DATA SEKOLAH IDENTITAS GURU

Mohon dilengkapi ..................... Mohon dilengkapi .....................

No.Seri Tempat/ Pangkat/ TMT NRG Masa Kerja Jenis Kelamin Pendidikan
NO NAMA SEKOLAH NPSN Yayasan Kelurahan Kecamatan KEPALA SEKOLAH NUKS No Urt Nama Guru NIP Karpeg Tanggal Lahir Jabatan/ Golongan NUPTK Mata Pelajaran Tugas Tambahan Terakhir/Spesialisas
1 SMKN 1 BOJONGGENTENG 20254202 Jl. Nyalindung RT.14/06 Desa Bojonggenteng Kec.Bojonggenteng Sukabumi H. Awan Sidianto, S.P., M.P. 19023L0550206241059465 1A S D F G Golongan H J K L Q W E R i
2 SMKS YASTI CISAAT 20202277 Jl. Veteran No. 66 Cisaat Kab. Sukabumi Yudi Lazuardi, SE., MM. 19023L0550206241076768 2D
3 SMKS AL-MASTHURIYAH 20202281 Jl. Raya Tipar Ponpes Al-Masthuriyah, Desa Cibolang Kaler, Kec. Cisaat, Kab. Sukabumi Drs. H.A. Yusuf Syamsul Fuad, M.Ag 19023L0130206241174487
4 SMKS TAMAN SISWA 20202273 JL. PERINTIS KEMERDEKAAN NO 31 KEC. CIBADAK - KAB. SUKABUMI SUPARNA, S. Pd 19023L0550269241076786
5 SMKS KESEHATAN HARAPAN BUNDA 20252621 Jl. Raya Karanghilir No 815, Desa Karangtengah, Kec. Cibadak, Kab. Sukabumi NANDA OKTORA MELANIA, S.ST
6 SMKS PEMBANGUNAN CIBADAK 60726510 JL. CIPETIR KM. 6 DESA SUKASIRNA KEC. CIBADAK KAB. SUKABUMI DADAN RAMDHAN HIDAYAT, S.Pd. 19023L0550206241076780
7 SMKS AL-MUMTAZ 69734151 Jl. H. Abas Ciborete Desa Cikiray Kec.Cikidang Kab. Sukabumi Ahmad Firdaus, M. Pd
8 SMKS BINA TEKNOLOGI AL FATAH 69756183 Jl. Kp. Cipanengah RT. 022/RW. 004 Desa Cibodas Kec. Bojpnggenteng Kab. Sukabumi
9 SMKS PLUS MADANIAH 20267933 Jl. Cipanengah RT. 022/RW. 004 Desa Cibodas Kec. Bojonggenteng Kab. Sukabumi HUDLI ABDULLAH, SE., MM.
10 SMKS IT BINA INSANI 69786519 Kp. Parabon Rt. 033 Rw. 006 Desa Berekah Kecamatan Bojonggenteng Kabupaten Sukabumi Hendra Tirta Saputra, S.Pd.I
11 SMKS TAMAN FIRDAUS 69939986 Kp.Pacantilan RT.01/08. Ds Purwasari Kec.Cicurug Kab.Sukabumi Adi Supardi, S.Pd, MM
12 SMKS EKA PRASETYA 20202286 Jl. Raya Siliwangi KM. 30 Cicurug Kabupaten Sukabumi Drs. HERINTO WIBOWO, M.Si.
13 SMKS PARIWISATA INDONESIA 20202270 Jl Cimelati Raya KM. 1 RT 01/05 Tenjoayu, Cicurug Sukabumi Endang Rohendi, S.Pd.MM 19023L0550206241089429
14 SMK M BENDA 69946747 Jl.Raya Siliwangi Kp.Benda RT01/01 Desa Benda Kec.Cicurug Kab. Sukabumi Yudistira, S.Pd,M.M. 19023L0550206241089344
15 SMKS ISLAM ANNAZHIRIYAH 20258120 Jl. Cigadog RT.05/03 Desa Tenjolaya Kec. Cicurug Kab. Sukabumi Moch Yopi Sukrillah, S.Pd.I.
16 SMK AL-BASHRIYAH 69915489 JL. TENJOLAYA KM. 04 RT. 001/005 DESA CISAAT KEC. CICURUG KAB. SUKABUMI UJANG ADBULLAH
17 SMK INSAN KAMIL 69904295 Kampung Cipanengah RT.02 RW.03 Desa Cipanengah Kecamatan Bojonggenteng Sukabumi Jawa
18 SMK BP AL-ATIQIYAH 69983739 Barat Prof. Dr H. Sulasman, M.Hum -
19 SMK TAMAN GLOBAL CICURUG 20253657 .Jl. Raya Siliwangi Kp. Cibeber Girang RT 02 RW 04, Desa Tenjoayu, Kec. Cicurug – Sukabumi NANDANG TEJA SUKMANA, M. Si
20 SMK BHAKTI KENCANA
21 SMK MIGAS 68981846 Jl. Ciutara RT.001/001 Desa Nyangkowek Kec. Cicurug - Sukabumi Hj. Ipah Saripah, S.Pd.I 21023L0550206242217222
 PETUNJUK No.Seri Karpeg
PKKS Isi Data Selengkapnya
Jika Penilai 2 tidak ada, maka kosongkan
ISIAN DATA DASAR PENILAIAN

