Nama : Kelas / Presensi : 4 .... / ...

LATIHAN BAB 4
Kelas / Semester : IV / Gasal
Mapel : IPAS
Bab : 4. Mengubah Bentuk Energi
Materi : 1. Mengidentifikasi ragam dan manfaat transformasi energi
(gerak, potensial, listrik, cahaya, kimia,.bunyi, kalor)
2. Simulasi / bagan transformasi energi.

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling
tepat!
1. Tenaga atau kemampuan benda melakukan usaha, disebut dengan ....
a. gaya b. energi c. daya d. tekanan
2. Energi tidak dapat diciptakan, dan dimusnahkan, namun dapat ... bentuknya.
a. dibuat b. dihilangkan c. diubah d. dilawan
3. Energi kalor disebut juga energi ....
a. panas b. dingin c. bumi d. lingkungan
4. Berikut benda yang bisa mentransformasikan energi listrik menjadi energi cahaya dan
energi panas ....
a. radio baterai b. televisi c. teko listrik d. bohlam lampu
5. Sarapan dan makanan yang kita konsumsi tadi pagi, dapat membuat tubuh kita kuat
menjalani pelajaran olahraga di sekolah. Transformasi energi yang terjadi di tubuh kita
adalah ....
a. kimia → gerak → panas c. gerak → listrik → panas
b. kimia → panas → gerak d. gerak → panas → listrik
6. Perhatikan gambar di bawah ini!
Pada benda tersebut, transformasi energi yang terjadi adalah dari ...
menjadi energi ....
a. kimia → listrik → bunyi c. listrik → bunyi → cahaya
b. kimia → listrik → cahaya d. listrik → cahaya → bunyi
7. Transformasi energi yang terjadi pada lampu lalu lintas bertenaga surya adalah ....
a. listrik → panas → cahaya → kimia c. cahaya → kimia → listrik → cahaya
b. listrik → cahaya → panas → kimia d. cahaya → kimia → cahaya → listrik
8. Bunda membelikanku mainan robot bertenaga baterai yang dapat berjalan dan bersuara.
Transformasi energi yang terjadi pada mainan robot milikku adalah ....
a. kimia → listrik → cahaya & bunyi c. listrik → kinetik → cahaya & bunyi
b. kimia → listrik → kinetik & bunyi d. listrik → kinetik → panas & bunyi
9. Yang merupakan energi kinetik adalah ....
a. mobil terparkir b. bola yang diam c. gelombang laut d. air tenang
10. Anak-anak kelas 4C SD Model sedang melakukan percobaan seperti pada gambar di
bawah ini. Percobaan ini bertujuan untuk membuktikan adanya transformasi energi ...
menjadi energi ....
a. kalor → kinetik
b. kalor → cahaya
c. cahaya → kinetik
d. cahaya → kalor

11. Perhatikan beberapa gambar berikut ini!

(1). (2). (3). (4).

Diantara gambar alat elektronik tersebut, pasangan alat yang memiliki kesamaan
transformasi energi adalah gambar alat nomor ... dan ....
a. (1) dan (2) b. (1) dan (3) c. (2) dan (3) d. (2) dan (4)
12. Perhatikan beberapa gambar berikut ini!
(1). (2). (3). (4).

Diantara gambar alat elektronik tersebut, pasangan alat yang memiliki kesamaan
transformasi energi adalah gambar alat nomor ... dan ....
a. (1) dan (2) b. (1) dan (3) c. (2) dan (3) d. (2) dan (4)
13. Seorang musisi memainkan gitar dengan merdu. Transformasi energi yang terjadi ....
a. energi gerak → energi cahaya c. energi bunyi → energi kalor
b. energi gerak → energi bunyi d. energi bunyi → energi kinetik
14. Perhatikan gambar di bawah ini!
Pada lampu sepeda yang menyala ketika dikayuh, transformasi energi
yang terjadi adalah dari ... menjadi energi ....
a. listrik → cahaya c. gerak → kimia
b. kimia → cahaya d. gerak → cahaya
15. Energi yang tersimpan pada benda diam disebut energi ....
a. kimia b. potensial c. pegas d. listrik
16. Asap kendaraan pada mobil merupakan hasil pembakaran akibat transformasi energi ….
a. kimia & panas b. kimia & cahaya c. cahaya & panas d. cahaya & gerak
17. Perhatikan dua gambar berikut, (i) dan (ii)!
Kedua gambar tersebut memilki kesamaan transformasi energi,
yaitu dari energi … menjadi energi ....
a. Kimia → listrik → cahaya & c. Listrik → kimia → cahaya

