RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 25 Padang Laweh

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema/SubTema/PB/Muatan Pembelajaran : 1/1/1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Matematika
3.1.1 Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, peserta didik dapat
membilang secara urut bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
3.1.2 Setelah bermain mencari pasangan nama dan lambang bilangan, peserta didik dapat
membilang secara loncat bilangan 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
4.1.1 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat membilang dan menuliskan bilangan
1.000 sampai 10.000 secara panjang (sepuluh ribuan, ribuan, ratusan, puluhan, dan
satuan) dengan benar.
4.1.2 Setelah pembelajaran, siswa dapat menyelesaikan masalah yang melibatkan
penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah dengan benar.
Bahasa Indonesia
3.4.1 Setelah mengamati gambar, peserta didik dapat menyebutkan minimal 4 ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
3.4.2 Setelah kegiatan membandingkan gambar, peserta didik dapat menyimpulkan ciri-
ciri makhluk hidup dengan tepat.
4.4.1 Setelah Kegitan PBM selesai, siswa dapat menyajikan salah contoh laporan
kegiatan dengan tepat.
SBdP
3.2.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana dengan benar.
3.2.2 Setelah mengamati, peserta didik dapat memeragakan pola irama sederhana dengan
percaya diri.
 4.2.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat membuat pola irama sederhana dengan
benar.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 25 Menit

Apersepsi Pengkondisian kelas, berdo’a sebelum belajar,

menyampaikan tujuan pembelajaran, serta
menyanyikan Lagu Wajib Nasional dengan
judul :

Skemata Siswa menjelaskan makna yang terkandung

dalam lagu “cicak-cicak di dinding” yang telah
dinyanyikan serta menghubungkan dengan
materi pelajaran yang akan dilaksanakan.

Literasi Siswa mendengarkan bacaan tentang kehidupan

di kebun binatang. Dengan bimbingan guru
siswa membahas tentang ciri-ciri makhluk
hidup.

B. Kegiatan Inti 145 Menit

Model Discovery Learning

Pemberian - Siswa dibagi menjadi beberapa

Rangsangan kelompok
- Siswa menyanyikan lagu cicak-cicak di
dinding, sambil menentukan bentuk dan
variasi pola irama dalam lagu tersebut.

Identifikasi masalah - Siswa menjelaskan ciri-ciri makhluk

hidup berdasarkan nyanyian cicak-cicak
di dinding.
- Berdasarkan bacaan, siswa diminta
menuliskan lambang bilangan 1000,
 2000 dan seterusnya.

Pengumpulan data - Dalam kelompok siswa diminta

menemukan ciri-ciri makhluk hidup
berdasarkan nyanyi cicak cicak di
dinding.
- Siswa diminta menulis nama bilangan
1000, 2000 dan seterusnya

Pengolah data - Setiap anggota kelompok memberikan

pendapat dan saran terhadap ciri-ciri
mahkluk hidup yang telah ditemukan.
- Siswa menuliskan lambang bilangan
secara berurutan.

Pembuktian - Siswa menampilkan hasil diskusi, dan

yang lain diminta untuk
menanggapinya.
- Siswa diminta menyanyikan sebuah
lagu dengan pola irama sederhana.
- Siswa menuliskan nama dan lambang
bilangan 1000, 2000 dan seterusnya,
kemudian mengurutkan bilangan
tersebut.

