RPP Bahasa Jerman

PERANGKAT
PEMBELAJARAN
Nama : Dra.Frida Br Girsang

NIP : 19631231 198703 2 078
Mata Pelajaran : Bahasa Jerman
Kelas : XI MIA
TAHUN PELAJARAN : 2022 / 2023
SMA NEGERI 16 MEDAN

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI SUMATERA UTARA
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 16 Medan
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II.Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jumlah Jumlah
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
Penilaian Tengah Semester

1 Juli 3 September 1
(PTS)
Penilaian Tengah Semester

2 Agustus 5 Oktober 1
(PTS)
Penilaian Akhir Semester

3 September 4 Desember 2
(PAS)
4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1
5 November 5
6 Desember 3
Jumlah 24 Jumlah 5
III. Banyaknya Minggu Efektif : 24– 5 = 19 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 19 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 76 Jam
Pelajara
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMA Negeri 16 Medan Guru Mata Pelajaran
Hj.Reny Agustina, S.Pd, M.Si Dra. Frida Br Girsang.

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
2
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 16 Medan
Kelas/Semester : XI / Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF
A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF
I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :
Jumlah Jumlah
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
1 Januari 4 Januari Libur Semester Ganjil 0,5
2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester (PTS) 1,5
3 Maret 5 Maret Ujian Akhir Semester Kelas XII 1
4 April 4 Maret Libur menyambut puasa Ramadhan 0,5
5 Mei 5 April Libur hari raya idul fitri 1,5
6 Juni 4 Juni Penilaian Akhir Tahun (PAT) 2
Jumlah 26 Juni Libur Semester 1
Jumlah 9
III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 9 = 17 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 17 Minggu x 4 Jam Pelajaran = 68 Jam
Pelajaran
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/Semester : XI (sebelas)/ 1 (satu)
Pertemuan :1
Waktu : 2 x 45 menit
STANDAR KOMPETENSI :
Membaca
3. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang

Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
KOMPETENSI DASAR :
3.1. Mengidentifikasikan bentuk tema wacana sederhana secara tepat
3.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana
tulis sederhana
3.3. Membaca kata, frasa dan atau kalimat dalam wacana tertulis sederhana secara
tepat
INDIKATOR :
3.1.1. Menentukan bentuk suatu teks

3.1.2. Menentukan tema suatu teks
3.2.1. Menentukan informasi global dari teks tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
3.2.2. Menentukan informasi tertentu dari ek tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
3.2.3. Menentukan informasi rinci dari ek tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
3.3.1. Melafalkan kata dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
3.3.2. Melafalkan frasa dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
3.3.3. Melafalkan kalimat dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
 Siswa dapat menentukan bentuk suatu teks
 Siswa dapatmMenentukan tema suatu teks
 Siswa dapat menentukan informasi global dari teks tentang Kehidupan
Keluarga (Meine Familie)
 Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari teks tentang
 Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks tentang Kehidupan
 Siswa dapat melafalkan kata dari tema tentang Kehidupan Keluarga
(Meine Familie)
 Siswa dapat melafalkan frasa dari tema tentang Kehidupan Keluarga
(Meine Familie)
4
 Siswa dapat melafalkan kalimat dari tema tentang Kehidupan Keluarga
(Meine Familie)
.
II. MATERI POKOK

 Teks : Informasi tentang keluarga (Meine Familie)
III. METODE PEMBELAJARAN :

 Ceramah
 Tanya-Jawab
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
 Kegiatan Awal
(Kegiatan Tatap Muka)
 Memotivasi siswa/membawa siswa ke konteks informasi

(Kehidupan Keluarga/meine Familie)
 Menjelaskan SK, KD dan Indikator yang akan dicapai
 Menjelaskan manfaat materi pembelajaran
 Kegiatan Inti
 Mengisi Asosiogram tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
 Membaca teks tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 Menentukan informasi umum dari teks
 Membaca teks
 Menentukan informasi tertentu dari teks
 Menentukan informasi rinci dari teks
 Melafalakan kata tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 Melafalakan frasa tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 Melafalakan kalimat tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
 Kegiatan Akhir
 Melakukan penilaian
(Tugas Mandiri Tidak Terstruktur)

 Mendengarkan informasi tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie) dari media : Kasette Recorder/CD
5
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR :
 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Televisi
 VCD
 Sumber Beajar
 Buku Pelajaran Bahasa Jerman Jilid 2
 Kontakte Deutsch 2
 Themen 1
 Hallo, Aus Berlin 1
VI. PENILAIAN
 Jenis : Lisan
 Bentuk : Dialog terbatas tentang keluarga
 Instrumen :
 Disajikan sebuah teks lain tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Famile) siswa mengerjakan latihan pemahaman tentang teks
(benar salah, menjodohkan)
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
6

Pertemuan : 2 (dua)
Berbicara
2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog

sederhana tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
KOMPETENSI DASAR :
2. 1. Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai
konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2. Melakukan Dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan
berkomunikasi dengan santun dan tepat
INDIKATOR :
2.1.1. Memberikan informasi yang santun dan tepat tentang tema Kehidupan
Keluarga.(Meine Familie)
2.1.2. memberi komentar dengan santun dan tepat dari informasi tentang tema
Kehidupan Keluarga.(Meine Familie)
2.2.1. Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang santun dan tepat
tentang tema Kehidupan Keluarga.(Meine Familie)
2.2.2. Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat tentang tema
2.2.3. melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa dapat memberikan informasi yang santun dan tepat tentang tema
 Siswa dapat memberi komentar dengan santun dan tepat dari informasi tentang
tema Kehidupan Keluarga.(Meine Familie)
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang santun dan
tepat tentang tema Kehidupan Keluarga.(Meine Familie)
 Siswa dapat memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat
 Siswa dapat melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan intonasi yang
7
II. MATERI POKOK
 : Informasi tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 : Dialog tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 Ujaran : :
 Das ist mein Vater
 Das ist meine Mutter
 Was macht dein Bruder?

