PENILAIAN KINERJA KEPALA

RAUDLATUL ATHFAL
SESUAI PMA NO. 58 TAHUN 2017 dan SK DIRJEN PENDIS NO. 1111 TAHUN 2019

Input Data Form

Instrumen Cover Grafik

Penilaian Hasil
Pengawas Rekomendasi Hasil Akhir
Penilaian

POKJAWAS MADRASAH
PROV. DKI JAKARTA
Aplikasi ini hanya digunakan untuk kalangan
sendiri
A
TAHUN 2019

DRASAH
DKI JAKARTA
A. Data Raudlatul Athfal Swasta
Nama Raudlatul Athfal : RA Al Fathimiyah
Status : Swasta
NPSN : 20178119
Alamat : Jl. Cakung
Telp/Fax : (021) 85903728
Email/Website :
Desa/Kelurahan : Cakung
Kecamatan : Cakung
Kabupaten/Kota : Jakarta Timur
Provinsi : DKI Jakarta
B. Data Kepala Raudlatul Athfal
Nama : Drs. H. Bisri, MA
Jenis Kelamin : Laki - laki
Tempat/Tanggal Lahir : Jakarta, 01 Agustus 1966
NIP : 19660801 199903 1 001
Jabatan : Guru Madya
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
TMT Kepala Raudlatul Athfal : 05 Desember 2008
Masa Kerja : 26 Tahun 00 Bulan
NUPTK : 9133744647110053
Pendidikan Terakhir : S-2
C. Data Penilai
Pengawas 1
Nama : Mahmudah
NIP : 196707072007012034
Jabatan : Pengawas Muda
Pangkat/Golongan : Penata, III/c
Unit Kerja : Kantor Kemenag Kota Jakarta Timur
Kabupaten/Kota : Jakarta Timur
Provinsi : DKI Jakarta
Pengawas 2
Nama : Tanti Azriatie,M.Pd
NIP : 197
Jabatan : Pengawas Madya
Pangkat/Golongan : Penata Tk I, III/d
 Unit Kerja : Kantor Kemenag Kota Jakarta Timur
Kabupaten/Kota : Jakarta Timur
Provinsi : DKI Jakarta
D. Tempat dan Tanggal Penilaian
Jangka Waktu Penilaian : 02 Januari s.d 31 Desember 2022
Tempat Penilaian : Jakarta
Tanggal Penilaian : 07 November 2022

Jakarta, 07 November 2022

Penilai Kepala Raudlatul Athfal

Mahmudah Drs. H. Bisri, MA

NIP. 196707072007012034 NIP. 19660801 199903 1 001
PENILAIAN KINERJA KEPALA RAUDLATUL ATHFAL
(PKKRA)

Waktu Penilaian :
02 Januari s.d 31 Desember 2022

Nama Kepala RA : Drs. H. Bisri, MA

NIP : 19660801 199903 1 001
Nama RA : RA Al Fathimiyah
Kabupaten/Kota : Jakarta Timur
Provinsi : DKI Jakarta
Nama Pengawas Penilai 1 : Mahmudah
NIP : 196707072007012034
Nama Pengawas Penilai 2 : Tanti Azriatie,M.Pd
NIP : 197
Tanggal Penilaian Kepala RA : 07 November 2022

KEMENTERIAN AGAMA
KANTOR WILAYAH KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI DKI JAKARTA
TAHUN 2022
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH

Oleh : Pengawas Raudlatul Athfal

Tahun ke 1, 2, dan 3

Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
1. Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal
1.1. Mengembangkan 1 Mampu mengembangkan struktur Dokumen struktur Raudlatul Athfal Melalui observasi dan studi dokumen:
Raudlatul Athfal organisasi yang sesuai dengan
sesuai dengan kebutuhan program - Bagan/struktur organisasi
kebutuhan - Notulen rapat yang berisi keputusan tentang
penyusunan struktur organisasi
- Dokumen sosialisasi
- Daftar Hadir
2 Mampu menempatkan personalia Dokumen uraian tugas personalia di Melalui studi dokumen:
yang sesuai dengan kebutuhan Raudlatul Athfal
- Dokumen penetapan/ pengesahan susunan
organisasi Raudlatul Athfal
- Rincian tugas setiap personil pada struktur
organisasi Raudlatul Athfal
- Tata Tertib Pendidik dan Tendik
- Tata Tertib peserta didik
3 Mampu mengembangkan pedoman Pedoman Dan Prosedur Kerja Melalui observasi dokumen SOP Raudlatul Athfal
dan prosedur kerja organisasi Organisasi Raudlatul Athfal
Raudlatul Athfal
1.2. Mengelola perubahan 1. Mampu mengembangkan program Program pengembangan Raudlatul Melalui studi dokumen:
dan pengembangan baru untuk meningkatkan pencapaian Athfal mengandung target pencapaian
Raudlatul Athfal target yang lebih tinggi. padaa indicator keunggulan khas - Visi dan misi dan Tujuan Raudlatul Athfal
menuju organisasi satuan pendidikan, kerja sama tim, - Data prestasi Raudlatul Athfal
pembelajar yang dan data realisasi target yang
efektif meningkat dari pada pencapaian - Rekap peserta didik 2 tahun terahir
sebelumnya
- Data alumni yang melanjutkan ke jenjang
berikutnya
- RKJM
2 Mampu dan terampil dalam Terdapat struktur organisasi yang Melalui observasi dan studi dokumen:
membangun tim kerja yang efektif dilengkapi dengan distribusi dan
untuk mendapatkan produk kinerja deskripsi pembagian tugas - Bagan/struktur organisasi
yang lebih unggul - SK
- Tugas dan fungsi
- Pemberian reward dan punishment
3 Mampu menerapkan berbagai teknik Terdapat penerapan strategi Melalui studi dokumen:
pembaharuan dalam pengelolaan pembaharuan dengan strategi yang
pembelajaran terprogram - Kurikulum ( Nasional, Lokal, Campuran)
- Kalender pendidikan
- Perangkat pembelajaran
( Prota.Prosem,RPPM,RPPH)
- Penilaian ( Observasi,Hasil Karya, Anekdot)
- Penilaian Harian, Mingguan,Triwulan,Semester

- Laporan Capaian Perkembangan Anak

4 Mampu mengembangkan potensi dan
meningkatkan prestasi Raudlatul
Athfal
Dokumen bukti perkembangan
potensi dan prestasi peserta didik
yang meningkat dari waktu ke waktu
Melalui studi dokumen:
- Catatan Prestasi Raudlatul Athfal 1 tahun
terakhir
- Dokumen akreditasi
- Program ekstrakurikuler
 4 Mampu mengembangkan potensi dan Dokumen bukti perkembangan
meningkatkan prestasi Raudlatul
Athfal
INSTRUMEN
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1.3. Mengelola hubungan 1 Merencanakan kerjasama dengan
antara Raudlatul lembaga pemerintah, swasta dan
Athfal dan masyarakat masyarakat
dalam rangka
pencarian dukungan
ide, sumber belajar,
dan pembiayaan
2 Melakukan pendekatan-pendekatan
dalam rangka mendapatkan
dukungan dari lembaga pemerintah,
swasta dan masyarakat
3. Memanfaatkan Sumber Belajar
Berbasis Lingkungan sekitar
1.4. Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan
pencapaian SNP kurikulum yang mengacu kepada
sesuai dengan arah standar isi
dan tujuan
Pendidikan Nasional
2. Mengaplikasikan pengembangan
proses pembelajaran yang mengacu
kepada standar proses
3. Mengaplikasikan system penilaian
pembelajaran yang mengacu kepada
standar penilaian
potensi dan prestasi peserta didik
yang meningkat
PENILAIANdari waktu TAHUNAN
KINERJA ke waktu KEPALA MADRASAH
Hasil Kinerja
Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
- Program unggulan Raudlatul Athfal
Data kerjasama dengan lembaga Melalui studi dokumen:
pemerintah, swasta dan masyarakat
- SK Komite Raudlatul Athfal
- Program Kerja Komite dan Kordinator kelas
- Dokumen tertulis kerja sama (MOU)
- Foto-foto
Dokumen program kerjasama dengan Melalui studi dokumen:
pemerintah, swasta dan masyarakat
- Program kegiatan kerja sama
- Foto kegiatan
- Jadwal kegiatan
- Laporan Pertanggungjawaban BOP (LPJ BOP)
Hasil Pemanfaatan Sumber belajar Melalui studi dokumen:
lingkungan sekitar
- Pelibatan dengan masyarakat setempat
(RT,RW,Kelurahan)
- Pemanfaatan sumber belajar dari lingkungan
sekitar( Masjid,Musholla,RPTRA.Taman, pasar
tradisional/modern
- Pemanfaatan Moda Transportasi sebagai sumber
belajar (Bis Sekolah,Trans Jakarta, Jak Linko dll)
Dokumen analisis SNP dalam hal Melalui studi dokumen:
standar isi
- KTSP ( KO RA )
- Acuan Kurikulum ( Nasional, Lokal,Campuran)
- Layanan Kelompok Usia
- Ketersediaan data terbaru, peserta didik yang
dilayani
- Pendidik yang terdata di Simpatika
Dokumen analisis SNP dalam hal Melalui studi dokumen:
standar proses
- Perencanaan Pembelajaran
- Struktur kurikulum
- Pembagian jam mengajar
- Jadwal mengajar
- RPE
- Buku teks
- Data siswa perkelas
- Dokumen supervise (laporan pemantauan
pembelajaran, laporan supervisi laporan
evaluasi pembelajaran dan rencana tindak
lanjut)
Dokumen analisis SNP dalam hal Melalui studi dokumen:
standar penilaian
- Teknik Penilaian ( Observasi,Hasil
Karya,Anekdot)
- Rekap Harian, Mingguan,Bulanan,Tri
wulan,Semesteran
- Dokumen analisis hasil belajar siswa
- Laporan Perkembangan Peserta didik
(Triwulan,Semester, Tahunan
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
- Tindak lanjut hasil penilaian
4. Melaksanakan penjaminan mutu Dokumen analisis SNP dalam hal Melalui studi dokumen:
pencapaian standar kompetensi Standar Tingkat Pencapaian
lulusan Perkembangan Anak - Deteksi Dini Pertumbuhan Anak
Data Berat Badan menurut usia, Tiggi badan
menurut usai, Data Berat badan menurut tinggi
badan,lingkar kepala
- Rekap Analisis DDTK
- Deteksi Dini Perkembangan Anak ( Buku KIA,
KMS,KPSP )
- Quesioner Pra Skrining Perkembangan Anak
1.6. Mengelola system 1. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, studi dokumen dan wawancara:
informasi Raudlatul dan komunikasi dalam manajeman informasi dan komunikasi dalam
Athfal dalam Raudlatul Athfal manajeman Raudlatul Athfal - Fasilitas teknologi dan informasi
mendukung - Sumber daya informasi ( Emis,Simpatika )
penyusunan program
dan pengambilan - Jaringan internet
keputusan - Website Raudlatul Athfal
2. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi dan telaah dokumen
dan komunikasi dalam pembelajaran, informasi dan komunikasi sebagai
baik sebagai sumber belajar maupun sumber dan media pembelajaran
sebagai alat/media pembelajaran - Kanal You Tube
- Pemanfaatn FB dan IG
3. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal,
dan komunikasi dalam menjalin informasi dan komunikasi dalam wawancara dan studi dokumen:
kerjasama dengan pihak lain menjalin kerjasama dengan pihak lain
- Pengelolaan SIM (OPS)
- Fasilitas SIM (Laptop ,Kuota )
- SK Operator Sekolah
- Jaringan internet
1.7. Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan system Terdapat penerapan TIK (berbasis Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal, dan
kemajuan teknologi administrasi pengelolaan secara computer, CD, jejaring intranet, wawancara:
informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan internet) dalam pengelolaan
peningkatan teknologi informasi dan komunikasi administrasi persuratan, sarana - Memiliki Komputer
pembelajaran dan prasarana, kepegawaian, kepeserta - Memiliki jaringan internet
manajemen Raudlatul didikan dan keuangan
Athfal - Memiliki web sekolah
- Memiliki e-mail Raudlatul Athfal
- Laporan absensi elektronik
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1. Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang Melalui studi dokumen:
perencanaan RKT/RKAM dengan program lainnya meliputi SNP
Raudlatul Athfal berdasarkan data hasil evaluasi dalam - Dokumen Evaluasi Diri Raudlatul Athfal (EDM)
untuk berbagai pemenuhan SNP
tingkatan - Dokumen RKJM dan RKT berbasis EDM
perencanaan
2. Mampu merumuskan visi misi Visi-misi Raudlatul Athfal merupakan Melalui studi dokumen:
sebagai arah pengembangan program rumusan hasil keputusan bersama
RKJM, RKT/RKAM dan program - Visi-misi yang telah ditetapkan oleh Kamad
lainnya - Berita acara dan daftar hadir kegiatan
perumusan/peninjauan kembali dan penetapan
visi dan misi
3. Mampu menentukan strategi Dokumen program yang memuat Melalui studi dokumen:
pencapaian tujuan Raudlatul Athfal strategi pencapaian tujuan Raudlatul
dilengkapi dengan indicator Athfal - Program kerja
pencapaian yang terukur - RKJM dan RKTM
4. Mampu menyusun program dengan Dokumen rencana evaluasi Melalui studi dokumen:
rencana evaluasi keterlaksanaan dan keterlaksanaan dan pencapaian
pencapaian program program
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
No. Unsur Tugas Utama 4. MampuIndikator
menyusunKinerja
program dengan
rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program
2.2. Memimpin Raudlatul 1. Mampu memberikan contoh disiplin, Dokumen daftar hadir semua kegiatan
Athfal dalam rangka hadir tepat waktu, disiplin Raudlatul Athfal
pendayagunaan menggunakan waktu, dan tepat waktu
sumber daya mengakhiri pekerjaan.
Raudlatul Athfal
secara optimal
2. Mampu melaksanakan peraturan
sesuai dengan ketentuan yang
berlaku
3. Mampu menunjukkan keteladanan
dalam memanfaatkan sumber daya
secara efektif dan efisien.
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan
sebagai insan pembelajar
2.3. Menciptakan budaya 1. Mampu menjadi contoh dan
dan iklim Raudlatul berbudaya mutu yang kompetetif
Athfal yang kondusif dalam mendorong peningkatan
dan inovatif bagi prestasi akademik dan non akademik
pembelajaran peserta peserta didik
didik
2. Mampu melengkapi sarana dan
prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif
bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan untuk meningkatkan budaya
baca dan budaya tulis peserta didik
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan lomba dibidang akademik
dan non akademik bagi peserta didik
DokumenData yang Diharapkan
rencana evaluasi
keterlaksanaan dan pencapaian
program
Menjadi contoh dan mengarahkan
guru, staf administrasi dan peserta
didik melaksanakan kegiatan sesuai
dengan peraturan
Memecahkan masalah Raudlatul Athfal
secara bersama-sama, merencanakan
pemanfaatan sumber belajar dan
sumber informasi, memantau
penggunaan sumber daya dan menilai
pemanfaatan sumber belajar
Rajin membaca dan pendengar yang
baik, mengekspresikan pikiran secara
tertulis, mengkomunikasikan ilmu
pengetahuan baru, dan menyediakan
berbagai media untuk
mengembangkan gagasan warga
Raudlatul Athfal
Dokumen peningkatan KKM, target
hasil ulangan, hasil UN dan target
keunggulan non akademik peserta
didik yang terprogram, terlaksana, dan
meningkat hasilnya
Suasana lingkungan Raudlatul Athfal
yang asri, bersih, rindang, aman dan
menyenangkan peserta didik
Data kunjungan perpustakaan,
peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan,
ketersediaan sumber belajar berbasis
TIK, dan sarana publikasi karya tulis,
dan mengembangkan kompetisi karya
tulis peserta didik tingkat Raudlatul
Athfal.
Dokumen penyelenggaraan kegiatan
kompetisi dimulai dari tingkat
Raudlatul Athfal, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan
bidang akademik dan non akademik
Hasil Kinerja
Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
- RKJM dan RKTM
Observasi, wawancara dan studi dokumen:
- Daftar hadir elektronik kamad
- Daftar hadir kegiatan di Raudlatul Athfal
Wawancara dengan warga Raudlatul Athfal :
- Laporan kehadiran
- Notulen rapat/briefing pengarahan kegiatan
Wawancara dengan warga Raudlatul Athfal :
- Dokumentasi hasil monitoring dan evaluasi
pemanfaatan sumber belajar
- Notulensi rapat/diskusi pemanfaatan sumber
belajar
Wawancara, observasi:
- Koleksi buku referensi guru
- Karya tulis yang diterbitkan
- Majalah/Koran Raudlatul Athfal
- Media Pembelajaran/Alat Peraga Hasil
kreativitas guru
-
Wawancara dan studi dokumen:
- Peningkatan KKGRA
- Hasil Pengembangan Bakat dan Minat Guru
- Program keunggulan dan inovasi baik akademik
maupun non akademik
- Data prestasi akademik dan non akademik
Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal:
- Suasana lingkungan Raudlatul Athfal yang asri,
bersih, rindang, aman dan menyenangkan
peserta didik
Observasi, wawancara dan studi dokumen:
- Rencana dan laporan pelaksanaan kegiatan
literasi, Numerasi dan STEAM
- Dokumen kegiatan pengembangan budaya baca
- Dokumen/pajangan hasil karya tulis siswa
- Data kunjungan dan peminjaman buku
perpustakaan
Observasi, wawancara dan studi dokumen:
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
4. Mampu memfasilitasi kegiatan- Dokumen penyelenggaraan kegiatan 1 2 3 4
kegiatan lomba dibidang akademik kompetisi dimulai dari tingkat
dan non akademik bagi peserta didik Raudlatul Athfal, perolehan piagam - Dokumen penyelenggaraan kegiatan kompetisi
penghargaan, piala, trofi perlombaan yang dimulai dari tingkat Raudlatul Athfal
bidang akademik dan non akademik
- Daftar perolehan piagam, penghargaan, piala.
Trofi perlombaan
2.4. Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun perencanaan Dokumen program pembinaan Studi dokumen dan wawancara:
staf dalam rangka pengembangan pendidik dan tenaga pendidik dan tenaga kependidikan di
pendayagunaan kependidikan Raudlatul Athfal - Program kerja kepala Raudlatul Athfal
sumber daya manusia - Laporan kegiatan workshop/pelatihan
secara optimal. kompetensi guru
- Dokumentasi (foto/video) kegiatam
workshop/pelatihan guru
2. Mampu melakukan pembinaan Dokumen pelaksanaan kegiatan Studi dokumen dan wawancara:
berkala untuk meningkatkan mutu pembinaan guru
SDM Raudlatul Athfal - Buku/catatan pembinaan guru dan tendik
(notulen dan daftar hadir rapat pembinaan)
- Laporan kinerja kepala Raudlatul Athfal
3. Memfasilitasi guru dan staf Data dukungan kepala Raudlatul Athfal Studi dokumen dan wawancara:
administrasi untuk meningkatkan dalam memfasilitasi staf administrasi
kegiatan pembinaan kompetensi untuk meningkatkan mutu profesi - Buku/catatan pembinaan guru dan tendik
(notulen dan daftar hadir rapat pembinaan)
-
4. Memantau dan menilai penerapan Dokumen program evaluasi pelatihan Observasi dan studi dokumen:
hasil pelatihan dalam pekerjaan di atau pengembangan profesi pendidik
Raudlatul Athfal dan tenaga kependidikan - Program pelatihan pengembangan profesi guru
dan tendik
- Laporan pelaksanaan pelatihan pengembangan
profesi guru dan tendik
2.5. Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana Data fasilitas prasarana perabot dan Observasi dan studi dokumen:
prasarana Raudlatul perabot dan sarana Raudlatul Athfal sarana Raudlatul Athfal dikelola
Athfal dalam rangka (gedung, bangunan, dan lahan meja, dengan baik - Buku inventaris
pendayagunaan kursi, lemari, peralatan kantor dan - Buku pemeliharaan sarana dan prasarana
secara optimal alat kebersihan)

