RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Oleh : YUSI HARTUTIK, M.Pd

Satuan Pendidikan : SMKN 1 BLITAR

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas / Semester : X / Genap

Tema : TRIGONOMETRI

Sub Tema : ATURAN SINUS DAN ATURAN COSINUS

Pembelajaran ke : 1 (ATURAN SINUS)

Alokasi Waktu : 10 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Sesudah melaksanakan pembelajaran, diharapkan
i. Peserta didik dapat menentukan konsep aturan sinus.
ii. Peserta didik dapat menerapkan aturan sinus untuk menyelesaikan masalah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Alat dan Bahan
1) Papan Tulis, Spidol, Penggaris
2) Lembar Kerja Peserta Didik
2. Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
2) Salah satu peserta didik memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai.
3) Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 4) Guru menyampaikan sub tema dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
5) Peserta didik diberikan permasalahan tentang konsep perbandingan
trigonometri (sebagai apersepsi, untuk mendorong rasa ingin tahu peserta
didik tentang sub tema yang akan dipelajari, dan untuk memberikan stimulus
pada peserta didik agar aktif dalam proses pembelajaran yang akan
diselenggarakan). Hal ini juga bertujuan untuk mengecek kesiapan peserta
didik, sekaligus juga membantu kesiapan mereka untuk melaksanakan
pembelajaran, dengan cara mengingatkan kembali pada perbandingan
trigonometri sebagai materi prasyarat.

a. Kegiatan Inti

1. Pertama

6) Guru meminta peserta didik membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari
3 - 4 siswa.
7) Guru membagikan lembar kerja kelompok (LK 1) kepada masing - masing
kelompok, kemudian meminta kelompok mengerjakannya dengan berdiskusi
bersama anggota kelompoknya.
8) Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya, dengan cara salah satu
kelompok mempresentasikan hasil kerjanya ke depan. Dan kelompok lain
menanggapi hasil presentasi.
9) Salah satu peserta didik diminta menyimpulkan hasil belajarnya, yaitu konsep
aturan sinus (dengan bimbingan Guru).

2. Kedua

10) Guru membagikan lembar kerja kelompok berikutnya (LK 2) kepada masing -
masing kelompok, kemudian meminta kelompok mengerjakannya dengan
berdiskusi bersama anggota kelompoknya kembali.
 11) Peserta didik menyampaikan hasil diskusinya, dengan cara salah satu
kelompok mempresentasikan hasil kerjanya ke depan (selain kelompok yang
tadi sudah presentasi). Dan kelompok lain menanggapi hasil presentasi.
12) Peserta didik menyimpulkan hasil belajarnya, yaitu penyelesaian masalah
yang berkaitan dengan aturan sinus dalam segitiga sembarang (dengan
bimbingan Guru).

b. Kegiatan Penutup

13) Kegiatan Penilaian (Assesmen)

a) Peserta didik mengerjakan Lembar Evaluasi secara individu
b) Guru melakukan pengamatan dan mengisi lembar pengamatan
sebagai penilaian ketrampilan.
14) Guru bersama - sama dengan peserta didik melakukan refleksi terhadap proses
pembelajaran yang mereka lakukan, dengan cara (mengambil sampel)
menunjukkan kesalahan atau kekurangan dari hasil pekerjaan individu peserta
didik .
15) Guru menginformasikan materi pelajaran pada pertemuan selanjutnya.
16) Guru memberikan tugas / PR mengenai materi yang telah dipelajari hari itu.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Bentuk : Tes Tertulis dan Pengamatan
 Instrumen Penilaian : Lembar Evaluasi , Lembar Pengamatan (Terlampir)

Blitar, 18 April 2022

Mengetahui Yang Membuat RPP
Kepala Sekolah Guru Pengajar

Drs. SUGIYADI, M.Pd Yusi Hartutik, M.Pd

NIP. 19640205 199512 1 002 NIP. 19740111 200501 2 009
Lampiran 1

LK 1

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Tujuan Kegiatan : Menemukan Aturan sinus

Permasalahan : Bagaimana menentukan unsur-unsur dalam segitiga (panjang sisi

dan besar sudut) jika diketahui panjang dua sisi dan satu sudut di
hadapan salah satu sisi tersebut.

Kegiatan :

Perhatikan gambar segitiga ABC di bawah ini

Garis AD, BE dan CF adalah garis tinggi pada segitiga ABC

A B

Perhatikan segitiga ABD siku siku di D, maka berlaku:

𝐴𝐷
sin 𝐵 = ...

AD = … persamaan 1

Perhatikan segitiga ACD siku-siku di D, maka berlaku:

𝐴𝐷
sin 𝐶 = ...

AD = … persamaan 2

Dari persamaan 1 dan 2 didapat :

AD = . . . Sin B persamaan 1

AD = . . . Sin C persamaan 2, maka diperoleh:

… Sin B = … Sin C

Dengan membagi kedua ruas persamaan dengan 𝑠𝑖𝑛 𝐵. 𝑠𝑖𝑛 𝐶 diperoleh

 ...sin 𝐵 ...sin 𝐶
= 𝑠𝑖𝑛 𝐵.
𝑠𝑖𝑛 𝐵. 𝑠𝑖𝑛 𝐶 𝑠𝑖𝑛 𝐶

... ...
⟺ = persamaan 3
𝑠𝑖𝑛 𝐶 𝑠𝑖𝑛 𝐵

Perhatikan segitiga ACF suku-siku di F. Maka berlaku :

...
sin 𝐴 = ...

