RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Mari Belajar al-Qur’an Surat at-Tin

A. Tujuan Pembelajaran
 Membaca Q.S. at-Tin dengan tartil.  Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal
 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tin. kebajikansebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.
 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin.  Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan
 Mengetahui makna Q.S. at-Tin dengan benar. sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi(
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Kelas V
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Membaca Surat at-Tin
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
masalah  Membaca Surat at-Tin
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasika Menanya
n peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
Apakah yang dimaksud dengan tartil?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
individu dan  Mengamati obyek/kejadian,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
 Guru menyampaikan secara singkat bagaimana cara membaca al-Qur'an yangbaik dan benar.
 Guru menunjuk beberapa peserta didik sebagai model untuk membaca Q.S. at-Tin.
 Guru memberikan penguatan dengan memberikan contoh membaca Q.S.at-Tin yang benar.
 Guru melafalkan secara berulang huruf-huruf yang dianggap sulit dan peserta didik diminta untuk menirukan pelafalan
tersebut secara bersama.Selanjutnya, secara bergiliran peserta didik melafalkan Q.S.at-T³n denganbenar.
 Guru kembali memberikan contoh bacaan Q.S.at-T³n yang benar.
 Peserta didik menirukan bacaan Q.S.at-T³n bersama-sama, selanjutnya ditunjuk beberapa peserta didik untuk
membacanya.
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Membaca Surat at-Tin
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
hasil karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
proses pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

C. Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
b. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Mari Belajar al-Qur’an Surat at-Tin

D. Tujuan Pembelajaran
 Membaca Q.S. at-Tin dengan tartil.  Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal
 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tin. kebajikansebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.
 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin.  Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan
 Mengetahui makna Q.S. at-Tin dengan benar. sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.

E. Langkah-langkah Pembelajaran
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Membaca Surat at-Tin
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Menghafal Surat at-Tin
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
masalah  Menghafal Surat at-Tin
dengan cara :
 Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan
tMisalnya :
Jelaskan cara mudah menghafal surat at-Tin!
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
individu dan  Mengamati obyek/kejadian,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
 Guru melafalkan dengan cara menghafal Q.S. at-T³n dengan suara jelasayat satu s.d dua, diikuti seluruh peserta didik,
sesekali meminta salah satupeserta didik untuk menghafalnya (lakukan sebanyak dua sampai tiga kali).
 Mengikuti langkah poin satu, diteruskan ayat tiga sampai ayat empat, ayatlima sampai ayat enam, dan ayat tujuh sampai ayat
delapan.
 Lakukan pola ayat satu sampai ayat empat (lakukan sebanyak dua-tiga kali).
 Diteruskan pola ayat lima sampai ayat enam (lakukan sebanyak dua-tiga kali).
 Selanjutnya pola ayat tujuh sampai ayat delapan (lakukan sebanyak dua-tiga kali).
 Pola terakhir ayat satu s.d. delapan (satu surat utuh) diawali gurunya, kemudian diikuti peserta didik (lakukan sebanyak 2-3
kali).
 Peserta didik diminta untuk menghafal Surat at-Tin yang terdapat pada buku siswa
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Menghafal Surat at-Tin
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok
hasil karya mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan
kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

F. Penilaian
e. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual g. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
f. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial h. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Mari Belajar al-Qur’an Surat at-Tin

G. Tujuan Pembelajaran
 Membaca Q.S. at-Tin dengan tartil.  Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal
 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tin. kebajikansebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.
 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin.  Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan
 Mengetahui makna Q.S. at-Tin dengan benar. sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Menghafal Surat at-Tin
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Menulis Surat at-Tin
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
 Menulis Surat at-Tin
dengan cara :
 Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
Bagaimanakah cara menulis huruf-huruf Al-Qur’an?
Membimbing Mengumpulkan informasi(
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Guru menunjuk peserta didik secara bergantian untuk mempraktikkanpenulisan beberapa penggalan ayat seperti yang
sudah dicontohkan.
 Guru meminta agar semua peserta didik menyalin beberapa penggalanayat tersebut secara berulang pada kertas
lembaran. Bila sudah banyakyang mampu menulis secara individual, peserta didik diminta untuk menyalin Q.S. at-Tin
pada buku tulis masing-masing.
 Saling tukar informasi tentang :
 Menulis Surat at-Tin
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran

Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

I. Penilaian
i. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual k. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
j. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial l. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Mari Belajar al-Qur’an Surat at-Tin

J. Tujuan Pembelajaran
 Membaca Q.S. at-Tin dengan tartil.  Mencontohkan perilaku saling mengingatkan dalam hal
 Menulis kalimat-kalimat dalam Q.S. at-Tin. kebajikansebagai implementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.
 Menunjukkan hafalan Q.S. at-Tin.  Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan
 Mengetahui makna Q.S. at-Tin dengan benar. sebagaiimplementasi dari pemahaman Q.S. at-Tin.

K. Langkah-langkah Pembelajaran
4. Pertemuan Ke-4 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahulu
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Menulis Surat at-Tin
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Makna Kandungan Surat at-Tin
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
masalah  Makna Kandungan Surat at-Tin
dengan cara :
 Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya
Mengapa dinamakan surat at-Tin?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
individu dan  Mengamati obyek/kejadian,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta untuk mengamalkan makna kandungan Surat at-Tin yang terdapat pada buku siswa
 Saling tukar informasi tentang :
 Makna Kandungan Surat at-Tin
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
hasil karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan sikap
penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan
pemecahan masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

L. Penilaian
m. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual o. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
n. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial p. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Mengenal Nama Allah dan KitabNya

M. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengimani adanya Allah Swt. Yang Maha Mematikan,Mahahidup, Maha Berdiri Sendiri dan Maha Esa;
 Mengimani adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagaiimplementasi rukun iman;
 Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri dan teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt,al-
Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahamanmakna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya;
 Memahami makna al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasulnyasebagai implementasi rukun iman;
 Membaca al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad; dan menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melaluirasul-
rasul-nya sebagai implementasi rukun iman.
N. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/kegiatan
sebelumnya,
 Mari Belajar al-Qur’an Surat at-Tin
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Mari Mengenal Allah Swt.
 Mengenal Allah Swt. melalui al-Asmā’u al-Husnā
 Aku Ingin Terpuji di Hadapan Allah Swt.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
 Mari Mengenal Allah Swt.
 Mengenal Allah Swt. melalui al-Asmā’u al-Husnā
 Aku Ingin Terpuji di Hadapan Allah Swt.
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
 Guru mengajak peserta didik untuk belajar bersama di luar kelas sekitar lingkungan sekolah yang memungkinkan
untuk pelaksanaanproses pembelajaran dengan membawa papan tulis atau mediapembelajaran lainnya yang relevan.
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Peserta didik diminta untuk menyayikan lagu berikut!

 Saling tukar informasi tentang :

 Mari Mengenal Allah Swt.
 Mengenal Allah Swt. melalui al-Asmā’u al-Husnā
 Aku Ingin Terpuji di Hadapan Allah Swt.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan
pemecahan masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
O. Penilaian
q. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
r. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Mengetahui Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil
Mata Pelajaran : PAI dan BP Materi Pokok : Mengenal Nama Allah dan KitabNya

P. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengimani adanya Allah Swt. Yang Maha Mematikan,Mahahidup, Maha Berdiri Sendiri dan Maha Esa;
 Mengimani adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagaiimplementasi rukun iman;
 Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri dan teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt,al-
Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahamanmakna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya;
 Memahami makna al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasulnyasebagai implementasi rukun iman;
 Membaca al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad; dan menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melaluirasul-
rasul-nya sebagai implementasi rukun iman.