2. Mampu mengelola perpustakaan Data fasilitas perpustakaan dikelola Observasi fisik dan studi dokumen:
Raudlatul Athfal dengan baik
- Buku induk perpustakaan
2.6. Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan, Dokumen program penerimaan Studi Dokumen :
didik dalam rangka pengelolaan dan pengembangan peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta kompetensi peserta didik penerimaan peserta didik, data hasil - Dokumen program penerimaan peserta didik
didik baru, dan analisis bekal ajar peserta didik awal baru
penempatan dan - Brosur
pengembangan
kapasitas peserta - Data hasil analisis kemampuan peserta didik
didik baru
- Hasil diagnostik Kognitif Awal dan diagnostik
Motorik
2. Memiliki program pengembangan Dokumen program pengembangan Observasi dan studi dokumen:
potensi diri dan prestasi peserta potensi diri dan prestasi peserta didik.
didik. - Program pengembangan diri peserta didik baik
akademik maupun non akademik
- Laporan pengembangan diri peserta didik
(akademik dan non akademik)
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan Data program kegiatan akademik dan Observasi lingkungan aktivitas siswa,
untuk meningkatkan pembiasaan non akademik melalui penanaman wawancara dan studi dokumen:
melalui penanaman nilai-nilai nilai-nilai
- Program kegiatan akademik dan non akademik
dan laporan pelaksanaannya
- Laporan kegiatan pembiasaan diri peserta didik
 3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan
untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
4. Memfasilitasi kegiatan
pengembangan diri bagi peserta
didik, pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif
pengembangan dalam menerapkan prinsip-prinsip
kurikulum dan pengembangan kurikulum yang
kegiatan berlaku dalam kegiatan IHT,
pembelajaran sesuai workshop, Rapat Koordinasi dan
dengan arah dan Kegiatan MGMP/KKG
tujuan pendidikan
nasiona; 2. Mampu mengendalikan pelaksanaan
kurikulum berlandaskan kalender
pendidikan, menerbitkan surat
keputusan pembagian tugas mengajar
dan menerapkan aturan akademik
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja
guru dalam rangka meningkatkan
mutu pembelajaran
4. Mampu mengembangkan pelayanan
belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan
sumber belajar yang terbarukan
5. Memfasilitasi peserta didik dalam
mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan non
akademik
2.8. Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan
Raudlatul Athfal keuangan Raudlatul Athfal sesuai
sesuai dengan prinsip dengan rencana pengembangan
pengelolaan yang Raudlatul Athfal, baik jangka pendek
akuntabel, maupun jangka panjang
transparan, dan
efisien
2. Mampu mengupayakan sumber-
sumber keuangan terutama dari luar
Raudlatul Athfal dan dari unit usaha
Raudlatul Athfal
Data program kegiatan akademik dan
non akademik melalui penanaman
nilai-nilai
Data yang Diharapkan
Data keterlaksanaan program
pengembangan diri bagi peserta didik,
pendidik dan tenaga kependidikan
Dokumen hasil pengembangan
kurikulum yang disusun melalui rapat
kerja , IHT, workshop, Rapat
Koordinasi dan Kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan
kalender pendidikan, tingkat Raudlatul
Athfal, surat keputusan pembagian
tugas mengajar dan aturan akademik
Bukti pelaksanaan kerja sama guru
pada tingkat satuan pendidikan, antar
satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu perencanaan,
proses pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil
pelatihan paling akhir, memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi,
penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang menghasilkan
produk belajar peserta didik yang
dipublikasikan dilingkungan Raudlatul
Athfal atau media lain
Data kegiatan kolaborasi dan
kompetisi peserta didik tingkat
Raudlatul Athfal, baik akademik dan
non akademik
Dokumen RKJM dan RKTM
Dokumen RKJM dan RKTM
Hasil Kinerja
Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
- Dokumentasi kegiatan Pembelajaran
Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,
wawancara dan studi dokumen:
- Program kegiatan pengembangan diri
- Dokumentasi kegiatan
- Data prestasi siswa, guru dan tendik
Studi dokumen:
- dokumen kurikulum yang berlaku
- SK tim pengembang kurikulum
- Dokumen penyusunan dokumen kurikulum
(daftar hadir, berita acara, notulen)
Studi dokumen:
- struktur kurikulum
- jadwal pelajaran
- daftar hadir guru
- Tata Tertib
- Kalender Pendidikan
- SK Pembagian tugas mengajar
Studi dokumen:
- Program KKGRA/IGRA
- Laporan pelaksanaan KKGRA/IGRA
- Dokumentasi kegiatan (foto/video)
Observasi kelas, studi dokumen, wawancara
dengan siswa dan guru:
- Menelaah ragam metode media dan sumber
belajar yang digunakan dalam RPP
Wawancara dan studi dokumen:
- Progam, laporan dan dokumen kegiatan
kesiswaan (kegiatan akademik maupun non
akademik)
- Data prestasi akademik maupun non akademik
- Dokumentasi kegiatan (Laporan, foto, video, dll)
Studi dokumen:
- RKJM dan RKTM
- Rencana Anggaran
- Laporan keuangan ( Penerimaam dan
Pengeluaran )
- Buku kas
- Studi dokumen:
- RKJM dan RKTM
- Laporan Sumber ( Personal dan dari
pemerintah )
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
4. Mampu membuat laporan dan Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
evaluasi pengelolaan keuangan
Raudlatul Athfal sesuai dengan - RKJM dan RKTM
prinsip efisien, transparan dan - Laporan keuangan ( RAPBS dan LPJRA)
akuntabel
- Buku kas
2.9. Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat Adanya bukti dokumen surat masuk - Melalui studi dokumen surat masuk dan keluar
ketatausahaan masuk dan surat keluar sesuai dengan dan keluar
Raudlatul Athfal pedoman persuratan yang berlaku
dalam mendukung
pencapaian tujuan
Raudlatul Athfal 2. Mampu mengelola administrasi Adanya bukti dokumen administrasi - Melalui studi dokumen administrasi Raudlatul
Raudlatul Athfal yang meliputi Raudlatul Athfal Athfal (akademik, kesiswaan, sarana prasarana,
administrasi akademik, kesiswaan, keuangan, dan hubungan Raudlatul Athfal
sarana prasarana, keuangan, dan dengan masyarakat)
hubungan Raudlatul Athfal dengan
masyarakat

3. Mampu mengelola administrasi
kearsipan Raudlatul Athfal baik arsip
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi
akreditasi Raudlatul Athfal sesuai
dengan prinsip-prinsip tersedianya
dokumen pendukung dan bukti fisik
Adanya bukti dokumen administrasi
Raudlatul Athfal
Adanya bukti dokumen administrasi
Raudlatul Athfal
Melalui studi dokumen :
- Administrasi Raudlatul Athfal
- Arsip Administrasi
- SOP Administrasi Raudlatul Athfal
- Melalui studi dokumen administrasi pemenuhan
SNP Raudlatul Athfal ( Dokumen Sispena )

2.10. Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur Melalui studi dokumen SKP yang terukur
monitoring, evaluasi pendidikan yang dapat diukur dan
dan pelaporan dinilai
pelaksanaan program
kegiatan Raudlatul 2. Melakukan monitoring dan evaluasi Dokumen pelaksanaan monitoring dan Melalui studi dokumen pelaksanaan monitoring dan
Athfal dengan kerja program pendidikan dengan evaluasi yang sesuai evaluasi yang sesuai
prosedur yang tepat, menggunakan teknik yang sesuai
serta merencanakan
tindak lanjutnya
5. Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut Melalui studi dokumen program tindak lanjut
berdasarkan hasil evaluasi program berdasarkan hasil monitoring dan berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi
sebelumnya evaluasi
3. Pengembangan Kewirausahaan
3.1. Menciptakan inovasi 1. Memahami dan menghayati arti dari Adanya bukti perubahan Raudlatul Melalui studi dokumen
yang bermanfaat dan tujuan perubahan (inovasi) Raudlatul Athfal yang lebih baik dari tahun ke
tepat bagi Athfal tahun - program pengembangan kewirausahaan
pengembangan
Raudlatul Athfal - Profil Raudlatul Athfal beberapa tahun terakhir
2. Menggunakan metode teknik dan Adanya bukti strategi dalam Melalui observasi:
proses perubahan madarasah perubahan Raudlatul Athfal yang lebih
baik - Pemanfaatna hasil inovasi dan kreatifitas
- Membudayakan hasil inovasi dan kreatifitas
- Pengembangan pembudayaan inovasi dan
kreatifitas
3. Menumbuhkan iklim yang mendorong Adanya bukti iklim yang mendorong Melalui observasi dan studi dokumen:
kebebasan berfikir untuk kebebasan berfikir untuk menciptakan
menciptakan kreatifitas dan inovasi kreatifitas dan inovasi - Data jenis usaha produktif yang dimiliki
- Program pengelolaan dan pendayagunaan hasil
usaha
4. 4.    Mendorong warga Raudlatul Adanya bukti warga Raudlatul Athfal Melalui observasi dan studi dokumen:
Athfal untuk melakukan prakarsa/ untuk melakukan prakarsa/
keberanian moral untuk melakukan keberanian moral untuk melakukan - Data jenis usaha produktif yang dimiliki
hal-hal baru hal-hal baru
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
4. 4.    Mendorong warga Raudlatul Adanya bukti warga Raudlatul Athfal Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator
Athfal untuk Kinerja
melakukan prakarsa/ Data yang Diharapkan
untuk melakukan prakarsa/ Bukti Fisik Skor
keberanian moral untuk melakukan keberanian moral untuk melakukan 1 2 3 4
hal-hal baru hal-hal baru - Program pengelolaan dan pendayagunaan hasil
usaha
3.2. Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kreatif dan inovatif Adanya bukti kegiatan yang kreatif Melalui observasi dan studi dokumen:
mencapai dalam melaksanakan pekerjaan dan inovatif dalam melaksanakan
keberhasilan melalui cara berfikir dan cara pekerjaan melalui cara berfikir dan - RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk
Raudlatul Athfal bertindak cara bertindak menumbuhkan ketrampilan berfikir dan
sebagai organisasi bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
pembelajaran yang kolaboratif, dan komunikatif
efektif
- Hasil kerja dan karyasiswa
- Foto-foto aktifitas pembelajaran siswa siswa
2. Mampu memberdayakan potensi Adanya bukti kegiatan pemberdayaan Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
Raudlatul Athfal secara optimal potensi Raudlatul Athfal secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan optimal kedalam berbagai kegiatan- - Rencana Pengembangan Raudlatul Athfal (RPM)
produktif yang menguntungkan kegiatan produktif yang
Raudlatul Athfal menguntungkan Raudlatul Athfal - Dokumen penanganan permasalahan/kasus
- Dokumen hasil kegiatan sekolah
- dokumen hasil kegiatan pengembangan
Raudlatul Athfal
3. mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga (kreatif, inovatif dan produktif) di - Rencana Pengembangan Raudlatul Athfal (RPM)
Raudlatul Athfal kalangan warga Raudlatul Athfal
- Dokumen penanganan permasalahan/kasus
- Dokumen hasil kegiatan sekolah
- dokumen hasil kegiatan pengembangan
Raudlatul Athfal
4. mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan mencatat ide- Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
kemudian mengembangkannya ide baru, kemudian
mengembangkannya - Rencana Pengembangan Raudlatul Athfal (RPM)

- Hasil Fasilitasi Pelatihan Guru

3.3. Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
yang kuat untuk orang lain
sukses dalam - Orangtua/Tokoh masyarakat sebagai
melaksanakan tugas narasumber
pokok dan fungsinya - Foto-foto kegiatan
sebagai pemimpin
Raudlatul Athfal 2. Ingin melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
melakukan yang terbaik
- Dokumen/foto pelaksanaan kegiatan
- Keikut sertaan dalam lomba lomba
pembelajaran/pendidikan maupun manajemen

- Prestasi dalam lomba guru, tenaga kependidikan

3. Menciptakan perubahan yang kuat
Adanya bukti keinginan untuk
melakukan perubahan yang kuat
dan kepala Raudlatul Athfal
Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
- Program inovasi Raudlatul Athfal atau Rencana
Pengembangan Raudlatul Athfal (RPM)

- Laporan target yang sudah dicapai

3.4. Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang Dokumen kegiatan poto dan wawancara
dan selalu mencari masyarakat dan pemerintah dalam melibatkan tokoh agama, masyarakat dengan orangtua dan guru
solusi terbaik dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan
menghadapi kendala masalah kelembagaan - MoU dengan pihak lain
yang dihadapi
Raudlatul Athfal - Parenting
 3.4. Pantang menyerah
dan selalu mencari INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
solusi terbaik dalam
menghadapi kendala Hasil Kinerja
No. yang dihadapi
Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
Raudlatul Athfal 1 2 3 4
2. Mampu bersikap obyektif/ tidak Adanya bukti kegiatan yang - Manajemen Konflik ( Mampu mengatasi masalah
memihak dalam mengatasi konflik menunjukkan sikap obyektif/ tidak konflik internal dan eksternal
internal Raudlatul Athfal memihak dalam mengatasi konflik
internal Raudlatul Athfal

3. Mampu bersikap simpatik/ tenggang Adanya bukti sikap simpatik/ - Rasa empati dan sosial yang tinggi
rasa terhadap orang lain tenggang rasa terhadap orang lain
4. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
4.1. Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru Terdapat rumusan masalah yang Melalui studi dokumen:
supervisi akademik hadapi dalam pelaksanaan Kepala Raudlatul Athfal peroleh dari
dalam rangka pembelajaran pemantauan perencanaan, - Program pengawasan pembelajaran/ supervise
peningkatan pelaksanaan dan penilaian pembelajaran
profesionalisme guru pembelajaran - Jadwal pelaksanaan supervisi
- Evaluasi
2. Mampu merumuskan tujuan yang Terdapat rumusan tujuan supervise Melalui studi dokumen:
dilengkapi dengan target pencapaian yang dilengkapi dengan target
yang terukur pencapaian yang terukur - Program pengawasan pembelajaran/ supervisi
pembelajaran
- Jadwal pelaksanaan supervise
- Laporan hasil supervisi
3. Mampu mengembangkan instrument Instrument yang digunakan relevan - Melalui studi dokumen:
supervisi dengan target indicator pencapaian
tujuan Raudlatul Athfal - Instrumen supervise pembelajaran

4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk
supervise akademik menjaring data rencana pembelajaran
terhadap guru dengan dan menetapkan focus kegiatan
menggunakan supervise
pendekatan dan
teknik supervisi yang
tepat
2. Melaksanakan kegiatan pemantauan
pembelajaran dan membuat catatan
yang objektif dan selektif sebagai
bahan pemecahan masalah supervise
3. Melakukan pertemuan refleksi,
menganalisis catatan hasil observasi,
dan menyimpulkan hasil observasi
Terdapat data hasil pertemuan awal
seperti: masalah, tujuan, focus utama
supervise, dan instrument yang
disepakati
Dokumen hasil observasi
pembelajaran, lengkap, obyektif dan
selektif serta relevan dengan masalah - Instrumen supervise pembelajaran
yang menjadi focus supervise.
Dokumen catatan pelaksanaan
kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervise,
analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- program pengawasan pembelajaran/ supervise
pembelajaran
- Jadwal Supervisi
- Daftar hadir, Notulen, Foto pertemuan awal
Supervisi
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Laporan hasil supervise pembelajaran
- Catatan rekomendasi hasil Supervisi
- Rencana tindak lanjut hasil supervisi
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Analisis hasil supervise pembelajaran
- Catatan rekomendasi hasil supervisi
- Daftar hadir, notulen, foto pertemuen refleksi
hasil supervise pembelajaran

4. Bersama guru menyusun
rekomendasi tindak lanjut perbaikan
dalam bentuk kegiatan analisis butir
soal, remedial, dan pengayaan
Data tindak lanjut pelaksanaan
supervise penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan
pengayaan
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
supervise pembelajaran
- Program kegiatan workshop/diklat penilaian
untuk guru
- Hasil analisis butir soal
- Program remidial dan pengayaan