(i) (ii) bunyi & gerak

b. Kimia → cahaya → listrik & d. Listrik → kimia → cahaya
bunyi & bunyi
18. Seorang siswa melakukan percobaan seperti pada gambar berikut ini. Percobaan tersebut
untuk membuktikan adanya energi ….
a. bunyi
b. cahaya
c. potensial
d. kimia
19. Bahan bakar fosil / bahan bakar minyak menyimpan energi potensial, berupa energi ….
a. cahaya b. listrik c. bunyi d. kimia
Bagan proses berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 20 sampai 24!
20. Bagan tersebut merupakan
bagan alur pada pembangkit
listrik tenaga ….
a. air
b. minyak bumi
c. batu bara
d. nuklir
21. Energi potensial pada air,
ditunjukkan dalam posisi
nomor ….
a. 1 c. 3
b. 2 d. 4
22. Pada proses nomor … terjadi transformasi energi potensial menjadi kinetik.
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4
23. Proses nomor 5 menunjukkan adanya transformasi energi dari energi … menjadi energi ….
a. potensial → kinetik b. potensial → listrik c. kinetik → potensial d. kinetik → listrik
24. Alat yang digerakkan oleh air mengalir pada nomor 4 disebut ….
a. akumulator b. baterai c. turbin d. generator
25. Ketika kita kedinginan, kita dapat menggosokkan kedua tangan kita supaya tangan terasa
hangat. Transformasi energi yang terjadi pada kegiatan ini adalah ....
a. energi kinetik menjadi energi listrik c. energi kimia menjadi energi listrik
b. energi kinetik menjadi energi kalor d. energi kimia menjadi energi kalor
Bagan proses berikut untuk menjawab pertanyaan nomor 26-29!
26. Bagan tersebut merupakan
bagan alur pada pembangkit
listrik tenaga ….
a. air
b. minyak bumi
c. batu bara
d. nuklir

27. Pada proses nomor 1, energi potensial yang tersimpan berupa energi ….
a. kinetik b. kimia c. listrik d. kalor
28. Pada proses nomor 2, terjadi perubahan energi, dari energi … menjadi energi ….
a. kimia → panas b. kimia → kinetik c. potensial → bunyi d. potensial → listrik
29. Dihasilkannya energi listrik, ada pada proses nomor ….
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6
30. Pada air terjun, energi potensial dapat berubah mejadi energi kinetik, karena pengaruh
gaya ….
a. pegas b. listrik c. gravitasi d. otot
31. Per pada pulpen tekan, shock sepeda motor, atau mainan squishy yang lentur menyimpan
energi potensial berupa energi ….
a. pegas b. listrik c. gravitasi d. otot
32. Perhatikan pernyataan berikut!
(1). Energi bunyi (3). Energi cahaya
(2). Energi panas (4). Energi listrik
Yang termasuk dalam energi kinetik yaitu nomor ….
a. (1) dan (2) saja b. (3) dan (4) saja c. (1), (2), dan (3) saja d. (1), (2), (3) dan (4)
33. Perhatikan beberapa gambar berikut ini!
(1). (2). (3). (4).

Diantara gambar tersebut, pasangan benda yang memiliki kesamaan jenis energi potensial
adalah ….
a. (1) dan (3) b. (3) dan (4) c. (2) dan (3) d. (1) dan (4)
34. Kita dianjurkan untuk memanfaatkan energi dengan ….
a. hemat b. berlebihan c. sebanyak-banyaknya d. boros
35. Menggunakan energi harus memperhatikan kelestarian ….
a. uang b. alam c. ekonomi d. kepuasan penguasa
Nama : Kelas / Presensi : 4 .... / ...

LATIHAN BAB 4
Kelas / Semester : IV / Gasal
Mapel : Bahasa Indonesia
Bab : 4. Meliuk dan Menerjang
Materi : 1. Ide pokok dan ide pendukung dalam paragraph
2. Wawancara
3. ADiKSiMBa
4. Kalimat persuasif
5. Majas personifikasi

