Rencana pelaksanaaan pembelajaran

(RPP)
Model inquiry

Oleh:
Ilma aufina
722720354

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS

KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS WIRARAJA
2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah:

Mata pelajaran:

Materi:

Kelas/semester:

Alokasi waktu:

A. KOMPETENSI INTI

KI 3: memahami pengetahuan factual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba
( mendengar, melihat, membaca) serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis
tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya dirumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4: menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.4 Menelaskan skala melalui denah.
4.4 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala pada denah.

C. INDIKATOR

3.4.5 Menentukan letak titik-titik pada koordinat Cartesius.

4.4.4 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan letak titik pada koordinat Cartesius.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu menentukan titik-titik pada koordinat cartesius

 2. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan letak titik pada koordinat
cartesius

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Menentukan titik-titik pada koordinat cartesius

F. PENDEKATAN

Pendekatan: saintifik

Metode: Ceramah, pemberian tugas

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Papan koordinat cartesius
H. Sumber belajar
1. Buku paket
I.
Pertemuan 1 ( 2x 35 menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Mengorentasikan Peserta didik (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta
membiasakan membaca dan memaknai (Literasi).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran (Religius)
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin (Disiplin)
15 menit
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan. (Berpikir Kritis): menanyakan tentang denah kampus
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Kegiatan inti
Sintak Uraian Alokasi
Stimulasi  Guru bertanya: 40
 Apakah kalian pernah menggunakan google maps?
 Pernahkah kalian berpikir tentang bagaimana google
maps menunjukkan suatu tempat?
 Siswa menanggapi pertanyaan
 Guru menjelaskan materi koordinat cartesius dengan
menggunakan media pembelajaran
 Siswa Mengamati penjelasan guru
Identifikasi masalah  Menanya
 Mempersilahkan siswa untuk bertanya
 Mempersilakan siswa lain untuk menjawab
 Menjawab pertanyaan siswa
Pengumpulan data  Pembentukan kelompok
 Pemberian LKPD setiap kelompok
 Guru menjelaskan cara pengerjaan LKPD
 Siswa mengerjakan LKPD yang diberikan guru
 Guru mendorong siswa agar lebih aktif dalam kelompok
 Siswa mengupulkan hasil LKPD
Penutup  Guru memberikan Postest 15
 Merefleksikan hasil pembelajaran hari ini
 Menginformasikan pembelajaran selanjutnya( minggu
depan kita akan bahas hasil kerja kalian)
 Doa penutup
 Ucapan salam penutup
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :5
Kelompok :
Nama Anggota : 1......
2......
3......
4......
5......

A. Capaian : menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan letak titik pada koordinat kartesius

B. Diskusi:
1. Membentuk kelompok 4-5 orang
2. Membuat dan menggambar koordinat cartesius
3. Menentukan letak titik koordinat cartesius

C. Alat dan Bahan

1. Kertas karton
2. Pensil
3. Penggaris
4. Penghapus
5. Spidol

D. Keselamatan Kerja
1. Gunakan alat yang sesuai dengan fungsinya
2. Hati-hati dalam pengerjaaan tugas

E. Langkah Kerja
1. Siapkan alat dan bahan
2. Gambarlah titik koordinat kartesius
3. Tentukan letak titik pada koordinat kartesius yang telah ditentukan
 INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : Kelas/Semester : 5/Ganjil

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2024/2025
Perilaku yang Diamati Jumlah Nilai Predikat
No. Tanggal Nama Siswa
1 2 3 4

Keterangan :
1. Disiplin Rentang skor 1 - 4
2. Tanggung Jawab Predikat :
Amat Baik (A) : 86 - 100
3. Percaya Diri
Baik (B) : 76 - 85
4. Kerjasama
Nilai = (skor perolehan : skor maks) x100
Rubrik Penilaian Sikap

Aspek 4(SB) 3(B) 2(C) 1(K)

Siswa selesai membuat Siswa selesai membuat Siswa selesai membuat
Siswa selesai membuat
tugas LKPD tugas LKPD setelah 1-2 tugas LKPD setelah > 3
Disiplin tugas LKPD sebelum
tepat pada waktu yang menit dari waktu yang menit dari waktu yang
waktu yang ditentukan
ditentuka ditentukan ditentukan
Siswa selalu Siswa sudah Siswa kadang-kadang
Siswa belum melaksanakan
melaksanakan tugas dan melaksanakan tugas dan melaksanakan tugas dan
Tanggung Jawab tugas dan kewajiban yang
kewajiban yang harus kewajiban yang kewajiban yang harus
seharusnya dilaksanakan
dilakukan seharusnya dilakukan dilaksanakan
Siswa mampu
Siswa menunjukkan sikap Siswa menunjukkan sikap
Siswa sangat percaya diri menunjukkan sikap
percaya diri dalam kurang percaya diri dalam
Percaya diri dalam mengungkapkan percaya diri dalam
mengungkapkan mengungkapkan
ide/pendapat mengungkapkan
ide/pendapat ide/pendapat
ide/pendapt
Siswa sangat mampu Siswa mampu Siswa mulai mampu Siswa belum mampu
bekerjasama dalam bekerjasama dalam bekerjasama dalam bekerjasama dalam
melakukan tugas melakukan tugas melakukan tugas melakukan tugas kelompok
Kerjasama
kelompok LKPD bersama kelompok LKPD bersama kelompok LKPD bersama LKPD bersama teman yang
teman yang memiliki temanya yang memiliki teman yang memiliki memiliki keragaman latar
keragaman latar belakang keragaman latar belakang keragaman latar belakang belakang
 KISI-KISI SOAL