4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan Melalui wawancara dan studi dokumen:
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut system penilaian hasil belajar
kegiatan supervise perbaikan system penilaian hasil
akademik dalam belajar
rangka peningkatan
 INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA MADRASAH
Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan 1 2 3 4
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut system penilaian hasil belajar - Dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
kegiatan supervise perbaikan system penilaian hasil supervise pembelajaran
akademik dalam belajar
rangka peningkatan - Hasil kegiatan workshop/diklat untuk guru
profesionalisme guru
- Data dan piagam hasil pelatihan guru
2. Mengecek ulang keterlaksanaan Dokumen rekomendasi perbaikan Melalui wawancara dan studi dokumen:
rekomendasi oleh guru system penilaian hasil belajar secara
berkala - Rekomendasi hasil perbaikan system penilaian
hasil belajar
3. Melaksanakan pembinaan dan Terdapat bukti, berupa laporan tindak - Laporan tindak lanjut supervise
pengembangan guru sebagai tindak lanjut hasil supervise sebagai dasar
lanjut kegiatan supervisi pelaksanaan pembinaan guru - Program PKB guru
- Laporan kegiatan pembinaan guru
- Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru
4. Menggunakan data hasil supervisi Hasil supervisi keterlaksanaan dan Melalui wawancara dan studi dokumen:
untuk pemetaan ketercapaian ketercapaian program sebagai bahan
program sebagai dasar perbaikan penilaian kinerja dan pemetaan profil - Program PKB Guru
siklus berikutnya Raudlatul Athfal sebagai dasat - Laporan PKB Guru 1 tahun
perencanaan siklus berikutnya
- Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB Guru
 PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA RAUDLATUL ATHFAL
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1. Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal
1.1. Mengembangkan 1 Mampu mengembangkan struktur
Raudlatul Athfal organisasi yang sesuai dengan
sesuai dengan kebutuhan program
kebutuhan
2 Mampu menempatkan personalia
yang sesuai dengan kebutuhan
3 Mampu mengembangkan pedoman
dan prosedur kerja organisasi RA
1.2. Mengelola perubahan 1. Mampu mengembangkan program
dan pengembangan baru untuk meningkatkan pencapaian
Raudlatul Athfal target yang lebih tinggi.
menuju organisasi
pembelajar yang 2 Mampu dan terampil dalam
efektif membangun tim kerja yang efektif
untuk mendapatkan produk kinerja
yang lebih unggul
3 Mampu mengembangkan potensi dan
meningkatkan prestasi Raudlatul
Athfal
1.3. Mengelola hubungan 1 Merencanakan kerjasama dengan
antara Raudlatul lembaga pemerintah, swasta dan
Athfal dan masyarakat masyarakat
dalam rangka
pencarian dukungan
ide, sumber belajar, 2 Melakukan pendekatan-pendekatan
dan pembiayaan dalam rangka mendapatkan
dukungan dari lembaga pemerintah,
swasta dan masyarakat
3. Memanfaatkan dan memelihara
hubungan pemerintah, swasta dan
masyarakat
1.4. Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan
pencapaian SNP sesuai kurikulum yang mengacu kepada
dengan arah dan tujuan standar isi
Pendidikan Nasional
2. Mengaplikasikan pengembangan
proses pembelajaran yang mengacu
kepada standar proses
Oleh : Mahmudah (Pengawas 1)
Data yang Diharapkan
Dokumen struktur organsasi RA
Dokumen uraian tugas personalia di
RA
Pedoman Dan Prosedur Kerja
Organisasi RA
Program pengembangan Raudlatul
Athfal mengandung target pencapaian
pada indicator keunggulan khas
satuan pendidikan, kerja sama tim,
dan data realisasi
Terdapat strukturtarget yangyang
organisasi
meningkat dari pada
dilengkapi dengan pencapaian
distribusi dan
sebelumnya
deskripsi pembagian tugas
Dokumen bukti perkembangan
potensi dan prestasi peserta didik
yang meningkat dari waktu ke waktu
Data kerjasama dengan lembaga
pemerintah, swasta dan masyarakat
Dokumen program kerjasama dengan
pemerintah, swasta dan masyarakat
Data hasil kerjasama dengan lembaga
pemerintah, swasta dan masyarakat
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar isi
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar proses
Pengawas 1
Pengawas 2
Skor Hasil Kinerja
Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
Melalui observasi dan studi dokumen:
- Dokumen (1) bagan/struktur organisasi; (2)
notulen rapat yang berisi keputusan tentang 100.00
penyusunan struktur organisasi; (3) dokumen x
sosialisasi; dan (4) Daftar Hadir
Melalui studi dokumen:
- (1) dokumen penetapan/ pengesahan susunan
organisasi madrsaha; (2) rincian tugas setiap
personil pada struktur organisasi Raudlatul 100.00
Athfal; (3) SOP Personalia; dan (4) Sertifikat x
Melalui observasi dokumen SOP RA atau Buku
Pedoman Raudlatul Athfal x 50.00
Melalui Wawancara dan Studi Dokumen:
75.00
- Visi dan misi dan Tujuan
x
Melalui observasi, studi dokumen dan Wawancara:
- SK dan Pembagian Tugas dan Fungsi. Pemberian 75.00
reward dan punismant x
Melalui Wawancara :
- Data prestasi Raudlatul Athfal 1 tahun terakhir 100.00
x
Melalui studi dokumen dan Wawancara :
- Program kerja dan Laporan komite Raudlatul 100.00
Athfal x
Melalui studi dokumen:
- Program dan Laporan kegiatan kerja sama(Mou
BOP, Mou Puskesmasm,Mou Penerbit ) 25.00
x x
Melalui studi dokumen:
- Laporan kegiatan kerjasama ( LPJ Kerjasama ) 25.00
x x
Melalui studi dokumen:
- KTSP Dokumen 1( KO RA ) Acuan Kurikulum
( Nasional, Lokal,Campuran)Layanan Kelompok 25.00
x x
Usia,Ketersediaan data terbaru, peserta didik
yang dilayani C28
Pendidik yang
Melalui studi terdata di Simpatika
dokumen:
25.00
 1.4. Mengelola proses
pencapaian SNP sesuai
dengan arah dan tujuan
Pendidikan Nasional
Skor Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
2. Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis SNP dalam hal 1 2 3 4
proses pembelajaran yang mengacu standar proses
kepada standar proses - Perencanaan Pembelajaran,Struktur
Kurikulum,Pembagian jam mengajar, RPE, Buku 25.00
x x
Teks
3. Mengaplikasikan system penilaian Dokumen analisis SNP dalam hal Melalui studi dokumen:
pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian
standar penilaian - Dokumen Teknik Penilaian (Observasi, Hasil
Karya, Anekdot ) Rekap Penilaian Harian 25.00
Mingguan, Triwulan,Semester x x

4. Melaksanakan penjaminan mutu
pencapaian standar kompetensi
lulusan
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar tingkat Pencapaian
perkembangan anak (STPPA)
Melalui studi dokumen:
- Deteksi Dini Pertumbuhan Anak, Data Berat
badan menurut usia, Tinggi badan menurut usia.
Tinggi badan menurut tinggi badan, lingkar 25.00
kepala. Deteksi Dini Perkembangan Anak x x
(( Buku KIA, KMS,KPSP ),Quesioner Pra Skrining
Perkembangan Anak

1.5. Mengelola unit 1 Mampu mengelola perpustakaan Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:
layanan khusus Raudlatul Athfal dalam menyiapkan perpustakaan dalam pembelajaran,
Raudlatul Athfal sumber belajar yang diperlukan jadwal kegiatan dll - Pemanfaatan Perpustakaan dalam Pembelajaran 25.00
dalam mendukung peserta didik x x
kegiatan
pembelajaran dan 2 Mampu mengelola usaha Raudlatul Adanya bukti kegiatan usaha Raudlatul Melalui studi dokumen:
kegiatan peserta didik Athfal untuk pembelajaran peserta Athfal dalam pembelajaran
di Raudlatul Athfal didik dan pemasukan tambahan dana - Data/laporan kegiatan usaha Raudlatul Athfal
bagi Raudlatul Athfal 25.00
x x

1.6. Mengelola system 1. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, studi dokumen dan wawancara:
informasi Raudlatul dan komunikasi dalam manajeman informasi dan komunikasi dalam 25.00
Athfal dalam Raudlatul Athfal manajeman Raudlatul Athfal - Jaringan internet, Webset / Email RA
x x
mendukung
penyusunan program 2. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal dan
dan pengambilan dan komunikasi dalam pembelajaran, informasi dan komunikasi sebagai wawancara:
keputusan baik sebagai sumber belajar maupun sumber dan media pembelajaran
sebagai alat/media pembelajaran - Kanal You Tube, Pemanfaatan FB , IG dll 25.00
x x

3. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal,
dan komunikasi dalam menjalin informasi dan komunikasi dalam wawancara dan studi dokumen:
kerjasama dengan pihak lain menjalin kerjasama dengan pihak lain 25.00
- Memiliki Operator sekolah, SK Operator,
Laptop, Kuota dan jaringan internet x x
1.7. Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan system Terdapat penerapan TIK (berbasis Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal, dan
kemajuan teknologi administrasi pengelolaan secara computer, CD, jejaring intranet, wawancara:
informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan internet) dalam pengelolaan
peningkatan teknologi informasi dan komunikasi administrasi persuratan, sarana - Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal, dan
pembelajaran dan prasarana, kepegawaian, kepeserta wawancara:
manajemen Raudlatul didikan dan keuangan Memiliki Komputer
Memiliki jaringan internet 25.00
Athfal x x
Memiliki web sekolah
Memiliki e-mail Raudlatul Athfal
Laporan absensi elektronik

2. Mengelola administrasi pembelajaran Model penerapan TIK dalam Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal, dan
secara efektif dengan dukungan pengelolaan administrasi kurikulum wawancara:
penerapan teknologi informasi dan dan pembelajaran, misalnya 25.00
komunikasi pengelolaan kurikulum berbasis - Pemanfaatan TIK untuk pembelajaran ( Google
classroom, dll) x x
computer, intranet dan internet
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1. Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang Melalui studi dokumen:
perencanaan RKT/RKAM dengan program lainnya meliputi SNP
Raudlatul Athfal berdasarkan data hasil evaluasi dalam 25.00
untuk berbagai pemenuhan SNP
tingkatan

No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
2.1. Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM,
perencanaan RKT/RKAM dengan program lainnya
Raudlatul Athfal berdasarkan data hasil evaluasi dalam
untuk berbagai pemenuhan SNP
tingkatan
perencanaan 2. Mampu merumuskan visi misi
sebagai arah pengembangan program
RKJM, RKT/RKAM dan program
lainnya
3. Mampu menentukan strategi
pencapaian tujuan Raudlatul Athfal
dilengkapi dengan indicator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan
rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program
2.2. Memimpin Raudlatul 1. Mampu memberikan contoh disiplin, Dokumen daftar hadir semua kegiatan
Athfal dalam rangka hadir tepat waktu, disiplin Raudlatul Athfal
pendayagunaan menggunakan waktu, dan tepat waktu
sumber daya mengakhiri pekerjaan.
Raudlatul Athfal
secara optimal
2. Mampu melaksanakan peraturan
sesuai dengan ketentuan yang
berlaku
3. Mampu menunjukkan keteladanan
dalam memanfaatkan sumber daya
secara efektif dan efisien.
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan
sebagai insan pembelajar
2.3. Menciptakan budaya 1. Mampu menjadi contoh dan
dan iklim Raudlatul berbudaya mutu yang kompetetif
Athfal yang kondusif dalam mendorong peningkatan
dan inovatif bagi prestasi akademik dan non akademik
pembelajaran peserta peserta didik
didik
2. Mampu melengkapi sarana dan
prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif
bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan untuk meningkatkan budaya
baca dan budaya tulis peserta didik
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan lomba dibidang akademik
dan non akademik bagi peserta didik
Skor Hasil Kinerja
Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang 1 2 3 4
meliputi SNP
- Dokumen Evaluasi Diri Raudlatul Athfal (EDM), 25.00
RKJM, RKAM yang meliputi SNP x x
Visi-misi Raudlatul Athfal merupakan Melalui studi dokumen:
rumusan hasil keputusan bersama
- Visi-misi yang telah ditetapkan oleh kamad
25.00
x x
Dokumen program yang memuat Melalui studi dokumen:
strategi pencapaian tujuan Raudlatul
Athfal - Program kerja yang memuat strategi pencapaian 25.00
tujuan Raudlatul Athfal x x
Dokumen rencana evaluasi Melalui studi dokumen:
keterlaksanaan dan pencapaian 25.00
program - RKJM dan RKTM
x x
Observasi, wawancara dan studi dokumen:
25.00
- Daftar hadir elektronik kegiatan di Raudlatul
Athfal x x
Menjadi contoh dan mengarahkan Wawancara dengan warga Raudlatul Athfal :
guru, staf administrasi dan peserta
didik melaksanakan kegiatan sesuai - Notulen Rapat dan Laporan kehadiran 25.00
dengan peraturan x x
Memecahkan masalah Raudlatul Athfal Wawancara dengan warga Raudlatul Athfal :
secara bersama-sama, merencanakan 25.00
pemanfaatan sumber belajar dan - Dokumen monitoring dan evaluasi pemanfaatan
sumber belajar x x
sumber informasi, memantau
penggunaan
Rajin membacasumber daya dan menilai
dan pendengar yang Wawancara, observasi dokumen:
pemanfaatan
baik, sumber belajar
mengekspresikan pikiran secara
tertulis, mengkomunikasikan ilmu - Koleksi buku referensi untuk Guru
pengetahuan baru, dan menyediakan 25.00
x x
berbagai media untuk
mengembangkan gagasan warga
Raudlatul Athfal
Dokumen peningkatan KKM, target Wawancara dan studi dokumen:
hasil ulangan, hasil UN dan target
keunggulan non akademik peserta - Program keunggulan dan inovasi baik akademik
didik yang terprogram, terlaksana, dan maupun non akademik dan Prestasi Akademik 25.00
meningkat hasilnya serta Non Akademik x x
Suasana lingkungan Raudlatul Athfal Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal:
yang asri, bersih, rindang, aman dan
menyenangkan peserta didik - Suasana lingkungan Raudlatul Athfal yang asri,
bersih, rindang, aman dan menyenangkan 25.00
x x
peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, Observasi, wawancara dan studi dokumen:
peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan, - Data kunjungan perpustakaan, peminjaman
ketersediaan sumber belajar berbasis buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan
TIK, dan sarana publikasi karya tulis, bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar
dan mengembangkan kompetisi karya berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, 25.00
dan mengembangkan kompetisi karya tulis x x
tulis peserta didik tingkat Raudlatul
Athfal. peserta didik tingkat Raudlatul Athfal.
Dokumen penyelenggaraan kegiatan Observasi, wawancara dan studi dokumen:
kompetisi dimulai dari tingkat
Raudlatul Athfal, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan 25.00
bidang akademik dan non akademik
 Skor Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
4. Mampu memfasilitasi kegiatan- Dokumen penyelenggaraan kegiatan 1 2 3 4
kegiatan lomba dibidang akademik kompetisi dimulai dari tingkat
dan non akademik bagi peserta didik Raudlatul Athfal, perolehan piagam - Dokumen penyelenggaraan kegiatan kompetisi
penghargaan, piala, trofi perlombaan yang dimulai dari tingkat Raudlatul Athfal dan 25.00
bidang akademik dan non akademik Daftar perolehan piagam, penghargaan, piala. x x
Trofi perlombaan

2.4. Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun perencanaan
staf dalam rangka pengembangan pendidik dan tenaga
pendayagunaan kependidikan
sumber daya manusia
secara optimal. 2. Mampu melakukan pembinaan
berkala untuk meningkatkan mutu
SDM Raudlatul Athfal
3. Memfasilitasi guru dan staf
administrasi untuk meningkatkan
kegiatan pembinaan kompetensi
4. Memantau dan menilai penerapan
hasil pelatihan dalam pekerjaan di
Raudlatul Athfal
2.5. Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana
prasarana Raudlatul perabot dan sarana Raudlatul Athfal
Athfal dalam rangka (gedung, bangunan, dan lahan meja,
pendayagunaan kursi, lemari, peralatan kantor dan
secara optimal alat kebersihan)
2. Mampu mengelola perpustakaan
Raudlatul Athfal
2.6. Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan,
didik dalam rangka pengelolaan dan pengembangan
penerimaan peserta kompetensi peserta didik
didik baru, dan
penempatan dan
pengembangan 2. Memiliki program pengembangan
kapasitas peserta potensi diri dan prestasi peserta
didik didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan
untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai
4. Memfasilitasi kegiatan
pengembangan diri bagi peserta
didik, pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif
pengembangan dalam menerapkan prinsip-prinsip
kurikulum dan pengembangan kurikulum yang
kegiatan berlaku dalam kegiatan IHT,
pembelajaran sesuai workshop, Rapat Koordinasi dan
dengan arah dan Kegiatan MGMP/KKG
tujuan pendidikan
nasiona;
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan
kurikulum berlandaskan kalender
pendidikan, menerbitkan surat
keputusan pembagian tugas mengajar
dan menerapkan aturan akademik
Dokumen program pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan di
Raudlatul Athfal
Dokumen pelaksanaan kegiatan
pembinaan guru
Data dukungan kepala Raudlatul Athfal
dalam memfasilitasi staf administrasi
untuk meningkatkan mutu profesi
Dokumen program evaluasi pelatihan
atau pengembangan profesi pendidik
dan tenaga kependidikan
Data fasilitas prasarana perabot dan
sarana Raudlatul Athfal dikelola
dengan baik
Data fasilitas perpustakaan dikelola
dengan baik
Dokumen program penerimaan
peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil
analisis bekal ajar peserta didik awal
Dokumen program pengembangan
potensi diri dan prestasi peserta didik.
Data program kegiatan akademik dan
non akademik melalui penanaman
nilai-nilai
Data keterlaksanaan program
pengembangan diri bagi peserta didik,
pendidik dan tenaga kependidikan
Dokumen hasil pengembangan
kurikulum yang disusun melalui rapat
kerja , IHT, workshop, Rapat
Koordinasi dan Kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan
kalender pendidikan, tingkat Raudlatul
Athfal, surat keputusan pembagian
tugas mengajar dan aturan akademik
Studi dokumen dan wawancara:
25.00
- Program kerja da Laporan kegiatan kepala
Raudlatul Athfal x x
Studi dokumen dan wawancara:
25.00
- Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru
x x
Studi dokumen dan wawancara:
25.00
- Buku/catatan pembinaan guru dan tendik
(notulen dan daftar hadir rapat pembinaan) x x
Observasi dan studi dokumen:
25.00
- Program dan Laporan pelaksanaan pelatihan
pengembangan profesi guru dan tendik x x
- Observasi dan studi dokumen:
- Buku inventaris dan Buku pemeliharaan sarana 25.00
dan prasarana x x
Observasi fisik dan studi dokumen:
25.00
- Buku induk dan Layanan perpustakaan x x
Studi Dokumen :
- Dokumen program, Hasil diagnostik Kognitif, 25.00
motorik dan kemampuan awal peserta didik x x
Observasi dan studi dokumen:
- Program dan Laporan pengembangan diri
peserta didik baik akademik maupun non 25.00
x x
akademik
Observasi lingkungan aktivitas siswa,
wawancara dan studi dokumen:
25.00
- Program dan Laporan kegiatan akademik dan
non akademik dan laporan pelaksanaannya x x
Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,
wawancara dan studi dokumen:
25.00
- Program dan Laporan kegiatan pengembangan
diri dan Prestasi Siswa, Guru dan Tendik x x
Studi dokumen:
- Dokumen penyusunan dokumen kurikulum (SK
Tim Pengembang Kurikulum, daftar hadir, berita
acara, notulen) 25.00
x x
Studi dokumen:
- Pelaksanaan kurikulum (SK Pembagian Tugas,
Jadwal Pelajaran, Daftar Hadir Guru, dan 25.00
Kalender Pendidikan x x