IDENTITAS SEKOLAH
Jenjang Pendidikan : SMK
Nama Instansi/Sekolah : SMKN 1 BOJONGGENTENG
NPSN : 20254202
Yayasan : 0
Kelurahan : 0
Kecamatan : Jl. Nyalindung RT.14/06 Desa Bojonggenteng Kec.Bojonggenteng Sukabumi
Kota/Kabupaten : Kabupaten Sukabumi
Provinsi : Jawa Barat
Periode Penilaian : Januari s.d Desember 2020
Tempat Tanda Tangan : Sukabumi
Tanggal Penilaian : 7 February 2020

IDENTITAS GURU
Nama : Nama Guru
NIP : NIP
No.Seri Karpeg : Tempat/Tanggal Lahir
Tempat/Tanggal Lahir : Pangkat/Jabatan/Golongan
Pangkat/Jabatan/Golongan : Penata, III /c
TMT Golongan : TMT Golongan
NUPTK : NUPTK
NRG : NRG
Masa Kerja : Masa Kerja
Jenis Guru : MATA PELAJARAN PRODUKTIF 1
Mata Pelajaran : Mata Pelajaran
Tugas Tambahan : KAPROG
Jenis Kelamin : Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi : Pendidikan Terakhir/Spesialisasi

IDENTITAS PENILAI 1
Nama Penilai :
NIP :
Jabatan :
Pangkat/Jabatan/Golongan :

IDENTITAS PENILAI 2 (JIKA ADA)

Nama Penilai :
NIP :
Jabatan :
Pangkat/Jabatan/Golongan :

Jawa Barat
1 Kabupaten Sukabumi
0 Kabupaten Bandung
0 Kabupaten Bandung Barat
0 Kabupaten Bekasi
0 Kabupaten Bogor
0 Kabupaten Ciamis
0 Kabupaten Cianjur
0 Kabupaten Cirebon
0 Kabupaten Garut
0 Kabupaten Indramayu
0 Kabupaten Karawang
0 Kabupaten Kuningan
0 Kabupaten Majalengka
0 Kabupaten Pangandaran
0 Kabupaten Purwakarta
0 Kabupaten Subang
1 Kabupaten Sukabumi
0 Kabupaten Sumedang
0 Kabupaten Tasikmalaya
0 Kota Bandung
0 Kota Banjar
0 Kota Bekasi
0 Kota Bogor
0 Kota Cimahi
0 Kota Cirebon
0 Kota Depok
0 Kota Sukabumi
0 Kota Tasikmalaya
2
MATA PELAJARAN
BIMBINGAN KONSELING
MATA PELAJARAN PRODUKTIF

WAKA URUSAN AKADEMIK

WAKA KESISWAAN
WAKA SARPRAS
WAKA HUMAS/HUBIN
KAPROG
KA PERPUSTAKAAN
KA LABOTRAN/BENGKEL

TK
SD
MI
SMP
MTS
SMA
MAN
SMK
MAK
 LAPORAN
SUPERVISI AKADEMIK

SMKN 1 BOJONGGENTENG

Guru Yang Dinilai :

NAMA : Nama Guru

NUPTK : NUPTK
PANGKAT/GOLONGAN : Penata, III /c
WAKTU SUPERVISI : 19 January 2023

KCD WILAYAH 5
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
Propinsi Jawa Barat
 INSTRUMEN SUPERVISI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Nama Guru

