RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA

Kelas/Semester : XI/1
Mata Pelajaran : Matematika-Wajib
Materi Pokok/Tema : Rumus-rumus Segitiga
Waktu : 10 x 45 menit

A. Kompetensi Inti SMA kelas XI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan prilaku jujur, disiplin, tanggung

jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 91

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap

disiplin, rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi
menyelesaikan masalah.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan.
3.11 Mendeskripsikan dan menganalisis aturan sinus dan kosinus serta
menerapkannya dalam menentukan luas daerah segitiga.
4.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga dan
menerapkan aturan sinusdan kosinus untuk menyelesaikannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.

2.1.1 Menunjukkan sikap bekerja sama selama mengikuti proses pembelajaran.

2.1.2 Menunjukkan sikap rasa percaya diri selama mengikuti proses

pembelajaran.
2.3.1 Menunjukkan sikap rasa ingin tahu selama mengikuti proses
pembelajaran.
3.11.1 Menentukan unsur-unsur sebuah segitiga sebarang.

3.11.2 Menentukan luas segitiga dan segi-n beraturan

3.11.3 Menentukan luas segiempat dan segibanyak beraturan dengan

menggunakan rumus luas segitiga.
4.8.1 Merangcang dan mengajukan masalah yang terkait dengan unsur-
unsur segitiga dan menerapkan aturan sinus dan cosinus untuk
menyelesaikannya.
4.8.2 Merangcang dan mengajukan masalah yang terkait dengan luas
segitiga dan menerapkan aturan sinus dan cosinus untuk

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 92

 menyelesaikannya.
4.8.3 Merangcang dan mengajukan masalah yang terkait dengan luas
segiempat dan menerapkan aturan sinus dan cosinus untuk
menyelesaikannya.

D. Materi Pembelajaran
1. Aturan sinus
a b c
= =
sin A sin B sin C
2. Aturan kosinus
2 2 2
a =b +c −2 bc cos A
2 2
b =a+ c −2 ac cos B
2 2 2
c =b + a −2 ba cos C
3. Luas segitiga dan segi-n beraturan
 Luas segitiga jika diketahui ketiga titik sudutnya
1
Luas segitiga ¿ ¿
2
 Luas segiempat jika diketahui keempat titik sudutnya
1
Luas segiempat ¿ ¿
2
 Luas segitiga diketahui dua rusuk dan satu sudut (RSS)
1
Luas segitiga ABC= bc sin A atau
2
1
¿ ac sin B atau
2
1
¿ ab sin C
2
 Luas segitiga jika diketahui ketiga rusuknya (RRR)
1
Luas segitiga ABC=√ s ( s−a ) ( s−b )( s−c ) , dengan (a+b+ c)
2

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 93

E. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pertemuan ke 1

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan 15 menit

kabar peserta didik
2. Guru mengingatkan kembali tentang materi
aturan sinus dan cosinus di kelas X
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai pada pertemuan tersebut,
yaitu “Peserta didik dapan menentukan
unsur-unsur sebuah segitiga sebarang”
4. Guru memotivasi peserta didik dengan
menyampaikan aplikasi aturan sinus dan
cosinus dalam dunia pelayaran..
Inti Mengamati 60 menit
1. Guru membagi peserta didik ke dalam
kelompok-kelompok yang terdiri dari 6
orang dengan tingkat kemampuan yang
berbeda.
2. Tiap kelompok berdiskusi untuk mengamati
permasalahan tentang aturan sinus dan
kosinus
Menanya
Setiap kelompok membahas masalah yang
muncul pada diskusi tersebut.
Mengeksplor
1. Guru mengarahkan atau membimbing
peserta didik memecahkan masalah yang
ditemui selama melakukan diskusi.
2. Guru menekankan pada peserta didik untuk
mengemukakan ide kelompoknya sendiri
tentang cara menyelesaikan maslah.
Mengasosiasi
1. Secara berkelompok peserta didik mencari
penyelesaian dari permasalahan yang
ditampilkan oleh guru berdasarkan
informasi yang diperoleh dari diskusi.
2. Guru membimbing peserta didik dalam
menemukan penyelesaian permasalahan.
Mengkomunikasikan
1. Guru meminta beberapa perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 94

 diskusinya sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapan (sharing).
2. Guru bertindak sebagai fasilitator (guru
memandu jalannya diskusi dan merumuskan
jawaban yang benar).
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang 15 menit
telah didiskusikan dengan bimbingan guru.
2. Guru memberikan reward kepada kelompok
terbaik.
3. Guru menginformasikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang, yaitu “menentukan luas
segitiga dan segi- n beraturan”
4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
pesan untuk selalu belajar dan tetap
semangat.
Pertemuan ke 2
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan 15 Menit
kabar peserta didik
2. Guru mengingatkan kembali tentang materi
yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai pada pertemuan tersebut,
yaitu “Menentukan nilai segitiga dan segi-n
beraturan”
4. Guru memotivasi peserta didik tentang
segitiga dan segi-n beraturan dalam
kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti Mengamati 60 Menit

1. Guru membagi peserta didik ke dalam
kelompok-kelompok yang terdiri dari 6
orang dengan tingkat kemampuan yang
berbeda.
2. Tiap kelompok berdiskusi untuk
memecahkan masalah tentang luas segitiga
yang diberikan guru.

