RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Sekardangan

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Tema 3 / Benda di Sekitarku
Sub Tema : Sub Tema 3 / Perubahan Wujud Benda
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, Matematika dan SBdP
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 x 35 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menganalisis kegiatan sehari-hari, peserta didik dapat
mengidentifikasi perubahan wujud menguap.
2. Dengan memasangkan kata dengan arti yang tepat, peserta didik dapat
memahami kata/istilah khusus yang berikat dengan materi dengan tepat.
3. Dengan membuat karya dekoratif, peserta didik dapat menggunakan garis
dan campuran warna dengan bervariasi.
4. Dengan berlatih soal mengubah satuan kilogram ke gram, peserta didik
dapat mengenal konversi satuan berat baku dengan satuan berat lainnya
dengan tepat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam dari guru
2. Peserta didik dan guru memulai dengan berdoa bersama 10
(salah satu peserta didik memimpin berdo’a). Menit

3. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksan kehadiran

bersama dengan guru. Kegiatan Apersepsi
4. Guru mengajak peserta didik untuk tepuk semangat
5. Guru memulai pembelajaran dengan bertanya :

 Anak-anak di sini siapa yang pernah membantu ibu

menjemur pakaian ?

 Jadi saat dijemur itu, bajunya dalam keadaan masih basah

apa sudah kering ?

 Kenapa ya, baju yang basa itu kok bisa kering saat dijemur
?
6. Setelah itu guru menyampaikan materi dan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari hari ini
Inti 1. Guru mengulas sedikit materi yang telah disampaikan pada 20
pertemuan kemarin menit

2. Guru mengajak peserta didik untuk bermain make and

match untuk menemukan pasangan soal dan jawaban
tentang materi perubahan wujud benda
 3. Peserta didik membuat catatan kecil di kertas yang telah
dibagikan oleh guru sebagai tolak ukur pemahaman tentang
materi perubahan wujud
4. Setelah membuat catatan peserta didik dapat menempelkan
kertas tersebut di buku catatan miliknya
5. Peserta didik melakukan ice breaking sebagai relaksasi dan
agar tidak bosan dikelas
6. Kegiatan dilanjutkan dengan menyimak pejelasan dari
guru tentang gambar dekorasi yang bertemakan matahari
7. Setelah itu, peserta didik mewarnai gambar dekorasi yang
telah disediakan oleh guru dengan kreatifitas mereka.
8. Hasil karya dekorasi dapat ditempelkan dikelas maupun
dibuku tulis masing-masing
9. Setelah itu, peserta didik menyanyi bersama untuk
memasuki materi selanjutnya
10. Setelah ice breaking menyanyi, peserta didik diajak
untuk mengamati penjelasan guru tentang hitungan
konvesional
11. Peserta didik diarahkan untuk mengerjakan Lembar
kerja siswa secara berkelompok sesuai dengan kelompok
yang sudah dibagikan
12. Setelah Lembar kerja dikerjakan lalu dikumpulkan
untuk dipresentasikan.
Penutup 1. Guru memperlihatkan hasil kerja peserta didik yang sudah 5
dikerjakan secara berkelompok menit

2. Peserta didik diberi waktu untuk bertanya jika masih ada

materi yang belum difahami
3. Peserta didik dan guru merefleksi pembelajaran yang telah
dilaksanakan
 4. Peserta didik dan guru menutup doa dengan emmbaca
hamdalah bersama-sama
5. Peserta didik menjawab salam dari guru

C. PENILAIAN (ASSESMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubrik penilaian.

LAMPIRAN

1. Refleksi
• Refleksi Guru
- Apakah tujuan pembelajaran telah tercapai?
- Apakah seluruh peserta didik mengikuti pelajaran dengan antusias?
- Kesulitan apa yang dialami?
- Langkah apa yang diperlukan untuk memperbaiki proses belajar?
• Refleksi Peserta Didik
- Materi apa yang masih sulit untuk difahami?
- Apa yang akan dilakukan oleh peserta didik untuk memperbaiki hasil
belajarnya?
- Kepada siapa peserta didik akan meminta bantuan untuk memahami
pelajaran yang diberikan?
- Apakah peserta didik sudah memahami materi tentang materi hari ini?
2. Rubrik Penilaian
• Rubrik Penilaian Sikap
 Baik Sekali (4)
Kriteria Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Tanggung Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
jawab sangat mampu mampu mulai mampu belum mampu
menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
sikap tanggung sikap tanggung sikap tanggung sikap tanggung
jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap jawab terhadap
tugas yang telah tugas yang telah tugas yang telah tugas yang
diberikan sesuai diberikan sesuai diberikan sesuai telah diberikan
kesepakatan kesepakatan kesepakatan sesuai
kelompok kelompok kelompok kesepakatan
kelompok
Disiplin Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
selesai selesai selesai selesai
mengerjakan mengerjakan mengerjakan mengerjakan
tugas yang telah tugas yang telah tugas yang telah tugas yang
diberikan dalam diberikan dalam diberikan dalam telah diberikan
kelompok kelompok tepat kelompok lebih 5 dalam
sebelum waktu pada waktu yang menit dari kelompok lebih
yang ditentukan ditentukan waktu yang 15 menit dari
ditentukan waktu yang
ditentukan
• Rubrik Penilaian Pengetahuan
Soal Kriteria Penilaian Skor
Memahami Proses Peserta didik menjawab dengan benar
100
perubahan wujud pengertian contoh perubahan wujud benda
Peserta didik menjawab benar namun
beberapa kurang tepat dalam menyebutkan 70-90
contoh perubahan wujud benda
Memahami berat Peserta didik menghitung dan menjawab
100
konvesional dengan tepat dan benar soal berat benda
Peserta didik kurang tepat dalammenghitung
dan menjawab soal berat benda 70-90

• Rubrik Penilaian Keterampilan

Kriteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)

Keterampilan Mewarnai Mewarnai Mewarnai Tidak

mewarnai dengan kontras dengan kontras dengan kontras mengerjakan
gambar warna yang warna yang warna yang
dekorasi tepat dan rapi tepat, namun kurang tepat
(warna tidak kurang rapi dan kurang rapi
keluar dari (warna tidak (warna keluar
garis) keluar dari dari garis)
garis)