NIP : NIP
Mata Pelajaran : Mata Pelajaran
Unit Kerja : SMKN 1 BOJONGGENTENG

No. Komponen Indikator Yang Telah Dipenuhi Cek Skor

1. Identitas RPP Menuliskan satuan pendidikan; 1

Menuliskan kelas dan semester; 1
Menuliskan mata pelajaran dan materi pokok;
Menuliskan jumlah pertemuan dan jumlah jam
1
4
pelajaran 1

2. Indikator Merumuskan indikator sesuai dengan KI-KD; 1

Pencapaian Menggunakan kata kerja opera­sional relevan
Kompetensi dengan KI-KD yang dikembangkan;

Merumuskan indikator yang mencakup

kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan
sikap;
2
Merumuskan indikator dengan jumlah cukup
sebagai penanda ketercapaian KI-KD 1

3. Tujuan Merumuskan tujuan sesuai indikator

Pembelajara Merumuskan tujuan pembelajaran yang
n mengandung unsur audience, behaviour,
condition, dan degree

Merumuskan tujuan yang mencakup kompetensi

pengetahuan, keterampilan, dan sikap

Merumuskan tujuan sesuai dengan alokasi waktu,

kompleksitas KD, dan sarana dan prasarana yang
tersedia

4. Materi Memilih materi Pembelajaran sesuai dengan

Pembelajara kompetensi yang akan dikembangkan
n Memilih materi Pembelajaran sesuai dengan
tujuan pembelajaran kedalaman materi
Memilih/merumuskan
Pembelajaran
Memilih materi sesuai kemampuan
Pembelajaran peserta
sesuai didik.
dengan
5. Sumber waktu dan sarana
Memanfaatkan penunjang
lingkungan alam dan/atau sosial
Belajar
Menggunakan buku teks pelajaran dari
pemerintah (Buku Siswa
Merujuk materi-materi dandiperoleh
yang Buku Guru)
melalui
perpustakaan
 5. Sumber
Belajar

Menggunakan TIK/merujuk alamat web tertentu

6. Media sebagai sumbermedia
Memanfaatkan belajarsesuai dengan tujuan
Pembelajara pembelajaran
Memanfaatkan variasi media sesuai dengan
n arahan pada buku siswa dan/atau buku guru
Memanfaatkan media untuk mewujudkan
pembelajaran
Memilih media,dengan
alat, dan pendekatan saintifik
bahan sesuai secara
dengan
optimal
karakteristik
7. Kegiatan Merumuskanpeserta
kegiatan didik dan kondisiyang
pembelajaran sekolah
Pembelajara mencakup
Merumuskan kegiatan
kegiatan pendahuluan,
pembelajaran inti,yang
dan
n penutup
mencakup komponen-komponen pendekatan
Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai
saintifik
dengan (5M yang
kompetensidapat diperkaya
(mengembangkan dengansikap,
Merumuskan kegiatan pembelajaran sesuai
Mencipta).
pengetahuan, dan keterampilan)
8. Penilaian dengan karakteristik
Mencantumkan teknik,peserta didik,
bentuk, danalokasi
contoh waktu,
sarana, dan media pembelajaran.
instrument penilaian SIKAP.(Dalam lampiran)
Mencantumkan teknik, bentuk, dan contoh
instrument
Mencantumkanpenilaian Pengetahuan.
teknik, bentuk, dan .(Dalam
contoh
Lampiran)
instrument penilaian Keterampilan. .(Dalam
Mengembangkan pedoman penskoran (termasuk
lampiran)
rubrik) sesuaiSkor
dengan instrumen.(Dalam lampiran)
Jumlah

Rekomendasi :
1 Bapak/Ibu Nama Guru telah mampu menyusun RPP Komponen Identitas RPP
2 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Indikator Pencapaian Kompetensi yang belum terpenuhi,
sesuai catatan
3 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Tujuan Pembelajaran yang belum terpenuhi, sesuai
catatan
4 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Materi Pembelajaran yang belum terpenuhi, sesuai
catatan
5 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Sumber Belajar yang belum terpenuhi, sesuai catatan
6 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Media Pembelajaran yang belum terpenuhi, sesuai catatan
7 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Kegiatan Pembelajaran yang belum terpenuhi, sesuai
catatan
8 Bapak/Ibu perlu memperbaiki Komponen Penilaian yang belum terpenuhi, sesuai catatan

Sukabumi,
Kepala SMKN 1 BOJONGGENTENG

0
NIP.
AJARAN

Catatan

Komponen Identitas RPP sudah 1 1 4 Menuliskan sMenuliskan satuan pendidika

terpenuhi 1
1 Menuliskan kelas dan semester;
1 1 Menuliskan mata pelajaran dan materi p