Menanya
Setiap kelompok membahas masalah yang
muncul pada diskusi tersebut.

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 95

 Mengeksplor
1. Guru mengarahkan atau membimbing
peserta didik memecahkan masalah yang
ditemui selama melakukan diskusi.
2. Guru menekankan pada peserta didik untuk
mengemukakan ide kelompoknya sendiri
tentang cara menyelesaikan maslah.

Mengasosiasi
1. Secara berkelompok peserta didik mencari
penyelesaian dari permasalahan yang
ditampilkan oleh guru berdasarkan informasi
yang diperoleh dari diskusi.
2. Guru membimbing peserta didik dalam
menemukan penyelesaian permasalahan.

Mengkomunikasikan
1. Guru meminta beberapa perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapan (sharing).
2. Guru bertindak sebagai fasilitator (guru
memandu jalannya diskusi dan merumuskan
jawaban yang benar).

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang 15 menit

telah didiskusikan dengan bimbingan guru.
2. Guru memberikan reward kepada kelompok
terbaik.
3. Guru menginformasikan tentang materi
yang akan dipelajari pada pertemuan yang
akan datang, yaitu “Menentukan luas
segiempat dan segibanyak beraturan
dengan mengggunakan rumus luas segitiga”
4. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
pesan untuk selalu belajar dan tetap
semangat.
Pertemuan ke 3
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan menanyakan 15 Menit
kabar peserta didik
2. Guru mengingatkan kembali tentang materi
yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai pada pertemuan tersebut,

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 96

 yaitu “Menentukan luas segiempat dan
segibanyak beraturan dengan
mengggunakan rumus luas segitiga”
4. Guru memotivasi peserta didik tentang
pentingnya memahami tentang segiempat
dan segibanyak beraturan.
Kegiatan Inti Mengamati 60 Menit
1. Guru membagi peserta didik ke dalam
kelompok-kelompok yang terdiri dari 6
orang dengan tingkat kemampuan yang
berbeda.
2. Tiap kelompok berdiskusi tentang
permasalan yang diberikan guru berkaitan
dengan segiempat dan segibanyak beraturan
menggunakan rumus luas segitiga.

Menanya
Setiap kelompok membahas masalah yang
muncul pada diskusi tersebut.

Mengeksplor
1. Guru mengarahkan atau membimbing
peserta didik memecahkan masalah yang
ditemui selama melakukan diskusi.
2. Guru menekankan pada peserta didik untuk
mengemukakan ide kelompoknya sendiri
tentang cara menyelesaikan maslah.

Mengasosiasi
1. Secara berkelompok peserta didik mencari
penyelesaian dari permasalahan yang
ditampilkan oleh guru berdasarkan
informasi yang diperoleh dari diskusi.
2. Guru membimbing peserta didik dalam
menemukan penyelesaian permasalahan.

Mengkomunikasikan
1. Guru meminta beberapa perwakilan
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya sedangkan kelompok lain
memberikan tanggapan (sharing).
2. Guru bertindak sebagai fasilitator (guru
memandu jalannya diskusi dan merumuskan
jawaban yang benar).

Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang 15 menit

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 97

 telah didiskusikan dengan bimbingan guru.
2. Guru memberikan reward kepada kelompok
terbaik.
3. Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan
pesan untuk selalu belajar dan tetap
semangat.

F. Penilaian
1. Penilaian Sikap
a. Jenis / Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Non Tes
Instrumen Penilaian : Penilaian Sikap
c. Pedoman Penskoran :

Aspek sikap Predikat Sikap Nilai

Sangat Baik 4
Baik 3
Disiplin
Cukup 2
Kurang 1
Sangat Baik 4
Baik 3
Kritis
Cukup 2
Kurang 1
Sangat Baik 4
Baik 3
Bertanggung Jawab
Cukup 2
Kurang 1
Sangat Baik 4
Baik 3
Rasa Ingin Tahu
Cukup 2
Kurang 1
Nilai untuk sikap berdasarkan dengan modus

2. Penilaian Keterampilan
a. Jenis / Teknik Penilaian : Penilaian Unjuk Kerja
b. Bentuk Instrumen : Non Tes
Kompetensi Dasar :
4.8 Merancang dan mengajukan masalah nyata terkait luas segitiga
dan menerapkan aturan sinusdan kosinus untuk
menyelesaikannya.
Tabel : Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 98

 Tingkat Kriteria
4 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar
yang berhubungan dengan tugas ini
Ciri-ciri:
Semua jawaban benar, sesuai dengan prosedur operasi
dan penerapan konsep yang berhubungan dengan tugas
ini.