Q. Langkah-langkah Pembelajaran
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/ tema/kegiatan
sebelumnya,
 Mari mengenal Allah swt.
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Mengenal Kitab-kitab Allah Swt.
 Perintah Beriman kepada Kitab-Kitab Allah Swt.
 Nama-Nama Kitab Allah Swt.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
masalah  Mengenal Kitab-kitab Allah Swt.
 Perintah Beriman kepada Kitab-Kitab Allah Swt.
 Nama-Nama Kitab Allah Swt.
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
Tulislah Q.S An-nisa ayat 136 beserta artinya!
Bagaimanakah cara beriman kepada kitab-kitab Allah swt.?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
individu dan  Mengamati obyek/kejadian,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Mengenal Kitab-kitab Allah Swt.
 Perintah Beriman kepada Kitab-Kitab Allah Swt.
 Nama-Nama Kitab Allah Swt.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad
hasil karya 21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

R. Penilaian
s. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual c. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
t. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial d. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil
Mata Pelajaran : PAI dan BP Pekerti Materi Pokok : Mengenal Nama Allah dan KitabNya

S. Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik dapat mengimani adanya Allah Swt. Yang Maha Mematikan,Mahahidup, Maha Berdiri Sendiri dan Maha Esa;
 Mengimani adanya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya sebagaiimplementasi rukun iman;
 Menunjukkan sikap berani, peduli, mandiri dan teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt,al-
Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
 Menunjukkan sikap percaya diri sebagai implementasi dari pemahamanmakna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-nya;
 Memahami makna al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad;
 Memahami makna diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasulnyasebagai implementasi rukun iman;
 Membaca al-Asmā'u al-husnā: al-Mumīt, al-Hayyu, al-Qayyūm, dan al-Ahad; dan menunjukkan makna diturunkannya kitab-kitab suci melaluirasul-
rasul-nya sebagai implementasi rukun iman.

T. Langkah-langkah Pembelajaran
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya,
 Mengenal kitab-kitab Allah swt.
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Kitab Allah Swt. Membawa Ajaran Terpuji
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
masalah mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter)
pada topic
 Kitab Allah Swt. Membawa Ajaran Terpuji
dengan cara :
 Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasika Menanya
n peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaa. Misalnya
Perilaku apakah yang harus kita ikuti sesuai kitab Allah swt. dan asmaul husna?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
individu dan  Mengamati obyek/kejadian,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Kitab Allah Swt. Membawa Ajaran Terpuji
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.
hasil karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
proses pemecahan Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta
diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

U. Penilaian
u. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual w. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
v. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial x. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Cita-citaku Menjadi Anak yang Salih

V. Tujuan Pembelajaran
 Meyakini bahwa perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama manusia sebagaicerminan dari
iman.
 Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua danguru, dan sikap saling menghargai sesama manusia dalam kehidupansehari-
hari.
 Memahami makna perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan saling menghargai sesama manusia dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama manusia dalam kehidupansehari-
hari.

W. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengenal Nama Allah dan Kitab-Kitab Nya
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Orang Jujur Disayang Allah
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
masalah  Orang Jujur Disayang Allah.
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasik Menanya
an peserta didik  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
 Mengajukan pertanyaan
Misalnya :
 Apa saja yang harus kita lakukan agar Allah swt. menyayangi kita?
 Sebutkan ciri-ciri orang yang berperilaku jujur kepada Allah swt.?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
individu dan  Mengamati obyek/kejadian,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
Tugas :
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Orang Jujur Disayang Allah
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
hasil karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),dengan sikap
penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
pemecahan
masalah
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

X. Penilaian
y. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual aa. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
z. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial bb. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Cita-citaku Menjadi Anak yang Salih

Y. Tujuan Pembelajaran
 Meyakini bahwa perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama manusia sebagaicerminan dari
iman.
 Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua danguru, dan sikap saling menghargai sesama manusia dalam kehidupansehari-
hari.
 Memahami makna perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan saling menghargai sesama manusia dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama manusia dalam kehidupansehari-
hari.

