Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • 9/10 Ref Peng Dari Perpus

    Diunggah oleh

    A Class PTIK
    24 tayangan41 halaman
    9/10 Ref Peng Dari Perpus

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini
    9/10 Ref Peng Dari Perpus

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    24 tayangan41 halaman

    9/10 Ref Peng Dari Perpus

    Diunggah oleh

    A Class PTIK
    9/10 Ref Peng Dari Perpus

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 41
    DAFTAR IST SURAT KETERANGAN BEBAS PLAGIAT ..... LEMBAR PERSETUJUAN LEMBAR PENGESAHAN ...... MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..... ABSTRAK KATA PENGANTAR DAFTAR ISI .. DAFTAR TABEL .... DAFTAR GAMBAR ...... BAB I PENDAHULUAN ... Latar Belakang Masalah |. Identifikasi Masalah .. Batasan Masalabh ... . Rumusan Masalah Tujuan Penelitian.... "mon p> Manfaat Penelitian .. BAB Il LANDASAN TEORI A. Deskripsi Teoritis .. 1. Media a. Pengertian Media ... b. Manfaat Media ... 2. Pembelajaran .. a. Pengertian Pembelajaran. b. Ciri-Ciri Pembelajaran c. Prinsip-Prinsip Pembelajaran ... 3. Media Pembelajaran .. 4. Media Pembelajaran Interaktif .... a. Pengertian Interaktif .. viii b. Pengestian Media Pembelajaran Interaktif ... 5. Tahap Pengembangan Sistem Multimedia ..... 6. Ilmu Pengetahuan Alam . 7. Rotasi Bumi .. a. Rotasi Bumi b. Revolusi Bumi 8. Software yang digunakan .... a. Macromedia Flash 8 . b. Adobe Photoshop CS4 ©. Cute Video Cutter sores B. Kerangka Berpikir .. BAB III METODOLOGI PENELITIAN . A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian .... 2. Waktu Penelitian .... B. Jenis dan Metode Pengumpulan Data .. 1. Sumber Data Primer . 2. Sumber Data Sekunder . C. Metode Pengembangan Sistem .. BAB IV HASIL PENRLITIAN DAN PEMBAHASAN ..... 1. Mendefinisikan Masalah ... . Studi Kelayakan .. . Analisis Kebutuhan Sistem Perancangan Konsep Perancangan Isi ... Perancangan Naskah dan Grafik Tampilan . Memproduksi Sistem Mengetes Sistem .. 9. Menggunakan Sistem . BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .. ea aw een B, Saran .... DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN ... BARI METODOLOGI PENELITIAN A ‘Tompat dan Waktu Penelitian 1. Tompat Penelitian Penelitian dilnksanakan di SMK Negeri 2 ‘Tondano. 2, Waktu Penelition Penelitian ini dilaksanakan selama 4 bulan, mulai dari bulan Maret sampai dengan bulan Juni 2014, B. Jonis dan Metode Pegumpulan Data Metode yang digunukan adalah metode penelitian lapangan (field Research), yaitu penelitian dilakukan dengan cara mendatangi langsung tempat yang dijadikan objek penelitian. 1. Sumber Data Primer Data primer adalah data yang menggunakan metode Penelitian Lapangan (Field Research), yaitu penelitian yang dilakukan dengan cara mendatangi lungsung tempat yang dijadikan objek penelitian. Dalam hal ini penulis melakukan pengumpulan data dengan cara : a, Pengamatan Menurut Jogiyanto (2005:623) Observasi merupakan salah satu teknik pengumpulan fakta atau data (fact finding technique) yang cukup efektif untuk mempelajari suatu sistem. Observasi adalah pengamatan langsung suatu kegiatan yang sedang dilakukan. 23 b. Wawancara Menurut Jogiyanto (2005:617) wawancara (interview) telah diakui sebagai teknik pengumpulan fakta atau data (fact finding technique) yang penting dan banyak dilakukan dalam penembangan sistem. Wawancara memungkinkan analis sistem sebagai pewawancara (interviewer) untuk mengumpulkan data secara tatap muka langsung dengan orang yang diwawancarai pada penelitian ini penulis mewawancarai Guru Mata Pelajaran IPA di SMK Negeri 2 Tondano. 