MODUL AJAR MATEMATIKA WAJIB

Informasi
I.Identitas Umum
Modul :

Nama Penyusun : Basman Abdullah, S.Pd.I.,M.Pd. Materi : Aturan Cosinus

Institusi : SMA IT Insan Cendekia Kelas / Fase :X/E
Payakumbuh Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit
Tahun Disusun 2023 Perkiraan Jumlah Siswa: 32-36 Siswa
Jenjang Sekolah : SMA Moda Pembelajaran : PTM
Mata Pelajaran : Matematika Wajiib

Kompetensi Awal :
Peserta didik dapat memhami konsep aturan cosinus

Profil Pelajar Pancasila Sarana Prasarana Target Peserta Didik

 Bertakwa Kepada Tuhan  Buku Paket Siswa regular / tipikal
Yang Maha Esa  Laptop
 Mandiri  LCD/Proyektor
 Kreatif  PPT
 Benalar kritis

II. Kegiatan Inti

Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami konsep dasar aturan cosinus
Peserta didik mampu menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan aturan cosinus dalam kehidupan sehari-hari

Pemahaman bermakna

Guru dapat memberikan pemahaman kepada peserta didik bahwa aturan cosinus bermanfaat dan berkaitan erat dengan kehidupan
 korelasi aturan cosinus dalam kehidupan.

Pertanyaan pemantik

Apakah kalian pernah menghitung ketinggian suatu menara?

Atau pernahkah kalian menghitung kemiringan atap rumah kalian?
Apakah kalian tau bahwa tinggi menara dan kemiringan atap rumah bisa diukur dengan menggunakan aturan cosinus?
Bagaimana aturan cosinus digunakan untuk menghitung ketinggian suatu objek dan kemiringan suatu benda?

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Guru Kegiatan Siswa

Pembukaan (15 Menit)
● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ● Guru membuka kegiatan dengan salam
yang harus dicapai. pembuka, berdoa, memeriksa kehadiran,
memeriksa kesiapan peserta diik, mengajukan
pertanyaan, dan memotivasi siswa.
● Guru menjelaskan capaian pembelajran, tujuan
pembelajaran,
● Mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan

Kegiatan Inti (105 Menit)

 Guru membuka dan mengajak siswa untuk
mengamati video pembelajaran (sebagai salah
satu sumber belajar) terkait pengukuran tinggi
sebuah menara
● Setelah itu guru mengajukan pertanyaan
mengenai permasalahan apa yang terjadi dan
bagaimana masalah tersebut bisa diatasi.
● Guru mengamati seluruh aktivitas peserta
didik dalam melakukan hasil analisis. Hasil
belajar peserta didik dinilai selama proses dan
di akhir pembelajaran.
● Peserta didik melakukan hasil analisis
mengenai LKPD yang dibagikan sesuai
dengan instruksi guru sebelum
pembelajaran dimulai.
● Peserta didik melakukan hasil analisis mengenai
permasalahan apa yang terjadi dan bagaimana
masalah tersebut bisa diselesaikan
● Peserta didik secara individu atau kelompok
melakukan hasil analisis dan menyelesaikan
tugas baik secar lisan maupun tulisan.

Penutup (15 Menit)

● Guru meminta siswa untuk membuat resume ● Pesrta meringkas hal-hal penting yang telah
hal-hal penting yang siswa temukan terkait
dibahas dan dijelaskan guru
aturan cosinus
● Guru dan peserta didik melakukan refleksi apa ● Berdoa dipimpin oleh salah satu peserta
yang telah dicapai dan belum dicapai sesuai
didik dan menyampaikan salam.
dengan tujuan yang ditetapkan secara umum.
● Guru menyampaikan bahwa topik yang
 telah dibahas hari ini sangat berhubungan
dengan topik yang akan dibahas pada
pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar
Buku paket
Modul Pembelajaran Matematika Aturan Cosinus, 2021, Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru Madras

III. LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Matematika Nama Kelompok : Nama Anggota : 1.

2.
Kelas/Semester :X/2
3.
Materi : Aturan 4.
Cosinus Indikator Pencapaian : 5.
1. Menemukan konsep aturan cosinus 6.
1. Menggunakan konsep aturan cosinus
dalam menyelesaikan masalah

• Kerjakan LKS secara berkelompok (5-6 orang).