Z. Langkah-langkah Pembelajaran
2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Orang Jujur Disayang Allah
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru
 Hormat dan Patuh kepada Orang Tua
 Hormat dan Patuh kepada Guru
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
masalah  Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru
 Hormat dan Patuh kepada Orang Tua
 Hormat dan Patuh kepada Guru
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan
Misalnya :
Tulislah do’a yang dipanjatkan orang tua untuk anaknya!
 Sebutkan contoh sikap hormat kepada guru!
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
individu dan  Mengamati obyek/kejadian,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivita
Tugas :
 Peserta didik diminta menceritakan, “Mengapa kita harus hormat dan patuh kepada orang tua? “(dikerjakan secara
berpasangan)
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru
 Hormat dan Patuh kepada Orang Tua
 Hormat dan Patuh kepada Guru.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
hasil karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan sikap
penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajara
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

AA. Penilaian
cc. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual ee. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
dd. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial ff. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Cita-citaku Menjadi Anak yang Salih

BB. Tujuan Pembelajaran

 Meyakini bahwa perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama manusia sebagaicerminan dari
iman.
 Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua danguru, dan sikap saling menghargai sesama manusia dalam kehidupansehari-
hari.
 Memahami makna perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan saling menghargai sesama manusia dalam kehidupan sehari-
hari.
 Menunjukkan perilaku jujur, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru, dan sikap saling menghargai sesama manusia dalam kehidupansehari-
hari.
CC. Langkah-langkah Pembelajaran
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Indahnya Saling Menghargai
 Menghargai Pendirian Orang Lain
 Menghargai Keyakinan Orang Lain
 Menghargai Pendapat Orang Lain
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
masalah  Indahnya Saling Menghargai
 Menghargai Pendirian Orang Lain
 Menghargai Keyakinan Orang Lain
 Menghargai Pendapat Orang Lain
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya
 Jelaskan contoh sikap menghargai pendirian orang lain!
 Sebutkanlah 2 contoh sikap menghargai pendapat orang lain!
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
individu dan  Mengamati obyek/kejadian,
kelompok  Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
 Peserta didik diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan yang terdapat pada buku siswa.
 Peserta didik diminta untuk menanggapi beberapa pernyataan yang terdapat pada buku siswa.
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Indahnya Saling Menghargai
 Menghargai Pendirian Orang Lain
 Menghargai Keyakinan Orang Lain
 Menghargai Pendapat Orang Lain
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
hasil karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),dengan sikap
penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
DD. Penilaian
gg. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual ii. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
hh. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial jj. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Bulan Ramadan yang Indah

EE. Tujuan Pembelajaran

 Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
 Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa Ramadan.
 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
 Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

FF. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Cita-citaku Menjadi Anak yang Salih
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Puasa di Bulan Ramadan
 Mengapa Harus Berpuasa?
 Puasa Hadiahnya “Takwa”
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
 Puasa di Bulan Ramadan
 Mengapa Harus Berpuasa?
 Puasa Hadiahnya “Takwa”
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya
 Apa yang dimaksud dengan takwa?
 Sebutkan syarat wajib puasa!
 Sebutkan syarat sah puasa!
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang puasa Ramadan. Guru menggali pengalaman peserta didik
dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Misalnya: “Siapa yang mengetahui makna puasa Ramadan? ”. Ayo tunjuk
tangan! Jangan takut salah. Kalau tidak ada respon maka gurumengajak peserta didik membaca buku teks. Peserta
didik membaca bukuteks tentang puasa Ramadan.
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Puasa di Bulan Ramadan
 Mengapa Harus Berpuasa?
 Puasa Hadiahnya “Takwa”
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama.Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

GG. Penilaian
kk. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual mm.Penilaian Kompetensi Pengetahuan
ll. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial nn. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

 NIP.197004051997032006 NIP.-

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Bulan Ramadan yang Indah

HH. Tujuan Pembelajaran

 Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
 Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa Ramadan.
 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
 Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

