Rapor Semester 6

APLIKAS
I
LAPORAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DID
KURIKULUM 2013
KELAS SMK BINA PUTRA

XII RPL 3 Tahun Pelajaran : 2018/ 2019
Jl. Raya Citapen Km 13,5 Gunung Dukuh, Citapen, Cihampelas, Ka
PENGISIAN DATA
Identitas Sekolah
Data Peserta Didik
Mata Pelajaran
Nilai Capaian Semester
Deskripsi Pengetahuan & Keterampilan
Deskripsi Nilai Sikap
Deskripsi Mata Pelajaran
APLIKAS
I
PENCAPAIAN KOMPETENSI PESERTA DIDIK
NA PUTRA
an : 2018/ 2019
n Km 13,5 Gunung Dukuh, Citapen, Cihampelas, Kabupaten Band
DOKUMEN PENCETAKAN
Sampul Utama
Sampul Identitas Sekolah
Keterangan Diri Peserta Didik
Capaian Nilai Semester
Deskripsi Nilai Semester
Leger Capaian Semester
by: amka.bkt@gmail.com
Identitas Sekolah
Nama Sekolah SMK BINA PUTRA 24
NPSN / NSS 20279927
Alamat Sekolah
Alamat Jl. Raya Citapen Km 13,5 Gunung Dukuh
Kode Pos 40767
Telepon (022) 86861962
Kelurahan Citapen
Kecamatan Cihampelas
Kabupaten/Kota Bandung Barat
Propinsi Jawa Barat
Website www.smkbinaputracihampelas.sch.id
E-Mail smkbinaputracihampelas@yahoo.co.id
Bidang Sekolah
Bidang Studi Keahlian Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatika
Paket Keahlian Rekayasa Perangkat Lunak
Pejabat
Nama Kepala Sekolah Rudianto Surya H. S., S.Pd.
NIP Kepala Sekolah 944349651200022
Nama Wali Kelas Yosep Saepuloh, S. Pd.
NIP Wali Kelas -
Raport Aktif
Nama Kelas XII RPL 3
Tingkat Kelas XII (Duabelas)
Semester 6 (Enam)/ Genap
Tahun Pelajaran 2018/ 2019
Tempat dan tanggal raport Bandung Barat, 11 Mei 2019
Informasi Lain
Tempat dan tanggal penulisan
data peserta didik Bandung Barat, 18 Juli 2016
Ke Halaman Utama
Data Peserta Didik

JENIS TEMPAT
NO NAMA NIS NISN TANGGAL LAHIR
KELAMIN LAHIR
1 ADAM 1617.1.180 0016017030 L Bandung 19/08/2001
2 ADE ARYANI SETIAWAN 1617.1.181 0004709219 P Bandung 11/09/2000
3 AGUNG INDRA SAIFUL P J 1617.1.182 0014643284 L Garut 03/03/2001
4 AI CANTIKA NOVIANTI 1617.1.183 0018386073 P Bandung 25/11/2001
5 ASEP SYABAN SAEPUDIN 1617.1.184 0005562096 L Bandung 08/11/2000
6 AYU NURFAZRI 1617.1.185 0001158073 P Bandung 22/01/2000
7 BAYU YAHYA PERMANA 1617.1.186 0001864100 L Bandung 04/10/2000
8 BELLA SHAFIRA NUR AZIZA 1617.1.187 0014064627 P Bandung 29/06/2001
9 CECEP SAEPUL WAHYUDI 1617.1.188 0007847750 L Bandung 18/07/2000
10 DEVINA 1617.1.189 0008846255 P Bandung 29/07/2000
11 DIKY RAMADHAN 1617.1.190 0009875619 L Bandung 04/12/2000
12 FEBBY SAFITRI 1617.1.191 0025504627 P Bandung 26/02/2002
13 HERI MARWAN OCTAVIANA 1617.1.192 0006509119 L Bandung 24/10/2000
14 HERMA AFRITA 1617.1.193 0012644672 P Bandung 12/04/2001
15 HIKMAH WATI 1617.1.194 0008825944 P Bandung 26/12/2000
16 JUJUN JUNAEDI 1617.1.195 0006188157 L Bandung 05/07/2000
17 LENI OXTAVIANI 1617.1.197 0006423640 P Bandung 15/10/2001
18 LILIS LISNAWATI 1617.1.198 0003780156 P Bandung 07/07/2000
19 LUTHFI MOCH FIKRI 1617.1.199 0006264424 L Bandung 10/11/2000

20 NENG NIA NURAENI 1617.1.201 0014882424 P Bandung 12/05/2001
21 NISA HAERDIYANTI 1617.1.202 0017580035 P Bandung 04/07/2001
22 NISHA AGUSTINA 1617.1.203 0003769796 P Bandung 24/10/2000
23 NITA ANGGRAENI 1617.1.204 0017202509 P Bandung 08/07/2001
24 NOVA KRISDAWATI ASIAMI 1617.1.205 0011528728 P Bandung 21/11/2001
25 NOVI NURUL RAMDANI 1617.1.206 0018266268 P Bandung 19/11/2001
26 NOVITA NURMANDASARI 1617.1.207 0009839167 P Bandung 10/09/2000
27 NOVITA SOVIYANI 1617.1.208 0017943963 P Bandung 29/09/2001
28 PRAMUDITYA 1617.1.211 0010784925 L Bandung 06/12/2001
29 RISKA MAULINDA PUTRI 1617.1.212 0010412306 P Bandung 11/06/2001
30 RISKA SUSANTI 1617.1.213 0010784523 P Bandung 18/01/2001
31 RIZALNA EKA RAMDANI 1617.1.215 0010512851 L Bandung 06/12/2001
32 SARAH NURSALITA 1617.1.216 0009584334 P Bandung 10/12/2000
33 SRI RESTARI 1617.1.217 0017222118 P Bandung 23/03/2001
34 SRI WAHYUNI 1617.1.218 0008285899 P Bandung 21/12/2000
35 SYIFA NURAENI 1617.1.219 0016570364 P Bandung 19/03/2001
36 TIARA SITI TRISTINA 1617.1.220 0016137521 P Bandung 29/03/2001
37 TIKA MUSTIKA 1617.1.221 0013109284 P Bandung 18/08/2001
38 YUSI SULISTIAWATI 1617.1.223 0001641540 P Bandung 24/02/2000

39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
Ke Halaman Utama
AGAMA ALAMAT TELP NAMA SEKOLAH ASAL
Jl. Cililin RT. 01 RW. 04 Kp.

Sumumput Ds. Nanggerang Kec.
Islam Cililin 40562 0
Jl. Citapen RT. 05 RW. 04 Kp.
Hegarmanah Ds. Citapen Kec.
Islam Cihampelas 40767 0
Jl. Cipatik RT. 02 RW. 12 Perum

Pesona Prima Pataruman 2 Ds.
Pataruman Kec. Cihampelas 40764
Islam 0
Jl. Ciraden RT. 04 RW. 03 Kp. Gn
Dukuh Ds. Citapen Kec.
Cililin RT. 01 RW. 05 Kp.

Karangtanjung Ds. Karangtanjung
Kec. Cililin 40562
Islam 0
Rancakuda RT. 04 RW. 02 Kp.
Rancakuda Ds. Citapen Kec.
jl.Cisalak RT. 03 RW. 03 Kp.
Cisalak Ds. Tanjungwangi Kec.
jl.Margaasih RT. 04 RW. 13 Kp.
Dungus Lembu Ds. Margaasih Kec.
Islam Margaasih 40215 0
Cipatik RT. 03 RW. 01 Kp. Babakan

Ds. Cipatik Kec. Cihampelas 40767
Islam 0
Cililin RT. 01 RW. 11 Cililin Ds.
Islam Cililin Kec. Cililin 40562 0
jl.Cipatik RT. 01 RW. 11 Kp.
Pataruman Ds. Pataruman Kec.
jl.Citapen RT. 04 RW. 02 Kp. Ranca
Kuda Ds. Citapen Kec. Cihampelas
Islam 40767 0
jl.Cihampelas RT. 02 RW. 01 Kp.
Cipanji Ds. Cihampelas Kec.
jl.Cipatik RT. 04 RW. 10 Kp.
Bunisari Ds. Pataruman Kec.
jl.Citapen RT. 06 RW. 05 Kp.
Citapen Kidul Ds. Citapen Kec.
jl.BBS RT. 02 RW. 03 Kp. Gunung
Dukuh Ds. Cipatik Kec. Cihampelas
Islam 40767 0
jl.Singajaya RT. 03 RW. 10 Kp.
Nata Endah Ds. Singajaya Kec.
jl.Soreang RT. 02 RW. 07 Kp. Pasir
Malang Ds. Jelegong Kec.
Islam Kutawaringin 40971 0
Cisarongge RT. 02 RW. 11 Kp.
Cisarongge Ds. Mekarmukti Kec.
Jl.Cihampelas RT. 02 RW. 03
Kp.Babakan Cianjur Ds.
Cihampelas Kec. Cihampelas
Islam 40767 0
Jl.Cipatik RT. 02 RW. 04
Kp.Balakasap Ds. Pataruman Kec.
Cihampelas RT. 04 RW. 02
Cihampelas Ds. Cihampelas Kec.
Citapen RT. 01 RW. 03 Kp. Gerang
Ds. Citapen Kec. Cihampelas
Islam 40767 0
Jl.Sukasari RT. 04 RW. 16
Kp.Sukasari Ds. Galanggang Kec.
Islam Batujajar 40561 0
Jl.Giri Asih RT. 01 RW. 06
Kp.Cipanggulaan Ds. Giri Asih Kec.
Islam Batujajar 40560 0
Kp.Balakasap Ds. Pataruman Kec.
Jl.Citapen RT. 01 RW. 03
Kp.Gunung Dukuh Ds. Cipatik Kec.
Jl.Jelegong RT. 03 RW. 05
Kp.Sukawangi Ds. Jelegong Kec.
Islam Kutawaringin 40971 0
Perum. Alam Sanggar Indah
Islam Cluester Anggrek Raya No.15 0
jl.gunungdukuh RT. 04 RW. 04 Kp.
Gunung Dukuh Ds. Citapen Kec.
Kp.Bunisari Ds. Pataruman Kec.
Jl.Cihampelas RT. 02 RW. 03
Kp.Babakan Cianjur Ds.
Cihampelas Kec. Cihampelas
Islam 40767 0
Jl.Citapen RT. 03 RW. 03
Kp.Gerang Ds. Citapen Kec.
Jl.Situwangi RT. 01 RW. 02
Kp.Situwangi Ds. Situwangi Kec.
Jl.Citapen RT. 04 RW. 12 Kp.
Cipanji Ds. Cihampelas Kec.
Kp.Saapan Ds. Cipatik Kec.
Jl.Situwangi RT. 01 RW. 09
Kp.Sukawangi Ds. Situwangi Kec.
Kp.Babakan Ds. Cipatik Kec.
TAHUN DITERIMA TANGGAL STATUS DALAM
ALAMAT SEKOLAH ASAL NOMOR IJASAH
IJAZAH DI KELAS DITERIMA KELUARGA
Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung


ANAK KE- NAMA AYAH NAMA IBU ALAMAT ORTU TELP ORTU
Ayi Kalman Rati Jl. Cililin RT. 01 RW. 04 Kp. Sumumpu-
Dedi Suyati Jl. Citapen RT. 05 RW. 04 Kp. Hegar -
Agus Jayusman Herni Sumarni Jl. Cipatik RT. 02 RW. 12 Perum Pes -
Kusnadi Onih Jl. Ciraden RT. 04 RW. 03 Kp. Gn Du -
Didi Suhadi Dijah Cililin RT. 01 RW. 05 Kp. Karangtanju -
ENDANG J NURJ RIMA ARIANA Rancakuda RT. 04 RW. 02 Kp. Rancak-
Maman Saripudin Ratna jl.Cisalak RT. 03 RW. 03 Kp. Cisalak -
Isop Sopiah jl.Margaasih RT. 04 RW. 13 Kp. Dung -
Dede Umar Hasanah Cipatik RT. 03 RW. 01 Kp. Babakan Ds-
Dede Solihin Ernawati Cililin RT. 01 RW. 11 Cililin Ds. Cililin -
Heri Sudirman Euis Sumiati jl.Cipatik RT. 01 RW. 11 Kp. Pataru -
Juanda Neni Yuhaeni jl.Citapen RT. 04 RW. 02 Kp. Ranca -
Nandang Dedeh Kurniasih jl.Cihampelas RT. 02 RW. 01 Kp. Cipa-
Rana Sutisna Iis jl.Cipatik RT. 04 RW. 10 Kp. Bunisar -
Umbayah jl.Citapen RT. 06 RW. 05 Kp. Citapen -
Odia Urohaeni jl.BBS RT. 02 RW. 03 Kp. Gunung Duk-
Ayi Pia Rokayah jl.Singajaya RT. 03 RW. 10 Kp. Nata -
E.Kusnaedi Ai Tati Sukmawatjl.Soreang RT. 02 RW. 07 Kp. Pasir M -
Darwan Noneng Cisarongge RT. 02 RW. 11 Kp. Cisaro -

Jaenudin Kuraeni Jl.Cihampelas RT. 02 RW. 03 Kp.Baba-
Misbahudin Nurhasanah Jl.Cipatik RT. 02 RW. 04 Kp.Balakas -
Agus Suhendar Neneng Haryati Cihampelas RT. 04 RW. 02 Cihampela-
A. Saripudin Enok Erah Citapen RT. 01 RW. 03 Kp. Gerang Ds-
Wawan Heryawan E Rohaeni Jl.Sukasari RT. 04 RW. 16 Kp.Sukasar-
Tamjuri Wakidah Jl.Giri Asih RT. 01 RW. 06 Kp.Cipangg-
Endun Rohaeti Jl.Cipatik RT. 01 RW. 04 Kp.Balakas -
Rusmana Elis Mulyana Jl.Citapen RT. 01 RW. 03 Kp.Gunung -
Sutijo Dede Maryani Jl.Jelegong RT. 03 RW. 05 Kp.Sukawa-
Yaya Wijaya Daryani Perum. Alam Sanggar Indah Cluester -
Tina Diana jl.gunungdukuh RT. 04 RW. 04 Kp. G -
Heri Rohendi Masiti Juariah Jl.Cipatik RT. 02 RW. 10 Kp.Bunisari -
Udin Salamah Jl.Cihampelas RT. 02 RW. 03 Kp.Baba-
Ade Gunawan Wida Lindayani Jl.Citapen RT. 03 RW. 03 Kp.Gerang -
Iyos Dewi Jl.Situwangi RT. 01 RW. 02 Kp.Situwa-
Mustopa Rita Sugiarti Jl.Citapen RT. 04 RW. 12 Kp. Cipanji -
Ipin Suparlan Imas Siti K Jl.Cipatik RT. 05 RW. 02 Kp.Saapan D-
Asep Rohman Susilawati Jl.Situwangi RT. 01 RW. 09 Kp.Sukaw-
Yustiyana Nurhasanah Jl.Cipatik RT. 02 RW. 01 Kp.Babakan -

PEKERJAAN
PEKERJAAN AYAH NAMA WALI ALAMAT WALI TELP WALI
IBU
Buruh Ibu Rumah Tangga - -
Karyawan Swasta Ibu Rumah Tangga - -
Ibu Rumah Tangga - -
Buruh Ibu Rumah TanggaSuryana - -

Wiraswasta Ibu Rumah Tangga - -

Ke Halaman Utama Mata Pelajaran
PEKERJAAN
WALI
-
-
-
KELOMPOK NO NAMA MATA PELAJARAN
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekert
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3 Bahasa Indonesia
4 Matematka
5 Bahasa Inggris
6
Kelompok B (Wajib)
1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan
2
3
Kelompok C (Peminatan)
C.1. Dasar Bidang Keahlian 1
2
3
4
5
C.2. Dasar Program Keahlian 1
2
3
4
5
C.3. Paket Keahlian 1 Pemograman Web dan Perangkat Bergerak
2 Pemograman Berorientasi Objek II
3 Basis Data
4 Produk Kreatf dan Kewirausahaan
5
MULOK 1 Bahasa Sunda
2
KELOMPOK NO NAMA KEGIATAN
Pengembangan Diri Wajib 1 Praja Muda Karana

2 Futsal
3 Karya Ilmiah Remaja
Pengembangan Diri Pilihan 1 Bela Diri Karate
2 Rohani Islam
3 Bola Voly
4 Bola Basket
5 Sepak Bola
6 Tari Lengser
7 Musik Band
8
SINGKATAN NAMA GURU
Agama SANUSI PERMANA, S.PD. I 6

PPKn YANAH MUJAENAH, S.PD.
B. Indonesia YOSEP SAEPULOH, S. PD.
Matematka MIFTAHUL HUDA M., S.PD.
B. Inggris ELIS LISNAWATI.S.PD.
Penjaskes RUBY ROBBIYATU H., S.PD.
PWPB INDRA MISBAH, ST.

