MAKALAH

PROGRAM TAHUNAN DAN PROGRAM SEMESTER

Makalah ini disusun untuk memenuhi Tugas Terstruktur

Mata Kuliah: Peremcanaan Pembelajaran Biologi

Dosen Pengampu:
. Drs. Muh Muttaqin, M.Pd.

Asrianty Mas’ud, S.si, M.Pd.

Disusun oleh:
Kel. 4/Pendidikan Biologi C
Nuranisa Dina Amalia (1212060091)
Nurlaeli (1212060092)
Rani Maulidyaningrum (1212060100)
Ratu Bilqis Nazila (1212060101)
Umar Rizky (1212060119)
Vionita Hendriani (1212060121)
Widayanti Nurul Fadilah (1212060123)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
SEPTEMBER 2022
 KATA PENGANTAR

Dengan menghaturkan rasa syukur ke hadirat Allah SWT, berkat segala

nikmat, karunia, serta lindungan-Nya, penulis bisa menuntaskan penyusunan
makalah yang mengangkat judul ‘Program Tahunan dan Program Semester’.
Tidak lupa kami juga berterimakasih kepada Drs. Muh Muttaqin, M.Pd. dan
Ibu Asrianty Mas’ud, S.si, M.Pd. yang telah membimbing kami dalam
mempelajari mata kuliah Perencanaan Pembelajaran Biologi, serta rekan-rekan
yang selalu membantu untuk menyelesaikan makalah ini.
Makalah yang penulis buat berisi tentang program tahunan dan program
semester, yang meliputi landasan hukum, pengertian, fungsi, tujuan, langkah-
langkah penyusunan, format penulisan, dan contoh dari program tahunan dan
program semester itu sendiri. Berdasarkan standar yang ada makalah ini penulis
susun dan dikutip dari berbagai sumber yang otentik, demi maksud makalah ini
bisa meningkatkan wawasan serta sumber informasi yang bisa membantu bagi
pembaca. Kekhasan pada pengerjaan makalah ini yaituskesederhanaan,ssistematis,
kelugasan dan disusun bagi kemudahan pemahaman terkait ‘Program Tahunan
dan Program Semester’.
Jauh dari harapan penulis maaf jika ada keliruan, kekurangan, serta
kesalahan pada penulisan makalah yang merupakan bagian sulit dihindari. Dengan
demikian, pemakalah terbuka untuk menerima berbagai saran serta kritik demi
upaya pembaruan di hari kemudian. Semoga Allah SWT selalu mencurahkan
karunia dan hidayahNya bagi kita semua. Besar harapan penulis hasil Makalah ini
bisa berguna bagi para pembaca lainnya dan penulis sendiri. Amiin.

Bandung, 20 September 2022

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

JUDUL..................................................................................................................i
KATA PENGANTAR...........................................................................................ii
DAFTAR ISI.........................................................................................................iii

BAB I PENDAHULUAN.....................................................................................1
A. Latar Belakang Masalah............................................................................1
B. Rumusan Masalah.....................................................................................1
C. Tujuam.......................................................................................................2

BAB II PEMBAHASAN.......................................................................................3
A. Program Tahunan......................................................................................3
B. Program Semester......................................................................................8

BAB III PENUTUP...............................................................................................14

A. Kesimpulan................................................................................................14
B. Saran..........................................................................................................14

