RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMAN 12 Pekanbaru

Kelas/Semester : Kelas XI/Ganjil
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Turunan
Waktu : 8 X 45

A. Kompetensi Inti SMA Kelas X :

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar :
2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percayadiri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir
dalammemilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2. Mampu mentransformasi diri dalam berpilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.21 Memahami konsep turunan dengan menggunakan konteks matematik atau konteks lain dan
menerapkannya.

3.22 Menurunkan aturan dan sifat turunan fungsi aljabar dari aturan dan sifat limit fungsi.

3.23 Memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dunia nyata dan matematika yang
melibatkan turunan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya.

3.24 Memahami konsep turunan dan menggunakannya untuk menganalisis grafik fungsi dan menguji
sifat-sifat yang dimiliki untuk mengetahui fungsi naik dan fungsi turun.

3.25 Menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi untuk menentukan gradien garis singgung kurva,
garis tangen, dan garis normal.

3.26 Memahami konsep dan sifat turunan fungsi terkait dan menerapkannya untuk menentukan titik
stasioner (titik maximum, titik minimum dan titik belok).

3.27 Menganalisis bentuk model matematika berupa persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan
sifat turunan fungsi dalam memecahkan masalah maximum dan minimum.

4.16 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah
nyata tentang turunan fungsi aljabar.
 4.18 Memilih strategi yang efektif dan menyajikan model matematika dalam memecahkan masalah
nyata tentang fungsi naik dan fungsi turun.

4.19 Merancang dan mengajukan masalah nyata serta menggunakan konsep dan sifat turunan fungsi
terkait dalam titik stasioner (titik maximum, titik minimum dan titik belok).

4.20 Menyajikan data dari situasi nyata, memilih variabel dan mengomunikasikannya dalam bentuk
model matematika berupa persamaan fungsi, serta menerapkan konsep dan sifat turunan fungsi
dalam memecahkan masalah maximum dan minimum.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat

E. Materi
 Fakta
Masalah kontekstual yg berkaitan dengan turunan
 Konsep
turunan fungsi aljabar, grafik fungsi, fungsi naik dan fungsi turun. gradien garis singgung kurva,
garis tangen, dan aris normal. titik stasioner, persamaan fungs
 Prinsip
sifat turunan fungsi aljabar, sifat-sifat fungsi naik dan fungsi turun. sifat turunan fungsi untuk
menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, dan garis normal. sifat turunan fungsi
dalam memecahkan masalah maximum dan minimum.

 Prosedur
Menganalisis kurva-kurva yang melalui beberapa titik untuk menyimpulkan berupa garis lurus,
garis-garis sejajar, atau garis-garis tegaklurus.

F. Model/Metode Pembelajaran
 Model Pembelajaran : Inkuiri
 Pendekatan : saintifik (scientifik).
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Berdoa 10
2. Absensi siswa
3. Apersepsi
4. Memberikan motivasi kepada siswa akan pentingnya
penerapan konsep
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai m
Inti Mengamati
150
Membaca mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar,
fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk menentukan gradien
garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan
pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner.

Menanya

Membuat pertanyaan mengenai pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi

aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk menentukan
gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner,
dan pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner.
 Mengeksplorasikan

Menentukan unsu-unsur yang terdapat pada pengertian, aturan dan sifat

turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi turun, dan penerapannya
untuk menentukan gradien garis singgung kurva, garis tangen, garis
normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah yang terkait dengan
nilai stasioner.

Mengasosiasikan

Menganalisis dan membuat kategori dari unsur-unsur yang terdapat pada

pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi
turun, dan penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung kurva,
garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah
yang terkait dengan nilai stasioner, kemudian menghubungkan unsur-unsur
yang sudah dikategorikan sehingga dapat dibuat kesimpulan mengenai
pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi
turun, dan penerapannya untuk menentukan gradien garis singgung kurva,
garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan pemecahan masalah
yang terkait dengan nilai stasioner.

Mengomunikasikan

Menyampaikan pengertian, aturan dan sifat turunan fungsi aljabar, fungsi

naik dan fungsi turun, dan penerapannya untuk menentukan gradien garis
singgung kurva, garis tangen, garis normal, dan titik stasioner, dan
pemecahan masalah yang terkait dengan nilai stasioner dengan lisan,
tulisan, dan bagan.
Penutup Siswa di bantu oleh guru membuat simpulan dan refleksi.
Pemberian tugas. 20
Menginformasikan kegiatan untuk pertemuan berikutnya.

H. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
1. Alat : Kertas dan Lembar Aktifitas Siswa
2. Sumber : Buku Panduan Guru Matematika Kls XI
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes autentik (Unjuk Kerja dan tes tertulis)
2. Prosedur Penilaian:
Dari permasalahan LAS dinilai kreativitas,pengetahuan dan keterampilan

No Aspek yang dinilai Tehnik Penilaian Waktu Penilaian

1 Pengetahuan Pengamatan dan tes Proses PBM
a. Menjelaskan konsep
Turunan secara tepat, sistematis
dan kreatif

b. Hasil dengan berbagai cara

2 Keterampilan Pengamatan Proses PBM
a. Trampil menerapkan
konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah Turunan
b. Konsisten
3 Sikap Pengamatan
 a. Aktif
b. Bekerjasama
c. Toleran

Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Tes Tertulis
1. Catatan: Penyekoran bersifat holistik dan komprehensif , tidak hanya memberi skor
untuk jawaban akhir , tetapi juga proses pemecahan yang terutama meliputi
pemahaman ,komunikasi matematis,(ketepatan menggunakan simbol dan
istilah ),penalaran (logis) seta ketepatan strategi memecahkan masalah.

