LAPORAN KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR DI SMK

PGRI TUREN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Program Asistensi

Mengajar di Satuan Pendidikan

Oleh :

Febi Brian Auladin

NIM 190412630155

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ADMINISTRASI

PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

JULI 2022
LAPORAN KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR DI SMK PGRI
TUREN

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Disusun Untuk Melengkapi Tugas dan Memenuhi Syarat Program Asistensi

Mengajar di Satuan Pendidikan

Oleh :

Febi Brian Auladin

NIM 190412630155

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ADMINISTRASI

PERKANTORAN

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

JULI 2022
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN ASISTENSI MENGAJAR

Dengan ini mahasiswa,

Nama : Febi Brian Auladin

NIM : 190412630155

Program Studi : S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran

Dinyatakan telah melaksanakan Program Asistensi Mengajar di Sekolah dan

Laporan yang ditulis oleh mahasiswa tersebut telah mendapat persetujuan dari
Kepala Sekolah, Guru Pamong, Dosen Pembimbing Asistensi Mengajar.

Malang, 4 Juli 2022

Dosen Pembimbing Guru Pamong

Drs. I Nyoman Suputra, M.Si. Dra. Ana Fadhilah

NIP 196404041990011001

Kepala SMK PGRI Turen

Wahyu Khoiril Hidayat, S.E., M.Pd.

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, tidak ada kata yang dapat terucap selain
Alhamdulillah atas karunia-Nya sehingga penyususnan proposal skripsi dengan
judul “ Pengembngan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Canva
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Mata Pelajaran
Korespondensi Program keahlian OTKP SMK PGRI Turen “ terselesaikan dengan
baik dan lancer.

Penyusunan Proposal skripsi ini merupakan salah satu syarat yang harus ditempuh
untuk memperoleh gelar sarjana atau strata (S1) Pendidikan administrasi
Perkantoran Fakultas Ekonomi dan BIsnis Universitas Negeri Malang

Penulis menyadari bahwa proposal skripsi ini dapat terselesaikan dengn baik atas
duungan berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis tidak lupa
menyampaika terima kasih yang sebesar-besarnya pada yang terhormat :

1. Kedua orang tua saya Bapak Mujafar dan Ibu Sumiatun yang telah
memebrikan dukungan dan mendo’akan kelancaran dalam menyeleaikan
pendidikan strata satu ini.
2. Ibu Dr. Heny Kusdiyanti, S.Pd., M.M. selaku dosen pembimbing yang telah
sabar dan tanggap memberikan kritik, saran, dan arahan dalam
menyelesaikan Program Asistensi Mengajar ini.
3. Bapak Prof. Dr. H. Cipto Wardoyo, SE., M.Pd., M.Si., Ak., CA selaku
Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Malang yang telah
memberikan fasilitas dan kemudahan kepada penulis selama menuntut ilmu
di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Malang.
4. Bapak Dr. Ely Siswanto, S.Sos., M.M., selaku Ketua Jurusan Manajemen
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Malang yang telah
membantu memberikan kemudahan kepada penulis dalam memenuhi
persyaratan administrasi proses penelitian.

iii
5. Bapak Andi Basuki, S.Pd, M.Pd. yang telah bersedia menjadi ahli media
yang senantiasa memberikan masukan pada pengembangan media
pembelajaran yang telah dibuat.
6. Wahyu Khoiril Hidayat, SE. M.Pd, selaku Kepala SMK PGRI Turen yang
telah memberikan izin penelitian kepada peneliti.
7. Ibu Dra. Ana Fadhilah. yang telah bersedia menjadi ahli materi yang
senantiasa membimbing dan membantu penulis dalam menyelesaikan
penelitian di SMK PGRI Turen.
8. Keluarga besar SMK PGRI Turen yang telah membanatu mempermudah
proses penelitian hingga akhir.
9. Semua pihak yang telah banyak membantu saya dalam meneyelesaikan
kegiatan Asistensi Mengajar ini terutama Teman-teman Asistensi Mengajar
SMK PGRI Turen yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu.

Semoga segala bantuan yangtelah diberikan mendapatkan balasan berlipat

ganda dari Allah SWT. Dan dijadikan sebagai salah satu amalan yang baik.
Penulis menyadari bahwa laporan program Asistensi Mengajar ini masih jauh
dari kata sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun
dari berbagai pihak sangat diharapkan guna penyempurnaan laporan program
Asistensi Mengajar. Apabila ada kesalahan dalam penulisan, penulis mohon
maaf yang sebesar-besarnya.

Malang, 4 Juli 2022

Penulis

iv
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................................. ii

LAPORAN ASISTENSI MENGAJAR ........................................................................... ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................................... iii
DAFTAR ISI...................................................................................................................... v
BAB I .................................................................................................................................. 1
PENDAHULUAN ............................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ...................................................................................................... 1
B. Tujuan Asistensi mengajar .................................................................................. 3
C. Manfaat Kegiatan ................................................................................................. 4
BAB II ................................................................................................................................ 7
PROFIL SEKOLAH MITRA .......................................................................................... 7
A. Lokasi Sekolah Mitra ........................................................................................... 7
B. Struktur Organisasi Sekolah Mitra..................................................................... 8
C. Visi dan Misi Sekolah Mitra .............................................................................. 13
D. Kegiatan Mahasiswa di Sekolah Mitra ............................................................. 14
BAB III............................................................................................................................. 17
PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR .............................................................. 17
A. Akademik ( Kegiatan Belajar Mengajar) ......................................................... 17
B. Non- Akademik ................................................................................................... 18
C. Administrasi Sekolah .......................................................................................... 21
BAB IV ............................................................................................................................. 24
KESIMPULAN DAN SARAN ....................................................................................... 24
A. Kesimpulan .......................................................................................................... 24
B. Saran .................................................................................................................... 24
BAB V .............................................................................................................................. 26
REFLEKSI DIRI ........................................................................................................ 26
LAMPIRAN..................................................................................................................... 28
Lampiran 1 .................................................................................................................. 28
SURAT REKOMENDASI PRODI........................................................................ 28
Lampiran 2 .................................................................................................................. 29

v
 SURAT PERNYATAAN ........................................................................................ 29
KESEDIAAN MENGIKUTI PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR .............. 29
Lampiran 3 .................................................................................................................. 31
LOGBOOK MAHASISWA ................................................................................... 31
Lampiran 4 .................................................................................................................. 52
INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI ASISTENSI MENGAJAR . 52
Lampiran 5 .................................................................................................................. 54
FORM PENILAIAN AM OLEH DOSEN PEMBIMBING ................................ 54
Lampiran 6 .................................................................................................................. 55
FORM PENILAIAN AM OLEH GURU PAMONG ........................................... 55
Lampiran 7 .................................................................................................................. 56
FORM PENILAIAN AM OLEH TEMAN SEJAWAT ....................................... 56
Lampiran 8 .................................................................................................................. 57
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)...................................... 57

vi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2. 1 Lokasi SMK PGRI TUREN....................................................................... 7

Gambar 2. 2 Struktur Organisasi SMK PGRI TUREN .............................................. 10

vii
 DAFTAR TABEL

Tabel 2. 1 Ruang Pembelajaran....................................................................................... 8

Tabel 2. 2 Ruang Laboratorium ...................................................................................... 8
Tabel 2. 3 Struktur Oganisasi SMK PGRI TUREN .................................................... 10

viii
i
 BAB I

PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Program Asistensi Mengajar merupakan program yang berkaitan dengan
proses pembelajaran serta kegiatan berlangsungnya pembelajaran. Program ini
merupakan bagian dari salah satu konversi capaian mata kuliah yang wajib
ditempuh oleh mahasiswa Universitas Negeri Malang terutama pada prodi
pendidikan untuk pengembangan pengetahuan, pembentukan sebuah
keterampilan,dan sikap yang dimiliki oleh mahasiswa sebagai calon guru
dengan cara belajar menciptakan suatu pembelajaran dan terjun langsung ke
lapangan. Asistensi mengajar merupakan program yang memberikan
pengalaman awal bagi mahasiswa dalam membangun suatu kepercayaan diri,
jati diri sebagai calon pendidik, memantapkan kompetensi akademik
kependidikan, membangun kreatifitas, keberanian yang tinggi dalam
membangun bidang keahlian calon pendidik. Tidak hanya dalam kegiatan
pembelajaran tetapi mahasiswa akan dilibatkan secara utuh mengenai
administrasi sekolah, manajemen sekolah serta kegiatan lainnya diluar
pembelajaran.

Program Asistensi Mengajar, terdiri atas bidang (1) akademik penyusunan

perangkat pembelajaran, (2) kegiatan administrasi sekolah yang berhubungan
dengan kurikulum, kesiswaan, (3) Nonakademik meliputi pengembangan
program pembinaan ekstrakulikler siswa, pengelolaan perpustakaan, serta (4)
adaptasi teknologi dalam pembelajaran meliputi pembuatan media
pembelajaran, digitalisasi isntrumen penilaian, dan implementasi lainnya dalam
teknologi pembelajaran, (5) Kegiatan lain yang relevan sebagai capaian
pembelajaran matakuliah.

Asistensi Mengajar memiliki tahapan sebelum terjun langsung ke lapangan,

dimulai dari pemilihan lokasi sekolah, observasi, pengantaran mahasiswa, dan
di langsungkannya kegiatan pembelajaran disekolah yang sudah disediakan.

1
Observasi dilakukan dengan semua mahasiswa dari berbagai jurusan atau prodi.
Kegiatan observasi dilakukan secara berkelanjutan yang meliputi observasi
proses pembelajaran dan kegiatan manajerial, serta observasi potensi
pengembangan sekolah. Kegiatan observasi di sekolah bertujuan agar
mahasiswa memperoleh gambaran mengenai proses pembelajaran yang
dilakukan di sekolah beserta kelengkapan sarana dan prasarana yang menunjang
proses pembelajaran.

Pelaksanaan program asistensi mengajar ini dilakukan di SMK PGRI Turen,

yang dilakukan oleh para pendidik yang mengajar sebagai calon guru, untuk
mendapatkan pengalaman yang tidak di dapat dari teori yang ada di studi
literatur saja. Pembelajaran yang dilakukan para pendidik adalah sebuah
keniscayaan yang harus di implementasikan secara langsung kepada para siswa.
Dengan hal ini Memberikan program Pendidikan yang merupakan satu
indikator yang sangat penting bagi kelancaran di sekolah, karena dimulai dari
pendidikan yang baik sekolah akan menciptakan sumber daya manusia (SDM)
yang berkualitas yang diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam
kemajuan bangsa maupun dunia. Menurut (Mukhamad Azhar, dkk, 2018, hlm.
53) Kegiatan pendidikan yang dilakukan oleh individu merupakan salah satu
kegiatan yang dapat meningkatkan human capial.

