RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2.docx - Google Dokumen
Diunggah oleh
yasmina azahraHak Cipta
Format Tersedia
Bagikan dokumen Ini
Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?
Apakah konten ini tidak pantas?
Laporkan Dokumen IniHak Cipta:
Format Tersedia
RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2.docx - Google Dokumen
Diunggah oleh
yasmina azahraHak Cipta:
Format Tersedia
Nomor Pokok Sekolah Nasional
Nomor Identitas Sekolah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
BAHASA INGGRIS (B. ING)
ELAS 7 SEMESTER 2
K
TAHUN PELAJARAN 20..../20....
NAMA SEKOLAH : ..................................................
DESA/KELURAHAN : ..................................................
KECAMATAN : ..................................................
KOTA/KABUPATEN : ..................................................
PROPINSI : ..................................................
WALI KELAS : ..................................................
NIP : ..................................................
Gurusekali.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami Fungsi Sosial dari mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang,
dan benda dari segi sifatnya..
● Mengidentifikasi sifat seseorang (kind, nice, friendly, etc)
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :FungsiSosialØ
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi
sifatnya..
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiFungsi SosialØ Mendeskripsikan,
mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi
sifatnya..
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiFungsi SosialØ Mendeskripsikan,mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan
penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi sifatnya..
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiFungsi SosialØ Mendeskripsikan,
mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan benda dari segi
sifatnya..
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitFungsi SosialØ
Mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi, memberikan penilaian tentang orang, binatang, dan
benda dari segi sifatnya. Peserta didik kemudian diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami teks deksriptive tentang seorang tokoh idola.
● Memahami penggunaan simple Tense (verb 1 s/es),
● Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam menggambarkan seseorang.
● Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seseorang
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Struktur Teks dari memulai dan menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiStruktur Teks dari memulai dan
menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiStruktur Teks dari memulaidan menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiStruktur Teks dari memulai dan
menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitStruktur Teksdari
memulai dan menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi sifat seseorang (kind, nice, friendly, etc)
● Memahami teks deksriptive tentang seorang tokoh idola.
● Memahami penggunaan simple Tense (verb 1 s/es),
● Memahami pengunaan to be (is, am, are), dalam menggambarkan seseorang.
● Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seseorang
● Memahami penggunaan ucapan yang benar
● Memahami perbedaan intonasi yang tepat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pernyataan Dan Pertanyaan Terkait Sifat Orang, Benda, Binatang.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiPernyataan Dan Pertanyaan Terkait
Sifat Orang, Benda, Binatang.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiPernyataan Dan PertanyaanTerkait Sifat Orang, Benda, Binatang.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiPernyataan Dan Pertanyaan Terkait
Sifat Orang, Benda, Binatang.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitPernyataan Dan
Pertanyaan Terkait Sifat Orang, Benda, Binatang. Pesertadidik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Menebutkan kosakata, terkait dengan ciri fisik (antara lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain. nice, beautiful, cute), mental
(antara lain. clever, smart), psikologis (antara lain. happy, sad, disappointed, angry, wild), budi; kind, good, polite
● Membuat kalimat dalam bentuk Present Tense (with/without s/es), kata tanya dan pernyataan negatif, preposisi: in, on, at untuk
tempat dan waktu yang tepat sesuai fungsinya.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kosakata, terkait dengan ciri fisik (antara lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain. nice, beautiful, cute), mental
(antara lain. clever, smart), psikologis (antara lain. happy, sad, disappointed, angry, wild), budi; kind, good, polite.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiKosakata, terkait dengan ciri fisik
(antara lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain. nice, beautiful, cute), mental (antara lain. clever,
smart), psikologis (antara lain. happy, sad, disappointed, angry, wild), budi; kind, good, polite.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiKosakata, terkait dengan cirifisik (antara lain. red, big, dark, loud), selera
(antara lain. nice, beautiful, cute), mental (antara lain. clever, smart), psikologis (antara lain. happy, sad,
disappointed, angry, wild), budi; kind, good, polite.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiKosakata, terkait dengan ciri fisik
(antara lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain. nice, beautiful, cute), mental (antara lain. clever,
smart), psikologis (antara lain. happy, sad, disappointed, angry, wild), budi; kind, good, polite.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitKosakata, terkait
dengan ciri fisik (antara lain. red, big, dark, loud), selera (antara lain. nice, beautiful, cute), mental
(antara lain. clever, smart), psikologis (antara lain. happy, sad, disappointed, angry, wild), budi; kind,
good, polite.Peserta didik kemudian diberi kesempatanuntuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : It’s A Beautiful Day!; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Sifat Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami penggunaan ucapan yang benar
● Memahami perbedaan intonasi yang tepat
● Membuat kalimat dalam bentuk Present Tense (with/without s/es), kata tanya dan pernyataan negatif, preposisi: in, on, at untuk
tempat dan waktu yang tepat sesuai fungsinya.