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling
tepat!
Bacaan ini untuk menjawab pertanyaan nomor 1-3!
(1)
Dalam pertandingan percobaan di Olimpiade Munich (Jerman) pada 1972, Indonesia
mampu menyumbangkan dua medali emas melalui pemainnya, Rudi Hartono dan pasangan
(2)
ganda putra Ade Chandra dan Christian Hadinata. Sejak itu, Indonesia makin bersemangat
(3)
mengumpulkan berbagai medali kejuaraan dalam pertandingan badminton tingkat dunia. Total
ada 19 medali yang terkumpul dari pesta olahraga terbesar dunia tersebut.
1. Kalimat utama pada paragraf tersebut adalah kalimat ….
a. pertama b. kedua c. ketiga d. pertama dan ketiga
2. Berdasarkan letak kalimat utamanya, paragraf diatas berjenis paragraf ….
a. induktif b. deduktif c. argumentatif d. persuasif
3. Ide pokok pada paragraf tersebut adalah….
a. Dalam pertandingan percobaan di Olimpiade Munich (Jerman) pada 1972, Indonesia
mampu menyumbangkan dua medali emas melalui pemainnya, Rudi Hartono dan
pasangan ganda putra Ade Chandra dan Christian Hadinata.
b. Indonesia mendapat dua medali emas dalam Olimpiade Munich Jerman tahun 1972.
c. Total ada 19 medali yang terkumpul dari pesta olahraga terbesar dunia tersebut.
d. Indonesia mengumpulkan 19 medali di Olimpiade Munich Jerman.
Bacaan ini untuk menjawab pertanyaan nomor 4-5!
Bulu tangkis, yang juga disebut badminton, termasuk olahraga popular di dunia. Bulu
tangkis tumbuh dan berkembang pesat dari hari ke hari. Buktinya sekarang banyak negara
yang menunjukkan peningkatan prestasi. Padahal sebelumnya, bulu tangkis didominasi oleh
Tiongkok, Indonesia, Malaysia, Korea Selatan, dan Denmark.
4. Kalimat utama pada paragraf tersebut adalah ….
a. Bulu tangkis, yang juga disebut badminton, termasuk olahraga popular di dunia.
b. Bulu tangkis popular di dunia.
 c. Padahal sebelumnya, bulu tangkis didominasi oleh Tiongkok, Indonesia, Malaysia,
Korea Selatan, dan Denmark.
d. Bulu tangkis didominasi Tiongkok, Indonesia, Malaysia, Korea Selatan, dan Denmark.
5. Ide pokok pada paragraf tersebut adalah ….
a. Bulu tangkis, yang juga disebut badminton, termasuk olahraga popular di dunia.
b. Bulu tangkis popular di dunia.
c. Padahal sebelumnya, bulu tangkis didominasi oleh Tiongkok, Indonesia, Malaysia,
Korea Selatan, dan Denmark.
d. Bulu tangkis didominasi Tiongkok, Indonesia, Malaysia, Korea Selatan, dan Denmark.
Teks di bawah untuk menjawab soal nomor 6-7!
(1)
Selanjutnya, Kak Puspita berharap bahwa anak-anak seusia saya belajar ilmu bela diri,
(2) (3)
terutama silat. Pencak silat adalah seni bela diri asli negara kita. Jadi, silat di samping
mendapatkan banyak manfaat untuk diri sendiri, sekaligus juga melestarikan budaya bangsa
Indonesia.
6. Pernyataan yang benar tentang paragraf di atas adalah ….
a. Kalimat utama pada teks adalah kalimat nomor (1)
b. Kalimat utama pada teks adalah kalimat nomor (2)
(1)
c. Kalimat pendukung pada teks adalah kalimat nomor
(3)
d. Kalimat pendukung pada teks adalah kalimat nomor
7. Berdasarkan letak kalimat utamanya, paragraf tersebut termasuk paragraf ….
a. induktif b. deduktif c. argumentatif d. persuasif
Teks di bawah ini untuk menjawab nomor 8-9!
(1) (2)
Desa terakhir adalah Desa Gigieng di Aceh dengan tari seudati. Fungsi tarian ini
bukan hanya sebagai pertunjukan hiburan untuk rakyat, melainkan juga sebagai sarana dakwah
(3)
untuk mengembangkan ajaran agama Islam. Tari seudati dibawakan oleh delapan pemuda.
(4)
Gerakan yang dibawakan menggambarkan seorang syekh bersama para pembantunya.
8. Ide pokok pada paragraf di atas adalah ….
a. Desa terakhir adalah Desa Gigieng di Aceh dengan tari seudati.
b. Tari Seudati berasal dari Aceh.
c. Gerakan yang dibawakan menggambarkan seorang syekh bersama para
pembantunya.
d. Gerakan tari seudati menggambarkan seorang syekh dan para pembantunya.
9. Kalimat utama dalam paragraf tersebut adalah kalimat nomor ….
(1) (2) (3) (4)
a. b. c. d.
10. Kata tanya yang tujuannya untuk menanyakan pelaku atau seseorang yaitu ….
a. apa b. dimana c. kapan d. siapa
11. Kata tanya “dimana” untuk menanyakan ….
a. keadaan b. waktu c. lokasi d. pelaku
12. Kalimat pertanyaan yang baik, hendaknya menggunakan ADiKSiMBa, kepanjangannya ….