Berdasarkan pendapat tersebut begitu sangat pentingya dan sangat

bermanfaat sekali Pendidikan untuk setiap individu dalam kehidupan. Selaras
dengan tujuan Negara Indonesia yang terdapat dalam alinea keempat
pembukaan Undang-undang dasar (UUD) tahun 1945. Ihsan (2010, hlm. 5)
yang mengemukakan bahwa pendidikan dapat diartikan sebagai, (1) Suatu
proses pertumbuhan yang menyesuaikan dengan lingkungan; (2) Suatu
pengarahan dan bimbingan yang diberikan kepada anak dalam
pertumbuhannya; (3) Suatu usaha sadar untuk menciptakan suatu keadaan atau
situasi tertentu yang dikehendaki oleh masyarakat; (4) Suatu pembentukan
kepribadian dan kemampuan anak dalam menuju kedewasaan.

2
 Kegiatan program asistensi mengajar ini merupakan kegiatan kampus yang
memberikan para pendidik pengertian bahwa kegiatan ini melibatkan sekolah
yang merupakan jalur pendidikan formal yang memiliki jenjang dan
berkesinambungan. Salah satu jejang pendidikan yang menghasilkan calon
tenaga kerja tingkat menengah adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
SMK merupakan jejang pendidikan kejuruan yang bertujuan menghasilkan
lulusan dengan di bekali pengetahuan, keterampilan, kemampuan, pengalaman,
sikap dan kebiasaan kerja sehingga siap terjuan ke dunia kerja serta mampu
menjadi pekerja yang berkualitas, kompeten dan produktif. Karena hal itu,
kegiatan program asistensi mengajar mengambil peran penting dalam
menciptakan dan memajukan sumber daya manusia yang ada di sekolah, dengan
tanda petik para pendidik di harapkan dapat juga mengambil pembelajaran yang
di terima selama melakukan kegiatan program asistensi mengajar.

Berdasarkan hasil observasi dan pengajaran yang dilakukan para pendidik

maka latar belakang yang diambil memiliki tujuan yang dapat dijabarkan
dengan beberapa poin penting dan memberikan para pendidik arah sebelum
mereka melakukan pembelajaran untuk mendidika para siswa. Untuk itu para
Pendidik di harapkan dapat mendapatkan pengalaman dalam pembentukan
pengetahuan,keterampilan, dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon
pendidik, juga pengalaman dan penghayatan melalui proses pembelajaran
langsung.

B. Tujuan Asistensi mengajar

Program Asistensi Mengajar bertujuan agar mahasiswa merasakan langsung
proses pembelajaran dan memantapkan jati diri sebagai seorang pendidik,
melalui kegiatan sebagai berikut :

1. Membantu meningkatkan pemerataan kualitas pendidikan serta relevansi

pendidikan dasar dan menengah dengan pendidikan tinggi sesuai
perkembangan IPTEKS.
2. Mendeskriminasikan produk-produk pembelajaran UM yang kreatif dan
inovatif untuk peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah

3
 3. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa yang memiliki minat dalam
bidang pendidikan untuk turut serta membelajarkan dan memperdalam
ilmunya dengan cara menjadi pendamping guru di sekolah.
4. Mengasah kemampuan mengajar mahasiswa dalam proses pembelajaran.
5. Menambah wawasan baru dalam kegiatan administrasi sekolah, serta hal-
hal yang dikerjakan Bapak/Ibu guru dalam menyajikan sebuah
pembelajaran yang inovatif.
6. Menambah pengalaman dan pengetahuan yang belum pernah di dapatkan
sebelumnya.
7. Memberikan pengalaman awal tambahan sesuai dengan kewenangan
tambahan yang akan diberikan ke calon guru.
8. Menyiapkan kemampuan awal calon pendidik melalui praktik mengajar
langsung pada bidang-bidang tertentu dalam waktu yang terbatas dengan
menjadi “asisten guru”, misalnya : mencoba mengajar dengan bimbingan
melekat Guru Model dan Dosen Pembimbing Magang.
9. Mengalami langsung proses pembelajaran, pemantapan jati diri pendidik,
dan bukan untuk keterampilan pmbelajaran.
10. Menyusun Program Tahunan (Prota), Program Semester (Promes), Silabus,
RPP, Lembar Kerja Peserta didik dan Media Pembelajaran.
11. Memiliki motivasi yang kuat untuk mereplikasi kegiatan belajar mengajar
di kelas, seperti: cara menyusun bahan ajar, strategi mengelola kelas,
mengakomodir potensi peserta didik untuk kemajuan belajar.

C. Manfaat Kegiatan
Program Asistensi Mengajar mempunyai manfaat khusus bagi mahasiswa,
sekolah, dan universitas yakni sebagai berikut

Bagi Mahasiswa :

4
1. Mendapatkan pengalaman dalam pembentukan pengetahuan,keterampilan,
dan sikap profesional mahasiswa sebagai calon pendidik;
2. Mendapatkan pengalaman melakukan proses pembelajaran dan
memantapkan jati diri pendidik, dengan menjadi asisten guru;
3. Mendapatkan pengalaman melaksanakan tugas-tugas pendampingan
peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler;
4. Memilki motivasi yang kuat untuk mereplikasi kegiatan belajar mengajar
di kelas;
5. Mendapatkan pengalaman melalui pengamatan terhadap proses
membangun kompetensi pedagogik, kepribadian, dan sosial guru;
6. Mendapatkan pengalaman dan penghayatan melalui proses pembelajaran
langsung di kelas;
7. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan
pembelajaran dan kegiatan manajerial di sekolah.

Bagi Sekolah :

1. Menciptakan kerjasama yang saling menguntungkan antara sekolah tempat

praktik dengan program studi Pendidikan Universitas Negeri Malang;
2. Memperoleh kesempatan untuk ikut serta dalam menyiapkan calon guru
yang berdedikasi dan profesional; dan
3. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, ilmu, dan teknologi dalam
merencanakan serta melaksanakan pengembangan sekolah.

Bagi Universitas :

1. Mendapatkan informasi tentang manajemen dan kultur sekolah;

2. Mendapatkan informasi tentang proses membangun kompetensi pedagogik,
kepribadian, dan sosial di sekolah;
3. Mendapatkan informasi tentang proses pembelajaran di kelas;
4. Membangun sinergitas antara sekolah dengan program studi Pendidikan di
Universitas Negeri Malang dalam mempersiapkan lulusan yang bermutu;
dan

5
5. Membina jaringan kerjasama dengan sekolah dalam upaya meningkatkan
keterkaitan dan kesepadanan antara substansi akademik dengan
pengetahuan dan keterampilan sumber daya manusia yang dibutuhkan
dalam pengembangan pendidikan masyarakat.

6
 BAB II

PROFIL SEKOLAH MITRA

A. Lokasi Sekolah Mitra

Lokasi sekolah mitra dari kegiatan Asistensi Mengajar dilaksanakan di
SMK PGRI TUREN yang berlokasi di Jalan Salak No. 1, Turen, Kec. Turen,
Kabupaten Malang, Jawa Timur 65175. Lokasi SMK PGRI TUREN terdapat
banyak pepohonan hijau dan dikelilingi oleh pemukiman penduduk yang
tentram dan tenang.

Gambar 2. 1 Lokasi SMK PGRI TUREN

SMK PGRI TUREN didirikan pada 21 Juli 1984 dan tentunya sudah
Terakreditasi A. Memiliki ruang kelas sebanyak 24 (dua puluh empat) ruangan,
ruang laboraturium sebanyak 1 (satu) ruangan, ruang perpustakaan sebanyak 1
(satu) ruangan, ruang sanitasi siswa sebanyak 8 (delapan) ruangan, dan
ruangan-ruangan lain seperti ruang kepala sekolah, ruang waka kurikulum dan
kesiswaan, ruang TU, dan lain sebagainya. Dengan fasilitas sarana dan
prasarana sangat memadai, seperti contoh yaitu hampir di setiap sudut sekolah
SMK PGRI TUREN terdapat akses Wi-Fi dengan kecepatan 5G dan setiap
lorong di sekolah terdapat beberapa tempat cuci tangan, juga dengan lingkungan
yang bersih, asri yang mana tentunya memiliki banyak pohon rindang
menjadikan peserta didik nyaman dalam melakukan proses pembelajaran.

7
 SMK PGRI TUREN memiliki lima program keahlian diantaranya
adalah Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran (OTKP), Akuntansi Keuangan
dan Lembaga (AKL), Bisnis Daring dan Pemasaran (BDP), Teknik Komputer
dan Jaringan (TKJ), juga Teknik dan Bisnis Sepeda Motor (TBSM).

Tabel 2. 1 Ruang Pembelajaran

Tabel 2. 2 Ruang Laboratorium

B. Struktur Organisasi Sekolah Mitra

Struktur organisasi merupakan salah satu perangkat pembagian yang
mana diperlukan dalam upaya pelaksanaan kegiatan dalam perusahaan sehingga
koordinasi antar ketua dan karyawan dapat tercapai dengan baik.
Struktur Organisasi di sekolah mitra diantaranya yaitu:
1. Kepala Sekolah : Wahyu Khoiril Hidayat, SE., M.Pd
2. Bendahara Sekolah : a. Dra. Amik Suryandari
b. Nurul Hidayati, S.AG
3. Tata Usaha : a. Eko Suyatno
b. Setyo Arifin
4. Waka Kurikulum : Moch. Zaenal, S.Pd
5. Waka Kesiswaan : Taufiq Syamsul Arifin, S.Pd., M.Si

8
6. Ketua Jurusan : a. Cholis Bazori, S.Pd (Akuntansi
Keuangan dan Lembaga)
b. Diyan Widiarti, S.Pd (Bisnis Daring dan
Pemasaran)
c. Dra. Ana Fadhillah (Otomatisasi dan Tata
Kelola Perkantoran)
d. Nur Hikmah, A.Md (Teknik Jaringan dan
Komputer)
e. Siariyanto, S.T (Teknik dan Bisnis
Sepeda Motor)
7. Guru Sekolah : a. Kusnadi, S.Pd
b. Hilma Nazila, S.Pd
c. Frigia Vevirenika I., S.Pd
d. Drs. Parman
e. Dra. Neny Chuinda
f. Candra Putri Rizkiyah R., S.S.T
g. Moh. Mukhlis, S.T
h. Bagus Dwi Cahyo, S.S.T
i. Iin Nuroniah, S.Pd
j. Suliswati, S.Pd
k. Dra. Eni Suswati
l. Aswin Suyono, S.E
m. Li’ati, S.Pd
n. Dra. Titik Nuryati
o. Anis Maslikah, S.Pd
p. Sri Rahayuningsih, S.Pd
q. Dra. Amik Suryandari
r. Moch. Uji Reksa Ardhana, S.Pd
s. Heretno Kusumaningtyas, S.Th
t. M. Wasila Rifatama, S.Pdi
u. Lutfi Hartono, S.H