II. Langkah-langkah Pembelajaran

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Memperbanyak Kebaikan di bulan Ramadan.
- Salat Tarāwih Berjamaah Di Malam Hari Setelah Salat Isya.
- Tadārus al-Qur’ān
 Memperbanyak Sedekah
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
intak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
 Memperbanyak Kebaikan di bulan Ramadan.
- Salat Tarāwih Berjamaah Di Malam Hari Setelah Salat Isya.
- Tadārus al-Qur’ān
 Memperbanyak Sedekah
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
Perbuatan apa saja yang termasuk baik dalam bulan Ramadan?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 AktivitaS
 Tugas :
 Guru dan peserta didik melakukan tanya jawab tentang kebaikan di bulan Ramadan. Guru menggali pengalaman
peserta didik dengan mengajukan beberapa pertanyaan. Misalnya: “Siapa yang mengetahui perbuatan baikpada
bulan Ramadan?”. Kalau tidak ada respons maka guru mengajak peserta didik kembali mencermati buku teks.
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Memperbanyak Kebaikan di bulan Ramadan.
- Salat Tarāwih Berjamaah Di Malam Hari Setelah Salat Isya.
- Tadārus al-Qur’ān
 Memperbanyak Sedekah.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad
21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

JJ. Penilaian
oo. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual qq. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
pp. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial rr. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran
RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum
NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Bulan Ramadan yang Indah

KK. Tujuan Pembelajaran

 Menjalankan kewajiban puasa Ramadan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam.
 Menunjukkan sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman hikmah puasa Ramadan.
 Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
 Menunjukkan hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.

LL. Langkah-langkah Pembelajaran

3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Manfaat Puasa Ramadan
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatia pada topic
 Manfaat Puasa Ramadan
dengan cara :
 Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan
Sebutkan manfaat puasa Ramadan?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
Tugas :
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Manfaat Puasa Ramadan
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad
21
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajara
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

MM. Penilaian
ss. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual uu. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
tt. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial vv. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Rasul Allah Swt. IdolakU

NN. Tujuan Pembelajaran

 Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap berani, rendah hati, sabar, kerjasama, jujur dan peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan NabiDaud a.s.,
Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan NabiMuhammad saw.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., NabiIlyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s.,Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.

OO. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Bulan Ramadan yang Indah
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Kisah Teladan Nabi Dāūd a.s.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
 Kisah Teladan Nabi Dāūd a.s.
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
 Mengajukan pertanyaan
Misalnya
 Apa yang diberikan Allah Swt. kepada Nabi Dāūd a.s. sesudah diangkat menjadi rasul?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
Tugas :
 Guru meminta beberapa peserta didik sebagai model untukmenyanyikan nama-nama 25 rasul.

 Guru memberikan penguatan dengan menyanyikan kembali nama-nama25 rasul secara berulang yang diikuti peserta
didik secaraklasikal.
 Mendiskusikan
 Mempraktikan
 Ayo, buatlah program pembiasaan tentang perilaku/sikap jujur.
 Ayo, buatlah program pembiasan tentang perilaku/sikap sabar.
 Saling tukar informasi tentang :
 Kisah Teladan Nabi Dāūd a.s
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD),dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

PP. Penilaian
ww. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual yy. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
xx. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial zz. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

NIP.197004051997032006 NIP.-
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Rasul Allah Swt. IdolakU

QQ. Tujuan Pembelajaran

 Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap berani, rendah hati, sabar, kerjasama, jujur dan peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan NabiDaud a.s.,
Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan NabiMuhammad saw.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., NabiIlyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s.,Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.