Komponen Indikator Pencapaian
Kompetensi yang belum terpenuhi
adalah : Merumuskan indikator sesuai
dengan KI-KD; Menggunakan kata
kerja opera­sional relevan dengan KI-
KD yang dikembangkan; Merumuskan
indikator yang mencakup kompetensi
pengetahuan, keterampilan, dan
sikap; Merumuskan indikator dengan
jumlah cukup sebagai penanda
ketercapaian KI-KD
1
1 Menuliskan jumlah pertemuan dan jumla
0 1 2 MerumuskanMerumuskan
i indikator sesua
0
1 Menggunakan kata kerja opera­sional rele
0
0 Merumuskan indikator yang mencakup k
1
1 Merumuskan indikator dengan jumlah cu
0 0 0 MerumuskanMerumuskan tujuan sesuai i

0
0 Merumuskan tujuan pembelajaran yang

0
1 Merumuskan tujuan yang mencakup kom

0
0 Merumuskan tujuan sesuai dengan aloka

0 0 0 Memilih matMemilih materi Pembelajara

1 0 Memilih materi Pembelajaran sesuai den
1 0 Memilih/merumuskan kedalaman mater
1 0 Memilih materi Pembelajaran sesuai den
0 0 0 Memanfaatka
Memanfaatkan lingkungan a
1 0 Menggunakan buku teks pelajaran dari p
1 0 Merujuk materi-materi yang diperoleh m
 1 0 Menggunakan TIK/merujuk alamat web t
1 0 0 Memanfaatka
Memanfaatkan media sesua

0
1 Memanfaatkan variasi media sesuai deng
1 0 Memanfaatkan media untuk mewujudka
1 0 Memilih media, alat, dan bahan sesuai de
1 0 0 MerumuskanMerumuskan kegiatan pemb
1 0 Merumuskan kegiatan pembelajaran yan
0 0 Merumuskan kegiatan pembelajaran ses
1 0 Merumuskan kegiatan pembelajaran ses

0 0
1 Mencantumka
Mencantumkan teknik, bent
1 0 Mencantumkan teknik, bentuk, dan cont
1 0 Mencantumkan teknik, bentuk, dan cont
0 0 Mengembangkan pedoman penskoran (t

ntitas RPP
capaian Kompetensi yang belum terpenuhi,

elajaran yang belum terpenuhi, sesuai

elajaran yang belum terpenuhi, sesuai

ar yang belum terpenuhi, sesuai catatan

lajaran yang belum terpenuhi, sesuai catatan
mbelajaran yang belum terpenuhi, sesuai

penuhi, sesuai catatan

19 January 2023
pala SMKN 1 BOJONGGENTENG
 :
:

:
an pendidikan; Menuliskan kelas:

dan materi pokok;

an dan jumlah jam pelajaran

dikator sesuai dengan KI-KD; Menggunakan kata kerja opera­sional relevan dengan KI-KD yang dikembangkan; Merumuskan indikator yang

era­sional relevan dengan KI-KD yang dikembangkan;

mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap;

an jumlah cukup sebagai penanda ketercapaian KI-KD

uan sesuai indikator Merumuskan tujuan pembelajaran yang mengandung unsur audience, behaviour, condition, dan degreeMerumuskan

lajaran yang mengandung unsur audience, behaviour, condition, dan degree

encakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap

dengan alokasi waktu, kompleksitas KD, dan sarana dan prasarana yang tersedia

Pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dikembangkan Memilih materi Pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran Me
n sesuai dengan tujuan pembelajaran
aman materi Pembelajaran sesuai kemampuan peserta didik.
n sesuai dengan waktu dan sarana penunjang
ingkungan alam dan/atau sosialMenggunakan buku teks pelajaran dari pemerintah (Buku Siswa dan Buku Guru)Merujuk materi-materi ya
ajaran dari pemerintah (Buku Siswa dan Buku Guru)
diperoleh melalui perpustakaan
alamat web tertentu sebagai sumber belajar
media sesuai dengan tujuan pembelajaranMemanfaatkan variasi media sesuai dengan arahan pada buku siswa dan/atau buku guruMema

a sesuai dengan arahan pada buku siswa dan/atau buku guru

mewujudkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara optimal
han sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kondisi sekolah
giatan pembelajaran yang mencakup kegiatan pendahuluan, inti, dan penutupMerumuskan kegiatan pembelajaran yang mencakup komp
elajaran yang mencakup komponen-komponen pendekatan saintifik (5M yang dapat diperkaya dengan Mencipta).
elajaran sesuai dengan kompetensi (mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan)
elajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana, dan media pembelajaran.