C. Kegiatan Penutup 15 Menit

Menarik kesimpulan - Siswa menyimpulkan pembelajaran

yang telah dilakukan.
- Siswa dibimbing untuk merefleksi
tentang kegiatan pembelajaran yang
berhubungan dengan ciri-ciri mahkluk
hidup, pola irama sederhana dan
menulis lambang bilangan serta
mengurutkan bilangan.
- Menyanyikan salah satu lagu daerah
 yang berjudul: ayam den lapeh
- Berdo’a

3. Penilaian
A. Penilaian Sikap :
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap (Terlampir)
B. Penilaian Pengetahuan :
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen penilaian : (Terlampir)
- Rubrik Penilaian menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
- Membilang secara urut dan loncat bilangan 1.000
C. Penilaian Keterampilan :
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian : - Rubrik presentasi kelompok (Terlampir)
- Rubrik Kegiatan bernyanyi (Terlampir)
D. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial :
Siswa yang belum tuntas berdasarkan analisis hasil penilaian diberikan
kesempatan mempelajari materi yang belum dipahami dilanjutkan dengan
penilaian remedial.
b. Pengayaan :
- Siswa yang sudah tuntas ditugaskan menuliskan ciri-ciri makhluk hidup
sesuai dengan apa yang telah mereka pelajari.
- Siswa membuat lagu pola irama sederhana tema “ binatang”

Mengetahui Padang Laweh, .... Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

SRI MEGAWATI .O.S, S.Pd INDA HUSNA, S.Pd

 NIP. 19821020 200604 2 008 NIP. .............................

Lampiran.
Penilaian
A. Penilaian Sikap
Benuk Penilaian : Non tes
Instrumen Penilaian : Lembar observasi sikap

N Nama Siswa
Sikap
o

Percaya Kerja Integritas

Santun
diri sama

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
3 = sempurna
2 = sedang
1 = kurang

B. Penilaian Pengetahuan
Bentuk penilaian : Tes Tertulis
Instrumen Penilaian :
a. Membuat pola irama menggunakan simbol bunyi panjang dan pendek. (25 point)
 b. Menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup minimal 4. (25 point)
c. Membilang secara urut dan loncat serta mengurutkan bilangan 1.000 sampai dengan
10.000. (25 point)

d. Membilang dan menulis lambang bilangan 1.000 sampai dengan 10.000. (25 point)

Skor = Jumlah Skor Benar x 100

Skor maksimal
C. Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :
a. Penilaian presentasi kelompok.

Baik Perlu
No Baik Cukup
Kriteria Sekali Bimbingan
.
4 3 2 1
1. Isi laporan Lengkap Lengkap Masih Tidak
dan jelas tapi terdapat terjabar
kurang beberapa dengan baik
rapi kekurangan
2. Penggunaan Jelas dan Jelas, tapi Cukup jelas Masih
Bahasa sesuai masih ada banyak
dengan yang salah yang
EYD dalam tertinggal
penulisan
kata
3. Cara Santun Santun, Santun, tapi Tidak jelas,
penyampaian dan tapi masih Masih bertele-tele
 percaya sedikit malu-malu
diri. ragu

b. Rubrik Kegiatan Bernyanyi.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 25 Padang Laweh

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema/SubTema/PB/Muatan Pembelajaran : 1/2/1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran
PPKn
3.1.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menyebutkan makna simbol sila-sila
Pancasila dengan benar.
3.1.2 Setelah mengamati, peserta didik dapat menceritakan contoh perilaku yang
sesuai dengan salah satu sila Pancasila dengan benar.
3.1.3 Setelah membaca, peserta didik dapat menyebutkan arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama
dengan benar.
4.1.1 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menceritakan pengalaman
bersyukur kepada Tuhan YME dengan benar.
Bahasa Indonesia
3.4.1 Setelah mengamati gambar dan teks yang dibaca, peserta didik dapat
menemukan kata/istilah khusus tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
4.4.1 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menyusun informasi
lisan/tulis/visual tentang ciri-ciri makhluk hidup dalam bentuk kalimat efektif.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 25 Menit

Apersepsi Pengkondisian kelas, berdo’a sebelum belajar,

menyampaikan tujuan pembelajaran, serta
 menyanyikan Lagu Wajib Nasional dengan
judul :

Skemata Siswa menjelaskan makna yang terkandung

dalam lagu “cicak-cicak di dinding” yang telah
dinyanyikan serta menghubungkan dengan
materi pelajaran yang akan dilaksanakan.