PBO II DESI ROSMIANI, ST.
BD DESI ROSMIANI, ST.
PKDK DESI ROSMIANI, ST.
B. Sunda TIO NILA RAHMAWATI S., S. PD.
SINGKATAN
Pramuka Ke Halaman Utama Praja M

Futsal Futsal
KIR Ke Nilai Capaian Karya I
Karate Bela Dir
Rohis Rohani
Voly Bola Vo
Basket Bola Ba
Sepak Bola Sepak B
Tari Tari Le
Musik Musik
0
CAPAIAN HASIL BELAJAR
Nama Peserta Didik : ADAM Nomor Induk/NISN
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Semester
Program Studi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatka Tahun Pelajaran
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
A Sikap
selalu bersyukur, berdoa sebelum melakukan kegiatan, toleran pada agama /madzhab berbeda , bersikap santun , perduli, percaya diri , disiplin, mandiri, tanggung jawab perlu
B. Pengetahuan dan Keterampilan
Pengetahuan Keterampilan
MATA PELAJARAN
KB Angka Predikat DESKRIPSI KB Angka Predikat
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekert 86 0 80 0

Nama Guru : SANUSI PERMANA,
S.PD. I
MATA PELAJARAN
2 Pendidikan Pancasila dan 78 0 78 0

Kewarganegaraan
Nama Guru : YANAH MUJAENAH,
S.PD.
3 Bahasa Indonesia 83 0 84 0
Nama Guru : YOSEP SAEPULOH, S.
4 PD.
Matematka 75 0 75 0
Nama Guru : MIFTAHUL HUDA M.,
S.PD.
5 Bahasa Inggris 88 0 82 0
Nama Guru : ELIS LISNAWATI.S.PD.
6 0 0
Kelompok B (Wajib)
1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, 80 0 78 0
dan Kesehatan
Nama Guru : RUBY ROBBIYATU H.,
S.PD.
2 0 0
3 0 0
C1 Dasar Bidang Keahlian
1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
MATA PELAJARAN
5 0 0
C2 Dasar Program Keahlian

1 0 0
2 0 0
3 0 0
4 0 0
5 0 0
C3 Paket Keahlian
1 Pemograman Web dan Perangkat 0 0 0 0
Bergerak
Nama Guru : INDRA MISBAH, ST.
2 Pemograman Berorientasi Objek II 0 0 0 0
Nama Guru : DESI ROSMIANI, ST.
3 Basis Data 80 0 85 0
4 Produk Kreatf dan Kewirausahaan 80 0 85 0
5 80 0 85 0
MATA PELAJARAN
6 Bahasa Sunda 80 0 85 0
Nama Guru : TIO NILA RAHMAWATI
S., S. PD.
7 80 0 85 0
B. Praktik Kerja Lapangan
No Mitra DU/DI Lokasi Lamanya (bulan) Keterangan

1
2
MATA PELAJARAN
D. Ektra Kurikuler
No Kegiatan Ektrakurikuler Nilai Deskripsi
1 Praja Muda Karana B isikan deskripsi pada perolehan nilai pada pengembangan diri 1
2 #N/A #N/A #N/A
E. Prestasi
No Jenis Prestasi Keterangan
F. Ketidak hadiran
Ketidakhadiran
Sakit : hari
Ijin : hari
Tanpa Keterangan : hari
G. Catatan Wali Kelas

MATA PELAJARAN
H. Tanggapan Orang tua / Wali
Keputusan:
Berdasarkan hasil yang dicapai pada Semester Ganjil dan Semester Genap, maka Peserta Didik dinyatakan Naik ke
kelas : XII RPL 3 / Tinggal di kelas : XII RPL 3
Mengetahui
Orang Tua / Wali Wali Kelas, Bandung Barat, 11 Mei 2019
Kepala Sekolah,
……………………………… Yosep Saepuloh, S. Pd.

NIP. - Rudianto Surya H. S., S.Pd.
NIP. 944349651200022
0
: XII (Duabelas) / 6 (Enam)/ Genap
2018/ 2019
caya diri , disiplin, mandiri, tanggung jawab perlu pe
Keterampilan
DESKRIPSI
Keterampilan
DESKRIPSI
Keterampilan
DESKRIPSI
Keterampilan
DESKRIPSI
Keterangan
Keterampilan
DESKRIPSI
an
Keterampilan
DESKRIPSI
ter Genap, maka Peserta Didik dinyatakan Naik ke
Bandung Barat, 11 Mei 2019

Kepala Sekolah,
Rudianto Surya H. S., S.Pd.

NIP. 944349651200022
HOME KELOMPOK A (WAJIB) KELOMPOK B (WAJIB) P
Agama PPKn B. Indonesia Matematka B. Inggris Penjaskes PWPB
NAMA
NO NIS P K S P K S P K S P K S P K S P K S P K
1 1617.1.180 ADAM 86 80 78 78 83 84 75 75 88 82 80 78 80 85
2 1617.1.181 ADE ARYANI SETIAWAN 80 78 77 77 81 83 76 76 87 78 78 78 80 85
3 1617.1.182 AGUNG INDRA SAIFUL P J 77 80 78 78 80 82 75 75 89 85 82 79 80 85
4 1617.1.183 AI CANTIKA NOVIANTI 83 85 85 85 84 84 79 79 90 86 80 78 80 85
5 1617.1.184 ASEP SYABAN SAEPUDIN 80 80 79 79 81 83 76 76 88 81 78 79 80 85
6 1617.1.185 AYU NURFAZRI 86 80 77 77 83 82 76 76 87 77 79 77 80 85
7 1617.1.186 BAYU YAHYA PERMANA 81 80 79 79 81 83 76 76 88 81 80 78 80 85
8 1617.1.187 BELLA SHAFIRA NUR AZIZAH 83 80 80 80 83 84 76 76 89 83 82 78 80 85
9 1617.1.188 CECEP SAEPUL WAHYUDI 89 80 80 80 80 82 77 77 87 76 82 79 80 85
10 1617.1.189 DEVINA 86 79 79 79 83 83 75 75 87 76 81 78 80 85
11 1617.1.190 DIKY RAMADHAN 87 79 81 81 82 82 85 85 91 85 82 79 80 85
12 1617.1.191 FEBBY SAFITRI 82 80 79 79 84 83 78 78 89 83 82 78 80 85
13 1617.1.192 HERI MARWAN OCTAVIANA 83 80 80 80 84 83 77 77 88 78 83 79 80 85
14 1617.1.193 HERMA AFRITA 84 82 81 81 82 82 79 79 89 83 80 78 80 85
15 1617.1.194 HIKMAH WATI 87 81 82 82 84 86 79 79 89 83 80 79 80 85
16 1617.1.195 JUJUN JUNAEDI 79 79 78 78 78 82 75 75 88 81 80 79 80 85
17 1617.1.197 LENI OXTAVIANI 82 79 80 80 84 83 76 76 87 78 83 78 80 85
18 1617.1.198 LILIS LISNAWATI 77 79 79 79 82 83 76 76 88 81 80 78 80 85
19 1617.1.199 LUTHFI MOCH FIKRI 83 80 78 78 81 84 75 75 89 82 83 79 80 85
20 1617.1.201 NENG NIA NURAENI 82 80 82 82 82 84 78 78 89 82 83 78 80 85
21 1617.1.202 NISA HAERDIYANTI 86 80 83 83 83 85 78 78 89 82 82 78 80 85
22 1617.1.203 NISHA AGUSTINA 81 79 79 79 82 85 78 78 89 82 81 78 80 85
23 1617.1.204 NITA ANGGRAENI 84 80 82 82 83 85 77 77 89 82 80 79 80 85
24 1617.1.205 NOVA KRISDAWATI ASIAMI 88 80 81 81 84 85 80 80 91 83 82 79 80 85
25 1617.1.206 NOVI NURUL RAMDANI 83 80 84 84 84 84 80 80 89 83 83 79 80 85
26 1617.1.207 NOVITA NURMANDASARI 80 80 80 80 83 85 78 78 89 83 81 79 80 85
27 1617.1.208 NOVITA SOVIYANI 87 79 80 80 83 84 78 78 89 83 82 79 80 85
28 1617.1.211 PRAMUDITYA 88 80 83 83 85 84 81 81 89 83 84 79 80 85
29 1617.1.212 RISKA MAULINDA PUTRI 83 79 80 80 83 83 78 78 89 82 83 78 80 85
30 1617.1.213 RISKA SUSANTI 80 80 80 80 84 84 78 78 89 83 82 78 80 85
31 1617.1.215 RIZALNA EKA RAMDANI 89 80 83 83 85 84 82 82 89 85 82 79 80 85
32 1617.1.216 SARAH NURSALITA 88 82 80 80 83 84 79 79 88 82 82 78 80 85
33 1617.1.217 SRI RESTARI 81 79 80 80 82 84 77 77 88 80 83 78 80 85
34 1617.1.218 SRI WAHYUNI 77 80 80 80 81 84 77 77 88 81 81 78 80 85
35 1617.1.219 SYIFA NURAENI 83 79 80 80 83 83 77 77 88 80 81 78 80 85
36 1617.1.220 TIARA SITI TRISTINA 86 80 84 84 83 85 78 78 89 82 82 78 80 85
37 1617.1.221 TIKA MUSTIKA 80 80 80 80 83 83 77 77 89 83 80 78 80 85
38 1617.1.223 YUSI SULISTIAWATI 79 80 82 82 83 85 78 78 89 83 80 79 80 85
39 0 0
40 0 0
41 0 0
42 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
KBM 75 75 75 75 75 75 72 72 75 75 75 75 75 75
NTT 89 85 85 85 85 86 85 85 91 86 84 79 80 85
NTR 77 78 77 77 78 82 75 75 87 76 78 77 80 85
NR2 83 80 80 80 83 84 78 78 89 82 81 78 80 85
JPL 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38
PAKET KEAHLIAN MULOK PENGEMBANGAN DIRI KETIDAKHADIRAN
PWPB PBO II BD PKDK 0 B. Sunda Wajib Pilihan
JML
S I A
S P K S P K S P K S P K S P K S Kegiatan Nilai Kegiatan Nilai
80 85 80 85 76 76 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 75 75 80 80 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 75 75 83 83 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 76 76 75 75 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 79 79 83 83 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 80 80 81 81 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 87 87 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 81 81 84 84 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 77 77 84 84 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 81 81 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 79 79 88 88 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 77 77 86 86 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 80 80 80 80 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 85 85 83 83 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 77 77 84 84 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 79 79 80 80 Pramuka C -- #REF!
80 85 80 85 80 80 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 82 82 82 82 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 84 84 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 82 82 82 82 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 78 78 87 87 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 84 84 87 87 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 84 84 86 86 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 78 78 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 88 88 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 87 87 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 86 86 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 84 84 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 85 85 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 82 82 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 81 81 83 83 Pramuka C -- #REF!
80 85 80 85 80 80 82 82 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 85 85 86 86 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 85 85 82 82 Pramuka B -- #REF!
80 85 80 85 83 83 85 85 Pramuka B -- #REF!
Pramuka B -- 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0
0 0 0
0 0 0
75 75 75 75 75 75 73 73
80 85 80 85 85 85 0 0 88 88
80 85 80 85 75 75 0 0 75 75
80 85 80 85 81 81 ### ### 84 84
38 38 38 38 38 38 0 0 38 38
PERINGKAT CATATAN
WALI KELAS
#REF! PERIMGKAT KE
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
#REF!
1 2 3 4 5 6
NO NIS NAMA Agama

Pred Pengetahuan Pred
Sangat menonjol pada Menampilkan
perilaku yang mencerminkan
keimanan terhadap kitab-kitab
Allahperlu
meningkatkanMenjelaskan
1 1617.1.180 ADAM Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
2 1617.1.181 ADE ARYANI SETIAWANErr:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
3 1617.1.182 AGUNG INDRA SAIFUL Err:509
P pengertan dosa besar A

Allahperlu
4 1617.1.183 AI CANTIKA NOVIANTI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
5 Err:509pengertan dosa besar
1617.1.184 ASEP SYABAN SAEPUDIN A
Allahperlu
6 1617.1.185 AYU NURFAZRI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
7 1617.1.186 BAYU YAHYA PERMANAErr:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
8 1617.1.187 BELLA SHAFIRA NUR AZErr:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
1617.1.188 CECEP SAEPUL WAHYUD A

Allahperlu
10 1617.1.189 DEVINA Err:509pengertan dosa besar A
Allahperlu
11 1617.1.190 DIKY RAMADHAN Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
12 1617.1.191 FEBBY SAFITRI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
13 1617.1.192 HERI MARWAN OCTAVIErr:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
14 1617.1.193 HERMA AFRITA Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
15 1617.1.194 HIKMAH WATI Err:509pengertan dosa besar A
Allahperlu
16 1617.1.195 JUJUN JUNAEDI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
17 1617.1.197 LENI OXTAVIANI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
18 1617.1.198 LILIS LISNAWATI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
19 1617.1.199 LUTHFI MOCH FIKRI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
20 1617.1.201 NENG NIA NURAENI Err:509pengertan dosa besar A
Allahperlu
21 1617.1.202 NISA HAERDIYANTI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
22 1617.1.203 NISHA AGUSTINA Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
23 1617.1.204 NITA ANGGRAENI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
1617.1.205 NOVA KRISDAWATI ASIA A

Allahperlu
25 1617.1.206 NOVI NURUL RAMDANIErr:509pengertan dosa besar A
Allahperlu
1617.1.207 NOVITA NURMANDASAR A

Allahperlu
27 1617.1.208 NOVITA SOVIYANI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
28 1617.1.211 PRAMUDITYA Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
1617.1.212 RISKA MAULINDA PUTRI A

Allahperlu
30 1617.1.213 RISKA SUSANTI Err:509pengertan dosa besar A
Allahperlu
31 1617.1.215 RIZALNA EKA RAMDANIErr:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
32 1617.1.216 SARAH NURSALITA Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
33 1617.1.217 SRI RESTARI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
34 1617.1.218 SRI WAHYUNI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
35 1617.1.219 SYIFA NURAENI Err:509pengertan dosa besar A
Allahperlu
36 1617.1.220 TIARA SITI TRISTINA Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
37 1617.1.221 TIKA MUSTIKA Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
38 1617.1.223 YUSI SULISTIAWATI Err:509pengertan dosa besar A

Allahperlu
39 0 0 D pengertan dosa besar D

Allahperlu
40 0 0 D pengertan dosa besar
Allahperlu
41 0 0 pengertan dosa besar

Allahperlu
42 0 0 pengertan dosa besar
43 0 D D
Ke Halaman Utama
96,0 > x ≤ 100,0 A 96 – 100 4.00
91,0 > x ≤ 95,0 A- 91 – 95 3.67
86,0 > x ≤ 90,0 B+ 86 – 90 3.33
81,0 > x ≤ 85,0 b 81 – 85 3.00
75,0 > x ≤ 80,0 b- 75 – 80 2.67
70,0 > x ≤ 74,0 c+ 70 – 74 2.33
65,0 > x ≤ 69,0 c 65 – 69 2.00
60,0 > x ≤ 64,0 60 – 64 1.67
55,0 > x ≤ 59,0 55 – 59 1.33
Nilai ≤ 54,0 < 54 1.00
7 8 9 10
Agama
Ketrampilan Pred Sikap
Sangat menonjol pada Menerapkan 86 Selalu bersyukur, berdoa sebelum
hikmah beriman kepada kitab-kitab melakukan kegiatan, toleran pada
Allahperlu agama /madzhab berbeda , bersikap
meningkatkanMenyebutkan contoh santun , perduli, percaya diri perlu
perbuatan dosa besar peningkatan sikap jujur, disiplin dan
tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A
tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A
tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A
tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A
tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A
tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A
tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A
tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab A

tanggung jawab D

tanggung jawab
tanggung jawab

tanggung jawab
0.00 D
A
A-
B+
B
B-
C+
C
C-
D+
D
11 12 13 14
PPKn
Pengetahuan Ketrampilan
Sangat menonjol pada Menganalisis Sangat menonjol pada Menyaji hasil
kasus pelanggaran hak asasi manusia kajian pasal-pasal yang mengatur
(HAM) dalam rangka perlindungan, tentang wilayah negara, warga
pemajuan, dan penegakan negara dan penduduk, agama dan
HAMperlu kepercayaan, pertahanan dan
meningkatkanMenganalisis pasal- A keamanan perlu 0.00
pasal yang mengatur tentang wilayah meningkatkanMenyaji hasil analisis
negara, warga negara dan penduduk, tentang kasus pelanggaran hak asasi
agama dan kepercayaan, pertahanan manusia (HAM) dalam rangka
dan keamanan perlindungan, pemajuan, dan
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
penegakan HAM
meningkatkanMenganalisis pasal- D keamanan perlu 0.00
penegakan HAM
meningkatkanMenganalisis pasal- keamanan perlu 0.00
penegakan HAM
meningkatkanMenganalisis pasal- keamanan perlu 0.00
penegakan HAM
meningkatkanMenganalisis pasal- keamanan perlu
penegakan HAM
0 0
D 0.00
0 0
15 16 17 18
KELOMPOK A (WAJIB)
B. Indonesia
Sikap Pengetahuan
Selalu bersyukur, berdoa sebelum Sangat menonjol pada memahami
melakukan kegiatan, toleran pada informasi berupa pernyataan-
agama /madzhab berbeda , bersikap pernyataan umum dan tahapan-
santun , perduli, percaya diri perlu tahapan dalam teks prosedurperlu
peningkatan sikap jujur, disiplin dan meningkatkanmenganalisis unsur-
tanggung jawab A unsur pembangun cerita pendek A
dalam buku kumpulan cerita pendek































tanggung jawab D unsur pembangun cerita pendek D

tanggung jawab unsur pembangun cerita pendek

0.00
D D
0.00
19 20 21 22
KELOMPOK A (WAJIB)
B. Indonesia
Ketrampilan Sikap
Sangat menonjol pada merancang Selalu bersyukur, berdoa sebelum
pernyataan umum dan tahapan- melakukan kegiatan, toleran pada
tahapan dalam teks prosedur dengan agama /madzhab berbeda , bersikap
organisasi yang tepat secara lisan santun , perduli, percaya diri perlu
dan tulisperlu peningkatan sikap jujur, disiplin dan
meningkatkanmengkonstruksi 0.00 tanggung jawab A
sebuah cerita pendek dengan
memerhatkan unsur-unsur
pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen
pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen
pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen
pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen
pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen
pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen
pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen
pembangun cerpen

pembangun cerpen

pembangun cerpen

meningkatkanmengkonstruksi 0.00 tanggung jawab D
pembangun cerpen

meningkatkanmengkonstruksi 0.00 tanggung jawab
pembangun cerpen
meningkatkanmengkonstruksi 0.00 tanggung jawab
pembangun cerpen

meningkatkanmengkonstruksi tanggung jawab
pembangun cerpen
Selalu bersyukur, berdoa sebelum

melakukan kegiatan, toleran pada
agama /madzhab berbeda , bersikap
santun , perduli, percaya diri ,
disiplin, mandiri, tanggung jawab
0.00 perlu peningkatan disiplin, percaya D
diri
23 24 25 26
Matematka
Sangat menonjol pada 3.1 Sangat menonjol pada 4.1
menjelaskan logika matematka dan menerapkan logika matematka dan
pernyataan berkuantor, serta pernyataan berkuantor, serta
penalaran formal (penalaran induktf, penalaran formal (penalaran induktf,
penalaran deduktf, dan contoh penalaran deduktf, dan contoh
penyangkal) untuk menguji validitas A penyangkal) untuk menguji validitas 0.00
argumen perlu meningkatkan3. 4 argumen yang berkaitan dengan
menjelaskan masalah program linear masalah kontekstual perlu
dan metode penyelesaiannya meningkatkan4.4 menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan
dengan program linear
menjelaskan metode pembuktan menyelesaikan masalah kontekstual
langsung, tdak langsung, kontradiksi, yang berkaitan dengan
dan induksi matemats perlu pertdaksamaan linear dua variabel
meningkatkan3. 4 menjelaskan perlu meningkatkan4.5
masalah program linear dan metode A menyelesaikan masalah kontekstual 0.00
penyelesaiannya yang berkaitan dengan matriks dan
operasinya