teknik, bentuk, dan contoh instrument penilaian SIKAP.(Dalam lampiran)Mencantumkan teknik, bentuk, dan contoh instrument penilaian
uk, dan contoh instrument penilaian Pengetahuan. .(Dalam Lampiran)
uk, dan contoh instrument penilaian Keterampilan. .(Dalam lampiran)
penskoran (termasuk rubrik) sesuai dengan instrumen.(Dalam lampiran)
 0

n indikator yang mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikap; Merumuskan indikator dengan jumlah cukup sebagai pena

eeMerumuskan tujuan yang mencakup kompetensi pengetahuan, keterampilan, dan sikapMerumuskan tujuan sesuai dengan alokasi wak

embelajaran Memilih/merumuskan kedalaman materi Pembelajaran sesuai kemampuan peserta didik.Memilih materi Pembelajaran sesu

ateri-materi yang diperoleh melalui perpustakaanMenggunakan TIK/merujuk alamat web tertentu sebagai sumber belajar
uku guruMemanfaatkan media untuk mewujudkan pembelajaran dengan pendekatan saintifik secara optimalMemilih media, alat, dan bah

encakup komponen-komponen pendekatan saintifik (5M yang dapat diperkaya dengan Mencipta). Merumuskan kegiatan pembelajaran s

ment penilaian Pengetahuan. .(Dalam Lampiran)Mencantumkan teknik, bentuk, dan contoh instrument penilaian Keterampilan. .(Dalam la
ebagai penanda ketercapaian KI-KD

alokasi waktu, kompleksitas KD, dan sarana dan prasarana yang tersedia

ajaran sesuai dengan waktu dan sarana penunjang

lat, dan bahan sesuai dengan karakteristik peserta didik dan kondisi sekolah

belajaran sesuai dengan kompetensi (mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan)Merumuskan kegiatan pembelajaran sesua

n. .(Dalam lampiran)Mengembangkan pedoman penskoran (termasuk rubrik) sesuai dengan instrumen.(Dalam lampiran)
ajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana, dan media pembelajaran.
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Nama Guru

NIP : NIP
Mata Pelajaran : Mata Pelajaran
Unit Kerja : SMKN 1 BOJONGGENTENG

No. Komponen Indikator Yang Telah Dipenuhi Cek Skor

A Kegiatan Pendahuluan
1. Melakukan 1.       Mengaitkan materi pembelajaran sekarang
apersepsi, dengan pengalaman peserta didik atau
motivasi, pembelajaran sebelumnya.
penyampaian
tujuan 2.       Mengajukan pertanyaan menantang,
menyampaikan manfaat materi pembelajaran,
dan/atau mendemonstrasikan sesuatu yang
terkait dengan tema. 3
3.       Mengecek perilaku awal (entry behaviour)

4.       Menyampaikan tujuan/kompetensi yang

akan dicapai peserta didik
B Kegiatan Inti
2. Menguasai 1.    Menyajikan materi yang secara konsep benar
Materi (dalam berbagai cara penyajian, misalnya
Pelajaran bertanya, menjelaskan, dll)
2.    Menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.
3.    Mengkaitkan materi dengan pengetahuan lain
yang relevan, perkembangan Iptek , dan 2
kehidupan nyata.

4.    Menyajikan materi secara sistematis (jelas,

dari mudah ke sulit, dari konkrit ke abstrak)

3. Menerapkan 1.     Melakukan kegiatan pembelajaran sesuai

Strategi dengan kompetensi yang akan dicapai.
Pembelajara
2.     Menerapkan stretegi-strategi mengajar yang
n yang
1
relevan (bertanya, variasi, menjelaskan, dll)
mendidik

