RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Palembang Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi tentang benda dari segi sifatnya..
 Menentukan sifat benda (fast, nice, shady, etc)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengidentifikasi dan menentukan kosa kata sifat dari benda-benda.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi dan menentukan kosa
kata sifat dari benda-benda.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Mengidentifikasi dan menentukan kosa kata sifat dari benda-benda.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi dan menentukan kosa
kata sifat dari benda-benda.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi
dan menentukan kosa kata sifat dari benda-benda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Palembang Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi tentang hewan dari segi sifatnya.
 Menentukan sifat hewan (Tame, Fierce, strong, etc)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengidentifikasi dan menentukan kosa kata sifat dari hewan-hewan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi dan menentukan kosa
kata sifat dari hewan-hewan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Mengidentifikasi dan menentukan kosa kata sifat dari hewan-hewan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi dan menentukan kosa
kata sifat dari hewan-hewan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi
dan menentukan kosa kata sifat dari hewan-hewan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Palembang Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi tentang orang dari segi sifatnya.
 Menentukan sifat orang (Generous, arrogant, humorous, etc)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengidentifikasi dan menentukan kosa kata sifat dari orang-orang.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi dan menentukan kosa
kata sifat dari orang-orang.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Mengidentifikasi dan menentukan kosa kata sifat dari orang-orang.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi dan menentukan kosa
kata sifat dari orang-orang.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi
dan menentukan kosa kata sifat dari orang-orang. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Palembang Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seseorang
 Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam menggambarkan seseorang.
 Memahami pengunaan prepositions (in, at on), dalam menentukan keterangan tempat.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Struktur Teks
dari kalimat yang berhubungan dengan kata sifat dengan menggunakan to be dan prepositions.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur Teks dari kalimat yang
berhubungan dengan kata sifat dengan menggunakan to be dan prepositions.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Struktur Teks dari kalimat yang berhubungan dengan kata sifat dengan menggunakan to
be dan prepositions.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Teks dari kalimat yang
berhubungan dengan kata sifat dengan menggunakan to be dan prepositions.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur Teks dari
kalimat yang berhubungan dengan kata sifat dengan menggunakan to be dan prepositions. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Palembang Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi kosakata terkait dengan ciri fisik (antara lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain. nice, beautiful, cute),
mental (antara lain. clever, smart), psikologis (antara lain. happy, sad, disappointed, angry, wild), budi; kind, good, polite
 Menentukan kosakata terkait dengan ciri fisik orang, binatang, dan benda

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengidentifikasi dan menentukan kosa kata terkait dengan ciri fisik orang, binatang dan benda.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi dan menentukan kosa
kata terkait dengan ciri fisik orang, binatang dan benda.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Mengidentifikasi dan menentukan kosa kata terkait dengan ciri fisik orang, binatang dan
benda.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi dan menentukan kosa
kata terkait dengan ciri fisik orang, binatang dan benda.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi
dan menentukan kosa kata terkait dengan ciri fisik orang, binatang dan benda. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Palembang Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seseorang
 Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam menggambarkan seseorang.
 Memahami pengunaan compliment dalam membuat kalimat pujian yang berkaitan dengan kata sifat

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Struktur Teks
dari kalimat pujian yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur Teks dari kalimat pujian yang
berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Struktur Teks dari kalimat pujian yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang
dan benda.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Teks dari kalimat pujian yang
berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur Teks dari
kalimat pujian yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Palembang Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seseorang
 Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam menggambarkan seseorang.
 Memahami pengunaan appologize dalam membuat kalimat pujian yang berkaitan dengan kata sifat

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-7
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Struktur Teks
dari kalimat maaf yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur Teks dari kalimat maaf yang
berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Struktur Teks dari kalimat maaf yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan
benda.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Teks dari kalimat maaf yang
berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur Teks dari
kalimat maaf yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 14 Palembang Kelas/ Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seseorang
 Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam menggambarkan seseorang.
 Memahami pengunaan opinion dalam membuat kalimat pujian yang berkaitan dengan kata sifat