Literasi Siswa mendengarkan bacaan tentang kehidupan

di kebun binatang. Dengan bimbingan guru
siswa membahas tentang ciri-ciri makhluk
hidup.

B. Kegiatan Inti
Problem Based Learning 100 Menit

Orientasi peserta - Siswa mendengarkan penjelasan dari

didik pada masalah guru tentang materi yang akan
dipelajari.
- Siswa diberikan lembaran tentang ciri-
ciri mahkluk hidup.

Mengorganisasikan - Siswa mendefinisikan dan

peserta didik untuk mengorganiasikan tugas belajar yang
belajar berhubungan dengan materi.

Membimbing - Siswa didorong untuk mengumpulkan

penyelidikan informasi yang sesuai dengan materi
individu/ kelompok pembelajaran, melaksanakan
penyelidikan berupa exsperimen untuk
mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah.

Mengembangkan - Siswa merencanakan dan menyiapkan

dan menyajikan laporan tentang ciri-ciri mahluk hidup
hasil karya melalui bimbingan guru.

Menganalisis dan - Siswa melakukan refleksi atau evaluasi

mengevaluasi proses
 pemecahan masalah terhadap kegiatan yang mereka lakukan.

C. Kegiatan Penutup 15 Menit

Menarik kesimpulan - Siswa menyimpulkan pembelajaran

yang telah dilakukan
- Siswa dibimbing untuk merefleksi
tentang kegiatan pembelajaran yang
berhubungan dengan ciri-ciri mahkluk
hidup, bercerita tentang pengalaman
mempraktikkan sikap bersyukur.
- Menyanyikan salah satu lagu daerah
yang berjudul: “lihat kebunku”
- Berdo’a

3. Penilaian
A. Penilaian Sikap :
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap (Terlampir)
B. Penilaian Pengetahuan :
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen penilaian : (Terlampir)
- Rubrik Penilaian mengelompokkan cara
berkembangbiak hewan.
C. Penilaian Keterampilan :
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian : - Rubrik presentasi kelompok (Terlampir)
- Rubrik Penilaian bercerita (Terlampir)
D. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial :
Siswa yang belum tuntas berdasarkan analisis hasil penilaian diberikan
kesempatan mempelajari materi yang belum dipahami dilanjutkan dengan
penilaian remedial.
 b. Pengayaan :
- Siswa yang sudah tuntas ditugaskan menuliskan ciri-ciri makhluk hidup
sesuai dengan apa yang telah mereka pelajari.

Mengetahui Padang Laweh, .... Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

SRI MEGAWATI .O.S, S.Pd INDA HUSNA, S.Pd

NIP. 19821020 200604 2 008 NIP. .............................
Lampiran.
Penilaian
A. Penilaian Sikap
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap

N Nama Siswa
Sikap
o

Percaya Kerja Integritas

Bersyukur
diri sama

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
3 = sempurna
2 = sedang
1 = kurang
B. Penilaian Pengetahuan.
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Instrumen Penilaian :
a. Mengelompokkan cara berkembangbiak hewan.

b. Menuliskan sikap yang harus dilakukan dalam mensyukuri keragaman makhluk hidup.
Skor = Jumlah Skor Benar x 100
Skor maksimal
C. Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :

Rubrik Penilaian bercerita tentang pengalaman mempraktikkan sikap bersyukur.