RR. Langkah-langkah Pembelajaran

2. Pertemuan Ke-2 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Kisah Teladan Nabi Dāūd a.s.
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Kisah Teladan Nabi Sulaimān a.s.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
 Kisah Teladan Nabi Sulaimān a.s.
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak,
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan
. Misalnya :
 Apakah keistimewaan nabi Sulaiman a.s.?
 Apa saja pelajaran yang dapat dipetik dari kisah nabi Sulaiman a.s.?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian, Membaca sumber lain selain buku teks, Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
Mendiskusikan
Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi/
mengumpulkan informasi dan mengasosiasi/menganalisis melalui diskusi kelompok:
 Guru meminta setiap kelompok untuk mencermati dan mendiskusikan satu kisah teladan nabi dan rasul yang terdapat
dalam buku teks berikut gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat dipetik dari kisah teladan nabi dan
rasul tersebut.
 Setelah melakukan pencermatan dan diskusi, setiap kelompok secara bergantian diminta menyampaikan hasil
pencermatan dan diskusinya sementara kelompok lainnya menyimak dan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan yang
relevan.
 Guru memberikan penguatan terhadap penampilan setiap kelompok dengan memberikan penjelasan kembali kisah para
nabi dan rasul. Penilaian terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik dapat dilakukan melalui rubrik
berikut.

 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang :
 Kisah Teladan Nabi Sulaimān a.s.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
GURU
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

SS. Penilaian
aaa. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual ccc. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
bbb. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial ddd.Penilaian Kompetensi Keterampilan
Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran

RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum

 NIP.197004051997032006 NIP.-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Rasul Allah Swt. IdolakU

TT. Tujuan Pembelajaran

 Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap berani, rendah hati, sabar, kerjasama, jujur dan peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan NabiDaud a.s.,
Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan NabiMuhammad saw.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., NabiIlyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s.,Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
UU. Langkah-langkah Pembelajaran
3. Pertemuan Ke-3 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Kisah Teladan Nabi Sulaimān a.s..
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Kisah Teladan Nabi Ilyās a.s.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
 Kisah Teladan Nabi Ilyās a.s.
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan
Misalnya :
 Apakah keistimewaan nabi Ilyas a.s.?
 Jelaskanlah kisah teladan Nabi Ilyas’. a.s.
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
Tugas :
 Mendiskusikan
Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi/ mengumpulkan
informasi dan mengasosiasi/menganalisis melalui diskusi kelompok:
 Guru meminta setiap kelompok untuk mencermati dan mendiskusikan satu kisah teladan nabi dan rasul yang terdapat
dalam buku teks berikut gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat dipetik dari kisah teladan nabi dan
rasul tersebut.
 Setelah melakukan pencermatan dan diskusi, setiap kelompok secara bergantian diminta menyampaikan hasil
pencermatan dan diskusinya sementara kelompok lainnya menyimak dan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan yang
relevan.
 Guru memberikan penguatan terhadap penampilan setiap kelompok dengan memberikan penjelasan kembali kisah para
nabi dan rasul. Penilaian terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik dapat dilakukan melalui rubrik
berikut.

 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang : Kisah Teladan Nabi Ilyās a.s.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
VV. Penilaian
eee.Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual ggg. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
fff. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial hhh.Penilaian Kompetensi Keterampilan
Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran
 RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum
NIP.197004051997032006 NIP.-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Rasul Allah Swt. IdolakU

WW. Tujuan Pembelajaran

 Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap berani, rendah hati, sabar, kerjasama, jujur dan peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan NabiDaud a.s.,
Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan NabiMuhammad saw.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., NabiIlyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s.,Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.

XX. Langkah-langkah Pembelajaran

4. Pertemuan Ke-4 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Kisah Teladan Nabi Ilyās a.s.
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang:
 Kisah Teladan Nabi Ilyasā’ a.s.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topic
 Kisah Teladan Nabi Ilyasā’ a.s..
dengan cara : Melihat Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya : Apakah keistimewaan nabi Ilyasa a.s.?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
Mendiskusikan
 Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi/
mengumpulkan informasi dan mengasosiasi/menganalisis melalui diskusi kelompok:
 Guru meminta setiap kelompok untuk mencermati dan mendiskusikan satu kisah teladan nabi dan rasul yang terdapat
dalam buku teks berikut gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat dipetik dari kisah teladan nabi dan
rasul tersebut.
 Setelah melakukan pencermatan dan diskusi, setiap kelompok secara bergantian diminta menyampaikan hasil
pencermatan dan diskusinya sementara kelompok lainnya menyimak dan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan yang
relevan.
 Guru memberikan penguatan terhadap penampilan setiap kelompok dengan memberikan penjelasan kembali kisah para
nabi dan rasul. Penilaian terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik dapat dilakukan melalui rubrik
berikut.

