LAMPIRAN

1. Materi Ajar

Peristiwa ekskresi merupakan pengeluaran sisa metabolisme yang tidak di manfaatkan

lagi. Manusia memiliki organ ekskresi yang kompleks dibandingkan dengan makhluk
hidup lainnya. Organ-organ ekskresi tersebut sangat penting dalam menjalankan
fungsinya, seperti menurunkan kadar zat produk metabolisme (metabolit) dalam tubuh
agar tidak menyebabkan akumulasi (penimbunan), melindungi sel-sel tubuh dari zat-
zat yang bersifat racun, menjaga kesembangan cairan dalam tubuh (homeostasis), dan
membantu mempertahankan suhu tubuh. Organ-organ ekskresi pada manusia antara
lain sebagai berikut :

1. Kulit

Kulit berperan untuk mengekskresikan urea, garam, dan kelebihan air melalui
kelenjar keringat yang ada di kulit. Keringat manusia terdiri dari air, garam,
terutama garam dapur (NaCl), sisa metabolisme sel, urea, serta asam. Kulit
(integument) terdiri dari dua bagian yaitu epidermis dan dermis.

2. Paru-paru

Paru merupakan organ ekskresi yang berperan dalam mengeluarkan karbon

dioksida (CO2) dan uap air (H2O) yang dihasilkan dari respirasi. Karbon dioksida
yang dihasilkan selama respirasi dalam sel diangkut oleh hemoblobin dalam darah.
Pada prinsipnya, CO2 diangkut dengan dua cara yaitu melalui plasma darah dan
diangkut dalam bentuk ion HCO3 melalui proses berantai yang disebut. Pertukaran
gas terjadi di alveoli (tunggal, alveolus), kantong-kantong udara yang menggugus
di ujung bronkiolus paling kecil. Paru-paru manusia mengandung jutaan alveoli,
yang secara bersamaan memiliki area permukaan sekitar 100 m2, lima puluh kali
lebih luas daripada kulit. Oksigen di udara yang memasuki alveoli terlarut di dalam
selaput lembab yang melapisi permukaan dalam dan berdifusi dengan cepat
melintasi epitelium ke dalam jejaring kapiler yang mengelilingi setiap alveoli.
Karbon dioksida berdifusi dalam arah yang berlawanan, dari kapiler melintasi
epitelium alveoli dan menuju ke dalam rongga udara.

3. Hati

Hati berperan untuk membuang urea, pigmen, empedu, dan racun. Hati Hati
(mengeksresikan) kurang lebih ½ liter empedu setiap hari. Empedu berupa cairan
hijau kebiruan berasa pahit, dengan pH sekitar 7-7,6; mengandung kolesterol,
garam mineral, garam empedu, serta pigmen (zat warna empedu) yang disebut
 bilirubin dan biliverdin. merupakan kelenjar terbesar dalam tubuh dan merupakan
kelenjar detoksifikasi.

4. Ginjal

Ginjal atau “ren” berbentuk seperti biji buah kacang merah (kara/ercis). Ginjal
terletak di kanan dan di kiri tulang pinggang yaitu di dalam rongga perut pada
dinding tubuh dorsal. Ginjal berjumlah dua buah dan berwarna merah keunguan.
Ginjal sebelah kiri terletak agak lebih tinggi daripada ginjal sebelah kanan. Sebuah
saluran sempit yang disebut uereter terdapat di setiap ginjal. Ureter inilah yang
terhubung ke kanting besar yang disebut kandung kemih. Urin dikumpulkan dan
disimpan dalam kandung kemih. Pada akhir kandung kemih terdapat saluran
berotot yang disebut uretra. Uretra bekerja sebagai saluran tempat pembuangan.
Urin terus mengalir keluar dari ginjal ke dalam ureter dan bergerak menuju
kandung kemih karena kontraksi dinding ureter. Kandung kemih dapat
mengembang dan meperluas volumenya agar dapat diisi urin.

Sumber : Campbell N.A. Mitchell LG, Reece JB, Taylor MR, Simon EJ. 2012. Biology,
8th ed. Benjamin Cummings Publishing Company, Inc., Redword City, England dan
Safitri, Ririn. 2016. Biologi untuk SMA/MA kelas XI. Surakarta: CV. Mediatama

2. Model Pembelajaraan

Pendekatan : Saintifik
Metode : Diskusi dan tanya jawab
Model : Problem Based Learning (PBL)

a. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Based Learning (DBL)
pesertadidik dapat menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada
sistemekskresi dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi
padasistem ekskresi manusia, dan menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap
kelainan pada struktur dan fungsi organ yang meyebabkan gangguan pada sistem ekskresi
serta kaitannya dengan teknologi, sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan
 kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan perilaku kreatif, mandiri,aktif ( berpikir kritis) ,
bergotong royong , dan kerjasama.
b. Sintak atau Langkah kerja PBL
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah.
3. Rubrik Penilaian

Instrumen Penilaian Pengetahuan (Kognitif) isian singkat

N Materi Le
IPK Indikator Soal
o vel

Disajikan Tempat yang

gambar berfungsi untuk
organ menampung urin
Mengidentifikasi pembentuk sebelum
letak dan an urin, dikeluarkan dari
struktur organ peserta tubuh yaitu nomor?
1 ekskresi pada Ginjal C1 didik dapat a. 1
manusia melalui menentuka
carta/gambar/tor n fungsi
so setiap
organ
pembentuk
an urin