Baik Perlu
No Baik Cukup
Kriteria Sekali Bimbingan
.
4 3 2 1
1. Isi cerita Lengkap Lengkap Masih Tidak
dan jelas tapi terdapat terjabar
kurang beberapa dengan baik
rapi kekurangan
2. Penggunaan Jelas dan Jelas, tapi Cukup jelas Masih
Bahasa sesuai masih ada banyak
dengan yang salah yang
EYD dalam tertinggal
penulisan
kata
3. Cara Santun Santun, Santun, tapi Tidak jelas,
penyampaian dan tapi masih Masih bertele-tele
percaya sedikit malu-malu
diri. ragu
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 25 Padang Laweh

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema/SubTema/PB/Muatan Pembelajaran : 1/3/1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.4.1 Setelah mengamati teks dan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi ide
pokok dari informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup
dengan tepat.
3.4.2 Setelah mengamati teks dan gambar, peserta didik dapat menuliskan pokok-
pokok informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan
tepat.
4.4.1 Setelah pembelajaran selesai, siswa dapat menyajikan laporan tentang konsep
ciri-ciri makhluk hidup dengan baik.
Matematika
3.1.1 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan nilai tempat sampai
ribuan dengan tepat.
3.1.2 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menentukan nilai tempat sampai
puluh ribuan dengan benar.
4.1.1 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat mengurutkan sekelompok
bilangan yang diberikan antara 1.000 sampai dengan 10.000 dengan benar.
SBdP
 3.2.1 Setelah mendengarkan penjelasan, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk
pola irama sederhana pada lagu Anak Ayam dengan benar.
4.2.1 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat memeragakan pola irama
sederhana melalui kegiatan bernyanyi lagu “Anak Ayam” dengan percaya diri.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 25 Menit

Apersepsi Pengkondisian kelas, berdo’a sebelum belajar,

menyampaikan tujuan pembelajaran, serta
menyanyikan Lagu Wajib Nasional dengan
judul :

Skemata Siswa menjelaskan makna yang terkandung

dalam lagu “anak ayam” yang telah
dinyanyikan serta menghubungkan dengan
materi pelajaran yang akan dilaksanakan.

Literasi Siswa mengamati gambar/ video tentang anak

ayam yang sedang makan. Dengan bimbingan
guru siswa membahas tentang ciri-ciri makhluk
hidup.

B. Kegiatan Inti
145 menit
Model Discovery Learning

Pemberian - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Rangsangan - Siswa menyanyikan lagu “anak ayam”,
sambil menentukan bentuk dan variasi pola
irama dalam lagu tersebut.

Identifikasi masalah - Siswa menjelaskan makna atau ciri-ciri

makhluk hidup berdasarkan lagu “anak
 ayam”

Pengumpulan data - Dalam kelompok siswa diminta menemukan

ciri-ciri mahkluk hidup berdasarkan lagu
“anak ayam”

Pengolah data - Setiap anggota kelompok memberikan

pendapat dan saran terhadap ciri-ciri
makhluk hidup.
- Siswa menjelaskan sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah

Pembuktian - Masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok lain menanggapinya.
- Siswa membuat lagu anak dengan tema
binatang.

C. Kegiatan Penutup 15 Menit

Menarik - Siswa menyimpulkan pembelajaran yang

Kesimpulan telah dilakukan.
- Siswa dibimbing untuk merefleksi tentang
kegiatan pembelajaran yang berhubungan
dengan ciri-ciri mahkluk hidup, sifat
bilangan cacah, dan menampilkan bentuk
dan variasi irama melalui lagu.
- Menyanyikan salah satu lagu daerah yang
berjudul: “minang kabau”
- Berdo’a

3. Penilaian
A. Penilaian Sikap :
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap (Terlampir)
B. Penilaian Pengetahuan :
 Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen penilaian : (Terlampir)
- Rubrik Penilaian menjawab pertanyaan berdasarkan
materi.
- Menentukan nilai tempat.
C. Penilaian Keterampilan :
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian : - Rubrik penilaian penampilan lagu (Terlampir)

D. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial :
Siswa yang belum tuntas berdasarkan analisis hasil penilaian diberikan
kesempatan mempelajari materi yang belum dipahami dilanjutkan dengan
penilaian remedial.
b. Pengayaan :
- Siswa yang sudah tuntas ditugaskan menuliskan ciri-ciri makhluk hidup
sesuai dengan apa yang telah mereka pelajari.
- Siswa menceritakan hasil perbandingan.

