RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMK Darul ‘Ulum Muhammadiyah Galur

Mata Pelajaran : Matematika

Komp. Kealian : Seluruh Komp. Keahlian

Kelas/Semester : XI/Gasal

Tahun Pelajaran : 2021/2022

Alokasi Waktu : 4 JP

A. Kompetensi Inti
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.12 Menerapkan aturan sinus dan cosinus
4.12 Menyelesaikan permasalahan kontekstual dengan aturan sinus dan cosinus

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.12.1 Memahami aturan sinus dan cosinus
3.12.2 Menjelaskan aturan sinus dan cosinus
4.12.1 Menentukan salah satu sisi segitiga menggunakan aturan sinus
4.12.2 Menentukan salah satu sisi segitiga menggunakan aturan cosinus

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
a. Memahami aturan sinus dan cosinus dengan teliti
b. Menjelaskan aturan sinus dan cosinus dengan santun
c. Menentukan salah satu sisi segitiga menggunakan aturan sinus secara bertanggungjawab
d. Menentukan salah satu sisi segitiga menggunakan aturan cosinus secara bertanggungjawab
E. Materi Pembelajaran

Aturan Sinus dalam Segitiga

Pada segitiga di atas berlaku

loh, darimana asalnya aturan sinus tersebut? mari kita cari tahu pembuktiannya berikut pembuktian
aturan sinus paling mudah melalui pendekatan pembuktian dari rumus luas segitiga. Silahkan baca
pembuktian rumus luas segitiga di bagian akhir postingan ini terlebih dahulu. Menurut aturan luas
segitiga di dapat
L = ½ bc. sin α … (1)
L = ½ ac. sin β … (2)
L = ½ ab. sin γ … (3)
Persamaan (1) dan (2)
L=L
½ bc. sin α = ½ ac. sin β (coret yang
sama) b sin α = a sin β
b/sin β = a/sin α
Persamaan (1) dan (3)
L=L
½ bc. sin α = ½ ab. sin γ
c. sin α = a sin γ
c/sin γ = a/sin α
nah terbukti kan aturan sinus segitiganya.

Contoh soal
Misalkan pada segitiga ABC, ∠ A =30o, BC = 6 dan AC = 10, tentukan berapa besar ∠B jawab:
BC/sin A = AC/ sin B
6/ sin 30o = 10/ sin B
6/ 0,5 = 10 / sin B
12 = 10/sin B
sin B = 10/12 = 5/6
maka sudut B adalah 56,44o

Aturan Cosinus dalam Segitiga

Pasa sebuah segitiga dengan titik sudut A, B, C, panjang sisi a,b,c, dan sudut α, β, γ berlaku aturan
cosinus

a2=b2+c2–2bc.cosα
b2=a2+c2–2ac.cosβ
c2 = a2 + b2 – 2ab cos γ
 Pembuktian aturan cosinus

Darimana dapatnya aturan cosinus di atas? Jawabannya adalah

c2=(a.sinγ)2+(b-a.cosγ)2
c2=a2sin2γ+b2-2ab.cosγ+a2cos2γ
c2=a2sin2γ+a2cos2γ+b2-2ab.cosγ
c2=a2(sin2γ+cos2γ)+b2-2ab.cosγ(ingat,sin2a+cos2a=1)
c2 = a2+ b2- 2ab cos γ… (terbukti)

contoh soal

perhatikan gambar di samaping. Titik P dan Q dinyatakan dengan korrdinat polar. Tentukan jarak
antar titik Pdan Q.
Jawab:
Dari gambar di atas terlihat bentuk segitiga dan jarak antar titik P dan Q bisa dicari
dengan menggunakan aturan cosinus.
Besar sudut POQ = 180o – (75o+45o) = 60o.
PQ2 = OQ2 + OP 2 – 2.OQ.OP cos ∠POQ

PQ2 = 32 + 52 – 2.3.5 cos 60o c

PQ2=9+25–30.0,5
PQ2=9+25-15
PQ2 = 19
PQ = √19 = 4,36

F. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal ( .... menit)
a. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa sebelum kegiatan belajar dimulai
b. Guru mengabsen siswa
c. Guru memberikan apersepsi tentang materi aturan sinus dan cosinus
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (.... menit)

a. Pemberian rangsangan (Stimulation);
Guru memberikan stimulan/rangsangan berupa menunjukkan rumus aturan sinus dan
kosinus, kemudian bersama siswa mencari pembuktian dari aturan sinus dan cosinus
 b. Pernyataan/Identifikasi masalah (Problem Statement);

Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 3-4
anggota.

