YAYASAN AL-BURHANY BODE

SMA IT AL-BURHANY
Komp. Pon Pes Assalafiyyah Bodelor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4, 3.5 dan 4.4, 4.5

Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 1
Materi : Termokimia

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami penjelasan pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan.

 Memahami penjelasantentang perubahan entalpi, macam-macam perubahan entalpi standar, dan persamaan
termokimia.
 Melakukan percobaan penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan hasilnya.
 Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokima pada tekanan tetap
 Menjelaskan cara menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan
berdasarkan hukum Hess.
 Menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan berdasarkan
hukum Hess.
 Menganalisis data untuk membuat diagram tingkat energi suatu reaksi
 Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc) beberapa bahan bakar.
 Membandingkan perubahan entalpi beberapa reaksi berdasarkan data hasil percobaan

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
Telegram, zoom, google form dll dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Slide presentasi (ppt) sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Energi dan kalor serta Kalorimetri dan perubahan
entalpi reaksi . (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Energi dan kalor serta Kalorimetri dan perubahan entalpi reaksi . (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Energi dan kalor serta Kalorimetri dan perubahan
entalpi reaksi .(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Energi dan kalor
serta Kalorimetri dan perubahan entalpi reaksi , Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Cirebon, ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H.Nur Moh. Faiz Amin.,Lc.,ME Nita Amalya,S.Pd

YAYASAN AL-BURHANY BODE

SMA IT AL-BURHANY
Komp. Pon Pes Assalafiyyah Bodelor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4, 3.5 dan 4.4, 4.5

Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Termokimia

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami penjelasan pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan.

 Memahami penjelasantentang perubahan entalpi, macam-macam perubahan entalpi standar, dan persamaan
termokimia.
 Melakukan percobaan penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan hasilnya.
 Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokima pada tekanan tetap
 Menjelaskan cara menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan
berdasarkan hukum Hess.
 Menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan berdasarkan
hukum Hess.
 Menganalisis data untuk membuat diagram tingkat energi suatu reaksi
 Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc) beberapa bahan bakar.
 Membandingkan perubahan entalpi beberapa reaksi berdasarkan data hasil percobaan

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
Telegram, zoom, google form dll dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Slide presentasi (ppt) sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Persamaan termokimia dan Perubahan entalpi
standar (∆Ho) untuk berbagai reaksi . (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Persamaan termokimia dan Perubahan entalpi standar (∆Ho) untuk berbagai
reaksi . (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Persamaan termokimia dan Perubahan entalpi standar
(∆Ho) untuk berbagai reaksi .(Collecting information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Persamaan
termokimia dan Perubahan entalpi standar (∆Ho) untuk berbagai reaksi , Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Cirebon, ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H.Nur Moh. Faiz Amin.,Lc.,ME Nita Amalya,S.Pd

YAYASAN AL-BURHANY BODE

SMA IT AL-BURHANY
Komp. Pon Pes Assalafiyyah Bodelor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4, 3.5 dan 4.4, 4.5

Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Termokimia

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami penjelasan pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan.

 Memahami penjelasantentang perubahan entalpi, macam-macam perubahan entalpi standar, dan persamaan
termokimia.
 Melakukan percobaan penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan hasilnya.
 Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokima pada tekanan tetap
 Menjelaskan cara menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan
berdasarkan hukum Hess.
 Menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan berdasarkan
hukum Hess.
 Menganalisis data untuk membuat diagram tingkat energi suatu reaksi
 Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc) beberapa bahan bakar.
 Membandingkan perubahan entalpi beberapa reaksi berdasarkan data hasil percobaan

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
Telegram, zoom, google form dll dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Slide presentasi (ppt) sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Energi ikatan rata-rata. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Energi ikatan rata-rata. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Energi ikatan rata-rata.(Collecting information and
Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Energi ikatan
rata-rata, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.

Mengetahui, Cirebon, ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
H.Nur Moh. Faiz Amin.,Lc.,ME Nita Amalya,S.Pd

YAYASAN AL-BURHANY BODE

SMA IT AL-BURHANY
Komp. Pon Pes Assalafiyyah Bodelor

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : XI / 1 KD : 3.4, 3.5 dan 4.4, 4.5

Mata Pelajaran : KIMIA Alokasi Waktu : 3 x 45 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Termokimia

A, TUJUAN PEMBELAJARAN

 Memahami penjelasan pengertian energi, kalor, sistem, dan lingkungan.

 Memahami penjelasantentang perubahan entalpi, macam-macam perubahan entalpi standar, dan persamaan
termokimia.
 Melakukan percobaan penentuan perubahan entalpi dengan Kalorimeter dan melaporkan hasilnya.
 Menyimpulkan hasil analisis data percobaan termokima pada tekanan tetap
 Menjelaskan cara menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan
berdasarkan hukum Hess.
 Menentukan perubahan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan standar, atau energi ikatan berdasarkan
hukum Hess.
 Menganalisis data untuk membuat diagram tingkat energi suatu reaksi
 Membandingkan entalpi pembakaran (∆Hc) beberapa bahan bakar.
 Membandingkan perubahan entalpi beberapa reaksi berdasarkan data hasil percobaan

B, KEGIATAN PEMBELAJARAN

Media Alat/Bahan Sumber Belajar

 Whattsapp, Google classroom,  Laptop, Handphone, tablet  Buku guru dan siswa
Telegram, zoom, google form dll dan lain lain  Modul, bahan ajar, internet, dan
 Slide presentasi (ppt) sumber lain yang relevan

PENDAHULUAN  Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram
atau media daring lainnya)
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

KEGIATAN INTI  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom,
Telegram atau media daring lainnya) terkait materi Penentuan perubahan entalpi reaksi. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Penentuan perubahan entalpi reaksi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penentuan perubahan entalpi reaksi.(Collecting
information and Problem solving)
 Melalui Whattsapp group, Zoom, Google Classroom, Telegram atau media daring lainnya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerjanya kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penentuan
perubahan entalpi reaksi, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami (Creativity)
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
(berupa tes tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilain sebagai nilai ketrampilan.
Mengetahui, Cirebon, ……………….2021
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H.Nur Moh. Faiz Amin.,Lc.,ME Nita Amalya,S.Pd