menjelaskan logika matematka dan menyelesaikan masalah kontekstual
pernyataan berkuantor, serta yang berkaitan dengan program
penalaran formal (penalaran induktf, linear perlu meningkatkan4.2
penalaran deduktf, dan contoh menerapkan metode pembuktan
penyangkal) untuk menguji validitas A untuk menguji kesahihan pernyataan 0.00
argumen perlu meningkatkan3. 4 matemats
menjelaskan masalah program linear
dan metode penyelesaiannya

masalah program linear dan metode A menyelesaikan masalah yang 0.00
penyelesaiannya berkaitan dengan determinan dan
invers matriks berordo 2×2 dan 3×3

argumen perlu meningkatkan3.3 argumen yang berkaitan dengan
menjelaskan pertdaksamaan linear masalah kontekstual perlu
dua variabel dengan menggunakan meningkatkanmembuat tulisan kritk
masalah kontekstual karya seni rupa mengenai jenis,
fungsi, simbol dan nilai estets
berdasarkan hasil pengamatan
dengan pertdaksamaan linear dua
Sangat menonjol pada 3.1 variabelmenonjol pada 4.2
Sangat
menjelaskan logika matematka dan menerapkan metode pembuktan
pernyataan berkuantor, serta untuk menguji kesahihan pernyataan
penalaran formal (penalaran induktf, matematsperlu meningkatkan4.5
penalaran deduktf, dan contoh menyelesaikan masalah kontekstual
penyangkal) untuk menguji validitas A yang berkaitan dengan matriks dan 0.00
argumen perlu meningkatkan3. 5 operasinya
menjelaskan matriks, kesamaan
matriks dan operasi hitung pada
matriks yang meliput penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
perkalian
Sangat dua matriks
menonjol padaatau
3.2 lebih, Sangat menonjol pada 4.1
menjelaskan metode pembuktan menerapkan logika matematka dan
langsung, tdak langsung, kontradiksi, pernyataan berkuantor, serta
dan induksi matemats perlu penalaran formal (penalaran induktf,
meningkatkan3. 4 menjelaskan penalaran deduktf, dan contoh
masalah program linear dan metode A penyangkal) untuk menguji validitas 0.00
penyelesaiannya argumen yang berkaitan dengan
masalah kontekstual perlu
meningkatkan4.5 menyelesaikan
dengan matriks dan operasinya
menjelaskan metode pembuktan menerapkan metode pembuktan
langsung, tdak langsung, kontradiksi, untuk menguji kesahihan pernyataan
dan induksi matemats perlu matematsperlu meningkatkan4.6
meningkatkan3.3 menjelaskan menyelesaikan masalah yang
pertdaksamaan linear dua variabel A berkaitan dengan determinan dan 0.00
dengan menggunakan masalah invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
kontekstual

penalaran deduktf, dan contoh menyelesaikan masalah yang
penyangkal) untuk menguji validitas A berkaitan dengan determinan dan 0.00
argumen perlu meningkatkan3.1 invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
menjelaskan logika matematka dan
pernyataan berkuantor, serta
penalaran formal (penalaran induktf,
penalaran deduktf, dan contoh
penyangkal) untuk menguji validitas
argumen
pernyataan berkuantor, serta yang berkaitan dengan
penalaran formal (penalaran induktf, pertdaksamaan linear dua variabel
penalaran deduktf, dan contoh perlu meningkatkan4.6
penyangkal) untuk menguji validitas A menyelesaikan masalah yang 0.00
argumen perlu meningkatkan3.3 berkaitan dengan determinan dan
menjelaskan pertdaksamaan linear invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
dua variabel dengan menggunakan
masalah kontekstual

argumen perlu meningkatkan3.2 operasinya
menjelaskan metode pembuktan
langsung, tdak langsung, kontradiksi,
dan induksi matemats

meningkatkan3. 5 menjelaskan menyelesaikan masalah kontekstual
matriks, kesamaan matriks dan A yang berkaitan dengan matriks dan 0.00
operasi hitung pada matriks yang operasinya
meliput penjumlahan, pengurangan,
perkalian skalar, perkalian dua
matriks atau lebih,

menjelaskan matriks, kesamaan masalah kontekstual perlu
matriks dan operasi hitung pada meningkatkan4.4 menyelesaikan
matriks yang meliput penjumlahan, masalah kontekstual yang berkaitan
pengurangan, perkalian skalar, dengan program linear
perkalian dua matriks
Sangat menonjol padaatau
argumen perlu meningkatkan3. 4 operasinya
penyangkal) untuk menguji validitas A menyelesaikan masalah yang 0.00
argumen perlu meningkatkan3. 4 berkaitan dengan determinan dan
menjelaskan masalah program linear invers matriks berordo 2×2 dan 3×3

penyangkal) untuk menguji validitas A menyelesaikan masalah kontekstual 0.00
argumen perlu meningkatkan3.3 yang berkaitan dengan program
menjelaskan pertdaksamaan linear linear
masalah kontekstual

matriks, kesamaan matriks dan A menyelesaikan masalah kontekstual 0.00
operasi hitung pada matriks yang yang berkaitan dengan matriks dan
meliput penjumlahan, pengurangan, operasinya
matriks atau lebih,

menjelaskan pertdaksamaan linear menyelesaikan masalah kontekstual
dua variabel dengan menggunakan yang berkaitan dengan matriks dan
masalah kontekstual perlu operasinya perlu meningkatkan4.4
matriks, kesamaan matriks dan A yang berkaitan dengan program 0.00
operasi hitung pada matriks yang linear
matriks atau lebih,

menjelaskan logika matematka dan menyelesaikan masalah yang
pernyataan berkuantor, serta berkaitan dengan determinan dan
penalaran formal (penalaran induktf, invers matriks berordo 2×2 dan
penalaran deduktf, dan contoh 3×3perlu meningkatkan4.3
penyangkal) untuk menguji validitas A menyelesaikan masalah kontekstual 0.00
argumen perlu meningkatkan3. 4 yang berkaitan dengan
menjelaskan masalah program linear pertdaksamaan linear dua variabel
matriks, kesamaan matriks dan A penyangkal) untuk menguji validitas 0.00
operasi hitung pada matriks yang argumen yang berkaitan dengan
meliput penjumlahan, pengurangan, masalah kontekstual perlu
perkalian skalar, perkalian dua meningkatkan4.5 menyelesaikan
matriks atau lebih, masalah kontekstual yang berkaitan
penyangkal) untuk menguji validitas A yang berkaitan dengan program 0.00
argumen perlu meningkatkan3.3 linear
menjelaskan pertdaksamaan linear
masalah kontekstual

matriks, kesamaan matriks dan A penyangkal) untuk menguji validitas 0.00
operasi hitung pada matriks yang argumen yang berkaitan dengan
meliput penjumlahan, pengurangan, masalah kontekstual perlu
perkalian skalar, perkalian dua meningkatkan4.6 menyelesaikan
matriks atau lebih, masalah yang berkaitan dengan
determinan dan invers matriks
Sangat menonjol pada 3.1 berordo 2×2 dan 3×3
Sangat menonjol pada 4.1
pengurangan, perkalian skalar, dengan matriks dan operasinya
perkalian dua matriks
Sangat menonjol padaatau
pengurangan, perkalian skalar, dengan program linear
perkalian dua matriks atau lebih,
menjelaskan pertdaksamaan linear menyelesaikan masalah kontekstual
dua variabel dengan menggunakan yang berkaitan dengan
masalah kontekstual perlu pertdaksamaan linear dua variabel
meningkatkan3.1 menjelaskan perlu meningkatkan4.5
logika matematka dan pernyataan A menyelesaikan masalah kontekstual 0.00
berkuantor, serta penalaran formal yang berkaitan dengan matriks dan
(penalaran induktf, penalaran operasinya
deduktf, dan contoh penyangkal)
untuk menguji validitas argumen

penyangkal) untuk menguji validitas A menerapkan metode pembuktan 0.00
argumen perlu meningkatkan3. 5 untuk menguji kesahihan pernyataan
menjelaskan matriks, kesamaan matemats
matriks dan operasi hitung pada
matriks yang meliput penjumlahan,
pengurangan, perkalian skalar,
perkalian
Sangat dua matriks
menonjol padaatau
3. 5 lebih, Sangat menonjol pada 4.6
menjelaskan matriks, kesamaan menyelesaikan masalah yang
matriks dan operasi hitung pada berkaitan dengan determinan dan
matriks yang meliput penjumlahan, invers matriks berordo 2×2 dan
pengurangan, perkalian skalar, 3×3perlu meningkatkanmembuat
perkalian dua matriks atau A tulisan kritk karya seni rupa 0.00
lebih,perlu meningkatkan3.1 mengenai jenis, fungsi, simbol dan
menjelaskan logika matematka dan nilai estets berdasarkan hasil
pernyataan berkuantor, serta pengamatan
penalaran formal (penalaran induktf,
penyangkal) untukpada
Sangat menonjol menguji
3.2 validitas Sangat menonjol pada 4.2
argumen
masalah program linear dan metode A yang berkaitan dengan 0.00
penyelesaiannya pertdaksamaan linear dua variabel

penyangkal) untuk menguji validitas A yang berkaitan dengan program 0.00
argumen perlu meningkatkan3. 4 linear
dengan program linear
menjelaskan pertdaksamaan linear menerapkan metode pembuktan
dua variabel dengan menggunakan untuk menguji kesahihan pernyataan
masalah kontekstual perlu matematsperlu meningkatkan4.5
matriks, kesamaan matriks dan A yang berkaitan dengan matriks dan 0.00
operasi hitung pada matriks yang operasinya
matriks atau lebih,

meningkatkan3. 5 menjelaskan menyelesaikan masalah yang
matriks, kesamaan matriks dan A berkaitan dengan determinan dan 0.00
operasi hitung pada matriks yang invers matriks berordo 2×2 dan 3×3
matriks atau lebih,

Sangat menonjol pada 3.1 variabel
Sangat menonjol pada 4.1
argumen perlu meningkatkan3.3 argumen yang berkaitan dengan
menjelaskan pertdaksamaan linear masalah kontekstual perlu
dua variabel dengan menggunakan meningkatkan4.5 menyelesaikan
masalah kontekstual masalah kontekstual yang berkaitan
meningkatkan3.2 menjelaskan perlu meningkatkan4.1
metode pembuktan langsung, tdak A menerapkan logika matematka dan 0.00
langsung, kontradiksi, dan induksi pernyataan berkuantor, serta
matemats penalaran formal (penalaran induktf,
argumen yang berkaitan dengan
Sangat menonjol pada 3.2 masalahmenonjol
Sangat kontekstual
pada 4.1
masalah program linear dan metode A penyangkal) untuk menguji validitas 0.00
meningkatkan3. 6 menganalisis menyelesaikan masalah kontekstual
sifat-sifat determinan dan invers A yang berkaitan dengan matriks dan 0.00
matriks berordo 2×2 dan 3×3 operasinya

penyangkal) untuk menguji validitas D yang berkaitan dengan program 0.00
argumen perlu meningkatkan3.3 linear
menjelaskan pertdaksamaan linear
masalah kontekstual

masalah program linear dan metode penyangkal) untuk menguji validitas 0.00
variabel
Sangat menonjol pada 3. 5 Sangat menonjol pada 4.2
menjelaskan matriks, kesamaan menerapkan metode pembuktan
matriks dan operasi hitung pada untuk menguji kesahihan pernyataan
matriks yang meliput penjumlahan, matematsperlu meningkatkan4.5
pengurangan, perkalian skalar, menyelesaikan masalah kontekstual
perkalian dua matriks atau yang berkaitan dengan matriks dan 0.00
lebih,perlu meningkatkan3.2 operasinya
menjelaskan metode pembuktan
langsung, tdak langsung, kontradiksi,
dan induksi matemats
Sangat menonjol pada memahami Sangat menonjol pada 4.1

pameran karya seni rupaperlu menerapkan logika matematka dan
meningkatkanmemahami jenis, pernyataan berkuantor, serta
simbol, fungsi dan nilai estets dalam penalaran formal (penalaran induktf,
kritk karya senirupa. penalaran deduktf, dan contoh
argumen yang berkaitan dengan
Sangat menonjol pada menerapkan variabelmenonjol pada
Sangat
operasi pada bilangan irasional perlu menyelesaikan masalah kontekstual
meningkatkanmenyelesaikan yang berkaitan dengan
masalah kontekstual yang berkaitan logaritmaperlu
dengan operasi pada bilangan meningkatkanmenyelesaikan
berpangkat D masalah kontekstual yang berkaitan 0.00
dengan operasi pada bilangan
berpangkat
27 28 29 30
B. Inggris
Sikap Pengetahuan
Selalu bersyukur, berdoa sebelum Sangat menonjol pada Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada fungsi sosial, struktur teks dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap kebahasaan beberapa teks khusus
santun , perduli, percaya diri , dalam bentuk undangan resmi
disiplin, mandiri, tanggung jawab dengan memberi dan meminta
perlu peningkatan disiplin, percaya A informasi terkait kegiatan A
diri sekolah/tempat kerja sesuai dengan
konteks penggunaannyaperlu
meningkatkanMenyusun teks khusus
dalam bentuk surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri dan orang
Selalu bersyukur, berdoa sebelum sekitarnya, lisan dan
Sangat menonjol padatulis dengan
Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada memperhatkan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap struktur teks,beberapa
kebahasaan dan unsur kebahasaan
teks khusus
santun , perduli, percaya diri , secara benar dan
dalam bentuk sesuai konteks
undangan resmi
disiplin, mandiri, tanggung jawab dengan memberi dan meminta
perlu peningkatan disiplin, percaya A informasi terkait kegiatan A
diri sekolah/tempat kerja sesuai dengan
konteks penggunaannyaperlu
Selalu bersyukur, berdoa sebelum sekitarnya, lisan dan
Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada memperhatkan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap struktur teks,
kebahasaa dan unsur
beberapa tekskebahasaan
prosedur
santun , perduli, percaya diri , secara benar
lisan dan tulisdan sesuai
dengan konteksdan
memberi
disiplin, mandiri, tanggung jawab meminta informasi terkait manual
perlu peningkatan disiplin, percaya A penggunaan teknologi dan kiat-kiat A
diri (tps), pendek dan sederhana sesuai
dengan bidang keahlian dan konteks
penggunaannyaperlu
Selalu bersyukur, berdoa sebelum kegiatan diri sendiri
Sangat menonjol danMenganalisis
pada orang
melakukan kegiatan, toleran pada sekitarnya,
fungsi sosial,lisan dan tulis
struktur teks,dengan
dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap memperhatkan
kebahasaa fungsi
beberapa sosial,
teks prosedur
santun , perduli, percaya diri , struktur
lisan danteks,
tulisdan unsur
dengan kebahasaan
memberi dan
disiplin, mandiri, tanggung jawab secara benar dan sesuai
meminta informasi terkait konteks
manual
penggunaannyaperlu
dalam bentuk undanga resmi lisan
Selalu bersyukur, berdoa sebelum dan tulis,
Sangat terkait kegiatan
menonjol pada Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada sekolah/tempat
fungsi kerja dengan
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaa beberapa fungsi unsur,
teks prosedur
santun , perduli, percaya diri , struktur teks dan unsur kebahasaan
lisan dan tulis dengan memberi dan
disiplin, mandiri, tanggung jawab secara
meminta benar dan sesuai
informasi terkaitkonteks
manual
penggunaannyaperlu
sekitarnya, lisan dan tulis dengan
memperhatkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
secara benar dan sesuai konteks
agama /madzhab berbeda , bersikap kebahasaan teks interaksi
santun , perduli, percaya diri , transaksional lisan dan tulis yang
disiplin, mandiri, tanggung jawab melibatkan tndakan yang memberi
perlu peningkatan disiplin, percaya A dan meminta informasi terkait A
diri pendapat dan pikiran, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (perhatkan
unsur kebahasaan I think, I suppose,
in my opinion)perlu
meningkatkanMenyusun teks
Selalu bersyukur, berdoa sebelum prosedur,
Sangat lisan dan
menonjol tulisMenganalisis
pada dalam
melakukan kegiatan, toleran pada bentuk manual
fungsi sosial, terkaitteks
struktur penggunaan
dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap teknologi
kebahasaan dantekskiat-kiat (tps) dengan
interaksi
santun , perduli, percaya diri , memperhatkan
transaksional lisan fungsi
dan sosial,
tulis yang
disiplin, mandiri, tanggung jawab struktur tekstndakan
melibatkan dan unsur yangkebahasaan
memberi
perlu peningkatan disiplin, percaya A secara benar dan
dan meminta sesuaiterkait
informasi konteks A
in my opinion)perlu
Selalu bersyukur, berdoa sebelum dalam bentuk
Sangat menonjol surat pribadi
pada terkait
Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada kegiatan diri sendiri
fungsi sosial, strukturdan teksorang
dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap sekitarnya,
kebahasaanlisan teksdan tulis dengan
interaksi
transaksional lisanfungsi
dan sosial,
tulis yang
disiplin, mandiri, tanggung jawab struktur teks,
melibatkan dan unsur
tndakan yang kebahasaan
memberi
informasi konteks A
in my opinion)perlu
Selalu bersyukur, berdoa sebelum dalam
Sangatbentuk
menonjol undanga resmi lisan
pada Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada dan tulis, terkait kegiatan
agama /madzhab berbeda , bersikap sekolah/tempat
kebahasaa beberapa kerjateks
dengan
prosedur
lisan dan tulis dengan fungsimemberi
unsur, dan
disiplin, mandiri, tanggung jawab struktur
memintateks dan unsur
informasi kebahasaan
terkait manual
penggunaan teknologi dan sesuai konteks
kiat-kiat A
penggunaannyaperlu
pada orang
fungsi sosial, struktur teks,dengan
lisan dan tulis dan unsur
kebahasaa beberapa fungsi sosial,
teks prosedur
lisan danteks,
tulisdandenganunsur kebahasaan
memberi dan
manual
penggunaannyaperlu
meningkatkanMenuliskan kembali
teks pesan sederhana lewat telepon
terkait tempat kerja dengan
struktur teks dan unsur kebahasaan
dunia kerja
melakukan kegiatan, toleran pada fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap kebahasaa beberapa teks prosedur
santun , perduli, percaya diri , lisan dan tulis dengan memberi dan
penggunaannyaperlu
melakukan kegiatan, toleran pada sekolah/tempat kerja dengan
teks prosedur
santun , perduli, percaya diri , struktur teks dan unsur kebahasaan
disiplin, mandiri, tanggung jawab secara benar
meminta dan sesuai
informasi konteks
terkait manual
penggunaannyaperlu
Selalu bersyukur, berdoa sebelum kegiatanmenonjol
Sangat diri sendiri danMenganalisis
pada orang
melakukan kegiatan, toleran pada sekitarnya, lisan
fungsi sosial, dan tulis
dan unsur
teks prosedur
lisan danteks,
tulisdan unsur
dengan kebahasaan
memberi dan
meminta dan sesuai
informasi konteks
terkait manual
penggunaannyaperlu
pada orang
teks prosedur
lisan danteks,
tulisdan unsur
dengan kebahasaan
memberi dan
informasi konteks
terkait manual
penggunaannyaperlu
pada orang
teks prosedur
lisan danteks,
tulisdan unsur
dengan kebahasaan
memberi dan
informasi konteks
terkait manual
penggunaannyaperlu
dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja dengan
memperhatkan fungsi unsur,
Selalu bersyukur, berdoa sebelum Sangat menonjol pada Menerapkan
santun , perduli, percaya diri , transaksional yang melibatkan
disiplin, mandiri, tanggung jawab tndakan memberi dan meminta
perlu peningkatan disiplin, percaya A informasi terkait pesan sederhana A
diri lewat telepon (taking simple phone
message) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerjaperlu
Selalu bersyukur, berdoa sebelum kegiatan diri sendiri dan orang
melakukan kegiatan, toleran pada sekitarnya, lisan dan tulis dengan
agama /madzhab berbeda , bersikap memperhatkan fungsi sosial,
santun , perduli, percaya diri , struktur teks, dan unsur kebahasaan
disiplin, mandiri, tanggung jawab secara benar dan sesuai konteks
perlu peningkatan disiplin, percaya A A
diri

