YAYASAN PENDIDIKAN TELKOM

KOMPETENSI KEAHLIAN :
(1) Multimedia (2) Teknik Jaringan Akses (3) Teknik Komputer dan Jaringan (Terakreditasi A)
Jl. Radio Palasari Dayeuhkolot Kab. Bandung 40267 Telp.(022)5226016, (022)88884848 Fax.(022)5220044
NPSN: 69758969 Website : smktelkombandung.sch.id E-mail: smktel.bdg@gmail.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Telkom Bandung

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : X/3
Materi pokok : Aturan sinus dan cosinus
AlokasiWaktu : 6 × 2 JP (@ 45 menit )

A. Kompetensi Inti

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,

konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian
matematikapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar IPK
3.12.1 Menentukan panjang pada segitiga
3.12 Menerapkanaturan sinus dan Cosinus
dengan menggunakan aturan sinus
3.12.2 Menentukan besar sudut pada
segitiga dengan menggunakan
aturan sinus

4.12 Menyelesaikan permasalahan kontekstual 4.12.1 Menerapkan aturan sinus dalam

dengan aturan sinus dan Cosinus menyelesaikan permasalahan
 kontekstual.

C. Tujuan
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat :
 Menentukan panjang sudut pada segitiga dengan menggunakan aturan sinus
 Menentukan besar sudut pada segitiga dengan menggunakan aturan sinus
 Menerapkan aturan sinus dalam menyelesaikan permasalahan kontekstual.
.

D. Materi Pembelajaran

 Aturan sinus
Untuk sembarang segitiga ABC, dengan panjang sisi-sisi a, b, c dan ¿ A ,< B ,<C , berlaku:
b c
=
sin B sin C

E. KegiatanPembelajaran

Fase/Sintaks Kegiatan
a. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
 Guru mengucapkan salam kepada peserta didik
 Ketua kelas memimpin doa sebelum memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru memberikan gambaran tentang pentingnya memahami
aturan sinus.
 Sebagai apersepsi guru mengingatkan kembali tentang
perbandingan trigonometri.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok

b. Kegiatan Inti ( 60 Menit )

1. Stimulation (memberi Mengamati
stimulus);  Guru membagikan LK ke masing-masing kelompok
 Peserta didik mengamati LK tersebut dan mendiskusikannya
sesuai langkah-langkah yang ada

2. Problem Statement Menanya

(mengidentifikasi masalah);  Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal
yang berkaitan dengan LK yang disajikan
 Guru mengajukan pertanyaan yang terkait dengan LK yang
disajikan agar peserta didik dapat memahami konsep aturan
 sinus
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mencari informasi dari materi aturan sinus

3. Pengumpulkan data Mengolah Informasi

 Peserta didik mendiskusikan Lk sampai mendapatkan konsep
aturan sinus
 Guru menjelaskan ulang secara rinci tentang penggunaan
rumus aturan sinus

4. Pembuktian Menalar
 Peserta diminta menyelesaikan masalah dan mengerjakan
soal-soal yang berkaitan dengan aturan sinus secara
berkelempok
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusinyadengan salah
satu kelompok presentasi kedepan

5. Generalization
(menyimpulkan);
Mengomunikasikan
 Setelah kegiatan diskusi selesai guru meminta perwakilan
setiap kelompok menyajikan atau mempresentasikan hasil
diskusi kelompoknya masing-masing
 Peserta didik lain memberikan tanggapan terhadap
persentasi
 Peserta didik membuat kesimpulan dari apa yg telah
didiskusikan
 Peserta didik membuat catatan/rangkuman dari materi
yang telah dibahas

c. Kegiatan Penutup ( 20 Menit)

● Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi

(latihan soal mandiri) terhadap pembelajaran proses yang
mereka lakukan.
● Guru meminta peserta didik untuk mempelajari kembali
materi hari ini
● Peserta didik diharapkan menyusun LK yang akan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
● Guru menginformasikan materi pelajaran pada pertemuan
selanjutnya.