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
 Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud, Revisi Tahun 2016

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-8
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi : Struktur Teks
dari kalimat pendapat yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI
(90 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur Teks dari kalimat pendapat
yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Struktur Teks dari kalimat pendapat yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang
dan benda.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur Teks dari kalimat pendapat
yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur Teks dari
kalimat pendapat yang berhubungan dengan kata sifat orang, binatang dan benda. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
 Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Palembang, … Januari 2022

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
 TOPARUDIN, S.Pd., M.Si. RAHMALINA, S.Pd.
NIP. 19620517 198302 1 001 NIP. 19870704 201001 2 008

Lampiran 1 Pertemuan 1 (Materi)

1. Fungsi Sosial
 Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi
sifatnya.

2. Struktur Teks
 Pernyataan dan pertanyaan terkait sifat orang, benda, binatang.
 Kosakata, terkait dengan ciri fisik (antara lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain. nice, beautiful, cute), mental
(antara lain. clever, smart), psikologis (antara lain. happy, sad, disappointed, angry, wild), budi (antara lain. kind,
good, polite).

3. Unsur Kebahasaan
 Ucapan, tekanan kata, intonasi
 Ejaan dan tanda baca
 Tulisan tangan

Lampiran 2 Pertemuan 1 (Penilaian)

Instrumen Penilaian Sikap

JURNAL PERKEMBANGAN SIKAP (Spiritual dan Sosial)

Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin,
rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan).

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi soal
Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang,
Disajikan kalimat
binatang, dan
contoh dan
Melengkapi kalimat benda, ciri 3
melengkapi isian
1 3.5 terkait dengan sifat fisik dari L3 Isian Bagian
sesuai dengan dialog
orang, binatang, benda. orang, Soal
terkait sifat orang
binatang, dan
binatang dan benda.
benda,

b. Soal
c. Kunci jawaban

Pedoman penskoran:
No.
Isian Skor
Soal
1. Sentence 10
2. Sentence 10
3. Sentence 10
4. Sentence 10
5. Sentence 10
6. Sentence 10
7. Sentence 10
8. Sentence 10
Jumlah skor 80

Nilai : Skor pencapaian x 100

Skor maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
Kompe Materi Indikator Soal Nomor
Bentuk
No. tensi IPK Level
Pokok Soal Soal
Dasar

tindakan Disajikan teks

Mempraktekkan yang tentang sifat orang, Melaku
teks terkait sifat menyatakan binatang, dan benda kan
1 4.5. orang, binatang dan L3 1
sifat orang, dan peserta didik percaka
benda. binatang, diminta untuk pan
dan benda. mempraktekkannya.

b. Soal
 Act out the dialogue related to the adjective of an object, in front of the class.
c. Rubrik penilaian:
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Pengucapan 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Kelancaran 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Isi 5 = sangat sesuai
4 = sesuai
3 = cukup sesuai
2 = kurang sesuai
1 = tidak sesuai

NO NAMA PENGUCAPAN INTONASI KELANCARAN ISI TOTAL SKOR NILAI

NILAI : Jumlah skor x 5

Lampiran 2 Pertemuan 2 (Penilaian)

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi soal
Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang, Disajikan kalimat

Menuliskan kalimat 2
binatang, dan contoh dan
1 3.5 terkait dengan sifat L3 Uraian Bagian
benda, ciri melengkapi isian
orang, binatang, benda. Soal
fisik dari sesuai dengan
orang, kalimat terkait sifat
 binatang, dan orang binatang dan
benda, benda.