3.     Melakukan kegiatan pembelajaran yang

menerapkan pendekatan saintifik (5 M yang dapat
4.     Melakukan
diperkaya kegiatan
dengan pembelajaran secara
Mencipta)
kontekstual.
 4. Menerapkan 1.       Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
pendekatan untuk menemukan masalah yang ingin diketahui.
pembelajaran
saintifik
2.       Memancing/memfasilitasi peserta didik untuk
merumuskan pertanyaan.
3
(pendekatan 3.       Memfasilitasi peserta didik untuk
berbasis mencoba/mengumpulkan
4.       Memfasilitasi pesertadata/informasi
didik dan
proses mengolah/menganalisis data/informasi untuk
5. Memanfaatka mengomunikasikan pengetahuan
1.       Memfasilitasi peserta (kesimpulan)
didik untuk mengamati
keilmuan) membuat
yang kesimpulan.
diperolehnya.
n Sumber untuk menemukan masalah yang ingin
2.       Memancing/memfasilitasi peserta didik diketahui.
untuk
Belajar/Media merumuskan pertanyaan.
dalam
3.       Memfasilitasi peserta didik untuk 3
mencoba/mengumpulkan data/informasi dan
Pembelajara 4.       Memfasilitasi peserta didik
mengolah/menganalisis
mengomunikasikan data/informasi untuk
6. Pelibatan
n 1.       Menumbuhkan pengetahuan (kesimpulan)
partisipasi aktif peserta didik
membuat kesimpulan.
Peserta Didik yang
(mental,
2.
diperolehnya.
fisik, dansosial)
       Merespon melalui interaksi
positif partisipasi guru,
peserta didik.
dalam peserta didik, sumber belajar.
Pembelajara
n 3.       Menunjukkan sikap terbuka terhadap 4
respons peserta didik.
4.       Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme
pesertadidi kdalam belajar.
7. Menggunaka 1.       Menggunakan bahasa lisan secara runtut.
nBahasa 2.       Menggunakan bahasa lisan secara jelas,
yang
Benardan
dan
3.      lancar.
Menggunakanbahasatulis yang dapat 2
dibacadengan mudah
Tepat dalam 4.       Menggunakan bahasa tulis yang baik dan
C Pembelajara benar.
Penutup pembelajaran
8. nMenerapkan 1.       Membuat rangkuman dengan melibatkan
langkah peserta didik.
menutup
pelajaran 2.       Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
3.       Memberikan umpan balik terhadap proses
3
dan hasil pembelajaran.
4.       Memberi tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan
Jumlah Skorberikutnya dan/atau tugas
pengayaan dan/atau remedi.

Rekomendasi :
1 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Melakukan apersepsi, motivasi, penyampaian tujuan yang
2 belum terpenuhi,
Bapak/Ibu Nama yang
Gurubelum terpenuhi, sesuai
perlu memperbaiki catatan Menguasai Materi Pelajaran yang belum terpenuhi, sesua
Komponen
catatan
3 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Menerapkan Strategi Pembelajaran yang mendidik yang
belum terpenuhi, sesuai catatan
4 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Menerapkan pendekatan pembelajaran saintifik
(pendekatan berbasis proses keilmuan) yang belum terpenuhi, sesuai catatan
5 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Memanfaatkan Sumber Belajar/Media dalam
6 Pembelajaran yang
Bapak/Ibu Nama belum
Guru terpenuhi,
telah sesuai catatan
mampu menyusun RPP Komponen Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
7 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen MenggunakanBahasa yang Benardan Tepat dalam
Pembelajaran yang belum terpenuhi, sesuai catatan
8 Bapak/Ibu perlu memperbaiki Komponen Menerapkan langkah menutup pelajaran yang belum terpenuhi,
sesuai catatan
Sukabumi,
Kepala SMKN 1 BOJONGGENTENG

0
NIP.
N

Catatan

Komponen Melakukan apersepsi,

motivasi, penyampaian tujuan yang 1 3
belum terpenuhi adalah : 3.      
Mengecek perilaku awal (entry 1 3.       Mengecek perilaku awal (entry b
behaviour)

0
0 3.       Mengecek perilaku awal (entry behavi

1
1

Komponen Menguasai Materi

Pelajaran yang belum terpenuhi 0 2
adalah : 1.    Menyajikan materi yang 0 1.    Menyajikan
1.    Menyajikan
materimateri
yang secara
yang secara
konsepkob
secara konsep benar (dalam berbagai
cara penyajian, misalnya bertanya, 1
menjelaskan, dll) 3.    Mengkaitkan 1
materi dengan pengetahuan lain yang
relevan, perkembangan Iptek , dan
kehidupan nyata. 0
0 3.    Mengkaitkan materi dengan pengetahu

