AKSI NYATA 3

MODUL AJAR

Penyusun : Agus Purnomo, S.Pd.SD

Jenjang : Sekolah Dasar

Kelas :4

Mata Pelajaran : IPAS

Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran :

• Peserta didik bisa mengidentifikasi bagian-bagian tubuh dari tumbuhan.

• Peserta didik memahami fungsi dari masing-masing bagian tubuh tumbuhan.
• Peserta didik bisa mengaitkan fungsi bagian tubuh dengan kebutuhan tumbuhan
untuk tumbuh, mempertahankan diri, serta berkembang biak
2. Profil Pelajar Pancasila:

● Bernalar kritis : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

● Mandiri : Bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya

● Kreatif : Menghasilkan karya dan gagasan yang orisinal

3. Media :

• Benda konkrit (Tanaman)

• Alat eksperimen terkait fungsi bagian tumbuhan
4. Langkah-langkah Pembelajaran

• Keg. Pendahuluan :
➢ Guru memberikan salam, menyapa, dan mengondisikan siswa pada situasi belajar
yang menyenangkan.
➢ Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa.
➢ Guru memeriksa kehadiran siswa.
 ➢ Guru melakukan reviu pemahaman bagian tumbuhan dan fungsinya.
➢ Guru memberikan pertanyaan kunci/esensi untuk menstimulus rasa ingin tahu
siswa tentang materi yang akan dipelajari.

Apa yang akan terjadi jika tumbuhan tidak memiliki akar?

Mengapa tumbuhan perlu memiliki klorofil?

➢ Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok yang beranggotakan 3-4 orang per
kelompok
• Keg. Inti
➢ Orientasi Peserta Didik terhadap Masala, guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
➢ Guru mengorganisasi Peserta Didik dalam Belajar, dengan cara membentuk
kelompok, dan manajemen tugas siswa.
➢ Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok : Guru membimbing setiap
kelompok dalam memahami setiap permasalahan yang ada di Lembar Kerja Siswa
terkait bagian-bagian tumbuhan, dan menyampaikan informasi tentang
percobaan yang akan dilakukan; Siswa melakukan penyelidikan sesuai format
lembar kerja yang diberikan guru dan berdiskusi dalam kelompoknya; Siswa
melakukan langkah-langkah pemecahan masalah dari kegiatan praktik percobaan
➢ Mengembangkan dan Menyajikan Karya : Siswa membuat laporan tertulis di
format yang telah disediakan dari hasil percobaan yang dilakukannya secara
berkelompok.
➢ Analisis dan Evaluasi ; Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompoknya secara
jujur berdasarkan hasil pengamatannya; Guru memberikan kesempatan kepada
kelompok lain untuk bertanya kepada kelompok yang tampil. Kelompok yang
tampil menjawab pertanyaan dari kelompok lain dengan percaya diri dan
tanggung jawab; Guru mengonfirmasi dan mengapresiasi jawaban semua
kelompok ; Agar siswa lebih memahami materi yang telah dipelajari, guru
memberikan penugasan kepada siswa untuk melakukan pengamatan mengenai
bagian tumbuhan di lingkungan tempat tinggalnya masing-masing; Sebagai
produk pembelajaran, hasil penyelidikannya dapat dilaporkan dalam berbagai
 bentuk sesuai minat dan bakatnya masing-masing (guru melakukan diferensiasi
produk).
• Penutup
➢ Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung, seperti apa saja yang telah dipahami siswa? Apa yang belum
dipahami siswa? Bagaimana perasaan selama mengikuti pembelajaran?
➢ Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran.
➢ Guru melakukan penguatan terhadap materi yang telah disampaikan.
➢ Guru melakukan penilaian hasil belajar.
➢ Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
➢ Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan doa bersama dipimpin salah seorang
siswa.
5. Asesmen :

• Asesmen Diagnostik
• Asesmen Formatif
6. Refleksi Guru

• Hasil identifikasi proses pembelajaran, yang bisa diperbaiki dari seluruh kegiatan
adalah memperbanyak jam outing class; yang akan dilakukan untuk membuat
pembelajaran lebih baik , apabila bisa diulang, adalah melibatkan siswa secara
menyeluruh, tidak cuma representatif ; keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran dalam kategori baik, dan tidak ada kesulitan yang dialami oleh siswa
dalam proses pembelajaran.
7. Refleksi Siswa
Formulir refleksi dapat di akses pada :https://bit.ly/AKSINYATAPMM3 Respon
refleksi dapat di akses pada :
https://docs.google.com/spreadsheets/d/16VGoGskmBweTyqbZxq4IaVv8mhYAVh48nvn
PcP1luOE/edit?usp=sharing
 LAPORAN HASIL PERCOBAAN
Nama Sekolah : SDN 2 Ngadiwarno
Mapel : IPAS
Kelas : IV
Judul Percobaan : Mengamati Fungsi Batang
Elemen P5 : Mandiri, Gotong Royong, Berpikir Kritis, Kreatif
Nama Anggota Kelompok :
1.
2.
3.
4.

No Komponen Percobaan Uraian

1 Alat dan bahan 1. Satu batang bunga yang berwarna putih atau seledri.
(Bisa menggunakan 2. Pewarna makanan.
alternative lain yang 3. Satu buah gelas atau wadah untuk menyimpan bunga
tersedia) dan seledri.
4. Stiker label untuk nama.
2 Cara Kerja 1. Isilah gelas dengan air secukupnya.
2. Teteskan pewarna makanan sampai air berwarna
cukup pekat.
3. Celupkan seledri dan bunga ke dalam gelas.
4. Tulis stiker label dengan nama kalian dan tempelkan di
gelas.
Diamkan selama satu malam.
3 Kesimpulan:
1. Apa yang terjadi pada
seledri dan bunga?
2. Cobalah untuk
memotong tangkai
bagian bawah dari seledri
dan bunga. Apa yang
kalian amati?
3. Bagian tumbuhan apa
yang kita amati pada
percobaan ini?
4. Apa kira-kira fungsi dari
bagian tubuh tumbuhan
tersebut
Dokumentasi