 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal
 Memotivasi siswa konteks dialog

 Kegiatan Inti
 Memerankan cara bertanya dan menjawab pertanyaan tentang
 Melakukan latihan bertanya dan menjawab tentang Kehidupan
 Membuat kesimpulan tentang Kata Ganti Kepunyaan
 Kegiatan Akhir
(Kegiatan Tugas Terstruktur)
 Mengambil kesimpulan tentang memperkenalkan keluarga
(Kegiatan Mandiri tidak terstruktur)
 Melakukan wawancara dengan sedikitnya 3 (tiga) orang di luar
anggota kelas tentang tema Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 Membuat laporan hasil wawancara

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
 Themen 1
VI. PENILAIAN
 Jenis : Lisan
 Bentuk : Bermain peran
8
 Instrumen :
 Perkenalkanlah keluargamu kepada teman sekelasmu (masing-
masing telah membawa gambar keluarga (hasil foto atau dilukis
sendiri)
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
9
Pertemuan : 3 (tiga)
Berbicara

KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
Keluarga.(Meine Familie)
2.1.4. Memberi komentar dengan santun dan tepat dari informasi tentang tema
2.2.3. Melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan intonasi yang tepat
tema Kehidupan Keluarga.(Meine Familie)
II. MATERI POKOK
10
 : Informasi tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 : Dialog tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 Ujaran : :
 Was ist dein Vater von Beruf?
 Mein Vater ist ein Lehrer

 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
anggota kelas tentang tema Kehidupan Keluarga (Meine Familie)

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
 Themen 1
VII. PENILAIAN
 Jenis : Lisan
11
 Instrumen :
 Perkenalkanlah keluarga temanmu kepada teman sekelasmu
(masing-masing telah membawa gambar keluarga (hasil foto atau
dilukis sendiri)
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
12

Kelas/Semester : XI (sebelas/1 (satu)
Pertemuan : 4 (empat)
Mendengar
1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan

KOMPETENSI DASAR :
1.1. Mengidentifikasikan bunyi, ujaran (kata, frasa atau kalimat) dalam suatu
konteks dengan dengan mencocokkan , menjodohkan dan membedakan secara
tepat.
1.2. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari berbagai
bentuk wacana lisan sederhana secara tepat
INDIKATOR :
1.1.3. Menentukan makna kata yang pengucapannya mirip
1.1.4. Menjodohkan kata dengan gambar tentangKehidupan Keluarga (Meine
Familie)
1.1.5. Memperoleh informasi umum dari wacana lisan tentang Kehidupan Keluarga
(Meine Familie)
1.1.6. Memperoleh informasi tertentu dari wacana lisan tentang Kehidupan Keluarga
(Meine Familie)
1.1.7. Memperoleh informasi rinci dari wacana lisan tentang Kehidupan Keluarga
(Meine Familie)
 Siswa dapat memahami makna kata yang didengar tentang Keluarga
(Meine Familie)
 Siswa dapat mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
 Siswa dapat menjodohkan ujaran dengan ujaran yang didengar
 Siswa dapat menemukan informasi umum dari wacana yang didengar
tentang kehidupan keluarga (Meine Familie)
 Siswa dapat menemukan informasi tertentu dari wacana yang didengar
 Siswa dapat menemukan informasi rinci dari wacana yang didengar
13
II. MATERI POKOK
 Teks : Dialog tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
 Ungkapan :
 Wo wohnst dein Grossvater?
 Was ist dein Vater von Beruf
 Was ist dein Grossvaters Hobby

 Tanya-Jawab
 Kegiatan Awal
 Memotivasi siswa ke konteks dialog

 Menjelaskan Sk/KD dan indikator materi pembelajaran
 Menjelaskan manfaat mempelajari materi pembelajaran
 Kegiatan Inti
(kegiatan Tatap Muka)
 Memperdengarkan teks
 Menentukan makna kata yang pengucapannya mirip
 Mencari informasi umum dari teks
 Mencari informasi tertentu dari teks
 Mencari informasi rinci dari teks
 Kegiatan Akhir
(Kegiatan Tugas terstruktur)
 Mengambil kesimpulan tentang isi teks

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar

VI. PENILAIAN
 Jenis : Ujian tertulis
14
 Bentuk : Melengkapi teks rumpang dan menentukan benar
salah
 Instrumen :
 Guru membacakan sebuah teks (informasi) : Dengarkanlah
informasi yang dibacakan gurumu kemudian lengkapilah
kalimat yang ada pada kertas kerjamu
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
15

Pertemuan : 5 (lima)
Menulis
4. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog
KOMPETENSI DASAR :
4.1. Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat
4.2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai

konteks yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dengan
huruf, ejaan, tanda baca dan struktur yang tepat
INDIKATOR :
4.1.1. Menulis kata tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie) dengan huruf dan
ejaan yang tepat
4.1.2. Menulis frasa tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie) dengan huruf,
ejaan dan tanda baca yang tepat
4.1.3. Menulis kalimat tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie) dengan huruf,
4.2.1 Menyusun ujaran/kalimat yang tersedia menjadi sebuah dialog tentang
4.2.2. Menyusun ujaran/kalimat yang tersedia menjadi sebuah paragraf yang padu
tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 Siswa dapat menulis kata dengan huruf dan ejaan yang tepat
 Siswa dapat menulis frasa dengan ejaan dan tanda baca yang tepat
 Siswa dapat menulis kalimat dengan kata, ejaan, dan tanda baca yang
tepat
 Siswa dapat menyusun kalimat-kalimat yang tersedia menjadi sebuah
dialog tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie)
 Siswa dapat menulis surat tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
II. MATERI POKOK :

o Ujaran-ujaran/kalimat-kaliamt tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
o Bentuk surat
16
o Struktur : Possessivpronomen :

 Pengamatan
 Kerja mandiri

 Kegiatan Awal
 Memotivasi siswa ke konteks pelajaran

 Menjelaskan tujuan pembelajaran
 Menjelaskan SK, KD dan indikator yang akan dicapai
 Kegiatan Inti
 Menjelaskan bentuk surat
 Menjelaskan bagian-bagian susrat
 Menjelaskan tema surat
 Menulis surat
 Kegiatan Akhir
o Membuat ”Mini Proyek” tentang Kehidupan Keluarga (Meine
Familie)
(Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur)
 Melakukan korespondensi dengan tema Kehidupan Keluarga
(Meine Familie)