Mengetahui Padang Laweh, .... Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

SRI MEGAWATI .O.S, S.Pd INDA HUSNA, S.Pd

NIP. 19821020 200604 2 008 NIP. .............................
Lampiran.
Penilaian
A. Penilaian Sikap
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap

N Nama Siswa
Sikap
o

Percaya Kerja Integritas

Bersyukur
diri sama
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
3 = sempurna
2 = sedang
1 = kurang
B. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen Penilaian :
Menjawab pertanyaan berdasarkan materi.
1. Sebutkan ciri-ciri mahkluk hidup yang telah kamu pelajari!
2. Berapa nilai tempat angka 2 pada bilangna 2.534?
 3. Bilangan loncat dua setelah 1.450 adalah?
Skor = Jml Skor benar x 100
Skor maksimal
C. Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 25 Padang Laweh

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema/SubTema/PB/Muatan Pembelajaran : 1/4/1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.4.1 Setelah membaca teks, peserta didik dapat menemukan kata/istilah khusus
tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
4.4.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menceritakan kembali pokok-pokok
informasi yang didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
PPKn
3.1.1 Setelah membaca, peserta didik dapat menyebutkan arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama
dengan benar.
 4.1.1 Setelah mengamati contoh, peserta didik dapat menceritakan pengalaman

bersyukur kepada Tuhan YME dengan benar.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 25 Menit

Apersepsi Pengkondisian kelas, berdo’a sebelum belajar,

menyampaikan tujuan pembelajaran, serta
menyanyikan Lagu Wajib Nasional dengan
judul :

Skemata Siswa menjelaskan makna yang terkandung

dalam lagu “Garuda Pancasila” yang telah
dinyanyikan serta menghubungkan dengan
materi pelajaran yang akan dilaksanakan.

Literasi Siswa mengamati gambar/ video tentang

seorang anak yang sedang membersihkan
lingkungan. Dengan bimbingan guru siswa
membahas tentang pentingnya menjaga
kesehatan.

B. Kegiatan Inti 100 Menit

Model Discovery Learning

Pemberian - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Rangsangan - Guru memberikan contoh pentingnya
menjaga kesehatan.

Identifikasi masalah - Siswa menjelaskan makna dan rasa

bersyukur dan pentingnya menjaga
kesehatan.

Pengumpulan data - Siswa diminta menemukan bagaimana

 pentingnya menjaga kesehatan.
- Siswa diminta menemukan bagaimana
mengidentifikasi cara bersyukur.

Pengolah data - Setiap anggota kelompok memberikan

pendapat dan saran terhadap pentingnya
menjaga kesehatan.

Pembuktian - Masing-masing kelompok

mempresentasikan hail diskusi tentang
pentingnya menjaga kesehatan.
- Siswa menceritakan pengalaman
bersyukur.

C. Kegiatan Penutup 15 menit

Menarik - Siswa menyimpulkan pembelajaran

Kesimpulan yang telah dilakukan.
- Siswa dibimbing untuk merefleksi
tentang pentingnya menjaga kesehatan
dan bagaimana cara bersyukur.
- Menyanyikan salah satu lagu anak yang
berjudul: “Syukur”
- Berdo’a

3. Penilaian
A. Penilaian Sikap :
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap (Terlampir)
B. Penilaian Pengetahuan :
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen penilaian : (Terlampir)
- Rubrik Penilaian menjawab pertanyaan.
C. Penilaian Keterampilan :
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian : - Rubrik penilaian bercerita (Terlampir)
 D. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial :
Siswa yang belum tuntas berdasarkan analisis hasil penilaian diberikan
kesempatan mempelajari materi yang belum dipahami dilanjutkan dengan
penilaian remedial.
b. Pengayaan :
- Siswa yang sudah tuntas ditugaskan menuliskan bagaimana pentingnya
menjaga kesehatan.
- Siswa menceritakan arti rasa syukur berdasarkan pancasila.