a. Apa, Dimana, Kapan, Siapa, Bagaimana
b. Apa, Dimana, Kapan, Siapa, Mengapa, Bagaimana
c. Apa, Kapan, Dimana, Siapa, Bagaimana, Mengapa
d. Apa, Kapan, Dimana, Bagaimana, Siapa, Mengapa
13. Ketika kita mewawancarai seorang atlet basket, kita ingin menanyakan “proses perjalanan
latihan” atlet tersebut. Kalimat tanya yang tepat adalah ….
a. Mengapa anda dapat sukses menjadi atlet basket?
b. Bagaimana perjalanan latihan anda hingga dapat sukses menjadi atlet basket?
c. Siapa yang melatih anda hingga dapat sukses menjadi atlet basket?
d. Bilamana jadwal latihan anda hingga dapat sukses mejadi atlet basket?
14. Kata tanya “mengapa” digunakan untuk menanyakan ….
a. alasan b. proses c. waktu d. pelaku
15. Kalimat yang bertujuan untuk mengajak / menghimbau seseorang disebut kalimat ….
a. deduktif b. persuasif c. induktif d. kontradiktif
16. Biasanya, kalimat persuasif banyak terdapat di ….
a. sinetron b. buku petunjuk c. iklan & poster d. iklan & berita
17. Berikut ini merupakan kata-kata persuasif, kecuali ….
a. ayo b. mari c. maaf d. yuk
18. Dalam menulis kalimat persuasif yang baik, hendaknya diakhiri dengan tanda baca ….
a. titik b. seru c. tanya d. koma
19. Kegiatan bertanya jawab untuk mencari dan mengumpulkan informasi, disebut ….
a. wawancara b. olahraga c. bersemedi d. basa-basi
20. Orang yang mengajukan pertanyaan dalam wawancara disebut …
a. narasumber b. pewawancara c. ketua kelas d. dirigen
21. Berikut langkah-langkah yang dilakukan sebelum melakukan wawancara, kecuali ….
a. membuat janji temu dengan narasumber
b. menyusun daftar pertanyaan
c. membawa sejumlah uang yang banyak
d. menyiapkan alat tulis, perekam, atau kamera
22. Tujuan kita menyusun daftar pertanyaan sebelum melakukan wawancara adalah ….
a. mengefektifkan waktu, dan supaya kegiatan wawancara berjalan lancer.
b. supaya cepat selesai sehingga bias pulang lebih awal
c. agar narasumber menilai kita adalah anak yang rajin dan pintar
d. supaya kita tidak perlu mencatat jawaban narasumber
23. Hal yang tidak perlu dicatat dalam melakukan wawancara adalah ….
a. jawaban dari narasumber c. makanan dan warna favorit narasumber
b. identitas narasumber d. tanggal wawancara dilaksanakan
24. Sikap yang perlu dihindari saat wawancara adalah ….
a. berkata sopan, berperilaku santun c. berbahasa baik, singkat, jelas
b. menaati peraturan dan tata krama d. bertele-tele dan banyak berbasa-basi
25. Berikut kalimat perkenalan dan pembukaan dalam wawancara yang baik ….
a. Permisi, Pak, saya mau wawancara sekarang, boleh dong?
b. Permisi, Pak, perkenalkan saya Svasti, bolehkah saya izin mewawancarai Bapak?
c. Pak, saya mau wawancara nih!
d. Misi, Pak, saya Gilby. Langsung kita mulai pertanyaan pertama ya?
26. Kalimat penutup yang kurang baik dan perlu untuk dihindari ketika melakukan wawancara
yaitu ….
a. Sudah selesai, Pak wawancaranya. Saya mau pulang.
b. Terima kasih, Bapak atas kesediaannya meluangkan waktu. Saya pamit undur diri.
c. Terima kasih banyak Bapak atas ilmu dan informasi yang telah diberikan, semoga
bermanfaat untuk kita semua.
d. Terima kasih, Bapak atas waktunya. Mohon maaf jika ada kurang dari saya.
Wassalamualaikum wr wb.
27. Majas adalah penyampaian suatu informasi dengan makna kias. Makna kias artinya ….
a. makna sebenarnya c. makna sesungguhnya
b. bukan makna sebenarnya d. makna nyata
28. Majas yang seolah-olah mengumpamakan benda-benda atau sesuatu seperti manusia,
disebut majas ….
a. personifikasi b. eufimisme c. hiperbola d. litotes
29. Manakah diantara kalimat di bawah ini yang mengandung majas personifikasi?
a. Sepakbola masih menjadi olahraga kegemaran siswa putra.
b. Bu Nesty mengajarkan servis dalam permainan bulu tangkis pada pelajaran olahraga.
c. Zio menaiki tangga lobi SD Model dengan lesu karena belum sarapan.
d. Basket menduduki peringkat pertama olahraga favorit kelas 4.
30. Perhatikan gambar di bawah ini! Kalimat bermajas personifikasi yang tepat sesuai gambar
yaitu ….
a. Pak Pras duduk di kursi yang mungil
b. Kursi yang diduduki Pak Pras berwarna cokelat muda
c. Kursi itu menjerit ketika diduduki Pak Pras
d. Pak Pras tidak bermaksud menduduki kursi kekecilan
Nama : Kelas / Presensi : 4 .... / ...