 Alat Belajar :
 Buku,
 LCD/OHP
 Komputer
 Sumber Belajar
 Themen 1
17
VI. PENILAIAN
 Bentuk : Uraian terbatas
 Instrumen : Sebuah E-Mail dari seseorang yang berisi pertanyaan
tentang Kehidupan Keluarga (Meine Familie). Masing-masing siswa
membalas E-mail tersebut.
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
18

Pertemuan : 6 (enam)
Membaca

Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
KOMPETENSI DASAR :
tulis sederhana
tepat
INDIKATOR :

3.2.1. Menentukan informasi global dari teks tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
3.2.2. Menentukan informasi tertentu dari ek tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
3.2.3. Menentukan informasi rinci dari ek tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
3.3.1. Melafalkan kata dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
3.3.2. Melafalkan frasa dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
3.3.3. Melafalkan kalimat dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
Keluarga (Opa und Oma)
 Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari ek tentang Kehidupan
 Siswa dapat menentukan informasi rinci dari ek tentang Kehidupan
19
(Opa und Oma)
(Opa und Oma)
(Opa und Oma)
.
II. MATERI POKOK

 Teks : Informasi tentang keluarga (Opa und Oma)

 Ceramah
 Tanya-Jawab
 Kegiatan Awal

(Kehidupan Keluarga/Opa ung Oma)
 Kegiatan Inti
 Mengisi Asosiogram tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
 Membaca teks tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
 Membaca teks
 Melafalakan kata tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
 Melafalakan frasa tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
 Melafalakan kalimat tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
 Kegiatan Akhir
20
 Mendengarkan informasi tentang Kehidupan Keluarga (opa und
Oma) dari : Kasette Recorder/CD

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Televisi
 VCD
 Sumber Beajar
 Themen 1
VII. PENILAIAN
 Jenis : Tertulis
 Instrumen :
 Melengkapi teks rumpang
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
21

Pertemuan : 7 (tujuh)
Berbicara

sederhana tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
Keluarga.(Opa und Oma)
Kehidupan Keluarga.(Opa und Oma)
tentang tema Kehidupan Keluarga.(Opa und Oma)
tema Kehidupan Keluarga.(Opa und Oma)
tepat tentang tema Kehidupan Keluarga.(Opa und Oma)
22
II. MATERI POKOK
 : Informasi tentang Kehidupan Keluarga Opa und Oma)
 : Dialog tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
 Ujaran : :

 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
anggota kelas tentang tema Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
 Themen 1
23
VIII. PENILAIAN
 Jenis : Lisan
 Instrumen :
 Ceritakanlah Opa und Omamu kepada teman sekelasmu
(masing-masing telah membawa gambar Opa und Oma (hasil
foto atau dilukis sendiri)
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
24
Pertemuan : 8 (delapan)
Berbicara

KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
Keluarga.(Opa und Oma)
tema Kehidupan Keluarga.(Opa und Oma)
II. MATERI POKOK

 : Informasi tentang Kehidupan Keluarga Opa und Oma)
25
 : Dialog tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
 Ujaran : :

 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
anggota kelas tentang tema Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
 Themen 1
IX. PENILAIAN
 Jenis : Lisan
26
 Instrumen :
 Ceritakanlah Opa und Oma temanmu kepada teman sekelasmu
(masing-masing telah membawa gambar Opa und Oma temannya
(hasil foto atau dilukis sendiri)
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,
Hj.Reny Agustina, S.Pd, M.Si Dra. Frida Br Girsang

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
27
Pertemuan : 9 (sembilan)
Mendengar

KOMPETENSI DASAR :
tepat.
INDIKATOR :
1.1.9. Menjodohkan kata dengan gambar tentangKehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
(Opa und Oma)
(Opa und Oma)
(Opa und Oma)
(Opa und Oma)
tentang kehidupan keluarga (Opa und Oma)
II. MATERI POKOK

 Teks : Dialog tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
 Ungkapan :
 Wo wohnst deine Opa und Oma
28
 Was ist dein Opa von Beruf
 Was ist deine Grosselterns Hobby

 Tanya-Jawab
 Diskusi
 Ceramah
 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
VII. PENILAIAN
 Bentuk : Melengkapi teks rumpang dan menentukan benar salah
 Instrumen :
informasi yang dibacakan gurumu kemudian lengkapilah kalimat
yang ada pada kertas kerjamu
29
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
30
Pertemuan : 10 (sepuluh)
Menulis
KOMPETENSI DASAR :
4.1. Menulis kata, frasa dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat

INDIKATOR :
4.1.4. Menulis kata tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma) dengan huruf dan
ejaan yang tepat
4.1.5. Menulis frasa tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma) dengan huruf,
4.1.6. Menulis kalimat tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma) dengan huruf,
tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
tepat
dialog tentang Kehidupan Keluarga (Opa und Oma)
 Siswa dapat menulis surat tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
II. MATERI POKOK :

o Ujaran-ujaran/kalimat-kaliamt tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
o Struktur : Possessivpronomen :
31
 Pengamatan
 Kerja mandiri

 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Menjelaskan bentuk paparan
 Menulis informasi berbentuk paparan
 Kegiatan Akhir
o Membuat ”Mini Proyek” tentang Kehidupan Keluarga (Opa und
Oma)
 Melakukan korespondensi dengan tema Kehidupan Keluarga
(Opa und Oma)

 Alat Belajar :
 Buku,
 LCD/OHP
 Komputer
 Sumber Belajar
 Themen 1

VII. PENILAIAN
 Instrumen : Masing-masing siswa menulis informasi tentang Opa
dan Oma mereka
32
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
33
Pertemuan : 11 (sebelas)
Membaca

Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der Familie)
KOMPETENSI DASAR :
tulis sederhana
tepat
INDIKATOR :