CF = … persamaan 4

Perhatikan segitiga BCF siku-siku di F, maka berlaku:

...
sin 𝐵 = ...

CF = … persamaan 5

Dari persamaan 4 dan 5 didapat :

CF = b × . .. persamaan 4

CF = . . .× Sin B persamaan 5, maka diperoleh:

b × … = … × Sin B

Dengan membagi kedua ruas persamaan dengan 𝑠𝑖𝑛 𝐴. 𝑠𝑖𝑛 𝐵

b ×… … × Sin B
= 𝑠𝑖𝑛 𝐴.
𝑠𝑖𝑛 𝐴. 𝑠𝑖𝑛 𝐵 𝑠𝑖𝑛 𝐵

b ...
⟺ = persamaan 6
... 𝑠𝑖𝑛 𝐴

Perhatikan segitiga ABE siku-siku di E. Maka berlaku:

...
sin 𝐴 = ...

BE = …. Persamaan 7

Perhatikan segitiga CBE siku-siku di E. maka berlaku:

 ...
sin 𝐶 = ...

BE = … Persaman 8

Dari persamaan 7 dan 8 didapat :

… = …
... ...
= Persamaan 9
... ...

Dari persamaan 3, 6 dan 9 didapat:

... ... ...
...
= ...
= ...
Persamaan 10

Persamaan 10 tersebut yang dinamakan Aturan Sinus.

Lampiran 2

LK 2

LEMBAR KERJA KELOMPOK

Tujuan Kegiatan : Menerapkan Aturan sinus

Permasalahan : Bagaimana menerapkan Aturan Sinus untuk menentukan unsur-

unsur dalam segitiga yang belum diketahui.

Kegiatan :

Selesaikan permasalahan berikut dengan menggunakan aturan sinus.

1. Pada segitiga ABC diketahui panjang b = 8 cm, <B = 300 , dan < C = 450 . Hitunglah
panjang sisi c !
2. Pada segitiga ABC sisi b = 4 cm, c = 6 cm dan <B = 600. Hitunglah besar C!

Langkah Penyelesaian:

1. Lengkapi gambar segitiga ABC di bawah ini dan tuliskan ukuran pada gambar sesuai yang
diketahui (dari soal nomor 1)

C
…0

…0
 𝐴𝐵 ...
Aturan sinus yang digunakan = sin 𝐵
...

𝑐 ...
⟺ ... = sin 𝐵

⟺ c × sin B =. . .×. ..

...× ...
⟺ c= ...

Jadi panjang c adalah … cm.

2. Lengkapi gambar segitiga ABC di bawah ini dan tuliskan ukuran pada gambar sesuai yang
diketahui (dari soal nomor 2)

…?0

…0
A …cm B
𝐴𝐶 ...
Aturan sinus yang digunakan = sin 𝐶
...

... ...
⟺ ... = sin 𝐶

⟺ . . .× sin C =. . .×. ..

...× ...
⟺ sin C = = . ..
...

⟺ C = sin−1 . . . =. . .∘
 Jadi besar∠C adalah … °.

Lampiran 3a

Lembar Evaluasi

1. Diketahui △ PQR, dengan panjang PQ = x cm, PR = y cm, dan QR = z cm.

Dan besar ∠P = P° , ∠Q = Q°, dan ∠R = R°. Tentukan aturan sinus untuk △ PQR
tersebut.
2. Diketahui △ ABC, a = 15 cm, b = 20 cm, B = 30 . Hitunglah unsur-unsur yang lain
dengan menggunakan aturan sinus !
Lampiran 3b

KUNCI JAWABAN DAN PEDOMAN PENSKORAN

Uraian Penyelesaian Skor
1. Nomor 1

𝑥 𝑦 𝑧
= =
R sin 𝑅° sin 𝑄° sin 𝑃°

50
y cm z cm

P Q
x cm

2. Nomor 2
5

(i) 10

10
(ii) sin A =

A = sin -1 0,375 = 22 5

(ii) C = 180 –( A+ B)
= 180 - (22 + 30 )
= 180 - 52 = 128 . 5

(iii)
5
(iv) c= cm 10

Skor maksimum 100

Lampiran 4

LEMBAR PENGAMATAN

PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika

Tema : Trigonometri

Sub Tema : Aturan Sinus dan Cosinus

Kelas / Semester : X/2

Waktu Pengamatan : Selama proses pembelajaran

Indikator terampil menerapkan konsep / prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinus.

1. Skor 1 : Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep / prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan sinus dan
cosinus
2. Skor 2 : Cukup terampil jika menunjukkan mampu menerapkan konsep / prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan sinus dan
cosinus namun membutuhkan lebih lama.
3. Skor 3 : Terampil, jika menunjukkan mampu menerapkan konsep / prinsip dan
strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan aturan sinus dan cosinus dalam
waktu normal.
4. Skor 4 : Sangat terampil, jika menunjukkan mampu menerapkan konsep / prinsip
dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan aturan sinus dan
cosinus dalam waktu yang lebih singkat.
Isilah Skor pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Keterampilan
Menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
No Nama Peserta didik
masalah
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
…