2. Sumber Data Sekunder Data sekunder merupakan cara pengumpulan data dengan cara mempelajari data yang telah tersedia atau diberikan oleh pihak yang bersangkutan kepada penulis. Cara yang digunakan untuk mengumpulkan data sekunder adalah metode dokumentasi, yaitu dengan mengumpulkan data dan informasi yang diperlukan dari sumber-sumber kebanyakan dari materi sejenis dokumen yang berkenaan dengan masalah yang diteliti. C. Metode Pengembangan Sistem Penelitian ini mengikuti tahapan pengembangan sistem multimedia (Suyanto, 2003:353) yaitu mendefinisikan masalah, studi kelayakan, melakukan analisis kebutuhan sistem, merancang konsep, merancang isi, memproduksi sistem, melakukan tes pemakai, dan menggunakan sistem. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Mendefinisikan Masalah Pada tahap ini pencliti telah mendapatkan informasi bahwa metode yang biasa digunakan dalam pembelajaran adalah metode ceramah sehingga guru menjadi lebih dominan di dalam Kelas, perilaku belajar peserta didik yang pasif, kondisi dan suasana belajar yang kurang kondusif serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran dalam mendukung proses belajar itu sendiri. Berdasarkan masalah tersebut maka penulis membuat sebuah media pembelajaran interaktif untuk mengatasi permasalahan yang terj adi. Studi Kelayakan Studi kelayakan adalah suatu studi yang akan digunakan untuk menentukan kemungkinan apakah pengembangan proyek sistem multimedia layak diteruskar atau dihentikan. Apakah proyek sistem multimedia ini layak atau tidak bergantung pada beberapa faktor, antara lain: faktor teknis, faktor hukum, dan faktor operasional. a, Kelayakan Teknis Untuk menjalankan sistem Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif ini hanya membutuhkan sebuah computer, laptop atau notebook yang tidak memerlukan spesitikasi komputer yang tinggi. Schingga aplikesi ini dinyatakan layak dalam hal kelayakan teknis, 26 7 b. Kelayakan Hukum Kelayakan hukum dapat dilihat berdasarkan legalitas software yang digunakan dan isi atau informasi yang dibangun, dalam aplikasi media pembelajaran interaktif ini materi yang disajikan bersifat mendidik kepada pengguna dan tidak menyajikan materi yang melanggar hukum serta norma-norma yang ada di Negara Indonesia. Begitu juga dengan Software atau perangkat lunak yang digunakan, semuanya menggunakan software legal dan open source sehingga secara hukum aplikasi media pembelajaran interaktif ini dinyatakan layak. c. Kelayakan Operasional Suatu aplikasi pembelajaran dapat dikatakan layak dari segi operasional apabila aplikasi tersebut mudah dalam menggunakannya, Para pengguna aplikasi media pembelajaran interaktif ini adalah para siswa yang sudah mengikuti perkembangan teknologi saat ini, sehingga siswa yang akan menggunakan aplikasi media pembelajaran interaktif ini tidak akan begitu sulit untuk mengoperasikan atau menggunakan aplikasi media pembelajaran interaktif ini, jadi dari segi operasional aplikasi ini dinyatakan layak. 3. Analisis Kebutuhan Sistem Untuk mempermudah analisis sistem dalam menentukan keseluruhan kebutuhan sistem secara lengkap, maka dibagi kebutuhan sistem menjadi dua jenis yaitu kebutuban fungsional dan nonfungsional. 