penggunaannyaperlu
teks prosedur
lisan danteks
tulisdan unsurmemberi
dengan kebahasaan
dan
informasi konteks
terkait manual
penggunaannyaperlu
teks prosedur
lisan danteks
dengan kebahasaan
dan
informasi konteks
terkait manual
penggunaannyaperlu
santun , perduli, percaya diri , transaksional yang melibatkan
disiplin, mandiri, tanggung jawab tndakan memberi dan meminta
prosedur, lisan dan tulis dalam
Selalu bersyukur, berdoa sebelum bentuk menonjol
Sangat manual terkait pada penggunaan
Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada teknologi danstruktur
fungsi sosial, kiat-kiatteks
(tps) dengan
dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap memperhatkan fungsi
kebahasaan teks interaksi sosial,
santun , perduli, percaya diri , struktur teks dan
transaksional lisanunsur kebahasaan
dan tulis yang
disiplin, mandiri, tanggung jawab secara benartndakan
melibatkan dan sesuaiyangkonteks
memberi
in my opinion)perlu
Sangat menonjol surat pribadi
pada terkait
Menerapkan
fungsi sosial, strukturdan orang
teks dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap sekitarnya,
kebahasaanlisan teksdan tulis dengan
interaksi
transaksional yangfungsi sosial,
melibatkan
tndakan dan unsur
memberi kebahasaan
dan meminta
perlu peningkatan disiplin, percaya A secara benar
informasi danpesan
terkait sesuaisederhana
konteks A
Sangat menonjol danMenerapkan
pada orang
fungsi sosial, struktur teksdengan
kebahasaan teksfungsi sosial,
interaksi
santun , perduli, percaya diri , struktur teks, dan
transaksional yangunsur kebahasaan
melibatkan
tndakan benar dan sesuai
memberi konteks
dan meminta
teks prosedur
lisan danteks
dengan kebahasaan
dan
informasi konteks
terkait manual
penggunaannyaperlu
penggunaannyaperlu
pada orang
struktur teksdengan
dan unsur
interaksi
dan tulis yang
melibatkan dan sesuai yangkonteks
memberi
in my opinion)perlu
Sangat lisan dan
pada dalam
fungsi sosial, terkaitteks
struktur penggunaan
dan unsur
kebahasaan dantekskiat-kiat (tps) dengan
interaksi
transaksional lisanfungsi
dan sosial,
tulis yang
disiplin, mandiri, tanggung jawab struktur tekstndakan
melibatkan dan unsur yangkebahasaan
memberi
informasi konteks A
in my opinion)perlu
Sangatbentuk
menonjol surat pribadi
pada terkait
Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada kegiatan diri sendiri dan orang
agama /madzhab berbeda , bersikap sekitarnya, lisan dan tulis
kebahasaa beberapa teks dengan
prosedur
lisan fungsimemberi
dan tulis dengan sosial, dan
memintateks, dan unsur
informasi terkaitkebahasaan
manual
perlu peningkatan disiplin, percaya A secara benar dan sesuai
penggunaan teknologi dan konteks
kiat-kiat A
penggunaannyaperlu
meningkatkanMenuliskan kembali
teks pesan sederhana lewat telepon
Selalu bersyukur, berdoa sebelum terkait
Sangat tempat
menonjol kerja dengan
pada Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada memperhatkan fungsi
fungsi sosial, struktur teks, sosial,
dan unsur
agama /madzhab berbeda , bersikap struktur teks dan
kebahasaa beberapa teksunsur kebahasaan
prosedur
santun , perduli, percaya diri , secara
lisan benar
dan tulisdan sesuai
dengan konteksdan
memberi
disiplin, mandiri, tanggung jawab dunia
memintakerja
informasi terkait manual
penggunaannyaperlu
penggunaannyaperlu
pada orang
dan unsur
teks prosedur
lisan danteks,
tulisdan
denganunsur kebahasaan
memberi dan
meminta dan sesuai
informasi konteks
terkait manual
penggunaannyaperlu
pada orang
struktur teksdengan
dan unsur
interaksi
dan tulis yang
memberi
in my opinion)perlu
Sangatbentuk
menonjol surat pribadi
pada terkait
Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada kegiatan diri sendiri dan orang
prosedur
lisan fungsimemberi
dan tulis dengan sosial, dan
memintateks, dan unsur
terkait manual
perlu peningkatan disiplin, percaya A secara benar dan sesuai
penggunaan teknologi dan konteks
kiat-kiat A
penggunaannyaperlu
pada orang
fungsi sosial, struktur teksdengan
interaksi
dan tulis yang
memberi
in my opinion)perlu
in my opinion)perlu
Sangat lisan dan
pada dalam
fungsi sosial, terkaitteks,
struktur penggunaan
dan unsur
kebahasaadan kiat-kiatteks
beberapa (tps) dengan
prosedur
santun , perduli, percaya diri , memperhatkan fungsi sosial,
disiplin, mandiri, tanggung jawab struktur teks
meminta dan unsur
terkait manual
perlu peningkatan disiplin, percaya A secara benar teknologi
penggunaan dan sesuaidan konteks
kiat-kiat A
penggunaannyaperlu
pada orang
fungsi sosial, lisan dan tulis
struktur teksdengan
dan unsur
interaksi
dan tulis yang
memberi
in my opinion)perlu
Sangatbentuk
menonjol undanga resmi lisan
pada Menganalisis
melakukan kegiatan, toleran pada dan tulis, terkait kegiatan
agama /madzhab berbeda , bersikap sekolah/tempat
kebahasaa beberapa kerjateks
dengan
prosedur
lisan dan tulis denganfungsimemberi
unsur, dan
memintateks dan unsur
terkait manual
perlu peningkatan disiplin, percaya D secara benar dan
penggunaan teknologi dansesuai konteks
kiat-kiat D
penggunaannyaperlu
pada orang
teks prosedur
lisan danteks,
tulisdan
denganunsur kebahasaan
memberi dan
manual
perlu peningkatan disiplin, percaya penggunaan teknologi dan kiat-kiat
penggunaannyaperlu
perlu peningkatan disiplin, percaya dan meminta informasi terkait
in my opinion)perlu
Sangat menonjol surat
padapribadi terkait
Menganalisis
fungsi sosial, strukturdan orang
teks, dan unsur
prosedur
santun , perduli, percaya diri , memperhatkan fungsi sosial, dan
lisan dan tulis dengan memberi
meminta dan unsur
terkait manual
perlu peningkatan disiplin, percaya secara benar teknologi
penggunaan dan sesuaidankonteks
kiat-kiat
penggunaannyaperlu
Selalu bersyukur, berdoa sebelum kegiatan
Selalu diri sendiri
bersyukur, dan orang
berdoa sebelum
melakukan lisan dan tulis
kegiatan, dengan
toleran pada
agama /madzhab berbeda , bersikap memperhatkan fungsi sosial,
santun , perduli, percaya diri , struktur, teks,
santun danpercaya
perduli, unsur kebahasaan
diri perlu
disiplin, mandiri, tanggung jawab secara benar dan
peningkatan sikapsesuai
jujur, konteks
disiplin dan
perlu peningkatan disiplin, percaya D tanggung jawab D
diri
31 32 33 40
B. Inggris
Ketrampilan Sikap
Sangat menonjol pada Menyusun Selalu bersyukur, berdoa sebelum
teks prosedur, lisan dan tulis dalam melakukan kegiatan, toleran pada
bentuk manual terkait penggunaan agama /madzhab berbeda , bersikap
teknologi dan kiat-kiat (tps) dengan santun , perduli, percaya diri perlu
memperhatkan fungsi sosial, peningkatan sikap jujur, disiplin dan
struktur teks dan unsur kebahasaan 0.00 tanggung jawab A
secara benar dan sesuai
konteksperlu
sekolah/tempat
Sangat menonjolkerjapadadengan
Menyusun Selalu bersyukur, berdoa sebelum
memperhatkan
teks prosedur, lisan danunsur,
fungsi tulis dalam melakukan kegiatan, toleran pada
strukturmanual
bentuk teks dan unsurpenggunaan
terkait kebahasaan agama /madzhab berbeda , bersikap
secara benar
teknologi dandan sesuai(tps)
kiat-kiat konteks
dengan santun , perduli, percaya diri perlu
konteksperlu
sekolah/tempat
memperhatkan
strukturmanual
secara benar
kiat-kiat konteks
konteksperlu
sekolah/tempat
memperhatkan
teks fungsi
prosedur, lisan danunsur,
tulis dalam melakukan kegiatan, toleran pada
strukturmanual
secara benar
kiat-kiat konteks
konteksperlu
sekolah/tempat
memperhatkan
teks fungsi
prosedur, lisan danunsur,
struktur teks dan
bentuk manual unsurpenggunaan
secara benar
kiat-kiat konteks
konteksperlu
bentuk manual terkait penggunaan
teknologi dan kiat-kiat (tps) dengan
konteksperlu
teknologi
Sangat dan kiat-kiat
menonjol pada (tps) dengan
Menuliskan Selalu bersyukur, berdoa sebelum
memperhatkan
kembali teks pesan fungsi sosial, lewat
sederhana melakukan kegiatan, toleran pada
struktur teks dan
telepon terkait unsurkerja
tempat kebahasaan
dengan agama /madzhab berbeda , bersikap
memperhatkan fungsi sosial, konteks santun , perduli, percaya diri perlu
struktur teks dan unsur kebahasaan peningkatan sikap jujur, disiplin dan
secara benar dan sesuai konteks 0.00 tanggung jawab A
dunia kerjaperlu
memperhatkan
Sangat menonjolfungsi sosial,
pada Menuliskan Selalu bersyukur, berdoa sebelum
struktur teks pesan
kembali teks dan unsur kebahasaan
sederhana lewat melakukan kegiatan, toleran pada
telepon terkait tempat kerja konteks
memperhatkan fungsi sosial, santun , perduli, percaya diri perlu
dunia kerjaperlu
memperhatkan
pada Menyusun Selalu bersyukur, berdoa sebelum
struktur teks, dan unsur
teks interaksi transaksional,kebahasaan
lisan dan melakukan kegiatan, toleran pada
tulis, pendek dan sederhana, konteks
yang agama /madzhab berbeda , bersikap
melibatkan tndakan memberi dan santun , perduli, percaya diri perlu
meminta informasi terkait pendapat peningkatan sikap jujur, disiplin dan
dan pikiran, dengan memperhatkan 0.00 tanggung jawab A
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteksperlu
kegiatan diri sendiri
Sangat menonjol danMenyusun
pada orang Selalu bersyukur, berdoa sebelum
sekitarnya, lisan dan tulis
teks prosedur, lisan dan tulis dengan
dalam melakukan kegiatan, toleran pada
struktur teks,
teknologi dan dan unsur(tps)
kiat-kiat kebahasaan
secara benar danfungsi
memperhatkan sesuaisosial,
konteks peningkatan sikap jujur, disiplin dan
konteksperlu
teks interaksi transaksional, lisan dan melakukan kegiatan, toleran pada
tulis, pendek dan sederhana, yang agama /madzhab berbeda , bersikap
konteksperlu
kegiatanmenonjol
Sangat diri sendiri danMenyusun
sekitarnya, lisan
teks prosedur, dandan
lisan tulistulis
dengan
struktur
teknologiteks,
dan dan unsur(tps)
konteksperlu
sekolah/tempat
struktur teks dan
tulis, pendek dan unsur kebahasaan
sederhana, yang agama /madzhab berbeda , bersikap
secara benartndakan
melibatkan dan sesuai konteks
memberi dan santun , perduli, percaya diri perlu
konteksperlu
struktur teks,
konteksperlu
sekolah/tempat
Sangat menonjolkerja padadengan
struktur teks dan unsur
tulis, pendek dan sederhana,kebahasaan
secara benartndakan
konteksperlu
konteksperlu
sekitarnya, lisan dan tulis dengan Selalu bersyukur, berdoa sebelum
memperhatkan fungsi sosial, melakukan kegiatan, toleran pada
struktur teks, dan unsur kebahasaan agama /madzhab berbeda , bersikap
secara benar dan sesuai konteks santun , perduli, percaya diri perlu
peningkatan sikap jujur, disiplin dan
0.00 tanggung jawab A