b. Soal
 Tiger : Wild, strong
 The tiger is strong
 Tuliskan 2 Kata Sifat dari hewan berikut
 Buatlah sebuah kalimat sederhana dari kata sifat tersebut
 Dog
 Fish
 Birth

c. Kunci jawaban
Based on student’s answer
Pedoman penskoran:
No.
Uraian Skor
Soal
1. Sentence 10
2. Sentence 10
3. Sentence 10
4. Sentence 10
5. Sentence 10
6. Sentence 10
7. Sentence 10
8. Sentence 10
9. Sentence 10
Jumlah skor 90
Nilai : Skor pencapaian x 100
Skor maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
Kompe Materi Indikator Soal Nomor
Bentuk
No. tensi IPK Level
Pokok Soal Soal
Dasar

tindakan Disajikan teks

Mempraktekkan yang tentang sifat orang, Melaku
teks terkait sifat menyatakan binatang, dan benda kan
1 4.5. orang, binatang dan L3 1
sifat orang, dan peserta didik percaka
benda. binatang, diminta untuk pan
dan benda. mempraktekkannya.
b. Soal
 Act out the dialogue related to the adjective of an object, in front of the class.

c. Rubrik penilaian:
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Pengucapan 5 = sempurna
 4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Kelancaran 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Isi 5 = sangat sesuai
4 = sesuai
3 = cukup sesuai
2 = kurang sesuai
2 = tidak sesuai

NO NAMA PENGUCAPAN INTONASI KELANCARAN ISI TOTAL SKOR NILAI

NILAI : Jumlah skor x 5

Lampiran 3 Pertemuan 3 (Penilaian)

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi soal
Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang, Disajikan kalimat

binatang, dan contoh dan
Menuliskan kalimat benda, ciri melengkapi isian 2
1 3.5 terkait dengan sifat fisik dari sesuai dengan L3 Uraian Bagian
orang, binatang, benda. orang, kalimat terkait sifat Soal
binatang, dan orang binatang dan
benda, benda.

b. Soal
``

c. Kunci jawaban
1. Stupid 6. Boring
2. Clever 7. Sociable
3. Lazy 8. Modest
4. Helpful 9. Shy
5. Selfish 10. Generous

Pedoman penskoran:
No.
Uraian Skor
Soal
1. Sentence 10
2. Sentence 10
3. Sentence 10
4. Sentence 10
5. Sentence 10
6. Sentence 10
7. Sentence 10
8. Sentence 10
9. Sentence 10
10. Sentence 10
Jumlah skor 100

Nilai : Skor pencapaian x 100

Skor maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
Kompe Materi Indikator Soal Nomor
Bentuk
No. tensi IPK Level
Pokok Soal Soal
Dasar

tindakan Disajikan teks

Mempraktekkan yang tentang sifat orang, Melaku
teks terkait sifat menyatakan binatang, dan benda kan
1 4.5. orang, binatang dan L3 1
sifat orang, dan peserta didik percaka
benda. binatang, diminta untuk pan
dan benda. mempraktekkannya.
b. Soal
 Act out the dialogue related to the adjective of an object, in front of the class.

c. Rubrik penilaian:
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Pengucapan 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Kelancaran 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Isi 5 = sangat sesuai
4 = sesuai
3 = cukup sesuai
2 = kurang sesuai
3 = tidak sesuai

NO NAMA PENGUCAPAN INTONASI KELANCARAN ISI TOTAL SKOR NILAI

NILAI : Jumlah skor x 5

Lampiran 2 Pertemuan 4 (Penilaian)
Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi soal
Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang, Disajikan kalimat

binatang, dan contoh dan
Menentukan kalimat benda, ciri melengkapi isian 2
1 3.5 terkait dengan sifat fisik dari sesuai dengan L3 Uraian Bagian
orang, binatang, benda. orang, kalimat terkait sifat Soal
binatang, dan orang binatang dan
benda, benda.

b. Soal
 Do like the example and fill the blank with am, are or is based on the subject!
Example:
The chicken soup … tasty
 The chicken soup is tasty
1. My shoes … soft
2. Our school … large
3. I … dilligent student
4. My dresses … fashionable
5. The birthday party … fun