● Menyebutkan sifat seseorang (kind, nice, friendly, etc)
● Memahami teks deksriptive tentang seorang tokoh idola.
● Menggunakan simple Tense (verb 1 s/es)
● Menggunakan to be (is, am, are) dalam menggambarkan seorang tokoh idola.
● Memahami kata sifat yang tepat sesuai dengan konteksnya dalam menggambarkan seorang tokoh idola
● Menggunakan ucapan yang benar
● Mengucapkan perbedaan intonasi yang tepat
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan materi/
tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Ucapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan,
Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi,Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan,
Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitUcapan, Tekanan
Kata, Intonasi, Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
..........., …………………. 20….
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………… …………………………………
NIP. …………………… NIP. …………………………...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : We Love What We Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi
Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahmi Fungsi Sosial dari mendeskripsikan, mengidentifikasi, mengkritisi orang, binatang, dan benda tingkah
laku/tindakan/fungsinya
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Fungsi Sosial Dari Mendeskripsikan, Mengidentifikasi, Mengkritisi Orang, Binatang, Dan Benda Tingkah
Laku/Tindakan/Fungsinya.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiFungsi Sosial Dari Mendeskripsikan,
Mengidentifikasi, Mengkritisi Orang, Binatang, Dan Benda Tingkah Laku/Tindakan/Fungsinya.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiFungsi Sosial Dari Mendeskripsikan,Mengidentifikasi, Mengkritisi Orang,
Binatang, Dan Benda Tingkah Laku/Tindakan/Fungsinya.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiFungsi Sosial Dari Mendeskripsikan,
Mengidentifikasi, Mengkritisi Orang, Binatang, Dan Benda Tingkah Laku/Tindakan/Fungsinya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitFungsi Sosial
Dari Mendeskripsikan, Mengidentifikasi, Mengkritisi Orang, Binatang, Dan Benda Tingkah
Laku/Tindakan/Fungsinya.Peserta didik kemudian diberikesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : We Love What We Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi
Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami struktur teks memulia dan menanggapi
● Menyebutkan kembali pertanyaan dan pernyataan para tokoh tentang pekerjaan dan tindakan terkait
● Menyebutkan pekerjaan orang tua (bapak dan ibu) 5 orang teman sekelas
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :StrukturTeks
Ø Memulai Ø Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiStruktur TeksØ Memulai Ø
Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiStruktur TeksØ Memulai ØMenanggapi (diharapkan/di luar dugaan).