F. TeknikPenilaian
Tes lisan, tes tertulis.

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

Media/Alat : White Board, Tayangan Power Point dan Lembar Kerja ,
Bahan :Laptop, LCD
 SumberBelajar :
- Buku Siswa Matematika Kelas X
- Buku Guru Matematika Kelas X
- Buku Matematika untuk SMK/MAK Kelas X Penerbit Erlangga

Lampiran-lampiran
1. Lembar Pengamatan Penilaian Pengetahuan

Lembar Kerja Siswa

Penurunan Aturan Sinus

1. Disediakan sebuah segitiga sama sisi:

2. Bagi segitiga tersebut menjadi dua bagian yang sama

3. Diperoleh dua buah segitiga siku-siku yang sama dan sebangun

Gambarlah segitiga yang diperoleh pada bagian di bawah ini :

Sehingga diperoleh :

..…
Sin A = Sisi Depan =  t =…… Sin A
..…
Sisi Miring

……
Sin B =  …… = …… sin B
……

……
Sin C =  …… = ...…
……

Maka diperoleh t = t  …… = ..….  …… = ……

a = ❑ = c ,
❑ sin B ❑
Untuk lebih memahami aturan sinus, kerjakanlah soal berikut :

1. Diketahui : AB = 6 , AC = CB = 5 dan CD=4

Maka : =  ………… = ………….

a b
sin A sin B

 =
❑
2. Diketahui :AB = 10 , AC = CB = 13 dan CD=12

a b
Maka : =  ………… = ………….
sin A sin B

 =
❑
3. Diketahui : AB = 30 , AC = CB= 17 dan CD=8
 a b
Maka : =  ………… = ………….
sin A sin B

 =
❑

Kesimpulan terbukti bahwa : = = =

❑ ❑ ❑

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas /Semester :

Indikator Pencapain : Menentukan panjang pada segitiga dengan menngunakan aturan sinus

Menentukan besar sudut pada segitiga dengan menngunakan aturan

sinus

Diskusikan masalah-masalah berikut dikelompok anda masing-masig !

Masalah 1

a. Pada segitiga ABC panjang b = 6 cm, <B = 30 0 ,dan< C = 500 . Hitunglah panjang sisi c !
b. Pada segitiga ABC sisi b = 65 cm, c = 46 cm dan <B = 680. Hitunglah besar<C !

Masalah 2

Tiga orang berada ditiga tempat misalkan titik A, titik B, dan titik C disuatu tanah lapang, sedemikian
hingga besar sudut BAC = 45° dan besar sudut ABC = 60°. Orang pertamayang berada di A bergerak
menuju ke C dengan jarak 12 m, sedangkan orang kedua berada di B bergerak ke C juga. Orang
pertama dan orang kedua bergerak pada saat yang sama dan sampai di C pada saat bersamaan pula.

Tentukan kecepatan orang kedua yang bergerak dari B ke C

2. Penilaian pengetahuan (tes tertulis)
Soal :
Pada segitiga ABC, diketah sudut A = 60 0, panjang sisi AB = 10 cm dan sudut C = 45 0tentukan
panjang sisi AC dan BC?
Kunci jawaban dan pedoman penskoran

Alternatif Penyelesaian Skor

BC AB 2
=
sin A sinC
AB
BC = . sin A
sin C
1
10
BC = 0
. sin 600
sin 45
1
1
10 1
. √3
BC = 1 2
√2 1
2 1
BC = 5√ 6 cm
1
Dan< B = 180° - (60° + 45°) = 75°
BC AB 2
=
sin A sinC
AB
Maka AC = . sin B
sin C
10
AC = . sin 75°
sin 45 °
10
= .0,966
0,707
= 13,66 cm

Jumlah 10

3. Lembar Pengamatan Penilaian Keterampilan

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan
yang berkaitan dengan menemukan aturan sinus.

1. Kurang terampil jika tidak tampak keduanya dari :

a. Keruntutan jawaban dari langkah-langkah mencari data
b. Kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingan trigoometri
2. Terampil jika tampak satu dari:
a. Keruntutan jawaban dari langkah-langkah mencari data
b. Kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingan trigoometri
3. Sangat terampil jika tampak keduanya dari :
a. Keruntutan jawaban dari langkah-langkah mencari data
 b. Kecermatan dalam melakukan perhitungan dan perbandingan trigoometri

Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Keterampilan
Menerapkan konsep / prinsip dan strategi pemecahan
No. Nama Siswa
masalah
KT T ST
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Keterangan :

KT : Kurang terampil

T : Terampil

ST : Sangat Terampil

Mengetahui, Bandung, 16 Juli 2018

Kepala Sekolah SMK Telkom Bandung Guru Matematika

H. Daduk Merdika Mansur , ST.,MT Gita Raviesta Putri, S.Pd

Nik. 13730024 Nik. 16940015