PANDUAN WAWANCARA PENGGALIAN DATA VISITAS! AKREDITASI S/M pembelajarn re ASPEK GARIS BESAR PERTANYAAN ‘MUTU LULUSAN Kedisplinan Waktu | Pukul berapakah siswa hadi di sekolah? Masuk kelas? Kegiatan | ekskul? T ladwal pemakaian seragam sekolah: 1 Senin, Selasa, Rabu, Kamis, Juma. Sabtu ‘Apakah ada tertib sekolah? Tata tertib di perpustakaan? Tatat | Mematuhi Tata Tertib | tertib diab? sekolah | Perilaku religius Kegiatan dan perilaku apa saja va mencerminkan bakwa sw | religus? 2. | Panisipasi sew dim | Kegiatan ibadah rutin apa saja vg dilaksanakan di sekolah? kegibadah ‘Apakah ada daftar hdr setiao ada Sikap toleran agaimana sikap ssw terhadap teman yg berbeda agamanya? Perilaku tangguh | Apakah ssw belajar dg semangat? Mengerjakan tugas tepat waktu? 3 |Tanggunglawab dim | Apakah ssw mengeriakan tugas atas insiatif sendiri tanpa | pembelajaran disuruh? ‘Apakah ssw melaporknsetiap tugas selesaidikerjan? Penceghn perundungn_| Kegiatan pecegahn perundungan apa saja yg telah diakuk sekolah ‘4 | Jenis Perundungan yg. | Apakah ssw pernah mengalam perundungan apa saja? dialami/dilakukan | Jenis perundungan yg dialami/dllakukan Penanganan perundng | Bagaimanakah prosedur penanganan bila terjadi perundungan? Ket Berkomunikasi | Bagaimanakah guru melatih anak dapat mengkomurikasikan ide, tisan sagasan, pendapatnya secaralisan? Apa contoh rill kterampilan 5 siswa dalam berkomunikasi secaralisan ? et Berkomunikasi | Bagaimanakah guru melatih anak dapat mengkomurikasikan ide, Tertulis szagsan, pendapatnya secaratertulis? Apa contoh illkegiatannya? Ket. Berkolaborasi | Keglatan apa saja yg menunjukkan kolaborasisiswa dl im pembelajaran | pembelajaran? g | Dimkeg ekskul Kegiatan apa saja yg menunjukian Kolaborassiswa dim keg cekskul? Ke diluar sekolah | Kegiatan apa saja yg menunjukkan kolaborassiswa di luar sekolah? Ket berpikir kris pem | Bagaimana guru mengajark ket berpikir kris sow dln masalah dim pmbelajaran? 7 |Bembelajaran Hasilkarya & prestasi | Sebutkan hasilkarva & prestasi sew terkaithasil berpkir ritis dan sswterkait berpikit | pemecahan masalah? | kris Ket Kreatif& inovatif | Bagaimana guru melatinkn kreatifitas dan inovasi kod sswa dim dim pembij pembelajaran?_ Hasil karya & prestasi | Sebutkan hasilkaryakreatifitas dan inovatifs ssw dim 8 | sswmelalui proses | pemmbelarah? Hasil karya & prestasi ssw melalui keg Sebutkan hasil Karya kreatifitas dan inovatifsi ssw dim ekskul?cekstrkukulerr Pengembangan bakat ddan minat 9 Partisipasissw dim | Sebutkan lomba yg pernh diikuti ssw dim berbagai bidang lomba | Prestasi/penghargaan | Sbutkan prestasi/penghargaam vg diperoleh ssw dalam berbagai | ssw tingkat . bidang | Pningkatan pestasi | Berapa nilai rata-rata ujian sekolah selama tiga tahun terakhir? betajar dim Ujian Sek : rapaor ‘Berapa nilalrata-rata rapor kelas terakhir selama tiga tahun | 10 terakhir? Persepsimasyarakat — Bagaimana persepsi/penilaian masyarakat thd mutu thd pestasisiswa __| lulusan/prestasi belajar Kepuasan msy thd | Bagaimanankh masy menilai SIRSB dr para ssw veg telah lulus? sikap lulusan Dari mana sekolah mendapatkan data itu? epuasan msy thd Bagairanankh masy meniai BERGRGRUAR dr para ssw vetelah | 11 | pengetahuan tulusan lulus? Dari mana sekolah mendapatkan data itu? Kepuasan msy thd Bagaimanankh masy menilai Keteramipllall dr para ssw yg telah keterampilan lulusan | ulus? Dari mana sekolah mendapatkan data itu? PROSES PEMBELAIARAN 12 _| Pembelajaran HOTS Pelibatan sss aktf | Bagalamn strategi guru agar ssw aktif dim pembelajaran? | Pengembangan HOTS | Bgmn cara guru mengembngkn HOTS dim pembelajaran? | PBM melalui Berikan contoh PBM melalui pengalaman kongkrit