LATIHAN BAB 4
Kelas / Semester : IV / Gasal
Mapel : PPKN
Bab : 4. Pentingnya menaati aturan, Negaraku Indonesia
Materi : 1. Aturan tertulis dan tidak tertulis di rumah, sekolah, dan
masyarakat
2. Makna dan arti penting NKRI
3. Faktor yang memperkuat NKRI
4. Perilaku membahayakan keutuhan NKRI

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling
tepat!
1. Pedoman yang mengatur tingkah laku manusia disebut ….
a. sanjungan b. pujian c. hukuman d. aturan
2. Aturan ada yang tertulis dan ….
a. tidak tertulis b. tidak terlihat c. teringat d. terbuang
3. Tujuan dibuatnya aturan adalah dibawah ini, kecuali ….
a. menciptakan ketertiban c. menghindari kerukunan
b. membiasakan kedisiplinan d. menciptakan kesejahteraan
4. Merapikan tempat tidur setiap bangun tidur, mencuci piring seusai makan malam, adalah
beberapa contoh aturan di lingkungan ….
a. masyarakat b. rumah c. sekolah d. negara
5. Manakah yang merupakan contoh aturan di sekolah?
a. tidak melanggar rambu lalu lintas c. berpamitan sebelum bermain sepeda
b. menjaga kebersihan taman kota d. menggunakan seragam sekolah
6. Perhatikan gambar di bawah ini!
Aturan tertulis seperti pada gambar merupakan salah satu aturan
yang diterapkan di lingkungan ….
a. sekolah c. rumah
b. negara d. masyarakat
7. NKRI kepanjangan dari ….
a. Negara Kesatuan Republik Indonesia
b. Negara Kedaulatan Republik Indonesia
c. Nasionalis Kebhinekaan Republik Indonesia
d. Nasionalis Kedaulatan Republik Indonesia
8. Bendera Sang Saka Merah Putih yang dikibarkan pada 17 Agustus 1945 merupakan hasil
jahitan tangan ….
a. Cut Nyak Dien c. Kartini
b. Dewi Sartika d. Fatmawati
9. Tokoh pengibar bendera pada Upacara Proklamasi Kemerdekaan Indonesia adalah ….
a. Cut Nyak Dien, Kartini, dan Fatmawati
b. S.K. Trimurti, Latief Hendraningrat, dan Soehoed
c. Ir. Soekarno, Muhammad Hatta, Mr. Radjiman Wedyodiningrat
d. Jenderal Soedirman, Ahmad Yani, Hasanuddin
10. “Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah negara kepulauan yang berciri Nusantara
dengan wilayah yang batas-batas dan hak-haknya ditetapkan oleh undang-undang.” adalah
bunyi dari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia ….
a. Pasal 24 A b. Pasal 27 B c. Pasal 25 A d. Pasal 26 B
11. Amati gambar berikut!
Manfaat yang didapatkan dari kehidupan bertetangga seperti gambar
adalah ….
a. tercipta kerusuhan c. terhindar dari kedamaian
b. tercipta kerukunan d. terhindar dari kerukunan
12. Peristiwa Sumpah Pemuda terjadi pada tanggal ….
a. 17 Agustus 1945 c. 28 Oktober 1928
b. 27 Agustus 1927 d. 20 Oktober 1920
13. Peristiwa yang merupakan titik puncak persatuan seluruh rakyat Indonesia untuk berjuang
bersama di bawah NKRI adalah ….
a. Proklamasi Kemerdekaan Indonesia c. Bandung Lautan Api
b. Gerakan 30 S-PKI d. Sumpah Pemuda
14. Indonesia terdiri atas ribuan pulau yang terpisah-pisah dari Sabang hingga Merauke
menyebabkan negara kita rawan akan perpecahan. Untuk menghindarinya, kita harus
memaknai ….
a. persatuandan kesatuan c. permusuhan dan kedengkian
b. kecemburuan social d. kesenjangan sosial
15. Perhatikan pernyataan berikut ini!
I. Sumpah Pemuda III. Pancasila
II. Gerakan 30 S-PKI IV. Bhinneka Tunggal Ika
Dari pernyataan di atas, yang bukan merupakan faktor yang dapat memperkuat keutuhan
Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah pernyataan nomor ….
a. I. b. II. c. III. d. IV.
16. Akibat yang mungkin dapat terjadi apabila masyarakat Indonesia banyak mengabaikan
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
a. terhindar dari kerusuhan c. kesatuan dan persatuan makin tercipta
b. tidak akan terjadi apapun d. perpecahan dan konflik antarsuku
Perhatikan naskah Sumpah pemuda berikut ini, untuk menjawab pertanyaan nomor 17-18!
17. Tiga nilai utama dalam teks di samping adalah ….
a. satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
b. satu nusa, satu bangsa, satu suku
c. beda bangsa, beda nusa, beda bahasa
d. beda bangsa, beda nusa, beda usaha
18. Teks tersebut diikrarkan pada acara ….
a. Kongres Pemuda I c. Rapat PPKI I
b. Kongres Pemuda II d. Rapat PPKI II

19. Pancasila dapat mempersatukan bangsa Indonesia dan memberi petunjuk dalam mencapai
kesejahteraan dan kebahagiaan lahir dan batin bagi masyarakat Indonesia yang beraneka
ragam sifatnya. Dari pernyataan tersebut, Pancasila berfungsi sebagai ….
a. perjanjian luhur c. kepribadian bangsa
b. pandangan hidup Bangsa Indonesia d. dasar negara
20. Globalisasi menyebabkan beberapa dampak, baik itu positif maupun negatif. Berikut yang
merupakan dampak positif globalisasi adalah ….
a. banyak budaya asli dari dalam negeri yang menjadi kurang populer
b. menimbulkan sifat boros dan konsumerisme
c. mudah mengakses informasi budaya daerah negara lain
d. lebih mencintai budaya asing daripada budaya lokal
21. Indonesia adalah negara dengan keberagaman suku, etnik, budaya, agama, serta
karakteristik dan keunikan di setiap wilayahnya. Pada dasarnya keberagaman masyarakat
Indonesia menjadi modal dasar dalam pembangunan bangsa. Oleh karena itu, sangat
diperlukan sikap atau perilaku warga negara yang dapat memperkokoh persatuan dan
kesatuan bangsa Indonesia seperti sikap saling menghargai dan menghormati.
Berdasarkan ilustrasi, salah satu arti penting sikap / perilaku yang menunjang terciptanya
kondisi tersebut adalah untuk ….
a. terciptanya kehidupan yang tertib, aman, dan damai
b. kehidupan yang selaras dan seimbang
c. menciptakan masyarakat yang makmur dan sejahtera
d. menciptakan jurang pemisah kemiskinan dan kekayaan
22. Berikut adalah akibat yang mungkin terjadi apabila keutuhan negara terjamin, yaitu …
a. kemunduran suatu bangsa c. perpecahan marak dimana-mana
b. keberhasilan pembangunan negara d. tidak adanya rasa nasionalis
23. Nilai-nilai Pancasila digali dari akar budaya bangsa Indonesia sehingga Pancasila
merupakan cerminan ….
a. sifat buruk bangsa Indonesia c. salah satu suku di Indonesia
b. kemalasan bangsa Indonesia d. kepribadian luhur bangsa Indonesia
24. Nilai dalam Pancasila bersifat universal, maksudnya adalah ….
a. menyeluruh b. menyempit c. kuno d. sulit dipahami
25. NKRI merupakan negara republik yang berada di benua ….
a. Asia Tenggara b. Asia Barat Daya c. Asia Selatan d. Asia Utara
Nama : Kelas / Presensi : 4 .... / ...

