BUKU JAWABAN TUGASMATA KULIAH

TUGAS2

NamaMahasiswa : Deva Dwi Ade Cahyani

NomorIndukMahasiswa/NIM 856948726

Kode/NamaMataKuliah :IDIK4204/Pend.BahasaIndonesia diSD

Kode/NamaUPBJJ :UPBJJ-UT BANDAR LAMPUNG

MasaUjian :2022/23.1 (2022.2)

KEMENTERIANPENDIDIKANDANKEBUDAYAANUNIVERSIT
ASTERBUKA
Jawaban.
1. Keterampilanbahasayangdapatdikuasaisiswadarikdtersebutyaitusiswadiharapkan
dapat menyampaikan informasi dengan bahasa yang runut dan runtutdan
komunikatif siswa akan mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh darinara
sumber dan menyampaikan secara lisan informasi dan narasumber
kepadaoranglain.
 Mendengarkan
keterampilan mendengarkan disini sangat dibutuhkan untuk siswa
dalammenangkap informasi yang di sampaikan oleh gurunya biuasanya
anak-anakakan focus dan antusia jika ceritanya menari.sepertipada saat
mendengarhasilsastraberupadengandongeng,ceritaanak-
anak,ceritarakyat,ceritabinatang,puisianak,syair,lagu,pantun,danmenontondr
amaanak-anak.
 Berbicara, jika siswa sudah antusias dalam mendengarkan biasanya anak-
anak akan dapat menceritakan kembali apa yangsudah dia dapatkan
disekolah.sepertidapatmengungkapkangagasandanperasaanyangdiarasakand
alamcerita,pengalaman,menceritakandirisendiri,teman
,keluarganya,dongeng.
 Menbaca,disinisiswasudahdapatmembacahuruf,sukukata,kata,kalimat,parag
raph,berbagaiteksbacaan,tatatertibkoma,pengumuman,kamus,sertamengepre
siasiakandanberekpresi.
 Menulis, dengan tulisan rapih dan jelas, memperhatikan tujuan dan
ragampembaca,pemakaianejaandantandabaca,kosakatayangtepatdapatmenu
mbuhkankebiasaan menulis.

2. Apabilasuatubukutekstidakmemenuhi4prinsipyaitu:
 Seleksi
 Gradasi
 Presentasi
 Repetisi
 Makatidakbisadikatakansebagaibukutekkkarenatidakmemenuhiprinsip-
prinsip telah di sebutkan W.F.Mackey9Hanafi 1981) dan tidak bisadijadikan
sebagaibahan pelajaran.

3. g

 Membaca
kopetensidasarnyayaitumembacanyaring
indicatoryangharusdicapaisiswayaitumengenalhuruf-hurufdanmembacanya
sebagai suku kata,kata dan kalimat sederhana,membaca
nyanyaring(didengarseluruhsiswadikelas)kalimatdemikalimatdalamsetiap
paragraph serta menggunakan lafal dan intonasi yang
tepat.materipokoknyayaitusukukata,kata,label,angkaarab,kalimatsederhana.
Contohnya yaitu membaca kalimat dengan nyaring didepan kelas
hasilnyayaitusiswadapatmembacadengan nyaringbeberapakalimat.

 Menulis
Kopetensidasaryangdicapaiyaitumenyalin.
Indikator yang harus dicapai siswa yaitu mencontoh huruf,kata,atau
kalimatdaribukuataupapantulisdenganbenar.Materipokoknyayaituhuruf,kata
,kalimatataubeberapakalimat.Contohnyamenyalinataumencontohkalimat
dari buku atau papantulis yang ditulis guru,dan
menuliskannyapadabukutulisannya.hasilnyasiswadapatmenyalinkata,kalima
t,ataubeberapakalimat.
4. Ternyataibumembangunkankukarenaibuterkejutmelihatadakecoaataskepalaku
. lalu ibu segera mengambil semprot baogon dan sapu untuk mengusir tikus
itukeluar dari kamar,pada saat ibu mau menyemprot kecoa malah terbang
kebawahtempat tidurku,ibu sedikit kesulitan untuk mengusir nya keluar dari kamar
tidaklama kemudian ayah mendengar ada suara ibu dan aku yang sedang berteriak
laluayah masuk kamar,dan ayah berkata “ada apa?”,ibu“ada kecoa gede
dibawahtempattidur?”ayahkemudianayahmembantuibumengusirkecoadarikamarku.
 Akhirnyaseekorkecoabesarituberhasildiusirdarikamarsetelahitusayamembersihkan
kamar dan kemudian menyusul ayah dan ibu duduk santai di depanTV
sambilberceritakegiatan hariini.

5. Langkah-langkah pengajaran membaca yang di kemukakan oleh Gusti Ngurah

Oka1983,yaitu:
1) Pengajaranmembacapermulaan
DiperuntukankepadasiswatingkatpermulaanataukelasrendahSD.Tujuannyam
embinadasarmekanismemembaca,sepertikemampuanmengasosiasikanhuruf
denganbunyi-bunyibahasayangdiwakilnya,membina gerakan mata membaca
dari kiri ke kanan,membaca darikirikek kanan,membacakata-
katadankalimatsederhana.
2) PengajaranMembacaNyaring
Pengajaran membaca nyaring ini di situ pihak di anggap merupakan
bagianataulanjutandaripengajaranmembacapermulaandandipihaklaindipand
angjugasebagaipengajaranmembacatersendiriyangsudahtergolongtingkatlanj
ut,sepertimembacasebuahkutipandengansuaranyaring.
3) PengajaranMembacadalamhatipengajaran
Dengan membaca ini membina siswa agar mereka mampu membaca
tanpasuara dan mampu memahami isi tuturan tertukis yang dibacanya,baik
isipokoknya maupun isi bagiannya termasuk pula isi yang tersurat dan
yangtersirat.
4) Pengajaranmembacapemahaman
Dalam pratiknya, hampir tidak berbeda dengan pengajaran membaca
dalamhati.
5) Pengajaranmembacabahasa
Padadasarnyamerupakanalatdaripengajaranbahasa.Gurumemanfaatkannyau
ntuk membinakemampuan bahsasiswa.
6) Pengajaranmembacateknik
Memusatkan perhatiannya kepada pembinaan-pembinaan kemampuan
siswamenguasaiteknik-teknikmembacayang dipandangpatut.