UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

(UKBM 3.1/4.1/3/1.1)

1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
b. Semester : Ganjil/3
c. Kompetensi Dasar :

3.1 Menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.1 Mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam
bentuk cerita sejarah

a. Materi Pokok : Proses Masuk dan Perkembangan Penjajahan Bangsa

Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
b. Alokasi Waktu : 8 X 45 JP ( 4 x Pertemuan)
c. Tujuan Pembelajaran :

Melalui pembelajaran dengan teknik diskusi dan tanya jawab, peserta didik
dapat menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia, terampil mengolah informasi
tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita
sejarah serta dapat mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C) serta memiliki sikap jujur,
disiplin dan kerjasama.

d. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Sejarah Indonesia Kelas XI
SMA

1
2. Peta Konsep

KOLONIALISME DAN IMPERALISME

Bermula Dari Jatuhnya Konstantinopel (1453) Keadadaan Ekonomi Dan Perdagangan

Eropa Tidak Lancar

GOLD, GLORY, GOSPEL

Perburuan Mutiara Dari Timur

Kekuasaan Kongsi Dagang VOC

Penjajahan Pemerintah Belanda

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini.
Soto menjadi kuliner yang sangat umum di Indonesia. Ini karena hampir setiap
daerah punya soto yang menjadi kuliner khas.Begitu juga di Probolinggo, Jawa Timur.
Ada soto daging yang khas dan unik sehingga bisa dianggap sebagai kuliner khas
Probolinggo.  Yang unik, soto yang satu ini juga punya nama yang berbeda dan tidak
merujuk pada nama daerah, seperti soto madura, soto lamongan atau soto kudus. Nama
soto ini adalah soto Belanda. Sekilas tidak ada yang istimewa dari soto Belanda di
warung soto milik Bu Djitro (63) yang letaknya di Desa Sumberanyar, Kecamatan
Paiton, Kabupaten Probolinggo. (Time Indonesia News).

Imperialisme zaman sekarang berbuahkan “negeri-negeri mandat” alias

“mandatgebieden”, daerah-daerah pengaruh “alias” “involedssferen” dan lain
sebagainya, sedang di dalam sifatnya menaklukkan negeri orang lain, imperialisme itu
berbuahkan negeri djajahan-koloniasa-bezit H.A. Notosoetardjo -Bung Karno di
hadapan Pengadilan Kolonial .1963

2
 Apakah hubungan anatara soto belanda dengan Imperialisme dan kolonialisme di
Nusantara?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan
belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada Buku Teks Pelajaran Sejarah
b) Setelah memahami isi materidalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun
bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatanayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1 kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat
belajar ke UKB berikutnya.

2) Kegiatan Belajar
Mari ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
a. Pendahuluan
Kegiatan Belajar 1

Bacalah uraian singkat materi berikut dengan penuh konsentrasi !

Portugis dan Spanyol dapat dikatakan sebagai pelopor petualangan,

pelayaran, dan penjelajahan samudra untuk menemukan dunia baru di
timur. Portugis juga telah menjadi pembuka jalan menemukan Kepulauan
Nusantara sebagai daerah penghasil rempah-rempah. Kemudian menyusul
Spanyol, Belanda, dan Inggris. Tujuan kedatangan mereka ke wilayah timur
tidak semata-mata mencari keuntungan melalui perdagangan rempahrempah,
tetapi ada tujuan yang lebih luas
Tujuan mereka terkait dengan:
• gold : memburu kekayaan dan keuntungan dengan mencari dan
mengumpulkan emas perak dan bahan tambang serta
bahan-bahan lain yang sangat berharga.
• glory : memburu kejayaan, superioritas, dan kekuasaan. Dalam
kaitan ini mereka saling bersaing dan ingin berkuasa di dunia
baru yang ditemukannya.
• gospel : menjalankan tugas suci untuk menyebarkan agama. Pada
mulanya orang-orang Eropa ingin mencari dan bertemu
Prester John yang mereka yakini sebagai Raja Kristen yang
berkuasa di Timur.

3
 Mari berlatih!
Setelah kalian memahami uraian singkat materi di atas, maka jawablah pertanyaan di
bawah ini:
1. Kapan dan bagaimana orang-orang Portugis itu akhirnya memasuki wilayah
Nusantara ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Bagaimana hubungan antara Portugis dengan Ternate?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
3. Bagaimanakah bangsa Spanyol menguasai Maluku?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

4. Bagaimanakah hubungan antara Spanyol dengan Tidore?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

5. Mengapa Belanda baru tahun 1594 mulai tertarik mencari rempah-rempah ke dunia
Timur?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Kedatangan bangsa Eropa ke Nusantara, ikut meramaikan jalur perdagangan Global

salah satunya jalur Sutra, jalur sutra merupakan salah satu jalur yang banyak digunakan
oleh bangsa eropa dengan menggunakan kapal-kapal layar.
Dibawah ini terdapat beberapa bentuk kapal yang digunakan pada masa ramainya
penggunakan jalur sutra lewat laut. Sebutkan dari negara manakah asal kapal – kapal
tersebut?