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................16

iii
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pembelajaran merupakan kesatuan dari dua kegiatan, yaitu kegiatan
mengajar dan kegiatan belajar. Pembelajaran sebagai suatu kegiatan mengatur
lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkan dengan peserta didik
sehingga terjadi proses belajar (Nasution, 1994). Kegiatan pengajaran
merupakan suatu kegiatan yang disadari dan direncanakan.
Pembelajaran yang baik akan tercapai apabila disertai dengan pengerjaran
sebgai acuan dalam mengajar. Perencanaan pembelajaran mempunyai peranan
penting dalam dalam memandu guru melaksanakan tugasnya sebagai
pendidik. Oleh karena itu, seorang guru harus memiliki perencanaan
pembelajaran.
Dalam konteks pembelajaran, perencanaan dapat diartikan sebagai proses
penyusunan materi pelajaran, penggunaan media pengajaran, penggunanaan
metode dan pendekatan pengajaran serta penilaian dalam suatu lokasi waktu
yang akan dilaksanakan pada masa tertentu untuk mencapai suatu tujuan yang
telah di tentukan (Majid, 2005).
Sebagai calon guru semestinya kita harus mengetahui tentang
perencanaan untuk memperlancar suatu sistem pendidikan dan pembelajaran
yang efektif, maka diperlukan adanya perencanaan yang matang termasuk
diantaranya adalah Program Tahunan dan Program Semester. Perencanaan itu
harus disiapkan dalam suatu lembaga pendidikan untuk memetakan alokasi
waktu setiap kompetensi yang akan dibelajarkan selama satu tahun dan satu
semester agar waktu dapat dipergunakan secara efektif dan efisien. Dalam
persiapan mengajar dibutuhkan adanya satuan pelajaran yang nantinya akan
digunakan guru dalam proses belajar mengajar.

B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian, fungsi, tujuan, dan langkah penyusunan program tahunan?
2. Apa pengertian, fungsi, tujuan, dan langkah penyusunan program semester?
1
 3. Apa saja sumber-sumber yang digunakan sebagai pengembangan Prota
Promes dalam perangkat?
4. Bagaimana contoh dari program tahunan dan program semester pada mata
pelajaran biologi di SMA?

C. Tujuan
1. Memahami pengertian, fungsi, tujuan, dan langkah penyusunan program
tahuanan
2. Memahami pengertian, fungsi, tujuan, dan langkah penyusunan program
semester
3. Mengetahui sumber-sumber yang digunakan sebagai pengembangan Prota
Promes dalam perangkat
4. Mengetahui contoh dari program tahunan dan program semester pada mata
pelajaran biologi di SMA

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Program Tahunan
1. Pengertian Program Tahunan
Pada permendikbud nomor 22 tahun 2016 merupakan peribahan dari
peraturan pemerintah Nomor 32 tahun 2013 tentang perubahan pemerintah
Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Dimana
didalamya berisikan pembuatan RPP, Prota dan Promes. Dimana didalamya
berisikan pembuatan RPP, Prota dan Promes.
Ada beberapa pendapat yang menjelaskan tentang pengertian program
tahunan adalah rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai
tujuan per KD yang telah ditetapkan di SKL. Program tahunan adalah
rencana penetapan alokasi waktu satu tahun untuk mencapai tujuan (SK dan
KD) yang telah ditetapkan.Penetapan alokasi waktu diperlukan agar seluruh
kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum seluruhnya dapat tercapai.
Penentuan alokasi waktu ditentukan oleh banyaknya jumlah jam pelajaran
sesuai dengan struktur kurikulum serta jumlah hari dalam kalender
pendidikan (Marwiah & dkk, 2018).
Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk
setiap kelas, berisi tentang garis-garis besar pengajaran yang hendak dicapai
dalam dalam satu tahun dan dikembangkan oleh guru mata
pelajaran.Program tahunan adalah program umum tematik terpadu untuk
setiap kelas yang dikembangkan oleh guru.
Mulyana menyatakan bahwa program tahunan merupakan program umum
setiap mata pelajaran untuk setiap kelas yang dikembangkan oleh guru mata
pelajaran yang bersangkutan. Namun melihat kondisi di sekolah dasar yang
pada umumnya sebagai guru kelas bukan guru mata pelajaran, maka program
tahunan dibuat oleh guru kelas masing-masing. Program tahunan perlu
dipersiapkan guru sebelum tahun ajaran baru mulai, karena program tahunan
dijadikan pedoman bagi pengembangan program-program berikutnya, yakni