Mengetahui Padang Laweh, .... Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

SRI MEGAWATI .O.S, S.Pd INDA HUSNA, S.Pd

NIP. 19821020 200604 2 008 NIP. .............................

Lampiran.
Penilaian
A. Penilaian Sikap
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap

N Nama Siswa
Sikap
o

Percaya Kerja Integritas

Bersyukur
diri sama

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
 3 = sempurna
2 = sedang
1 = kurang

B. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Instrumen Penilaian :
Menjawab pertanyaan berdasarkan materi.
1. Apa yang kamu lakukan untuk menjaga kesehatan?
2. Bagaimana sikap/ cara kamu menampilkan rasa syukur?
Skor = Jml Skor benar x 100
Skor maksimal

C. Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :

Rubrik Penilaian bercerita tentang pengalaman bersyukur.

Baik Perlu
No Baik Cukup
Kriteria Sekali Bimbingan
.
4 3 2 1
1. Isi cerita Lengkap Lengkap Masih Tidak
dan jelas tapi terdapat terjabar
kurang beberapa dengan baik
rapi kekurangan
2. Penggunaan Jelas dan Jelas, tapi Cukup jelas Masih
Bahasa sesuai masih ada banyak
dengan yang salah yang
EYD dalam tertinggal
penulisan
kata
3. Cara Santun Santun, Santun, tapi Tidak jelas,
 penyampaian dan tapi masih Masih bertele-tele
percaya sedikit malu-malu
diri. ragu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD N 25 Padang Laweh

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema/SubTema/PB/Muatan Pembelajaran : 1/5/1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran
 Bahasa Indonesia
3.4.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
4.4.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menuliskan informasi tentang ciri-ciri
makhluk hidup dengan tepat.
PPKn
3.1.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menyebutkan arti penting bersyukur
kepada Tuhan sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama
dengan benar.
4.1.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menceritakan pengalaman bersyukur
kepada Tuhan YME dengan benar.
Matematika
3.1.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dengan
teknik tanpa menyimpan dengan benar.
4.1.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.

2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 25 menit

Apersepsi Pengkondisian kelas, berdo’a sebelum belajar,

menyampaikan tujuan pembelajaran, serta
menyanyikan Lagu Wajib Nasional dengan
judul :

Skemata Siswa menjelaskan makna yang terkandung

dalam lagu “Garuda Pancasila” yang telah
dinyanyikan serta menghubungkan dengan
materi pelajaran yang akan dilaksanakan.

Literasi Siswa mengamati gambar/ video tentang

kebiasaan anak sebelum dan sesudah makan.
Dengan bimbingan guru siswa membahas
 tentang gambar tersebut.

B. Kegiatan Inti 145 Menit

Model Discovery Learning

Pemberian - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

Rangsangan - Siswa mengamati gambar kebiasaan
seorang anak sebelum dan sesudah makan.

Identifikasi masalah - Siswa menjelaskan makna dan rasa

bersyukur serta mengidentifikasi
kebiasaan sebelum dan sesudah makan.

Pengumpulan data - Siswa diminta menemukan kebiasaan

sebelum dan sesudah makan sebagai
ungkapan rasa syukur.
- Siswa diminta melakukan penjumlahan
dengan susun ke bawah

Pengolah data - Setiap anggota kelompok memberikan

pendapat dan saran tentang kebiasaan
sebelum dan sesudah makan sebagai
ungkapan rasa syukur.

Pembuktian - Masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusi.
- Siswa menceritakan pengalaman
kebiasaan sebelum dan sesudah makan
sebagai ungkapan rasa syukur.
- Siswa melakukan penjumlahan dengan
susun ke bawah.