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja
guru dalam rangka meningkatkan
mutu pembelajaran
Bukti pelaksanaan kerja sama guru Studi dokumen:
pada tingkat satuan pendidikan, antar
satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu perencanaan, 25.00
proses pembelajaran
 nasiona;
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja
guru dalam rangka meningkatkan
mutu pembelajaran
4. Mampu mengembangkan pelayanan
belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan
sumber belajar yang terbarukan
5. Memfasilitasi peserta didik dalam
mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan non
akademik
2.8. Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan
Raudlatul Athfal keuangan Raudlatul Athfal sesuai
sesuai dengan prinsip dengan rencana pengembangan
pengelolaan yang Raudlatul Athfal, baik jangka pendek
akuntabel, maupun jangka panjang
transparan, dan
efisien
2. Mampu mengupayakan sumber-
sumber keuangan terutama dari luar
Raudlatul Athfal dan dari unit usaha
Raudlatul Athfal
3. Mampu mengkoordinasikan
pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-
undangan berdasarkan asas prioritas
san efisiensi
4. Mampu membuat laporan dan
evaluasi pengelolaan keuangan
Raudlatul Athfal sesuai dengan
prinsip efisien, transparan dan
akuntabel
2.9. Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat
ketatausahaan masuk dan surat keluar sesuai dengan
Raudlatul Athfal pedoman persuratan yang berlaku
dalam mendukung
pencapaian tujuan
Raudlatul Athfal 2. Mampu mengelola administrasi
Raudlatul Athfal yang meliputi
administrasi akademik, kesiswaan,
sarana prasarana, keuangan, dan
hubungan Raudlatul Athfal dengan
masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi
kearsipan Raudlatul Athfal baik arsip
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi
akreditasi Raudlatul Athfal sesuai
dengan prinsip-prinsip tersedianya
dokumen pendukung dan bukti fisik
Skor Hasil Kinerja
Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
Bukti pelaksanaan kerja sama guru 1 2 3 4
pada tingkat satuan pendidikan, antar
satuan pendidikan dalam - Program Kegiatan KKGRA/ dan Laporan
meningkatkan mutu perencanaan, KKGRA/KKRA 25.00
x x
proses pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil Observasi kelas, studi dokumen, wawancara
pelatihan paling akhir, memanfaatkan dengan siswa dan guru:
teknologi informasi dan komunikasi,
penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang menghasilkan - Menelaah ragam metode media dan sumber
produk belajar peserta didik yang belajar yang digunakan dalam RPP 25.00
dipublikasikan dilingkungan Raudlatul
Athfal atau media lain x x
Data kegiatan kolaborasi dan Wawancara dan studi dokumen:
kompetisi peserta didik tingkat
Raudlatul Athfal, baik akademik dan - Progam, laporan, Data Prestasi dan dokumen
kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik maupun 25.00
non akademik x x
non akademik)
Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
- Dokumen RKJM, RKTM dan Laporan Keuangan
(Sumber Keuangan RA , Buku Kas Umum, 25.00
Keuangan Kegiatan RA ) x x
Dokumen RKJM dan RKTM - Studi dokumen:
- Dokumen RKJM, RKTM dan Laporan Keuangan 25.00
x x
Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
- Dokumen RKJM, RKTM dan Laporan Keuangan 25.00
x x
Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
- Dokumen RAPBS 2 Tahun terakhir 25.00
x x
Adanya bukti dokumen surat masuk - Melalui studi dokumen surat masuk dan keluar :
dan keluar Arsip Surat Masuk surat Keluar
x x 25.00
Adanya bukti dokumen administrasi - Melalui studi dokumen administrasi Raudlatul
Raudlatul Athfal Athfal ( akademik kesiswaan, sarana prasarana,
keuangan, dan hubungan Raudlatul Athfal
dengan masyarakat) x x 25.00
Adanya bukti dokumen administrasi Melalui studi dokumen :
Raudlatul Athfal 25.00
- SOP dan Administrasi Raudlatul Athfal
x x
Adanya bukti dokumen administrasi - Melalui studi dokumen administrasi pemenuhan
Raudlatul Athfal SNP Raudlatul Athfal
x x 25.00
 Skor Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
2.10. Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur Melalui studi dokumen SKP yang terukur : SKP 2
monitoring, evaluasi pendidikan yang dapat diukur dan Tahun terakhir x x 25.00
dan pelaporan dinilai
pelaksanaan program
kegiatan Raudlatul 2. Melakukan monitoring dan evaluasi Dokumen pelaksanaan monitoring dan Melalui studi dokumen pelaksanaan monitoring dan
Athfal dengan kerja program pendidikan dengan evaluasi yang sesuai evaluasi yang sesuai
prosedur yang tepat, menggunakan teknik yang sesuai x x 25.00
serta merencanakan
tindak lanjutnya
3. Menyusun laporan sesuai dengan Dokumen laporan pelaksanaan Melalui studi dokumen laporan pelaksanaan
standar pelaporan monitoring dan monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi x x 25.00
evaluasi
4 Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut Melalui studi dokumen program tindak lanjut
berdasarkan hasil evaluasi program berdasarkan hasil monitoring dan berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi
sebelumnya evaluasi x x 25.00

3. Pengembangan Kewirausahaan
3.1. Menciptakan inovasi 1. Memahami dan menghayati arti dari Adanya bukti perubahan Raudlatul Melalui studi dokumen
yang bermanfaat dan tujuan perubahan (inovasi) Raudlatul Athfal yang lebih baik dari tahun ke
tepat bagi Athfal tahun - Profil Raudlatul Athfal dan program 25.00
pengembangan pengembangan kewirausahaan x x
Raudlatul Athfal
2. Menggunakan metode teknik dan Adanya bukti strategi dalam Melalui observasi:
proses perubahan madarasah perubahan Raudlatul Athfal yang lebih 25.00
baik - Pemanfaatna hasil inovasi dan kreatifitas
x x
3.2. Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kreatif dan inovatif Adanya bukti kegiatan yang kreatif Melalui observasi dan studi dokumen:
mencapai dalam melaksanakan pekerjaan dan inovatif dalam melaksanakan
keberhasilan melalui cara berfikir dan cara pekerjaan melalui cara berfikir dan - RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk
Raudlatul Athfal bertindak cara bertindak menumbuhkan ketrampilan berfikir dan 25.00
sebagai organisasi bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, x x
pembelajaran yang kolaboratif, dan komunikatif
efektif
2. Mampu memberdayakan potensi Adanya bukti kegiatan pemberdayaan Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
Raudlatul Athfal secara optimal potensi Raudlatul Athfal secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan optimal kedalam berbagai kegiatan- - Dokumen Kegiatan pemberdayaan potensi
produktif yang menguntungkan kegiatan produktif yang Raudlatul Athfal secara optimal kedalam 25.00
Raudlatul Athfal menguntungkan Raudlatul Athfal berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang x x
menguntungkan Raudlatul Athfal

3. mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga (kreatif, inovatif dan produktif) di - Dokumen kegiatan yang menumbuhkan jiwa
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) 25.00
Raudlatul Athfal kalangan warga Raudlatul Athfal x x
di kalangan warga Raudlatul Athfal
4. mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan mencatat ide- Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
kemudian mengembangkannya ide baru, kemudian 25.00
mengembangkannya - Rencana Pengembangan Raudlatul Athfal (RPM)
Fasilitas Pelatihan Guru x x
3.3. Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
yang kuat untuk orang lain
sukses dalam - Forum komunikasi dengan lembaga pendidikan
lain dan orang tua siswa pertingkat kelas/kelas/ 25.00
melaksanakan tugas x x
pokok dan fungsinya angkatan
sebagai pemimpin 2. Ingin melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
Raudlatul Athfal melakukan yang terbaik 25.00
- Dokumen/foto pelaksanaan kegiatan x x
3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
melakukan perubahan yang kuat
- Program dan Laporan inovasi Raudlatul Athfal
atau Rencana Pengembangan Raudlatul Athfal 25.00
x x
(RPM)
 Skor Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
3.4. Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang - Dokumen kegiatan yang melibatkan tokoh
dan selalu mencari masyarakat dan pemerintah dalam melibatkan tokoh agama, masyarakat agama, masyarakat dan pemerintah dalam
solusi terbaik dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan memecahkan masalah kelembagaan x x 25.00
menghadapi kendala masalah kelembagaan
yang dihadapi
Raudlatul Athfal 2. Mampu bersikap obyektif/ tidak Adanya bukti kegiatan yang - Melalui studi dokumen kegiatan yang
memihak dalam mengatasi konflik menunjukkan sikap obyektif/ tidak menunjukkan sikap obyektif/ tidak memihak
internal Raudlatul Athfal memihak dalam mengatasi konflik dalam mengatasi konflik internal Raudlatul x x 25.00
internal Raudlatul Athfal Athfal

3. Mampu bersikap simpatik/ tenggang Adanya bukti sikap simpatik/ - Melalui studi observasi , dokumen kegiatan dan
rasa terhadap orang lain tenggang rasa terhadap orang lain foto x x 25.00
3.5. Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan Dokumen perencanaan kegiatan - Melalui studi dokumen laporan yang memuat
kewrausahaan dalam produksi/jasa sesuai dengan potensi produksi/jasa sesuai dengan potensi pelaksanaan hasil program Pengembangan Unit x x 25.00
mengelola kegiatan Raudlatul Athfal Raudlatul Athfal Produksi Kewirausahaan
produksi/jasa
Raudlatul Athfal 2. Mampu membina kegiatan Adanya dokumen pembinaan kegiatan - Melalui studi dokumen laporan memuat
sebagai sumber produksi/jasa sesuai dengan prinsip- produksi/jasa sesuai dengan prinsip- pelaksanaan hasil program Pengembangan Unit
pembelajaran peserta prinsip pengelolaan yang professional prinsip pengelolaan yang professional Produksi Kewirausahaan x x 25.00
didik dan akuntabel dan akuntabel

4. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1. Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru Terdapat rumusan masalah yang Melalui studi dokumen:
supervisi akademik hadapi dalam pelaksanaan Kepala Raudlatul Athfal peroleh dari
dalam rangka pembelajaran pemantauan perencanaan, - Program pengawasan pembelajaran/ supervise
pembelajaran , Jadwal pelaksanaan supervisi 25.00
peningkatan pelaksanaan dan penilaian x x
profesionalisme guru pembelajaran
2. Mampu merumuskan tujuan yang Terdapat rumusan tujuan supervise Melalui studi dokumen:
dilengkapi dengan target pencapaian yang dilengkapi dengan target
yang terukur pencapaian yang terukur - Program pengawasan pembelajaran/ supervise
pembelajaran , Jadwal pelaksanaan supervisi 25.00
x x

3. Mampu mengembangkan instrument Instrument yang digunakan relevan - Melalui studi dokumen:
supervisi dengan target indicator pencapaian
tujuan Raudlatul Athfal - Instrumen supervise pembelajaran 25.00
x x
4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk Terdapat data hasil pertemuan awal Melalui wawancara dan studi dokumen:
supervise akademik menjaring data rencana pembelajaran seperti: masalah, tujuan, focus utama
terhadap guru dengan dan menetapkan focus kegiatan supervise, dan instrument yang - Program pengawasan pembelajaran/ supervise
menggunakan supervise disepakati 25.00
pembelajaran (Jadwal Supervisi, Daftar hadir,
pendekatan dan Notulen, Foto pertemuan awal Supervisi) x x
teknik supervisi yang
tepat
2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi Melalui wawancara dan studi dokumen:
pembelajaran dan membuat catatan pembelajaran, lengkap, obyektif dan
yang objektif dan selektif sebagai selektif serta relevan dengan masalah - Laporan hasil supervise pembelajaran
bahan pemecahan masalah supervise yang menjadi focus supervise. (Instrumen supervise pembelajaran, Catatan 25.00
rekomendasi hasil Supervisi, Rencana tindak x x
lanjut hasil supervisi

3. Melakukan pertemuan refleksi,
menganalisis catatan hasil observasi,
dan menyimpulkan hasil observasi
Dokumen catatan pelaksanaan
kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervise,
analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
supervise, analisis data, penafsiran, penilaian 25.00
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi x x
perbaikan

4. Bersama guru menyusun
rekomendasi tindak lanjut perbaikan
dalam bentuk kegiatan analisis butir
soal, remedial, dan pengayaan
Data tindak lanjut pelaksanaan
supervise penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan
pengayaan
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Dokumen Data tindak lanjut pelaksanaan 25.00
supervise penilaian, kegiatan remedial dan x x
pengayaan

No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut
kegiatan supervise perbaikan system penilaian hasil
akademik dalam belajar
rangka peningkatan
profesionalisme guru
2. Mengecek ulang keterlaksanaan
rekomendasi oleh guru
3. Melaksanakan pembinaan dan
pengembangan guru sebagai tindak
lanjut kegiatan supervisi
4. Menggunakan data hasil supervisi
untuk pemetaan ketercapaian
program sebagai dasar perbaikan
siklus berikutnya
5. Hasil Prestasi Kepala Raudlatul Athfal
5.1. Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
5.2. Prestasi pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan
tenaga kependidikan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan
tenaga kependidikan
5.3. Prestasi Raudlatul 1. Kelebihan prestasi akademik dari
Athfal Raudlatul Athfal/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari
Raudlatul Athfal/sekolah lainnya
5.4. Prestasi kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala Raudlatul
Raudlatul Athfal Athfal
2. Pendidikan dan pelatihan yang
pernah diikuti oleh kepala Raudlatul
Athfal
3. Penguasaan ICT Kepala Raudlatul
Athfal
4. Prestasi (akademik maupun non
akademik) yang diraih oleh kepala
Raudlatul Athfal
5. Kegiatan penelitian kependidikan
yang telah dilakukan oleh kepala
Raudlatul Athfal
6. Kegiatan pelibatan masyarakat
(komite Raudlatul Athfal) dalam
mendukung program Raudlatul Athfal
Skor Hasil Kinerja
Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan Melalui wawancara dan studi dokumen:
system penilaian hasil belajar - Dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
supervise pembelajaran (Hasil kegiatan 25.00
workshop/diklat untuk guru, Data dan piagam x x
hasil pelatihan guru)
Dokumen rekomendasi perbaikan Melalui wawancara dan studi dokumen:
system penilaian hasil belajar secara 25.00
berkala - Rekomendasi hasil perbaikan system penilaian
hasil belajar x x
Terdapat bukti, berupa laporan tindak - Program PKB guru (Laporan tindak lanjut
lanjut hasil supervise sebagai dasar supervise, Laporan kegiatan pembinaan guru, x x 25.00
pelaksanaan pembinaan guru Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru)
Hasil supervisi keterlaksanaan dan Melalui wawancara dan studi dokumen:
ketercapaian program sebagai bahan
penilaian kinerja dan pemetaan profil - Program PKB guru (Laporan tindak lanjut
Raudlatul Athfal sebagai dasat supervise, Laporan kegiatan pembinaan guru, 25.00
perencanaan siklus berikutnya Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru) x x
Terdapat Prestasi akademik peserta - Melalui studi piagam dan piala prestasi
didik pada berbagai tingkat akademik x x 25.00
Terdapat Prestasi non akademik - Melalui studi piagam dan piala prestasi non
peserta didik pada berbagai tingkat akademik x x 25.00
Terdapat Prestasi akademik pendidik - Melalui studi piagam dan piala prestasi
dan tenaga kependidikan pada akademik pendidik dan tenaga kependidikan x x 25.00
berbagai tingkat
Terdapat Prestasi non akademik - Melalui studi piagam dan piala prestasi non
pendidik dan tenaga kependidikan akademik pendidik dan tenaga kependidikan x x 25.00
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulan prestasi - Melalui studi piagam, piala dan laporan kegaian
akademik Raudlatul Athfal lomba akademik yang diikuti x x 25.00
Terdapat bukti keunggulan prestasi - Melalui studi piagam, piala dan laporan kegaian
non akademik Raudlatul Athfal lomba non akademik yang diikuti x x 25.00
Terdapat bukti Ijazah kepala Raudlatul - Bukti dokumen Ijazah kepala Raudlatul Athfal
Athfal x x 25.00
Terdapat bukti keikut sertaan dalam - Bukti dokumen sertifikat diklat
diklat x x 25.00
Terdapat bukti penguasaan ICT - Praktek penggunaan ICT
x x 25.00
Terdapat bukti prestasi kepala - Bukti piagam, medali, piala, SK
Raudlatul Athfal
x x 25.00
Terdapat bukti karya penelitian - Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang
kependidikan pendidikan x x 25.00
Terdapat bukti pelibatan komite - Bukti dokumen pelibatan komite
Raudlatul Athfal dalam mendukung
program Raudlatul Athfal Program dan Laporan kegiatan komite RA 25.00
x x

No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
7. Kegiatan kemitraan dengan
stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru
Raudlatul Athfal
Skor Hasil Kinerja
Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
Terdapat bukti kerjasama kemitraan - Bukti dokumen program kegiatan perjanjian
untuk peningkatan kompetensi guru kerjasama kemitraan
Raudlatul Athfal x x 25.00
 PENILAIAN KINERJA TAHUNAN KEPALA RAUDLATUL ATHFAL
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
1. Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal
1.1. Mengembangkan 1 Mampu mengembangkan struktur
Raudlatul Athfal organisasi yang sesuai dengan
sesuai dengan kebutuhan program
kebutuhan
2 Mampu menempatkan personalia
yang sesuai dengan kebutuhan
3 Mampu mengembangkan pedoman
dan prosedur kerja organisasi RA
1.2. Mengelola perubahan 1. Mampu mengembangkan program
dan pengembangan baru untuk meningkatkan pencapaian
Raudlatul Athfal target yang lebih tinggi.
menuju organisasi
pembelajar yang 2 Mampu dan terampil dalam
efektif membangun tim kerja yang efektif
untuk mendapatkan produk kinerja
yang lebih unggul
3 Mampu mengembangkan potensi dan
meningkatkan prestasi Raudlatul
Athfal
1.3. Mengelola hubungan 1 Merencanakan kerjasama dengan
antara Raudlatul lembaga pemerintah, swasta dan
Athfal dan masyarakat masyarakat
dalam rangka
pencarian dukungan
ide, sumber belajar, 2 Melakukan pendekatan-pendekatan
dan pembiayaan dalam rangka mendapatkan
dukungan dari lembaga pemerintah,
swasta dan masyarakat
3. Memanfaatkan dan memelihara
hubungan pemerintah, swasta dan
masyarakat
1.4. Mengelola proses 1. Mengaplikasikan pengembangan
pencapaian SNP sesuai kurikulum yang mengacu kepada
dengan arah dan tujuan standar isi
Pendidikan Nasional
2. Mengaplikasikan pengembangan
proses pembelajaran yang mengacu
kepada standar proses
Oleh : Tanti Azriatie,M.Pd (Pengawas 2)
Data yang Diharapkan
Dokumen struktur organsasi RA
Dokumen uraian tugas personalia di
RA
Pedoman Dan Prosedur Kerja
Organisasi RA
Program pengembangan Raudlatul
Athfal mengandung target pencapaian
pada indicator keunggulan khas
satuan pendidikan, kerja sama tim,
dan data realisasi
Terdapat strukturtarget yangyang
organisasi
meningkat dari pada
dilengkapi dengan pencapaian
distribusi dan
sebelumnya
deskripsi pembagian tugas
Dokumen bukti perkembangan
potensi dan prestasi peserta didik
yang meningkat dari waktu ke waktu
Data kerjasama dengan lembaga
pemerintah, swasta dan masyarakat
Dokumen program kerjasama dengan
pemerintah, swasta dan masyarakat
Data hasil kerjasama dengan lembaga
pemerintah, swasta dan masyarakat
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar isi
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar proses
Pengawas 1
Pengawas 2
Skor Hasil Kinerja
Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
Melalui observasi dan studi dokumen:
- Dokumen (1) bagan/struktur organisasi; (2)
notulen rapat yang berisi keputusan tentang 100.00
penyusunan struktur organisasi; (3) dokumen x
sosialisasi; dan (4) Daftar Hadir
Melalui studi dokumen:
- (1) dokumen penetapan/ pengesahan susunan
organisasi madrsaha; (2) rincian tugas setiap
personil pada struktur organisasi Raudlatul 100.00
Athfal; (3) SOP Personalia; dan (4) Sertifikat x
Melalui observasi dokumen SOP RA atau Buku
Pedoman Raudlatul Athfal x 100.00
Melalui Wawancara dan Studi Dokumen:
100.00
- Visi dan misi dan Tujuan
x
Melalui observasi, studi dokumen dan Wawancara:
- SK dan Pembagian Tugas dan Fungsi. Pemberian 100.00
reward dan punismant x
Melalui Wawancara :
- Data prestasi Raudlatul Athfal 1 tahun terakhir 100.00
x
Melalui studi dokumen dan Wawancara :
- Program kerja dan Laporan komite Raudlatul 100.00
Athfal x
Melalui studi dokumen:
- Program dan Laporan kegiatan kerja sama(Mou
BOP, Mou Puskesmasm,Mou Penerbit ) 100.00
x
Melalui studi dokumen:
- Laporan kegiatan kerjasama ( LPJ Kerjasama ) 100.00
x
Melalui studi dokumen:
- KTSP Dokumen 1( KO RA ) Acuan Kurikulum
( Nasional, Lokal,Campuran)Layanan Kelompok 100.00
x
Usia,Ketersediaan data terbaru, peserta didik
yang dilayani C28
Pendidik yang
Melalui studi terdata di Simpatika
dokumen:
100.00
 1.4. Mengelola proses
pencapaian SNP sesuai
dengan arah dan tujuan
Pendidikan Nasional
Skor Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
2. Mengaplikasikan pengembangan Dokumen analisis SNP dalam hal 1 2 3 4
proses pembelajaran yang mengacu standar proses
kepada standar proses - Perencanaan Pembelajaran,Struktur
Kurikulum,Pembagian jam mengajar, RPE, Buku 100.00
x
Teks
3. Mengaplikasikan system penilaian Dokumen analisis SNP dalam hal Melalui studi dokumen:
pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian
standar penilaian - Dokumen Teknik Penilaian (Observasi, Hasil
Karya, Anekdot ) Rekap Penilaian Harian 100.00
Mingguan, Triwulan,Semester x