28 a, Kebutuhan Fungsional ) 2» 3) 4) 5) 6) Aplikasi Media Pembelajaran Interaktif harus berisikan materi yang sistematis serta kesediaan informasi yang akurat. Pada aplikasi media pembelajaran interaktif harus terdapat video pembelajaran untuk memudahkan peserta didik untuk bisa belajar mengenai Rotasi Bumi. Aplikasi harus bisa menampilkan contoh-contoh Rotasi Bumi. Aplikasi harus bisa menampilkan kontak untuk informasi mengenai aplikasi. Aplikasi harus bisa menampilkan bantuan untuk melihat fungsi- fungsi dari setiap tombol yang terdapat dalam aplikasi. Aplikasi harus terdapat tombol untuk kembali ke menu utama. Kebutuhan Non-fungsional 1) Perangkat Keras (Hardware) Dalam pembuatan aplikasi media pembelajaran interaktif ini menggunakan spesifikasi komputer sebagai berikut: a) Core i3-3217U Proccesor b) 2GBDDR3 Memory ©) 14.0” HD Color shine d) 500 GB HDD e) Speaker 2) Perangkat Lunak (Software) Adapun software yang digunakan dalam pembuatan aplikasi media Pembelajaran interaktif adalah sebagai berikut : LL 2. 3. 4. Sistem operasi Windows 7 Macromedia Flash 8 Adobe Photoshop CS4 Cute Video Cutter Perancangan Konsep Merancang konsep merupakan tahapan untuk menentukan keseluruhan pesan dan membuat aliran (urutan) pada aplikasi yang akan dibuat. Untuk itu peneliti meranceng konsep dari aplikasi yang akan dikembangkan dan berikut ini adalah gambaran konsep pembuatan aplikasi_ media pembelajaran interaktif dengan menggunakan struktur Hierarkis. Gambar 4.1 Konsep Perancangan Aplikasi dengan Struktur Hierarki 30 Perancangan Isi Merancang isi merupakan lanjutan dari merancang konsep atau implementasi dari strategi kreatif. Merancang isi meliputi mengevaluasi dan memilih daya tarik pesan, gaya dalam mengeksckusi pesan, nada dalam mengeksekusi pesan dan kata (tema) dalam mengeksckusi pesan. Dengan demikian maka perancangan aplikasi media pembelajaran interaktif ini didukung dengan tampilan berupa audio, visual dan animasi yang dirancang dengan menggunakan beberapa software pendukung agar dalam penyampaian informasi atau pesan bisa diterima oleh peserta didik, dan berikut ini adalah isi yang akan dimuat dalam aplikasi media pembelajaran interaktif : a) Materi mengenai Rotasi Bumi. b) Video pembelaran mengenai Rotasi Bumi. c) Evaluasi berupa soal pilihan ganda. 4) Kontak untuk informasi mengenai aplikasi. ¢) Bantuan untuk menampilkan informasi mengenai fungsi-fungsi tombol yang terdapat dalam aplikasi media pembelajaran interaktif, Perancangan Naskah dan Grafik Tampilan Tahapan untuk merancang naskah yaitu tahap untuk menetapkan dialog dan urutan elemen-eleren secara rinci. Setelah naskah ditulis, selanjutnya yaitu merancang grafik. Merancang grafik meliputi merancang grafik dua dimensi, merancang video, merancang, audio dan merancang animasi. 31 Merancang grafik dua dimensi meliputi meraneang garis, merancang bentuk, merancang warna, merancang kontras nilai, merancang tekstur, dan merancang format. Berikut ini adalah rancangan naskah dan grafik untuk aplikasi media pembelajaran interaktif. 