ppengalaman kongkrit | Penyajian materi | Bgrnn guru menyalikan materi yg bermakna? bermakna | Dampak strategi pemb | Apa dampak dari dr penggunaan strategi pembelajaran thd thd pemecahan pemecahan masalah dim kehidupan sehari hari? masalah 13. | PenilaianProses& | Hasil Belajar Penggunaan teknik | Bagaimanakah guru melaksanakan penilaian? Teknik penilaian penilaian ‘apa saja yg digunakan Penilaian sistematis * mana langkah-langkah melakukan enilaian | berkelanjutan | dari persiapan, pelaksanaan sampai tindak lanjut Remedial dan/atau | Apa yang dilakukan guru ketika siswa memperoleh nilal engayaan | dibawah/diatas KKM? a Bagaiman strategi yang digunakan dalm melaksanakan hal tersebut? Apakah hal tsb terjadwal/terprogram | ‘Apa manfaatnya bagi siswa? Dan bagi guru? ~~ Siswa berpart ‘Apakah ada kerlompok belajar/atau kelompok dalam mengejakan 1s 2ktifdalam belajar —_tusgas? dan suasana Bagaimana cara membentuk kelompok tersebut? embelajaran di kelas _ Strategi, model, meode yang sudah pernah digunakan dalam‘menyenangkan. | mengajar? ‘Mana yang paling sering digunakan? ‘Dengan menggunakan hal sb apakah tujuan materi pembelajaran siltercapai? Bagalmana reaksi siswa terhadap pembelajaran yang telah | dilakukan? Pembiasean iterasi | Upaya apa yang dilakukan supaya siswa senang merrbaca dan membaca dan menulis? menulis. Bagaimana program liteasi disekolah? Apakah pernah mengadakan lomba literal siswa? Siapa pesertanya? Bagaimana sekolah/m memberikan wadah terhadap literasi membaca? Menulis? 6 ‘Apa yang dilakukan guru agar siswa aktif membaca, dan | rmenghasilkan literasi menulis? | Sejak kapan sekolah memiliki mading? Siapa yang mengelolanya?_ | ‘Apakah madding mudah diakses warga sekolah? Babkan lebih dari | itu? | Bagaimana peran guru dan siswa dalam mengelola mading tsb? Guru menciptakan | Bagaimana siswa dalam mengatur tempat duduknya dikelas? | suasana belajar yang | Bagaimana cara menjaga kebersihan kes, diluar kelas? memperhatikan Bagaimana cara memelihara keamanan, kenyamanan dikelas? | keamanan, | Bagaimana cara mengatur fasiitas belajar dikelas? 17 kenyamanan, | Apakah siswa dilibatkan dalam penggunaan metode/media kebersihan, dan pembelajaran? Bagaimana peran yang dilakukan? memudahkan siswa | Apakah ada siswa yg cenderung mendominasi dikelas? untuk belajar. | Apa yang dilakukan guru agar diskusi dikelas bisa berjalan dengan bik dan lancer sehingga tercapai tujuan pembelajarannya? Sarana dan prasarana | Apa Saja sarpras yang tersedia disekolah untuk proses yang tersedia di embelajaran? sekolah/madrasah | Apa saja yang pernah digunakan dalam proses pembelajaran? dimanfeatkan dengan | Apa hasil karya guru/siswa yang digunakan sebagai media/sumber 18 | optimal dalam proses | belajar? pembelajaran. Bagaimana antusias siswa ketika guru tidak menggunakan rmedia/sumber belajar? Dan bagaimana jika menggunakan? Bagaimana dengan capaian hasilbelajarnya? Gurumenyusun | Bagaimana tahapan dalam menyusun RPP? perencanaan Komponen yang harus ada dalam RPP? embelajaran aktif, | Bagaimana pemanfaatan TIK sebagai sumber dan media kreatif, dan inovatif | pembelajaran ? tg | dengan Bagaimana pemanfaatan lingkungan diluar/didalam sekolah | mengoptimalkan _| sebagai sumber dan media pembetajaran ? lingkungan dan ‘memanfaatkan TIK atau cara lain yang sesuai denganKonteksnya. Guru melakukan ‘Bagaimana proses penilain kinerja terhadap guru? evaluasi di, refleksi_ | Apa yang dilakukan dalam perbaikan kinerja guru? ddan pengembangan | Ada dokumen penilaian evadir guru, penilaian dari siswa dan kompetensi untuk dari teman sejawat. Bagaimana tindaklanjut yang dilakukan pertalkan kinerfa dengan dokumen tersebut? ena ‘Apakah guru pernah melakukan refleksi dari rekaman Eo video/audio ttg kinerja dirinya? (rekaman dilihat den diberi ‘masukkan). Kemudian didesiminasilan? Difasilitasi? Dokumennya? | Setelah dilakukan PKG dan tahu hasilnya, apa yangdilakukan | | guru? | | ‘Apakah efek setelah dilakukan PKG ? | | Guru melakukan_ ‘Guru mengikuti PKB? atas inisiatif siapa? Semua guru? | engembangan ‘Apa dampak PKB terhadap mutu pembelajaran siswa? Terhadap profes! berkelanjutan | guru? untuk meningkatkan _Bentuk PKB yang dilakukan guru apa saja? (kkg, seminar, diklat dll 21 | pengetahuan, Bukti kegiatannya?) keterampilan, dan _Pernah ada yang jadi narsum seminar wawasan. ‘Ada buku/tulisan yng dipublikasikan? Ada PTK/best practice ? ada berapa? Organisasi yang diikuti guru? Guru ‘Bagaimana strategi dan metode yang guru gunakan dalam mengembangkan _ pembelajaran? Masa pandemic bgmn? strategi, model, metode, dan teknik Teknik peribelajaran yang dilakukan guru apa saja? (ceramah, pembelajaran yang | diskusi, tugas, tanya jawab dl) Kreatif dan inovatit, | Media yang digunakan guru apa saja? (video, ppt, gambar, chart all) | Apakah guru memanfaatkan TI dalam pembelajaran? Untuk apa? | Apa bentuknya? | Guru dalam mengajar apakah mampu mendorong siswa untuk belajar secara aktif, dan menyenangkan? | Apakah anak memiliki keberanian bertanya sewaktu 2 | pembelajaran berlangdung? Apa guru merespon pertanyaan | siswa? | Ada kelompok belajar? Kelompok diam mengerjakan tugas? | Bagaimana pembagiannya? Lak laki semua? Perempuan semua? | Pinter semua? Dil Ketika guru memberikan tugas/pr, setelah siswa | menyelesaikannya, apa yang dilakukan guru (koreksi, menialai, feedback) ‘Ada guru yang mengembangkan pembelajaran yangmengispirasi ‘guru yang lain? Apa yang dikembangkan? Ketika guru melakukan inovasi pembelajaran dan bagus, apa yang. dilakukan guru? (dishare ke guru lain, dijadikan contoh guru lain?Visi, misi dan tujuan sekolah Bagaimana cara pengembangan visi, misi dan tujuan sekolah? ‘Siapa saja yang dilibatkan ? Kapan terakhir visi, misi dan tujuan diperbaharui/dirubah? ‘Alasan perubahan visi, misi dan tujuan sekolah... ‘Sosialisasi visi, misi dan tujuan sekolah ‘Apa saja yang sudah dilakukan sekolah dalam menscsialisasikan visi, misi dan tujuan sekolah? Siapa sasaran sosialaisasi visi, misi dan tujuan sekolan? Bagaimana pemahaman warga sekolah (siswa, guru, tendik) ‘terhadap visi, misi dan tujuan sekolah yang sudah ditetapkan? ‘Apakah masyarakat bisa mengetahul visi, misi dan tujuan sekolah? Bagamana caranya? Suprvisi akademil Dalam setahun berapa kali guru disupervisi? Apakah sebelumnya guru diberitahu akan ada supervise? ‘Apakah ada guru yang belum pernah disupervsi? Evaluasi dan Temuan apa saja ketika melaksanakan supervise? tindaklanjut supervise | Apa yang dilakukan terhiadap teruuan tsb? akaderik Hasil supervise digunakan untuk apa saja? ‘Apa tindak lanjut dari supervise? Dampak supervisi | Apa tanggapan guru ketika kelasnya akan dilaksanakan suipervisi? ‘Dampak dari supervise yang telah dsilakukan ? Kepemimpinan kepala | Selama kepemimpinan di sekolah ini hal baru apa yang sudah sekolah/madrasah _| dilakukan? (yang bukan melanjutkan program KS/M lama) dalam usaha ‘Apa saja yang sudah dikembangkan selama menjadi KS, dari pengembangan bangunan fisiknya, jumlah animo masyarakat untuk belajar kegiatan/program | disekolah ini, prestasi yang sudah diraih dari siswa, guru, tendik sekolah/madrasah | danKS? ‘Slapa saja yang dilibatkan dalam kegiatan sekolah? Bagaimana perannya? Membangun komunikasi dan interaksi antara warga sekolah/madrasah orang tua, dan rmasyarakat untuk mewujudkan keharmonisan internal dan eksternal