4. Melaksanakan penjaminan mutu
pencapaian standar kompetensi
lulusan
Dokumen analisis SNP dalam hal
standar tingkat Pencapaian
perkembangan anak (STPPA)
Melalui studi dokumen:
- Deteksi Dini Pertumbuhan Anak, Data Berat
badan menurut usia, Tinggi badan menurut usia.
Tinggi badan menurut tinggi badan, lingkar 100.00
kepala. Deteksi Dini Perkembangan Anak x
(( Buku KIA, KMS,KPSP ),Quesioner Pra Skrining
Perkembangan Anak

1.5. Mengelola unit 1 Mampu mengelola perpustakaan Adanya bukti pemanfaatan Observasi dan studi dokumen:
layanan khusus Raudlatul Athfal dalam menyiapkan perpustakaan dalam pembelajaran,
Raudlatul Athfal sumber belajar yang diperlukan jadwal kegiatan dll - Pemanfaatan Perpustakaan dalam Pembelajaran 100.00
dalam mendukung peserta didik x
kegiatan
pembelajaran dan 2 Mampu mengelola usaha Raudlatul Adanya bukti kegiatan usaha Raudlatul Melalui studi dokumen:
kegiatan peserta didik Athfal untuk pembelajaran peserta Athfal dalam pembelajaran
di Raudlatul Athfal didik dan pemasukan tambahan dana - Data/laporan kegiatan usaha Raudlatul Athfal
bagi Raudlatul Athfal 100.00
x

1.6. Mengelola system 1. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, studi dokumen dan wawancara:
informasi Raudlatul dan komunikasi dalam manajeman informasi dan komunikasi dalam 100.00
Athfal dalam Raudlatul Athfal manajeman Raudlatul Athfal - Jaringan internet, Webset / Email RA
x
mendukung
penyusunan program 2. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal dan
dan pengambilan dan komunikasi dalam pembelajaran, informasi dan komunikasi sebagai wawancara:
keputusan baik sebagai sumber belajar maupun sumber dan media pembelajaran
sebagai alat/media pembelajaran - Kanal You Tube, Pemanfaatan FB , IG dll 100.00
x

3. Memanfaatkan teknologi informasi Adanya bukti pemanfaatan teknologi Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal,
dan komunikasi dalam menjalin informasi dan komunikasi dalam wawancara dan studi dokumen:
kerjasama dengan pihak lain menjalin kerjasama dengan pihak lain 100.00
- Memiliki Operator sekolah, SK Operator,
Laptop, Kuota dan jaringan internet x
1.7. Memanfaatkan 1. Mampu mengembangkan system Terdapat penerapan TIK (berbasis Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal, dan
kemajuan teknologi administrasi pengelolaan secara computer, CD, jejaring intranet, wawancara:
informasi bagi efektif dengan dukungan penerapan internet) dalam pengelolaan
peningkatan teknologi informasi dan komunikasi administrasi persuratan, sarana - Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal, dan
pembelajaran dan prasarana, kepegawaian, kepeserta wawancara:
manajemen Raudlatul didikan dan keuangan Memiliki Komputer
Memiliki jaringan internet 100.00
Athfal x
Memiliki web sekolah
Memiliki e-mail Raudlatul Athfal
Laporan absensi elektronik

2. Mengelola administrasi pembelajaran Model penerapan TIK dalam Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal, dan
secara efektif dengan dukungan pengelolaan administrasi kurikulum wawancara:
penerapan teknologi informasi dan dan pembelajaran, misalnya 100.00
komunikasi pengelolaan kurikulum berbasis - Pemanfaatan TIK untuk pembelajaran ( Google
classroom, dll) x
computer, intranet dan internet
2. Pelaksanaan Tugas Manajerial
2.1. Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM, Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang Melalui studi dokumen:
perencanaan RKT/RKAM dengan program lainnya meliputi SNP
Raudlatul Athfal berdasarkan data hasil evaluasi dalam 100.00
untuk berbagai pemenuhan SNP
tingkatan

No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
2.1. Menyusun 1. Mampu mengembangkan RKJM,
perencanaan RKT/RKAM dengan program lainnya
Raudlatul Athfal berdasarkan data hasil evaluasi dalam
untuk berbagai pemenuhan SNP
tingkatan
perencanaan 2. Mampu merumuskan visi misi
sebagai arah pengembangan program
RKJM, RKT/RKAM dan program
lainnya
3. Mampu menentukan strategi
pencapaian tujuan Raudlatul Athfal
dilengkapi dengan indicator
pencapaian yang terukur
4. Mampu menyusun program dengan
rencana evaluasi keterlaksanaan dan
pencapaian program
2.2. Memimpin Raudlatul 1. Mampu memberikan contoh disiplin, Dokumen daftar hadir semua kegiatan
Athfal dalam rangka hadir tepat waktu, disiplin Raudlatul Athfal
pendayagunaan menggunakan waktu, dan tepat waktu
sumber daya mengakhiri pekerjaan.
Raudlatul Athfal
secara optimal
2. Mampu melaksanakan peraturan
sesuai dengan ketentuan yang
berlaku
3. Mampu menunjukkan keteladanan
dalam memanfaatkan sumber daya
secara efektif dan efisien.
4. Mampu menunjukkan kedisiplinan
sebagai insan pembelajar
2.3. Menciptakan budaya 1. Mampu menjadi contoh dan
dan iklim Raudlatul berbudaya mutu yang kompetetif
Athfal yang kondusif dalam mendorong peningkatan
dan inovatif bagi prestasi akademik dan non akademik
pembelajaran peserta peserta didik
didik
2. Mampu melengkapi sarana dan
prasarana untuk menciptakan
suasana belajar kondusif dan inovatif
bagi peserta didik
3. Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan untuk meningkatkan budaya
baca dan budaya tulis peserta didik
4. Mampu memfasilitasi kegiatan-
kegiatan lomba dibidang akademik
dan non akademik bagi peserta didik
Skor Hasil Kinerja
Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
Dokumen RKJM, RKT/RKAM yang 1 2 3 4
meliputi SNP
- Dokumen Evaluasi Diri Raudlatul Athfal (EDM), 100.00
RKJM, RKAM yang meliputi SNP x
Visi-misi Raudlatul Athfal merupakan Melalui studi dokumen:
rumusan hasil keputusan bersama
- Visi-misi yang telah ditetapkan oleh kamad
100.00
x
Dokumen program yang memuat Melalui studi dokumen:
strategi pencapaian tujuan Raudlatul
Athfal - Program kerja yang memuat strategi pencapaian 100.00
tujuan Raudlatul Athfal x
Dokumen rencana evaluasi Melalui studi dokumen:
keterlaksanaan dan pencapaian 100.00
program - RKJM dan RKTM
x
Observasi, wawancara dan studi dokumen:
100.00
- Daftar hadir elektronik kegiatan di Raudlatul
Athfal x
Menjadi contoh dan mengarahkan Wawancara dengan warga Raudlatul Athfal :
guru, staf administrasi dan peserta
didik melaksanakan kegiatan sesuai - Notulen Rapat dan Laporan kehadiran 100.00
dengan peraturan x
Memecahkan masalah Raudlatul Athfal Wawancara dengan warga Raudlatul Athfal :
secara bersama-sama, merencanakan 100.00
pemanfaatan sumber belajar dan - Dokumen monitoring dan evaluasi pemanfaatan
sumber belajar x
sumber informasi, memantau
penggunaan
Rajin membacasumber daya dan menilai
dan pendengar yang Wawancara, observasi dokumen:
pemanfaatan
baik, sumber belajar
mengekspresikan pikiran secara
tertulis, mengkomunikasikan ilmu - Koleksi buku referensi untuk Guru
pengetahuan baru, dan menyediakan 100.00
x
berbagai media untuk
mengembangkan gagasan warga
Raudlatul Athfal
Dokumen peningkatan KKM, target Wawancara dan studi dokumen:
hasil ulangan, hasil UN dan target
keunggulan non akademik peserta - Program keunggulan dan inovasi baik akademik
didik yang terprogram, terlaksana, dan maupun non akademik dan Prestasi Akademik 100.00
meningkat hasilnya serta Non Akademik x
Suasana lingkungan Raudlatul Athfal Observasi, lingkungan Raudlatul Athfal:
yang asri, bersih, rindang, aman dan
menyenangkan peserta didik - Suasana lingkungan Raudlatul Athfal yang asri,
bersih, rindang, aman dan menyenangkan 100.00
x
peserta didik
Data kunjungan perpustakaan, Observasi, wawancara dan studi dokumen:
peminjaman buku oleh peserta didik,
pembaharuan buku dan bahan bacaan, - Data kunjungan perpustakaan, peminjaman
ketersediaan sumber belajar berbasis buku oleh peserta didik, pembaharuan buku dan
TIK, dan sarana publikasi karya tulis, bahan bacaan, ketersediaan sumber belajar
dan mengembangkan kompetisi karya berbasis TIK, dan sarana publikasi karya tulis, 100.00
dan mengembangkan kompetisi karya tulis x
tulis peserta didik tingkat Raudlatul
Athfal. peserta didik tingkat Raudlatul Athfal.
Dokumen penyelenggaraan kegiatan Observasi, wawancara dan studi dokumen:
kompetisi dimulai dari tingkat
Raudlatul Athfal, perolehan piagam
penghargaan, piala, trofi perlombaan 100.00
bidang akademik dan non akademik
 Skor Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
4. Mampu memfasilitasi kegiatan- Dokumen penyelenggaraan kegiatan 1 2 3 4
kegiatan lomba dibidang akademik kompetisi dimulai dari tingkat
dan non akademik bagi peserta didik Raudlatul Athfal, perolehan piagam - Dokumen penyelenggaraan kegiatan kompetisi
penghargaan, piala, trofi perlombaan yang dimulai dari tingkat Raudlatul Athfal dan 100.00
bidang akademik dan non akademik Daftar perolehan piagam, penghargaan, piala. x
Trofi perlombaan

2.4. Mengelola guru dan 1. Mampu menyusun perencanaan
staf dalam rangka pengembangan pendidik dan tenaga
pendayagunaan kependidikan
sumber daya manusia
secara optimal. 2. Mampu melakukan pembinaan
berkala untuk meningkatkan mutu
SDM Raudlatul Athfal
3. Memfasilitasi guru dan staf
administrasi untuk meningkatkan
kegiatan pembinaan kompetensi
4. Memantau dan menilai penerapan
hasil pelatihan dalam pekerjaan di
Raudlatul Athfal
2.5. Mengelola sarana dan 1. Mampu mengelola fasilitas prasarana
prasarana Raudlatul perabot dan sarana Raudlatul Athfal
Athfal dalam rangka (gedung, bangunan, dan lahan meja,
pendayagunaan kursi, lemari, peralatan kantor dan
secara optimal alat kebersihan)
2. Mampu mengelola perpustakaan
Raudlatul Athfal
2.6. Mengelola peserta 1. Menyusun perencanaan penerimaan,
didik dalam rangka pengelolaan dan pengembangan
penerimaan peserta kompetensi peserta didik
didik baru, dan
penempatan dan
pengembangan 2. Memiliki program pengembangan
kapasitas peserta potensi diri dan prestasi peserta
didik didik.
3. Memfasilitasi kegiatan-kegiatan
untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai
4. Memfasilitasi kegiatan
pengembangan diri bagi peserta
didik, pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya secara optimal
2.7. Mengelola 1. Mampu mengarahkan secara efektif
pengembangan dalam menerapkan prinsip-prinsip
kurikulum dan pengembangan kurikulum yang
kegiatan berlaku dalam kegiatan IHT,
pembelajaran sesuai workshop, Rapat Koordinasi dan
dengan arah dan Kegiatan MGMP/KKG
tujuan pendidikan
nasiona;
2. Mampu mengendalikan pelaksanaan
kurikulum berlandaskan kalender
pendidikan, menerbitkan surat
keputusan pembagian tugas mengajar
dan menerapkan aturan akademik
Dokumen program pembinaan
pendidik dan tenaga kependidikan di
Raudlatul Athfal
Dokumen pelaksanaan kegiatan
pembinaan guru
Data dukungan kepala Raudlatul Athfal
dalam memfasilitasi staf administrasi
untuk meningkatkan mutu profesi
Dokumen program evaluasi pelatihan
atau pengembangan profesi pendidik
dan tenaga kependidikan
Data fasilitas prasarana perabot dan
sarana Raudlatul Athfal dikelola
dengan baik
Data fasilitas perpustakaan dikelola
dengan baik
Dokumen program penerimaan
peserta didik baru, kriteria
penerimaan peserta didik, data hasil
analisis bekal ajar peserta didik awal
Dokumen program pengembangan
potensi diri dan prestasi peserta didik.
Data program kegiatan akademik dan
non akademik melalui penanaman
nilai-nilai
Data keterlaksanaan program
pengembangan diri bagi peserta didik,
pendidik dan tenaga kependidikan
Dokumen hasil pengembangan
kurikulum yang disusun melalui rapat
kerja , IHT, workshop, Rapat
Koordinasi dan Kegiatan MGMP/KKG
Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan
kalender pendidikan, tingkat Raudlatul
Athfal, surat keputusan pembagian
tugas mengajar dan aturan akademik
Studi dokumen dan wawancara:
100.00
- Program kerja da Laporan kegiatan kepala
Raudlatul Athfal x
Studi dokumen dan wawancara:
100.00
- Dokumen pelaksanaan kegiatan pembinaan guru
x
Studi dokumen dan wawancara:
100.00
- Buku/catatan pembinaan guru dan tendik
(notulen dan daftar hadir rapat pembinaan) x
Observasi dan studi dokumen:
100.00
- Program dan Laporan pelaksanaan pelatihan
pengembangan profesi guru dan tendik x
- Observasi dan studi dokumen:
- Buku inventaris dan Buku pemeliharaan sarana 100.00
dan prasarana x
Observasi fisik dan studi dokumen:
100.00
- Buku induk dan Layanan perpustakaan x
Studi Dokumen :
- Dokumen program, Hasil diagnostik Kognitif, 100.00
motorik dan kemampuan awal peserta didik x
Observasi dan studi dokumen:
- Program dan Laporan pengembangan diri
peserta didik baik akademik maupun non 100.00
x
akademik
Observasi lingkungan aktivitas siswa,
wawancara dan studi dokumen:
100.00
- Program dan Laporan kegiatan akademik dan
non akademik dan laporan pelaksanaannya x
Observasi lingkungan aktivitas siswa dan guru,
wawancara dan studi dokumen:
100.00
- Program dan Laporan kegiatan pengembangan
diri dan Prestasi Siswa, Guru dan Tendik x
Studi dokumen:
- Dokumen penyusunan dokumen kurikulum (SK
Tim Pengembang Kurikulum, daftar hadir, berita
acara, notulen) 100.00
x
Studi dokumen:
- Pelaksanaan kurikulum (SK Pembagian Tugas,
Jadwal Pelajaran, Daftar Hadir Guru, dan 100.00
Kalender Pendidikan x