konteksperlu
sekolah/tempat
memperhatkan
struktur teks dan
secara benar
kiat-kiat konteks
konteksperlu
sekitarnya, lisan dan
struktur teks, dan
tulis, pendek dan sederhana,
unsur kebahasaan
secara benartndakan
konteksperlu
konteksperlu
sekitarnya,
Sangat lisan dan
menonjol padatulis dengan
memperhatkan
teks prosedur, lisanfungsi
dansosial,
struktur teks, dan
teknologi dan kiat-kiat (tps)konteks
konteksperlu
sekolah/tempat
memperhatkan
kembali teks pesan fungsi unsur, lewat
struktur teks dan unsur
telepon terkait tempat kerjakebahasaan
konteks santun , perduli, percaya diri perlu
dunia kerjaperlu
memperhatkan
konteksperlu
sekolah/tempat
memperhatkan
struktur teks dan
secara benar
kiat-kiat konteks
konteksperlu
konteksperlu
dan tulis,
menonjol pada Menuliskan Selalu bersyukur, berdoa sebelum
sekolah/tempat
kembali teks pesan kerja dengan lewat
memperhatkan
telepon terkait tempat unsur,
fungsi kerja dengan agama /madzhab berbeda , bersikap
struktur teks danfungsi
memperhatkan unsursosial,
kebahasaan santun , perduli, percaya diri perlu
secara benar
struktur dan unsur
teks dan sesuaikebahasaan
dunia kerjaperlu
memperhatkan
struktur teks, transaksional,
teks interaksi dan unsur kebahasaan
secara benar dan
tulis, pendek dan sesuai konteks
konteksperlu
struktur teks,
konteksperlu
sekolah/tempat
memperhatkan
struktur teks dan
secara benar
kiat-kiat konteks
konteksperlu
konteksperlu
sekolah/tempat
Sangat menonjolkerja
padadengan
struktur teks dan
tulis, pendek dan unsur kebahasaan
secara benartndakan
konteksperlu
kegiatanmenonjol
Sangat diri sendiri danMenyusun
sekitarnya, lisan
teks interaksi dan tulis dengan
transaksional, lisan dan melakukan kegiatan, toleran pada
memperhatkan
tulis, pendek danfungsi sosial, yang
sederhana, agama /madzhab berbeda , bersikap
struktur teks,
tndakan kebahasaan
secara benar
meminta dan sesuai
informasi konteks
terkait pendapat peningkatan sikap jujur, disiplin dan
konteksperlu
teks interaksi transaksional, dengan
struktur teks,
tndakan kebahasaan
secara
informasi konteks
konteksperlu
teks interaksi transaksional, dengan
struktur teks,
tndakan kebahasaan
secara
informasi konteks
konteksperlu
konteksperlu
sekolah/tempat
padadengan
memperhatkan fungsi
struktur teks dan
secara benar
kiat-kiat konteks
konteksperlu
sekolah/tempat
padadengan
memperhatkan
kembali teks pesan fungsi unsur, lewat
telepon terkait tempat kerja dengan agama /madzhab berbeda , bersikap
konteks santun , perduli, percaya diri perlu
dunia kerjaperlu
memperhatkan
Sangat menonjolfungsi unsur,
pada Menuliskan Selalu bersyukur, berdoa sebelum
kembali teks pesan sederhana lewat melakukan kegiatan, toleran pada
telepon terkait tempat kerjakonteks
secara benar dan sesuai konteks 0.00 tanggung jawab D
dunia kerjaperlu
memperhatkan
tulis, pendek dan sederhana,konteks
dan pikiran, dengan memperhatkan 0.00 tanggung jawab
konteksperlu
Sangat menonjol pada Menuliskan Selalu bersyukur, berdoa sebelum
kembali teks pesan sederhana lewat melakukan kegiatan, toleran pada
telepon terkait tempat kerja dengan agama /madzhab berbeda , bersikap
secara benar dan sesuai konteks 0.00 tanggung jawab
dunia kerjaperlu
memperhatkan
Sangat menonjolfungsi unsur,
struktur teks dan
teks interaksi unsur kebahasaan
transaksional, lisan dan melakukan kegiatan, toleran pada
secara benar dan
tulis, pendek dan sesuai konteks
dan pikiran, dengan memperhatkan tanggung jawab
konteksperlu
dan tulis,
menonjol pada memahami Selalu bersyukur, berdoa sebelum
sekolah/tempat
konsep perubahan kerja
dandengan melakukan kegiatan, toleran pada
memperhatkan
berkelanjutan dalam fungsi unsur,
sejarahperlu agama /madzhab berbeda , bersikap
meningkatkanmemahami hasil - hasil santun , perduli, percaya diri perlu
secara
dan benar
nilai dan sesuai konteks
- nilaimasyarakat praaksara peningkatan sikap jujur, disiplin dan
indonesia dan pengaruhnya dalam 0.00 tanggung jawab D
kehidupan lingkungan terdekat
41 42 43 118
KELOMPOK B (WAJIB)
Penjaskes
Sangat menonjol pada menganalisis Sangat menonjol pada
variasi dan kombinasi keterampilan mempraktkan variasi dan kombinasi
rangkaian aktvitas gerak ritmik keterampilan salah salah satu nomer
untuk menghasilkan koordinasi gerak atletk(jalan cepat,lari,lompat,dan
yang baikperlu lempar) dengan koordinasi gerak
meningkatkanmeneganalisis A yang baikperlu A
keterampilan tga gaya renang yang meningkatkanmempraktkan variasi
berbeda dan mengidentpikasi gaya dan kombinasi keterampilan salah
renang berbeda dan salah satu nomer atletk(jalan
mengidentpikasiteknik dan cepat,lari,lompat,dan lempar)
peralatan yang digunakan untuk dengan koordinasi gerak yang baik
penyelamatan di air.
keterampilan tga gaya renang yang meningkatkanmembuat tulisan kritk
berbeda dan mengidentpikasi gaya karya seni rupa mengenai jenis,
renang berbeda dan fungsi, simbol dan nilai estets
mengidentpikasiteknik dan berdasarkan hasil pengamatan
peralatan yang digunakan untuk
penyelamatan
Sangat menonjoldi air.
pada menganalisis Sangat menonjol pada
keterampilan tga gaya renang yang meningkatkanmempraktkan
berbeda dan mengidentpikasi gaya keterampilan tga gaya renang yang
renang berbeda dan berbeda dan dengan koordinasi yang
mengidentpikasiteknik dan baik,dan teknik penyelamatan
peralatan yang digunakan untuk kecelakaan di air dengan
Sangat menonjol pada menganalisis menggunakan
Sangat menonjolperalatan
pada yang
variasi dan kombinasi keterampilan ada(tali,pelampung,galah,skoci,dan
mempraktkan variasi dan kombinasi
rangkaian aktvitas gerak ritmik sebagainya.) salah salah satu nomer
keterampilan
berbeda dan mengidentpikasi gaya dan kombinasi rangkaian
renang berbeda dan aktvitasgerak ritmikdengan
mengidentpikasiteknik dan koordinasi gerak yang baik.
penyelamatan
penyelamatan di air. menggunakan peralatan yang
ada(tali,pelampung,galah,skoci,dan
sebagainya.)
penyelamatan
Sangat di air.
menonjol pada menganalisis Sangat menonjol pada
penyelamatan
Sangat di air.
menonjol pada meneganalisis Sangat menonjol pada
keterampilan tga gaya renang yang mempraktkan variasi dan kombinasi
berbeda dan mengidentpikasi gaya keterampilan salah salah satu nomer
renang berbeda dan atletk(jalan cepat,lari,lompat,dan
mengidentpikasiteknik dan lempar) dengan koordinasi gerak
peralatan yang digunakan untuk A yang baikperlu A
penyelamatan di air.perlu meningkatkanmempraktkan variasi
meningkatkanmenganalisis variasi dan kombinasi rangkaian
dan kombinasi keterampilan salah aktvitasgerak ritmikdengan
salah satu nomer atletk(jalan koordinasi gerak yang baik.
cepat,lari,lompat,dan lempar untuk
menghasilkan
Sangat menonjolkombinasi gerak yang
baik
rangkaian aktvitas gerak ritmik rangkaian aktvitasgerak
untuk menghasilkan koordinasi gerak ritmikdengan koordinasi gerak yang
yang baikperlu baik.perlu
meningkatkanmeneganalisis A meningkatkanmempraktkan variasi A
keterampilan tga gaya renang yang dan kombinasi keterampilan salah
berbeda dan mengidentpikasi gaya salah satu nomer atletk(jalan
renang berbeda dan cepat,lari,lompat,dan lempar)
mengidentpikasiteknik dan dengan koordinasi gerak yang baik
penyelamatan
meningkatkanmemahami jenis, A yang baikperlu A
simbol, fungsi dan nilai estets dalam meningkatkanmempraktkan variasi
kritk karya senirupa. dan kombinasi rangkaian
aktvitasgerak ritmikdengan
koordinasi gerak yang baik.
penyelamatan
Sangat di air.
menonjol pada meneganalisis menggunakan
Sangat peralatan
menonjol pada yang
keterampilan tga gaya renang yang ada(tali,pelampung,galah,skoci,dan
berbeda dan mengidentpikasi gaya sebagainya.)
keterampilan salah salah satu nomer
meningkatkanmenganalisis variasi dan kombinasi rangkaian
dan kombinasi keterampilan aktvitasgerak ritmikdengan
rangkaian aktvitas gerak ritmik koordinasi gerak yang baik.
untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik
meningkatkanmenganalisis variasi A yang baikperlu A
dan kombinasi keterampilan salah meningkatkanmempraktkan variasi
salah satu nomer atletk(jalan dan kombinasi rangkaian
cepat,lari,lompat,dan lempar untuk aktvitasgerak ritmikdengan
menghasilkan kombinasi gerak yang koordinasi gerak yang baik.
baik
salah salah satu nomer atletk(jalan rangkaian aktvitasgerak
cepat,lari,lompat,dan lempar untuk ritmikdengan koordinasi gerak yang
menghasilkan kombinasi gerak yang baik.perlu
baikperlu meningkatkanmenganalisis A meningkatkanmempraktkan variasi A
variasi dan kombinasi keterampilan dan kombinasi keterampilan salah
rangkaian aktvitas gerak ritmik salah satu nomer atletk(jalan
untuk menghasilkan koordinasi gerak cepat,lari,lompat,dan lempar)
yang baik dengan koordinasi gerak yang baik

Sangat menonjol pada meneganalisis Sangat menonjol pada
berbeda dan mengidentpikasi gaya keterampilan salah salah satu nomer
meningkatkanmenganalisis variasi dan kombinasi keterampilan salah
dan kombinasi keterampilan salah satu nomer atletk(jalan
rangkaian aktvitas gerak ritmik cepat,lari,lompat,dan lempar)
untuk menghasilkan koordinasi gerak dengan koordinasi gerak yang baik
yang baik
penyelamatan
Sangat di air.
penyelamatan
meningkatkanmenganalisis variasi A meningkatkanmempraktkan variasi A
dan kombinasi keterampilan dan kombinasi keterampilan salah

salah salah satu nomer atletk(jalan keterampilan salah salah satu nomer
cepat,lari,lompat,dan lempar untuk atletk(jalan cepat,lari,lompat,dan
menghasilkan kombinasi gerak yang lempar) dengan koordinasi gerak
baikperlu A yang baikperlu A
meningkatkanmeneganalisis meningkatkanmempraktkan
keterampilan tga gaya renang yang keterampilan tga gaya renang yang
berbeda dan mengidentpikasi gaya berbeda dan dengan koordinasi yang
renang berbeda dan baik,dan teknik penyelamatan
mengidentpikasiteknik dan kecelakaan di air dengan
peralatan yang digunakan untuk menggunakan peralatan yang
penyelamatan di air. ada(tali,pelampung,galah,skoci,dan
sebagainya.)

penyelamatan
pada meneganalisis Sangat menonjol pada
berbeda dan mengidentpikasi gaya rangkaian aktvitasgerak
renang berbeda dan ritmikdengan koordinasi gerak yang
mengidentpikasiteknik dan baik.perlu
peralatan yang digunakan untuk A meningkatkanmempraktkan variasi A
penyelamatan di air.perlu dan kombinasi keterampilan salah
meningkatkanmenganalisis variasi salah satu nomer atletk(jalan
dan kombinasi keterampilan cepat,lari,lompat,dan lempar)
rangkaian aktvitas gerak ritmik dengan koordinasi gerak yang baik
untuk menghasilkan koordinasi gerak
yang baik
meningkatkanmeneganalisis salah satu nomer atletk(jalan
keterampilan tga gaya renang yang cepat,lari,lompat,dan lempar)
berbeda dan mengidentpikasi gaya dengan koordinasi gerak yang baik
renang berbeda dan
mengidentpikasiteknik dan
meningkatkanmenganalisis variasi salah satu nomer atletk(jalan
dan kombinasi keterampilan salah cepat,lari,lompat,dan lempar)
salah satu nomer atletk(jalan dengan koordinasi gerak yang baik
menghasilkan kombinasi gerak yang
baik
penyelamatan
Sangat di air.
penyelamatan
Sangat di air.
penyelamatan
penyelamatan
baikperlu A meningkatkanmempraktkan variasi A
meningkatkanmeneganalisis dan kombinasi keterampilan salah
keterampilan tga gaya renang yang salah satu nomer atletk(jalan
berbeda dan mengidentpikasi gaya cepat,lari,lompat,dan lempar)
renang berbeda dan dengan koordinasi gerak yang baik
salah salah satu nomer atletk(jalan keterampilan salah salah satu nomer
cepat,lari,lompat,dan lempar untuk atletk(jalan cepat,lari,lompat,dan
menghasilkan kombinasi gerak yang lempar) dengan koordinasi gerak
baikperlu A yang baikperlu A
meningkatkanmeneganalisis meningkatkanmempraktkan
keterampilan tga gaya renang yang keterampilan tga gaya renang yang
berbeda dan mengidentpikasi gaya berbeda dan dengan koordinasi yang
renang berbeda dan baik,dan teknik penyelamatan
mengidentpikasiteknik dan kecelakaan di air dengan
peralatan
Sangat yang digunakan
menonjol untuk
pada menganalisis menggunakan
Sangat peralatan
menonjol pada yang
penyelamatan di air. keterampilan
variasi dan kombinasi ada(tali,pelampung,galah,skoci,dan
rangkaian aktvitas gerak ritmik sebagainya.)
rangkaian aktvitasgerak
meningkatkanmenganalisis variasi A meningkatkanmempraktkan variasi A
dan kombinasi keterampilan salah dan kombinasi keterampilan salah
salah satu nomer atletk(jalan salah satu nomer atletk(jalan
cepat,lari,lompat,dan lempar untuk cepat,lari,lompat,dan lempar)
menghasilkan kombinasi gerak yang dengan koordinasi gerak yang baik
baik
penyelamatan

peralatan
menonjol untuk
variasi dan kombinasi mempraktkan variasi dan kombinasi

yang baikperlu baik.perlu meningkatkan0
meningkatkanmenganalisis variasi A A
dan kombinasi keterampilan salah
salah satu nomer atletk(jalan
menghasilkan kombinasi gerak yang
baik
baikperlu D meningkatkanmempraktkan variasi D
peralatan yang digunakan
Sangat menonjol untuk
baikperlu meningkatkanmempraktkan variasi
peralatan
menonjol untuk
variasi dan kombinasi mempraktkan variasi dan kombinasi
peralatan
menonjol untuk
pada Memahami
bahan, media dan teknik dalam
proses berkarya seni rupaperlu
meningkatkanMembuat karya seni
rupa dua dimensi berdasarkan
melihat model D D
119 120 121 122
PWPB
Sangat menonjol pada Memahami Sangat menonjol pada
penataan produk,food,fresh,dan Melakukanpengelompokkan
kosmetk,di supermarket,fashion dan penataan produk,food,freshdan
sportperlu kosmetk di supermarket
meningkatkanmerencanakan ,fashion,sport dan sportperlu
tampilan barang dalam penataan D meningkatkanmenyususn rencana 0
produk,food,freshdan kosmetk di tampilan tampilan barang dalam
supermarket ,fashion,sport dan sport penataan produk,food,freshdan
kosmetk di supermarket
,fashion,sport dan sport



tampilan barang dalam penataan D meningkatkanMenyajikan berbagai 0
produk,food,freshdan kosmetk di atribut produk,food,freshdan
supermarket ,fashion,sport dan sport kosmetk di supermarket





















tampilan barang dalam penataan D meningkatkanmembuat tulisan kritk 0
produk,food,freshdan kosmetk di karya seni rupa mengenai jenis,
supermarket ,fashion,sport dan sport fungsi, simbol dan nilai estets
berdasarkan hasil pengamatan
Sangat menonjol pada Memahami Sangat menonjol pada menyususn

penataan produk,food,fresh,dan rencana tampilan tampilan barang
kosmetk,di supermarket,fashion dan dalam penataan
sportperlu produk,food,freshdan kosmetk di
meningkatkanmerencanakan supermarket ,fashion,sport dan
tampilan barang dalam penataan D sportperlu meningkatkanmenyususn 0
produk,food,freshdan kosmetk di rencana tampilan tampilan barang
supermarket ,fashion,sport dan sport dalam penataan
produk,food,freshdan kosmetk di
supermarket ,fashion,sport dan sport



meningkatkanMenganalisis berbagai ,fashion,sport dan sportperlu
atribut produk,food,freshdan D meningkatkanmenyususn rencana 0
kosmetk di supermarket tampilan tampilan barang dalam
,fashion,sport dan sport penataan produk,food,freshdan




tampilan barang dalam penataan meningkatkanmenyususn rencana

0.00 0.00
D 0
0.00 0.00
123 124 125 126
PAKET KEAHLIAN
PBO II
Sikap Pengetahuan
melakukan kegiatan, toleran pada prosedur mesin pencari dengan
agama /madzhab berbeda , bersikap memanfaatkan Search Engine
santun , perduli, percaya diri perlu Optmizaton (SEO)perlu
peningkatan sikap jujur, disiplin dan meningkatkanMenerapkan prosedur
tanggung jawab A pembuatan Website A

melakukan kegiatan, toleran pada prosedur pemasaran online dengan
agama /madzhab berbeda , bersikap memanfaatkan email dan media
santun , perduli, percaya diri perlu sosial perlu
tanggung jawab A iklan online dan iklan PPC A
menggunakan Google
Selalu bersyukur, berdoa sebelum Sangat menonjol pada Memahami

melakukan kegiatan, toleran pada bisnis online perlu
agama /madzhab berbeda , bersikap meningkatkanMenerapkan prosedur
santun , perduli, percaya diri perlu pembuatan Website
tanggung jawab A A





melakukan kegiatan, toleran pada prosedur pembuatan media sosial
agama /madzhab berbeda , bersikap perlu meningkatkanMenerapkan
santun , perduli, percaya diri perlu prosedur pembuatan Website
tanggung jawab A A

menggunakan Google
menggunakan Google


santun , perduli, percaya diri perlu prosedur pembuatan Website
tanggung jawab A A

menggunakan Google

menggunakan Google
menggunakan Google
Selalu bersyukur, berdoa sebelum Sangat menonjol pada perlu

melakukan kegiatan, toleran pada meningkatkan
santun , perduli, percaya diri perlu
tanggung jawab A A


menggunakan Google

menggunakan Google
santun , perduli, percaya diri perlu prosedur mesin pencari dengan
peningkatan sikap jujur, disiplin dan memanfaatkan Search Engine
tanggung jawab A Optmizaton (SEO) A

menggunakan Google

menggunakan Google


tanggung jawab A mesin pencari dengan A
memanfaatkan Search Engine
Optmizaton (SEO)
Optmizaton (SEO)

tanggung jawab A pemasaran online dengan A
memanfaatkan email dan media
sosial

Optmizaton (SEO)

menggunakan Google

Optmizaton (SEO)
menggunakan Google


menggunakan Google


Optmizaton (SEO)

menggunakan Google

menggunakan Google

tanggung jawab D iklan online dan iklan PPC D
menggunakan Google

tanggung jawab mesin pencari dengan
Optmizaton (SEO)
tanggung jawab mesin pencari dengan
Optmizaton (SEO)

tanggung jawab pembuatan Website
Selalu bersyukur, berdoa sebelum deskripsi pengetahuan nilai D

tanggung jawab D D
Selalu bersyukur, berdoa sebelum

tanggung jawab
127 128 129 130
PAKET KEAHLIAN
PBO II
Ketrampilan Sikap
Sangat menonjol pada Melakukan Selalu bersyukur, berdoa sebelum
pemasaran online dengan melakukan kegiatan, toleran pada
memanfaatkan email dan media agama /madzhab berbeda , bersikap
sosialperlu meningkatkanMembuat santun , perduli, percaya diri perlu
Website peningkatan sikap jujur, disiplin dan
0 tanggung jawab D

iklan online dan iklan PPC peningkatan sikap jujur, disiplin dan
menggunakan Google 0 tanggung jawab D
Sangat menonjol pada Selalu bersyukur, berdoa sebelum

Mengoperasikan mesin pencari melakukan kegiatan, toleran pada
dengan memanfaatkan Search agama /madzhab berbeda , bersikap
Engine Optmizaton (SEO)perlu santun , perduli, percaya diri perlu
meningkatkanMembuat Website peningkatan sikap jujur, disiplin dan
0 tanggung jawab D


0 tanggung jawab D

email peningkatan sikap jujur, disiplin dan
0 tanggung jawab D



0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

meningkatkanMembuat email peningkatan sikap jujur, disiplin dan
0 tanggung jawab D


0 tanggung jawab D
Sangat menonjol pada perlu Selalu bersyukur, berdoa sebelum

meningkatkan melakukan kegiatan, toleran pada
0 tanggung jawab D

sosialperlu santun , perduli, percaya diri perlu
meningkatkanMengoperasikan peningkatan sikap jujur, disiplin dan
mesin pencari dengan 0 tanggung jawab D
Optmizaton (SEO)

0 tanggung jawab D

Optmizaton (SEO)



0 tanggung jawab D

Optmizaton (SEO)
Optmizaton (SEO)

Optmizaton (SEO)

Optmizaton (SEO)


Optmizaton (SEO)

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D
Optmizaton (SEO)