4
No Bentuk Kapal Negara Asal
1

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, jika telah memahami, maka
kalian bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
Kegiatan Belajar 2

Setelah kalian belajar tentang

negara-negara yang pernah
melakukan penjelajahan samudra ke
Nusantara pada kegiatan belajar 1,
sekarang perhatikan tentang
pembumian penjajahan Belanda di
Nusantara!Lakukan berikut……
Belanda pertama kali mendarat di
Indonesia yaitu di pelabuhan Banten
dengan empat buah kapal yang
dipimpin oleh Kapten Pieter Keyzer dan Cornelsi de Houtman pada 23 Juni 1596.
Kedatangan kapal Cornelis de Houtman dan awak kapalnya semula disambut dengan
baik oleh para pribumi Banten. Banyak penduduk pribumi yang naik ke kapal tersebut
untuk menawarkan makanan ataupun dagangan kepada mereka. Namun, sambutan
baik inidisalah artikan oleh Cornelis de Houtman yang justru bertindak kasar kepada
pribumi Banten yang menawarkan keramah tamahan kepada mereka. Walau demikian,
pribumi banten masih saja menawarkan lada yang Belanda butuhkan. Tujuan Belanda
ke Indonesia semula murni untuk berdagang rempah - rempah, mengambil keuntungan
besar dari penjualan rempah - rempah yang sangat di butuhkan di Eropa. Namun pada
perkembangannya tujuan tersebut berubah dari yang semula berdagang dan
selanjutnya memonopoli perdagangan hingga menjajah Indonesia.

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan berlatih berikut.

5
Ayo berlatih!!
1. Sebutkan jenis –jenis rempah –rempah yang diminati oleh bangsa Belanda?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2. Mengapa Belanda berminat terlibat dalam Perdagangan rempah – rempah di
Nusantara?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

3. Bagaimana proses terbentuknya VOC?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
4. Bagaimana dampak monopoli perdagangan yang dilakukan oleh VOC?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
5. Mengapa pada akhirnya VOC di bubarkan, berikan alasanmu dengan singkat ?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Setelah memahami materi, maka selesaikanlah kegiatan belajar 2 berikut ini

Bandingkan komoditas nilai rempah – rempah pada penjajahan Belanda dengan pada
masa sekarang! Jelaskan dengan analisismu?

Selanjutnya perhatikan informasi berikut ini:

PANDEGLANG, Anda pernah mendengar Nama Daendels..??  Ya, tokoh yang sering

kita dengar ini  memang  penuh kontroversi. Herman Willem Daendels atau di
Indonesia lebih dikenal dengan nama Daendels, adalah nama seorang Gubernur
Jenderal Belanda yang pernah memerintah di bumi kita tercinta ini antara tahun 1808
dan 1811. Berdasarkan buku-buku sejarah, Gubernur Jenderal Daendels dikenal
sebagai seorang diktator yang sangat kejam, tidak berperikemanusiaan, dan selalu
menindas rakyat demi keuntungan pemerintah Kolonial Belanda dan pribadinya.
Daendels menerima dua tugas yang diberikan oleh Louis Napoleon, yang menjadi raja
di negeri Belanda pada saat itu. Kedua tugas itu adalah: mempertahankan Pulau Jawa
agar tidak jatuh ke tangan Inggris dan memperbaiki sistem administrasi negara di
Jawa.Dan untuk melakukan tugas itu, dirinya berusaha membangun Jalan antara Anyer
6
 sampai dengan Panarukan.  Menurut beberapa sumber sejarah, Jalur jalan ini melalui
garis pantai dari Batavia menuju Carita, Caringin, menembus Gunung Pulosari, Jiput,
Menes, Pandeglang, Lebak hingga Jasinga (Bogor). Sebuah tulisan yang dibuat
oleh DN. Halwany, dapat menjadi referensi kita untuk mengenal tokoh ini. Berikut ini
tulisan tersebut,  yang saya ambil dari Blog-nya PERPUSTAKAAN HALWANY

Dari informasi tersebut jawablah pertanyaan berikut ini:

1. Coba anda telusuri siapakah Daendels?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

2. Mengapa Deandels membangun jalan Anyer –Panarukan?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

3. Bandingkan dengan pembangunan jalan tol pada saat ini dengan pembangunan
jalan Anyer – Panarukan dari segi Kilo meter dan waktunya?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan belajar 2 ini, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 3 berikut.