3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja
guru dalam rangka meningkatkan
mutu pembelajaran
Bukti pelaksanaan kerja sama guru Studi dokumen:
pada tingkat satuan pendidikan, antar
satuan pendidikan dalam
meningkatkan mutu perencanaan, 100.00
proses pembelajaran
 nasiona;
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
3. Memfasilitasi efektivitas tim kerja
guru dalam rangka meningkatkan
mutu pembelajaran
4. Mampu mengembangkan pelayanan
belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan
sumber belajar yang terbarukan
5. Memfasilitasi peserta didik dalam
mengembangkan kolaborasi dan
kompetisi bidang akademik dan non
akademik
2.8. Mengelola keuangan 1. Mampu merencanakan kebutuhan
Raudlatul Athfal keuangan Raudlatul Athfal sesuai
sesuai dengan prinsip dengan rencana pengembangan
pengelolaan yang Raudlatul Athfal, baik jangka pendek
akuntabel, maupun jangka panjang
transparan, dan
efisien
2. Mampu mengupayakan sumber-
sumber keuangan terutama dari luar
Raudlatul Athfal dan dari unit usaha
Raudlatul Athfal
3. Mampu mengkoordinasikan
pembelajaran keuangan sesuai
dengan peraturan dan perundang-
undangan berdasarkan asas prioritas
san efisiensi
4. Mampu membuat laporan dan
evaluasi pengelolaan keuangan
Raudlatul Athfal sesuai dengan
prinsip efisien, transparan dan
akuntabel
2.9. Mengelola 1. Mampu mengelola administrasi surat
ketatausahaan masuk dan surat keluar sesuai dengan
Raudlatul Athfal pedoman persuratan yang berlaku
dalam mendukung
pencapaian tujuan
Raudlatul Athfal 2. Mampu mengelola administrasi
Raudlatul Athfal yang meliputi
administrasi akademik, kesiswaan,
sarana prasarana, keuangan, dan
hubungan Raudlatul Athfal dengan
masyarakat
3. Mampu mengelola administrasi
kearsipan Raudlatul Athfal baik arsip
dinamis maupun arsip lainnya
4. Mampu mengelola administrasi
akreditasi Raudlatul Athfal sesuai
dengan prinsip-prinsip tersedianya
dokumen pendukung dan bukti fisik
Skor Hasil Kinerja
Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
Bukti pelaksanaan kerja sama guru 1 2 3 4
pada tingkat satuan pendidikan, antar
satuan pendidikan dalam - Program Kegiatan KKGRA/ dan Laporan
meningkatkan mutu perencanaan, KKGRA/KKRA 100.00
x
proses pembelajaran
Bukti penggunaan metode hasil Observasi kelas, studi dokumen, wawancara
pelatihan paling akhir, memanfaatkan dengan siswa dan guru:
teknologi informasi dan komunikasi,
penggunaan alat peraga, teknik
evaluasi baru yang menghasilkan - Menelaah ragam metode media dan sumber
produk belajar peserta didik yang belajar yang digunakan dalam RPP 100.00
dipublikasikan dilingkungan Raudlatul
Athfal atau media lain x
Data kegiatan kolaborasi dan Wawancara dan studi dokumen:
kompetisi peserta didik tingkat
Raudlatul Athfal, baik akademik dan - Progam, laporan, Data Prestasi dan dokumen
kegiatan kesiswaan (kegiatan akademik maupun 100.00
non akademik x
non akademik)
Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
- Dokumen RKJM, RKTM dan Laporan Keuangan
(Sumber Keuangan RA , Buku Kas Umum, 100.00
Keuangan Kegiatan RA ) x
Dokumen RKJM dan RKTM - Studi dokumen:
- Dokumen RKJM, RKTM dan Laporan Keuangan 100.00
x
Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
- Dokumen RKJM, RKTM dan Laporan Keuangan 100.00
x
Dokumen RKJM dan RKTM Studi dokumen:
- Dokumen RAPBS 2 Tahun terakhir 100.00
x
Adanya bukti dokumen surat masuk - Melalui studi dokumen surat masuk dan keluar :
dan keluar Arsip Surat Masuk surat Keluar
x 100.00
Adanya bukti dokumen administrasi - Melalui studi dokumen administrasi Raudlatul
Raudlatul Athfal Athfal ( akademik kesiswaan, sarana prasarana,
keuangan, dan hubungan Raudlatul Athfal
dengan masyarakat) x 100.00
Adanya bukti dokumen administrasi Melalui studi dokumen :
Raudlatul Athfal 100.00
- SOP dan Administrasi Raudlatul Athfal
x
Adanya bukti dokumen administrasi - Melalui studi dokumen administrasi pemenuhan
Raudlatul Athfal SNP Raudlatul Athfal
x 100.00
 Skor Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
2.10. Melakukan 1. Menyusun standar kinerja program Dokumen SKP yang terukur Melalui studi dokumen SKP yang terukur : SKP 2
monitoring, evaluasi pendidikan yang dapat diukur dan Tahun terakhir x 100.00
dan pelaporan dinilai
pelaksanaan program
kegiatan Raudlatul 2. Melakukan monitoring dan evaluasi Dokumen pelaksanaan monitoring dan Melalui studi dokumen pelaksanaan monitoring dan
Athfal dengan kerja program pendidikan dengan evaluasi yang sesuai evaluasi yang sesuai
prosedur yang tepat, menggunakan teknik yang sesuai x 100.00
serta merencanakan
tindak lanjutnya
3. Menyusun laporan sesuai dengan Dokumen laporan pelaksanaan Melalui studi dokumen laporan pelaksanaan
standar pelaporan monitoring dan monitoring dan evaluasi monitoring dan evaluasi x 100.00
evaluasi
4 Merumuskan program tindak lanjut Dokumen program tindak lanjut Melalui studi dokumen program tindak lanjut
berdasarkan hasil evaluasi program berdasarkan hasil monitoring dan berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi
sebelumnya evaluasi x 100.00

3. Pengembangan Kewirausahaan
3.1. Menciptakan inovasi 1. Memahami dan menghayati arti dari Adanya bukti perubahan Raudlatul Melalui studi dokumen
yang bermanfaat dan tujuan perubahan (inovasi) Raudlatul Athfal yang lebih baik dari tahun ke
tepat bagi Athfal tahun - Profil Raudlatul Athfal dan program 100.00
pengembangan pengembangan kewirausahaan x
Raudlatul Athfal
2. Menggunakan metode teknik dan Adanya bukti strategi dalam Melalui observasi:
proses perubahan madarasah perubahan Raudlatul Athfal yang lebih 100.00
baik - Pemanfaatna hasil inovasi dan kreatifitas
x
3.2. Bekerja keras untuk 1. Mampu bertindak kreatif dan inovatif Adanya bukti kegiatan yang kreatif Melalui observasi dan studi dokumen:
mencapai dalam melaksanakan pekerjaan dan inovatif dalam melaksanakan
keberhasilan melalui cara berfikir dan cara pekerjaan melalui cara berfikir dan - RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk
Raudlatul Athfal bertindak cara bertindak menumbuhkan ketrampilan berfikir dan 100.00
sebagai organisasi bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, x
pembelajaran yang kolaboratif, dan komunikatif
efektif
2. Mampu memberdayakan potensi Adanya bukti kegiatan pemberdayaan Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
Raudlatul Athfal secara optimal potensi Raudlatul Athfal secara
kedalam berbagai kegiatan-kegiatan optimal kedalam berbagai kegiatan- - Dokumen Kegiatan pemberdayaan potensi
produktif yang menguntungkan kegiatan produktif yang Raudlatul Athfal secara optimal kedalam 100.00
Raudlatul Athfal menguntungkan Raudlatul Athfal berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang x
menguntungkan Raudlatul Athfal

3. mampu menumbuhkan jiwa Adanya bukti kegiatan yang Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan menumbuhkan jiwa kewirausahaan
produktif) di kalangan warga (kreatif, inovatif dan produktif) di - Dokumen kegiatan yang menumbuhkan jiwa
kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) 100.00
Raudlatul Athfal kalangan warga Raudlatul Athfal x
di kalangan warga Raudlatul Athfal
4. mampu mencatat ide-ide baru, Adanya bukti kegiatan mencatat ide- Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
kemudian mengembangkannya ide baru, kemudian 100.00
mengembangkannya - Rencana Pengembangan Raudlatul Athfal (RPM)
Fasilitas Pelatihan Guru x
3.3. Memiliki motivasi 1. Bersedia belajar dari orang lain Adanya bukti kemauan belajar dari Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
yang kuat untuk orang lain
sukses dalam - Forum komunikasi dengan lembaga pendidikan
lain dan orang tua siswa pertingkat kelas/kelas/ 100.00
melaksanakan tugas x
pokok dan fungsinya angkatan
sebagai pemimpin 2. Ingin melakukan yang terbaik Adanya bukti keinginan selalu Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
Raudlatul Athfal melakukan yang terbaik 100.00
- Dokumen/foto pelaksanaan kegiatan x
3. Menciptakan perubahan yang kuat Adanya bukti keinginan untuk Melalui observasi, wawancara dan studi dokumen:
melakukan perubahan yang kuat
- Program dan Laporan inovasi Raudlatul Athfal
atau Rencana Pengembangan Raudlatul Athfal 100.00
x
(RPM)
 Skor Hasil Kinerja
No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
3.4. Pantang menyerah 1. Mampu melibatkan tokoh agama, Adanya bukti kegiatan yang - Dokumen kegiatan yang melibatkan tokoh
dan selalu mencari masyarakat dan pemerintah dalam melibatkan tokoh agama, masyarakat agama, masyarakat dan pemerintah dalam
solusi terbaik dalam memecahkan masalah kelembagaan dan pemerintah dalam memecahkan memecahkan masalah kelembagaan x 100.00
menghadapi kendala masalah kelembagaan
yang dihadapi
Raudlatul Athfal 2. Mampu bersikap obyektif/ tidak Adanya bukti kegiatan yang - Melalui studi dokumen kegiatan yang
memihak dalam mengatasi konflik menunjukkan sikap obyektif/ tidak menunjukkan sikap obyektif/ tidak memihak
internal Raudlatul Athfal memihak dalam mengatasi konflik dalam mengatasi konflik internal Raudlatul x 100.00
internal Raudlatul Athfal Athfal

3. Mampu bersikap simpatik/ tenggang Adanya bukti sikap simpatik/ - Melalui studi observasi , dokumen kegiatan dan
rasa terhadap orang lain tenggang rasa terhadap orang lain foto x 100.00
3.5. Memiliki naluri 1. Mampu merencanakan kegiatan Dokumen perencanaan kegiatan - Melalui studi dokumen laporan yang memuat
kewrausahaan dalam produksi/jasa sesuai dengan potensi produksi/jasa sesuai dengan potensi pelaksanaan hasil program Pengembangan Unit x 100.00
mengelola kegiatan Raudlatul Athfal Raudlatul Athfal Produksi Kewirausahaan
produksi/jasa
Raudlatul Athfal 2. Mampu membina kegiatan Adanya dokumen pembinaan kegiatan - Melalui studi dokumen laporan memuat
sebagai sumber produksi/jasa sesuai dengan prinsip- produksi/jasa sesuai dengan prinsip- pelaksanaan hasil program Pengembangan Unit
pembelajaran peserta prinsip pengelolaan yang professional prinsip pengelolaan yang professional Produksi Kewirausahaan x 100.00
didik dan akuntabel dan akuntabel

4. Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

4.1. Menyusun program 1. Mengidentifikasi masalah yang guru Terdapat rumusan masalah yang Melalui studi dokumen:
supervisi akademik hadapi dalam pelaksanaan Kepala Raudlatul Athfal peroleh dari
dalam rangka pembelajaran pemantauan perencanaan, - Program pengawasan pembelajaran/ supervise
pembelajaran , Jadwal pelaksanaan supervisi 100.00
peningkatan pelaksanaan dan penilaian x
profesionalisme guru pembelajaran
2. Mampu merumuskan tujuan yang Terdapat rumusan tujuan supervise Melalui studi dokumen:
dilengkapi dengan target pencapaian yang dilengkapi dengan target
yang terukur pencapaian yang terukur - Program pengawasan pembelajaran/ supervise
pembelajaran , Jadwal pelaksanaan supervisi 100.00
x

3. Mampu mengembangkan instrument Instrument yang digunakan relevan - Melalui studi dokumen:
supervisi dengan target indicator pencapaian
tujuan Raudlatul Athfal - Instrumen supervise pembelajaran 100.00
x
4.2 Melaksanakan 1. Mengadakan pertemuan awal untuk Terdapat data hasil pertemuan awal Melalui wawancara dan studi dokumen:
supervise akademik menjaring data rencana pembelajaran seperti: masalah, tujuan, focus utama
terhadap guru dengan dan menetapkan focus kegiatan supervise, dan instrument yang - Program pengawasan pembelajaran/ supervise
menggunakan supervise disepakati 100.00
pembelajaran (Jadwal Supervisi, Daftar hadir,
pendekatan dan Notulen, Foto pertemuan awal Supervisi) x
teknik supervisi yang
tepat
2. Melaksanakan kegiatan pemantauan Dokumen hasil observasi Melalui wawancara dan studi dokumen:
pembelajaran dan membuat catatan pembelajaran, lengkap, obyektif dan
yang objektif dan selektif sebagai selektif serta relevan dengan masalah - Laporan hasil supervise pembelajaran
bahan pemecahan masalah supervise yang menjadi focus supervise. (Instrumen supervise pembelajaran, Catatan 100.00
rekomendasi hasil Supervisi, Rencana tindak x
lanjut hasil supervisi

3. Melakukan pertemuan refleksi,
menganalisis catatan hasil observasi,
dan menyimpulkan hasil observasi
Dokumen catatan pelaksanaan
kegiatan, melaksanakan refleksi,
himpunan data hasil supervise,
analisis data, penafsiran, penilaian
keunggulan dan kelemahan, serta
rekomendasi perbaikan
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Dokumen catatan pelaksanaan kegiatan,
melaksanakan refleksi, himpunan data hasil
supervise, analisis data, penafsiran, penilaian 100.00
keunggulan dan kelemahan, serta rekomendasi x
perbaikan

4. Bersama guru menyusun
rekomendasi tindak lanjut perbaikan
dalam bentuk kegiatan analisis butir
soal, remedial, dan pengayaan
Data tindak lanjut pelaksanaan
supervise penilaian, bukti analisis
butir soal, kegiatan remedial dan
pengayaan
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Dokumen Data tindak lanjut pelaksanaan 100.00
supervise penilaian, kegiatan remedial dan x
pengayaan

No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
4.3 Menilai dan 1. Memfasilitasi guru dalam
menindaklanjuti merencanakan tindak lanjut
kegiatan supervise perbaikan system penilaian hasil
akademik dalam belajar
rangka peningkatan
profesionalisme guru
2. Mengecek ulang keterlaksanaan
rekomendasi oleh guru
3. Melaksanakan pembinaan dan
pengembangan guru sebagai tindak
lanjut kegiatan supervisi
4. Menggunakan data hasil supervisi
untuk pemetaan ketercapaian
program sebagai dasar perbaikan
siklus berikutnya
5. Kontrak Prestasi Kepala Raudlatul Athfal
5.1. Prestasi peserta didik 1. Prestasi akademik peserta didik
2. Prestasi non akademik peserta didik
5.2. Prestasi pendidik dan 1. Prestasi akademik pendidik dan
tenaga kependidikan tenaga kependidikan
2. Prestasi non akademik pendidik dan
tenaga kependidikan
5.3. Prestasi Raudlatul 1. Kelebihan prestasi akademik dari
Athfal Raudlatul Athfal/sekolah lainnya
2. Kelebihan prestasi non akademik dari
Raudlatul Athfal/sekolah lainnya
5.4. Prestasi kepala 1. Ijazah yang dimiliki kepala Raudlatul
Raudlatul Athfal Athfal
2. Pendidikan dan pelatihan yang
pernah diikuti oleh kepala Raudlatul
Athfal
3. Penguasaan ICT Kepala Raudlatul
Athfal
4. Prestasi (akademik maupun non
akademik) yang diraih oleh kepala
Raudlatul Athfal
5. Kegiatan penelitian kependidikan
yang telah dilakukan oleh kepala
Raudlatul Athfal
6. Kegiatan pelibatan masyarakat
(komite Raudlatul Athfal) dalam
mendukung program Raudlatul Athfal
Data yang Diharapkan
Terdapat bukti tindak lanjut perbaikan
system penilaian hasil belajar
Dokumen rekomendasi perbaikan
system penilaian hasil belajar secara
berkala
Terdapat bukti, berupa laporan tindak
lanjut hasil supervise sebagai dasar
pelaksanaan pembinaan guru
Hasil supervisi keterlaksanaan dan
ketercapaian program sebagai bahan
penilaian kinerja dan pemetaan profil
Raudlatul Athfal sebagai dasat
perencanaan siklus berikutnya
Terdapat Prestasi akademik peserta
didik pada berbagai tingkat
Terdapat Prestasi non akademik
peserta didik pada berbagai tingkat
Terdapat Prestasi akademik pendidik
dan tenaga kependidikan pada
berbagai tingkat
Terdapat Prestasi non akademik
pendidik dan tenaga kependidikan
pada berbagai tingkat
Terdapat bukti keunggulan prestasi
akademik Raudlatul Athfal
Terdapat bukti keunggulan prestasi
non akademik Raudlatul Athfal
Terdapat bukti Ijazah kepala Raudlatul
Athfal
Terdapat bukti keikut sertaan dalam
diklat
Terdapat bukti penguasaan ICT
Terdapat bukti prestasi kepala
Raudlatul Athfal
Terdapat bukti karya penelitian
kependidikan
Terdapat bukti pelibatan komite
Raudlatul Athfal dalam mendukung
program Raudlatul Athfal
Skor Hasil Kinerja
Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Dokumen hasil analisis dan tindak lanjut
supervise pembelajaran (Hasil kegiatan 100.00
workshop/diklat untuk guru, Data dan piagam x
hasil pelatihan guru)
Melalui wawancara dan studi dokumen:
100.00
- Rekomendasi hasil perbaikan system penilaian
hasil belajar x
- Program PKB guru (Laporan tindak lanjut
supervise, Laporan kegiatan pembinaan guru, x 100.00
Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru)
Melalui wawancara dan studi dokumen:
- Program PKB guru (Laporan tindak lanjut
supervise, Laporan kegiatan pembinaan guru, 100.00
Daftar hadir, notulen, foto kegiatan PKB guru) x
- Melalui studi piagam dan piala prestasi
akademik x 100.00
- Melalui studi piagam dan piala prestasi non
akademik x 100.00
- Melalui studi piagam dan piala prestasi
akademik pendidik dan tenaga kependidikan x 100.00
- Melalui studi piagam dan piala prestasi non
akademik pendidik dan tenaga kependidikan x 100.00
- Melalui studi piagam, piala dan laporan kegaian
lomba akademik yang diikuti x 100.00
- Melalui studi piagam, piala dan laporan kegaian
lomba non akademik yang diikuti x 100.00
- Bukti dokumen Ijazah kepala Raudlatul Athfal
x 100.00
- Bukti dokumen sertifikat diklat
x 100.00
- Praktek penggunaan ICT
x 100.00
- Bukti piagam, medali, piala, SK
x 100.00
- Bukti karya ilmiah hasil penelitian bidang
pendidikan x 100.00
- Bukti dokumen pelibatan komite
Program dan Laporan kegiatan komite RA 100.00
x

No. Unsur Tugas Utama Indikator Kinerja
7. Kegiatan kemitraan dengan
stakeholder pendidikan dalam
meningkatkan kompetensi guru
Raudlatul Athfal
Skor Hasil Kinerja
Data yang Diharapkan Bukti Fisik Skor
1 2 3 4
Terdapat bukti kerjasama kemitraan - Bukti dokumen program kegiatan perjanjian
untuk peningkatan kompetensi guru kerjasama kemitraan
Raudlatul Athfal x 100.00
 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudlatul Athfal

Yang Bertanda tangan dibawah ini :

Identitas Penilai
Nama : Mahmudah
NIP : 196707072007012034
Pangkat/Golongan : Penata, III/c
Jabatan : Pengawas Muda
Unit Kerja : Kantor Kemenag Kota Jakarta Timur

Menyatakan bahwa
Identitas Kepala Raudlatul Athfal
Nama : Drs. H. Bisri, MA
NIP : 19660801 199903 1 001
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Guru Madya
Unit Kerja : RA Al Fathimiyah

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudlatul Athfal pada tahun 2022
dengan hasil sebagai berikut