C. Kegiatan Penutup 15 Menit

Menarik - Siswa menyimpulkan pembelajaran

Kesimpulan yang telah dilakukan.
- Siswa dibimbing untuk merefleksi
tentang kebiasaan sebelum dan sesudah
 makan sebagai ungkapan rasa syukur.
- Bagaimana cara penjumlahan susun ke
bawah.
- Menyanyikan salah satu lagu anak yang
berjudul: “Syukur”
- Berdo’a

3. Penilaian
A. Penilaian Sikap :
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap (Terlampir)
B. Penilaian Pengetahuan :
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen penilaian : (Terlampir)
- Rubrik Penilaian menjawab pertanyaan.
C. Penilaian Keterampilan :
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :
- Rubrik penilaian kebiasaan sebelum dan sesudah makan. (Terlampir)

D. Remedial dan Pengayaan

a. Remedial :
Siswa yang belum tuntas berdasarkan analisis hasil penilaian diberikan
kesempatan mempelajari materi yang belum dipahami dilanjutkan dengan
penilaian remedial.

b. Pengayaan :
- Siswa yang sudah tuntas ditugaskan menuliskan kebiasaan mereka sebelum
dan sesudah makan sebagi ungkapan rasa syukur.

Mengetahui Padang Laweh, .... Juni 2020

 Kepala Sekolah Guru Kelas

SRI MEGAWATI .O.S, S.Pd INDA HUSNA, S.Pd

NIP. 19821020 200604 2 008 NIP. .............................

Lampiran.
Penilaian
A. Penilaian Sikap
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap
 N Nama Siswa
Sikap
o

Percaya Kerja Integritas

Bersyukur
diri sama

3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
3 = sempurna
2 = sedang
1 = kurang

B. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Instrumen Penilaian :
Menjawab pertanyaan berdasarkan materi.
1. Bagaimana cara kamu mengungkapkan rasa syukur?
2. Apakah membutuhkan makanan salah satu contoh ciri makhluk hidup?
3. Di meja makan terdapat 50 piring berwarna merah dan 45 piring berwarna
putih, berapa jumlah seluruh piring yang ada di atas meja?
Skor = Jml Skor benar x 100
Skor maksimal

C. Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :

Rubrik Penilaian bercerita tentang kebiasaan sebelum dan sesudah makan.

Baik Perlu
No Baik Cukup
Kriteria Sekali Bimbingan
.
4 3 2 1
1. Isi cerita Lengkap Lengkap Masih Tidak
dan jelas tapi terdapat terjabar
kurang beberapa dengan baik
rapi kekurangan
2. Penggunaan Jelas dan Jelas, tapi Cukup jelas Masih
Bahasa sesuai masih ada banyak
dengan yang salah yang
EYD dalam tertinggal
penulisan
kata
3. Cara Santun Santun, Santun, tapi Tidak jelas,
penyampaian dan tapi masih Masih bertele-tele
percaya sedikit malu-malu
diri. ragu

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SD N 25 Padang Laweh
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Satu)
Tema/SubTema/PB/Muatan Pembelajaran : 1/6/1
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

1. Tujuan Pembelajaran
Bahasa Indonesia
3.4.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok dari
informasi yang disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
4.4.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menuliskan informasi tentang tentang
ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
Matematika
3.1.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan dengan
teknik tanpa menyimpan dengan benar.
4.1.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan tanpa menyimpan dengan benar.
SBdP
3.2.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat mengidentifikasi bentuk pola irama
sederhana dengan benar.
3.2.2 Setelah mengamati, peserta didik dapat memeragakan pola irama sederhana
dengan percaya diri.
4.2.1 Setelah mengamati, peserta didik dapat membuat pola irama sederhana dengan
benar.
2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap Alokasi
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran Waktu

A. Kegiatan Pendahuluan 25 Menit

Apersepsi Pengkondisian kelas, berdo’a sebelum belajar,

menyampaikan tujuan pembelajaran, serta
menyanyikan Lagu Wajib Nasional dengan
judul : Indonesia Raya
Skemata Siswa menjelaskan makna yang terkandung
dalam lagu “Anjing Potong Lalang” yang telah
dinyanyikan serta menghubungkan dengan
materi pelajaran yang akan dilaksanakan.