Kegiatan Belajar 3

Ayo…sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik !

Tahukah kamu bunga bangkai Raflesia Arnoldi, tampaknya sangat familiar di telinga kita
tapi bahasanya sangat asing bagi orang Indonesia! Mengapa demikian? Begitu pula yang
menyusun History Of Java . carilah di internet siapa yang memberi nama bunga bangkai
dan juga yang menyusun buku History Of Java dan jelaskan proses masuknya ke
Nusantara

Alternatif penyelesaian dari

permasalahan di atas sebagai berikut.

Tanggal 18 September 1811 adalah

tanggal
7
 dimulainya kekuasaan Inggris di Hindia.
Gubernur Jenderal Lord Minto secara resmi
mengangkat Thomas Stamford Raffles sebagai penguasa. Pusat pemerintahan Inggris
berkedudukan di Batavia. Sebagai penguasa
di Hindia, Raffles mulai melakukan langkah –langkah untuk memperkuat kedudukan
Inggris
di tanah jajahan. Dalam rangka menjalankan
pemerintahannya, Raffles berpegang pada tiga prinsip. Pertama, segala bentuk kerja rodi dan
penyerahan wajib dihapus, diganti penanaman bebas oleh rakyat. Kedua, peranan para bupati.
sebagai pemungut pajak dihapuskan dan para bupati dimasukkan sebagai bagian pemerintah
kolonial. Ketiga, atas dasar pandangan bahwa tanah itu milik pemerintah, maka rakyat
penggarap dianggap sebagai penyewa. Berangkat dari tiga prinsip itu Raffles melakukan
beberapa langkah, baik yang menyangkut bidang politik pemerintahan maupun bidang sosial
ekonomi

Dari uraian penyelesaian di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami? Jika
kalian sudah paham kerjakanlah soal pada bagian Ayoo berlatih berikut!

Ayoo berlatih!!
a. Mengapa Raffles ditugaskan untuk menjadi penguasa Batavia?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

b. Apakah strategi Raffles berhasil diterapkan di Pulau Jawa?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

c. Bagaimana tanggapan rakyat jawa terhadap kebijakan Raffles

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

d. Bagaimana dampak pemerintahan Raffles di tanah Jawa?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

e. Mengapa Inggris kembali menyerahkan tampuk kekuasaannya di Nusantara

kepada Belanda?
......................................................................................................................................
8
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
Setelah selesai dengan unit kegiatan 3 maka selanjutnya maka selanjutnya
melangkah ke unit kegiatan 4

Unit Kegiatan 4

Selaian terkenal dengan PLTU nya, Paiton juga menjadi daerah penyangga industri
rokok berskala internasional. Pasar Baru Paiton , dahulu disini berdiri CV Daoen Mas
yang turut mengemas tembakau yang akan dikirim ke Bremeen Jerman. Generasi
berikutnya bekerjasama dengan GG-Kediri mendirikan Gudang GG di Sumberanyar,
Paiton. Sekarang ada gudang tembakau dari perusahaan lain a.l Djarum-Kudus, PT
Sampoerna, Noyorono, PT Bentoel Indonesia

Tahukah kalian tembakau sampai detik ini menjadi komoditas pertanian di Paiton
yang membanggakan perkebunan Indonesia, namun apakah tembakau merupakan
tanama asli dari Paiton, bagaimana prosesnya bisa menjadi salah satu tanaman andalan
masyarakat Probolinggo khususnya Paiton?

Sebelum menjawab pertanyaan di atas cobalah kalian simak uraian singkat dibawah
ini!