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiStruktur TeksØ Memulai Ø
Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitStruktur TeksØ
Memulai Ø Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan).Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : We Love What We Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi
Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi pernyataan dan pertanyaan terkait tingkah laku/tindakan/ fungsi orang, binatang, benda
● Melakukan percakapan tentang pekerjaan dan tindakan terkait
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pernyataan Dan Pertanyaan Terkait Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi Orang, Binatang, Benda.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiPernyataan Dan Pertanyaan Terkait
Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi Orang, Binatang, Benda.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiPernyataan Dan PertanyaanTerkait Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi Orang,
Binatang, Benda.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiPernyataan Dan Pertanyaan Terkait
Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi Orang, Binatang, Benda.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitPernyataan Dan
Pertanyaan Terkait Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi Orang, Binatang, Benda.Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : We Love What We Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi
Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami kalimat deklaratif (positif dan negatif) dalam simple present tense
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kalimat Deklaratif (Positif Dan Negatif) Dalam Simple Present Tense.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiKalimat Deklaratif (Positif Dan Negatif)
Dalam Simple Present Tense.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiKalimat Deklaratif (PositifDan Negatif) Dalamsimple present tense.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiKalimat Deklaratif (Positif Dan Negatif)
Dalam Simple Present Tense.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitKalimat
Deklaratif (Positif Dan Negatif) Dalam Simple Present Tense. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : We Love What We Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi
Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami kalimat interogative: Yes/No question; Why-question
● Memahami penggunaan kalimat interogative: Yes/No question; Why-question
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kalimat Interogative: Yes/No Question; Why-Question.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiKalimat Interogative: Yes/No Question;
Why-Question.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiKalimat Interogative: Yes/NoQuestion; Why-Question.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiKalimat Interogative: Yes/No Question;
Why-Question.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitKalimat
Interogative: Yes/No Question; Why-Question. Pesertadidik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : We Love What We Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Dengan Tingkah Laku/Tindakan/ Fungsi
Orang, Binatang, Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan yang benar
● Mengomentari kalimat yang diperdengarkan diperlihatkan berdasarkan Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan
tulisan tangan yang benar
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Ucapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan,
Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi,Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan,
Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitUcapan, Tekanan
Kata, Intonasi, Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
..........., …………………. 20….
engetahui,
M
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………
… ………………………………
…
NIP. …………………… NIP. …………………………...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : I’m Proud of Indonesia; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Deskripsi Orang, Binatang, Dan Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan menanyakan tentangdeskripsi orang,
binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai konteks
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Fungsi Sosial
Ø Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik..
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Fungsi Sosial
Ø Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik..
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi
FungsiSosial
Ø Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik..
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Fungsi Sosial
Ø Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik..
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Fungsi Sosial
Ø Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik..
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : I’m Proud of Indonesia; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Deskripsi Orang, Binatang, Dan Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi fungsi social dan unsur kebahasaan dari ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang deskripsi orang,
binatang, dan benda, pendek dan sederhana, sesuai konteks
● Mengidentifikasi struktur teks dari tindakan memberi dan meminta informasi terkait deskripsi orang, binatang, dan benda
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Struktur Teks
Ø Identifikasi (nama keseluruhan dan bagian)
Ø Sifat yang menjadi pencirinya.
Ø Fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadi penciri orang, binatang, atau benda yang dibicarakan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiStruktur Teks Ø Identifikasi (nama
keseluruhan dan bagian) Ø Sifat yang menjadi pencirinya. Ø Fungsi, perilaku, manfaat, tindakan,
kebiasaan yang menjadi penciri orang, binatang, atau benda yang dibicarakan..
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiStruktur Teks Ø Identifikasi(nama keseluruhan dan bagian) Ø Sifat yang
menjadi pencirinya. Ø Fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadi penciri orang,
binatang, atau benda yang dibicarakan..
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiStruktur Teks Ø Identifikasi (nama
keseluruhan dan bagian) Ø Sifat yang menjadi pencirinya. Ø Fungsi, perilaku, manfaat, tindakan,
kebiasaan yang menjadi penciri orang, binatang, atau benda yang dibicarakan..
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitStruktur TeksØ
Identifikasi (nama keseluruhan dan bagian) Ø Sifat yang menjadi pencirinya. Ø Fungsi, perilaku,
manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadi penciri orang, binatang, atau benda yang dibicarakan.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : I’m Proud of Indonesia; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Deskripsi Orang, Binatang, Dan Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Memahami kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan interogative (Yes/No question; Whquestion), dalam simple present tense
● Mengidentifikasi kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan interogative (Yes/No question; Whquestion), dalam simple present
tense
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kalimat Deklaratif (Positif Dan Negatif), Dan Interogative (Yes/No Question; Whquestion), Dalam Simple Present Tense.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiKalimat Deklaratif (Positif Dan Negatif),
Dan Interogative (Yes/No Question; Whquestion), Dalam Simple Present Tense.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiKalimat Deklaratif (PositifDan Negatif), Dan Interogative (Yes/No Question;
Whquestion), Dalam Simple Present Tense.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiKalimat Deklaratif (Positif Dan
Negatif), Dan Interogative (Yes/No Question; Whquestion), Dalam Simple Present Tense.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitKalimat
Deklaratif (Positif Dan Negatif), Dan Interogative (Yes/No Question; Whquestion), Dalam Simple
Present Tense. Peserta didik kemudian diberi kesempatanuntuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : I’m Proud of Indonesia; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Deskripsi Orang, Binatang, Dan Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidenifikasi nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb..