 Choose the adjective that makes the most sense to complete the sentence.
Example:
The chicken soup is very … (tasty/floppy)
The chicken soup is very tasty

6. The weather is … today (chilly/smooth)

7. The village library is … (useful/chewy)
8. Those student are …(intelligent/rectangular)
9. My mom’s spaghetti is … (deliciuous/sharp)
10.Harry’s motorcycles are … (crunchy/clean)

c. Kunci jawaban
1. are 6. chilly
2. is 7. useful
3. am 8. intelligent
4. are 9. delicious
5. is 10. clean

Pedoman penskoran:
No.
Uraian Skor
Soal
1. Sentence 10
2. Sentence 10
3. Sentence 10
4. Sentence 10
5. Sentence 10
6. Sentence 10
7. Sentence 10
8. Sentence 10
9. Sentence 10
10. Sentence 10
Jumlah skor 100

Nilai : Skor pencapaian x 100

Skor maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
Kompe Materi Indikator Soal Nomor
Bentuk
No. tensi IPK Level
Pokok Soal Soal
Dasar

tindakan Disajikan teks

Mempraktekkan yang tentang sifat orang, Melaku
teks terkait sifat menyatakan binatang, dan benda kan
1 4.5. orang, binatang dan L3 1
sifat orang, dan peserta didik percaka
benda. binatang, diminta untuk pan
dan benda. mempraktekkannya.

b. Soal
 Read the answer, in front of the class.

c. Rubrik penilaian:
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Pengucapan 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Kelancaran 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Isi 5 = sangat sesuai
4 = sesuai
3 = cukup sesuai
2 = kurang sesuai
4 = tidak sesuai

NO NAMA PENGUCAPAN INTONASI KELANCARAN ISI TOTAL SKOR NILAI

NILAI : Jumlah skor x 5

Lampiran 2 Pertemuan 5 (Penilaian)

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi soal
Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang, Disajikan kalimat 2

Menentukan kalimat
1 3.5 binatang, dan contoh dan L3 Uraian Bagian
terkait dengan sifat
benda, ciri melengkapi isian Soal
orang, binatang, benda.
fisik dari sesuai dengan
 orang, kalimat terkait sifat
binatang, dan orang binatang dan
benda, benda.

b. Soal

c. Kunci jawaban
1. Short 8. Blue
2. Long 9. Green
3. Blonde 10. Brown
4. Dark 11. Headscraft
5. Wavy 12. Hair band
6. Curly 13. Moustache
7. Straight 14. Beard

Pedoman penskoran:
No.
Uraian Skor
Soal
1. Sentence 10
2. Sentence 10
3. Sentence 10
4. Sentence 10
5. Sentence 10
6. Sentence 10
7. Sentence 10
8. Sentence 10
9. Sentence 10
10. Sentence 10
11. Sentence 10
12. Sentence 10
13. Sentence 10
14. Sentence 10
Jumlah skor 140

Nilai : Skor pencapaian x 100

Skor maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
Kompe Materi Indikator Soal Nomor
Bentuk
No. tensi IPK Level
Pokok Soal Soal
Dasar

1 4.5. Mempraktekkan tindakan Disajikan teks L3 Melaku 1

teks terkait bentuk yang tentang bentuk fisik kan
 menyatakan
orang dan peserta
fisik orang benda. sifat orang, percaka
didik diminta untuk
binatang, pan
mempraktekkannya.
dan benda.

b. Soal
 Read the answer, in front of the class.

c. Rubrik penilaian:
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Pengucapan 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Kelancaran 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Isi 5 = sangat sesuai
4 = sesuai
3 = cukup sesuai
2 = kurang sesuai
5 = tidak sesuai

NO NAMA PENGUCAPAN INTONASI KELANCARAN ISI TOTAL SKOR NILAI

NILAI : Jumlah skor x 5

Lampiran 2 Pertemuan 6 (Penilaian)

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi soal
Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang,
binatang, dan
Membuat kalimat benda, ciri Membuat kalimat 2
1 3.5 pujian terkait dengan fisik dari pujian terkait kata L3 Uraian Bagian
kata sifat. orang, sifat. Soal
binatang, dan
benda,
-

b. Soal
Buatlah 2 buah percakapan sederhana tentang compliment berdasarkan gambar di atas!

c. Kunci jawaban
Based on studet’s answer.