9
 v. Dra. Eny Prasetyaningtyas
w. Dra. Eni Supadmi
x. Endrawati Sulistiana, S.Pd
y. Lilis Suryanti, S.Pd
8. Operator Sekolah : Indra Setyawan
Tabel 2. 3 Struktur Oganisasi SMK PGRI TUREN

Bagan Struktur Organisasi SMK PGRI TUREN:

KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH YPLP PGRI KAB. MALANG

BENDAHARA SEKOLAH KEPALA TATA USAHA

WAKA KURIKULUM WAKA KESISWAAN WAKA HUMAS WAKA SAPRAS

LABORATORIUM PERPUSTAKAAN

Ka. Progil AKL Ka. Progil BDP Ka. Progil TKJ Ka. Progil TBSM Ka. Progil OTKP
SEKOLAH

UPS BP - BK

WALI KELAS

GURU PENGAJAR

SISWA - SISWI

Gambar 2. 2 Struktur Organisasi SMK PGRI TUREN

10
Kewajiban yang ada di sekolah diantaranya yaitu:
1. Menjaga kode etika keguruan.
2. Hadir pukul 06.40 WIB dan masuk kelas pukul 06.45 dan wajib berdo’a,
menyanyikan lagu Indonesia Raya serta kegiatan literasi sebelum KBM
dimulai.
3. Hadir di sekolah 40 jam perminggu dibuktikan dengan absensi
kehadiran.
4. Hari Senin wajib mengikuti upacara bendera dan membuat barisan
khusus guru.
5. Mengenakan seragam guru yang telah ditentukan dan memakai nama
dada di sebelah kanan:
- Hari Senin menggunakan seragam keki dinas Pendidikan
- Hari Selasa menggunakan seragam katelpak oranye
- Hari Rabu menggunakan seragam putih hitam
- Hari Kamis menggunakan seragam katelpak hitam
- Hari Jum’at - Sabtu menggunakan seragam bebas resmi dan
sopan
6. Berpenampilan rapi dan sopan.
7. Melakukan absensi kehadiran melalui mesin absensi (fingerprint).
8. Setiap guru harus membuat rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP),
program Tahunan/ program semester dan administrasi guru untuk mata
pelajaran yang diampu.
9. Mengisi daftar hadir siswa pada setiap KBM dan memasukkan nilai
siswa pada daftar nilai.
10. Mengisi agenda mengajar dan agenda kelas pada setiap pelaksanaan
KBM.
11. Menyusun kisi-kisi soal dan soal pada setiap penyelenggaraan
ujian yang diselenggarakan
12. Melaksanakan penelitian tindakan kelas pada remedial dan pengayaan.
13. Selalu memberikan contoh dan panutan dalam bertindak, baik di sekolah
maupun dilingkungan masyarakat.

11
 14. Membuat terobosan baru/ inovasi dalam program pembelajaran agar
siswa belajar menyenangkan
15. Memberitahukan kepada kepala sekolah bila berhalangan hadir dan
menyampaikan tugas untuk siswa secara tertulis.
16. Berpartisipasi mewujudkan iklim kerja yang kondusif
17. Turut mengamankan kebijakan kepala sekolah.
18. Membantu menegakkan disiplin sekolah.
19. Peduli terhadap kebersihan dan keindahan lingkungan sekolah.
20. Tidak merokok di lingkungan sekolah kecuali di tempat yang telah
ditentukan.
21. Memiliki loyalitas dan dedikasi yang tinggi.
22. Siap melaksanakan tugas yang diberikan oleh pimpinan sekolah.
23. Memberi laporan pelaksanaan tugas yang telah dilaksanakan kepada
kepala sekolah.

Larangan yang harus ditaati diantaranya yaitu:

1. Dilarang meninggalkan kelas pada waktu mengajar, tanpa seizin atasan.

2. Dilarang melakukan hal-hal yang dapat menurunkan martabat sekolah.
3. Dilarang menggunakan barang-barang milik sekolah untuk
kepentingan pribadi tanpa izin kepala sekolah.
4. Dilarang melakukan pungutan dalam bentuk apapun tanpa
sepengetahuan kepala sekolah.
5. Dilarang menindak siswa diluar batas pembinaan, pendidikan.
6. Dilarang menggunakan telepon genggam saat KBM.

Sanksi yang akan didapatkan jika melanggar diantaranya yaitu:

1. Teguran lisan
2. Teguran tulisan
3. Pengurangan jam beban mengajar
4. Diberhentikan secara tidak hormat.

12
 5. Guru akan dikeluarkan dari sekolah apabila ternyata guru tersebut telah
terlibat kriminalitas (kejahatan)

Waktu kerja di sekolah mitra yaitu:

1. Kegiatan KBM dimulai jam 06.45 W I B sampai dengan 15.30 WIB

untuk hari senin, selasa - kamis dimulai jam 06.45 sampai dengan 14.45
WIB dan jam 06.45 sampai dengan 10.45 untuk hari jum’at.
2. Untuk petugas piket hadir 15 Menit sebelum kegiatan KBM dan pulang
15 menit setelah KBM jam terakhir berakhir.

C. Visi dan Misi Sekolah Mitra

VISI :

Terciptanya insan cerdas yang beriman, bertaqwa, menguasai ilmu pengetahuan

dan teknologimserta mampu berkompetisi di dunia global.

MISI :

1. Menyelenggarakan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan

menyenangkan.
2. Membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan dan teknologi
yang sesuai
dengan tantangan global.
3. Mewujudkan pendidikan yang menghasilkan lulusan cerdas spiritual, cerdas
emosional dan cerdas intelektual.

TUJUAN SEKOLAH :

1. Memenuhi 100% standar nasional pendidikan.

13
2. Menghasilkan lulusan yang mampu mandiri dan dapat mengisi lapangan
pekerjaan dunia usaha dan industri serta mampu melanjutkan pendidikan ke
jenjang yang lebih tinggi.
3. Menghasilkan lulusan yang mampu menguasai teknologi.
4. Menghasilkan manajemen sekolah sesuai dengan prinsip Total Quality
Control dan
5. Total Quality Manajemen.

D. Kegiatan Mahasiswa di Sekolah Mitra

1. Akademik
a. Perencanaan Pembelajaran
Persiapan pembelajaran yang dilakukan mahasiswa untuk
memproyeksikan dan memperkirakan tentang apa yang akan dilakukan
selama proses pembelajaran. Perencanaan pembelajaran SMK PGRI
Turen mempunyai perangkat pembelajaran yang dimiliki setiap guru
yang mengampu mata pelajaran. Pembuatan Perencanaan pembelajaran
ini didiskusikan oleh setiap guru pamong dan mahasiswa bimbingannya
untuk proses pembelajaran yang akan dilakukan disekolah.

b. Pelaksanaan Pembelajaran/Proses Belajar Mengajar

Kegiatan pembelajaran yang dilakukan mahasiswa di sekolah bersifat
formal, direncanakan dan dilakukan dengan bimbingan guru pamong
mahasiswa dan bantuan pendidik lainnya. Pelaksanaan kegiatan
pembelajaran telah menyesuaikan dengan perencanaan dari sekolah
menggunakan Kurikulum 2013(revisi). Sehingga proses pelaksanaan
pembelajaran dibutuhkan inovasi dalam penggunaan model dan metode
pembelajaran.

2. Nonakademik
a. Focus Group Discussion

14
 Kegiatan FGD ini dilaksanakan bersama pihak sekolah diawal
pertemuan dengan tujuan mendiskusikan kegiatan-kegiatan mahasiswa
asistensi mengajar selama disekolah dan pengesahan program kerja
mahasiswa yang akan dilakukan saat kegiatan asistensi mengajar
berlangsung di sekolah.

b. Agenda Sekolah
Sekolah mitra memiliki agenda-agenda yang telah direncanakan untuk
satu semester. Mahasiswa turut serta berkontribusi atau terlibat dalam
acara dan kegiatan-kegiatan yang diadakan pihak sekolah selama
asistensi mengajar berlangsung, baik kegiatan dalam sekolah maupun
kegiatan diluar sekolah.

c. Pelaksanaan Program Kerja

Mahasiswa melaksanakan program kerja yang telah disepakati dalam
focus group discussion di awal pertemuan. Proses pelaksanaan program
kerja ini dilakukan selama program asistensi mengajar berlangsung dan
diselesaikan sebelum kegiatan asistensi mengajar berakhir. Program
kerja yang dilakukan di sekolah mitra ada 2 program yaitu
pengembangan perpustakaan dan kewirausahaan.

d. Piket Mingguan
Kegiatan piket mingguan dilakukan setiap hari aktif sekolah mitra,
mahasiswa yang tidak melakukan kegiatan akademik akan bertugas
bergantian untuk berada dibagian resepsionis sekolah dan membantu
guru yang sedang bertugas di resepsionis. Mahasiswa memiliki jadwal
yang telah diatur untuk bertugas piket mingguan agar tidak terjadi
jadwal yang bersamaan dengan kegiatan akademik mereka.

3. Administrasi
a. Tata Usaha Sekolah

15
 Dalam bagian unit pelaksana teknis penyelenggaraan sistem
administrasi dan informasi Pendidikan di sekolah, mahasiswa bertugas
di ruang tata usaha/TU untuk membantu staff sekolah. Kegiatan ini
memberikan mahasiswa pengetahuan dan pengalaman tentang kegiatan-
kegiatan yang dilakukan bagian administrasi sekolah.

b. PPDB/Penerimaan Peserta Didik Baru

Selama kegiatan asistensi mengajar dilakukan mahasiswa, pihak
sekolah sedang melakukan proses penerimaan peserta didik baru.
Mahasiswa terlibat dalam membantu bagian penerimaan peserta didik
baru/PPDB sekolah.