Mata Pelajaran : Matematika

Kompetensi Dasar : 3.4 Menjelaskan skala melalui denah

SOAL PENGETAHUAN
KD IPK Materi Indikator Soal Bentuk Soal No. Soal
3.4.5 menentukan 3.4.5 menentukan letak Denah dan skala Siswa dapat menentukan Uraian 1
letak titik pada titik pada koordinat letak letak titik pada
koordinat kartesius kartesius(C3) koordinat kartesius.

Siswa dapat menentukan uraian 2

posisi setiap tempat dan
dapat memasangkan
koordinatnya pada table
yang disediakan
Siswadapat uraian 3
menggambarkan titik-titik
koordinat yang disediakan

KETERAMPILAN
Bentuk No.
KD IPK Materi Indikator Soal
Soal Soal
4.4 menyelesaikan 4.4.4 Denah dan Siswa dapat Uraian Membuat dan menggambar
menyelesaikan skala membuat dan koordinat kartesius (Tugas
masalah yang
masalah yang menentukan letak kelompok di LKPD)
berkaitan dengan berkaitan dengan titik koordinat
skala pada denah. letak titik pada kartesius.
koordinat kartesius
 RUBRIK PENILAIAN SOAL PENGETAHUAN

Nomo Butir Soal Kriteria

Jawaban
r Soal Penilaian
Tuliskan letak koordinat titik-titik berikut : A = (0,8) 4:
B = (4,8) menentuka
C = (10,7) n letak titik
9 D = (1,4) koordinat
8 A= E = ( 5,3) dengan
F = (9,0) benar
7
semua.
6 3:
5 menentuka
4
n letak titik
koordinat
3 hanya
2 benar 5 titik
1
1 2:
menentuka
0
0 2 4 6 8 10 12 n letak titik
koordinat
(……………,……………)
hanya
B = (……………,……………) benar 4/3
C = (……………,……………) titik
D = (……………,……………) 1:
E = (……………,……………) menentuka
F = (……………,……………) n letak titik
koordinat
hanya
benar 2/1
2 Perhatikan posisi setiap tempat berikut, lalu tulisskan N0 Nama tempat Koordinat 4:
pasangan koordinatnya pada table yang disediakan 1 Sekolah 5,3 menentuka
2 Puskesmas 2,1 n letak titik
3 Toko buku 1,6 koordinat
dengan
4 Kantor pos 3,4
benar
5 Toko roti 7,5 semua
 Y-Values 3:
menentuka
7
n letak titik
6 koordinat
hanya
5
benar 4 titik
4
2:
3 menentuka
2 n letak titik
koordinat
1 hanya
benar 3 titik
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1:
menentuka
N0 Nama tempat Koordinat
n letak titik
1 Sekolah koordinat
2 Puskesmas hanya
3 Took buku benar 2/1
4 Kantor pos
5 Took roti
 Gambarkan titik-titik berikut pada bidang koordinat yang 4:
disediakan Y-Values menentuka
1. P(3,7) n letak titik
10
2. Q(5,9) koordinat
9 dengan
3. R(0,8)
4. S(8,6
8 benar
5. T(12,0) 7 semua
6
Y-Values 3:
5
menentuka
9 4 n letak titik
8 3 koordinat
7 hanya
2
6
1 benar 4 titik
5
3 4 0
0 2 4 6 8 10 12 14 2:
3
menentuka
2
1
n letak titik
0
koordinat
0 2 4 6 8 10 12 14 hanya
benar 3 titik

1:
menentuka
n letak titik
koordinat
hanya
benar 2/1
RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN

Nilai
4 3 2 1
Mampu membuat Mampu membuat dan Membuat dan Membuat dan
dan menggambar menggambar dengan menggambar kurang menggambar kurang
serta menentukan baik namun menentukan baik,serta penentuan baik dan menentukan
letak titik koordinat titik koordinat masih letak koordinat masih letak koordinat.
baik dan benar ada yang salah. ada yang salah