RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
TAHUN 2021/2022
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri (Tema 6) Sub
Tema : Lingkungan Sekolahku (Sub Tema 3) Muatan
Terpadu : B Ind, Matematika
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya
yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri ungkapan
permintaan maaf, tolong, dan pemberian perintah secara lisan dengan tepat.
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan 3.8.2 Mengidentifikasi ungkapan perintah
petunjuk kepada orang lain dengan yang terdapat pada sebuah teks.
menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, 4.8.1 Mengemukakan contoh kalimat
permintaan maaf, tolong, dan pemberian perintah secara lisan dengan tepat.
pujian, dengan menggunakan bahasa 4.8.2 Menuliskan kalimat perintah yang
yang santun kepada orang lain secara lisan terdapat pada sebuah teks.
dan tulis.

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Mengenal dan menentukan panjang dan berat 3.8.1 Menjelaskan cara menentukan berat
dengan satuan tidak baku menggunakan benda benda dengan alat ukur tidak baku
konkret/situasi konkret menggunakan benda-benda konkret
dengan benar.
3.8.1 Mengidentifikasi berat benda
dengan alat ukur.

4.8 Melakukan pengukuran panjang dan berat 4.8.1 Mempraktikkan pengukuran

dalam satuan tidak baku dengan panjang dan berat dalam satuan tidak
menggunakan benda konkret/situasi konkret. baku dengan menggunakan benda
konkret/situasi konkret.
4.8.2 Membandingkan berat beberapa benda
dengan menggunakan alat
ukur.

C. TUJUAN
1. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan ungkapan perintah yang terdapat pada
teks/gambar dengan tepat.
2. Melalui pembuatan poster, siswa mampu menggunakan ungkapan perintah dengan tepat.
3. Dengan mengikuti penjelasan guru, siswa mampu menentukan berat benda dengan alat ukur tidak
baku menggunakan benda-benda konkrit dengan benar.
4. Dengan praktik mengukur, siswa mampu menggunakan hasil pengukutan berat benda dengan
menggunakan alat ukur tidak baku untuk membandingkan berat dua benda dengan benar.
D. MATERI
1. Siswa mampu menjelaskan ungkapan perintah yang terdapat pada teks/gambar dengan tepat.
2. Siswa mampu menentukan berat benda dengan alat ukur tidak baku menggunakan benda-
benda konkrit dengan benar.
3. Siswa dapat menggunakan hasil pengukutan berat benda dengan menggunakan alat ukur tidak
baku untuk membandingkan berat dua benda dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran menit
siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Religius dan Integritas)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi
tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau
nasional. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Setelah membaca guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa
mendiskusikan pertanyaan- pertanyaan berikut:
 Apa judul bacaan
 Apa yang tergambar pada isi bacaan.
 Pernahkan kamu bacaan seperti ini
 Apa manfaatnya bacaan tersebut
(Critical Thinking and Problem Solving)
6. Mengulas sedikit materi yang telah disampaikan hari
sebelumnya
7. Guru mengulas tugas belajar dirumah bersama
orangtua yang telah dilakukan. (Mandiri)
8. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Kegiatan Ayo Berkreasi 150

Inti 1. Guru menyampaikan bahwa ungkapan perintah bisa menit
diungkapkan dengan berbagai cara. Salah satunya
dapat diungkapkan dalam bentuk poster.
2. Guru mengingatkan kembali tentang ciri-ciri ungkapan
perintah serta fungsinya dalam komunikasi sehari-hari.
3. Beberapa siswa diminta memberi contoh ungkapan
perintah seperti yang sudah dipelajari
sebelumnya(hots)
4. Siswa diminta membentuk kelompok yang terdiri atas 4
orang untuk melakukan kegiatan pembuatan poster.
(Gotong Royong)
5. Guru menjelaskan bahwa mereka akan membuat poster
yang berisi ungkapan perintah untuk menjaga kebersihan,
keindahan, dan kenyamanan sekolah.
6. Waktu untuk mengerjakan poster adalah 60 menit.
7. Guru mengamati proses kerja siswa dan melakukan
observasi penilaian sikap.

Ayo Berlatih
1. Guru membacakan suatu cerita yang ada di buku teks.
Dari cerita tersebut guru menjelaskan bahwa ada
permasalahan yang harus di selesaikan.
2. Melalui tanya jawab guru meminta siswa
mengidentifikasi apa masalah yang ada pada cerita
tersebut dan bagaimana cara
menyelesaikannya.?(HOTS)
 3. Dari tanya jawab tersebut guru mengarahkan pada konsep
pengukuran berat dengan menggunakan alat ukur tidak
baku berupa benda-benda yang ada di sekitar kita. (benda-
benda itu harus berukuran dan bentuk sama, misalnya
kelereng atau koin/uang logam yang sejenis.
4. Kemudian guru memberi contoh cara menentukan
kalimat matematika dari soal pengukuran berat tersebut
dan cara menentukan hasilnya.
5. Siswa diminta membentuk 5 kelompok. (Gotong
Royong)
6. Masing-masing kelompok diminta mengukur berat
benda-benda yang dimilikinya.
7. Hasil pengkuran berat benda-benda tersebut didata
dalam sebuah tabel.