1) Rancangan Tampilan Awal Pada halaman ini ditampilkan gambar dan animasi pembuka dan pengguna bica menekan tombol bulat yang disimbolkan dengan tombol play untuk masuk pada Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujuan Pembelajaran. = Background — : Hitam (bn jpe). = Animasi : Bumi berputar (bumi.gif) - Audio +: soundpembuka.wav. - Text :*Rotasi Bumi IImu Pengetahuan Alam SMK” (123.png). —©) Rotasi Bumi Timu Pengetahuan Alam ee SMK Gambar 4.2 Rancangan Tampilan Awal 2 Ket. 32 1. Animasi bumi berputar, n Teks Rotasi Bumi Ilmu Pengetahuan Alam SMK. Tombol mulai, untuk menuju ke halaman Kompetensi Dasar, Indikator dan Tujuan Pembelajaran, Rancangan Tampilan Halaman Kompetensi Dasar, Indikator & Tujuan Pembelajaran Pada halaman ini pengguna bisa menekan tombol next untuk masuk pada menu utama atau tombol back untuk kembali ke halaman awal. - Background - Teks - Audio - Font + Fontcolor - Size Font : Biru, Putih (BACKGROUNDD jpg). : Kompetensi Dasar (kd.png), Indikator (indikator,png) & Tujuan Pembelajaran (tj.png). : Magic WandNoise-SoundBible.com- 375928671(1).wav. : Cambria, : Hitam. 322, KompetensiDasar Indikator Tujuan Pembelajaran Gambar 4.3 Rancangan Tampilan Halsman Kompetensi Dasar, Indikator & Tujuan Pembel 44 3) Pembuatan Project Sesudah pembuatan Background, icon-icon, serta video yang akan digunakan dalam aplikasi media pembelajaran interaktif ini selesai di buat maka selanjutnya yaitu pembuatan project dalam aplikasi Macromedia Flash 8 dimana se ua file gambar, video dan materi yang telah diolah akan digabungkan menjadi satu project. Serta animasi dan effect sound di digabungkan dalam Software Macromedia Flash sampai di produksi dalam file.exe Setelah melalui beberapa tahap produksi maka berikut ini adalah tampilan hasil akhir aplikasi setelah diproduksi menjadi file .exe 1) Tampilan Awal Gambar 4.15 Tampilan Awal Tampilan disaat file exe dijalankan, Pada tampilan ini terdapat 1 tombol mulai untuk masuk pada halaman selanjutnya, 45 2) Tampilan 4 H Halaman Kompetensi Dasar, Indikator & Tujuan Pembelajaran Menai oithevnn elastomer anenaeas ere Gambar 4.16 Tampilan Halaman Kompetensi Dasar, Indikator & Tujuan Pembelajaran ‘Tampilan setelah halaman tampilan awal berjalan, Pengguna bisa menekan tombol nex untuk masuk pada menu utama atau tombol back untuk kembali ke halaman awal. 3) Tampilan Menu Uiama Menampilkan 4 pilihan menu dan 1 tombol back untuk kembali ke halaman Kompetensi Dasar, Indikator & Tujuan Pembelajaran. par 4.17 Tampitan Tampilan Halaman Menu Utama mbar 4. Ga 46 Tampilan sete} lah tombot next diklik pada halaman Kompetensi Dasar, Indikator & Tyjuan Pembelajaran, 4) Tampilan Menu Materj Terdi ili - Spat pilihan menu materi yang tri dari 2 tombol materi, 1 tombol back untuk Kembali ke menu utama, Gambar 4.18 Tampilan Menu Materi Tampilan menu materi yang merupakan tampilan yang menyajikan 2 tombol pilihan materi setelah tombol materi diklik. 5) Tampilan Isi Materi Rotasi Bumi. hy Gambar 4.19 Tampilan Isi Materl Rotasi Bumt ‘Tampilan ketika tombol menu materi Rotasi Bumi diklik. ‘ampil 6) y a7 Tampilan Halaman Isi Materi Revolusi Bumi Revolusi Bumi A. Pengertian Revolusi Bumi CO Gambar 4.20 Tampilan Halaman Isi Materi Revolusi Bumi Tampilan isi materi Revolusi Bumi yang akan tampil ketika menu materi Revolusi Bumi diklik. Tampilan Halaman Halaman Soal Dalam Materi Pembelajaran Halaman ini menampilkan soal dalam materi yaitu soal-soal pilihan ganda dan terdapat tombo!