4. Publikasi
a. Media Social/Website
Mahasiswa berperan dalam bagian publikasi sekolah terutama
mengelola media sosial sekolah. Membantu bagian tim publikasi
sekolah dalam mengelola media sosial yang digunakan sekolah mitra,
beberapa diantaranya ada Instagram, Facebook dan Tiktok. Kegiatan
yang dilakukan seperti mendokumentasikan, editing, mempublikasikan
kegiatan-kegiatan sekolah, mengupdate informasi-informasi terbaru dll

16
 BAB III

PELAKSANAAN ASISTENSI MENGAJAR

A. Akademik ( Kegiatan Belajar Mengajar)

Kegiatan dalam Program Asistensi Mengajar di SMK PGRI Turen, kegiatan
akademik yaitu melakukan proses belajar mengajar di kelas X OTKP. Selain itu
mahasiswa juga di tugaskan untuk membuat perangkat pembelajaran untuk
persiapan pembelajaran di kelas.berikut beberapa tahapan yang dilakukan
sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar:

1) Tahap Persiapan

Pada tahap persiapan ini mahasiswa melakukan kegiatan observasi sekolah

pada minggu pertama. Mahasiswa melakukan pengenalan sekolah beserta guru
maong yang akan mendampingi selama kegiatan Asistensi Mengajar
berlangsung sampai dengan selesai. Kemudian di minggu berikutnya,
mahasiswa melakukan kegitaan FGD (focus discussion group) yaitu berdiskusi
dengan pihak sekolah dan menyampaikan kegiatan atau proker apa saja yang
mahasiswa kerjakan dalam berlangsungnya kegiatan Asistensi Mengajar.

2) Tahap Pelaksanaan

Pada tahap pelaksanaan mahasiswa berdiskusi dengan Guru Pamong

mengenai perangkat pembelajaran yang dikerjakan. Kemudian mahasiswa
mulai mengerjakan dan menyusun Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), PROTA (Program Tahunan), PROMES ( Program Semester),
mahasiswa diberikan tugas pembuatan RPP 10 KD pada mata pelajaran
Korespondensi untuk kelas X jurusan OTKP (Otomatisasi Tata Kelola
Perkantoran).Mahasiwa juga membuat media pembelajaran berupa handout
sebagai media untuk menyampaikan materi pelajaran.

17
B. Non- Akademik
Selain kegiatan akademik, terdapat juga kegiatan non akademik yang
dilaksanakan oleh Mahasiswa Asistensi Mengajar di SMK PGRI Turen antara
lain, sebagai berikut :

1) Pembinaan Kegiatan Pramuka

Kegiatan pembinaan pramuka dilaksanakan pada hari Jumat, 20 mei 2022,

dimana mahasiswa ditugaskan untuk membantu pembinaan pramuka dengn
menilai siswa dari cara berpakaian lengkap, atribut yang harus dipakai,
kemampuan baris-berbaris, serta sikap sempurna siswa dalam mengikuti
kegiatan kepramukaan. Penilaian akhir ini bersifat wajib dan menjadi syarat
kelulusan nilai akhir. Kegiatan kepramukaan ini memiliki tujuan untuk melatih
kedisplininan siswa.

2) Pelaksanaan Kegiatan Berbagi Takjil dan Sayur

Pada Bulan Ramadhan, SMK PGRI Turen mengadakan berbagi takjil

kepada masyarakat di daerah yang telah ditentukan. Daerah itu meliputi Desa
Turen, Desa Tanggung,Desa Druju, dan diakhiri di Desa Wajak. Kegiatan bagi-
bagi takjil ini dilakukan oleh semua Bapak/Ibu guru beserta Mahasiswa
Asistensi Mengajar. Minggu berikutnya sekolah mengadakan bagi-bagi sayur
kepada masyarakat setempat. Mahasiswa ditugaskan untuk membantu kegiatan
tersebut mulai dari mengikat sayur, mengemas tahu, dan lain-lain. Kemudian
membagikan sayur tersebut di depan SMK PGRI Turen.

3) Pengawas Kegiatan Pondok Ramadhan

Kegiatan pondok Ramadhan ini diadakan selama 2 hari dan dibedakan

antara siswa dan siswi. Kegiatan pondok ramadhan meliputi, istigozah bersama,
tahlil serta sholat berjamaah. Mahasiswa ditugaskan untuk mengikuti kegiatan
tersebut serta mendampingin siswa pondok ramadhan. Setelah kegiatan pondok
ramdhan Masiswa diugaskan untuk emndampingi siswa pada saat soasialisasi
dari Yamaha.

18
4) Pengawas Ujian (PAS)

Mahasiswa Asistensi Mengajar ditugaskan untuk menjadi pengawas ujian

akhir siswa kelas X dari semua jurusan. Dalam kegiatan ini mahasiswa
berpartisipasi mulai dari menyambut siswa didalam ruang ujian, kemudian
absensi siswa dengan memberikan kartu ujian beserta mengarahkan siswa untuk
menandatangi absensi. Kemudian mengawasi siswa pada saat ujian
berlangsung.

5) Produk Kreatif dan kewirausahaan (PKK)

SMK PGRI Turen memiliki program dalam bidang kewirausahaan yang

biasa disebut dengan Produk Kreatif dan Kewirausahaan atau PKK. Program
yang di bina oleh Bapak Drs. Parman ini sering membuat produk kreatif hasil
dari buatan tangan siswa-siswi SMK PGRI Turen. Dalam program ini kami
diberi kesempatan untuk mengenal salah satu produk kreatif siswa-siswi SMK
PGRI Turen yaitu Teh Herbal Bawang Dayak.

Teh Herbal Bawang Dayak adalah minuman kesehatan dan obat herbal yang
terbuat dari bawang dayak. Teh bawang dayak merupakan olahan bawang
dayak yang dikeringkan dan disajikan dengan cara diseduh dengan air panas.
Minuman herbal ini memiliki khasiat yang sangat bagus untuk menyembuhkan
berbagai macam penyakit seperti menurunkan gula darah, anti kanker,
mengontrol tekanan darah, mengobati batu ginjal, dll.

Tidak hanya mengenal produk ini tetapi kami diberikan kesempatan juga
untuk ikut belajar mengemas produk teh bawang dayak. Dikarenakan produk
sudah selesai masa produksi, maka kami tidak memiliki kesempatan untuk
melihat proses pembuatan/produksi dari the bawang dayak. Berikut ini adalah
bahan baku dan cara pembuatan teh bawang dayak.

a. Bahan baku :
Bawang dayak segar setelah panen

19
b. Peralatan Packaging
1. Toples plastik 320ml
2. Silica gel
3. Plastik segel
4. Kertas label
5. Pemanas (kompor/lilin)
c. Proses pembuatan dan pengemasan
1. Bawang dayak setelah di panen direndam dengan air selama 10 menit
supaya tanahnya hilang.
2. Kupas kulitnya dan bilas bawang dayak yang sudah di rendam.
3. Tiriskan bawang dayak setelah di bilas hingga kering.
4. Setelah kering, bawang dayak di iris halus.
5. Setelah di iris halus, lalu jemur irisan bawang dayak di bawah paparan sinar
matahari langsung.
6. Waktu pengeringan dengan matahari berlangsung 2-3 hari atau melihat
konsistensi kekeringan dari bawang dayak. Pengeringan juga
memperhatikan kondisi cuaca. Apabila pada musim hujan maka waktu
pengeringan bisa lebih dari 2-3 hari.
7. Setelah kering, siapkan toples bersih.
8. Beri kertas label pada luar toples. Setelah toples di beri label, lalu masukkan
bawang dayak yang sudah kering di dalam toples sebanyak 100 gram dan di
beri silica gel.
9. Setelah itu tutup toples dan beri plastik segel.
10. Lalu plastik segel di panaskan di atas kompor atau lilin supaya plastik
merekat ke badan toples.
11. Setelah itu, teh herbal bawang dayak siap di distribusikan.

Produk kreatif Teh Herbal Bawang Dayak buatan siswa-siswi SMK PGRI
Turen ini sangat laris dipasaran karena terkenal akan khasiatnya yang banyak.
Namun proses produksi dan distribusi produk Teh Herbal Bawang Dayak
terpaksa berhenti karena adanya pandemi Covid-19 pada tahun 2020 yang lalu.
Dengan adanya masa pandemi saat itu siwa-siswi SMK PGRI Turen diharuskan

20
melakukan kegiatan belajar mengajar secara daring, sehingga kegaiatan
produksi dan distribusi Teh Herbal Bawang Dayak juga terhalang karena tidak
ada sama sekali kegiatan dilingkungan sekolah.

Dengan seiring berjalannya waktu masa pandemi kian menurun dan dapat
melaksanakan kegiatan disekolah lagi, kami sebagai mahasiswa Asistensi
Mengajar yang mengabdi pada SMK PGRI Turen membantu program ini untuk
mengawali dimulainya kembali proses produksi dan distribusi produk kreatif
Teh Herbal Bawang dayak supaya menjadi lebih berkembang.

6) Panitia Wisuda Siswa Kelas XII

Pada Tanggal 18 Juni 2022, SMK PGRI Turen mengadakan acara wisuda
untuk pelepasan siswa kelas XII. Mahasiswa Asistensi Mengajar dilibatkan
dalam acara Wisuda, dimana mahasiswa Asistensi Mengajar menjadi panitia
wisuda mulai dari persiapan, gladi kotor, gladi bersih hingga Hari H acara. Di
pagi hari Mahasiswa Asistensi membantu make up siswa paduan suara wisuda.
Kemudian mengkondisikan siswa siswi kelas XII pada saat acara hingga
selsesai acara.

C. Administrasi Sekolah

1) Menjaga Piket Harian

Setiap harinya sudah dibentuk jadwal piket harian, setiap mahasiswa

melaksanakan piket sesuai jadwal yang sudah tertera. Kegiatan mahasiswa
meliputi, menyambut BapaK/ Ibu Guru beserta siswa di Pagi Hari, kemudian
berkeliling kelas untuk mencatat absensi seluruh kelas mulai dari kelas X
hingga kelas XII jurusan OTKP, BDP, TBSM, TKJ, dan AKL.kegiatan
selanjutnya merekap absensi yang sudah dicatat oleh mahasiswa di tempat piket
tepatnya di lobi sekolah.

21
2) Administrasi Tata Usaha

Mahasiswa ditugaskan untuk membantu siswa cap tiga jari, dimana

Mahasiswa Asistensi Mengajar melayani siswa siswi untuk melakukan capt tiga
jari. Di hari berikutnya Mahasisqa Asistensi mengajar ditugaska utnuk menjaga
di Ruang Tata Usaha untuk melayani siswa siswi kelas XII mengambil Toga
beserta undangan wisuda.

3) Administrasi PPDP

Mahasiswa Asistensi Mengajar ditugaskan untuk membantu

mengelompokkan soal-soal ujian siswa dan memasukkannya kedalam amplop
sesuai dengan nama kelas.

D. Publikasi

Dalam Kegiatan Publikasi, Mahasiswa Asistensi Mengajar memiliki

beberapa program kegiatan yang bertujuan agar masyarakat lebih mengenal
lebih banyak mengenai SMK PGRI Turen dari segi pembelajaran, jurusan,
prestasi dan lain sebagainya.