3.2.1. Menentukan informasi global dari teks tentang Kehidupan Keluarga
(Aktivitaten von der Familie)
3.2.2. Menentukan informasi tertentu dari ek tentang Kehidupan Keluarga
3.2.3. Menentukan informasi rinci dari ek tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten
von der Familie)
3.3.1. Melafalkan kata dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der
Familie)
3.3.2. Melafalkan frasa dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der
Familie)
3.3.3. Melafalkan kalimat dari tema tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von
der Familie)
Keluarga (Aktivitaten von der Familie)
 Siswa dapat menentukan informasi tertentu dari teks tentang
 Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks tentang Kehidupan
34
.
II. MATERI POKOK

 Teks : Informasi tentang keluarga (Aktivitaten von der Familie)

 Ceramah
 Tanya-Jawab
 Kegiatan Awal

(Kehidupan Keluarga/ Aktivitaten von der Familie)
 Kegiatan Inti
 Mengisi Asosiogram tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten
von der Familie)
 Membaca teks tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der
Familie)
 Membaca teks
 Melafalakan kata tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von
der Familie)
 Melafalakan frasa tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von
der Familie)
 Melafalakan kalimat tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten
von der Familie)
 Kegiatan Akhir
35
 Mendengarkan informasi tentang Kehidupan Keluarga
(Aktivitaten von der Familie) dari : Kasette Recorder/CD

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Televisi
 VCD
 Sumber Beajar
 Themen 1
VIII. PENILAIAN
 Instrumen :
 Melengkapi teks rumpang
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 12 (dua belas)
36
Berbicara

sederhana tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der Familie)
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
Keluarga.(Aktivitaten von der Familie)
Kehidupan Keluarga.(Aktivitaten von der Familie)
tentang tema Kehidupan Keluarga.(Aktivitaten von der Familie)
tema Kehidupan Keluarga.(Aktivitaten von der Familie)
tepat tentang tema Kehidupan Keluarga.(Aktivitaten von der Familie)
II. MATERI POKOK

 : Informasi tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der Familie)
 : Dialog tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der Familie)
 Ujaran : :
 Mein Traumberuf ist Arzt
 Ich werde Journalistin
37
 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
anggota kelas tentang tema Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von
der Familie)
 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Belajar
 Themen 1
X. PENILAIAN
 Jenis : Lisan
 Instrumen :
 Ceritakanlah Aktivitas Keluargamu
38
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 13 (tiga belas)
39
Berbicara

sederhana tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der Familie)
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
Keluarga.(Aktivitaten von der Familie)
tema Kehidupan Keluarga.(Aktivitaten von der Familie)
II. MATERI POKOK

 : Informasi tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der Familie)
 : Dialog tentang Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von der Familie)
 Ujaran : :
 Mein Traumberuf ist Arzt
 Ich werde Journalistin
40
 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
anggota kelas tentang tema Kehidupan Keluarga (Aktivitaten von
der Familie)

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Belajar
 Themen 1
XI. PENILAIAN
 Jenis : Lisan
 Instrumen :
 Lakukanlah wawancara dengan temanmu tentang cita-cita
pekerjaan mereka
41
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 14 (empat belas)
42
Mendengar

KOMPETENSI DASAR :
tepat.
INDIKATOR :
1.1.14. Menjodohkan kata dengan gambar tentangKehidupan Keluarga (Aktivitaten
von der Familie)
tentang kehidupan keluarga (Aktivitaten von der Familie)
II. MATERI POKOK

 Teks : Dialog tentang Kehidupan Keluarga
 Ungkapan :
 Meine Mutter ist Berufstatig
 Ich werde Arzt

 Tanya-Jawab
 Kegiatan Awal
43
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
VIII. PENILAIAN
 Instrumen :
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

44
Mendengar

KOMPETENSI DASAR :
tepat.
INDIKATOR :
1.1.19. Menjodohkan kata dengan gambar tentangKehidupan Keluarga (Aktivitaten
von der Familie)
II. MATERI POKOK

 Teks : Dialog tentang Kehidupan Keluarga
 Ungkapan :
 Meine Mutter ist Berufstatig
 Ich werde Arzt

 Tanya-Jawab
45
 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Belajar
IX. PENILAIAN
 Instrumen :
46
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Kelas/Semester : XI (sebelas)/ 2 (dua)
Pertemuan : 1 (satu)
47
Membaca

Kehidupan Sehari-Hari
KOMPETENSI DASAR :
wacana sederhana secara tepat
3.2. Memperoleh informasi umum, informasi rinci dari wacana tulis sederhana
INDIKATOR :
3.1.1 Menentukan bentuk suatu teks

3.1.2 Menentukan tema suatu teks
3.2.1 Menentukan informasi umum dari teks tentang Kehidupan Sehari-Hari
3.2.2 Menentukan informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana
 Siswa dapat menentukan bentuk suatu teks yang dibaca
 Siswa dapat menentukan tema teks yang dibaca
 Siswa dapat menentukan informasi umum dari teks yang dibaca
 Siswa dapat menentukan informasi rinci dari teks yang dibaca
II. MATERI POKOK

 Teks : Dilalog tentang Kebutuhan Sehari-Hari (Essen und
Trinken)
 Kosakata : Trinken = Milch, Cola, Mineralwasser, Bier, Wein,
Essen : Reis, Kartofeln, Apfel, Brot, Obst, Gemuse

 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal
 Memotivasi siswa/membawa siswa ke konteks percakapan yakni

Kehidupan Sehari-Hari, khusus tentang makanan dan minuman
 Kegiatan Inti
 Mengisi Asosiogram tentang Essen und Trinken
 Membaca teks tentang Essen und Trinken
48
 Membaca teks