sekolah/madrasah. Upaya apa yang dalam membangun komunikasi daninteraksi dg. ‘warga sekolah? Og orang tua siswa? Dg masyarakat lingkungan sekolah? Bagaimana kerjasama yang telah dilakukan dg orangtua dan ‘masyarakat sekitar dalam meningkatkan kinerja sekolah? Apa saja jenis kerjasamanya? dan nyaman untuk ‘menciptakan lingkungan Program apa yang dilakukan s/m untuk kebersihan lingkungan? Keindahan? Ketertiban? Keamanan dan kenyamanan sekolah? ‘Apakah dalam melaksanakan program tersebut ada nambatan? Jika ada bagaimana mengatasinya?sekolah/madrasah yang kondusif a Melibatkan orang tua | Bagaimana peran Komite, masyarakat dan orang tua dalam siswa, masyarakat dari | merencanakan program sekolah? berbagai kalangan | Dalam pelaksanaan program? 28 | dalam perencanaan | Dalam pengawasan program? ddan pelaksanaan Bagaimana pandangan masyarakat terhadap kegiatan yang program dan kegiatan | dilaksanakan sekolah/m? sekolah/madrasah. Sekolah/madrasah | Bagimana cara mengembangkan penyusunan kurikulum? mengembangkan, | Mengimpiementasikan? rmengimplementasikan | Mengevaluasi? ‘29 | danmengevaluasi | Siapa saja yang dilibatkan dalam kegiatan tersebut? pelaksanaan | Program unggulan sekolah/m? | kurikulum secara_ | Bagaimana prestasi akademik siswa dalam 4 tahun terakhir? | sistematis, kreatif, inovatif, dan efektif. | Pengelolaan guru dan | Bagaimana cara rekrutmen guru dan tendik ketika sekolah | tendik kekurangan tenaga tsb? | Untuk menjaga dan meningkatkan kinerja guru dan tendik apa saja yang dilakukan sekolah? Kapan sekolah memberikan penilaian terhadap guru dan tendik? 20 ‘Bagamana caranya? Siapa yang melakukan? Apa dampaknya terhadap guru dan tendik? ‘Apakah ada aturan yg mengatur guru dan tendik? Aca pelanggaran? Apa yang dilakukan sekolah jka ter} pelanggaran? Ada penghargaan? Bagaimana krteria yang mendapatkan penghargaan? as Pengelolaan sarana | Bagaimana pengadaan, penggunaan/pemanfaatan, pemeliharaan, ay_| dan prasarana perawatan, perbaikan sarpras untuk penunjang pembelajaran? Bagaimana peran siswa, guru, tendik dalam hal tersebut? | Bagaimana peran masyarakat dalam hal tersebut? Pengelolaan anggaran | Untuk menyusun RAPBS apa saja yang dilakukan sekalah? pendapatan dan Pendapatan sekolah berasal dari mana saja? | belanja secara ‘Apa peran komite dalam penyusunan dan penggunaan anggaran | | transparan dan sekolah? | 32 | akuntabel sesuai Bagaimana cara membelanjakan anggaran? Bagaimana cara | perencanaan. pengawasannya? Siapa saja yang melakukan audit anggaran? | ‘Apakah masyarakat bisa mengetahui penggunaan arggaran | sekolah? Bagaimana caranya? Penyelenggarkan ‘Ada berapa jenis kegiatan ektrakur yang diselenggarakan sekolah? kegiatan minat dan Bagaiaman sekolah menentukan ekstrakulikuler yang bakat siswa. diselenggarakan ? | Siapa saja yang terlibat dalam pembinaan ekstrakurikuler? ss | Kompetisi apa saja yang pernah diikuti dalam ekstrakulikuler? | Prestasi apa saja yang pernah diraih dalam kompetisi sb? Juara | berapa? Tingkat apa? | Bagaimana peran masyarakat dalam kegiatan ekstrakulikuler yang | diselenggarakan sekolah? | Bagaimana evaluasi yang dilakukan sekolah dalampenyelenggaraan ekstrakulikuler? as | lLayanan Bimbingan Ada berapa layanan BK yang diselenggarakan sekolah/m? Konseling (harusnya 4 : pribadi, social, akademik dan karier) on ‘Ada berapa guru BK? Latar belakangnya apa? (jka SD layanan BK include dengan guru kelas) Bagaiamana siswa dalam memanfaatkan layanan BK yang | diselenggarakan sekolah? | / Penjaminan Mutu Yang digunakan sebagai acuan dalam menyusun RKAS ? | Internal Bagaiamana evaluasi diri yang dilakukan sekolah? ‘Apa yang dilakukan sekolah setelah melaksanakan eds?