Disajikan Bagian kulit yang

Mengidentifikasi gambar mempunyai fungsi
letak dan kulit, menghasilkan
struktur organ peserta keringat yaitu
2 ekskresi pada Kulit C1 didik dapat nomor...
manusia melalui mementuka
carta/gambar/tor n letak dari
so kelenjar
minyak
Mendeskripsika Sisa-sisa hasil metabolisme berbentuk
n fungsi masing- Paru- gas dikeluarkan oleh organ
3 C2
masing organ paru ekskresi...melalui proses...
ekskresi pada
4 Mengidentifikasi Kulit C2 Kulit berfungsi sebagai alat ekskresi
letak dan karena mengeluarkan keringat. Zat apa
struktur organ saja yang terkandung dalam keringat?
N Materi Le
IPK Indikator Soal
o vel
ekskresi pada
manusia melalui
carta/gambar/tor
so
Mendeskripsika
Hemoglobin di dalam hati akan dipecah
n fungsi masing-
5 Hati C1 menjadi..
masing organ
ekskresi pada
Mengidentifikasi
letak dan
struktur organ Pengeluaran keringat pada tubuh
6 ekskresi pada Kulit C1 manusia bertujuan untuk ...
manusia melalui
carta/gambar/tor
so
Mendeskripsika
n fungsi masing- Paru- Fungsi paru-paru sebagai organ ekskresi
7 C1
masing organ paru yaitu…
ekskresi pada
Disajikan Bagian yang
gambar berperan dalam
proses proses filtrasi
Menganalisis
pembentuk garam dan glukosa
kerja ginjal pada
an urin adalah...
proses
pada ginjal,
8 pengeluaran urin Ginjal C1
peserta
melaui
didik dapat
gambar/video/to
menentuka
rso.
n proses
pembentuk
an urin
Menganalisis
Hasil tes urine seseorang
masalah
memperlihatkan adanya glukosa. Hal
mengenai
9 Ginjal C2 tersebut diakibatkan adanya kelainan
gangguan fungsi
fungsi ginjal dalam proses..
pada ginjal, hati
dan paru-paru
Perhatikan pernyataan berikut!
1) Petugas kesehatan yang bekerja
dengan pasien hepatitis
2) Jarum transfusi tidak steril
3) Minum alkohol
10 Hati C2 4) Tinggal bersama orang yang
terserang hepatitis
5) Melewati rumah sakit
Pernyataan yang dapat meningkatkan
resiko terkena penyakit hepatitis
adalah…
 Lembar Penilaian Presentasi Siswa (Psikomotor)

PSIKOMOTORIK
No Nama Siswa Bertanya Menanggapi Memaparkan Materi
B C K B C K B C K
1. Tiara
✓ ✓ ✓
Ramadhani
2. ✓ ✓ ✓
3. ✓ ✓ ✓
Keterangan
Aspek 1 2 3
Siswa
Siswa menggunakan Siswa menggunakan
Penggunaan menggunakan
bahasa yang tidak bahasa yang kurang
bahasa saat bahasa yang cukup
sopan dan tidak baku sopan dan baku saat
presentasi sopan dan baku saat
saat presentasi. presentasi.
presentasi.
Volume, pelafalan
Kejelasan Volume, pelafalan dan Volume, pelafalan
dan intonasi suara B = BAIK
suara saat intonasi suara saat dan intonasi suara
saat presentasi
presentasi presentasi tidak jelas. saat presentasi jelas.
kurang jelas. C= CUKUP
Materi yang Materi yang
Penguasaan Materi yang
dipresentasikan dipresentasikan K= KURANG
materi dipresentasikan tidak
kurang dikuasai dikuasai dengan
presentasi dikuasai dengan baik.
dengan baik. baik.
Jawaban yang
Menjawab Jawaban yang
Siswa tidak dapat diberikan siswa
pertanyaan diberikan siswa
menjawab pertanyaan cukup menjawab
yang kurang menjawab
yang berhubungan pertanyaan yang
berhubungan pertanyaan yang
dengan materi berhubungan
dengan materi berhubungan dengan
presentasi. dengan materi
presentasi materi presentasi
presentasi.
Penampilan Penampilan siswa Penampilan siswa
Penampilan siswa tidak
saat cukup rapi namun cukup rapi namun
rapi, menggunakan
presentasi terlihat kurang terlihat cukup
terlihat tidak percaya
(kerapian dan percaya diri saat percaya diri saat
diri saat presentasi
percaya diri) presentasi. presentasi.

Teknik penilaian:
Skor siswa
Nilai Akhir = × 100
Total skor
 Lembar Observasi Penilaian Sikap (Afektif)

Disiplin Kerjasama Teliti

No Nama Nilai Akhir
B C K B C K B C K
1. Tiara Ramadhani 5 5 5 15

Indikator Aspek penilaian Keterangan

Disiplin
 Tertib mengikuti instruksi B = Jika tiga indikator
 Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta terlihat
 Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak C= Jika dua indikator
kondusif terlihat
Kerjasama K= Jika satu indikator
terlihat
 Ikut berperan dalam kegiatan diskusi
 Memusatkan perhatian pada tujuan kelompok
 Memberikan pendapat dalam menyelesaikan LKPD
Teliti
 Teliti dalam hal melakukan pengamatan
 Teliti dalam hal mencatat data
 Teliti dalam hal mendeskripsikan hasil pengamatan
Teknik penilaian:
Skor siswa
Nilai Akhir= × 100
Total skor

TIARA RAMADHANI

1212060118