 Kegiatan Akhir
(Tugas Mandiri Tidak terstruktur)
 Mendengarkan informasi tentang Kehidupan Sehari-Hari dari
media : Kasette Recorder/CD
 Alat Belajar :
 Buku,
 Gambar-gambar tentang : Essen und Trinken
 Sumber Beajar
 Themen 1
IX. PENILAIAN
 Jenis : Tes Lisan
 Bentuk : Dialog terbatas tentang Essen und Trinken
 Instrumen :
 Zum Trinken, was kauft Manfred und seine Frau?
 Zum Essen, was kauft Manfred und seine Frau?
 Wohin gehen Manfred und seine Frau ?
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 2 (dua)
49
Berbicara

sederhana tentang Kehidupan Sehari-Hari
KOMPETENSI DASAR :
8. 2. Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan
kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat
INDIKATOR :
8.2.1 Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang santun dan tepat
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari
8.2.2 Memberikan jawaban dengan lafal dan intonasi yang tepat tentang tema
Kehidupan Sehari-Hari
8.2.3 Melakukan percakapan dengan lancarserta lafal dan intonasi yang benar
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari
 Siswa dapat pertanyaan tentang makanan
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang minuman
 Siswa dapat memberikan jawaban dari pertanyaan tentang makanan
 Siswa dapat memberikan jawaban dari pertanyaan tentang minuman
 Siswa dapat melakukan dialog tentang makanan
 Siswa dapat melakukan dialog tentang minuman
II. MATERI POKOK

 Dialog : Dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (Essen und
Trinken)
 Ujaran :
 Was möchten Sie?
 Was kostet das?
 Wieviel kostet das Brot?
 Ich brauche ...
 Das kostet ...
 Haben Sie Spinat?
 Ja/Nein
 Was essen Sie morgens/mittags/abends?
 Was trinken Sie morgens/mittags/abends?
 Ich esse ...
 Ich trinke ...

 Dialog
50
 Kegiatan Awal
 Menjelaskan SK/KD dan indikator materi pembelajaran
 Kegiatan Inti
Kehidupan Sehari-Hari (Essen und Trinken)
Sehari-Hari (Essen und Trinken)
 Melakukan Diallog
 Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan tentang waktu-waktu makan dan minum
di Jerman
 Mengambil kesimpulan tentang wadah makanan dan minuman di
Jerman

 Alat Belajar :
 Buku
 Wadah makanan dan minuman
 Sumber Beajar
 Themen 1
VI. PENILAIAN
 Jenis : Non Tulis
 Instrumen : Lakukanlah Dialog dengan teman sebangkumu dalam
konteks berbelanja Makanan dan Minuman: Seorang penjual dan
seorang pembeli
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,
51
NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 2 (dua)
Berbicara
52
sederhana tentang Kehidupan Sehari-Hari(Essen und Trinken)
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (Essen und Trinken)
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (Essen und Trinken)
 Siswa dapat pertanyaan tentang makanan
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang minuman
 Siswa dapat memberikan jawaban dari pertanyaan tentang makanan
 Siswa dapat memberikan jawaban dari pertanyaan tentang minuman
 Siswa dapat melakukan dialog tentang makanan
 Siswa dapat melakukan dialog tentang minuman
II. MATERI POKOK

 Dialog : Dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (Essen und
Trinken)
 Ujaran :
 Was möchten Sie?
 Was kostet das?
 Wieviel kostet das Brot?
 Ich brauche ...
 Das kostet ...
 Haben Sie Spinat?
 Ja/Nein
 Was essen Sie morgens/mittags/abends?
 Was trinken Sie morgens/mittags/abends?
 Ich esse ...
 Ich trinke ...

 Ceramah
 Diskusi
 Tanya jawab

 Kegiatan Awal
53
 Kegiatan Inti
Sehari-Hari (Essen und Trinken)
 Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan tentang waktu-waktu makan dan minum
di Jerman
 Mengambil kesimpulan tentang wadah makanan dan minuman di
Jerman

 Alat Belajar :
 Buku
 Wadah makanan dan minuman
 Sumber Beajar
 Themen 1
VII. PENILAIAN
konteks berbelanja Makanan dan Minuman: Seorang penjual dan
seorang pembeli
54
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Kelas/Semester : XI (sebelas/2 (dua)
Pertemuan : 4 (empat)
55
Mendengar

Sehari-Hari
KOMPETENSI DASAR :
tepat.
INDIKATOR :
1.1.24. Menjodohkan kata dengan gambar tentangKehidupan Sehari-Hari
1.1.25. Memperoleh informasi umum dari wacana lisan tentang Kehidupan Sehari-
Hari(Essen und Trinken)
1.1.26. Memperoleh informasi tertentu dari wacana lisan tentang Kehidupan Sehari-
Hari (Essen und Trinken)
1.1.27. Memperoleh informasi rinci dari wacana lisan tentang Kehidupan Sehari-Hari
 Siswa dapat memahami makna kata yang didengar tentang Kehidupan
Sehari-Hari
tentang Kehidupan Sehari-Hari
II. MATERI POKOK

 Teks : Dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (Essen und Trinken)

 Tanya-Jawab
 Kegiatan Awal
56
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
X. PENILAIAN
 Instrumen :
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 5 (lima)
57
Menulis
KOMPETENSI DASAR :
4.1. Menulis kata, frasa dan kalima dengan huruf, ejaan, dan tanda baca yang tepat
INDIKATOR :
4.1.7. Menulis kata tentang Kehidupan Sehari-Hari dengan huruf dan ejaan yang
tepat
4.1.8. Menulis frasa tentang Kehidupan Sehari-Hari dengan huruf, ejaan dan tanda
baca yang tepat
4.1.9. Menulis kalimat tentang Kehidupan Sehari-Hari dengan huruf, ejaan dan tanda
baca yang tepat
tentang Kehidupan Sehari-Hari (Essen und Trinken)
tepat
dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (Essen und Trinken)
 Siswa dapat menulis surat tentang Kehidupan Sehari-Hari
II. MATERI POKOK :

o Kata-kata sesuai tema Kehidupan Sehari-Hari
o Ujaran-ujaran sesuai tema Kehidupan Sehari-Hari
o Kalimat-kalimat sesuai tema Kehidupan Sehari-Hari
o Bentuk surat
o Struktur : Komparation des Adjektiv :
58
 Ceramah
 Kerja mandiri

 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Menjelaskan konteks dialog
 Menyusun kalimat menjadi dialog
 Menyusun paragraf yang padu
 Kegiatan Akhir
o Membuat ”Mini Proyek” tentang Kehidupan Sehari-Hari (Essen
und Trinken)
 Melakukan korespondensi dengan tema Kehidupan Sehari-Hari
(Essen und Trinken) melalui internet