8. Guru meminta masing-masing kelompok

menyampaikan hasil kerjanya
9. Setelah itu siswa mengerjakan lembar kerja
individual.

Kegiatan 1. Sebagai penutup guru menanyakan bagaimana perasaan 15

Penutup siswa setelah mengikuti seluruh kegiatan. menit
(Communication)
2. Siswa bergantian merespon pertanyaan guru.
3. Siswa juga diminta melakukan refleksi diri berdasarkan
hasil belajar yang mereka rasakan. Guru memberi
kesempatan beberapa siswa untuk menyampaikannya.
4. Guru menyampaikan beberapa hal yang menjadi catatan
evaluasinya selama kegiatan belajar berlangsung baik
catatn positif maupun negatif, agar siswa memiliki
kepedulian terhadap hal-hal tersebut.
5. Guru juga memberikan penghargaan kepada siswa yang
menunjukkan sikap-sikap positif menonjol agar menjadi
contoh buat siswa lain.
6. Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan
Orang Tua, Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri
dengan bimbingan orang tua. (Mandiri)
 7. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi.
8. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk
kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
No Nama Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
siswa beribadah bersyukur berdoa
BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Zaydan
2 Raffa
3 Najwa

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

No Nama Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Siswa Jawab Diri

BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB BS PB
1 Dayu
2 Siti
3 Udin

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan:
a. Latihan tertulis di lembar kerja

Cara penilaian:
Skor penilaian : 0 – 100

Contoh:
Misalnya, ada 5 soal, setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor
maksimalnya adalah 5 x 2 = 10.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar empat soal, maka nilainya sebagai berikut:

3. Penilaian Keterampilan:
a. Membuat poster berisi kalimat perintah
Aspek Kriteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
(100-86) (85-71) (70-61) (60 – 0)
 1. Materi Mengandung Mengandung Mengandung Poster tidak selesai
poster ungkapan ungkapan ungkapan meski sudah diberi
perintah, sesuai perintah, perintah, sesuai tambahan waktu
konteks, selesai sesuai konteks, konteks, namun
sebelum selesai pada perlu tambahan
batas waktu waktu
limit waktu yang
diberikan

2. Kreativitas Ide orisinal, Memenuhi 2 Hanya Belum memenuhi

komposisi kriteria memenuhi 1 kriteria
bentuk variatif, kriteria
variasi warna
minimal 5
warna

b. Menentukan hasil pengukuran berat benda dengan alat ukur tidak baku
Kriteria
Baik sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
(100-86) (85-71) (70-61) (60 – 0)
Penggunaan alat Penggunaan Penggunaan Belum mampu melakukan
ukur tepat, alat ukur tepat, alat ukur tepat, pengukuran secara tepat.
mampu mampu mampu
menjelaskan menjelaskan menjelaskan
cara cara pengukurannya,
pengukurannya, pengukurannya, hasil
hasil pengukuran hasil pengukuran ada
tepat, semua pengukuran yang tidak
anggota tepat, ada tepat, ada
kelompok anggota anggota
berpartisipasi kelompok yang kelompok yang
tidak tidak
berpartisipasi berpartisipasi

H. Remedial dan Pengayaan

1. Remedial
Dari hasil evaluasi kegiatan penilaian harian, bagi siswa yang belum memahami materi secara baik
diberikan proses ulasan dan pengulangan sehingga memiliki ketrampilan dan pemahaman yang
sesuai.

2. Pengayaan
Apabila masih tersisa waktu, guru membahas kembali materi hari untuk memambah wawasan dan
pemahaman siswa.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Media pembelajaran SD/MI untuk kelas 1
3. Video/slide
4. Gambar dari Google.com
5. Video dari youtobe.com.
6. Buku siswa.
7. Poster bertuliskan kalimat perintah
8. Alat pengukur berat sederhana (gantungan baju)
9. Benda-benda yang merupakan sampah daur ulang

Refleksi Guru:
Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Jepara, 9 Januari 2022

Kepala Sekolah,
Guru Kelas 1,

Sri Chunafah, S.Pd. Nur Faizah, S.Pd. SD

NIP. 19631215 198301 2 008 NIP. 19771122 201406 2
002