Guru membagikan LKS (terlampir) untuk didiskusikan oleh siswa.

Dengan aktif siswa mencermati dan mengamati Lembar Kerja Siswa yang telah dibagikan guru dan
berpikir bagaimana cara menyelesaikannya .

Siswa dengan bekerja sama dalam 1 kelompok berusaha untuk menyelesaikan kegiatan yang ada
pada LKS.

c. Pengumpulan data (Data Collection);


Siswa berdiskusi mengumpulkan data-data yang ada di LKS (dengan menyelesaikannya) yang
berkaitan dengan aturan sinus dan cosinus

Siswa mencari informasi bisa melalui buku paket, internet, atau sumber yang lainnya

Dengan berdiskusi siswa mengolah data (dengan menyelesaikan LKS) yang diperoleh.

Siswa kemudian sebagai membuat hipotesis (dugaan) tentang aturan sinus dan cosinus

d. Pembuktian (Verification),

Siswa mengecek (memverifikasi) hipotesis tentang aturan sinus dan cosinus

Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya ke depan kelas

Guru bersama siswa mendiskusikan hasil dari presentasi siswa.

e. Menarik simpulan/generalisasi (Generalization).


Siswa bersama guru menyimpulkan aturan sinus dan cosinus

3. Penutup (... menit)

a. Guru menginformasikan kegiatan belajar pada pertemuan berikutnya, yaitu materi menghitung
luas segitiga pada trigonometri
b. Guru mengakhiri kegiatan belajar

H. Media, Alat/Bahan, Sumber Belajar

1. Media : Lembar Kerja Siswa
3. Bahan : Kertas
4. Sumber Belajar : Buku Siswa dari Kemendikbud, Internet, dan referensi lain.

I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
2. Instrumen Penilaian :
a. Pertemuan pertama : LKS 1 (Terlampir)
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial :
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.
 Jika terdapat lebih dari 50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM; maka
dilaksanakan pembelajaran remedial (remedial teaching), terhadap kelompok tersebut.
 Jika terdapat 30%-50% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM; maka
dilaksanakan penugasan dan tutor sebaya terhadap kelompok tersebut.
  Jika terdapat kurang dari 30% peserta didik yang mendapat nilai di bawah KKM; maka
diberikan tugas terhadap kelompok tersebut.
Setelah remedial dilaksanakan kemudian dilaksanakan tes ulang pada indikator-indikator
pembelajaran yang belum tercapai oleh masing-masing peserta didik.

b. Pengayaan :
Pengayaan diberikan kepada peserta didik yang mendapat nilai di atas KKM dengan cara
diberikan tugas mengkaji penerapan dan/mengerjakan soal-soal yang HOTS (High Order
Thinking Skills)
 LEMBAR KERJA SISWA 1

Petunjuk!!
1. Bacalah Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan cermat dan teliti
2. Kerjakan dan diskusikan LKS ini bersama kelompok
3. Waktu = 30 menit

KEGIATAN 1:
Perhatikan gambar!

Panjang AD adalah ….
A. 2√21 cm
B. 2√19 cm
C. 2√13 cm
D. 4√7 cm
E. 4√10 cm

Pembahasan
Perhatikan segitiga ABC di bawah ini yang diambil dari segiempat ABCD pada soal di atas.

Pada segitiga di atas diketahui nilai dari satu sisi dan dua sudut. Sehingga kita dapat memanfaatkan rumus
sinus berikut ini.
Sekarang perhatikan segitiga ACD!

Pada segitiga di atas, diketahui nilai dari satu sudut dan sua sisi sehingga bisa diselesaikan dengan
aturan
2 2
kosinus.
2
AD = AC + CD − 2AC ∙ CD ∙ cos⁡ 60°

= 122+82−2∙12∙8∙½
= 144+ 64 − 96
= 112

= √(16×7)
= 4√7

Jadi, panjang AD pada segiempat ABCD di atas adalah 4√7 cm (D).

KEGIATAN 2:

Segitiga samakaki ABC dengan sudut C = 30°.

Jika panjang BC = 12 cm, tentukan panjang AB!

Pembahasan
Dengan aturan kosinus

Diperoleh :

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sukiman, S. Sos.I, M.S.I Is Mardhiyati, S. Pd.

NBM. 998.491
1. RPP MATEMATIKA KELAS X:
https://drive.google.com/drive/folders/1IxSFhXi7SIzuGL-8y0j2LIqsB0KiS9aX?usp=sharing

2. RPP MATEMATIKA KELAS XII:

https://drive.google.com/drive/folders/16XYovF_0in4aDAIETVXI7butNOv2Z8mK?usp=sharing