 Alat Belajar :
 Buku,
 LCD/OHP
 Komputer
 Sumber Belajar
 Themen 1
VIII. PENILAIAN
 Instrumen : Sebuah E-Mail dari seseorang yang berisi pertanyaan
tentang Kehidupan Sehari-Hari (Essen und Trinken). Masing-masing
siswa membalas E-mail tersebut.
59
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 6 (enam)
Membaca
60
Kehidupan Sehari-Hari(e, Wohnung)
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :

3.2.3 Menentukan informasi umum dari teks tentang Kehidupan Sehari-Hari (e,
Wohnung)
II. MATERI POKOK

 Teks : Dilalog tentang Kebutuhan Sehari-Hari (e, Wohnung)
 Kosakata : s, Haus, s, Zimmer, e, Kuche, s, Bad, e, Toilette, s,
Zentrum, s, Hochhaus, r, Balkon, e, Miete
 Ceramah
 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal

Kehidupan Sehari-Hari, khusus tentang makanan dan minuman
 Kegiatan Inti
 Mengisi Asosiogram tentang die Wohnung
 Membaca teks
61
 Mengisi Asosiogram tentang die Wohnung
 Membaca teks
 Melakukan percakapan tentang Kehidupan Sehari-Hari (e,
Wohnung)
 Kegiatan Akhir
 Mendengarkan informasi tentang Kehidupan Sehari-Hari (e,
Wohnung) dari media : Kasette Recorder/CD
 Alat Belajar :
 Buku,
 Gambar-gambar tentang : Die Wohnung
 Sumber Beajar
 Themen 1
 Hallo, Aus Berlin
X. PENILAIAN
 Jenis : Tes Lisan
 Bentuk : Dialog terbatas tentang Die Wohnung
 Instrumen :
 Hat Mainz eine Wohnung?
 Mietet Mainz eine Wohnung?
 Wieviel kostet die Wohnung?
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 7 (dua)
62
Berbicara

KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (e, Wohnung)
Kehidupan Sehari-Hari (e, Wohnung)
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (e, Wohnung)
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang die Wohnung
 Siswa dapat memberikan jawaban dari pertanyaan tentang die
Wohnung
 Siswa dapat melakukan percakapan/dialog tentang die Wohnung
II. MATERI POKOK

 Dialog : Dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (e, Wohnung)
 Ujaran :
 Wo liegt die Wohnung?
 Die Wohnung liegt in ...
 In welchem Stock ist die Wohnung?
 Im ... Stock
 Hat die Wohnung einen Balkon?
 Ja/Nein
 Wie hoch ist die Miete?
 .... Euro im Monat

 Dialog
 Bermain peran

 Kegiatan Awal
63
 Kegiatan Inti
Kehidupan Sehari-Hari (Die Wohnung)
Sehari-Hari (Die Wohnung)
 Melakukan Dialog
 Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan tentang jenis ruangan di dalam rumah
 Mengambil kesimpulan tentang letak rumah/die Wohnung di
dalam rumah di Jerman

 Alat Belajar :
 Buku
 Gambar: s, Haus, die Wohnung, s, Zimmer ...
 Sumber Beajar
 Themen 1
VIII. PENILAIAN
konteks mencari kamar untuk di sewa. Seorang pemilik dan seorang
penyewa

Kelas/Semester : XI (sebelas)/ 2(dua)
Pertemuan : 8 (delapan)
64
Berbicara
KOMPETENSI DASAR :
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan
berkomunikasi dengan santun dan tepat.
INDIKATOR :
2.1.13. Memberikan informasi yang santun dan tepat tentang tema Kehidupan Sehari-
hari (die Wohnung)
2.1.14. memberi komentar dari informasi yang diterima dengan santun dan intonasi
yang benar tentang tema Kehidupan Sehari-hari (die Wohnung)
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (die Wohnung)
Kehidupan Sehari-Hari (die Wohnung)
2.2.3. Melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan intonasi yang benar
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (die Wohnung)
 Siswa dapat memberikan informasi tentang die Wohnung
 Siswa dapat memberika komentar tentang informasi yang diterima
tentang die Wohnung
 Siswa dapat Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang
santun dan tepat tentang die Wohnung
 Siswa dapat Memberikan jawaban dari pertanyaan dengan lafal dan
intonasi yang santun dan tepat tentang die Wohnung
 Siswa dapat Melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan
intonasi yang benar tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (die
Wohnung)
II. MATERI POKOK

 Latihan-latihan Percakapan (Dialog) dengan tema Kehidupan Seharr-
Hari (Die Wohnung)
 Ujaran :
 Wo liegt die Wohnung?
 Die Wohnung liegt in ...
 In welchem Stock ist die Wohnung?
 Im ... Stock
65
 Hat die Wohnung einen Balkon?
 Ja/Nein
 Wie hoch ist die Miete?
 .... Euro im Monat
 Hier das Wohnzimmer!
 Das Zimmer ist schön/.../...
 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal
 Menjelaskan konteks dialog/percakapan
 Kegiatan Inti
Kehidupan Keluarga (die Wohnung )
Sehari-Hari (e, Wohnung)
 Melakukan dialog tentang die Wohnung
 Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan tentang pelafalan dan intonasi yang benar
untuk bertanya dan menjawab tentang tema Kehidupan Sehari-
Hari
anggota kelas tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (die
Wohnung )

 Alat Belajar :
 Buku
 Sumber Beajar
 Themen 1
XII. PENILAIAN
 Jenis : Ujian tertulis dan Lisan
 Bentuk : Wawancara
 Instrumen :
66
 Tulislah beberapa/daftar pertanyaan yang dapat kamu ajukan
kepada seorang temanmu di kelas
 Lakukanlah wawancara dengan seorang temanmu di kelas
(gunakan daftar pertanyaan yang telah kamu buat)
 Catatlah jawaban temanmu
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 9 (sembilan)
67
Mendengar

Sehari-Hari
KOMPETENSI DASAR :
tepat.
INDIKATOR :
1.1.1 Menyebutkan ujaran yang di dengar
1.1.2 Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks
1.1.29. Menjodohkan kata dengan gambar tentang Kehidupan Sehari-Hari
Hari
Hari
 Siswa dapat menyebutkan ujaran yang di dengar