No. Tugas Utama Skor

1 Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal 45.24

2 Pelaksanaan Tugas Manajerial 25.00
3 Pengembangan Kewirausahaan 25.00
4 Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 25.00
5 Hasil Prestasi Kepala Raudlatul Athfal 25.00
Jumlah 145.24
Rata-Rata 29.05

Jakarta, 07 November 2022

Kepala Raudlatul Athfal Penilai 1

Drs. H. Bisri, MA Mahmudah

NIP. 19660801 199903 1 001 NIP. 196707072007012034

Jakarta
44872
 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudlatul Athfal

Yang Bertanda tangan dibawah ini :

Identitas Penilai
Nama : Tanti Azriatie,M.Pd
NIP : 197
Pangkat/Golongan : Penata Tk I, III/d
Jabatan : Pengawas Madya
Unit Kerja : Kantor Kemenag Kota Jakarta Timur

Menyatakan bahwa
Identitas Kepala Raudlatul Athfal
Nama : Drs. H. Bisri, MA
NIP : 19660801 199903 1 001
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Guru Madya
Unit Kerja : RA Al Fathimiyah

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudlatul Athfal pada tahun 2022
dengan hasil sebagai berikut

No. Tugas Utama Skor

1 Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal 100.00

2 Pelaksanaan Tugas Manajerial 100.00
3 Pengembangan Kewirausahaan 100.00
5 Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 100.00
5 Hasil Prestasi Kepala Raudlatul Athfal 100.00
Jumlah 500.00
Rata-Rata 100.00

Jakarta, 07 November 2022

Kepala Raudlatul Athfal Penilai 2

Drs. H. Bisri, MA Tanti Azriatie,M.Pd

NIP. 19660801 199903 1 001 NIP. 197

Jakarta
44872
 HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA Raudlatul Athfal
Oleh : Mahmudah (Pengawas 1)
No. Tugas Utama Unsur Tugas Utama
1 Usaha Pengembangan 1.1. Mengembangkan Raudlatul Athfal sesuai
Raudlatul Athfal dengan kebutuhan
1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan
Raudlatul Athfal menuju organisasi
pembelajar yang efektif
1.3. Mengelola hubungan antara Raudlatul Athfal
dan masyarakat dalam rangka pencarian
dukungan ide, sumber belajar, dan
pembiayaan
1.4. Mengelola proses pencapaian SNP sesuai
dengan arah dan tujuan Pendidikan Nasional
1.5. Mengelola unit layanan khusus Raudlatul
Athfal dalam mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
Raudlatul Athfal
1.6. Mengelola system informasi Raudlatul Athfal
dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi
bagi peningkatan pembelajaran dan
manajemen Raudlatul Athfal
2 Pelaksanaan Tugas 2.1. Menyusun perencanaan Raudlatul Athfal
Manajerial untuk berbagai tingkatan perencanaan
2.2. Memimpin Raudlatul Athfal dalam rangka
pendayagunaan sumber daya Raudlatul Athfal
secara optimal
Skor Hasil Penilaian
83.33 Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan
kebutuhan program. Mampu menempatkan personalia yang sesuai
dengan kebutuhan. Kurang Mampu mengembangkan pedoman dan
prosedur kerja organisasi Raudlatul Athfal
83.33 Cukup mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan
pencapaian target yang lebih tinggi.. Cukup mampu dan cukup
terampilterampil dalam membangun tim kerja yang efektif untuk
mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul. Mampu
mengembangkan potensi dan meningkatkan prestasi Raudlatul
Athfal
50.00 Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah,
swasta dan masyarakat. Tidak mampu melakukan pendekatan-
pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga
pemerintah, swasta dan masyarakat. Tidak mampu memanfaatkan
dan memelihara hubungan pemerintah, swasta dan masyarakat
25.00 Tidak mampu mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang
mengacu kepada standar isi. Tidak mampu mengaplikasikan
pengembangan proses pembelajaran yang mengacu kepada standar
proses. Tidak mampu mengaplikasikan system penilaian
pembelajaran yang mengacu kepada standar penilaian. Tidak
mampu melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar
kompetensi lulusan
25.00 Tidak mampu mengelola perpustakaan Raudlatul Athfal dalam
menyiapkan sumber belajar yang diperlukan peserta didik. Tidak
mampu mengelola perpustakaan Raudlatul Athfal dalam
menyiapkan sumber belajar yang diperlukan peserta didik. Tidak
mampu mengelola usaha Raudlatul Athfal untuk pembelajaran
peserta didik dan pemasukan tambahan dana bagi Raudlatul Athfal
25.00 Tidak mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
dalam manajeman Raudlatul Athfal. Tidak mampu memanfaatkan
teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik
sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran.
Tidak mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain
25.00 Tidak mampu mengembangkan system administrasi pengelolaan
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi. Tidak mampu mengelola administrasi pembelajaran
secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi
25.00 Tidak mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program
lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan SNP.
Tidak mampu merumuskan visi misi sebagai arah pengembangan
program RKJM, RKT/RKAM dan program lainnya. Tidak mampu
menentukan strategi pencapaian tujuan Raudlatul Athfal dilengkapi
dengan indicator pencapaian yang terukur. Tidak mampu menyusun
program dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian
program
25.00 Tidak mampu memberikan contoh disiplin, hadir tepat waktu,
disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri
pekerjaan.. Tidak mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan
ketentuan yang berlaku. Tidak mampu menunjukkan keteladanan
dalam memanfaatkan sumber daya secara efektif dan efisien.. Tidak
mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar
No. Tugas Utama Unsur Tugas Utama
2.3. Menciptakan budaya dan iklim Raudlatul
Athfal yang kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran peserta didik
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka
pendayagunaan sumber daya manusia secara
optimal.
2.5. Mengelola sarana dan prasarana Raudlatul
Athfal dalam rangka pendayagunaan secara
optimal
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka
penerimaan peserta didik baru, dan
penempatan dan pengembangan kapasitas
peserta didik
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan
kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah
dan tujuan pendidikan nasiona;
2.8. Mengelola keuangan Raudlatul Athfal sesuai
dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel,
transparan, dan efisien
2.9. Mengelola ketatausahaan Raudlatul Athfal
dalam mendukung pencapaian tujuan
Raudlatul Athfal
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi dan
pelaporan pelaksanaan program kegiatan
Raudlatul Athfal dengan prosedur yang tepat,
serta merencanakan tindak lanjutnya
Skor Hasil Penilaian
25.00 Tidak mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetetif
dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan non
akademik peserta didik. Tidak mampu melengkapi sarana dan
prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif
bagi peserta didik. Tidak mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan
untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik.
Tidak mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan lomba dibidang
akademik dan non akademik bagi peserta didik
25.00 Tidak mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan. Tidak mampu melakukan pembinaan berkala
untuk meningkatkan mutu SDM Raudlatul Athfal. Tidak mampu
memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan
kegiatan pembinaan kompetensi. Tidak mampu memantau dan
menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di Raudlatul
Athfal
25.00 Tidak mampu mengelola fasilitas prasarana perabot dan sarana
Raudlatul Athfal (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari,
peralatan kantor dan alat kebersihan). Tidak mampu mengelola
perpustakaan Raudlatul Athfal
25.00 Tidak mampu menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan
pengembangan kompetensi peserta didik. Tidak mampu memiliki
program pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik..
Tidak mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
pembiasaan melalui penanaman nilai-nilai. Tidak mampu
memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik,
pendidik dan tenaga kependidikan lainnya secara optimal
25.00 Tidak mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan
prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang berlaku dalam
kegiatan IHT, workshop, Rapat Koordinasi dan Kegiatan
MGMP/KKG. Tidak mampu mengendalikan pelaksanaan kurikulum
berlandaskan kalender pendidikan, menerbitkan surat keputusan
pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik. Tidak
mampu memfasilitasi efektivitas tim kerja guru dalam rangka
meningkatkan mutu pembelajaran. Tidak mampu mengembangkan
pelayanan belajar yang inovatif melalui pengembangan perangkat
dan sumber belajar yang terbarukan. Tidak mampu memfasilitasi
peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi
bidang akademik dan non akademik
25.00 Tidak mampu merencanakan kebutuhan keuangan Raudlatul Athfal
sesuai dengan rencana pengembangan Raudlatul Athfal, baik jangka
pendek maupun jangka panjang. Tidak mampu mengupayakan
sumber-sumber keuangan terutama dari luar Raudlatul Athfal dan
dari unit usaha Raudlatul Athfal. Tidak mampu mengkoordinasikan
pembelajaran keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-
undangan berdasarkan asas prioritas san efisiensi. Tidak mampu
membuat laporan dan evaluasi pengelolaan keuangan Raudlatul
Athfal sesuai dengan prinsip efisien, transparan dan akuntabel
25.00 Tidak mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar
sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku. Tidak mampu
mengelola administrasi Raudlatul Athfal yang meliputi administrasi
akademik, kesiswaan, sarana prasarana, keuangan, dan hubungan
Raudlatul Athfal dengan masyarakat. Tidak mampu mengelola
administrasi kearsipan Raudlatul Athfal baik arsip dinamis maupun
arsip lainnya. Tidak mampu mengelola administrasi akreditasi
Raudlatul Athfal sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya
dokumen pendukung dan bukti fisik
25.00 Tidak mampu menyusun standar kinerja program pendidikan yang
dapat diukur dan dinilai, Tidak mampu melakukan monitoring dan
evaluasi kerja program pendidikan dengan menggunakan teknik
yang sesuai, Tidak mampu menyusun laporan sesuai dengan standar
pelaporan monitoring dan evaluasi dan Tidak mampu merumuskan
program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi program
sebelumnya
No. Tugas Utama Unsur Tugas Utama
3 Pengembangan 3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan
Kewirausahaan tepat bagi pengembangan Raudlatul Athfal
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan
Raudlatul Athfal sebagai organisasi
pembelajaran yang efektif
3.3 Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses
dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin Raudlatul Athfal
3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi
terbaik dalam menghadapi kendala yang
dihadapi Raudlatul Athfal
3.5. Memiliki naluri kewrausahaan dalam
mengelola kegiatan produksi/jasa Raudlatul
Athfal sebagai sumber pembelajaran peserta
didik
4 Supervisi Kepada Guru dan 4.1. Menyusun program supervisi akademik
Tenaga Kependidikan dalam rangka peningkatan profesionalisme
guru
4.2. Melaksanakan supervise akademik terhadap
guru dengan menggunakan pendekatan dan
teknik supervisi yang tepat
4.3 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan
supervise akademik dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi pendidik dan tenaga kependidikan
5.3 Prestasi Raudlatul Athfal
5.4 Prestasi kepala Raudlatul Athfal
Skor Hasil Penilaian
25.00 Tidak mampu memahami dan menghayati arti dari tujuan
perubahan (inovasi) Raudlatul Athfal, Tidak mampu menggunakan
metode teknik dan proses perubahan madarasah
25.00 Tidak mampu bertindak kreatif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak, Tidak mampu
memberdayakan potensi Raudlatul Athfal secara optimal kedalam
berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan
Raudlatul Athfal, Tidak mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Raudlatul Athfal,
Tidak mampu mencatat ide-ide baru, kemudian
mengembangkannya
25.00 Tidak bersedia belajar dari orang lain, Tidak ingin melakukan yang
terbaik, Tidak mampu menciptakan perubahan yang kuat
25.00 Tidak mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah
dalam memecahkan masalah kelembagaan, Tidak mampu bersikap
obyektif/ tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Raudlatul
Athfal, Tidak mampu bersikap simpatik/ tenggang rasa terhadap
orang lain
25.00 Tidak mampu merencanakan kegiatan produksi/jasa sesuai dengan
potensi Raudlatul Athfal, Tidak mampu membina kegiatan
produksi/jasa sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang
professional dan akuntabel
25.00 Tidak mampu mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam
pelaksanaan pembelajaran, Tidak mampu merumuskan tujuan yang
dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur, Tidak mampu
mengembangkan instrument supervisi
25.00 Tidak mampu mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data
rencana pembelajaran dan menetapkan focus kegiatan supervise ,
Tidak mampu melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran
dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan
pemecahan masalah supervise, Tidak mampu melakukan pertemuan
refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan
hasil observasi, Tidak mampu bersama guru menyusun
rekomendasi tindak lanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis
butir soal, remedial, dan pengayaan
25.00 Tidak mampu memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut
perbaikan system penilaian hasil belajar, Tidak mampu mengecek
ulang keterlaksanaan rekomendasi oleh guru, Tidak mampu
melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak
lanjut kegiatan supervisi, Tidak mampu menggunakan data hasil
supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar
perbaikan siklus berikutnya
25.00 Tidak ada prestasi akademik peserta didik, Tidak ada prestasi non
akademik peserta didik
25.00 Tidak ada prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan,
Tidak ada prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
25.00 Tidak ada kelebihan prestasi akademik dari raudlatul athfal lainnya,
Tidak ada kelebihan prestasi non akademik dari raudlatul
athfal/sekolah lainnya
25.00 Tidak ada ijazah yang dimiliki kepala raudlatul athfal, Tidak ada
pendidikan dan pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala raudlatul
athfal, Tidak ada penguasaan ict kepala raudlatul athfal, Tidak ada
prestasi (akademik maupun non akademik) yang diraih oleh kepala
raudlatul athfal, Tidak ada kegiatan penelitian kependidikan yang
telah dilakukan oleh kepala raudlatul athfal, Tidak ada kegiatan
pelibatan masyarakat (komite raudlatul athfal) dalam mendukung
program raudlatul athfal,
Jakarta, 07 November 2022
Penilai 1
No. Tugas Utama Unsur Tugas Utama Skor Hasil Penilaian
Mahmudah
NIP. 196707072007012034
 HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA Raudlatul Athfal
Oleh : Tanti Azriatie,M.Pd (Pengawas 2)
No. Tugas Utama Unsur Tugas Utama
1 Usaha Pengembangan 1.1. Mengembangkan Raudlatul Athfal sesuai
Raudlatul Athfal dengan kebutuhan
1.2. Mengelola perubahan dan pengembangan
Raudlatul Athfal menuju organisasi
pembelajar yang efektif
1.3. Mengelola hubungan antara Raudlatul Athfal
dan masyarakat dalam rangka pencarian
dukungan ide, sumber belajar, dan
pembiayaan
1.4. Mengelola proses pencapaian SNP sesuai
dengan arah dan tujuan Pendidikan Nasional
1.5. Mengelola unit layanan khusus Raudlatul
Athfal dalam mendukung kegiatan
pembelajaran dan kegiatan peserta didik di
Raudlatul Athfal
1.6. Mengelola system informasi Raudlatul Athfal
dalam mendukung penyusunan program dan
pengambilan keputusan
1.7. Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi
bagi peningkatan pembelajaran dan
manajemen Raudlatul Athfal
2 Pelaksanaan Tugas 2.1. Menyusun perencanaan Raudlatul Athfal
Manajerial untuk berbagai tingkatan perencanaan
2.2. Memimpin Raudlatul Athfal dalam rangka
pendayagunaan sumber daya Raudlatul Athfal
secara optimal
2.3. Menciptakan budaya dan iklim Raudlatul
Athfal yang kondusif dan inovatif bagi
pembelajaran peserta didik
Skor Hasil Penilaian
100.00 Mampu mengembangkan struktur organisasi yang sesuai dengan
kebutuhan program. Mampu menempatkan personalia yang sesuai
dengan kebutuhan. Mampu mengembangkan pedoman dan
prosedur kerja organisasi Raudlatul Athfal
100.00 Mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan
pencapaian target yang lebih tinggi.. Mampu dan terampil dalam
membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk
kinerja yang lebih unggul. Mampu mengembangkan potensi dan
meningkatkan prestasi Raudlatul Athfal
100.00 Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga pemerintah,
swasta dan masyarakat. Mampu melakukan pendekatan-pendekatan
dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah,
swasta dan masyarakat. Mampu memanfaatkan dan memelihara
hubungan pemerintah, swasta dan masyarakat
100.00 Mampu mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu
kepada standar isi. Mampu mengaplikasikan pengembangan proses
pembelajaran yang mengacu kepada standar proses. Mampu
mengaplikasikan system penilaian pembelajaran yang mengacu
kepada standar penilaian. Mampu melaksanakan penjaminan mutu
pencapaian standar kompetensi lulusan
100.00 Mampu mengelola perpustakaan Raudlatul Athfal dalam
menyiapkan sumber belajar yang diperlukan peserta didik. Mampu
mengelola perpustakaan Raudlatul Athfal dalam menyiapkan
sumber belajar yang diperlukan peserta didik. Mampu mengelola
usaha Raudlatul Athfal untuk pembelajaran peserta didik dan
pemasukan tambahan dana bagi Raudlatul Athfal
100.00 Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
manajeman Raudlatul Athfal. Mampu memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai
sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran. Mampu
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin
kerjasama dengan pihak lain
100.00 Mampu mengembangkan system administrasi pengelolaan secara
efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi. Mampu mengelola administrasi pembelajaran secara
efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi
100.00 Mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program
lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan SNP.
Mampu merumuskan visi misi sebagai arah pengembangan program
RKJM, RKT/RKAM dan program lainnya. Mampu menentukan
strategi pencapaian tujuan Raudlatul Athfal dilengkapi dengan
indicator pencapaian yang terukur. Mampu menyusun program
dengan rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program
100.00 Mampu memberikan contoh disiplin, hadir tepat waktu, disiplin
menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan..
Mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang
berlaku. Mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan
sumber daya secara efektif dan efisien.. Mampu menunjukkan
kedisiplinan sebagai insan pembelajar
100.00 Mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetetif dalam
mendorong peningkatan prestasi akademik dan non akademik
peserta didik. Mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk
menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta
didik. Mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan
budaya baca dan budaya tulis peserta didik. Mampu memfasilitasi
kegiatan-kegiatan lomba dibidang akademik dan non akademik bagi
peserta didik
No. Tugas Utama Unsur Tugas Utama
2.4. Mengelola guru dan staf dalam rangka
pendayagunaan sumber daya manusia secara
optimal.
2.5. Mengelola sarana dan prasarana Raudlatul
Athfal dalam rangka pendayagunaan secara
optimal
2.6. Mengelola peserta didik dalam rangka
penerimaan peserta didik baru, dan
penempatan dan pengembangan kapasitas
peserta didik
2.7. Mengelola pengembangan kurikulum dan
kegiatan pembelajaran sesuai dengan arah
dan tujuan pendidikan nasiona;
2.8. Mengelola keuangan Raudlatul Athfal sesuai
dengan prinsip pengelolaan yang akuntabel,
transparan, dan efisien
2.9. Mengelola ketatausahaan Raudlatul Athfal
dalam mendukung pencapaian tujuan
Raudlatul Athfal
2.10. Melakukan monitoring, evaluasi dan
pelaporan pelaksanaan program kegiatan
Raudlatul Athfal dengan prosedur yang tepat,
serta merencanakan tindak lanjutnya
3 Pengembangan 3.1. Menciptakan inovasi yang bermanfaat dan
Kewirausahaan tepat bagi pengembangan Raudlatul Athfal
3.2. Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan
Raudlatul Athfal sebagai organisasi
pembelajaran yang efektif
Skor Hasil Penilaian
100.00 Mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan
tenaga kependidikan. Mampu melakukan pembinaan berkala untuk
meningkatkan mutu SDM Raudlatul Athfal. Mampu memfasilitasi
guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan
kompetensi. Mampu memantau dan menilai penerapan hasil
pelatihan dalam pekerjaan di Raudlatul Athfal
100.00 Mampu mengelola fasilitas prasarana perabot dan sarana Raudlatul
Athfal (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan
kantor dan alat kebersihan). Mampu mengelola perpustakaan
Raudlatul Athfal
100.00 Mampu menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan
pengembangan kompetensi peserta didik. Mampu memiliki program
pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik.. Mampu
memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan
melalui penanaman nilai-nilai. Mampu memfasilitasi kegiatan
pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik dan tenaga
kependidikan lainnya secara optimal
100.00 Mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-
prinsip pengembangan kurikulum yang berlaku dalam kegiatan IHT,
workshop, Rapat Koordinasi dan Kegiatan MGMP/KKG. Mampu
mengendalikan pelaksanaan kurikulum berlandaskan kalender
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas
mengajar dan menerapkan aturan akademik. Mampu memfasilitasi
efektivitas tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu
pembelajaran. Mampu mengembangkan pelayanan belajar yang
inovatif melalui pengembangan perangkat dan sumber belajar yang
terbarukan. Mampu memfasilitasi peserta didik dalam
mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan
non akademik
100.00 Mampu merencanakan kebutuhan keuangan Raudlatul Athfal sesuai
dengan rencana pengembangan Raudlatul Athfal, baik jangka
pendek maupun jangka panjang. Mampu mengupayakan sumber-
sumber keuangan terutama dari luar Raudlatul Athfal dan dari unit
usaha Raudlatul Athfal. Mampu mengkoordinasikan pembelajaran
keuangan sesuai dengan peraturan dan perundang-undangan
berdasarkan asas prioritas san efisiensi. Mampu membuat laporan
dan evaluasi pengelolaan keuangan Raudlatul Athfal sesuai dengan
prinsip efisien, transparan dan akuntabel
100.00 Mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai
dengan pedoman persuratan yang berlaku. Mampu mengelola
administrasi Raudlatul Athfal yang meliputi administrasi akademik,
kesiswaan, sarana prasarana, keuangan, dan hubungan Raudlatul
Athfal dengan masyarakat. Mampu mengelola administrasi
kearsipan Raudlatul Athfal baik arsip dinamis maupun arsip lainnya.
Mampu mengelola administrasi akreditasi Raudlatul Athfal sesuai
dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti
fisik
100.00 Mampu menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat
diukur dan dinilai, Mampu melakukan monitoring dan evaluasi kerja
program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai,
Mampu menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan
monitoring dan evaluasi dan Mampu merumuskan program tindak
lanjut berdasarkan hasil evaluasi program sebelumnya
100.00 Mampu memahami dan menghayati arti dari tujuan perubahan
(inovasi) Raudlatul Athfal, Mampu menggunakan metode teknik dan
proses perubahan madarasah
100.00 Mampu bertindak kreatif dan inovatif dalam melaksanakan
pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak, Mampu
memberdayakan potensi Raudlatul Athfal secara optimal kedalam
berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan
Raudlatul Athfal, Mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan
(kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Raudlatul Athfal,
Mampu mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya
No. Tugas Utama Unsur Tugas Utama
3.3 Memiliki motivasi yang kuat untuk sukses
dalam melaksanakan tugas pokok dan
fungsinya sebagai pemimpin Raudlatul Athfal
3.4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi
terbaik dalam menghadapi kendala yang
dihadapi Raudlatul Athfal
3.5. Memiliki naluri kewrausahaan dalam
mengelola kegiatan produksi/jasa Raudlatul
Athfal sebagai sumber pembelajaran peserta
didik
4 Supervisi Kepada Guru dan 4.1. Menyusun program supervisi akademik
Tenaga Kependidikan dalam rangka peningkatan profesionalisme
guru
4.2. Melaksanakan supervise akademik terhadap
guru dengan menggunakan pendekatan dan
teknik supervisi yang tepat
4.3 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan
supervise akademik dalam rangka
peningkatan profesionalisme guru
5.1 Prestasi peserta didik
5.2 Prestasi pendidik dan tenaga kependidikan
5.3 Prestasi Raudlatul Athfal
5.4 Prestasi kepala Raudlatul Athfal
Skor Hasil Penilaian
100.00 Mampu bersedia belajar dari orang lain, ingin melakukan yang
terbaik, Mampu menciptakan perubahan yang kuat
100.00 Mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam
memecahkan masalah kelembagaan, Mampu bersikap obyektif/
tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Raudlatul Athfal,
Mampu bersikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang lain
100.00 Mampu merencanakan kegiatan produksi/jasa sesuai dengan
potensi Raudlatul Athfal, Mampu membina kegiatan produksi/jasa
sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan
akuntabel
100.00 Mampu mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam
pelaksanaan pembelajaran, Mampu merumuskan tujuan yang
dilengkapi dengan target pencapaian yang terukur, Mampu
mengembangkan instrument supervisi
100.00 Mampu mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana
pembelajaran dan menetapkan focus kegiatan supervise , Mampu
melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat
catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah
supervise, Mampu melakukan pertemuan refleksi, menganalisis
catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi, Mampu
bersama guru menyusun rekomendasi tindak lanjut perbaikan
dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan
100.00 Mampu memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut
perbaikan system penilaian hasil belajar, Mampu mengecek ulang
keterlaksanaan rekomendasi oleh guru, Mampu melaksanakan
pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak lanjut kegiatan
supervisi, Mampu menggunakan data hasil supervisi untuk
pemetaan ketercapaian program sebagai dasar perbaikan siklus
berikutnya
100.00 Ada prestasi akademik peserta didik, Ada prestasi non akademik
peserta didik
100.00 Ada prestasi akademik pendidik dan tenaga kependidikan, Ada
prestasi non akademik pendidik dan tenaga kependidikan
100.00 Ada kelebihan prestasi akademik dari raudlatul athfal lainnya, Ada
kelebihan prestasi non akademik dari raudlatul athfal/sekolah
lainnya
100.00 Ada ijazah yang dimiliki kepala raudlatul athfal, Ada pendidikan dan
pelatihan yang pernah diikuti oleh kepala raudlatul athfal, Ada
penguasaan ict kepala raudlatul athfal, Ada prestasi (akademik
maupun non akademik) yang diraih oleh kepala raudlatul athfal, Ada
kegiatan penelitian kependidikan yang telah dilakukan oleh kepala
raudlatul athfal, Ada kegiatan pelibatan masyarakat (komite
raudlatul athfal) dalam mendukung program raudlatul athfal,
Jakarta, 07 November 2022
Penilai 2
Tanti Azriatie,M.Pd
NIP. 197
 REKOMENDASI
Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal
Catatan Hasil Penilaian
1 dan Kurang mampu mengembangkan pedoman dan prosedur kerja organisasi Raudlatul Athfal