1) Pembuatan Intstagram Asistensi Mengajar di SMK PGRI Turen

Dalam kegiatan ini Mahasiswa Asistensi mengajar membuat akun

instagram yang memiliki tujuan untuk mempublikadikan semua kegiatan yang
ada di SMK PGRI Turen dengan username @am.smkpgrituren_. Iai dalam
instragram ini seluruh kegiatan yang telah dilakukan setiap hari terutama ketika
ada event di sekolah atau acara peringatan hari penting. Instagram yang di buat
oleh Mahasiswa Asistensi Mengajar ini juga berisi mengenai identitas
perkenalan dari masing-masing Mahasiswa dari berbagai jurusan. Kemudian
dalam publikasi instagram ini juga digunakna untuk menggalang donasi Buku
untuk perpusakaan SMK PGRI Turen.

22
 2) Pembuatan Video

Mahasiswa Asistensi Mengajar membuat video mengenai pengalaman selama

menjalani asistensi mengajar dalam bentuk video singkat.

23
 BAB IV

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian pelaksanaan program Merdeka Belajar – Kampus
Merdeka (MBKM) dengan program Asistensi Mengajar yang dilaksanakan oleh
penulis beserta mahasiswa yang lain dimulai pada tanggal 14 Maret 2022
hingga 11 Juli 2022 di SMK PGRI Turen, maka dapat diambil kesimpulan
sebagai berikut:
1. Dalam pelaksanaan mengajar secara offline, mengalami beberapa kendala
internal yakni beberapa siswa sering tidak memperhatikan ketika berada di
dalam kelas serta banyak siswa yang tidak membawa buku paket.
2. Mendapatkan pengalaman menjadi calon guru sehingga mengetahui
persiapan yang perlu dilakukan sebelum mengajar.
3. Mendapatkan kesempatan untuk menerapkan dan mempraktikkan ilmu
yang telah diperoleh di bangku kuliah dalam pelaksanaan praktik mengajar
di sekolah.
4. Berinteraksi dengan guru dan murid membuat kemampuan komunikasi
penulis semakin membaik.
B. Saran
Untuk meningkatkan keberhasilan kegiatan Asistensi Mengajar pada tahun-
tahun yang akan datang serta dalam rangka menjalin hubungan baik antara
pihak sekolah dengan pihak Universitas Negeri Malang,maka saran untuk
kemajuan pelaksanaan kegiatan Asistensi Mengajar adalah:
a. Bagi Sekolah
1. Laman sekolah, yakni E-front perlu ditingkatkan agar siswa bisa
mengunggah materi dan mengumpulkan soal dengan baik.
2. Saat pembelajaran campuran antara daring dan luring perlu diperbaiki
aplikasi Zoom sekolah agar tidak terjadi keluarnya akun secara tiba-tiba
b. Bagi Mahasiswa

24
1. Perlu adanya peningkatan dalam hal komunikasi antara mahasiswa dengan
pihak sekolah.
2. Sebagai calon pendidik, mahasiswa harus memiliki dan paham dengan
perangkat mengajar
3. Memiliki metode pembelajaran yang cocok untuk kelas, penguasaan kelas
yang baik dan kekreativitasan serta semangat dalam mengajar.
c. Bagi Universitas
1. Informasi mengenai kegiatan Asistensi Mengajar dibawah program MBKM
lebih diperluas dan diperjelas lagi

25
 BAB V
REFLEKSI DIRI

Pengalaman Asistensi Mengajar ini banyak memberikan masukan kepada

penulis tentang proses pembelajaran di kelas, bukan hanya teori tetapi juga aksi
nyata dengan terjun langsung ke lapangan dan merasakan proses pembelajaran yang
sesungguhnya. Selama mengikuti kegiatan Asistensi Mengajar, penulis
menemukan beberapa kesulitan. Terutama dalam bidang akademik yang berkaitan
dengan peserta didik selaku subjek pembelajaran. Kesulitan-kesulitan yang ditemui
antara lain tentang pengondisian kelas, mempelajarai karakteristik peserta didik,
meningkatkan minat dan fokus peserta didik, hingga menyediakan suasana belajar
yang menyenangkan untuk peserta didik. Namun, kesulitan-kesulitan tersebut
perlahan teratasi berkat bekal yang diperoleh selama di perkuliahan. Solusi tersebut
misalnya memilih model, metode, dan media pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik. Selain itu, penulis menyadari bahwa hubungan sosial
dengan peserta didik di luar kelas juga memiliki peran penting dalam pendekatan
emosional. Implikasi dari tindakan ini adalah peserta didik menjadi lebih aktif di
kelas dan terjalinnya interaksi edukatif antara guru dengan peserta didik selama
pembelajaran berlangsung.
Proses pencarian solusi atas kesulitan-kesulitan yang ditemui tersebut
berimbas pada peningkatan kompetensi penulis baik berupa soft skills, hard skills,
maupun kognitif. Peningkatan soft skills yang dialami antara lain: 1) komunikasi:
melalui interaksi sosial di luar dan di dalam kelas; 2) kerja sama: terjadi
peningkatan karena adanya kegiatan-kegiatan non-akademik, administrasi, dan
publikasi yang dilakukan bersama dengan rekan sejawat maupun guru-guru; 3)
kepemimpinan: didapatkan ketika pembelajaran di kelas, yaitu dalam upaya
pengondisian kelas, mengatur jalannya pembelajaran, hingga membimbing peserta
didik saat pembelajaran; 4) manajemen waktu: menentukan pembagian materi
pembelajaran, menyiapkan perangkat pembelajaran, hingga melaksanakan
program-program kerja dalam rangka mengembangkan potensi sekolah; 5) public
speaking: kemampuan ini terasa ketika pembelajaran berlangsung, di mana

26
mewajibkan penulis untuk mampu tampil di depan kelas dan menyajikan materi
pembelajaran sesuai dengan tingkat kognitif peserta didik.
Selanjutnya, untuk peningkatan hard skill sendiri yang paling terasa berupa
kemampuan di bidang desain. Kemampuan ini berkaitan dengan menyiapkan media
pembelajaran yang menarik untuk peserta didik, sehingga mengharuskan penulis
untuk mampu menguasai beberapa aplikasi seperti Microsoft PowerPoint, Canva,
maupun CorelDraw. Peningkatan kemampuan-kemampuan ini secara tidak
langsung juga meningkatkan kognitif penulis. Penguasaan materi pembelajaran
yang baik juga berperan dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan
untuk peserta didik. Materi-materi yang akan disajikan terlebih dahulu dikritisi
sumber informasinya dan kemudian menginterpretasikannya. Sehingga
pengetahuan yang didapatkan oleh peserta didik berupa informasi yang valid.
Meskippun begitu, tentu penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan untuk
menjadi seorang calon pendidik. Kedepannya penulis akan lebih berupaya untuk
mengembangkan dan memperluas pengetahuan yang dimiliki. Harapannya adalah
mampu meningkatkan kualitas pendidikan nasional dan mencetak generasi penerus
yang bermoral, berprestasi, dan memajukan bangsa.

27
 LAMPIRAN
Lampiran 1

SURAT REKOMENDASI PRODI

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama :

Jabatan :

Jurusan :

Menerangkan bahwa mahasiswa berikut :

Nama : Febi Brian Auladin

NIM : 190412630155

Prodi : S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran

Tidak sedang mendapatkan sanksi akademik dan nonakademik serta tidak sedang
mengikuti kegiata pembelajaran MBKM yang lain.

Malang, 4 Juli 2022

Koorprodi

28
Lampiran 2

SURAT PERNYATAAN
KESEDIAAN MENGIKUTI PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR

Saya bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Febi Brian Auladin

NIM : 190412630155

Program Studi : S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran

Alamat Asal : Ds.Nglumber Rt04 Rw02 Kec.KepohBaruKab. Bojonegoro

Alamat Domisili : Ds.Nglumber Rt04 Rw02 Kec.KepohBaruKab. Bojonegoro

No. HP : 085608689378

Dengan ini menyatakan:

1. Bersedia mengikuti program Asistensi Mengajar di satuan pendidikan

sesuai ketentuan yang ditetapkan oleh Universitas Negeri Malang dan
Mitra.
2. Keikutsertaan saya dalam mengikuti Asistensi Mengajar di satuan
pendidikan sudah mendapatkan ijin / persetujuan orang tua.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenrnya tanpa paksaan dari
siapapun untuk dijadikan sebagai syarat mengikuti program Asistensi Mengajar
Universitas Negeri Malang.

29
 Malang, 4 Juli 2022

Menyetujui,

Orang tua mahasiswa Mahasiswa

(Mujafar) ( Febi Brian Auladin)

30
Lampiran 3
LOGBOOK MAHASISWA
Minggu ke-3

No. Hari Kegiatan Feedback Dokumentasi

/Tanggal
Kegiatan
1. Senin, 28 Pada tanggal
Maret 28 Maret
2022 2022, saya
memasuki
kelas XII
OTKP untuk
membantu
mengajar
siswa Kelas
XII OTKP
mempresent
asikan tugas
kelompok.
2. Selasa, 29 Pada tanggal
Maret 29 Maret
2022 2022, saya
bertemu dan
berdiskusi
dengan guru
pamong dan
mulai
mengerjakan
RPP beserta
tugas AM
lainnya.

31
 3. Rabu, 30 Pada tanggal
Maret 30 Maret
2022 2022, saya
melakukan
piket harian
untuk
menyambut
Bapak/Ibu
Guru dan
siswa di pagi
hari di depan
sekolah

4. Kamis, 31 Libur -
Maret Permulaan
2022 Puasa
5. Jumat, 1 Libur -
April permulaan
2022 Puasa.

Minggu ke-4

No. Hari Kegiatan Feedback Dokumentasi

/Tanggal
Kegiatan
1. Senin, 4 Pada tanggal
April 4 April 2022,
2022 di SMK PGRI
Turen
mengadakan
acara bagi-
bagi sayur
untuk
masyarakat
setempat.
Dimana saya
ditugaskan
untuk
membagikan
brosur SMK

32
 PGRI Turen
kepada
Bapak/IBu
yang sudah
mendapatka
n sayur dari
sekolah.
Setelah
pembagian
sayur
danbrosur
saya
melanjutkan
mengikuti
acara
pondok
ramadhan
kelas XII dan
kelas X yang
dilaksanakan
di Aula SMK
PGRI Turen
2. Selasa, 5 Pada tanggal
April 2022 5 April 2022,
saya
ditugaskan
untuk
mengikat
sayur-sayur
yang akan
dibagikan
kepada
masyarakat
setempat .
3. Rabu, 6 Pada tanggal
April 2022 6 April 2022,
saya
memasuki
kelas X OTKP
untuk
membantu
mengajar.

