RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN BAHAGIA 04

Kelas / Semester : III /Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 2 : Perubahan Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, Matematika, PPKN,
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 hari

 KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, dengan cara mengamati, mendengar, melihat,
membaca, dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.

 KOMPETENSI DASAR (KD)

Bahasa Indonesia
3.2 Menggali informasi tentang sumber dan bentuk energi yang disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan
4.2 Menyajikan hasil penggalian informasi tentang konsep sumber dan bentuk energi
dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif.

Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan lama waktu suatu kejadian berlangsung
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan lama waktu suatu kejadian berlangsung

PPKn
1.2 Menerima amanah hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah dalam kehidupan sehari-hari.
2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai anggota keluarga dan warga sekolah dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan warga sekolah.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah.

 TUJUAN PEMBELAJARAN
• Siswa mampu mengidentifikasii informasi terkait pemanfaatan energi secara lisan
atau tulis dengan tepat
 • Dengan mengidentifikasi informasi pada teks, siswa mampu menyampaikan
pokokpokok infromasi terkait energi secara lisan atau tulis dengan tepat
• Dengan pengamatan gambar, siswa mampu mengidentifikasi perilaku yang
menunjukkan kewajiban dalam menggunakan energi dengan baik, secara tepat.
• Dengan menulis, siswa mampu memberikan contoh pengalaman dalam
menunjukkan perilaku yang menjalankan kewajiban dalam menggunakan energi.
• Dengan mengerjakan soal, siswa mampu mengidentifikasi satuan waktu jam dan
menit dengan tepat.
• Dengan latihan soal, siswa mampu menentukan satuan waktu jam dengan tepat.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa siswa menanyakan kabar Apa kabar 15
anak- anak hebat, sudah siap belajar hari ini. menit
2. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, guru
mengecek kehadiran siswa melalui. Guru
mengingatkan karakter disiplin diri.
3. Kelas dilanjutkan dengan doa menurut agama dan
kepercayaan masing- masing, dipimpin oleh salah
satu siswa.
(menghargai kedisiplinan siswa/ PPK)
(Religiusitas)
4. Siswa diingatkan untuk tetap disiplin melaksanakan
prokes 5 M.
5. Siswa bersama guru menyanyikan lagu Garuda
Pancasila dengan Video link:
https://www.youtube.com/watch?v=JTZhCGbsCSI
6. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
(nasionalisme)
7. Guru mengingatkan materi yang telah dipelajari
sebelumnya.
• Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
• Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Ayo Membaca menit
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang perubahan energi
pada teks di Pembelajaran 6.
 • Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan, terkait perubahan
energi yang dijelaskan guru
• Siswa juga diminta memberi contoh perubahan-perubahan
energi yang ada di sekitar
• Kemudian siswa menuliskan perubahan energi yang terjadi
mulai dari bangun tidur sampai tiba di sekolah
• Setelah selesai guru meminta beberapa siswa membacakan
apa yang ditulisnya di depan kelas.
Ayo Berdiskusi
• Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi.
(Collaborative)
• Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang hak dan
kewajiban terkait penggunaan energi sehari-hari.
• Selama proses diskusi guru keliling kelas mengamati dan
memberikan bantuan bagi kelompok siswa yang
membutuhkan serta mengamati perilaku siswa selama
berdiskusi.
• Setelah berdiskusi masing-masing kelompok menyampaikan
hasil diskusinya.
Ayo Berlatih
• Guru mengingatkan kembali beberapa satuan waktu yang
sudah dipelajari sejak dari pembelajaran pertama.
• Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk
mengingatkan kembali siswa tentang bagaimana cara
membandingkan lamanya suatu kejadian dengan kejadian
lainnya dalam satuan waktu tertentu
• Setelah siswa ingat kembali, siswa mengerjakan latihan soal
yang terdapat pada buku teks.
• Setelah waktu untuk mengerjakan tugas berakhir, siswa
menyerahkan pekerjaannya kepada guru.
Kegiatan • Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan 15
Penutup pembelajaran. menit
Peserta Didik :
• Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
• Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung
diperiksa.
• Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/
produk/ portofolio/ unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/
pujian
 PENILAIAN (ASESMEN)
1. Penilaian Sikap
 • Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan lembar
observasi (Lihat panduan penilaian sikap).

2. Penilaian Pengetahuan
• Tes tertulis tentang pokok-pokok informasi terkait perubahan energi.
• Tes lisan tentang hak dan kewajiban dalam menggunakan energi.  Tes tertulis
tentang menentukan lamanya suatu kegiatan.

3. Penilaian Keterampilan
• Menyusun informasi terkait sumber energi
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping
(1)

1. Kesesuaian Seluruh Ada sedikit Ada beberapa Belum

informasi informasi yang Ketidakse koreksi yang mampu
dengan disampaikan suaian harus menceritakan
topik/ tema sesuai dengan diperbaiki dari kembali
topik dan informasi informasi
disusun dengan yang dari teks yang
pilihan kata dibaca
disampaikan
yang terkait
dengan topik
2. Struktur Seluruh kalimat Ada Ada beberapa Belum
kalimat yang sedikit perbaikan mampu
dalam disampaikan perbaikan dalam kalimat menceritaka n
menyampai sudah sesuai dalam kembali
kan dengan kaidah penyusun informasi
informasi EYD an kalimat dari teks
yang dibaca
3. Keakuratan Tidak ada Ada Ada beberapa Banyak
Ejaan kesalahan sedikit kesalahan seklai keslahan
ejaan sama kesalahan ejaan ejaan dalam
sekali ejaan penulisan

• Menyampaikan hasil diskusi tentang hak dan kewajiban dalam penggunaan

energi
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
(4) (3) (2) Pendamping (1)
1. Ketepatan Seluruh Ada sedikit Beberapa Belum
contoh perilaku yang kekeliruan Contoh perilaku mampu
perilaku dicontohkan pemilihan tidak tepat memberikan
benar dan contoh contoh perilaku
sesuai dengan perilaku dengan tepat
topik diskusi
2. Sikap saat Sepanjang Terlibat aktif Bisa mengikuti Belum dapat
berdiskusi diskusi namun diskusi meski Berpartisipasi
menunjukkan sesekali tetap harus aktif dan belum
sikap tertib, terlihat selalu dapat fokus
fokus, dan kurang diingatkan
terlibat aktif fokus untuk fokus dan
dalam diskusi aktif

Bekasi, Mei 2022

Guru Kelas III Mahasiswa

NIP. NPM.

Mengetahui
Kepala Sekolah,

NIP.