1
1
Komponen Menerapkan Strategi
Pembelajaran yang mendidik yang 0 1
0 1.     Melakukan
1.     Melakukan
kegiatan
kegiatan
pembelajaran
pembelajara
sesu
belum terpenuhi adalah : 1.    
Melakukan kegiatan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi yang akan 0
dicapai.2.     Menerapkan stretegi-
0 2.     Menerapkan stretegi-strategi mengajar
strategi mengajar yang relevan
(bertanya, variasi, menjelaskan, 1 1
dll)4.     Melakukan kegiatan
0 0 4.     Melakukan kegiatan pembelajaran seca
pembelajaran secara kontekstual.
 Komponen Menerapkan pendekatan
pembelajaran saintifik (pendekatan 0 3
0 1.       Memfasilitasi
1.       Memfasilitasi
peserta peserta
didik untuk
didik untu
men
berbasis proses keilmuan) yang belum
terpenuhi adalah : 1.       1 1
Memfasilitasi peserta didik untuk 1 1
mengamati untuk menemukan masalah 1 1
yang ingin diketahui.
Komponen Memanfaatkan Sumber 0 0 3 1.       Memfasilitasi
1.       Memfasilitasi
peserta peserta
didik untuk
didik untu
men
Belajar/Media dalam Pembelajaran 1 1
yang belum terpenuhi adalah : 1.      
Memfasilitasi peserta didik untuk 1 1
mengamati untuk menemukan masalah 1 1
yang ingin diketahui.
Komponen Pelibatan Peserta Didik 1 1 4
dalam Pembelajaran sudah terpenuhi
1
1
1 1

1
1
Komponen MenggunakanBahasa 0 0 2 1.       Menggunakan
1.       Menggunakan
bahasa
bahasa
lisan secara
lisan seca
run
yang Benardan Tepat dalam 1 1
Pembelajaran yang belum terpenuhi
adalah : 1.       Menggunakan bahasa 0 0 3.       Menggunakanbahasatulis yang dapat
lisan secara runtut.3.       1 1
Menggunakanbahasatulis yang dapat
dibacadengan mudah
Komponen Menerapkan langkah
menutup pelajaran yang belum 1 3
terpenuhi adalah : 4.       Memberi 1 4.       Memberi tindak lanjut dengan m
tindak lanjut dengan memberikan 1 1
arahan kegiatan berikutnya dan/atau 1 1
tugas pengayaan dan/atau remedi. 0 0 4.       Memberi tindak lanjut dengan membe

persepsi, motivasi, penyampaian tujuan yang

Materi Pelajaran yang belum terpenuhi, sesuai

Strategi Pembelajaran yang mendidik yang

pendekatan pembelajaran saintifik

catatan

n Sumber Belajar/Media dalam

ibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
nBahasa yang Benardan Tepat dalam

nutup pelajaran yang belum terpenuhi,

 19 January 2023
pala SMKN 1 BOJONGGENTENG
 :

awal (entry behaviour)

teri yang secara konsep benar (dalam berbagai cara penyajian, misalnya bertanya, menjelaskan, dll) 3.     Mengkaitkan materi dengan peng

dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

iatan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.2.     Menerapkan stretegi-strategi mengajar yang relevan (bertanya, var

-strategi mengajar yang relevan (bertanya, variasi, menjelaskan, dll)

pembelajaran secara kontekstual.

peserta didik untuk mengamati untuk menemukan masalah yang ingin diketahui.

peserta didik untuk mengamati untuk menemukan masalah yang ingin diketahui.

bahasa lisan secara runtut.3.       Menggunakanbahasatulis yang dapat dibacadengan mudah

atulis yang dapat dibacadengan mudah

ak lanjut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan/atau tugas pengayaan dan/atau remedi.

ut dengan memberikan arahan kegiatan berikutnya dan/atau tugas pengayaan dan/atau remedi.
materi dengan pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.

levan (bertanya, variasi, menjelaskan, dll)4.     Melakukan kegiatan pembelajaran secara kontekstual.
 INSTRUMEN SUPERVISI
PELAKSANAAN PENILAIAN PEMBELAJARAN

Nama Guru : Nama Guru

NIP : NIP
Mata Pelajaran : Mata Pelajaran
Unit Kerja : SMKN 1 BOJONGGENTENG

No. Komponen Indikator Yang Telah Dipenuhi Cek Skor

A Penilaian oleh guru

1. Melakukan 1.      Mengembangkan instrumen penilaian sikap
penilaian oleh guru (lembar observasi sikap)
kompetens
sikap 2.      Melaksanakan penilaian sikap selama proses
pembelajaran dengan teknik observasi dan jurnal.