2 Cukup mampu mengembangkan program baru untuk meningkatkan pencapaian target yang lebih tinggi, Cukup mampu dan cukup terampil
dalam membangun tim kerja yang efektif untuk mendapatkan produk kinerja yang lebih unggul,

3 Tidak mampu melakukan pendekatan-pendekatan dalam rangka mendapatkan dukungan dari lembaga pemerintah, swasta dan masyarakat dan
Tidak mampu memanfaatkan dan memelihara hubungan pemerintah, swasta dan masyarakat

4 Tidak mampu mengaplikasikan pengembangan kurikulum yang mengacu kepada standar isi, Tidak mampu mengaplikasikan pengembangan
proses pembelajaran yang mengacu kepada standar proses, Tidak mampu mengaplikasikan system penilaian pembelajaran yang mengacu
kepada standar penilaian dan Tidak mampu melaksanakan penjaminan mutu pencapaian standar kompetensi lulusan

5 Tidak mampu mengelola perpustakaan Raudlatul Athfal dalam menyiapkan sumber belajar yang diperlukan peserta didik, Tidak mampu
mengelola usaha Raudlatul Athfal untuk pembelajaran peserta didik dan pemasukan tambahan dana bagi Raudlatul Athfal

6 Tidak mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam manajeman Raudlatul Athfal, Tidak mampu memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam pembelajaran, baik sebagai sumber belajar maupun sebagai alat/media pembelajaran, Tidak mampu
memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam menjalin kerjasama dengan pihak lain

7 Tidak mampu mengembangkan system administrasi pengelolaan secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi, Tidak mampu mengelola administrasi pembelajaran secara efektif dengan dukungan penerapan teknologi informasi dan
komunikasi

Rekomendasi
Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal

Pelaksanaan Tugas Manajerial

Catatan Hasil Penilaian
1 Tidak mampu mengembangkan RKJM, RKT/RKAM dengan program lainnya berdasarkan data hasil evaluasi dalam pemenuhan SNP, Tidak
mampu merumuskan visi misi sebagai arah pengembangan program RKJM, RKT/RKAM dan program lainnya, Tidak mampu menentukan
strategi pencapaian tujuan Raudlatul Athfal dilengkapi dengan indicator pencapaian yang terukur dan Tidak mampu menyusun program dengan
rencana evaluasi keterlaksanaan dan pencapaian program

2 Tidak mampu memberikan contoh disiplin, hadir tepat waktu, disiplin menggunakan waktu, dan tepat waktu mengakhiri pekerjaan, Tidak
mampu melaksanakan peraturan sesuai dengan ketentuan yang berlaku, Tidak mampu menunjukkan keteladanan dalam memanfaatkan sumber
daya secara efektif dan efisien dan Tidak mampu menunjukkan kedisiplinan sebagai insan pembelajar

3 Tidak mampu menjadi contoh dan berbudaya mutu yang kompetetif dalam mendorong peningkatan prestasi akademik dan non akademik
peserta didik, Tidak mampu melengkapi sarana dan prasarana untuk menciptakan suasana belajar kondusif dan inovatif bagi peserta didik,
Tidak mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan budaya baca dan budaya tulis peserta didik dan Tidak mampu memfasilitasi
kegiatan-kegiatan lomba dibidang akademik dan non akademik bagi peserta didik

4 Tidak mampu menyusun perencanaan pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan, Tidak mampu melakukan pembinaan berkala untuk
meningkatkan mutu SDM Raudlatul Athfal, Tidak mampu memfasilitasi guru dan staf administrasi untuk meningkatkan kegiatan pembinaan
kompetensi dan Tidak mampu memantau dan menilai penerapan hasil pelatihan dalam pekerjaan di Raudlatul Athfal

5 Tidak mampu mengelola fasilitas prasarana perabot dan sarana Raudlatul Athfal (gedung, bangunan, dan lahan meja, kursi, lemari, peralatan
kantor dan alat kebersihan), Tidak mampu mengelola perpustakaan Raudlatul Athfal
 6 Tidak mampu menyusun perencanaan penerimaan, pengelolaan dan pengembangan kompetensi peserta didik, Tidak mampu memiliki program
pengembangan potensi diri dan prestasi peserta didik, Tidak mampu memfasilitasi kegiatan-kegiatan untuk meningkatkan pembiasaan melalui
penanaman nilai-nilai dan Tidak mampu memfasilitasi kegiatan pengembangan diri bagi peserta didik, pendidik dan tenaga kependidikan
lainnya secara optimal

7 Tidak mampu mengarahkan secara efektif dalam menerapkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang berlaku dalam kegiatan IHT,
workshop, Rapat Koordinasi dan Kegiatan MGMP/KKG, Tidak mampu mengendalikan pelaksanaan kurikulum berlandaskan kalender
pendidikan, menerbitkan surat keputusan pembagian tugas mengajar dan menerapkan aturan akademik, Tidak mampu memfasilitasi efektivitas
tim kerja guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran dan Tidak mampu mengembangkan pelayanan belajar yang inovatif melalui
pengembangan perangkat dan sumber belajar yang terbarukan

8 Tidak mampu memfasilitasi peserta didik dalam mengembangkan kolaborasi dan kompetisi bidang akademik dan non akademik, Tidak mampu
merencanakan kebutuhan keuangan Raudlatul Athfal sesuai dengan rencana pengembangan Raudlatul Athfal, baik jangka pendek maupun
jangka panjang, Tidak mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama dari luar Raudlatul Athfal dan dari unit usaha Raudlatul
Athfal dan Tidak mampu mengupayakan sumber-sumber keuangan terutama dari luar Raudlatul Athfal dan dari unit usaha Raudlatul Athfal

9 Tidak mampu mengelola administrasi surat masuk dan surat keluar sesuai dengan pedoman persuratan yang berlaku, Tidak mampu mengelola
administrasi Raudlatul Athfal yang meliputi administrasi akademik, kesiswaan, sarana prasarana, keuangan, dan hubungan Raudlatul Athfal
dengan masyarakat, Tidak mampu mengelola administrasi kearsipan Raudlatul Athfal baik arsip dinamis maupun arsip lainnya dan Tidak
mampu mengelola administrasi akreditasi Raudlatul Athfal sesuai dengan prinsip-prinsip tersedianya dokumen pendukung dan bukti fisik

10 Tidak mampu menyusun standar kinerja program pendidikan yang dapat diukur dan dinilai, Tidak mampu melakukan monitoring dan evaluasi
kerja program pendidikan dengan menggunakan teknik yang sesuai, Tidak mampu menyusun laporan sesuai dengan standar pelaporan
monitoring dan evaluasi dan Tidak mampu merumuskan program tindak lanjut berdasarkan hasil evaluasi program sebelumnya

Rekomendasi
Pelaksanaan Tugas Manajerial

Pengembangan Kewirausahaan
Catatan Hasil Penilaian
1 Tidak mampu memahami dan menghayati arti dari tujuan perubahan (inovasi) Raudlatul Athfal, Tidak mampu menggunakan metode teknik dan
proses perubahan madarasah
2 Tidak mampu bertindak kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pekerjaan melalui cara berfikir dan cara bertindak, Tidak mampu
memberdayakan potensi Raudlatul Athfal secara optimal kedalam berbagai kegiatan-kegiatan produktif yang menguntungkan Raudlatul Athfal,
Tidak mampu menumbuhkan jiwa kewirausahaan (kreatif, inovatif dan produktif) di kalangan warga Raudlatul Athfal dan Tidak mampu
mencatat ide-ide baru, kemudian mengembangkannya

3 Tidak bersedia belajar dari orang lain, Tidak ingin melakukan yang terbaik dan Tidak mampu menciptakan perubahan yang kuat

4 Tidak mampu melibatkan tokoh agama, masyarakat dan pemerintah dalam memecahkan masalah kelembagaan, Tidak mampu bersikap
obyektif/ tidak memihak dalam mengatasi konflik internal Raudlatul Athfal dan Tidak mampu bersikap simpatik/ tenggang rasa terhadap orang
lain
5 Tidak mampu merencanakan kegiatan produksi/jasa sesuai dengan potensi Raudlatul Athfal, Tidak mampu membina kegiatan produksi/jasa
sesuai dengan prinsip-prinsip pengelolaan yang professional dan akuntabel
Rekomendasi
Pengembangan Kewirausahaan

Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan

Catatan Hasil Penilaian
1 Tidak mampu mengidentifikasi masalah yang guru hadapi dalam pelaksanaan pembelajaran, Tidak mampu merumuskan tujuan yang dilengkapi
dengan target pencapaian yang terukur dan Tidak mampu mengembangkan instrument supervisi

2 Tidak mampu mengadakan pertemuan awal untuk menjaring data rencana pembelajaran dan menetapkan focus kegiatan supervisi, Tidak
mampu melaksanakan kegiatan pemantauan pembelajaran dan membuat catatan yang objektif dan selektif sebagai bahan pemecahan masalah
supervisi, Tidak mampu melakukan pertemuan refleksi, menganalisis catatan hasil observasi, dan menyimpulkan hasil observasi dan Tidak
mampu bersama guru menyusun rekomendasi tindak lanjut perbaikan dalam bentuk kegiatan analisis butir soal, remedial, dan pengayaan

3 Tidak mampu memfasilitasi guru dalam merencanakan tindak lanjut perbaikan system penilaian hasil belajar, Tidak mampu mengecek ulang
keterlaksanaan rekomendasi oleh guru, Tidak mampu melaksanakan pembinaan dan pengembangan guru sebagai tindak lanjut kegiatan
supervisi, Tidak mampu menggunakan data hasil supervisi untuk pemetaan ketercapaian program sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya

Rekomendasi
Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan
 Hasil Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudlatul Athfal

Yang Bertanda tangan dibawah ini :

Identitas Penilai
Nama : Mahmudah
NIP : 196707072007012034
Pangkat/Golongan : Penata, III/c
Jabatan : Pengawas Muda
Unit Kerja : Kantor Kemenag Kota Jakarta Timur

Menyatakan bahwa
Identitas Kepala Raudlatul Athfal
Nama : Drs. H. Bisri, MA
NIP : 19660801 199903 1 001
Pangkat/Golongan : Pembina, IV/a
Jabatan : Guru Madya
Unit Kerja : RA Al Fathimiyah

Telah dilakukan Penilaian Kinerja Tahunan Kepala Raudlatul Athfal pada tahun 2022
dengan hasil sebagai berikut

No. Tugas Utama Skor 1 Skor 2 Rata-rata

1 Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal 45.24 100.00 72.62

2 Pelaksanaan Tugas Manajerial 25.00 100.00 62.50
3 Pengembangan Kewirausahaan 25.00 100.00 62.50
4 Supervisi Kepada Guru dan Tenaga Kependidikan 25.00 100.00 62.50
5 Hasil Prestasi Kepala Raudlatul Atfal 25.00 100.00 62.50
Jumlah 145.24 500.00 322.62
Rata-rata 29.05 100.00 64.52
Predikat Penilaian Kinerja Cukup
Rekomendasi :
1 Usaha Pengembangan Raudlatul Athfal
2 Pelaksanaan Tugas Manajerial
3 Pengembangan Kewirausahaan
4 Supervisi Kepada Guru
dan Tenaga Kependidikan
5 Hasil Prestasi Kepala RA

Jakarta, 07 November 2022

Kepala Raudlatul Athfal Ketua Tim Penilai

Drs. H. Bisri, MA Mahmudah

NIP. 19660801 199903 1 001 NIP. 196707072007012034
 GRAFIK HASIL PENILAIAN KINERJA KEPALA RAUDLATUL ATHFAL
RA AL FATHIMIYAH

120.00

100.00

80.00

60.00

40.00

20.00

0.00
Usaha Pengembangan Raudlatul Pelaksanaan Tugas Manajerial Pengembangan Kewirausahaan Supervisi Kepada Guru dan Hasil Prestasi Kepala Raudlatul
Athfal Tenaga Kependidikan Atfal

Penilai 1 Penilai 2