jenis-jenis tanaman yang sangat

dipentingkan atau wajib ditanam ialah
kopi, tebu, dan nila (indigo). Teh,
tembakau, kayu manis, lada, ditanam
juga. Penanaman lada mencapai pada
tahun 1840, yang ditanam ialah 42800
bahu (sebahu 0,7 h.a.). Anak negeri
yang bekerja untuk menghasilkan nila
lebih dari 200.000 orang dan yang
hasilnkan 2 juta poun, dalam 749
pabrik.
Daerah pertama yang menjadi
tempat penanaman nila ialah Parahyangan. Kemudian Cirebon juga mendapat tugas
untuk menanam nila. Tanah menjadi keirng karena penanaman nila, sehingga lebih
baik ditanam tebu. Pada tahun 1839 yang ditanami tebu 27.000 bahu. Pada tahun 1842
telah naik menjadi 37.000 bahu. Pada tahun 1850 dihasilkan 1.400.000 pikul. Milik
pemerintah Hindia-Belanda 1.000.000 pikul seharga f 10.000.000, selebihnya
dihasilkan di tanah-tanah partikulir dan di Surakarta serta Yogyakarta. Kopi makin
bnayak laku di Eropa dank arena itu penanaman kopi diperluas. Dalam musim 1834-
1835 ditanam 25.600.000 pohon kopi diseluruh Jawa dan dalam musim 1835-1836
ditanam 29.200.000. Pohon-pohon itu ditanam oleh anak negeri dengan tidak
memperoleh bayaran dan mereka juga memelihara dengan tidak mendapat upah jerih.
Hasilnya jauh di bawah buahnya, karena kekurangan tangan. Semenjak tahun 1840
dihasilkan lebih kurang 1.000.000 pikul setahun.
9
Telah diterangkan sebelumnya bahwa tanamn-tanaman yang wajib ditanamjuga selain
kopi, tebu, dan nila, juga terdapat tanaman lain, yaitu teh. Dalam penanaman ini teh
tidak seberapa untungnya. Pada tahun 1839 ada 8.000.000 rumpun teh. Enam tahun
kemudian 20.000.000 rumpun. Hasil yang diperoleh 900.000 pound. Hasil dari
cochenille (bahan warna merah dari semacam serangga) tidak lebih dari 81.00 pound
ditahun 1850, kayu manis yang pada mulanya hanya ditanam di Krawang, jua ditanam
di daerah-daerah lain. Pada tahun 1840 ada 1.700.000 pohon. Yang mengerjakannya
7000 keluarga. Pada tahun 1850, 10.000 keluarga. Mereka menghasilkan 200.000
pound. Penanaman tembakau dimulai di Rembang, Kedu, Pasuruan, dan Banyuwangi.
Jumlah kebun tembakau menjadi 37, luasnya 4000 bahu. Keluarga yang bekerja di situ
37.000.
Setelah menjawab pertanyaan diatas, cobalah cari referensi untuk menjawab
pertanyaan –pertanyaan di bawah ini!
1. Siapakah yang menjadi pelopor dari tanam paksa tersebut?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

2. Mengapa beberapa tanaman diatas diwajibkan untuk di tanam di Nusantara

terutama jawa padahal jawa adalah penghasil padi?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

3. Bagaiamanakah dampak dari hasil tanam paksa tersebut bagi pemerintahan

Belanda?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

4. Bagaimana dampak pengaruh dari tanam paksa terhadap rakyat nusanntara?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Setelah diataskalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar1, 2, 3, dan
4 berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini
di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian telah memahami latar belakang
10
 datangnya bangsa eropa ke Nusantara?
2. Apakah kalian bisa menjelaskan proses penguasaan
Nusantara oleh VOC
3. Apakah kalian telah memahami bedirinya republik
Bataaf dan kepemimpinan Raffles?
4. Apakah kalian telah memahami tentang tanam paksa
5. Apakah kalian telah memahami tentang bentuk –
bentuk Imperialisme Kuno?

Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar
1, 2, 3 dan yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman
sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.

Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi konsep Proses Masuk dan Perkembangan
Penjajahan Bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia, dalam
rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Proses Masuk dan

Perkembangan Penjajahan Bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.

Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Proses Masuk dan Perkembangan Penjajahan Bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Proses Masuk dan
Perkembangan Penjajahan Bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia, maka kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-
masing.

1. Jelaskan latar belakang datanganya bangsa eropa ke Nusantara?!

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

2. Mengapa Belanda mendirikan VOC?

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
11
 ......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

3. Jelaskan dampak dibelakukannya Cuultur stelsel di Nusantara!!

......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

4. Mengapa Pemerintah Hindia Belanda menerapkan Sistem Cuulture Stelsel di

Bumi Nusantara?
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Setelah menyelesaikan soal di atas dan mengikuti kegiatan belajar1, 2, 3, dan 4

bagaimana penyelesaian permasalahan sebagai yang terdapat dalam pendahuluan.
Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau teman lain. Kemudian tuliskan
hasil diskusi tersebut di buku kerja masing-masing!.

Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Proses Masuk dan Perkembangan Penjajahan
Bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia.

Mintalah tes Lisan kepada guru sejarah sebelum belajar ke UKB berikutnya.
Semoga sukses!!!

12