Sangat menonjol pada Membuat Selalu bersyukur, berdoa sebelum

akun media sosialperlu melakukan kegiatan, toleran pada
meningkatkanMelakukan pemasaran agama /madzhab berbeda , bersikap
online dengan memanfaatkan email santun , perduli, percaya diri perlu
dan media sosial peningkatan sikap jujur, disiplin dan
tanggung jawab
menggunakan Google tanggung jawab

menggunakan Google tanggung jawab
deskripsi Keterampilan nilai D #N/A
0 D
131 132 133 134
BD
Sangat menonjol pada memahami Sangat menonjol pada
penertan pelayanan penjualanperlu mendeskripsikanpenertan
meningkatkanmendeskripsikan sikap pelayanan penjualanperlu
dan prilaku menjual meningkatkanmengamat sikap dan
prilaku menjual
A 0

prilaku menjual
A 0

prilaku menjual
A 0
Sangat menonjol pada Sangat menonjol pada mengamat

mendeskripsikan sikap dan prilaku sikap dan prilaku menjualperlu
menjualperlu meningkatkanmengevaluasi sikap
meningkatkanmenidentfikasi sinyal- dan perilaku menjual
sinyal dari calon pelanggan
A 0
Sangat menonjol pada Sangat menonjol pada mengamat

mendeskripsikan sikap dan prilaku sikap dan prilaku menjualperlu
menjualperlu meningkatkanmenafsirkan sinyal-
meningkatkanmenidentfikasi sinyal- sinyal dari calon pelanggan
D 0
prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0

meningkatkanmenidentfikasi sinyal- pelayanan penjualanperlu
sinyal dari calon pelanggan meningkatkanmenafsirkan sinyal-
D 0
Sangat menonjol pada menganalisis Sangat menonjol pada mengevaluasi

sikap dan perilaku menjualperlu sikap dan perilaku menjualperlu
meningkatkanmemahami penertan meningkatkanmendeskripsikanpener
pelayanan penjualan tan pelayanan penjualan
D 0

sinyal dari calon pelanggan meningkatkanmengevaluasi sikap
dan perilaku menjual
D 0
prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0

meningkatkanmendeskripsikan sikap meningkatkanmengamat sikap dan
dan prilaku menjual prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0
Sangat menonjol pada memahami Sangat menonjol pada mengamat
jenis, simbol, fungsi dan nilai estets sikap dan prilaku menjualperlu
dalam kritk karya senirupa.perlu meningkatkanmenafsirkan sinyal-
meningkatkanmenidentfikasi sinyal- sinyal dari calon pelanggan
D 0

sikap dan perilaku menjualperlu mendeskripsikanpenertan
prilaku menjual
D 0

D 0

meningkatkanmenganalisis sikap dan pelayanan penjualanperlu
perilaku menjual meningkatkanmengevaluasi sikap
D 0

prilaku menjual
D 0
prilaku menjual
D 0

D 0

prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0
prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0

perilaku menjual meningkatkanmengamat sikap dan
prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0
prilaku menjual
D 0

D 0

sikap dan perilaku menjualperlu mendeskripsikanpenertan
sinyal dari calon pelanggan meningkatkanmenafsirkan sinyal-
D 0

D 0

prilaku menjual
D 0
D 0

prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
D 0

prilaku menjual
prilaku menjual

prilaku menjual
deskripsi pengetahuan nilai D deskripsi Keterampilan nilai D
D 0
135 136 137 138
PKDK
Sikap Pengetahuan
melakukan kegiatan, toleran pada prosedur pencatatan transaksi pada
agama /madzhab berbeda , bersikap bukt penjualan tunaiperlu
santun , perduli, percaya diri perlu meningkatkanMenganalisis alur
peningkatan sikap jujur, disiplin dan transaksi
tanggung jawab D D

melakukan kegiatan, toleran pada dokumen transaksi pembelianperlu
agama /madzhab berbeda , bersikap meningkatkanMenganalisis alur
santun , perduli, percaya diri perlu transaksi
tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

melakukan kegiatan, toleran pada prosedur pencatatan bukt
agama /madzhab berbeda , bersikap transaksiperlu
tanggung jawab D D
tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D
tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D
tanggung jawab D D

santun , perduli, percaya diri perlu meningkatkanMemahami SOP
peningkatan sikap jujur, disiplin dan Administrasi Transaksi
tanggung jawab D D

melakukan kegiatan, toleran pada pameran karya seni rupaperlu
agama /madzhab berbeda , bersikap meningkatkanmemahami jenis,
santun , perduli, percaya diri perlu simbol, fungsi dan nilai estets dalam
peningkatan sikap jujur, disiplin dan kritk karya senirupa.
tanggung jawab D D

agama /madzhab berbeda , bersikap meningkatkanmenganalisis karya-
santun , perduli, percaya diri perlu karya musik dan kegiatan pergelaran
peningkatan sikap jujur, disiplin dan musik
tanggung jawab D D

tanggung jawab D D
tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D
melakukan kegiatan, toleran pada jenis, simbol, fungsi dan nilai estets
agama /madzhab berbeda , bersikap dalam kritk karya senirupa.perlu
santun , perduli, percaya diri perlu meningkatkanmemahami jenis,
peningkatan sikap jujur, disiplin dan simbol, fungsi dan nilai estets dalam
tanggung jawab D kritk karya senirupa. D

santun , perduli, percaya diri perlu meningkatkanmenganalisis karya-
peningkatan sikap jujur, disiplin dan karya musik dan kegiatan pergelaran
tanggung jawab D musik D

tanggung jawab D D
Selalu bersyukur, berdoa sebelum Sangat menonjol pada Mengenali,

melakukan kegiatan, toleran pada memahami, dan memilih alat dan
agama /madzhab berbeda , bersikap kelengkapan gambar sesuai dengan
santun , perduli, percaya diri perlu aturan penggunaan dan prosedur
peningkatan sikap jujur, disiplin dan perlu meningkatkanmenganalisis
tanggung jawab D karya-karya musik dan kegiatan D
pergelaran musik

tanggung jawab D D
tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D
tanggung jawab D D

santun , perduli, percaya diri perlu meningkatkanmenganalisis karya-
peningkatan sikap jujur, disiplin dan karya musik dan kegiatan pergelaran
tanggung jawab D musik D

tanggung jawab D D

tanggung jawab D D

tanggung jawab
santun , perduli, percaya diri perlu meningkatkanMenerapkan prosedur
peningkatan sikap jujur, disiplin dan pencatatan transaksi pada bukt
tanggung jawab penjualan tunai

melakukan kegiatan, toleran pada alur transaksiperlu
agama /madzhab berbeda , bersikap meningkatkanMenerapkan prosedur
santun , perduli, percaya diri perlu pencatatan transaksi pada bukt
peningkatan sikap jujur, disiplin dan penjualan tunai
tanggung jawab
#N/A 0.00
D D
0.00
0
139 ### 141 ###
PKDK
Ketrampilan Sikap
pencatatan bukt transaksiperlu melakukan kegiatan, toleran pada
meningkatkanMenyusun catatan agama /madzhab berbeda , bersikap
transaksi pada bukt bukt penjualan santun , perduli, percaya diri perlu
tunai peningkatan sikap jujur, disiplin dan
0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D
0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D
0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D
0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D
0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D
0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D
0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D
0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

0 tanggung jawab D

tanggung jawab
tanggung jawab

tanggung jawab
0 D
143 ### 145 ###
0
Sangat menonjol pada memahami Sangat menonjol pada membuat
kewirausahaan dan wirausahaperlu perencanaan kebutuhan sumber
meningkatkanmenganalisis peluang daya usahaperlu
usaha produk barang dan jasa meningkatkanmembuat laporan
keuangan sederhana
D 0
Sangat menonjol pada memahami Sangat menonjol pada melakukan

kewirausahaan dan wirausahaperlu kelompok karakter wirausahaperlu
meningkatkanmenganalisis peluang meningkatkanmembuat laporan
usaha produk barang dan jasa keuangan sederhana
D 0

D 0

D 0

D 0
Sangat menonjol pada menganalisis Sangat menonjol pada melakukan
peluang usaha produk barang dan kelompok karakter wirausahaperlu
jasaperlu meningkatkanmembuat laporan
meningkatkanmenganalisis peluang keuangan sederhana
usaha produk barang dan jasa
D 0

D 0

D 0

D 0

D 0
D 0

jasaperlu meningkatkanmerencanakan
meningkatkanmenganalisis produk usaha
keuangan sederhana
D 0

D 0

D 0

D 0
D 0

D 0

D 0

D 0

meningkatkanmenganalisis meningkatkanmembuat laporan
keuangan sederhana keuangan sederhana
D 0
D 0

D 0

D 0

D 0

D 0
D 0

D 0

D 0

meningkatkanmenganalisis keuangan sederhana
keuangan sederhana
D 0

meningkatkanmenganalisis peluang meningkatkanmerencanakan
usaha produk barang dan jasa pembuatan dokumen
D 0
peluang usaha produk barang dan merencanakan produk usahaperlu
jasaperlu meningkatkanmerencanakan
meningkatkanmenganalisis peluang pembuatan dokumen
D 0

D 0

D 0

D 0

D 0
D 0

D 0

D 0

D 0


0.00 0.00
D 0
0.00 0.00
147 ### 149 150
B. Sunda
Sikap Pengetahuan
Selalu bersyukur, berdoa sebelum Sangat menonjol pada Menganalisis isi, pola
melakukan kegiatan, toleran pada penyajian, dan unsur kebahasaan teks
agama /madzhab berbeda , beritaperlu
bersikap santun , perduli, percaya meningkatkanMendemonstrasikan panata
diri perlu peningkatan sikap jujur, acara dalam kegiatan diskusi
disiplin dan tanggung jawab D D
disiplin dan tanggung jawab
Sangat menonjol pada Menentukan

ungkapan menyapa, berpamitan,
mengucapkan terima kasih, meminta maaf,
meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara
meresponnya pada teks interaksi
D transaksional lisan dan tulis, dengan D
memperhatkan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya sesuai konteks
penggunaannyaperlu
meningkatkanMengemukakan ungkapan
terkait perkenalan diri (jiko shoukai) dan
identtas diri, serta meresponnya pada teks
interaksi transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatkan unsur kebahasaan dan
struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
151 152 153
B. Sunda
Ketrampilan Sikap
Sangat menonjol pada Menulis carita Selalu bersyukur, berdoa sebelum
pondok sederhana perlu melakukan kegiatan, toleran pada
meningkatkanMentransformasikan cerita agama /madzhab berbeda , bersikap
wawacan ke dalam prosa santun , perduli, percaya diri perlu
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

meningkatkanDONGENG agama /madzhab berbeda , bersikap
0 tanggung jawab

meningkatkanCARPON agama /madzhab berbeda , bersikap
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab
0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

0 tanggung jawab

tanggung jawab
tanggung jawab

tanggung jawab
Sangat menonjol pada Mendramatsasikan Selalu bersyukur, berdoa sebelum

ungkapan menyapa, berpamitan, melakukan kegiatan, toleran pada
mengucapkan terima kasih, meminta maaf, agama /madzhab berbeda , bersikap
meminta izin, instruksi (aisatsu) dan cara santun , perduli, percaya diri perlu
meresponnya pada teks interaksi peningkatan sikap jujur, disiplin dan
transaksional lisan dan tulis dengan 0 tanggung jawab
memperhatkan unsur kebahasaan, struktur
teks dan unsur budaya sesuai konteks
penggunaannyaperlu
meningkatkanMengemukakan ungkapan
terkait perkenalan diri (jiko shoukai) dan
identtas diri, serta meresponnya pada teks
interaksi transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatkan unsur kebahasaan dan
struktur teks yang sesuai konteks
penggunaannya
160 161
DESKRIPSI SIKAP ANTAR MATA PELAJARAN Pengembangan Diri
(diputuskan melalui rapat bersama dengan guru
mata pelajaran dan wali kelas ) Wajib
selalu bersyukur, berdoa sebelum melakukan
kegiatan, toleran pada agama /madzhab berbeda ,
bersikap santun , perduli, percaya diri , mandiri,
tanggung jawabperlu peningkatan disiplin, percaya
diri
Selalu mengikut kegiatan sesuai dengan
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal
diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal
diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal
diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal
diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal
diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal
diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal
diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal

diri
jadwal
diri
jadwal

diri
jadwal

diri Selalu mengikut kegiatan sesuai dengan
jadwal
162 163 164 165 166 167 168
Pengembangan Diri
Pilihan
isikan deskripsi pada perolehan nilai pada

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2
pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2
pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2
pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2
pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2
pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2

pengembangan diri 2
pengembangan diri 2
0
0
0
0
LAPORAN HASIL BELAJAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK)
SMK BINA PUTRA
KABUPATEN BANDUNG BARAT
Nama Peserta Didik
NOVI NURUL RAMDANI

NIPD / NISN : 1617.1.206 / 0018266268
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

REPUBLIK INDONESIA
LAPORAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
(SMK)
Nama Sekolah : SMK BINA PUTRA
NISN/NSS : 20279927
Alamat Sekolah : Jl. Raya Citapen Km 13,5 Gunung Dukuh
Kode Pos : 40767
Telepon : (022) 86861962
Kelurahan/Desa : Citapen
Kecamatan : Cihampelas
Kabupaten/Kota : Bandung Barat
Provinsi : Jawa Barat
Website : www.smkbinaputracihampelas.sch.id
E-mail : smkbinaputracihampelas@yahoo.co.id
KETERANGAN TENTANG DIRI PESERTA DIDIK
1. Nama Peserta Didik : ADAM

2. NIS / NISN : 1617.1.180 / 0016017030
Nomor Induk Siswa Nasional : 0016017030
3. Tempat Tanggal Lahir : Bandung, 19/08/2001
4. Jenis Kelamin : L
5. Agama : Islam
6. Status dalam Keluarga : Anak Kandung
7. Anak ke :
8. Alamat Peserta Didik : Jl. Cililin RT. 01 RW. 04 Kp. Sumumput Ds.
Nanggerang Kec. Cililin 40562
9. Nomor Telepon Rumah : 0

10. Sekolah Asal :
11. Diterima di sekolah ini
Di kelas : X (sepuluh)
Pada tanggal : 18/07/2016
12. Nama Orang Tua
a. Ayah : Ayi Kalman
b. Ibu : Rati
13. Alamat Orang Tua : Jl. Cililin RT. 01 RW. 04 Kp. Sumumput Ds.
Nanggerang Kec. Cililin 40562
Nomor Telepon Rumah : -

14. Pekerjaan Orang Tua
a. Ayah : Buruh
b. Ibu : Ibu Rumah Tangga
15. Nama Wali Peserta Didik :
16. Alamat Wali Peserta Didik : -
Nomor Telepon Rumah : -

17. Pekerjaan Wali Peserta Didik : -
Bandung Barat, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah,
Pas Foto
3x4

NIP 944349651200022
CAPAIAN HASIL BELAJAR
Nama Peserta Didik : YUSI SULISTIAWATI
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatka
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
A. Nilai Akademik
Mata Pelajaran Pengetahuan Keterampilan
A. Muatan Nasional
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekert
Nama Guru : SANUSI PERMANA, S.PD. I 79 80
Pendidikan Pancasila dan

2 Kewarganegaraan
82 82
Nama Guru : YANAH MUJAENAH, S.PD.
3 Bahasa Indonesia
Nama Guru : YOSEP SAEPULOH, S. PD. 83 85
4 Matematka
Nama Guru : MIFTAHUL HUDA M., S.PD. 78 78
5 Bahasa Inggris
Nama Guru : ELIS LISNAWATI.S.PD. 89 83
B. Muatan Kewilayahan
1 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan

Kesehatan 80 79
Nama Guru : RUBY ROBBIYATU H., S.PD.
2 Bahasa Sunda
85 85
Nama Guru : TIO NILA RAHMAWATI S., S. PD. 85 85
C. Muatan Peminatan Kejuruan

C3 Paket Keahlian
1 Pemograman Web dan Perangkat

Bergerak 80 85
Nama Guru : INDRA MISBAH, ST.
2 Pemograman Berorientasi Objek II

Nama Guru : DESI ROSMIANI, ST. 80 85
3 Basis Data
4 Produk Kreatf dan Kewirausahaan

B. Catatan Akademik
C. Deskripsi Perkembangan Karakter
Karakter yang Dibangun Desk

Integritas
Ananda memiliki pola kehidupan kemas
Religius
Ananda menunjukan ketakwaan pada a
Nasionalis Ananda aktf dalam kegiatan Upacara da
Mandiri Ananda sering membantu teman yang s
Gotong Royong Ananda menunjukan sikap gotong royon

bakt sosial di lingkungan sekolah
D. Catatan Perkembangan Karakter
Ananda menunjukan perkembangan karakter yang Baik pada pembelajaran di sem

memiliki sifat yang sportf, rendah hat dan pantang menyerah.
Mengetahui
Orang Tua / Wali
………………………………
Mengetahui,
Kepala Sekolah
NUPTK. 944349651200022
AIAN HASIL BELAJAR
NIS. /NISN. : 1617.1.223 / 0001641540

Kelas : XII RPL 3
Semester : 6 (Enam)/ Genap
TP : 2018/ 2019
Nilai Akhir Predikat
79 C
82 C
84 C
78 C
86 B
79 C
85 B
85 B
83 C
83 C
83 C
83 C
Deskripsi
memiliki pola kehidupan kemasyarakatan yang tnggi di masyarakat
menunjukan ketakwaan pada ajaran Agama yang di anutnya.
aktf dalam kegiatan Upacara dan Apel di sekolah
sering membantu teman yang sedang kesulitan
menunjukan sikap gotong royong sebagai relawan dalam kegiatan

sial di lingkungan sekolah
g Baik pada pembelajaran di semester ini. Selain itu, Ananda juga

ng menyerah.

Wali kelas,
Yosep Saepuloh, S. Pd.