Mengetahui, Pekanbaru, Juli 2014

Kepala Sekolah SMA N 12 Pekanbaru Guru Matematika

Dra. Hj. Zurina Dra. Yulita

NIP.19680821 199303 2009 NIP.19660721 1997032

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XI/Genap

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan : 2 x 45 menit

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Sikap
Aktif Bekerjasama Toleran
KB B SB KB B SB KB B SB
1 Agung Indra Cahaya
2 Ahmad Aidil Akmal Vici
3 Fadel Muhammad
4 Fhadil Mahfud
5 Fajril Kausar
6 Imam Sabda Wise
7 Muhd Syukri Harriyus
8 Muhammad Arief .S
9 M.Harris Fikri
10 Trian Risqi Syas
11 Aisyah Mawar Rahayu
12 Anggi Nadya Safitri
13 Aulia Hanifa S
14 Ella Ramadhani
15 Gebi Via Septiyani
16 Gita Yolanda
17 Hermarina Astifa
18 Hazelina Adzani
19 Linda Dewi Yuniasti
20 Maharani Asih
21 Melia Afrida Yanti
22 Murni
23 Nada Citra Lestari
24 Nadya Anisa
25 Olivia Tamando
26 Putri sari Ferdian
27 Rahel Sihombing
28 Rima Melati
29 Riwanda
30 Qaulang Karima
31 Tiara Putri Wiraini
32 Tioma Charolina
33 Wilda Friska
34 Zella Nissa Safero
35 Zeniasih Karo-Karo

Keterangan:
KB : Kurang baik
B : Baik
SB : Sangat baik

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN PENGETAHUAN (LAS)

Mata Pelajaran : Matematika

Pokok Bahasan : Turunan

Kelas/Semester : XI/Genap

Tahun Pelajaran : 2014/2015

Waktu Pengamatan : 2 x 45’

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang

relevan yang berkaitan dengan Turunan
Daftar Cek (checklist)

nomor soal :
Aspek yang dinilai
Pemahaman apa Relevansi konsep Kebenaran dalam Kebenaran Bobot Skor Kunci
yang diketahui yang dipilih dengan melakukan jawaban
No Nama Siswa
dan apa yang permasalahan operasi hitung
ditanya
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Agung I.C
2 Ahmad A.A
3 Fadel M
4 Fhadil M
5 Fajril K
6 Imam S
7 Muhd Syukri
8 M.Arief
9 M.Harris F
10 Trian Risqi S
11 Aisyah M
12 Anggi Nadya
13 Aulia Hanifa
14 Ella R
15 Gebi Via S
16 Gita Yolanda
17 Hermarina
18 Hazelina A
19 Linda Dewi
20 Maharani A
21 Melia Afrida
22 Murni
23 Nada Citra L
24 Nadya Anisa
25 Olivia T
26 Putri sari F
27 Rahel S
28 Rima Melati
29 Riwanda
30 Qaulang K
31 Tiara Putri
32 Tioma C
33 Wilda Friska
34 Zella Nissa S
35 Zeniasih K

Catatan anekdot /Narasi

No Nama Siswa Narasi Unjuk Kerja

1 Agung Indra Cahaya
2 Ahmad Aidil Akmal Vici
3 Fadel Muhammad
4 Fhadil Mahfud
5 Fajril Kausar
6 Imam Sabda Wise
7 Muhd Syukri Harriyus
8 Muhammad Arief .S
9 M.Harris Fikri
10 Trian Risqi Syas
11 Aisyah Mawar Rahayu
12 Anggi Nadya Safitri
13 Aulia Hanifa S
14 Ella Ramadhani
15 Gebi Via Septiyani
16 Gita Yolanda
17 Hermarina Astifa
18 Hazelina Adzani
19 Linda Dewi Yuniasti
20 Maharani Asih
21 Melia Afrida Yanti
22 Murni
23 Nada Citra Lestari
24 Nadya Anisa
25 Olivia Tamando
26 Putri sari Ferdian
27 Rahel Sihombing
28 Rima Melati
29 Riwanda
30 Qaulang Karima
31 Tiara Putri Wiraini
32 Tioma Charolina
33 Wilda Friska
34 Zella Nissa Safero
35 Zeniasih Karo-Karo

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Turunan
Kelas/Semester : XI/Genap
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : 2 x 45’
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No Nama Siswa Keterampilan

Menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah
KT T ST
1 Agung Indra Cahaya
2 Ahmad Aidil Akmal Vici
3 Fadel Muhammad
4 Fhadil Mahfud
5 Fajril Kausar
6 Imam Sabda Wise
 7 Muhd Syukri Harriyus
8 Muhammad Arief .S
9 M.Harris Fikri
10 Trian Risqi Syas
11 Aisyah Mawar Rahayu
12 Anggi Nadya Safitri
13 Aulia Hanifa S
14 Ella Ramadhani
15 Gebi Via Septiyani
16 Gita Yolanda
17 Hermarina Astifa
18 Hazelina Adzani
19 Linda Dewi Yuniasti
20 Maharani Asih
21 Melia Afrida Yanti
22 Murni
23 Nada Citra Lestari
24 Nadya Anisa
25 Olivia Tamando
26 Putri sari Ferdian
27 Rahel Sihombing
28 Rima Melati
29 Riwanda
30 Qaulang Karima
31 Tiara Putri Wiraini
32 Tioma Charolina
33 Wilda Friska

Keterangan:

KT : Kurang terampil
T : Terampil
ST : Sangat terampil

Lembar Aktivitas Siswa