3
 program semester, program modul, program mingguan dan harian serta
pembuatan silabus dan system penilaiannya (Syamsiah, 2016).
2. Fungsi Program Tahunan
Program tahunan dalam suatu jenjang pendidikan formal pasti memiliki
fungsi, adapun fungsi program tahunan diantaranya:
1) Untuk mengorganisir pembelajaran agar bisa berjalan maksimal
nantinya.
2) Sebagai pedoman untuk menyusun program-program selanjutnya,
seperti program harian, program mingguan, dan program semester
(promes)
3) Untuk mengoptimalkan waktu pembelajaran yang tersedia, agar
kegiatan belajar mengajar berjalan efektif dan mudah diterima oleh
peserta didik.
4) Sebagai gambaran hal-hal yang akan dilakukan selama 1 tahun
pembelajaran.
3. Tujuan Program Tahunan
Tujuan penyusunan program tahunan adalah sebagai berikut.
1) Menata materi secara logis, sistematis dan hierarkis;
2) Mendistribusikan alokasi waktu untuk setiap pokok bahasan;
3) Mendorong proses pembelajaran menjadi efektif dan efisien
4) Memudahkan guru untuk mengetahui target kurikulum per pokok
bahasan atau per bulan
4. Sumber-sumber yang Digunakan Sebagai Pengembangan Program
Tahunan dalam Perangkat Pembelajaran
Sumber yang digunakan sebagai pengembangan program tahunan.
1) Daftar kompetensi standar sebagai consensus nasional, yang
dikembangkan dalam SKKD setiap mata pelajaran yang akan
dikembangkan.
2) Skope dan sekuensi setiap kompetensi. Agar dapat tercapainya tujuan
pada pembelajaran diperlukan materi pembelajaran yang kemudian
disusun di dalam pokok-pokok bahasan dan sub pokok yang
mengandung

4
 sebuah ide pokok yang sesuai dengan kompetensi dan tujuan belajar
tersebut.
3) Kalender pendidikan. Penyusunan pada kalender pendidikan sejak satu
tahun pembelajaran mengacu pada sebuah efisiensi, efektifitas dan hak-
hak peserta didik.
5. Langkah-langkah Penyusunan Program Tahunan
Langkah-langkah Penyusunan Program Tahunan (Sodiqiy & Munawwarah,
2001):
1) Menelaah kalender pendidikan, dan ciri khas sekolah/madrasah
berdasarkan kebutuhan tingkat satuan pendidikan.
2) Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif,belajar, waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari
libur meliputi:
a. Jeda tengah semester.
b. Jeda antar semester.
c. Libur akhir tahun pelajaran.
d. Hari libur keagaman.
e. Hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional.
f. Hari libur khusus.
3) Menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester dalam
satu tahun dan memasukkan dalam format matrik yang tersedia.
4) Medistribusikan lokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata
pelajaran, pada setiap KD dan topik bahasannya pada minggu efektif,
sesuai ruang lingkup cakupan maeri, tingkat kesulitan dan pentingnya
materi tersebut, serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta
review materi.
6. Format Program Tahunan dalam Perangkat Pembelajaran
Program Tahunan
Satuan Pendidikan : ..............
Mata Pelajaran : ..............
Kelas : ..............

5
 Tahun Pelajaran : ...........
SMT. No. STANDAR KOMPETENSI/ ALOKASI
SK/KD KOMPETENSI DASAR WAKTU

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

(.......................) (.....................)
7. Contoh Program Tahunan pada Mata Pelajaran Biologi
PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Biologi

Satuan Pendidikan : SMA
Kelas / Semester : XII / Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 20... / 20...

Komptensi Inti :

 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati
dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor eksternal terhadap
pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup
1 4.1 Menyusun laporan hasil percobaan tentang pengaruh faktor 12 JP
eksternal terhadap proses pertumbuhan dan perkembangan
tanaman
3.2 Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi enzimatis dalam
1 28 JP
makhluk hidup