LATIHAN BAB 5
Kelas / Semester : IV / Gasal
Mapel : SBdP
Bab : 5. Seni Rupa : Tekstur
Materi : 1. Tekstur dan jenisnya
2. Bahan alami membuat tekstur
3. Teknik membuat tekstur dan merancang tekstur

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling
tepat!
1. Permukaan benda yang dapat diketahui coraknya dengan cara diraba, adalah pengertian
dari ….
a. motif b. tekstur c. pola d. warna
2. Macam-macam tekstur adalah ….
a. gelap, terang, samar-samar
b. pink, biru, ungu, merah, kuning, hitam, putih, hijau
c. persegi, persegi panjang, segi tiga, segi lima, jajar genjang
d. kasar, halus, bergelombang, berduri, licin, kesat
3. Bahan-bahan yang bisa digunakan untuk membuat tekstur kasar adalah ….
a. semen, bubuk kayu, pasir pantai c. batu, kayu, kapas
b. kain flannel, kain sutera, peniti d. bubut kertas, kain katun, kulit hewan
4. Teknik frottage disebut juga teknik ….
a. cetak b. gelap-terang c. arsir d. blok
5. Teknik membuat tekstur dengan cara menguaskan cat minyak warna gelap pada papan
hingga kering lalu ditimpa warna terang dan digores menggunakan benda runcing disebut
teknik ….
a. grattage b. frottage c. tempel d. swirling
6. Teknik membuat tekstur menggunakan kertas yang ditempel dengan lem di atas
permukaan benda bertekstur kasar disebut ….
a. grattage b. frottage c. tempel d. swirling
7. Teknik ebru disebut juga ….
a. grattage b. frottage c. tempel d. swirling
8. Dua jenis tekstur yaitu tekstur …. dan ….
a. semu dan imitasi b. semu dan palsu c. nyata dan asli d. nyata dan semu
9. Yang merupakan cara membuat tekstur dengan cara ebru adalah ….
a. bubuk batu bata atau bubuk kayu ditabur di atas papan triplek yang telah diberi lem
b. cat minyak 3 warna dituang dalam ember / nampan dicampur dengan minyak dan air,
diaduk pelan untuk membentuk tekstur semu
c. lempengan tanah liat dipukul dan ditekan dengan batu bertekstur, digores dengan sisir,
parut, dan lainnya
d. kertas ditempelken dengan lem secara merata di atas permukaan benda bertekstur
kasar
10. Berikut merupakan manfaat membuat tekstur kecuali ….
a. mempertegas dan memperkuat gambar / lukisan yang dibuat
b. melatih indera pendengaran supaya lebih peka
c. dapat membuat eksperimen karya seni dengan berbagai bahan alami
d. menyatukan unsur lukisan dan kriya dalam karya seni
11. Yang termasuk dalam tekstur semu adalah ….
a. wallpaper dinding bercorak kayu c. lantai semen
b. tembok yang terbuat dari susunan batu d. kuit pohon
12. Perhatikan gambar berikut ini, yang merupkan tekstur kasar adalah ….
a. kain flannel b. kain sutera c. kerikil d. kapas

13. Alat / bahan utama untuk membuat karya cetak adalah ….

a. serbuk kayu b. acuan c. kuas d. pensil warna
14. Perhatikan karya berikut. Karya berikut dibuat menggunakan teknik ….
a. cetak
b. frottage
c. grattage
d. ebru

15. Perhatikan karya berikut. Karya berikut dibuat menggunakan teknik ….

a. cetak
b. frottage
c. grattage
d. ebru
16. Tekstur asli yang berasal dari bahan alam, contohnya adalah ….
a. kulit kayu b. manik-manik c. kertas bermotif d. wallpaper bata
17. Panca indera yang digunakan untuk mengenali tekstur adalah …
a. telinga b. kulit c. mata d. lidah
18. Teknik yang digunakan dalam karya berikut dinamakan teknik ….
a. cetak
b. frottage
c. grattage
d. ebru

19. Seorang siswa membuat karya seperti pada gambar berikut ini, bahan yang tidak
dibutuhkan dalam membuat karya sejenis ini adalah ….
a. paku
b. garpu
c. tusuk gigi
d. kuas

20. Bahan campuran untuk membuat karya dengan teknik seperti pada gambar di bawah ini
adalah ….
a. air dan minyak
b. cat minyak dan pensil warna
c. crayon dan air
d. cat poster dan air
Nama : Kelas / Presensi : 4 .... / ...