DESKRIPSI
Nama Peserta Didik : ADAM Nomor Induk : 1617.1.180

Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Studi Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak
Tahun Pelajaran ": "&Identitas!C28 Kelas / Semester : XII (Duabelas) / 6 (Enam)/ Genap
MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN
Kelompok A (Wajib)
Sangat menonjol pada Menampilkan perilaku yang

1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti Pengetahuan mencerminkan keimanan terhadap kitab-kitab Allahperlu
meningkatkanMenjelaskan pengertian dosa besar
Sangat menonjol pada Menerapkan hikmah beriman

Keterampilan kepada kitab-kitab Allahperlu meningkatkanMenyebutkan
contoh perbuatan dosa besar
Selalu bersyukur, berdoa sebelum melakukan kegiatan,

Sikap Spiritual dan toleran pada agama /madzhab berbeda , bersikap
Sosial santun , perduli, percaya diri perlu peningkatan sikap
jujur, disiplin dan tanggung jawab
Sangat menonjol pada Menganalisis kasus pelanggaran

hak asasi manusia (HAM) dalam rangka perlindungan,
Pendidikan Pancasila dan pemajuan, dan penegakan HAMperlu
2 Pengetahuan
Kewarganegaraan meningkatkanMenganalisis pasal-pasal yang mengatur
tentang wilayah negara, warga negara dan penduduk,
agama dan kepercayaan, pertahanan dan keamanan
Sangat menonjol pada Menyaji hasil kajian pasal-pasal
yang mengatur tentang wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan kepercayaan, pertahanan dan
Keterampilan keamanan perlu meningkatkanMenyaji hasil analisis
tentang kasus pelanggaran hak asasi manusia (HAM)
dalam rangka perlindungan, pemajuan, dan penegakan
HAM

Sangat menonjol pada memahami informasi berupa

pernyataan-pernyataan umum dan tahapan-tahapan
3 Bahasa Indonesia Pengetahuan dalam teks prosedurperlu meningkatkanmenganalisis
unsur-unsur pembangun cerita pendek dalam buku
kumpulan cerita pendek
Sangat menonjol pada merancang pernyataan umum dan

tahapan-tahapan dalam teks prosedur dengan organisasi
Keterampilan yang tepat secara lisan dan tulisperlu
meningkatkanmengkonstruksi sebuah cerita pendek
dengan memerhatikan unsur-unsur pembangun cerpen

Sangat menonjol pada 3.1 menjelaskan logika

matematika dan pernyataan berkuantor, serta penalaran
formal (penalaran induktif, penalaran deduktif, dan contoh
4 Matematika Pengetahuan
penyangkal) untuk menguji validitas argumen perlu
meningkatkan3. 4 menjelaskan masalah program linear
Sangat menonjol pada 4.1 menerapkan logika
matematika dan pernyataan berkuantor, serta penalaran
formal (penalaran induktif, penalaran deduktif, dan contoh
Keterampilan penyangkal) untuk menguji validitas argumen yang
berkaitan dengan masalah kontekstual perlu
meningkatkan4.4 menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan program linear

Sosial santun , perduli, percaya diri , disiplin, mandiri, tanggung
jawab perlu peningkatan disiplin, percaya diri
Sangat menonjol pada Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai
dengan konteks penggunaannyaperlu
5 Bahasa Inggris Pengetahuan
meningkatkanMenyusun teks khusus dalam bentuk surat
pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya,
lisan dan
Sangat tulis dengan
menonjol padamemperhatikan
Menyusun teks fungsi sosial,
prosedur, lisan dan
struktur
tulis dalam
teks,bentuk
dan unsur
manualkebahasaan
terkait penggunaan
secara benar
teknologi
dan
sesuai
dan kiat-kiat
konteks (tips) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan
Keterampilan sesuai konteksperlu meningkatkanMenyusun teks khusus
dalam bentuk undanga resmi lisan dan tulis, terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja dengan memperhatikan
fungsi unsur, struktur teks dan unsur kebahasaan secara
benar dan sesuai konteks
Sosial santun ,menonjol
Sangat perduli, percaya diri perlumakna
pada Merespon peningkatan sikap
yang terdapat
jujur, disiplin
dalam dan tanggung
percakapan jawab(to get things done) dan
transaksional
interpersonal (bersosiali-sasi) resmi dan tak resmi yang
mengguna-kan ragam bahasa lisan sederhana secara
akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan
sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: mengungkapkan
6 Pengetahuan perasaan bahagia, menunjukkan perhatian, menunjukkan
simpati, dan memberi instruksi.perlu
meningkatkanMengung-kapkan
Sangat menonjol pada Mengung-kapkan makna dalam
maknateks
dalam
monolog
teks monolog
sederhana
sederhana
dengan
dengan
menggunakan
menggunakan
ragam ragam
bahasa
lisan secara
bahasa lisanakurat,
secara lancar
akurat,dan
lancar
berterima
dan berterima
dalam berbagai
dalam
konteks kehidupan
berbagai sehari-hari
konteks kehidupan dalam teks
sehari-hari berbentuk:
dalam teks
recount, narrative,
berbentuk: recount,dan procedure.
narrative, dan procedure.perlu
Keterampilan
meningkatkanMengung-kapkan makna dalam teks
monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa
lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai
konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk:
recount, narrative, dan procedure.
Kelompok B (Wajib)
Sangat menonjol pada menganalisis variasi dan
kombinasi keterampilan rangkaian aktivitas gerak ritmik
untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baikperlu
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan
1 Pengetahuan meningkatkanmeneganalisis keterampilan tiga gaya
Kesehatan
renang yang berbeda dan mengidentipikasi gaya renang
berbeda dan mengidentipikasiteknik dan peralatan yang
digunakan
Sangat untuk penyelamatan
menonjol di air. variasi dan
pada mempraktikan
kombinasi keterampilan salah salah satu nomer
atletik(jalan cepat,lari,lompat,dan lempar) dengan
koordinasi gerak yang baikperlu
Keterampilan
meningkatkanmempraktikan variasi dan kombinasi
keterampilan salah salah satu nomer atletik(jalan
cepat,lari,lompat,dan lempar) dengan koordinasi gerak
yang baik

Sangat menonjol pada menganalisis variasi dan
kombinasi keterampilan gerak salah satu permainan bola
besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang
baik.perlu meningkatkanmempraktikan keterampilan tiga
2 Pengetahuan
gaya berbeda dengan koordinasi yang baik,dan teknik
penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan
peralatan yang ada (tali,pelampung, galah,skoci dan
Sangat menonjol pada mempraktikan variasi dan
sebagainya.)
kombinasi keterampilan dalam memainkan salah satu
bola besar sepak bola dan koordinasi gerak yang
baik.perlu meningkatkanmempraktikan keterampilan tiga
Keterampilan
gaya berbeda dengan koordinasi yang baik,dan teknik
penyelamatan kecelakaan di air dengan menggunakan
peralatan yang ada (tali,pelampung, galah,skoci dan
sebagainya.)

Wirausaha, karakter wirausaha, sikap & perilaku prestatif

3 Pengetahuan sangat baik, tetapi perlu perbaikan perumusan solusi
masalah , produk barang & jasa
Mampu membedakan wirausaha dengan profesi lainnya,

tetapi perlu perbaikan masing-masing karakter wirausaha
Keterampilan
dan produk barang dan jasa, serta mencontohkan sikap
prestatif dan menggunakan teknik penyelesaian masalah

C1 Dasar Bidang Keahlian Sangat menonjol pada Menyusun teks prosedur, lisan dan
tulis dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi
dan kiat-kiat (tips) dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan secara benar dan
1 Pengetahuan sesuai konteksperlu meningkatkanMenyusun teks khusus
dalam bentuk undanga resmi lisan dan tulis, terkait
kegiatan sekolah/tempat kerja dengan memperhatikan
fungsi unsur, struktur teks dan unsur kebahasaan secara
benar dan sesuai konteks
Mampu mempresentasikan dasar perencanaan

Keterampilan pemasaranperlu meningkatkanmempresentasikan teori
perencanaan pemasaran

Sangat menonjol pada melakukan posting ke buku

2 Pengetahuan besarperlu meningkatkanmembuat jurnal dari bukti
transaksi
Sangat menonjol pada membuat jurnal dari bukti

Keterampilan transaksiperlu meningkatkanMembuat karya seni rupa
dua dimensi berdasarkan melihat model

Sangat menonjol pada memotipasi,meyakinkan dan

3 Pengetahuan mendorong calon pelanggan kearah kesepakatanperlu
meningkatkanmenerapkan marketing mix
Sangat menonjol pada membuat jurnal dari bukti

Keterampilan transaksiperlu meningkatkanMembuat karya seni rupa
dua dimensi berdasarkan melihat model

Sangat menonjol pada Menjelaskan konsep Pemasaran

4 Pengetahuan
On-lineperlu meningkatkanMerancang Website
Sangat menonjol pada Menjelaskan konsep Pemasaran

Keterampilan
On-lineperlu meningkatkanMerancang Website

Sangat menonjol pada Memahami perilaku konsumen dan

produsen serta peranannya dalam kegiatan ekonomiperlu
Pengetahuan
meningkatkanMengklasifikasi ruang lingkup ekonomi pada
berbagai kegiatan usaha.
Sangat menonjol pada Mengklasifikasi model dan pelaku

ekonomi perlu meningkatkanMengevaluasi berbagai
Keterampilan
kelangkaan sumberdaya di lingkungannya dan
pemecahan masalah kelangkaan.

C2 Dasar Program Keahlian
Sangat menonjol pada memahami komunikasi dalam

1 Pengetahuan jaringan (daring-online)perlu meningkatkanmenyajikan
hasil pemanfaatan kelas maya
mampu berkomunikasi dalam jaringan (daring-online)perlu

Keterampilan
meningkatkanmenyajikan hasil pemanfaatan kelas maya

2 Pengetahuan deskripsi pengetahuan nilai D
Keterampilan deskripsi Keterampilan nilai D
Sikap Spiritual dan

#N/A
Sosial
3 Pengetahuan deskripsi pengetahuan nilai D

Sikap Spiritual dan

#N/A
Sosial
4 Pengetahuan deskripsi pengetahuan nilai A
Sikap Spiritual dan

#N/A
Sosial
5 Pengetahuan deskripsi pengetahuan nilai A
Sikap Spiritual dan

#N/A
Sosial
C3 Paket Keahlian
Sangat menonjol pada Memahami penataan

produk,food,fresh,dan kosmetik,di supermarket,fashion
Pemograman Web dan Perangkat
1 Pengetahuan dan sportperlu meningkatkanmerencanakan tampilan
Bergerak
barang dalam penataan produk,food,freshdan kosmetik di
supermarket ,fashion,sport dan sport
Sangat menonjol pada Melakukanpengelompokkan

penataan produk,food,freshdan kosmetik di supermarket
,fashion,sport dan sportperlu meningkatkanmenyususn
Keterampilan
rencana tampilan tampilan barang dalam penataan
produk,food,freshdan kosmetik di supermarket

Sangat menonjol pada Menerapkan prosedur mesin

pencari dengan memanfaatkan Search Engine
2 Pemograman Berorientasi Objek II Pengetahuan
Optimization (SEO)perlu meningkatkanMenerapkan
prosedur pembuatan Website
Sangat menonjol pada Melakukan pemasaran online

Keterampilan dengan memanfaatkan email dan media sosialperlu
meningkatkanMembuat Website

Sangat menonjol pada memahami penertian pelayanan

3 Basis Data Pengetahuan penjualanperlu meningkatkanmendeskripsikan sikap dan
prilaku menjual
Sangat menonjol pada mendeskripsikanpenertian

Keterampilan pelayanan penjualanperlu meningkatkanmengamati sikap
dan prilaku menjual

Sangat menonjol pada Menerapkan prosedur pencatatan

4 Produk Kreatif dan Kewirausahaan Pengetahuan transaksi pada bukti penjualan tunaiperlu
meningkatkanMenganalisis alur transaksi
Sangat menonjol pada Melakukan pencatatan bukti

Keterampilan transaksiperlu meningkatkanMenyusun catatan transaksi
pada bukti bukti penjualan tunai

Sangat menonjol pada memahami kewirausahaan dan

5 Pengetahuan wirausahaperlu meningkatkanmenganalisis peluang
Sangat menonjol pada membuat perencanaan kebutuhan

Keterampilan sumber daya usahaperlu meningkatkanmembuat laporan
keuangan sederhana

Sangat menonjol pada Menganalisis isi, pola penyajian,

dan unsur kebahasaan teks beritaperlu
6 Bahasa Sunda Pengetahuan
meningkatkanMendemonstrasikan panata acara dalam
kegiatan diskusi
Sangat menonjol pada Menulis carita pondok sederhana

Keterampilan perlu meningkatkanMentransformasikan cerita wawacan
ke dalam prosa

Sangat menonjol pada biantara (pidato)perlu

7 Pengetahuan
meningkatkanaksara sunda
Sangat menonjol pada aksara sundaperlu meningkatkan

Keterampilan
biantara (pidato)

Mengetahui Bandung Barat, 11 Mei 2019

Orang Tua / Wali Wali Kelas
…………………………………….. Yosep Saepuloh, S. Pd.

NIP -
DAFTAR CAPAIAN PESERTA DIDIK SMK BINA PUTRA
SEMESTER 6 (ENAM)/ GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/ 2019
KELAS : XII RPL 3

Kelompok A (Wajib) Kelompok B (Wajib)
NO NIS NAMA Agama PPKn B. Indonesia Matematika B. Inggris 0 Penjaskes 0
P K S P K S P K S P K S P K S P K S P K S P K
1 1617.1.180 ADAM 80 80 86 78 78 83 84 75 75 88 82 80 78
Err:50 78 80 77 77 81 83 76 76 87 78 78 78
2 1617.1.181 ADE ARYANI SETIAWAN 9
Err:50 80 77 78 78 80 82 75 75 89 85 82 79
3 1617.1.182 AGUNG INDRA SAIFUL P J 9
Err:50
4 1617.1.183 AI CANTIKA NOVIANTI 85 83 85 85 84 84 79 79 90 86 80 78
9
Err:50
5 1617.1.184 ASEP SYABAN SAEPUDIN 80 80 79 79 81 83 76 76 88 81 78 79
9
Err:50
6 1617.1.185 AYU NURFAZRI 80 86 77 77 83 82 76 76 87 77 79 77
9
Err:50
7 1617.1.186 BAYU YAHYA PERMANA 80 81 79 79 81 83 76 76 88 81 80 78
9
Err:50
8 1617.1.187 BELLA SHAFIRA NUR AZIZAH 80 83 80 80 83 84 76 76 89 83 82 78
9
Err:50
9 1617.1.189 DEVINA 80 89 80 80 80 82 77 77 87 76 82 79
9
Err:50
10 1617.1.190 DIKY RAMADHAN 79 86 79 79 83 83 75 75 87 76 81 78
9
Err:50
11 1617.1.191 FEBBY SAFITRI 79 87 81 81 82 82 85 85 91 85 82 79
9
Err:50
12 1617.1.192 HERI MARWAN OCTAVIANA 80 82 79 79 84 83 78 78 89 83 82 78
9
Err:50
13 1617.1.193 HERMA AFRITA 80 83 80 80 84 83 77 77 88 78 83 79
9
Err:50
14 1617.1.194 HIKMAH WATI 82 84 81 81 82 82 79 79 89 83 80 78
9
Err:50
15 1617.1.195 JUJUN JUNAEDI 81 87 82 82 84 86 79 79 89 83 80 79
9
Err:50
16 1617.1.197 LENI OXTAVIANI 79 79 78 78 78 82 75 75 88 81 80 79
9
Err:50
17 1617.1.198 LILIS LISNAWATI 79 82 80 80 84 83 76 76 87 78 83 78
9
Err:50
18 1617.1.199 LUTHFI MOCH FIKRI 79 77 79 79 82 83 76 76 88 81 80 78
9
Err:50
19 1617.1.201 NENG NIA NURAENI 80 83 78 78 81 84 75 75 89 82 83 79
9
Err:50
20 1617.1.202 NISA HAERDIYANTI 80 82 82 82 82 84 78 78 89 82 83 78
9
Err:50
21 1617.1.203 NISHA AGUSTINA 80 86 83 83 83 85 78 78 89 82 82 78
9
Err:50
22 1617.1.204 NITA ANGGRAENI 79 81 79 79 82 85 78 78 89 82 81 78
9
Err:50
23 1617.1.205 NOVA KRISDAWATI ASIAMI 80 84 82 82 83 85 77 77 89 82 80 79
9
Err:50
24 1617.1.206 NOVI NURUL RAMDANI 80 88 81 81 84 85 80 80 91 83 82 79
9
Err:50
25 1617.1.207 NOVITA NURMANDASARI 80 83 84 84 84 84 80 80 89 83 83 79
9
Err:50
26 1617.1.208 NOVITA SOVIYANI 80 80 80 80 83 85 78 78 89 83 81 79
9
Err:50
27 1617.1.211 PRAMUDITYA 79 87 80 80 83 84 78 78 89 83 82 79
9
Err:50
28 1617.1.212 RISKA MAULINDA PUTRI 80 88 83 83 85 84 81 81 89 83 84 79
9
Err:50
29 1617.1.213 RISKA SUSANTI 79 83 80 80 83 83 78 78 89 82 83 78
9
Err:50
30 1617.1.215 RIZALNA EKA RAMDANI 80 80 80 80 84 84 78 78 89 83 82 78
9
RK2013 - 246/263
Err:50
31 1617.1.216 SARAH NURSALITA 80 89 83 83 85 84 82 82 89 85 82 79
9
Err:50
31 1617.1.217 SRI RESTARI 82 88 80 80 83 84 79 79 88 82 82 78
9
Err:50
31 1617.1.218 SRI WAHYUNI 79 81 80 80 82 84 77 77 88 80 83 78
9
Err:50
31 0 0 80 77 80 80 81 84 77 77 88 81 81 78
9
Err:50
31 0 0 79 83 80 80 83 83 77 77 88 80 81 78
9
Err:50
31 0 0 80 86 84 84 83 85 78 78 89 82 82 78
9
Err:50
31 0 0 80 80 80 80 83 83 77 77 89 83 80 78
9
Err:50
31 0 0 80 79 82 82 83 85 78 78 89 83 80 79
9
31 0 0 0 0
31 0 0 0 0
7
Kepala Sekolah Wali Kelas
Rudianto Surya H. S., S.Pd. Yosep Saepuloh, S. Pd.