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb..
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiNomina singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb..
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiNomina singular dan pluraldengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb..
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiNomina singular dan plural dengan
atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb..
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitNomina singular
dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb..Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : I’m Proud of Indonesia; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Deskripsi Orang, Binatang, Dan Benda
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda
● Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
● Menulis teks tulis sederhana tentangdeskripsi orang, binatang, dan benda,pendek dan sederhana sesuai konteks
● Menulis teks tulis sederhana tentangorang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Ucapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan,
Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi,Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan,
Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitUcapan, Tekanan
Kata, Intonasi, Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
..........., …………………. 20….
engetahui,
M
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………… …………………………………
NIP. …………………… NIP. …………………………...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : That’s What Friends Are Supposed To Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Makna Lirik Lagu
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembeljaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengembangkan Nilai-Nilai Kehidupan Dan Karakter Yang Positif. .
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiMengembangkan Nilai-Nilai Kehidupan
Dan Karakter Yang Positif. .
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiMengembangkan Nilai-NilaiKehidupan Dan Karakter Yang Positif. .
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiMengembangkan Nilai-Nilai Kehidupan
Dan Karakter Yang Positif. .
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitMengembangkan
Nilai-Nilai Kehidupan Dan Karakter Yang Positif. .Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : That’s What Friends Are Supposed To Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Makna Lirik Lagu
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembeljaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Mengidentifikasi fungsi sosial dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks.
● Mengidentifikasi kosakata dan tata bahasa dalam lirik lagu
● Menghafalkan kosakata dan tata bahasa dalam lirik lagu
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Kosakata Dan Tata Bahasa Dalam Lirik Lagu.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiKosakata Dan Tata Bahasa Dalam Lirik
Lagu.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiKosakata Dan Tata Bahasa DalamLirik Lagu.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiKosakata Dan Tata Bahasa Dalam Lirik
Lagu.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitKosakata Dan
Tata Bahasa Dalam Lirik Lagu. Peserta didik kemudiandiberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
ekolah
S : SMP ........... elas/ Semester
K : VII / 2 (Genap)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : That’s What Friends Are Supposed To Do; Memberi Dan Meminta Informasi Terkait Makna Lirik Lagu
✔ T
UJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembeljaran, peserta didik diharapkan dapat:
● Merespon teks pesan dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks.
● Menyebutkan teks pesan dan memahami pesan moral lagu dan menghargai lagu sebagai karya Seni sesuai konteks.
● Menulis makna teks lagu dan Menangkap makna lagu.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
❖
edia
M : W orksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian
❖ Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
❖ Sumber Belajar : Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris When English Rings The Bell,
Kelas VII, Kemendikbud.
✔ KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (15 menit)
1. elakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
M
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Ucapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti EGIATAN LITERASI
K
(90 Menit) ● Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan,
Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
● Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi,Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
● Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenaiUcapan, Tekanan Kata, Intonasi, Ejaan,
Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
● Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
● Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkaitUcapan, Tekanan
Kata, Intonasi, Ejaan, Tanda Baca, Dan Tulisan Tangan.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. eserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
P
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
✔ P
ENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
▪ Penilaian Pengetahuan; berupa tes tertulis pilihanganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi tanya jawab
dan percakapan serta penugasan
▪ Penilaian Keterampilan; berupa penilaian unjuk kerja,penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio
..........., …………………. 20….
engetahui,
M
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
………………………
… ………………………………
…
NIP. …………………… NIP. …………………………...