• Setiap soal memiliki skor nilai yang berbeda.
• Waktu pengerjaan selama 15 menit.
Aturan • Apabila terdapat soal yang kurang
jelas, silahkan tanyakan kepada guru.
Pengerjaan
==================================================================
Perhatikan segitiga berikut ini.

C
Panjang AB = c Panjang BC = a Panjang CA = b
CD merupakan garis tinggi segitiga ABC

A D B

1. Perhatikan segitiga ABC. CD merupakan garis tinggi segitiga ABC. Tentukan besar
sudut BDC dan besar sudut ADC.

.............................................................................................................................

2. Perhatikan segitiga ADC. Berdasarkan aturan perbandingan cosinus, tentukan Cos

A. Cos A =

3. Berdasarkan jawaban kamu pada no. 2, tentukan panjang AD. Ingat bahwa panjang AC =

b. AD =

AD =

4. Karena BD = AB – AD dan AB = c. Berdasarkan jawaban kamu diatas, tentukan panjang

BD. Tandai sebagai persamaan (i).

BD = c –...........................................................................................(i)

5. Perhatikan segitiga ADC. Berdasarkan aturan perbandingan sinus, tentukan Sin

A. Sin A =
6. Berdasarkan jawaban kamu pada no. 5, tentukan panjang CD. Ingat bahwa panjang AC = b.
Tandai sebagai persamaan (ii).

CD =

CD =.................................................................................................(ii)

7. Perhatikan segitiga BCD. Tentukan persamaan phytagoras pada segitiga tersebut. Tandai
sebagai persamaan (iii).

BC2 =................................................................................................(iii)

8. Substitusi panjang DC dan BD berdasarkan jawaban kamu pada persamaan (i) dan (ii)
kedalam persamaan (iii). Ingat bahwa panjang BC = a. Tuliskan persamaan yang diperoleh.

BC2 = DC2 + BD2

a2 = +
a2 =

a2 =

a2 =

9. Gunakan manipulasi aljabar dan identitas trigonometri berdasarkan jawaban kamu pada no. 8,
sin2a + cos2a = 1

Untuk menemukan persamaan aturan cosinus pada segitiga ABC. Untuk mencari panjang sisi

a2 =

b2 =

c2 =
 Cos A = ................................................

2bc Untuk mencari besar sudut

Cos B = ................................................

2ac

Cos C = ................................................

2ab

10. Segitiga ABC diketahui panjang sisi a = 5 cm, b = 7 cm dan cos C = 60°. Tentukan panjang sisi yang

Penyelesaian:
11. Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A ke pelabuhan B sejauh 60 mil dengan arah
40° dari A, kemudian berputar haluan dilanjutkan ke pelabuhan C sejauh 90 mil,
dengan arah 160° dari B. Jarak terdekat dari pelabuhan A ke C adalah mil
(Gambarkan)

Penyelesaian:
*Good Luck*
 Kunci Jawaban LKS

1. Besar sudut BQC dan besar sudut AQC adalah 90° (Skor 1)

2. Cos A = 𝐴𝐷
𝐴𝐶 (Skor 1)
3. AD = AC . Cos A

AD = b . Cos A (Skor 1)

4. BD = AB – AD

BD = c – b . Cos A (Skor 1)

5. Sin A = 𝐶𝐷
𝐴𝐶 (Skor 1)
6. CD = AC . Sin A

CD = b . Sin A (Skor 1)