Pedoman penskoran:
No.
Uraian Skor
Soal
1. Structure 50
2. Accuracy 25
3. Coherence 10
4. Vocabulary 10
5. Writing neatness 5
Jumlah skor 100

Nilai : Skor pencapaian x 100

Skor maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
Kompe Materi Indikator Soal Nomor
Bentuk
No. tensi IPK Level
Pokok Soal Soal
Dasar

Mempraktekkan tindakan Disajikan teks

teks terkait kalimat yang tentang sifat orang, Melaku
pujian mengenai menyatakan binatang, dan benda kan
1 4.6. L3 1
sifat orang, binatang sifat orang, dan peserta didik percaka
dan benda. binatang, diminta untuk pan
dan benda. mempraktekkannya.

b. Soal
 Read the answer, in front of the class.

c. Rubrik penilaian:
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Pengucapan 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Kelancaran 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Isi 5 = sangat sesuai
 4 = sesuai
3 = cukup sesuai
2 = kurang sesuai
6 = tidak sesuai

NO NAMA PENGUCAPAN INTONASI KELANCARAN ISI TOTAL SKOR NILAI

NILAI : Jumlah skor x 5

Lampiran 2 Pertemuan 7 (Penilaian)

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi soal
Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang,
binatang, dan
benda, ciri Membuat kalimat 2
1 3.5 Membuat kalimat maaf fisik dari maaf terkait kata L3 Uraian Bagian
terkait dengan kata sifat. orang, sifat. Soal
binatang, dan
benda,
-

b. Soal

Buatlah 2 buah percakapan sederhana tentang oppologize berdasarkan gambar di atas!

c. Kunci jawaban
Based on studet’s answer.

Pedoman penskoran:
No.
Uraian Skor
Soal
1. Structure 50
2. Accuracy 25
3. Coherence 10
4. Vocabulary 10
 5. Writing neatness 5
Jumlah skor 100

Nilai : Skor pencapaian x 100

Skor maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
Kompe Materi Indikator Soal Nomor
Bentuk
No. tensi IPK Level
Pokok Soal Soal
Dasar

Mempraktekkan tindakan Disajikan teks

teks terkait kalimat yang tentang sifat orang, Melaku
maaf mengenai sifat menyatakan binatang, dan benda kan
1 4.6. L3 1
orang, binatang dan sifat orang, dan peserta didik percaka
benda. binatang, diminta untuk pan
dan benda. mempraktekkannya.

b. Soal
 Read the answer, in front of the class.

c. Rubrik penilaian:
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Pengucapan 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Kelancaran 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Isi 5 = sangat sesuai
4 = sesuai
3 = cukup sesuai
2 = kurang sesuai
7 = tidak sesuai

NO NAMA PENGUCAPAN INTONASI KELANCARAN ISI TOTAL SKOR NILAI

NILAI : Jumlah skor x 5

Lampiran 2 Pertemuan 8 (Penilaian)

Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi soal
 Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang,
binatang, dan
Membuat kalimat benda, ciri Membuat kalimat 2
1 3.5 pendapat terkait dengan fisik dari pendapat terkait kata L3 Uraian Bagian
kata sifat. orang, sifat. Soal
binatang, dan
benda,
-

b. Soal

Buatlah 2 buah percakapan sederhana tentang opinion berdasarkan gambar di atas!

c. Kunci jawaban
Based on studet’s answer.