33
4. Kamis, 7 Pada tanggal
April 2022 7 April 2022,
saya
menjaga lobi
sekolah dan
merekap
data absensi
siswa kelas X
dan XII OTKP,
AKL, TBSM,
TKJ, dan
BDP.

5. Jumat, 8 Pada Tanggal

April 8 April 2022,
2022 di SMK PGRI
Turen
mengadakan
literasi setiap
hari jumat,
dimana
siswa-siswa
ditugaskan
untuk
mendengara
n puisi
kemudian
menuliskan
makna dan
pesan yang
dapat di
ambil dari
puisi
tersebut.
Kemudian
Saya
ditugaskan
untuk
menjaga
siswa kelas
XII TKJ dalam
menggerjaka

34
 n literasi
kemudian
menjelaskan
tugas , serta
menilai
pekerjaan
yang sudah
siswa
kerjakan .

Minggu ke-5

No. Hari Kegiatan Feedback Dokumentasi

/Tanggal
Kegiatan
1. Senin, 11 Pada tanggal
April 11 April
2022 2022, saya
melanjutkan
mengerjakan
RPP.

2. Selasa, 12 Pada tanggal

April 2022 12 April
2022, saya
memasuki
kelas X BDP
untuk
membantu
mengawasi
Evaluasi .

35
3. Rabu, 13 Pada tanggal
April 2022 13 April
2022, saya
melakukan
kegiatan
piket harian
dimana saya
ditugaskan
untuk
menyambut
Bapak/ Ibu
Guru beserta
siswa di pagi
hari .
Kemudian
merekap
absensi
siswa.
Kemudian
melanjutkan
acara doa
bersama
kelas XII
beserta
orang tua
siswa yang
dilaksanakan
di Aula SMK
PGRI Turen.
4. Kamis, 14 Pada tanggal
April 2022 14 April
2022, saya
memasuki
kelas XII
OTKP untuk
membahas
soal Evaluasi
Bab.
Kemudian
pada sore
hari saya
ditugaskan
untuk
membagikan
takjil di desa
Druju,
Sumbermanji

36
ng Wetan
bersama
dengan
Bapak/Ibu
Guru.

37
 5. Jumat, 15 Pada Tanggal
April 15 April
2022 2022, saya
beserta
teman-
teman
ditugaskan
untuk
membagikan
takjil di
daerah
Wajak.
Kemudian
dilanjutkan
Buka puasa
bersama
Bapak/Ibu
Guru
bertepatan
di Rumah
Bapak Kepala
Sekolah SMK
PGRI Turen
Bapak
Wahyu
Khoiril
Hidayat.

Minggu ke-6

No Hari Kegiatan Feedback Dokumentasi

. /Tanggal
Kegiatan
1. Senin, 18 Pada tanggal
April 2022 18 April
2022,saya
mengerjakan
rpp dan
tugas am
lainnya.

38
2. Selasa, 19 Pada tanggal
April 2022 19 April
2022, saya
ditugasakan
untuk
membantu
bapak atau
ibu guru di
ruang server
pada saat
ujian siswa
kelas 10 .

3. Rabu, 20 Pada tanggal

april 2022 20 April
2022, saya
ditugaskan
untuk
membantu
bapak atau
ibu guru di
ruang server
pada saat
ujian siswa
kelas 10

4. Kamis, 21 Pada tanggal -

April 2022 21 April
2022, saya
melanjutkan
rpp.
5. Jumat, 22 Pada Tanggal -
April 2022 22 April
2022,saya
melanjutkan
rpp.

39
Minggu ke-9

No. Hari Kegiatan Feedback Dokumentasi

/Tanggal
Kegiatan
1. Senin, 9 Pada tanggal
mei 2022 9 Mei
2022,saya
dan teman
teman am
halal bihalal
dengan
bapak atau
ibuk guru
beserta
seluruh
siswa
2. Selasa, 10 Pada tanggal
Mei 2022 10 Mei 2022,
saya
memasuki
kelas 10
otkp untuk
membantu
mengajar

40
3. Rabu, 11 Pada tanggal
mei 2022 11 Mei 2022,
saya
melanjutkan
rpp.

4. Kamis, 12 Pada tanggal

Mei 2022 12 Mei
2022,saya
melanjutnka
n
mengerjakan
RPP

5. Jumat, 13 Pada Tanggal

Mei 2022 13 Mei
2022,saya
memasuki
Lab X OTKP
untuk
membantu
mengajar.

41
Minggu ke-10

42
No. Hari Kegiatan Feedback Dokumentasi
/Tanggal
Kegiatan
1. Senin, 16 Pada tanggal -
mei 2022 16 Mei
2022,libur
hari raya
waisak .
2. Selasa, 17 Pada tanggal
Mei 2022 17 Mei 2022,
saya saya
dan teman-
teman Am
ditugaskan
untuk
mendamping
i dan
mengarahka
n siswa kelas
X dari semua
jurusan
untukberku
mpul di aula
SMK PGRI
Turen untuk
menerima
pengumuma
n mngenai
penilaian
ekstra
kulkuler
pramkua.
3. Rabu, 18 Pada tanggal
mei 2022 18 Mei 2022,
saya
melanjutkan
rpp.

43
4. Kamis, 19 Pada tanggal
Mei 2022 19 Mei
2022,saya
ditugaskan
untuk
membuat
soal UKK
siswa kelas
XI.

5. Jumat, 20 Pada Tanggal

Mei 2022 13 Mei
2022,saya
dan teman-
teman Am
ditugaskan
untuk
membantu
panitia
kepramukaa
n dalam
menilai.

44
Minggu ke -11

No. Hari Kegiatan Feedback Dokumentasi

/Tanggal
Kegiatan
1. Senin, 23 Pada tanggal 23
Mei 2022 Mei 2022, saya
melanjtkan
mengerjakan RPP.

2. Selasa, 24 Pada tanggal 24 -

Mei 2022 Mei 2022, Saya
ditugaskan oleh
guru pamong
untuk membuat
soal UKK kelas XI.

45
3. Rabu, 25 Pada tanggal 25 -
Mei 2022 Mei 2022, saya
dan teman-teman
AM ditugaskan
untuk
mendampingi
siswa untuk
mengikuti
sosialisasi
Kendaraan sepeda
motor Yamaha.

4. Kamis, 26 Pada tanggal 26

Mei 2022 Mei 2022 saya
menjaga piket di
lobi SMK PGRI
Turen.

46
 5. Jumat, 27 Pada tanggal 27 -
Mei 2022 Mei 2022 saya
melanjutkan
mengerjakan RPP.

Minggu Ke-12

No Hari Kegiatan Feed Dokumentasi

. /Tanggal back
Kegiatan
1. Senin, 30 Pada tanggal 30
Mei 2022 Mei 2022, saya
ditugaskan untuk
menjaga Ujian
siswa kelas X BDP.

47
2. Selasa, 31 Pada tanggal 31
Mei 2022 Mei 2022, Saya
beserta teman-
teman Am
melanjutkan
proker
perpustakaan
dimana saya dan
teman-teman Am
menyortir buku
hasil donasi kami
yang akan
disumbangkan ke
perpustakaan
SMK PGRI TUREN.
3. Rabu, 1 Pada tanggal 1 -
Juni 2022 Juni 2022, libur
memperingati
hari lahirnya
pancasila.
4. Kamis, 2 Pada tanggal 2
Juni 2022 Juni 2022 saya
itugaskan untuk
menjaga ujian
siswa kelas X AKL.

48
 5. Jumat, 3 Pada tanggal 3
Juni 2022 Juni 2022 saya
dan teman-teman
AM diugaskan
untuk membantu
mengemas teh
bawang dayak
yang termasuk
salah satu
kewirausahaan
SMK PGRI Turen.

Minggu ke-13

No Hari Kegiatan Feed Dokumentasi

. /Tanggal back
Kegiatan
1. Senin, 6 Pada tanggal 6
Juni 2022 Juni 2022, saya
membantu untuk
melayani siswa
Kelas XII untuk
melakukan cap
tiga jari.

49
2. Selasa, 7 Pada tanggal 7
Juni 2022 Juni 2022,
saya ditugaskan
untuk menjaga
piket dilobi SMK
PGRI TUREN

3. Rabu, 8 Pada tanggal 8

Juni 2022 Juni 2022,saya
ditugaskan
membungkus
kardus

4. Kamis, Pada tanggal 9

9Juni 2022 Juni 2022
saya ditugaskan
untuk membantu
di TU

50
5. Jumat, 10 Pada tanggal 10
Juni 2022 Juni 2022
saya ditugaskan
untuk melayani
siswa Kelas XII
untuk membantu
memasukkan dan
menyusun rapot
siswa .

51
Lampiran 4
INSTRUMEN MONITORING DAN EVALUASI ASISTENSI MENGAJAR
Nama Sekolah :

Hari/ Tanggal :

Sumber Informasi :

Pemonev :

Jumlah Mahasiswa :

No. Aspek Kriteria

1 2 3 4
1 Kemampuan mahasiswa menyusun perencanaan
kegiatan
2 Kemampuan mahasiswa melaksanakan kegiatan
3 Kemampuan mahasiswa membuat produk inovatif
4 Intensitas pembimbingan Dosen Pembimbing dalam
pelaksanaan kegiatan
5 Intensitas pembimbingan Guru Pamong dalam
pelaksanaan kegiatan
6 Dukungan pimpinan sekolah dalam pelaksanaan
kegiatan
7 Kesantunan komunikasi mahasiswa dengan warga
sekolah
8 Kepatuhan mahasiswa dalam mengikuti budaya
sekolah
9 Kedisiplinan dan kehadiran mahasiswa dalam
mengikuti kegiatan
10 Keterbukaan mahasiswa terhadap masukan atau saran
perbaikan

52
Kriteria:

4 : Sangat baik

3: Baik

2: Cukup

1: Kurang

Pemonev,

53
Lampiran 5
FORM PENILAIAN AM OLEH DOSEN PEMBIMBING
Nama Praktikan :

NIM :

Prodi/Bidang Studi :

No. Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4
I . Perencanaan Kegiatan (25%)
1. Pelibatan Dosen Pembimbing
2. Rancangan produk kegiatan akademik bersifat
inovatif
3. Rancangan produk kegiatan non-akademik bersifat
inovatif
4. Rancangan produk kegiatan administrasi sekolah
bersifat inovatif
5. Rancangan dan jadwal publikasi hasil kegiatan
II . Pelaksanaan Kegiatan (40%)
6. Ketercapaian rencana kegiatan
7. Kelengkaoan logbook
8. Intensitas pembimbingan dengan Dosen Pembimbing
III . Pelaporan dan Produk Kegiatan (35%)
9. Ketepatan sistematika dan kelengkapan laporan
kegiatan
10. Kualitas penulisan laporan
11. Ketepatan waktu pengumpulan laporan kegiatan
12. Inovasi produk kegiatan
13. Publikasi hasil kegiatan