LATIHAN BAB 4
Kelas / Semester : IV / Gasal
Mapel : Bahasa Jawa
Bab : 4. Unggah-ungguh
Materi : 1. Basa Krama
2. Sugeng enjang, siyang, sonten, pangapunten,
ndherek langkung, maturnuwun
3. Jinising tembung

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling
tepat!
1. Menawi guneman kaliyan tiyang sepuh, sapantesipun kita migunaaken basa ….
a. kasar b. krama alus c. krama madya d. ngoko
2. Migunaaken basa jawa kanthi trep lan pener nandani menawi kita bocah ingkang
mangertosi ….
a. lantip b. sregep c. disiplin d. unggah-ungguh
3. Tiyang ingkang ngatur lakuning adicara kasebat ….
a. pranata adicara b. artis c. guru d. dhalang
4. Menawi liwat ing sak ngajenge tiyang sepuh, matur ….
a. pangapunten b. ndherek langkung c. sugeng tilem d. nuwun
5. “Pangapunten” dipunucapaken menawi kita kagungan ….
a. arta b. lepat c. panganan d. ilmu
6. Ing ngandhap punika ingkang kalebu caranipun njagi kasarasan inggih menika ….
a. sikat waja sedina kaping pisan c. adus sedina kaping kalih
b. wijik menawi kemutan mawon d. nyapu njogan sesasi pisan
7. Basa sesambungan ingkang dipun ginaaken ing internasional yaiku basa ….
a. Jawa Kuno b. Jawa Krama c. Indonesia d. Inggris
8. Sakliyane sregep nggegulang Basa Jawa, Pak Budiman uga nggladhi putra-putrane basa
sanesipun.
Tembung ingkang kacithak kandel kagungan teges sanesipun …
a. nglatih b. meksa c. ndukani d. nglarang
9. Nggarap PR kanthi temenan, sinau ingkang sregep, ing pangajab mugi-mugi bocah dadi
….
a. sakkarepe dhewe b. gampil ngantuk c. bodho lan kesed d. disiplin lan lantip
10. Tembung : aku, kowe, panjenengan, kula, dheweke, -ku, -mu, menika kasebat tembung ….
a. wilangan b. kahanan c. sesulih d. katrangan
11. Pak Pras mulang ing SD Model.
Basa kramanipun ….
a. Pak pras mucal ing SD Model c. Pak Pras dhahar ing SD Model
b. Pak Pras ngasta ing SD Model d. Pak Pras tindhak ing SD Model
12. Menawi wonten ibu guru ingkang kabotan ngasta barang, anggonmu matur ….
a. Mangga, Bu, kula biyantu mbekta barangipun.
b. Mangga, Bu, kula biyantu ngasta barangipun.
c. Mangga, Bu, kula wangsul rumiyin.
d. Ndherek langkung bu, kok mesakke sanget.
13. Ibu ngengkon aku tuku uyah karo endhog.
Menawi dikramaaken ….
a. Ibu ngengkon kula tumbas uyah kaliyan tigan.
b. Ibu ndhawuhi kula mundhut sarem kaliyan tigan.
c. Ibu ngutus kula mundhut uyah kaliyan tigan.
d. Ibu ngutus kula tumbas sarem kaliyan tigan.
14. Aku turu gasik amarga kekeselen nyetrika klambi.
Tembung aran wonten ing ukara kasebat yaiku ….
a. aku b. turu c. kekeselen d. klambi
15. Pundi ukara ingkang ngandhut tembung kriya?
a. Sepatu kula enggal, reginipun awis. c. Adhiku luwih dhuwur timbang aku.
b. Bapak ngunjuk teh benter. d. Klambiku biru ana ing ngendi ya…?
16. Ukara ingkang ngandhut tembung panguwuh dipungkasi tandha ….
a. . b. ? c. ! d. ,
17. Tumbas sekul sepalih porsi mawon, Bu!
Tembung ingkang kacithak kandhel menika kalebu tembung ….
a. wilangan b. kahanan c. sesulih d. katrangan
18. “Bu, apa ibu wis mangan?” ukara samenika menika dibahasa kramakke yaiku ….
a. “Bu, menapa ibu sampun dhahar?” c. “Bu, apa ibu wis dhahar?”
b. “Bu, menapa ibu wis dhahar?” d. “Bu, apa ibu wis maem?”
19. Si Kancil nyolong timun.
Tembung ingkang kacithak kandhel kalebu tembung …, ingkang kalebu tembung iku
sasanesipun yaiku ….
a. sesulih, sang & hyang c. panyilah, sang & hyang
b. sesulih, ibu & bapak d. panyilah, ibu & bapak
20. Pundi ukara ing ngandhap punika ingkang ngandhut tembung ancer-ancer?
a. Simbah dereng wungu. c. Griyanipun kula ageng lan resik.
b. Potelotku ana ing sajrone tas. d. Pakdhe kagungan ayam selusin.
Nama : Kelas / Presensi : 4 .... / ...