Pedoman penskoran:
No.
Uraian Skor
Soal
1. Structure 50
2. Accuracy 25
3. Coherence 10
4. Vocabulary 10
5. Writing neatness 5
Jumlah skor 100

Nilai : Skor pencapaian x 100

Skor maksimal

Instrumen Penilaian Keterampilan

a. Kisi-Kisi
Kompe Materi Indikator Soal Nomor
Bentuk
No. tensi IPK Level
Pokok Soal Soal
Dasar

Mempraktekkan tindakan Disajikan teks

teks terkait kalimat yang tentang sifat orang, Melaku
pendapat mengenai menyatakan binatang, dan benda kan
1 4.6. L3 1
sifat orang, binatang sifat orang, dan peserta didik percaka
dan benda. binatang, diminta untuk pan
dan benda. mempraktekkannya.

b. Soal
 Read the answer, in front of the class.

c. Rubrik penilaian:
No. Butir Sikap Deskripsi
1. Pengucapan 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
 3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
2. Intonasi 5 = sempurna
4 = ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
3 = ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
2 = banyak kesalahan dan mengganggu makna
1 = terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
3. Kelancaran 5 = sangat lancar
4 = lancar
3 = cukup lancar
2 = kurang lancar
1 = tidak lancar
4. Isi 5 = sangat sesuai
4 = sesuai
3 = cukup sesuai
2 = kurang sesuai
8 = tidak sesuai

NO NAMA PENGUCAPAN INTONASI KELANCARAN ISI TOTAL SKOR NILAI

NILAI : Jumlah skor x 5

Lampiran 3 (Ulangan Harian)

Instrumen Penilaian Ulangan Harian

a. Kisi-kisi soal
Kompetensi Materi Bentuk No.
No. IPK Indikator Soal Level
Dasar Pokok Soal Soal

Sifat orang,
binatang, dan
benda, ciri 2
Mengisi kalimat terkait Membuat kalimat
1 3.5 fisik dari L3 Uraian Bagian
dengan kata sifat. terkait kata sifat.
orang, Soal
binatang, dan
benda,
-

b. Soal
 Fill in the blanks with suitable forms of –be (am, is, are)!
1. The classroom clean and comfortable.
2. The cows strong.
3. I a fat boy
4. Zhafira a beautiful girl
5. Sari and Sania a good friends

 Read the following dialogue and answer the questions correctly!

Shidqi : Zahra, what kind of animal do you like?
Zahra : Well, I love birds. They have beautiful voices.

Shidqi : Great! They also have colourful fur.

 Zahra : What about you Shidqi?
Shidqi : I have a cat at home. It is cute and it has soft fur. I like it.
Zahra : Having pets is fun.
Shidqi : You’re right, Zahra. We love animals.

1. Do Zahra and Shidqi have the same pets?

2. Why does Shidqi like his cat?
3. They have beautiful voices. The underlined word has closest meaning with …
4. They also have colourful feathers. The underlined word refers to …
5. How many cats does Shidqi have?

c. Kunci jawaban
 1. Is
2. Are
3. Am
4. Is
5. Are

 1. No, they don’t

2. Because it’s cute and it has soft fur
3. Good/nice
4. Birds
5. One

d. Pedoman penskoran:
No.
Uraian Skor
Soal
1. Structure 50
2. Accuracy 25
3. Coherence 10
4. Vocabulary 10
5. Writing neatness 5
Jumlah skor 100

Nilai : Skor pencapaian x 100

Skor maksimal

e. Pembelajaran Remedial:
Kegiatan pembelajaran remedial dilaksanakan dalam bentuk:
 Pemberian tugas menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda
dengan konteks adjective.

f. Pembelajaran Pengayaan:
Kegiatan pembelajaran pengayaan dilaksanakan dalam bentuk:
 Penjelasan kembali materi oleh guru tentang informasi terkait dengan sifat orang, binatang, dan benda dengan
konteks adjective.