 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang : Kisah Teladan Nabi Ilyāsa a.s.
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21
karya Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD), dengan
sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.

YY. Penilaian
iii. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual kkk.Penilaian Kompetensi Pengetahuan
jjj. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial lll. Penilaian Kompetensi Keterampilan
Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran
 RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum
NIP.197004051997032006 NIP.-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Kemawi Kelas /Semester : V/Ganjil

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Materi Pokok : Rasul Allah Swt. IdolakU

ZZ. Tujuan Pembelajaran

 Meyakini kebenaran kisah Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menunjukkan sikap berani, rendah hati, sabar, kerjasama, jujur dan peduli sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan NabiDaud a.s.,
Nabi Sulaiman a.s., Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan NabiMuhammad saw.
 Memahami kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s., NabiIlyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Daud a.s., Nabi Sulaiman a.s.,Nabi Ilyas a.s., Nabi Ilyasa’ a.s., dan kisah Nabi Muhammad saw.
AAA. Langkah-langkah Pembelajaran
5. Pertemuan Ke-5 ( 4 x 35menit )
Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Peserta didik mengucapkan salam khas sekolah.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Kisah Teladan Nabi Ilyāsa a.s.
Motivasi
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang: Kisah Teladan Nabi Muhammad saw.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung
Kegiatan Inti
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topi : Kisah Teladan Nabi Muhammad saw.
dengan cara : Melihat (tanpa atau dengan alat) Mengamati Membaca Mendengar Menyimak
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
materi/gambar yang disajikan oleh gurudisajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
Mengajukan pertanyaan Misalnya :
Apakah keistimewaan nabi Muhammad saw?
 Apa arti dari khatamul anbiya?
 Jelaskanlah kisah teladan Nabi Muhammad saw.
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
dan kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 Mengumpulkan informasi
 Aktivitas
 Tugas :
Mendiskusikan
 Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok Setiap kelompok mendapatkan tugas melakukan eksplorasi/
mengumpulkan informasi dan mengasosiasi/menganalisis melalui diskusi kelompok:
 Guru meminta setiap kelompok untuk mencermati dan mendiskusikan satu kisah teladan nabi dan rasul yang
terdapat dalam buku teks berikut gambar, ayat al-Qur’an terkait, dan pelajaran yang dapat dipetik dari kisah
teladan nabi dan rasul tersebut.
 Setelah melakukan pencermatan dan diskusi, setiap kelompok secara bergantian diminta menyampaikan hasil
pencermatan dan diskusinya sementara kelompok lainnya menyimak dan mengemukakan pertanyaan-pertanyaan
yang relevan.
 Guru memberikan penguatan terhadap penampilan setiap kelompok dengan memberikan penjelasan kembali kisah
para nabi dan rasul. Penilaian terhadap setiap kegiatan yang dilakukan oleh peserta didik dapat dilakukan melalui
rubrik berikut.

 Mempraktikan
 Saling tukar informasi tentang : Kisah Teladan Nabi Muhammad saw
Mengembangkan dan Mengkomunikasikan
menyajikan hasil karya Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok untuk bekerjasama. Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran
Abad 21 Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok mengenai permasalahan di Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD),dengan sikap penuh percaya diri dan komunikatif sedangkan kelompok lainnya menanggapi.
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik melakukan refleksi dengan dibimbing oleh guru terhadap hasil diskusi yang telah dilaksanakan.
pemecahan masalah Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait pembelajaran
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan
Guru :
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor
urut peringkat, untuk penilaian projek.
BBB. Penilaian
mmm. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual ooo. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
nnn. Penilaian Kompetensi Sikap Sosial ppp.Penilaian Kompetensi Keterampilan
Mengetahui
Kepala SDN 3 Kemawi Guru Mata Pelajaran
RIYANTI,S.Pd.M.Pd FINIA NINGSIH,S.Hum
NIP.197004051997032006 NIP.-