54
Lampiran 6
FORM PENILAIAN AM OLEH GURU PAMONG
Nama Praktikan :

NIM :

Prodi/Bidang Studi :

No. Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4
I . Perencanaan Kegiatan (25%)
1. Pelibatan Guru Pamong
2. Rancangan produk kegiatan akademik bersifat
inovatif
3. Rancangan produk kegiatan non-akademik bersifat
inovatif
4. Rancangan produk kegiatan administrasi sekolah
bersifat inovatif
5. Rancangan dan jadwal publikasi hasil kegiatan
II . Pelaksanaan Kegiatan (40%)
6. Ketercapaian rencana kegiatan
7. Intensitas pembimbingan dengan Guru Pamong
8. Kreatif dalam melaksanakan kegiatan
9. Mematuhi peraturan/ tata tertib sekolah
10. Bekerja sama dan berpartisipasi secara aktif dalam
kelompok
11. Memiliki kepedulian dan teladan bagi semua warga
sekolah dan teman sejawat
III . Pelaporan dan Produk Kegiatan (35%)
12. Ketepatan sistematika dan kelengkapan laporan
kegiatan
13. Kualitas penulisan laporan
14. Ketepatan waktu pengumpulan laporan kegiatan
15. Inovasi produk kegiatan
16. Publikasi hasil kegiatan

55
Lampiran 7

FORM PENILAIAN AM OLEH TEMAN SEJAWAT

Nama Praktikan :

NIM :

Prodi/Bidang Studi :

No. Aspek yang dinilai Skor

1 2 3 4
1 Melaksanakan semua tugas dengan penuh tanggung
jawab.
2 Memiliki kepedulian dan empati kepada semua warga
sekolah dan teman sejawat.
3 Melaksanakan semua tata tertib yang telah disepakati.
4 Bekerja sama dan berpasrtisipasi secara aktif dalam
kelompok.
5 Menjadi teladan bagi semua warga sekolah dan teman
sejawat.
6 Memiliki kreativitas dala melaksanakn tugas.
7 Patuh terhadap etika penulisan laporan dan publikasi

Keterangan :

Skor 1 = kurang baik

Skor 2 = cukup baik

Skor 3 = baik

Skor 4 – sangat baik

56
Lampiran 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
IDENTITAS

UNIT KERJA : SMK PGRI TUREN

KOMPETENSI KEAHLIAN : OTOMATISASI PERKANTORAN

MATA PELAJARAN : OTOMATISASI TATA KELOLA KEPEGAWAIAN

MATERI POKOK : Penerapan Penggajian dan Tunjangan pegawai

KELAS/SEMESTER : XI / Ganjil

WAKTU PEMBELAJARAN : 3 x 45 Menit

JUMLAH PERTEMUAN : 2

TUJUAN PEMEBELAJARAN

Melalui pengumpulan dan pengolahan data, siswa mampu :

Pengetahuan Keterampilan

3.10 Menganalisis penggajian dan tunjangan pegawai 4.10 Menyusun

daftar penggajian
dan tunjngan
pegawai

1 Menjelaskan pengertian gaji 1 Melakukan

identifikasi sist
em penggajian

57
2 Menguraikan pengertian tunjangan 2 Menyusun
daftar
3 Menerapkan prosedur sistem penggajian penggajian dan
. tunjangan
pegawai
4 Menganalisispermasalahan kenaikan gajiberkala, gaji istimewa, da
. n tunjangan

5 Menjelaskan waktu pemberian penghargaan

.

MATERI PEMBELAJARAN

Pengetahuan Keterampilan


Pengertian Gaji 
Mengamati untuk mengindetifikasi dan
merumuskan masalah tentang penggajian dan

Pengertian Tunjangan tunjangan pegawai


System penggajian Mengumpulkan data tentang penggajian
dan tunjangan awal

Prosedur kenaikan
Mengolah data tentang pengajian dan tunjangan
gaji berkala, gaji istimewa, dan
pegawai
tunjangan

58
  Mengomunikasikan konsep penggajian dan
tunjangan pegawai


SUMBER
METODE MEDIA
BELAJAR

Pendekatan : Saintifk Media : E-Modul  Buku

Model : Problem based learning Alat : HP, Laptop,  Internet

Proyektor

Metode : Diskusi , tanya jawab Bahan : Buku

dan penugasan

Kegiatan Pembelajaran HOTS Ket. ABAD 21 WAKT

U
(Kegiatan Secara Luring)
T C P PP LI 4
PERTEMUAN 1
K T S K T C

PENDAHULUAN

∙ Persiapan Guru memberi salam, 5’

berdoa dan
memberikan informasi
terkait pembelajaran

Guru menyampaikan
KD, tujuan
pembelajaran,

59
 penilaian dan metode
pembelajaran

∙ Apresiasi Guru memberikan 2’

apresiasi terkait materi
pembelajaran yang
dikaitkan dengan
kehidupan nyata

∙ Motivasi Guru meminta peserta 3’

didik untuk tetap
semangat belajar dan
menghimbau mereka
untuk melaksanakan
pembelajaran yang
telat ditentukan
sekolah sesuai jadwal

KEGIATAN INTI

∙ Orientasikan 1. Peserta didik 5’

siswa pada membaca
masalah aktual materi tentang
dan otentik pertemuan
(rapat) bagian
perencanaan
dan persiapan
pertemuan/rap
at dari buku
paket atau
buku
penunjang lain
dari internet
yang
berhubungan
(sudah

60
 dilakukan di
rumah
sebelum
kegiatan
pembelajaran
berlangsung)

2. Guru
memberikan
pertanyaan
mengenai
menjelaskan
makna
pertemuan/rap
at, jenis-jenis
kepemimpina
n dalam rapat,
teknik
penyelenggara
an rapat,
identifikasi
data dan
informasi
penyelenggara
an

∙ Mengorganisa 1. Guru 15’

si kan siswa menyampaika
untuk belajar n materi
tentang
pertemuan/rap
at bagian
perencanaan
dan persiapan

61
 pertemuan/rap
at.

2. Siswa
mengamati
dan mencari
permasalahan
dari hal yang
ditampilkan
tersebut

3. Siswa
mempelajari
materi dari
bahan ajar

4. Guru
menyampaika
n lagi
permasalahan
yang akan
didiskusikan

5. Guru memberi
instruksi pada
siswa dan
siswa
bersama-sama
melakukan
diskusi
tentang
perencanaan
dan persiapan
pertemuan/rap
at

62
∙ Membimbing Peserta didik 10’
penyidikan dibimbing oleh guru
individu dalam mengumpulkan
maupun berbagai informasi
kelompok yang relevan untuk
dapat membantu
menganalisis dan
membuat kesimpulan
pentingnya presentasi
bisnis melalui cara:

 Membaca
berbagai
bahan bacaan
yang
mendukung
pencarian
informasi

 Mengumpulk
an informasi
dengan
berdiskusi
teman satu
kelompok
sehingga
diperoleh
sebuah
pengetahuan
baru. Pada
lembar kerja
yang
disediakan
dengan cermat
untuk

63
 mengembang
kan sikap
teliti, jujur,
sopan,
menghargai
pendapat
orang lain,
kemampuan
berkomunikas
i, menerapkan
kemampuan
mengumpulka
n informasi
melalui
berbagai cara
yang
dipelajari,
mengembang
kan kebiasaan
belajar dan
belajar
sepanjang
hayat.

∙ Mengembang 1. Guru meminta 10’

kan dan setiap siswa
menyajikan mengembang
hasil karya kan materi
yang sudah di
dapat,
berdasarkan
petunjuk guru

64
 2. Guru meminta
beberapa
siswa untuk
mengumpulka
n data terkait
tentang tugas
yang telah
diberikan

3. Guru meminta
perwakilan
siswa untuk
mempresentas
ikan hasil
kerjanya

∙ Menganalisis 1. Peserta didik 10’

dan melakukan
mengevaluasi analisa
proses terhadap
pemecahan tanggapan,
masalah masukan, dan
koreksi yang
telah
dilakukan oleh
guru terhadap
hasil
presentasinya

2. Peserta didik
didampingi
melakukan
refleksi
terhadap
kegiatan

65
 belajar yang
sudah
dilakukan

∙ Menarik Guru membantu siswa 10’

Kesimpulan untuk menarik
(Generalizatio kesimpulan dari
n) pembelajaran

PENUTUP

Refleksi Guru mengajak siswa 10’

Kegiatan melakukan refleksi
Pembelajaran terhadap kegiatan
yang sudah
dilaksanakan dan
ditulis dalam buku
catatan masing-masing
serta memberikan
kesempatan siswa
untuk bertanya

Umpan Balik Guru memberikan 5’

dan Menarik umpan balik terhadap
Kesimpulan proses dan hasil
pembelajaran, dan
mengajak peserta
didik untuk menarik
kesimpulan

Tindak Lanjut Guru menyampaikan 3’

tindak lanjut hasil
pembelajaran dengan
memberikan tugas
mengerjakan soal
pengetahuan

66
 Do’a Guru memimpin doa 2’
dan mengakhiri
pembelajaran

PENILAIAN

SIKAP PENGETAHUAN KETERAMPILAN

Mengerjakan soal evaluasi Melalui penugasan kelompok

Lampiran: materi, penugasan/LKPD, dan instrument penilaian

Malang, 20 Juni2022

Mangetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, SE, M.Pd Dra Ana Fadhila

67
LAMPIRAN 1 : MATERI PEMBELAJARAN

Pengertian gaji

Gaji atau upah ,lembur merupakan bentuk imbalan yang diberikan atas jasa yang teleh
dikerjakan.Gaji diberikan teratur setiap bulan dalam jumlah pasti, sedngkan upah
biasanya diberian bulanan atau kurang dari itu dan sangat dipengaruhi oleh
volume output yang yang dihasilkan oleh setiap individu pekerja .

Pengertian Tunjangan

Sejumlah uang yang diberikan atau dialokasikan secara rutin untuk tujuan tertentu.

Sistem Penggajian

Prosedur penggajian dan pengupahan di setiap perusahaan tidak sama. Masing masing
mempunyai peraturan. Walaupun berbeda, perusahaan tersebut tidak boleh bertentangan
dengan peraturan mengenai penggajian dan pengupahan yang telah ditetapkan oleh
pemerintah.

