MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

TAHUN 2022/2023
MI MUHAMMADIYAH KALIALANG

Nama penyusun : SITI DHOHIROTUL KHASANAH

Nama Sekolah : MI MUHAMMADIYAH KALIALANG
Mata pelajaran : IPS (KERJASAMA)
Fase / Kelas :A/3
Semester : I (Ganjil)
 MODUL AJAR BAHASA INDONESIA SD
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : SITI DHOHIROTUL KHASANAH
Instansi : MI MUHAMMADIYAH KALIALANG
TahunPenyusun : Tahun 2022/2023
JenjangSekolah : MI
Mata Pelajaran : IPS
Fase / Kelas : A/3
Semester : 1
Materi : Kerjasama dilingkungan sekolah,rumah, dan masyarakat
AlokasiWaktu : 1 x Pertemuan (2x35 menit)
B. KOMPETENSI AWAL
 Menunjukkan sikap-sikap toleran, teguh pendirian, menghargai pendapat
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
 Mandiri
 Bernalar Kritis
 Bergotong royong dan Kreatif
D. SARANA DAN PRASARANA
 Papan tulis, buku
 Spidol
 Media / puzzle gambar kerjasama disekolah,rumah, dan masyarakat
E. TARGET PESERTA DIDIK
 Peserta didik regular /tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
F. MODEL PEMBELAJARAN
 Tatap Muka (TM)
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran :
 Siswa dapat menunjukkan sikap kerjasama
 Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh dari kerjasama
 Siswa dapat membedakan bentuk kerjasama disekolah, rumah, dan masyarakat
 Siswa dapat menanamkan kerjasama yang baik disekolah, rumah, dan masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Meningkatkan kemampuan siswa tentang belajar kerjasama yang baik
C. PERNYATAAN PEMANTIK
 Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar
 Guru mengajukan pertanyaan “ Apakah ada yang maubertanya lagi tentang anggota tubuh?”
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 Kegiatan Pendahuluan
1. guru membuka kegaiatan dengan aktifitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas (menyapa,
berdoa, dan mengecek kehadiran).
2. kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh seorang siswa.
3. siswa dingatkan untuk selalu mengutamakan sikap- sikap disiplin setiap saat dan
pemanfaataannya bagi tercapai cita-cit
4. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat nasionalisme.
5. guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Kegiatan inti
1. Guru menjelaskan tentang bentuk kerjasama yang baik dalam kehidupan sehari hari
dilingkungan sekolah, rumah dan masyarakat

2. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar dan mencocokan gambar dengan bagian
yang sesuai
 2. Peserta didik membentuk kelompok dan berlatih untuk menghubungkan garis bagia contoh
kerjasama dan nama yang sesuai.
3. Guru memberikan penguatan atas hasil diskusi tentang kerjasama disekolah, rumah, dan
Masyarakat
4. Guru bersama peserta didik melakukan klarifikasi dan menarik kesimpulan.

 Kegiatan penutup
Kesimpulan :
Kesimpulan pembelajaran hari ini adalah
1. Menyimpulkan pembelajaran bahwa Dengan meminta siswa untuk mengungkapkan
pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam

Kita memiliki banyak kerjasama yang bisa digunakan dengan baik dalam kehidupan
sehari-hari contohnya :
1. gotong royong
2. mengerjakan tugas kelompok
3. membantu teman
4. membantu tetangga
5. Menolong saudara
E. ASESMEN / PENILAIAN
a. Rubrik Aktivitas Kelompok Experiental Learning, guru dapat mengukur kopetensi siswa dalam bentuk
kerjasma dengan baik.
Aspek yang dinilai dalampem belajaran wawancara

No Nama Aspek yang Jumlahskor Nilai

dinilai
(skormaksimal
4)
Kerjakelompok Hasilkerja

1.
2.

Keterangan

PedomanSkor

No Skor Predikat Kriteria

1. 4 SangatBaik Aspek yang dinilai (kerja kelompok,
hasil kerja kelompok) benar
2. 3 Baik Sebagian besara spek yang dinilai (kerja
kelompok, hasil kerja kelompok) benar
3. 2 Cukup Separuh aspek yang dinilai (kerja
kelompok,hasil kerja kelompok) benar
4. 1 Kurang Sebagian kecil aspek yang dinilai
(kerja kelompok,hasil kerja kelompok)
benar

Nilai Akhir:Jumlah skor yang diperoleh x100

12
F. KEGIATAN TINDAK LANJUT
Pembelajaran remedial dilakukan melalui:
1. Bimbingan belajar perorangan
Jika terdapat beberapa peserta didik yang memiliki kesukaran variatif sehingga membutuhkan
bimbingan belajar perorangan.
2. Bimbingan belajar kelompok Jika ada beberapa peserta didik memiliki kesamaan kesukaran belajar.
G. REFLEKSI PESERTA DIDIK DAN GURU
Pada rubric Aku Tahu Aku Bisa dan Sikapku, guru dapat memandu aktivitas refleksi peserta didik
sesuai dengan pembelajaran yang telah berlangsung

LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1
Aktivitas Kelompok
Nama :
Kelas :
Petunjuk !
Nilai Paraf orang tua

Mengetahui,
Wonosobo, 21 Februari 2023
Kepala Sekolah MIM KALIALANG Guru Kelas 3

Asif Bakhriya, M.Pd. Khasanah, S.Pd