Judul : Pengaruh Pendidikan Keperawatan Transkultural terhadap Nilai Profesional,

Keterampilan Empati, Kepekaan Budaya dan Kecerdasan Siswa

Cevriye Yüksel Kaçan, PhD dan Özlem Örsal, PhD
Pendahuluan
Budaya adalah berbagi nilai, keyakinan, sikap dan perilaku yang dipelajari, diajarkan dan
diwariskan dari generasi ke generasi. Dalam setiap periode sejarah, konsep kesehatan dan
penyakit telah didefinisikan menurut pola budaya.
globalisasi, menciptakan struktur populasi multikultural yang terdiri dari berbagai budaya di
seluruh dunia, menyebabkan banyak orang bermigrasi dari, atau di dalam, negara mereka.
Tujuan
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh pendidikan Transkultural Nursing
terhadap kepekaan budaya mahasiswa keperawatan, kecerdasan budaya, keterampilan empatik
dan nilai-nilai profesional.
Methode
Penelitian dilakukan di Bursa UludagUniversitas di Turki di Fakultas Ilmu Kesehatan
pada semester musim semi tahun ajaran 2016–2017. Populasi penelitian terdiri dari mahasiswa
tahun ke-2 yang terdaftar dalam program keperawatan selama periode yang sama (n = 168).
Penelitian ini direncanakan sebagai penelitian kuasi-eksperimental posttest dengan kelompok
kontrol. Untuk penelitian, kursus TN dibuka 2 jam per minggu selama 14 minggu. Mata kuliah
TN yang rencananya dibuka untuk mahasiswa keperawatan tahun 1 dibuka untuk mahasiswa
tahun 2 dengan keputusan panitia akademik Fakultas Ilmu Kesehatan Uludaguniversitas dan
keputusan senat. Studi ini termasuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol (Gambar 1).
Kelompok eksperimen terdiri dari siswa yang telah mendaftar di kursus TN. Kuota kursus
dibatasi untuk 70 siswa, dan 65 siswa telah memilih kursus. Kelompok kontrol terdiri dari siswa
yang tidak mengikuti kursus ini dan setuju untuk berpartisipasi dalam penelitian ini (n = 60)
- penelitian ini berjenis kuantitatif experiment
- samplenya : Populasi penelitian terdiri dari mahasiswa tahun ke-2 yang terdaftar dalam
program keperawatan selama periode yang sama (n = 168). Kelompok eksperimen terdiri dari
siswa yang telah mendaftar di kursus Transkultural Nursing. 65 siswa telah memilih kursus.
Kelompok kontrol terdiri dari siswa yang tidak mengikuti kursus ini dan setuju untuk
berpartisipasi dalam penelitian ini (n = 60)
- cara dia mengumpulkan questioner : penelitian kuasi-eksperimental posttest dengan kelompok
kontrol.
Hasil dan Diskusi
Pada kelompok eksperimen 33 (50,8%) siswa perempuan dan 32 (49,2%) siswa laki-laki, pada
kelompok ini 15 berasal dari SMA reguler, 4 dari sekolah menengah kejuruan kesehatan, 34 dari
sekolah menengah Anatolia, dan 12 dari sekolah menengah lainnya yang telah lulus. Pada
kelompok kontrol 47 (78,3%) adalah siswa perempuan, dan 13 (21,7%) adalah siswa laki-laki.
Pada kelompok control ini 11 berasal dari SMA regular, 7 dari SMK kesehata, 37 dari SMA
Anatolian, dan 5 dari sekolah menengah lainnya yang telah lulus.
Adanya hubungan yang signifikan secara statistik ditemukan antara skor rata-rata posttest
Mereka yang perempuan memiliki skor posttest yang lebih tinggi secara signifikan. skor rata-rata
posttest siswa perempuan di kelompok eksperimen ditemukan lebih tinggi daripada skor siswa
perempuan di kelompok kontrol
Dalam studi tersebut, skor rata-rata posttest dari kelompok eksperimen yang lulus dari sekolah
menengah kejuruan kedokteran lebih tinggi dari pada yang lainnya yang lulus dari jenis sekolah
menengah lainnya.
Dalam studi tersebut, tidak ada hubungan yang signifikan secara statistik antara skor rata-rata
dan jenis kelamin pada kelompok eksperimen dan control.
Namun, skor rata-rata posttest mahasiswi di kelompok eksperimen ditemukan lebih tinggi
daripada skor mahasiswi di kelompok kontrol. Demikian pula, skor rata-rata posttest siswa laki-
laki di kelompok eksperimen ditemukan lebih tinggi daripada skor siswa laki-laki di kelompok
kontrol. Namun, tidak ada hubungan yang signifikan secara statistik antara skor rata-rata posttest
dan tipe kelulusan SMA pada kelompok eksperimen dan kontrol.
Diskusi
Untuk meningkatkan pendekatan kepekaan budaya siswa, diketahui bahwa mengintegrasikan
mata kuliah tentang pengetahuan budaya, kemampuan, kesadaran dan komunikasi dengan
kurikulum pendidikan sangat penting. Selain itu, dalam penelitian ini, skor rata-rata posttest dari
kelompok eksperimen ditemukan lebih tinggi daripada kelompok kontrol.
Kecerdasan budaya diharapkan lebih tinggi bagi mahasiswa yang mengikuti mata kuliah
Transkultural Nursing, karena adanya pengakuan terhadap kecerdasan budaya dan peningkatan
kesadaran terhadap masalah (BasHaigul,2017). Demikian pula, dalam penelitian ini, skor rata-
rata posttest CIS dari kelompok eksperimen secara signifikan lebih tinggi daripada kelompok
control.
Kesimpulan
Menurut hasil penelitian kami, kursus TN telah menjadi metode pengajaran yang efektif dalam
kepekaan budaya, empati, kecerdasan budaya, dan nilai profesional. Sesuai dengan hasil
penelitian kami, disarankan untuk penelitian lebih lanjut antara lain menggunakan kelompok
kontrol dari sekolah keperawatan lain, menindaklanjuti dan mengevaluasi prestasi akademik
siswa yang mengambil kelas TN, dan melakukan penelitian dengan karakteristik sosiodemografi
yang mencerminkan struktur keluarga yang bervariasi. siswa yang berbeda.