Anda mungkin juga menyukai
- Kepribadian: Pengantar ilmu kepribadian: apa itu kepribadian dan bagaimana menemukan melalui psikologi ilmiah bagaimana kepribadian mempengaruhi kehidupan kitaDari EverandKepribadian: Pengantar ilmu kepribadian: apa itu kepribadian dan bagaimana menemukan melalui psikologi ilmiah bagaimana kepribadian mempengaruhi kehidupan kitaPenilaian: 4 dari 5 bintang4/5 (1)
- PSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK DAN DISTURBILITAS PADA USIA EVOLUTIF: Apa itu dan bagaimana cara kerjanyaDari EverandPSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK DAN DISTURBILITAS PADA USIA EVOLUTIF: Apa itu dan bagaimana cara kerjanyaBelum ada peringkat
- RPP Bahasa Inggris Kelas 7 SM 2 Chapter 5 It's A Beautiful DayDokumen13 halamanRPP Bahasa Inggris Kelas 7 SM 2 Chapter 5 It's A Beautiful Dayserly67% (3)
- RPP BAHASA Chapter VII I'm Proud of IndonesiaDokumen45 halamanRPP BAHASA Chapter VII I'm Proud of IndonesiaAmin Rusyadin100% (5)
- RPP It's A Beautiful Day!Dokumen13 halamanRPP It's A Beautiful Day!Tia Nur Rahmayanti100% (1)
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Dokumen21 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Serli Hauteas100% (1)
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2Dokumen20 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2Beti SugihartiBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2Dokumen20 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2In'am NabilBelum ada peringkat
- RPP Bahasa Inggris Kelas 7 SEM 2Dokumen19 halamanRPP Bahasa Inggris Kelas 7 SEM 2ade rambeBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2Dokumen20 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7 Semester 2Sri FitrotunnisaBelum ada peringkat
- 5.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 7Dokumen1 halaman5.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 7Sakinatut TamimiBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7Dokumen2 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7Guru DaqulaBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7-Dikonversi (5) - DikonversiDokumen2 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 7-Dikonversi (5) - DikonversiYusuf HamdaniBelum ada peringkat
- RPP 5.1 SDH Sms GenapDokumen2 halamanRPP 5.1 SDH Sms GenapMexuaBelum ada peringkat
- RPP Vii 3.5Dokumen25 halamanRPP Vii 3.5Ria Karina PuteriBelum ada peringkat
- RPP 5.1Dokumen1 halamanRPP 5.1radhiyatisr99Belum ada peringkat
- 5.3 - It's A Beautiful Day RPP II Bhs Inggris Kelas 7Dokumen2 halaman5.3 - It's A Beautiful Day RPP II Bhs Inggris Kelas 7Siti RaudhahBelum ada peringkat
- RPP 2 Bahasa Inggris 1 Lembar Kelas 7 Chapter 5Dokumen11 halamanRPP 2 Bahasa Inggris 1 Lembar Kelas 7 Chapter 5Vemitha LiaBelum ada peringkat
- RPP - 2 - GenapDokumen11 halamanRPP - 2 - GenapIIS KURNIATIBelum ada peringkat
- RPP - 2 - GenapDokumen11 halamanRPP - 2 - GenapIIS KURNIATIBelum ada peringkat
- 7.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 7Dokumen1 halaman7.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 7atik rokhayatiBelum ada peringkat
- RPP Bahasa Inggris Kelas 7 SM 2 Chapter 5 F 1.binggris.Dokumen13 halamanRPP Bahasa Inggris Kelas 7 SM 2 Chapter 5 F 1.binggris.Nisa HamasahBelum ada peringkat
- RPP Bahasa Inggris Kelas 7 SM 2 Chapter 5 F 1 HalamanDokumen17 halamanRPP Bahasa Inggris Kelas 7 SM 2 Chapter 5 F 1 HalamanNurul Maskana100% (2)
- RPP KLS 9 GENAP 1 LMBR Feb 22Dokumen34 halamanRPP KLS 9 GENAP 1 LMBR Feb 22MAKALAH ARITMETIKABelum ada peringkat
- Bab 7Dokumen6 halamanBab 7gilank9Belum ada peringkat
- 7.2 RPP II Bhs Inggris Kelas 7Dokumen1 halaman7.2 RPP II Bhs Inggris Kelas 7meryBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2.docx - Google DokumenDokumen21 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2.docx - Google Dokumenyasmina azahraBelum ada peringkat