6
 Alokasi
SMT KOMPETENSI DASAR
Waktu
4.2 Menyusun laporan hasil percobaan tentang mekanisme kerja
enzim, fotosintesis, dan respirasi anaerob
3.3 Menganalisis hubungan struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom
dalam penerapan prinsip pewarisan sifat pada makhluk hidup
1 12 JP
4.3 Merumuskan urutan proses sintesis protein dalam kaitannya
dengan penyampaian kode genetik (DNA-RNA-Protein)
3.4 Menganalisis proses pembelahan sel sebagai dasar penurunan sifat
dari induk kepada keturunannya
1 16 JP
4.4 Menyajikan hasil pengamatan pembelahan sel pada sel hewan
maupun tumbuhan
3.5 Menerapkan prinsip pewarisan sifat makhluk hidup berdasarkan
hukum Mendel
1 4.5 Menyajikan hasil penerapan hukum Mandel dalam perhitungan 16 JP
peluang dari persilangan makhluk hidup di bidang pertanian dan
peternakan
3.6 Menganalisis pola-pola hereditas pada mahluk hidup
4.6 Menyajikan hasil penerapan pola-pola hereditas dalam perhitungan
2 16 JP
peluang dari persilangan yang melibatkan peristiwa pautan dan
pindah silang
3.7 Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia
2 4.7 Menyajikan data hasil studi kasus tentang pola-pola hereditas pada 12 JP
manusia dalam berbagai aspek kehidupan
3.8 Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk hidup
2 4.8 Menyajikan data hasil eksplorasi peristiwa mutasi yang 12 JP
menyebabkan variasi dan kelainan sifat pada makhluk hidup
3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme evolusi serta pandangan
terkini para ahli terkait spesiasi
2 4.9. Menyajikan karya ilmiah terhadap gagasan baru tentang 16 JP
kemungkinan-kemungkinan pandangan evolusi berdasarkan
pemahaman yang dimilikinya
3.10 Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi dan penerapannya
sebagai upaya peningkatan kesejahteraan manusia
2 12 JP
4.10 Menyajikan laporan hasil percobaan penerapan prinsip-prinsip
Bioteknologi konvensional berdasarkan scientific method

……………...…., ... Oktober 20...

Mengetahui,
Kepala Sekolah ………………. Guru Mata Pelajaran,

……………………………… ………………………
………
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Catatan Kepala Sekolah

7
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

B. Program Semester
1. Pengertian Program Semester
Semester adalah satuan waktu yang digunakan untuk penyelenggaraan
program pendidikan. Dalam hal ini sekolah dasar memiliki 2 semester yang
masing-masing 6 bulan dalam satu tahuan. Dalam satu semester guru
melaksanakan program diantaranya kegiatan tatap muka, praktikum, kerja
lapangan, mid semester, ujian semester dan berbagai kegiatan lainnya
(Andriani, 2018).
Program semester adalah program yang berisikan garis-garis besar
mengenai hal-hal yang hendak dicapai dalam satu semester. Kalau program
tahunan disusun untuk menentukan jumlah jam yang diperlukan untuk
mencapai kompetensi dasar, maka dalam program semester diarahkan
untuk menjawab minggu keberapa atau kapan pembelajaran untuk
mencapai kompetensi dasar itu dilakukan. Program semester merupakan
penjabaran dari program tahunan (Kunandar, 2011). Isi dari program
semester adalah tentang bulan, pokok bahasan, waktu dan keterangan yang
berisikan tanggal pelaksanaan. Program semester merupakan penjabaran
dari program tahunan sehingga program tersebut tidak bias disusun
sebelum tersusun program tahunan. Program semester adalah perencanaan
yang disusun oleh seorang guru dalam mendistribusikan alokasi waktu
untuk setiap bulan di semester satu dan dua. Pendistribusian alokasi waktu
di program semester harus menunjuk pada alokasi waktu untuk KD di
program tahunan (Hanum, 2017).
2. Fungsi Program Semester
Program tahunan dalam suatu jenjang pendidikan formal pasti memiliki
fungsi, adapun fungsi program tahunan diantaranya:
1) Bisa mempermudah tugas pendidik saat mengadakan pembelajaran
selama satu semester.
8
 2) Mampu mengarahkan kegiatan untuk mencapai tujuan pembelajaran
yang telah deprogram.
3) Menjadi pola dasar untuk mengatur tugas dan wewenang setiap pihak
yang ikut serta dalam pembelajaran.
4) Menjadi pedoman guru dan dalam bekerja dan belajar.
5) Menjadi tolak ukur efektivitas pada proses pembelajaran.
Adapun menurut Usman (200:54) penyusunan program semester
berfungsi sebagai berikut:
a. Acuan menyusun satuan pelajaran
b. Acuan kalender kegiatan belajar mengajar
c. Mencapai efesien dan efektifitas penggunaan waktu belajar yang
tersedia
3. Tujuan Program Semester
Tujuan penyusunan program tahunan adalah sebagai berikut.
1) Untuk mempermudah guru dalam proses menagajar
2) Sebagai acuan dalam melaksanakan KBM (kegiatan Belajar Mengajar).
3) Menjadi daya tarik guru dalam mengajar karena dapat lebih mendalami
materi yang akan diajarakan pada siswa.
4. Sumber-sumber yang Digunakan Sebagai Pengembangan Program
Semester dalam Perangkat Pembelajaran
Sumber yang digunakan sebagai pengembangan program semester
(Suherman, 2001).
1) Kalender pendidikan
2) Garis-garis Besar Program Pembelajaran (GBPP) mata pelajaran
3) Hasil analisis mata pelajaran
4) Format program semester
5. Unsur-unsur yang Terkandung dalam Program Semester
Unsur-unsur yang biasanya terkandung di dalam program semester meliputi.
1) Tujuan. Ttujuan yang dicantumkan dalam program semester adalah
tujuan-tujuan yang masih bersifat umum yang diambil dari skkd yaitu
tujuan kurikuler dan tujuan instruksional.