3.      Mendokumentasikan hasil penilaian 4

kompetensi sikap.
4.      Menindaklanjuti hasil penilaian sikap oleh
guru (laporan dan tindak lanjut lainnya, misalnya
penguatan atau perbaikan sikap)

2. Melakukan 1.      Mengembangkan instrumen penilaian

penilaian pengetahuan (tes) penilaian pengetahuan
2.      Melaksanakan
kompetensi selama proses pembelajaran (tes lisan/tertulis
pengetahuan dan penugasan).

3.      Mendokumentasikan hasilpenilaian 2

pengetahuan.
4.      Menindaklanjuti hasil penilaian pengetahuan
oleh guru (laporan dan tindak lanjut lainnya,
misalnya remedial atau pengayaan)
3. Melakukan 1.      Mengembangkan instrumen penilaian
penilaian keterampilan (rubrik untuk: tes kinerja, proyek,
kompetensi protofolio)
keterampilan
1.      Melaksanakan penilaian keterampilan yang
relevan selama proses pembelajaran atau situasi
tes kinerja.

2.      Mendokumentasikan hasil penilaian 1

keterampilan.
3.      Menindaklanjuti hasil penilaian keterampilan
oleh guru (laporan dan tindak lanjut lainnya,
misalnya remedial atau pengayaan)
 Jumlah Skor

Rekomendasi :
1 Bapak/Ibu Nama Guru telah mampu menyusun RPP Komponen Melakukan penilaian kompetens sikap
2 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Melakukan penilaian kompetensi pengetahuan yang belum
terpenuhi, sesuai catatan
3 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Melakukan penilaian kompetensi keterampilan yang belum
terpenuhi, sesuai catatan
4 Bapak/Ibu Nama Guru perlu memperbaiki Komponen Memfasilitasi penilaian oleh siswa yang belum terpenuhi,
sesuai catatan

Sukabumi,
Kepala SMKN 1 BOJONGGENTENG

0
NIP.
AJARAN

:
:

Catatan
:

Komponen Melakukan penilaian

kompetens sikap sudah terpenuhi 1 4
1 :

1
1

1
1

1
1
Komponen Melakukan penilaian 0 0 2 1.      Mengembangkan
1.      Mengembangkan
instrumen
instrumen
penilaian
penil
pen
kompetensi pengetahuan yang belum
terpenuhi adalah : 1.     
Mengembangkan instrumen penilaian 1
pengetahuan (tes)3.      1
Mendokumentasikan hasilpenilaian
pengetahuan. 0
0 3.      Mendokumentasikan hasilpenilaian penge

1
1
Komponen Melakukan penilaian
kompetensi keterampilan yang belum 0 1
terpenuhi adalah : 1.     
Mengembangkan instrumen penilaian 0 1.      Mengembangkan
1.      Mengembangkan
instrumen
instrumen
penilaian
penil
ket
keterampilan (rubrik untuk: tes
kinerja, proyek, protofolio)1.      0
Melaksanakan penilaian keterampilan
yang relevan selama proses 0 1.      Melaksanakan penilaian keterampilan yan
pembelajaran atau situasi tes
kinerja.3.      Menindaklanjuti hasil 1
penilaian keterampilan oleh guru 1
(laporan dan tindak lanjut lainnya,
misalnya remedial atau pengayaan)
0

0 3.      Menindaklanjuti hasil penilaian keteramp

lakukan penilaian kompetens sikap
enilaian kompetensi pengetahuan yang belum

enilaian kompetensi keterampilan yang belum

penilaian oleh siswa yang belum terpenuhi,

19 January 2023
pala SMKN 1 BOJONGGENTENG
rumen penilaian pengetahuan (tes)3.      Mendokumentasikan hasilpenilaian pengetahuan.

nilaian pengetahuan.

rumen penilaian keterampilan (rubrik untuk: tes kinerja, proyek, protofolio)1.      Melaksanakan penilaian keterampilan yang relevan selam

ampilan yang relevan selama proses pembelajaran atau situasi tes kinerja.

n keterampilan oleh guru (laporan dan tindak lanjut lainnya, misalnya remedial atau pengayaan)
g relevan selama proses pembelajaran atau situasi tes kinerja.3.      Menindaklanjuti hasil penilaian keterampilan oleh guru (laporan dan ti
poran dan tindak lanjut lainnya, misalnya remedial atau pengayaan)