NIP 944349651200022 NIP -
RK2013 - 247/263
KELAS : XII RPL 3

Kelompok B (Wajib)
NO NIS NAMA 0 0
S P K S
1 1617.1.180 ADAM
2 1617.1.181 ADE ARYANI SETIAWAN
3 1617.1.182 AGUNG INDRA SAIFUL P J
4 1617.1.183 AI CANTIKA NOVIANTI
5 1617.1.184 ASEP SYABAN SAEPUDIN
6 1617.1.185 AYU NURFAZRI
7 1617.1.186 BAYU YAHYA PERMANA
8 1617.1.187 BELLA SHAFIRA NUR AZIZAH
9 1617.1.189 DEVINA
10 1617.1.190 DIKY RAMADHAN
11 1617.1.191 FEBBY SAFITRI
12 1617.1.192 HERI MARWAN OCTAVIANA
13 1617.1.193 HERMA AFRITA
14 1617.1.194 HIKMAH WATI
15 1617.1.195 JUJUN JUNAEDI
16 1617.1.197 LENI OXTAVIANI
17 1617.1.198 LILIS LISNAWATI
18 1617.1.199 LUTHFI MOCH FIKRI
19 1617.1.201 NENG NIA NURAENI
20 1617.1.202 NISA HAERDIYANTI
21 1617.1.203 NISHA AGUSTINA
22 1617.1.204 NITA ANGGRAENI
23 1617.1.205 NOVA KRISDAWATI ASIAMI
24 1617.1.206 NOVI NURUL RAMDANI
25 1617.1.207 NOVITA NURMANDASARI
26 1617.1.208 NOVITA SOVIYANI
27 1617.1.211 PRAMUDITYA
28 1617.1.212 RISKA MAULINDA PUTRI
29 1617.1.213 RISKA SUSANTI
30 1617.1.215 RIZALNA EKA RAMDANI
RK2013 - 248/263
31 1617.1.216 SARAH NURSALITA
31 1617.1.217 SRI RESTARI
31 1617.1.218 SRI WAHYUNI
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
7
RK2013 - 249/263
KELAS : XII RPL 3

Dasar Bidang Keahlian Dasar Bidang Keahlian
NO NIS NAMA 0 0 0 0 0 0 0 0
P K S P K S P K S P K S P K S P K S P K S P K
1 1617.1.180 ADAM
9 1617.1.189 DEVINA
RK2013 - 250/263
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
7
RK2013 - 251/263
KELAS : XII RPL 3

Dasar Bidang Keahlian
NO NIS NAMA 0
S
1 1617.1.180 ADAM
9 1617.1.189 DEVINA
RK2013 - 252/263
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
31 0 0
7
RK2013 - 253/263
KELAS : XII RPL 3

Mulok Pengembangan Diri Ketidakhadiran
NO NIS NAMA 0 Wajib Pilihan
S I A
P K S Kegiatan Nilai Kegiatan Nilai
1 1617.1.180 ADAM Pramuka B --
2 1617.1.181 ADE ARYANI SETIAWAN Pramuka B --
3 1617.1.182 AGUNG INDRA SAIFUL P J Pramuka B --
4 1617.1.183 AI CANTIKA NOVIANTI Pramuka B --
5 1617.1.184 ASEP SYABAN SAEPUDIN Pramuka B --
6 1617.1.185 AYU NURFAZRI Pramuka B --
7 1617.1.186 BAYU YAHYA PERMANA Pramuka B --
8 1617.1.187 BELLA SHAFIRA NUR AZIZAH Pramuka B --
9 1617.1.189 DEVINA Pramuka B --
10 1617.1.190 DIKY RAMADHAN Pramuka B --
11 1617.1.191 FEBBY SAFITRI Pramuka B --
12 1617.1.192 HERI MARWAN OCTAVIANA Pramuka B --
13 1617.1.193 HERMA AFRITA Pramuka B --
14 1617.1.194 HIKMAH WATI Pramuka B --
15 1617.1.195 JUJUN JUNAEDI Pramuka B --
16 1617.1.197 LENI OXTAVIANI Pramuka B --
17 1617.1.198 LILIS LISNAWATI Pramuka C --
18 1617.1.199 LUTHFI MOCH FIKRI Pramuka B --
19 1617.1.201 NENG NIA NURAENI Pramuka B --
20 1617.1.202 NISA HAERDIYANTI Pramuka B --
21 1617.1.203 NISHA AGUSTINA Pramuka B --
22 1617.1.204 NITA ANGGRAENI Pramuka B --
23 1617.1.205 NOVA KRISDAWATI ASIAMI Pramuka B --
24 1617.1.206 NOVI NURUL RAMDANI Pramuka B --
25 1617.1.207 NOVITA NURMANDASARI Pramuka B --
26 1617.1.208 NOVITA SOVIYANI Pramuka B --
27 1617.1.211 PRAMUDITYA Pramuka B --
28 1617.1.212 RISKA MAULINDA PUTRI Pramuka B --
29 1617.1.213 RISKA SUSANTI Pramuka B --
30 1617.1.215 RIZALNA EKA RAMDANI Pramuka B --
RK2013 - 254/263
31 1617.1.216 SARAH NURSALITA Pramuka B --
31 1617.1.217 SRI RESTARI Pramuka B --
31 1617.1.218 SRI WAHYUNI Pramuka B --
31 0 0 Pramuka C --
31 0 0 Pramuka B --
31 0 0 Pramuka B --
31 0 0 Pramuka B --
31 0 0 Pramuka B --
31 0 0
31 0 0
7
RK2013 - 255/263
NO :
NAMA :
NIS :
NISN :
JENIS KELAMIN :
TEMPAT LAHIR :
TANGGAL LAHIR :
AGAMA :
ALAMAT :
TELP :
NAMA SEKOLAH ASAL :
ALAMAT SEKOLAH ASAL :
TAHUN IJAZAH :
NOMOR IJASAH :
DITERIMA DI KELAS :
TANGGAL DITERIMA :
STATUS DALAM KELUARGA :
ANAK KE- :
NAMA AYAH :
NAMA IBU :
ALAMAT ORTU :
TELP ORTU :
PEKERJAAN AYAH :
PEKERJAAN IBU :
NAMA WALI :
ALAMAT WALI :
TELP WALI :
PEKERJAAN WALI :
HOME KELOMPOK A (WAJIB)
KELOMPOK B (WAJIB)PAKET KEAHLIAN
B. Mate B. Penja
Agam PPKn Indon matk Inggri skes PWPB PBO II BD
NAMA a
NO NIS esia
NR NR NR NR a s
NR NR NR NR NR
1 1617.1.180 ADAM 75 77 78 72 74 75 77 79 75
2 1617.1.181 ADE ARYANI SETIAWAN 75 80 81 74 75 79 78 83 80
3 1617.1.182 AGUNG INDRA SAIFUL P J 75 77 79 73 74 78 80 80 80
4 1617.1.183 AI CANTIKA NOVIANTI 80 83 84 78 76 78 81 85 85
5 1617.1.184 ASEP SYABAN SAEPUDIN 80 82 82 76 76 78 79 83 87
6 1617.1.185 AYU NURFAZRI 75 77 77 72 73 72 79 80 78
7 1617.1.186 BAYU YAHYA PERMANA 75 81 80 73 77 79 78 82 83
8 1617.1.187 BELLA SHAFIRA NUR AZI 79 81 81 81 77 72 79 82 84
9 1617.1.188 CECEP SAEPUL WAHYUDI 75 80 81 75 73 79 79 81 81
10 1617.1.189 DEVINA 75 79 81 76 73 79 79 82 79
11 1617.1.190 DIKY RAMADHAN 75 80 83 77 75 79 80 83 81
12 1617.1.191 FEBBY SAFITRI 75 78 78 72 73 76 79 81 78
13 1617.1.192 HERI MARWAN OCTAVIA 75 77 80 74 74 81 79 80 82
14 1617.1.193 HERMA AFRITA 75 80 81 75 76 78 79 83 82
15 1617.1.194 HIKMAH WATI 75 79 80 74 75 79 79 84 82
16 1617.1.195 JUJUN JUNAEDI 75 81 81 76 76 79 79 80 84
17 1617.1.197 LENI OXTAVIANI 63 60 42 0 0 0 29 0 72
18 1617.1.198 LILIS LISNAWATI 75 80 81 75 75 78 78 82 82
19 1617.1.199 LUTHFI MOCH FIKRI 75 78 79 74 73 77 78 82 81
20 1617.1.201 NENG NIA NURAENI 75 77 79 74 74 78 78 82 78
21 1617.1.202 NISA HAERDIYANTI 75 77 79 74 73 70 74 81 81
22 1617.1.203 NISHA AGUSTINA 75 79 83 76 75 78 79 83 85
23 1617.1.204 NITA ANGGRAENI 75 78 78 75 73 75 79 82 79
24 1617.1.205 NOVA KRISDAWATI ASIAM 63 77 78 72 73 73 77 81 81
25 1617.1.206 NOVI NURUL RAMDANI 75 80 81 75 75 78 79 82 81
26 1617.1.207 NOVITA NURMANDASARI 75 79 80 75 75 79 78 80 83
27 1617.1.208 NOVITA SOVIYANI 75 79 81 75 75 79 78 83 81
28 1617.1.211 PRAMUDITYA 75 80 81 75 75 78 79 81 82
29 1617.1.212 RISKA MAULINDA PUTRI 83 83 83 81 75 78 79 83 83
30 1617.1.213 RISKA SUSANTI 75 79 81 76 74 77 78 82 80
31 1617.1.215 RIZALNA EKA RAMDANI 75 81 83 76 75 79 80 83 85
32 1617.1.216 SARAH NURSALITA 75 78 79 74 74 80 80 84 82
33 1617.1.217 SRI RESTARI 75 80 82 75 75 78 80 81 83
34 1617.1.218 SRI WAHYUNI 68 77 77 72 74 73 77 80 74
35 1617.1.219 SYIFA NURAENI 75 77 77 73 75 77 79 81 76
36 1617.1.220 TIARA SITI TRISTINA 78 80 81 77 76 79 79 80 84
37 1617.1.221 TIKA MUSTIKA 75 79 83 78 75 78 79 84 83
38 1617.1.223 YUSI SULISTIAWATI 78 82 80 78 76 78 80 86 86
39 0 0 75 81 83 76 79 77 79 85 80
40 0 0 75 81 82 76 76 79 79 82 82
41 0 0 75 81 80 76 76 77 79 82 81
42 0 0 75 82 83 76 77 78 79 82 83
43 0 0
44 0 0
45 0 0
46 0 0
47 0 0
KBM 75 75 75 71 70 75 75 75 75
NTT 83 83 84 81 79 81 81 86 87
NTR 63 60 42 0 0 0 29 0 72
NR2 75 79 80 73 73 75 78 80 81
JPL 39 41 41 41 41 35 40 41 40
PAKET KEAHLIAN MULOK
B.
PKDK 0 Sund
NR NR a
NR
76 78 74
80 80 80
79 75 74
81 87 80
80 86 80
78 78 74
79 81 75
80 81 80
79 81 76
78 80 79
78 81 79
78 79 74
77 78 74
79 81 80
78 80 78
79 80 77
68 49 38
78 79 74
78 79 74
76 79 74
78 77 74
78 81 79
78 80 79
79 77 77
78 79 79
79 79 74
78 79 74
79 80 79
80 82 80
78 79 75
79 81 79
78 81 76
79 82 79
78 78 74
78 78 74
79 80 80
79 82 80
82 86 76
79 85 75
78 81 74
78 81 74
79 83 79
75 75 73
82 87 80
68 49 38
78 80 76
41 41 41
PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM, KETUNTASAN BELAJAR
DAN TARAP SERAP KURIKULUM KELAS X PEMASARAN 1 SMK BINA PUTRA
TENGAH SEMSTER GANJIL TAHUN PEAJAAN 2016/2017
KETUNTASAN
Jml.SK/SD yg.telah
KURIKULUM %
NILAI UAS / UKK
Diprogramkan
Jml.SK/SD yg.
TARAPSERAP
KURIKULUM
NO MATA PELAJARAN
TARGET
diajarkan
NTT NTR RT2 KKM JPD JPDL %
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 100 83 63 75 75 42 39 93 75
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 3 3 100 83 60 79 75 42 41 98 79
3 Bahasa Indonesia 8 8 100 84 42 80 75 42 41 98 80
4 Matematika 6 6 100 81 0 73 71 42 41 98 73
5 Bahasa Inggris 5 5 100 79 0 73 70 42 41 98 73
6 Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 4 4 100 81 0 75 75 42 35 83 75
7 Pemograman Web dan Perangkat Bergerak 9 9 100 81 29 78 75 42 40 95 78
8 Pemograman Berorientasi Objek II 7 7 100 86 0 80 75 42 41 98 80
9 Basis Data 4 4 100 87 72 81 75 42 40 95 81
10 Produk Kreatif dan Kewirausahaan 9 9 100 82 68 78 75 42 41 98 78
11 0 9 9 100 87 49 80 75 42 41 98 80
12 Bahasa Sunda 4 4 100 80 38 76 73 42 41 98 76
13
14
15
16
17
16
JUMLAH 1200 992 421 928 889 1148 928
RATA - RATA 100 82.68 35.05 77.30 74.08 95.63 77.30
KETERANGAN :
1. Untuk mendapatkan prosentase target Kurikulum 3. Untuk mendapatkan prosentase Ketuntasan
dilakukan dengan cara menghitung dilakukan dengan cara menghitung
Jml.SK/SD yg.telah diajarkan Jml. Siswa > KKM x 100 %

x 100 %
Jml.SK/SD yg. Diprogramkan Jumlah Siswa
2. Untuk mendapatkan Nilai Rata-rata UAS 3. Untuk mendapatkan Nilai Tarap Serap
dilakukan dengan cara menghitung dilakukan dengan cara menghitung
Jml.Nilai yg.diperoleh semua siswa Target Kurikulum x Nilai Rata2 UAS

Jumlah Siswa 100
Mengetahui Cihampelas, 2 Nopember 2016

Kepala Sekolah Wali kelas
RUDIANTO SURYA HS, S.Pd PUJIANI,S.Pd
NTT= NILAI TERTINGGI
NTR= NILAI TERRENDAH

KETR.
RT2= RATA RATA

KKM= KETUNTASAN MINIMAL
JPD= JUMLAH PESERTA DIDIK
JPDL= JUMLAH PESERTA DIDIK YANG LULUS

Rapor Semester 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rapor Semester 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKAS

KELAS SMK BINA PUTRA

Jl. Raya Citapen Km 13,5 Gunung Dukuh, Citapen, Cihampelas, Ka

n Km 13,5 Gunung Dukuh, Citapen, Cihampelas, Kabupaten Band

Data Peserta Didik

1 ADAM 1617.1.180 0016017030 L Bandung 19/08/2001

2 ADE ARYANI SETIAWAN 1617.1.181 0004709219 P Bandung 11/09/2000

3 AGUNG INDRA SAIFUL P J 1617.1.182 0014643284 L Garut 03/03/2001

4 AI CANTIKA NOVIANTI 1617.1.183 0018386073 P Bandung 25/11/2001

5 ASEP SYABAN SAEPUDIN 1617.1.184 0005562096 L Bandung 08/11/2000

6 AYU NURFAZRI 1617.1.185 0001158073 P Bandung 22/01/2000

7 BAYU YAHYA PERMANA 1617.1.186 0001864100 L Bandung 04/10/2000

8 BELLA SHAFIRA NUR AZIZA 1617.1.187 0014064627 P Bandung 29/06/2001

9 CECEP SAEPUL WAHYUDI 1617.1.188 0007847750 L Bandung 18/07/2000

10 DEVINA 1617.1.189 0008846255 P Bandung 29/07/2000

11 DIKY RAMADHAN 1617.1.190 0009875619 L Bandung 04/12/2000

12 FEBBY SAFITRI 1617.1.191 0025504627 P Bandung 26/02/2002

13 HERI MARWAN OCTAVIANA 1617.1.192 0006509119 L Bandung 24/10/2000

14 HERMA AFRITA 1617.1.193 0012644672 P Bandung 12/04/2001

15 HIKMAH WATI 1617.1.194 0008825944 P Bandung 26/12/2000

16 JUJUN JUNAEDI 1617.1.195 0006188157 L Bandung 05/07/2000

17 LENI OXTAVIANI 1617.1.197 0006423640 P Bandung 15/10/2001

18 LILIS LISNAWATI 1617.1.198 0003780156 P Bandung 07/07/2000

19 LUTHFI MOCH FIKRI 1617.1.199 0006264424 L Bandung 10/11/2000

21 NISA HAERDIYANTI 1617.1.202 0017580035 P Bandung 04/07/2001

22 NISHA AGUSTINA 1617.1.203 0003769796 P Bandung 24/10/2000

23 NITA ANGGRAENI 1617.1.204 0017202509 P Bandung 08/07/2001

24 NOVA KRISDAWATI ASIAMI 1617.1.205 0011528728 P Bandung 21/11/2001

25 NOVI NURUL RAMDANI 1617.1.206 0018266268 P Bandung 19/11/2001

26 NOVITA NURMANDASARI 1617.1.207 0009839167 P Bandung 10/09/2000

27 NOVITA SOVIYANI 1617.1.208 0017943963 P Bandung 29/09/2001

28 PRAMUDITYA 1617.1.211 0010784925 L Bandung 06/12/2001

29 RISKA MAULINDA PUTRI 1617.1.212 0010412306 P Bandung 11/06/2001

30 RISKA SUSANTI 1617.1.213 0010784523 P Bandung 18/01/2001

31 RIZALNA EKA RAMDANI 1617.1.215 0010512851 L Bandung 06/12/2001

32 SARAH NURSALITA 1617.1.216 0009584334 P Bandung 10/12/2000

33 SRI RESTARI 1617.1.217 0017222118 P Bandung 23/03/2001

34 SRI WAHYUNI 1617.1.218 0008285899 P Bandung 21/12/2000

35 SYIFA NURAENI 1617.1.219 0016570364 P Bandung 19/03/2001

36 TIARA SITI TRISTINA 1617.1.220 0016137521 P Bandung 29/03/2001

37 TIKA MUSTIKA 1617.1.221 0013109284 P Bandung 18/08/2001

38 YUSI SULISTIAWATI 1617.1.223 0001641540 P Bandung 24/02/2000

Jl. Cililin RT. 01 RW. 04 Kp.

Jl. Cipatik RT. 02 RW. 12 Perum

Cililin RT. 01 RW. 05 Kp.

Cipatik RT. 03 RW. 01 Kp. Babakan

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung

Jl.Gunungdukuh Km13,5 2016 X (sepuluh) 18/07/2016 Anak Kandung