1.

Cover
2. Daftar isi
3. Tujuan, aktivitas, hasil dan masukan
3.1 Tujuan
Untuk mengetahui bagaimana model, metode, dan strategi yang dilakukan
oleh salah satu mahasiswa pendidikan IPA angkatan 2016 yang sedang
melakukan KK-PLP di SMP Negeri 9 Jember.
3.2 Aktivitas
Kegiatan observasi ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana model,
metode, dan strategi yang dilakukan dalam pembelajaran IPA. Kegiatan pertama
kita mengajukan surat permohonan izin pada tanggal Jum’at, 06 September 2019
di SMP Negeri 9 Jember.
Kegiatan Observasi dilakukan di SMP Negeri 9 Jember yang berlokasi di
Jalan Kutai No. 17 Kb. Kidul, Jember Kidul, Kec. Kaliwates, Kab. Jember.
Kegiatan observasi ini dilakukan pada hari Jum’at, 20 September 2019 pukul
09.00 – 10.30. Kegiatan ini bertujuan untuk memenuhi salah satu tugas mata
kuliah Pembelajaran Inoivatif IPA dengan mewawancarai dan melihat kegiatan
KKPLP di SMP Negeri 9 Jember. Adapun narasumber sebagai subjek wawancara
adalah Habibah Mega R. S. salah satu mahasiswa Pendidikan IPA FKIP
Universitas Jember angkatan 2016.
Kegiatan yang kita lakukan adalah melihat, mengamati dan
mengidentifikasi kegiatan pembelajaran mulai dari kegiatan pembuka, kegiatan
inti sampai kegiatan penutup. Kita melakukan dokumentasi atau perekaman video
melalui handphone selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Kegiatan ini
berlangsung selama 2x40 menit terhitung mulai jam ke-4 dan ke-5 sejak pukul
09.15-10.35. Setelah kegiatan pembelajaran selesai, kegiatan selanjutnya yang
kita lakukan adalah melakukan wawancara kepada subjek yaitu Habibah Mega
dan bertanya secara langsung mengenai keterlaksaan RPP, aktivitas siswa,
kendala dan solusi dalam menghadapi siswa, dan respon siswa mengenai kegiatan
pembelajaran di kelas.
3.3 Hasil
Mengetahui bagaimana model, metode, dan strategi yang dilakukan oleh
salah satu mahasiswa pendidikan IPA angkatan 2016 yang sedang
melakukan KK-PLP di SMP Negeri 9 Jember.
3.4 Masukan
Model pembelajaran Discovery Learning merupakan suatu model
pemecahan masalah yang akan bermanfaat bagi anak didik dalam
menghadapi kehidupannya di kemudian hari. Dalam prosesnya, Discovery
Learning menggunakan kegiatan dan pengalaman langsung sehingga akan
lebih menarik perhatian anak didik dan memungkinkan pembentukan
konsep-konsep abstrak yang mempunyai makna, serta kegiatannya pun
bersifat realistis.
Tujuan
1. Tujuan Jangka Pendek  tujuan jangka pendek dalam observasi ini adalah
mengembangkan pengetahuan dari pertanyaan-pertanyaan yang dapat
memecahkan masalah

2. Tujuan Jangka Panjang  tujuan jangka panjang dalam observasi ini adalah