 Siswa dapat memahami makna kata yang pengucapannya mirip
didengar tentang Kehidupan Sehari-Hari
II. MATERI POKOK

 Teks : Dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (e, Wohnung)
 Tanya-Jawab
 Kegiatan Awal
68
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
XI. PENILAIAN
 Instrumen :
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 10 (sepuluh)
69
Menulis
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
tepat (e, Wohnung)
baca yang tepat (e, Wohnung)
baca yang tepat (e, Wohnung)
Kehidupan Sehari-Hari (e, Wohnung)
tentang Kehidupan Sehari-Hari (e, Wohnung)
tepat
dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (e, Wohnung)
 Siswa dapat menulis informasi berbentuk paparan
II. MATERI POKOK :

o Struktur : Komparation des Adjektiv
o Konjunktion : und, aber, oder

 Ceramah
 Kerja mandiri
70
 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
o Membuat ”Mini Proyek” tentang Kehidupan Sehari-Hari (e,
Wohnung)
 Membuat gambar berikut penjelasan tentang sebuah rumah

 Alat Belajar :
 Buku,
 LCD/OHP
 Komputer
 Sumber Belajar
 Themen 1
IX. PENILAIAN
 Instrumen : Tulislah sebuah berita tentang rumahmu, atau sebuah
rumah yang kamu miliki gambarnya!
71
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 11 (sebelas)
Membaca
72
Kehidupan Sehari-Hari(e, Kleidung)
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :

3.2.5 Menentukan informasi umum dari teks tentang Kehidupan Sehari-Hari (e,
Kleidung)
II. MATERI POKOK

 Teks : Dilalog tentang Kebutuhan Sehari-Hari (e, Kleidung)
 Kosakata : s, Hemd, e, Hose, e, Jacke, r, Pullover, r, rock, e, Bluse
 Ceramah
 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal

Kehidupan Sehari-Hari, khusus tentang dei Kleidung
 Kegiatan Inti
 Melatih memperkenalkan keluarga sendiri
 Melatih menanyakan keluarga orang lain
 Melakukan percakapan tentang Kehidupan Sehari-Hari (e,
Kleidung)
 Kegiatan Akhir
 Mengisi Asosiogram tentang die Kleidung
73
 Membaca teks
 Mendengarkan informasi tentang Kehidupan Sehari-Hari dari
media : Kasette Recorder/CD
 Alat Belajar :
 Buku,
 Gambar-gambar tentang : Die Kleidung
 Sumber Beajar
 Themen 1
XI. PENILAIAN
 Bentuk : Melengkapi teks rumpang
 Instrumen :
 Teks halaman 115 Buku jilid 2 dihilangkan jenis-jenis
pakaiannya, siswa melengkapi sesuai dengan teks asli
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Pertemuan : 12 (dua belas)
Berbicara
74
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (e, Kleidung)
Kehidupan Sehari-Hari (e, Kleidung)
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari (e, Kleidung)
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan tentang die Kleidung
 Siswa dapat memberikan jawaban dari pertanyaan tentang die
Kleidung
 Siswa dapat melakukan percakapan/dialog tentang die Kleidung
II. MATERI POKOK

 Dialog : Dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (e, Kleidung)
 Ujaran :
 Wem gehört die Jacke?
 Die Jacke gehört dem Vater
 Gefällt dir das T-Shirt?
 Ja, es gefällt mir
o Struktur : Verben mit dem Dativ, Die Personalpronomen Dativ,

Dativobjekt

 Dialog
 Bermain peran

 Kegiatan Awal
 Kegiatan Inti
75
Kehidupan Sehari-Hari (Die Kleidung)
Sehari-Hari (Die Kleidung)
 Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan tentang Verben mit Dativ
 Mengambil kesimpulan tentang Dativobjekt

 Alat Belajar :
 Buku
 Gambar: jenis-jenis Kleidung
 Sumber Beajar
 Themen 1
IX. PENILAIAN
 Instrumen : Lakukanlah Dialog dengan teman sebangkumu dengan
tema Die Kleidung
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Kelas/Semester : XI (sebelas)/ 2(dua)
Pertemuan : 13 (tiga belas)
76
Berbicara
KOMPETENSI DASAR :
2.1 Menyampaikan informasi secara lisan dalam kalimat sederhana sesuai konteks
yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun dan tepat
2.2 Melakukan dialog sederhana dengan lancar yang mencerminkan kecakapan
berkomunikasi dengan santun dan tepat.
INDIKATOR :
2.1.15. Memberikan informasi yang santun dan tepat tentang tema Kehidupan Sehari-
hari ((e, Kleidung))
2.1.16. memberi komentar dari informasi yang diterima dengan santun dan intonasi
yang benar tentang tema Kehidupan Sehari-hari ((e, Kleidung))
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari ((e, Kleidung))
Kehidupan Sehari-Hari ((e, Kleidung))
2.2.5. Melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan intonasi yang benar
tentang tema Kehidupan Sehari-Hari ((e, Kleidung))
 Siswa dapat memberikan informasi tentang (e, Kleidung)
 Siswa dapat memberikan komentar tentang informasi yang diterima
tentang (e, Kleidung)
 Siswa dapat Mengajukan pertanyaan dengan lafal dan intonasi yang
santun dan tepat tentang (e, Kleidung)
 Siswa dapat Memberikan jawaban dari pertanyaan dengan lafal dan
intonasi yang santun dan tepat tentang (e, Kleidung)
 Siswa dapat Melakukan percakapan dengan lancar serta lafal dan
intonasi yang benar tentang tema Kehidupan Sehari-Hari ((e,
Kleidung))
II. MATERI POKOK

 Latihan-latihan Percakapan (Dialog) dengan tema Kehidupan Seharr-
Hari ((e, Kleidung))
 Ujaran :
 Wem gehört die Jacke?
 Die Jacke gehört dem Vater
 Gefällt dir das T-Shirt?
 Ja, es gefällt mir
 Wem hilft der Mann?
 Der Mann hilft dem Onkel
77
 Tanya-Jawab