LATIHAN BAB 6
Kelas / Semester : IV / Gasal
Mapel : Matematika
Bab : 6. Pembagian dua angka
Materi : 1. Pembagian dua angka bersisa
2. Pembagian dua angka tidak bersisa
3. Soal cerita operasi hitung (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian)

Kerjakan soal di bawah ini dengan : “Diketahui, Ditanya, Cara / Jawab, dan Jadi”!
1. Bunda membeli 7 bungkus biskuit. Setiap bungkus berisi 12 keping. Akmal dimintai tolong
Bunda untuk memasukkan kesemua keping biskuit dalam 5 toples dengan jumlah yang
sama banyak. Apabila bersisa, Akmal boleh makan sisanya.
a. Berapakah banyak keping biskuit di dalam setiap toples?
b. Apakah Akmal mendapat sisa biskuit? Berapa keping?
2. Hari ini adalah hari Kamis. 142 hari lagi adalah hari ...
3. Alfath dan 6 orang teman lainnya sedang menonton film sambil menikmati oreo. Masing-
masing dari mereka sudah makan 9 keping oreo. Masih ada 3 butir oreo di atas piring.
a. Berapa banyaknya oreo yang telah dimakan Alfath dan keenam temannya?
b. Berapa banyaknya oreo semula ketika masih utuh?
4. Messi mendapat tugas dari Bu Shara untuk menamatkan membaca sebuah buku dongeng
dalam waktu satu pekan. Seluruh halaman dalam buku tersebut ada 106 halaman.
a. Messi ingin membaca dengan teratur setiap harinya dengan banyak halaman yang
sama. Berapa halaman yang mampu dibaca Messi dalam sehari?
b. Di hari terakhir, berapa banyak halaman yang harus dibaca Messi agar buku tersebut
tamat dibaca?
5. Qila membantu Mama mengelap piring untuk acara di rumahnya. Dalam satu menit, Qila
mampu mengelap 6 buah piring. Seluruh piring yang harus dilap ada 75 buah. Qila mulai
mengelap pukul 07.45.
a. Berapa menit waktu yang dibutuhkan Qila untuk mengelap seluruh piring?
b. Pukul berapa Qila selesai mengelap seluruh piring?
6. Daffa memanen telur bebek dari peternakan ayahnya, seluruh telur bebek yang dipanen
ada 132 butir. Ia akan membagikannya kepada seluruh guru di SD Model yang jumlahnya
29 orang. Sisa dari telur bebek yang telah dibagikan akan disimpan di kulkas rumah Daffa.
a. Berapa banyak butir telur bebek yang diterima setiap guru?
b. Berapa banyak butir telur bebek yang disimpan di kulkas?
7. Bilal memiliki 275 lembar kertas origami yang terdiri dari 5 warna. Warna kertas yang
dimiliki Bilal adalah kuning, merah, hijau, dan ungu dengan jumlah yang sama banyak.
Selain warna tersebut, masih ada kertas origami warna putih sebanyak 7 lembar. Bilal akan
menggunakan seluruh kertas warna merah untuk membuat prakarya. Berapa lembar kertas
yang digunakan Bilal?
8. Tara dimintai tolong Bu Wiwit untuk menggunting tali rafia untuk dibagikan kepada seluruh
kelompok untuk mengikat kain ecoprint. Terdapat 12 kelompok, dan setiap kelompok diberi
jatah 8 meter tali rafia. Tali rafia utuh tersebut panjangnya 100 meter.
a. Berapa panjang seluruh tali rafia yang dibagikan pada semua kelompok?
b. Adakah sisa dari seluruh tali rafia setelah dibagikan pada semua kelompok? Jika ada,
berapa meter sisanya?
9. Dalam kegiatan ecoprint di level 4 SD Model, terdapat 4 kelas yaitu 4A, 4B, 4C, dan 4D.
Masing-masing kelas berisi 28 siswa. Bu Wiwit menyediakan 500m tali rafia untuk
dibagikan pada tiap siswa. Tiap siswa membutuhkan 3 meter tali rafia. Jika ada sisa tali
rafia, tali tersebut akan disimpan.
a. Berapa seluruh tali rafia yang digunakan seluruh siswa level 4 SD Model?
b. Adakah sisa tali rafia?
c. Jika ada sisa tali rafia, berapa meter tali yang disimpan?
10. Ketika kegiatan olahraga, Bu Nesti mengajak anak-anak bermain lari estafet tongkat.
Panjang jalur estafet yang harus ditempuh tiap kelompok adalah 650m. Setiap kelompok
beranggotakan 12 anak. 11 anak urutan pertama mendapatkan jatah lari estafet dengan
jarak yang sama panjang, sedangkan anak urutan terakhir mendapatkan jatah lari estafet
dengan jarak sisa dari anak-anak urutan sebelumnya. Dawai dan Alfath adalah anggota
dari satu kelompok yang sama. Alfath ada di urutan kelima, dan Dawai ada di urutan
terakhir.
a. Berapa meter jatah jarak yang ditempuh Alfath?
b. Berapa meter jatah jarak yang ditempuh Dawai?