7. BC2 = DC2 - BD2 (Skor 1)

8. BC2 = (b . Sin A) 2 – (c – b . Cos A) 2

𝑎2 = 𝑏2 𝑠i𝑛2 𝐴 + 𝑐2 − 2𝑏𝑐 cos 𝐴 + 𝑏2𝑐𝑜𝑠2𝐴

𝑎2 = 𝑏2𝑠i𝑛2𝐴 + 𝑏2𝑐𝑜𝑠2𝐴 + 𝑐2 − 2𝑏𝑐 cos 𝐴
𝑎2 = 𝑏2(𝑠i𝑛2𝐴 + 𝑐𝑜𝑠2𝐴) + 𝑐2 − 2𝑏𝑐 cos 𝐴 (Skor 3)
9. 𝑎2 = 𝑏2 + 𝑐2 − 2𝑏𝑐 cos 𝐴 (Skor 4)
𝑏2 = 𝑎2 + 𝑐2 − 2𝑎𝑐 cos 𝐵
𝑐2 = 𝑎2 + 𝑏2 − 2𝑎𝑏 cos 𝐶
Jadi,

𝑏2 + 𝑐2 − 𝑎2
cos 𝐴
= 2𝑏𝑐

𝑎2 + 𝑐2 − 𝑏2
cos 𝐵 =
2𝑎𝑐

𝑎2 + 𝑏2 − 𝑐2
cos 𝐶
= 2𝑎𝑏
10.

7 cm 5 cm

A B

Coc C = 60°

c2 = a2 + b2 – 2ab. Cos C

c2 = 52 + 72 – 2. 5.7. Cos 60°

c2 = 25 + 49 – 70. 1
2

c2 = 74 – 35

c2 = 39

c = √39 (Skor 3)
11. Diketahui: AB = 60 mil

BC = 90 mil

A menuju B = 40°

B menuju C = 160°

Ditanya: Jarak terdekat dari pelabuhan A ke C (AC) = ?

Penyelesaian:

B 160°

40°

Sudut ABC diperoleh dari prinsip sudut-sudut saling berseberangan dalam serta sudut-
sudut saling berpelurus.

Sudut ABC = 40° + (180° − 160°) = 60°

 Aturan cosinus untuk mencari AC adalah:

AC2 = AB2 + BC2 – 2. AB. BC. Cos 60°

AC2 = (60)2 + (90)2 – 2. 60. 90. Cos 60°

AC2 = 3600 + 8100 – 2. 5400. 1

2

AC2 = 11700 –5400

AC2 = 6300

AC =

√6300

AC = 30√7 (Skor 3)

Bahan bacaan guru

 PENUTUP
Refleksi Guru
1) Apa hal menarik yang
saya dapatkan ketika
melakukan kegiatan
pembelajaran ini?
2) Apa saja hambatan dan
tantangan dalam
melakukan kegiatan ini?
3) Upaya apa saja yang akan
dilakukan untuk
menyelesaikan hambatan
dan tantangan
tersebut?
Refleksi Murni Catatan
1) Bagaimana perasaanmu
setelah mengikuti
pemebelajaran?
2) Apa capaian baik yang
kamy temukan dalam
pembelajaran ini?
3) Apa saja hambatan dan
tantangan dalam
melakukan kegiatan
pembelajaran? Bagiamana
solusinya?
Saran dan masukan?

Asesmen
Sikap : Menunjukkan sikap aktif dan bisa bekerjasama dalam diskusi kelompok,
tekhnik penilaian observasi. Bentuk penilaian jurnal dan instrument
terlampir
Pengetahuan : Peserta didik dapat Mengidentifikasikan, menguraikan, dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan cosinus
Keterampilan : Peserta didik dapat Mendemontrasikan, melakukan, dan menerapkan hasil
analisis aktivitas keterampilan gerak Olahraga
Atletik dengan benar.

Asesmen:

a. Sikap : Jurnal/observasi.
Pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan.
Keterampilan : Portopolio.
 GLOSARIUM

Trigonometri: Cabang ilmu matematika yang mempelajari hubungan yang meliputi

panjang dan sudut segitiga.

Aturan Sinus: Sebuah persamaan yang memperbandingkan panjang sisi-sisi segitiga terhadap sinus sudut-sudutnya

Aturan Cosinus: Persamaan yang memberikan hubungan antara panjang sisi-sisi

segitiga dengancosinus sudut pada segitiga tersebut

Daftar Pustaka:
 Tim Pengembangan Modul, 2021, Modul Pembelajaran Matematika Aturan Sinus dan
Cosinus, Direktorat GTK Jakarta.