9
 2) Pokok bahasan. Pokok bahasan merupakan judul materi yang dipelajari
atau diajarkan dalam satu caturwulan yang bersangkutan. Perencanaan
pembelajaran menyusun pokok bahasan dan Sub pokok bahasan dalam
satu semester, dengan perhitungan bahwa pokok bahasan tersebut dapat
diselesaikan dalam satu semester dengan pemenuhan kualitas yang
disyaratkan.
3) Metode mengajar. Metode mengajar adalah cara yang digunakan oleh
guru untuk menyampaikan materi pelajaran. Dalam program semester
hendaknya dicantumkan metode-metode mengajar yang direncanakan
akan digunakan di dalam mengajarkan setiap pokok bahasan yang
bersangkutan. Penentuan metode pengajar ditentukan juga oleh tujuan
yang dirumuskan oleh guru.
4) Media sumber. Setiap pokok bahasan dicantumkan pula media dan buku
sumber yang digunakan. Pencantuman buku sumber meliputi nama
penulis nama buku, tahun, dan penerbit serta bagian atau bab yang
diacuh dalam pengajaran pokok bahasan yang bersangkutan. Media akan
mempermudah siswa dalam memahami memahami dan mengerti
pelajaran yang disampaikan oleh guru.
5) Evaluasi. Pengajaran dalam program semester hendaknya dicantumkan
kegiatan-kegiatan evaluasi yang dilaksanakan di luar masing-masing
pokok bahasan, seperti evaluasi tes sumatif/evaluasi digunakan untuk
mengetahui tingkat pencapaian tujuan pendidikan yang telah ditetapkan.
Evaluasi digunakan juga untuk memperbaiki bahan ataupun juga metode
pengajaran.
6) Waktu. Untuk setiap pembahasan dan kegiatan evaluasi dalam semester
yang bersangkutan, perlu dicantumkan jumlah waktu yang dialokasikan,
sehingga dapat diketahui sejak awal Apakah program semester yang
dibuat tersebut dapat diselesaikan tepat pada waktunya.
6. Langkah Penyusunan Program Semester
Menurut (Suherman, 2001) langkah-langkah dalam penyusunan program
semester adalah sebagai berikut:

1
 1) Menghitung jumlah minggu atau hari efektif dalam satu semester yang
ada dalam kalender pendidikan.
2) Menghitung jumlah jam pelajaran efektif untuk tatap muka dan non
tatap muka. Dihitung dengan jumlah Minggu efektif dikalikan dengan
jam pertemuan.
3) Mendistribusikan alokasi waktu berdasarkan pokok bahasan dalam
GBPP, jumlah jam efektif tatap muka dan kegiatan pada jam efektif non
tatap muka.
4) Merumuskan program alokasi waktu per semester.
7. Format Program Semester
PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : ...........................

Mata Pelajaran : ...........................
Kelas/Semester : ...........................
Tahun Pelajaran : ...........................
Alokasi Waktu : ...........................
Materi Pokok/Kompetensi Dasar JJP Bulan Ket.