- RPP Bab 1 Kegiatan ABDokumen16 halamanRPP Bab 1 Kegiatan ABvina SiraitBelum ada peringkat
- RPP English Kls.7 SMTR 2Dokumen2 halamanRPP English Kls.7 SMTR 2Itto FitrianiBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Dokumen32 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Najib AmirullahBelum ada peringkat
- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Agama KatolikDokumen2 halamanRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Agama Katolikoktaviananha5Belum ada peringkat
- 6.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 7Dokumen1 halaman6.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 7Rizky Kurnia Rahayu PutriBelum ada peringkat
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran DaringDokumen25 halamanRencana Pelaksanaan Pembelajaran Daringrialabagu81Belum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Dokumen35 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2NingrumBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Dokumen20 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Rohmatullah Abu AlyaBelum ada peringkat
- Pertemuan Ke-1: Pendahuluan (15 Menit)Dokumen19 halamanPertemuan Ke-1: Pendahuluan (15 Menit)Andini DiniBelum ada peringkat
- RPP KLS 9 KD.7 InovatifDokumen8 halamanRPP KLS 9 KD.7 InovatiftaraBelum ada peringkat
- RPP I'm Proud of IndonesiaDokumen12 halamanRPP I'm Proud of IndonesiaTia Nur RahmayantiBelum ada peringkat
- RPP 2 Bahasa Inggris 1 Lembar Kelas 7 Chapter 7Dokumen11 halamanRPP 2 Bahasa Inggris 1 Lembar Kelas 7 Chapter 7Albun YananBelum ada peringkat
- 8.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 7.2Dokumen1 halaman8.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 7.2Badrus SaniBelum ada peringkat
- RPP Vii 3.7Dokumen13 halamanRPP Vii 3.7Ria Karina PuteriBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Dokumen34 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 9 Semester 2Huwaida Al faqihBelum ada peringkat
- RPP Vii 3.7Dokumen11 halamanRPP Vii 3.7Nurul HidayahBelum ada peringkat
- RPP 2Dokumen25 halamanRPP 2helpanayulistiaBelum ada peringkat
- RPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 8Dokumen20 halamanRPP 1 Lembar Bahasa Inggris Kelas 8James Cocho PandanBelum ada peringkat
- Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris: Kelas 9 Semester 2 TAHUN PELAJARAN 2022/2023Dokumen11 halamanRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Inggris: Kelas 9 Semester 2 TAHUN PELAJARAN 2022/2023Yesi MiraBelum ada peringkat
- RPP Vii 3.6Dokumen23 halamanRPP Vii 3.6Ria Karina PuteriBelum ada peringkat
- 5.5 RPP II Bhs Inggris Kelas 7Dokumen2 halaman5.5 RPP II Bhs Inggris Kelas 7nurwahidah idhaBelum ada peringkat
- 5.5 - It's A Beautiful Day RPP II Bhs Inggris Kelas 7Dokumen2 halaman5.5 - It's A Beautiful Day RPP II Bhs Inggris Kelas 7Siti RaudhahBelum ada peringkat
- RPP 2Dokumen18 halamanRPP 2Johannes SipayungBelum ada peringkat
- RPP Kelas 9 Pertemuan 1-12Dokumen14 halamanRPP Kelas 9 Pertemuan 1-12Lia RizkyBelum ada peringkat
- RPP Kelas 9 Pertemuan 1-12Dokumen14 halamanRPP Kelas 9 Pertemuan 1-12Lia RizkyBelum ada peringkat
- RPP Ing Kelas 12Dokumen6 halamanRPP Ing Kelas 12belkaBelum ada peringkat
- 5.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 12Dokumen1 halaman5.1 RPP II Bhs Inggris Kelas 12yendraBelum ada peringkat
- RPP 3Dokumen31 halamanRPP 3Yukari KawachiBelum ada peringkat
- RPP II Bhs Inggris Kelas 7 - 5.5 Present TenseDokumen1 halamanRPP II Bhs Inggris Kelas 7 - 5.5 Present TenseresnualdinraBelum ada peringkat
- RPP That's What Friends Are Supposed To DoDokumen9 halamanRPP That's What Friends Are Supposed To DoTia Nur RahmayantiBelum ada peringkat
- RPP 3Dokumen31 halamanRPP 3helpanayulistiaBelum ada peringkat
- RPP 3.1Dokumen6 halamanRPP 3.1Syafriyanto PutraBelum ada peringkat
- RPP Kelas VIII Tema 4 Subtema 1Dokumen7 halamanRPP Kelas VIII Tema 4 Subtema 1yana yoanaBelum ada peringkat