3 Jawaban menunjukkan penerapan konsep mendasar

yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri –ciri :
Semua jawaban benar, tetapi ada cara yang tidak sesuai
atau ada satu jawaban salah. Sedikit kesalahan
perhitungan dapat diterima

2 Jawaban menunjukkan keterbatasan atau kurang

memahami masalah yang berhubungan dengan tugas ini.
Ciri –ciri :
Ada jawaban yang benar dan sesuai dengan prosedur
dan ada jawaban yang tidak sesuai dengan permasalahan
yang ditanyakan

1 Jawaban menunjukkan sedikit atau sama sekali tidak

ada pengetahuan matematika yang berhubungan dengan
tugas ini.
Ciri –ciri :
Semua jawaban salah atau jawaban benar tetapi tidak
diperoleh memalui prosedur yang benar

0 Tidak ada jawaban atau lembar jawaban kosong

3. Penilaian Pengatahuan
a. Jenis / Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
Instrumen :

No Soal
1. Pada segitiga ABC=12 cm , ∠ ABC=450 , dan ∠ BCA=300 .
Panjang sisi AB…
2. Pada segitiga ABC diketahui bahwa panjang

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 99

 AB=6 cm , BC =8 cm , dan ∠ ABC=60 0 . Panjang sisi AC …

3. Diketahui segitiga PQR dengan ∠ PQR=45 0, panjang sisi

PR=10 cm , dan RQ=7 cm . Luas segitiga PQR adalah…
4. Diketahui segitiga ABC dengan panjang AB=5 cm , BC=8 cm,
dan AC=9 cm. Luas segitiga ABC adalah…

5. Diketahui segi enam beraturan dengan panjang sisi 10 cm. Luas

segienam tersebut. . .

a. Pedoman penskoran :

Pedoman
No Kunci jawaban
penskoran
1. b c 1
=
sin B sin C
b c
0
= 0
1
sin 45 sin 30
12 c
= 1
1 1
√2
2 2
12 c 1
=
√2 1
√ 2 c=12
12 12 √ 2
c= = 1
√2 2
c=6 √ 2
1
Jadi, panjang sisi AB adalah c=6 √ 2

2 2 2
2. b =a +c −2 ac . cos B 1
2 2 2 1 1
b =8 +6 −2.8.6 .
2
2
b =64+36−2.8 .3 1
2
b =64+36−48 1
2
b =52 1

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 100

 b =√ 52=√ 4.13=2 √ 13
2

Jadi, panjang sisi AC adalah 2 √ 13 1

3. 1 1
L△ = p . q . sin R
2
1 0
L△ = 8.10 .sin 45 1
2
1 1 1
L△ = 8.10 . √ 2
2 2
L△ =20 √ 2 cm
2

Jadi, luas segitiga PQR adalah 20 √ 2 cm2 1

4. K △ =9+5+8=22 1
k 22 1
S= = =11
2 2
L= √ s ( s−a ) ( s−b ) (s−c) 1
L= √ 11 ( 11−8 ) ( 11−9 ) (11−5)
L= √11.3.2 .6 1
L= √ 11.6.6=6 √ 11cm
2
1
Jadi, luas segitiga ABC adalah 6 √ 11cm2
1
5. 1 0
Luas △ = .10 .10 .sin 60 1
2
1 1
Luas △ = .10 .10 . √ 3
2 2 1

Luas △ =25 √ 3 cm
2
1
1
Jadi luas segi enam tersebut adalah 25 √ 3 cm 2

Total Skor 26

total skor
penilaian= x 100
26

G. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 101

2. Alat : Papan Tulis dan Spidol
3. Sumber Belajar :
a) Buku Peserta didik Matematika Kelas XI Kementerian Pendidikan
dan kebudayaan Republik Indonesia, 2013.
b) Buku Guru Matematika Kelas XI Kementerian Pendidikan dan
kebudayaan Republik Indonesia, 2013.

Diketahui Oleh: Pekanbaru, 11 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Matematika

Hj. Ermita, S.Pd., MM. Emil Yasid Ilyas, S.Pd.

NIP. 19720821 199802 2 001

RPP 6 Matematika Wajib (Rumus-Rumus Segitiga) 102