 Kegiatan Awal
 Menjelaskan konteks dialog/percakapan
 Kegiatan Inti
Kehidupan Keluarga ((e, Kleidung) )
Sehari-Hari (e, Kleidung)
 Melakukan dialog tentang (e, Kleidung)
 Kegiatan Akhir
 Mengambil kesimpulan tentang pelafalan dan intonasi yang benar
untuk bertanya dan menjawab tentang tema Kehidupan Sehari-
Hari
anggota kelas tentang tema Kehidupan Sehari-Hari ((e, Kleidung)

 Alat Belajar :
 Buku
 Sumber Beajar
 Themen 1
XIII. PENILAIAN
 Jenis : Ujian tertulis dan Lisan
 Bentuk : Wawancara
 Instrumen :
 Tulislah beberapa/daftar pertanyaan yang dapat kamu ajukan
kepada seorang temanmu di kelas tentang Kehisupan Sehari-Hari
(e, Kleidung)
 Lakukanlah wawancara dengan seorang temanmu di kelas
(gunakan daftar pertanyaan yang telah kamu buat)
 Catatlah jawaban temanmu
78
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078

Mendengar
79
Sehari-Hari
KOMPETENSI DASAR :
tepat.
INDIKATOR :
1.1.2 Menyebutkan ujaran yang di dengar
1.1.2 Mencocokkan gambar dengan ujaran sesuai konteks
1.1.31. Menjodohkan kata dengan gambar tentang Kehidupan Sehari-Hari (e,
Kleidung)
Hari (e, Kleidung)
Hari (e, Kleidung)
(e, Kleidung)
 Siswa dapat menyebutkan ujaran yang di dengar

 Siswa dapat memahami makna kata yang pengucapannya mirip
didengar tentang Kehidupan Sehari-Hari
II. MATERI POKOK

 Teks : Dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (e, Kleidung)

 Tanya-Jawab
 Kegiatan Awal
80
 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir

 Alat Belajar :
 Buku,
 Tape Recorder
 Sumber Beajar
XII. PENILAIAN
 Instrumen :
 Guru membacakan sebuah teks (informasi) (teks hal 59 buku
Alles Klar?) Dengarkanlah informasi yang dibacakan gurumu
kemudian lengkapilah kalimat yang ada pada kertas kerjamu
Medan, 16 Juli 2022

Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
Pertemuan : 15 (lima belas)
Menulis
81
KOMPETENSI DASAR :
INDIKATOR :
tepat (e, Kleidung)
baca yang tepat (e, Kleidung)
baca yang tepat (e, Kleidung)
Kehidupan Sehari-Hari (e, Kleidung)
tentang Kehidupan Sehari-Hari (e, Kleidung)
tepat
dialog tentang Kehidupan Sehari-Hari (e, Kleidung)
 Siswa dapat menulis informasi berbentuk paparan
II. MATERI POKOK :

o Struktur : Komparation des Adjektiv
o Konjunktion : und, aber, oder

 Ceramah
 Kerja mandiri
82
 Kegiatan Awal

 Kegiatan Inti
 Kegiatan Akhir
o Membuat ”Mini Proyek” tentang Kehidupan Sehari-Hari (e,
Kleidung)
o Menulis surat kepada teman tentang tema die, Kleidung
 Mencari/membuat gambar jenis-jenis Kleidung

 Alat Belajar :
 Buku,
 LCD/OHP
 Komputer
 Sumber Belajar
 Themen 1
X. PENILAIAN
 Instrumen : Tulislah sebuah berita tentang kebiasaan pakaian yang
di pakai di tempatmu pada situasi tertentu
83
Medan, 16 Juli 2022
Mengetahui,

NIP. 19710814 199512 2 001 NIP. 19631231 198703 2 078
84

RPP Bahasa Jerman

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Bahasa Jerman

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PERANGKAT

Nama : Dra.Frida Br Girsang

SMA NEGERI 16 MEDAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II.Jumlah Minggu Tidak Efektif :

Penilaian Tengah Semester

Penilaian Tengah Semester

Penilaian Akhir Semester

4 Oktober 4 Desember Libur Semester 1

III. Banyaknya Minggu Efektif : 24– 5 = 19 Minggu

Medan, 16 Juli 2022

Hj.Reny Agustina, S.Pd, M.Si Dra. Frida Br Girsang.

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

1 Januari 4 Januari Libur Semester Ganjil 0,5

2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester (PTS) 1,5

3 Maret 5 Maret Ujian Akhir Semester Kelas XII 1

4 April 4 Maret Libur menyambut puasa Ramadhan 0,5

5 Mei 5 April Libur hari raya idul fitri 1,5

6 Juni 4 Juni Penilaian Akhir Tahun (PAT) 2

Jumlah 26 Juni Libur Semester 1

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 9 = 17 Minggu

Medan, 16 Juli 2022

Hj.Reny Agustina, S.Pd, M.Si Dra. Frida Br Girsang.

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

3. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang

3.1.1. Menentukan bentuk suatu teks

II. MATERI POKOK

III. METODE PEMBELAJARAN :

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

 Memotivasi siswa/membawa siswa ke konteks informasi

(Tugas Mandiri Tidak Terstruktur)

Medan, 16 Juli 2022

Hj.Reny Agustina, S.Pd, M.Si Dra. Frida Br Girsang.

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog

III. METODE PEMBELAJARAN :

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

 Memotivasi siswa konteks dialog

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Medan, 16 Juli 2022

Hj.Reny Agustina, S.Pd, M.Si Dra. Frida Br Girsang.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog

II. MATERI POKOK

III. METODE PEMBELAJARAN :

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

 Memotivasi siswa konteks dialog

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Medan, 16 Juli 2022

Hj.Reny Agustina, S.Pd, M.Si Dra. Frida Br Girsang.

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang Kehidupan

III. METODE PEMBELAJARAN :

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :

 Memotivasi siswa ke konteks dialog

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR :

Medan, 16 Juli 2022

Hj.Reny Agustina, S.Pd, M.Si Dra. Frida Br Girsang.

Mata Pelajaran : Bahasa Jerman