Literasi Siswa mengamati gambar/ video tentang ciri-

ciri makhluk hidup. Dengan bimbingan guru
siswa membahas tentang gambar tersebut.

B. Kegiatan Inti 145 Menit

Model Discovery Learning

Pemberian - Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

Rangsangan - Siswa menyanyikan lagu “Anjing potong
lalang”, sambil menentukan bentuk dan
variasi pola irama dalam lagu tersebut.

Identifikasi masalah - Siswa menjelaskan makna atau ciri-ciri

makhluk hidup berdasarkan lagu “Anjing
potong lalang”.

Pengumpulan data - Dalam kelompok siswa diminta menemukan

ciri-ciri mahkluk.
- Siswa diminta menyelesaikan masalah yang
melibatkan penjumlahan tanpa menyimpan

Pengolah data - Setiap anggota kelompok memberikan

pendapat dan saran terhadap ciri-ciri
makhluk hidup.
- Siswa menjelaskan sifat-sifat operasi hitung
pada bilangan cacah

Pembuktian - Masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok lain menanggapinya.
- Siswa membuat lagu anak dengan tema
binatang.

C. Kegiatan Penutup 15 Menit

 Menarik kesimpulan - Siswa menyimpulkan pembelajaran yang
telah dilakukan.
- Siswa dibimbing untuk merefleksi tentang
kegiatan pembelajaran yang berhubungan
dengan ciri-ciri mahkluk hidup, sifat
bilangan cacah, dan menampilkan bentuk
dan variasi irama melalui lagu.
- Menyanyikan salah satu lagu daerah yang
berjudul: “minang kabau”
- Berdo’a

3. Penilaian
A. Penilaian Sikap :
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap (Terlampir)
B. Penilaian Pengetahuan :
Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Instrumen penilaian : (Terlampir)
- Rubrik Penilaian menjawab pertanyaan.
C. Penilaian Keterampilan :
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :
- Rubrik penilaian penampilan menyanyikan lagu. (Terlampir)
D. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial :
Siswa yang belum tuntas berdasarkan analisis hasil penilaian diberikan
kesempatan mempelajari materi yang belum dipahami dilanjutkan dengan
penilaian remedial.
 b. Pengayaan :
- Siswa yang sudah tuntas ditugaskan menuliskan ciri-ciri makhluk hidup
sesuai dengan apa yang telah mereka pelajari.
- Siswa belajar membuat soal cerita.

Mengetahui Padang Laweh, .... Juni 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

SRI MEGAWATI .O.S, S.Pd INDA HUSNA, S.Pd

NIP. 19821020 200604 2 008 NIP. .............................
Lampiran.
Penilaian
A. Penilaian Sikap
Bentuk penilaian : Non Tes
Instrumen Penilaian : Lembar Observasi Sikap

N Nama Siswa
Sikap
o

Percaya Kerja Integritas

Bersyukur
diri sama
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1

Keterangan:
3 = sempurna
2 = sedang
1 = kurang
B. Penilaian Pengetahuan
Bentuk Penilaian : Tes tertulis
Instrumen Penilaian :
Menjawab pertanyaan berdasarkan materi.
1. Berikan contoh rasa syukur yang pernah kamu lakukan!
2. Sebutkan ciri-ciri makhluk hidup?
3. Di sebuah perkebunan terdapat 500 batang pohon kepala yang masih muda,
dan 235 kepala yang sudah tua. Berapa jumlah pohon kelapa seluruhnya?
Skor = Jml Skor benar x 100
Skor maksimal
C. Penilaian Keterampilan
Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :
Rubrik penilaian penampilan menyanyikan lagu dengan bentuk dan variasi pola
irama.