuai aturan yang berlaku,
deskripsi pekerjaan dan tanggung jawab agar tujuan sekolah lebih terarah dan terukur
kinerjanya