8. Contoh Program Semester pada Mata Pelajaran Biologi

1
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : XII / Ganjil

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu: 4 Jam /Minggu

JULI Agustus September Oktober November Desember Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Pertumbuhan dan Perkembangan 12 JP 4 4 4
Metabolisme Sel 28 JP 4 4 4 4 4 4 4
Genetik 12 JP 4 4 4
Pembelahan Sel 16 JP 4 4 4 4

UT
S
Hukum Mendel dan Penyimpangan Semu Hukum Mendel 16 JP 4 4 4 4
Jumlah Jam Efektif 84 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Jumlah Jam Cadangan 0 JP
Jumlah Jam Total Semester Ganjil 84 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

..............................., ... Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

........................................................ ......................................................

1
 PROGRAM SEMESTER

Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kelas/Semester : XII / Genap

Mata Pelajaran : Biologi Alokasi Waktu: 4 Jam / Minggu

Januari Februari Maret April Mei Juni Ket

Materi Pokok / Kompetensi Dasar Jml JP
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Pola-pola Hereditas 16 JP 4 4 4 4
Hereditas Manusia 12 JP 4 4 4
Mutasi 12 JP 4 4 4
Evolusi 16 JP 4 4 4 4

UT
S
Bioteknologi 12 JP 4 4 4
Jumlah Jam Efektif 68 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 - -
Jumlah Jam Cadangan 8 JP 4 4
Jumlah Jam Total Semester Genap 76 JP 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

..............................., ... Juli 2017

Mengetahui,
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran

........................................................ ......................................................
NIP. NIP.

1
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Program tahunan adalah rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis
besar yang dibuat dalam jangka waktu satu tahun dengan memperhatikan
analisis kurikulum beserta perhitungan minggu efektif. Dalam program
tahunan terdapat rencana penetapan alokasi waktu satu tahun ajaran untuk
mencapai tujuan (standar kompetensi dan kompetensi dasar) yang telah
ditetapkan. Penetapan alokasi waktu dalam program tahunan sangat
diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum
seluruhnya dapat dicapai oleh siswa.
Sedangkan program semester merupakan rancangan kegiatan belajar
mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu semester
dengan memperhatikan program tahunan dan alokasi waktu tiap minggu.
Program semester merupakan penjabaran dari program tahunan sehingga
program semester tidak bisa disusun sebelum tersusunnya program tahunan.
Program semester berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak
dicapai dalam semester tersebut. Baik program tahunan maupun program
semester keduanya disusun oleh setiap guru sebagai acuan dalam rangka
optimalisasi, efisiensi, dan efektifitas penggunaan waktu belajar efektif yang
ada sehingga semua kompetensi dasar dapat tercapai. Berperan sebagai guru
bukan merupakan hal yang mudah. Guru mempunyai tugas-tugas
merencanakan administrasi pembelajaran, di antaranya adalah menyusun
program tahunan dan program semester yang di lakukan dalam rangka
mendesain bingkai pembelajaran yang efektif.

B. Saran
Dalam pembuatan atau penyusunan program tahunan dan program
semester, seorang guru harus lebih teliti karena dari salah satu penyusunan
prota yang di mana merupakan pedoman yang dapat dijadikan sebagai

1
penjabaran semester dan dari proses juga nantinya seorang guru dapat
menyusun Silabus dan RPP untuk memperlancar kegiatan pembelajaran
dilakukan guru kepada peserta didiknya agar sesuai dengan apa yang ingin
dicapai.

1
 DAFTAR PUSTAKA

Andriani, A. (2018). Praktis Membuat Buku Kerja Guru. Jawa Barat: CV Jejak.
Hanum, L. (2017). Perencanaan Pembelajaran. Banda Aceh: Syiah Kuala
University Press.
Kunandar. (2011). Guru Profesional. Jakarta: PT Grafindo Persada.
Majid, A. (2005). Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan Standar
Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marwiah, & dkk. (2018). Perencanaan Pembelajaran Kontemporer Berbasis
Penerapan Kurikulum 2013. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Nasution, S. (1994). Sejarah Pendidikan Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Sodiqiy, A., & Munawwarah, D. (2001). Modul Pengembangan Pembelajran PAI.
Samarinda: T.tp.
Suherman, W. S. (2001). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Jasmani.
Yogyakarta: FIK UNY.
Syamsiah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Kelas Tinggi.
Magetan: CV AE Media Grafika.