Berikut ini merupkan alur penggajian dan pengupahan.

a. Bagian personalia

Menyiapkan daftar gaji dan bukti pembayaran gaji masing masing rangkap 2,kemudian
di sampaikan ke bagian umum.

b. Bagian umum

Meneliti kebenaran daftar karyawan dan jumlah gaji serta perhitungan PPh pasal 21 yang
terantum dalam daftar gaji dan bukti pembayaran gaji. Setelah disetujui diserahkan ke kasir

c. Kasir

Meneliti kembali penjumlahan angka angka dalam daftar gaji dan bukti pembayaran gaji
dan menyiapkan bukti bank keluar dan cek / giro untuk disampaikan ke bagian keuangan.

d. Bagian keuangan

68
Melihat kembali daftar gaji dan bukti pembayaran gji mengenai jumlah gaji yang akan
dbayar dengan jumlah yang tertera dalam cek /giro. Setelah ditandatangani, cek /giro
didistribusikan melalui cara sebagai berikut.

1.)Daftar gaji lembar ke 1 dan bukti bank keluar lembar ke 1 didistribusikan ke bagian
akutansi

2.)Daftar gaji lembar ke -2 dan bukti pembayaran gaji lembar ke 1 serta lembar ke 2 serta
cek/giro diserahkan ke bagian personalia untuk dibagikan kepada karyawan (uang dan
bukti pembayaran lembar ke -1)

3.) Bukti bank keluar lembar ke -2 diserahkan ke kasir untuk dicatat pada daftar kas.

e. Bagian Akutansi

Setelah meyakini kebenaran berkas gaji, bagian akutansi kemudian melakukan transaksi
pembayaran gaji.

Prosedur Kenaikan Gaji Berkala

Definisi

Prosedur Kenaikan Gaji Berkala adalah layanan kepegawaian terkait kenaikan Gaji yang
diberikan kepada Pegawai Negeri Sipil yang telah mencapai masa kerja Golongan yang
ditentukan untuk kenaikan gaji berkala yakni setiap 2 (dua) tahun sekali dan telah
memenuhi persyaratan berdasarkan peraturan perundang-undangan yang berlaku.

Dasar Hukum

1. Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara.

2. Keputusan Presiden Nomor 16 Tahun 1994 pasal 51 ayat (1) tentang Kenaikan Gaji

3. Peraturan Pemerintah Nomor 11 Tahun 2003 tentang Gaji Pegawai Negeri

Prosedur Operasi Standar

69
 1. Pegawai pemroses Kenaikan Gaji Berkala membuat daftar nominatif Pegawai yang
sudah waktunya dibuatkan KGB (Mengecek data, meminta SK KP atau KGB
terakhir ke petugas arsip).

2. Petugas arsip memberikan data kelengkapan yang diperlukan.

3. Pegawai pemroses Kenaikan Gaji Berkala memproses KGB berdasarkan berkas

sebelumnya.

4. Ka.Subagaian menerima berkas KGB, meneliti memeriksa, menindaklanjuti, dan

memaraf dan selanjutnya diserahkan ke Kabag Umum dan Keuangan untuk
diverifikasi.

5. Kabag Umum dan Keuangan menerima berkas KGB selanjutnya meneliti

memeriksa, menindaklanjuti, dan memaraf dan selanjutnya diserahkan ke Wakil
Direktur Bidang Umum dan Keuangan untuk diverifikasi.

6. Wakil Direktur Bidang Umum dan Keuangan menerima Berkas KGB Memeriksa,
menindaklanjuti, dan apabila KGB telah sesuai, memberikan tanda tangan (sesuai
dengan kewenangan sesuai delegasi).

7. Staf Kepegawaian menerima KGB yang sudah disahkan, distempel, diserahkan

pada pengagenda untuk didistribusikan.

8. Distribusi KGB.

9. Penyimpanan dan dokumentasi SK- KGB/Berkas

Berkas Administrasi

1. SK. CPNS / SK. PNS

2. SK Kenaikan Pangkat / Jabatan

3. Berkas Kenaikan Gaji Berkala sebelumnya

Gaji berkala

70
Secara etimologi kata Administrasi berasal dari bahasa latin ad dan ministro. Ad berrarti ke
tau kepada dan kata ministro berarti melayani. Administrasi merupakan suatu fungsi yang
memegang peranan penting bagi tercapainya kelancaran suatu usaha atau kegiatan maupun
aktivitas yang dilakukan oleh prganisasi atau perusahaan. Administrasi melingkupi seluruh
kegiatan organisasi ,,mulai pengaturan hingga pengurusan sekelompok orang dengan
berbagai pekerjaan dalam mencapau suatu tujuan.

LAMPIRAN 2 : INSTRUMEN PENILAIAN

a. Penilaian Diri

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN DIRI

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Kepegawaian

Materi Pokok :penggajian dan tunjangan pegawai

Kelas/Semester : XI/Ganjil

Bacalah baik-baik setiap pernyataan di bawah ini dan berilah tanda √ pada kolam yang
sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya!

No PERNYATAAN YA TIDAK

1 Saya mampu Mengamati untuk mengidentifikasi dan

merumuskan masalah tentang penggajian dan tunjangan pegawai

2 Saya mampu Mengumpulkan data tentang penggajian dan

tunjangan pegawai

71
 3 Saya mampu Mengolah data tentang penggajian dan tunjangan
pegawai

4 Saya dapat Mengomunikasikan konsep penggajian dan tunjangan

pegawai

No Nama Skor untuk pernyataan Jumlah Nilai Predikat

nomor Skor Sikap

1 2 3 4 5 6 7 8

Skor 2, jika menjawab ya

Skor 1, jika menjawab tidak

Nilai=skor perolehanskor maksimal×100

Skor Pengamatan Sikap

Nilai Predikat

80 – 100 Sangat Baik (SB)

75 – 79 Baik (B)

72
 60 – 74 Cukup (C)

b. Penilaian Teman Sejawat

DAFTAR PERIKSA PENGAMATAN SIKAP ANTAR TEMAN

Mata Pelajaran : Korespondensi

Nama Pengamat :

Nama Peserta Didik yang diamati :

Waktu Pengamatan :

No Perilaku / Sikap Muncul / Skor

Dilakukan

Ya Tidak

1 Mau menerima pendapat teman

2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya

3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan

4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status

sosial, suku, dan agama

5 Memberi bantuan kepada teman lain yang

membutuhkan

No Nama Pengamat Skor Perilaku/Sikap Nomor Predikat

73
 1 2 3 4 5 6 7 dst Jumlah Nilai
Skor Sikap

Skor 2, jika menjawab ya

Skor 1, jika menjawab tidak

Nilai=skor perolehanskor maksimal (10)×100

Skor Pengamatan Sikap

Nilai Predikat

80 – 100 Sangat Baik (SB)

75 – 79 Baik (B)

60 – 74 Cukup (C)

c. Jurnal

No Nama Catatan Pengamatan Tindak Lanjut

74
LAMPIRAN 3: LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

SOAL SUBJEKTIF

Bentuk No. Soal Skor

Penilaian

Test Tertulis 1 Sebutkan jenis jenis pembagian komponen upah 10

2 Jelaskan batasan maksimal bagii perusahaan dalam 10

mengintrusikan karyawan dalam

Melakukan kerja lembur

3 sebutkan syarat melakukan kerja lembur 10

4 sebutkan kewajiban perusahaan yang memperkejakan 10

pekerja/buruh selama waktu kerja lembut

5 Jelaskan yang dimaksud dengan dasar penghitungan upah 10

lembut

No. Kunci Jawaban Skor

1 Upah pokok,tunjangan tetap,tunjangan tidak tetap 10

2 Aturan ketentuan lembur kerja karyawan lebih rincinya ditetapkan melalui 10

Keputusan Menteri Tenaga Kerja dan Transmigrasi Nomor 102 Tahun
2004.

Pada pasal 3 dalam aturan tersebut disebutkan, bahwa:

 Waktu kerja lembur hanya dapat dilakukan paling banyak 3 jam

dalam 1 hari dan 14 jam dalam 1 minggu.

 Ketentuan waktu lemburdi atas tidak termasuk kerja lembur yang

dilakukan pada waktu istirahat mingguan atau hari libur nasional.

75
 Berdasarkan ketentuan tersebut, batas maksimal jam lembur per hari yang
dilakukan karyawan tidak boleh melebihi 3 jam per hari, dan/atau 14 jam
dalam 1 minggu.

3 1.Jumlah waktu lembur 10

2.Permintaan lembur tertulis

3.Rincian pelaksanaan

4.Persutujuan dengan karyawan

5.Wajib membayar upah

4 10

5 10

Nilai=skor perolehanskor maksimal (100)×100

SOAL OBJEKTIF

No. Soal Kunci Skor

Jawaban

1 Peraturan pemerintah tentang pengupahan tertuang dalam C 20

PP Nomor

a. 87 tahun 2015

b. 78 tahun 2015

c. 78!

d. 87 tahun 2016

e. Emultion Mail

76
2 Peraturan pemerintah di atas yang mengatur tentang C 20
kebijakan pengupahan tertuang dalam pasal

a. 4

b. 3

c. 1

d. 3

e. 5

3 Hal hal yang dapat diperhitungkan dengan upah sesuai E 20

dengan peraturan pemerintah pasal 51 adalah tentang

a. Denda

b. Ganti rugi

c. Upah tanpa tunjangan

d. Pemotongan upah untuj pihak ketiga

e. Uang muka upah

4 Peraturan pemerintah tentang penyelnggara program A 20

jaminan hari tua

a. PP Nomor 46 tahun 2015

b. PP Nomor 64 Tahun 2015

c. PP nomor 46 tahun 2016

d. PP nomor 64 tahun 2016

e. PP Nomor 78 tahun 2003

5 Berikut ini yang termsuk tunjangan tetap ,kecuali….. B 20

a. Upah pokok

b. Seperti tunjagngan isteri dan atau tunjangan anak

77
 c. Tunjangan perumahan

d. Tunjangan daerah tertentu

e. Kendaraab antar jemput

Nilai=skor perolehanskor maksimal (100)×100

 Remedial diberikan setelah menganalisis hasil penilaian pengetahuan dengan

berpedoman pada nilai konversi < 2,67 (nilai B)

 Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah memahami materi dengan baik
dengan hasil penilaian pengetahuan > 2,67

 Pemberian remedial dan pengayaan dilakukan secara individual atau klasikal

sesuai dengan kemampuan siswa

MEDIA PEMBEAJARAN DAN BAHAN AJAR

78
79
80
Mengetahui, Turen, 20 Juni 2022

Kepala Sekolah Guru Pengajar

WAHYU KHOIRIL HIDAYAT, S.E., M.Pd. Dra. Ana Fadhilah

81
82
83
84
85
86
87