-tombol pilihan jawaban Menurut And wt it utar pada porosnys (sumbunyal CS — Gambar 4.21 Tampilan Hi an Soal Dalam Materi Pembelajaran ‘Tampilan yang mucul dalam materi yang dipilih. Pengguna bisa ‘ampilan menjawab soal yang ada. 48 8) Tampilan Halam; ran Hasil Jawaban Dalam Materi Pembelaj lajaran Halaman ini i “menampitkan hasil dari soal yang telah dijawab. CC SS Wey Coat seliati Gambar 4.22 Tampilan Halaman Hasil Jawaban Dalam Materi Pembelajaran 9) Tampilan Halaman Menu Evaluasi Si BYU evi naa Anda, mua i ma po ] ey Rien. Gambar 4.23 Tempilan Hal menu Evaluasi diklik dan pengguna bisa mengetik 1an Menu Evaluasi ‘Tampilan ketika mbol mulai untuk masuk pada soal yang nama. kemudian menekan to! akan dikerjakan- 10) Tampilan Halaman Isi Evaluasi 49 Halaman ini menampitkan isi dari evaluasi yaitu soal-soal pilihan ganda dan terdapat 4 tombol Pilihan jawaban, IAYANUOIANCHT Perputaran atau pergerakan bum! dari arak harat ke arah tin ¥ya atau porosnya Brrr Gambar 4.24 Tampilan Halaman Isi Evaluasi Tampilan setelah tombol mulai diklik. 11) Tampilan Halaman Hasil Evaluasi Pada halaman ini pengguna dapat melihat nilai yang diperoleh serta keterangan dari nilai tersebut. Miriam Nilai Anda 75 Kritevia Ketuntasan Mi hasgust Pertahanban Brest mw be Gamber 4.25 Tampilan Halaman Hasil E ‘Tampilan setelah soal-soal evaluasi pilihan ganda dijawab. a 50 12) Tampilan Halaman. Menu Kontak Bp Miriam clorye merry satan (9 tumsrseeyatoo com ‘Untuk fnformasi mengonsi epikesi +e Gambar 4.26 Tampilan Halaman Menu Kontak Tampilan setelah tombol menu kontak diklik. 13) Tampilan Halaman Menu Bantuan Berisi informasi bantuan mengenai fungsi-fungsi tombol yang terdapat pada aplikasi, dan terdapat | tombol back untuk kembali ke menu utama. BANTUAN GR ere eats pian FB carck mma ito i © ait AE Sim SO Ce nit he aman ane Ww _— 427 Tampilan Halaman Menu Bantuan an diklik Tampilan Ketike tombo! ban st 8. Mengetes Sistem selanjutnya yai lanjutnya yaitu melakukan Pengetesan sistem dan ujicoba Pengguna, dimana pen; i ini i Pengetesan sistem ini bertujuan untuk mengetahui apakah aplikasi media pembelajaran interaktif ini sesuai dengan yang direncanakan dan berfungsi secara Keseluruhan atau tidak, sedangkan ujicoba_pengguna bertujwan untuk mengetahui pendapat dari pengguna sistem mengenai aplikasi media pembelajaran interaktif, a, Developer Test Untuk pengetesan aplikasi_ yang dirancang dilakukan dengan menggunakan Lapiop yang menggunakan sistem operasi Windows 7 dengan spesifikasi hardhvare sebagai berikut: 1) Core i3-3217U 2) 2 GB DDR3 Memory 3) 500GB HDD 4) 14.0” HD Color shine Berikut ini merupakan has pengetesan sistem yang dilakukan oleh developer: Tabel 4.1 Developer test iN Peat Hasil yang diharapkan xa S Be | Pengujian ——}FFampilan halaman awal yang | “Aplikasi berisikan animasi_ bumi ber, weik 1 i lankan teks dan tombo! mulai serta sow | aie offect. —Tkan ada sound effect dan teks. = [ : Tob mult | Getelah tombol_ next diklik akan 52 Bentuk ———$$—___ No . - —_—____ Pengujian lasil yang dih: arapkan ee peels - —{masuk ke halaman menu ulama, ee oe il > Set Sa : conse es Tien materi diklik akan | Baik | Tombol menu | - Ak —— aman menu materi Aan ‘an ada sound effect. fa . > Setelah tombol materi | 4 | Rotasi & terd: ri yang | Revelaal Buy soo | dalam menu materi diklik| Baik maka akan masuk ke halk i | ikl halaman materi | Diklik tersebut, " | Tombol Next ~ Setelah tombol Next diklik akan] ——~*& 5 | diklik pada masuk — ke halaman materi , halaman materi selanjutnya, Baik Tombol Back ——— — (pada halaman [7 S#telah tombo! Back diklik maka 6 | materi) akan = masuk = ke_—_—halaman Baik | kik sebelumnya. | = Akan ada teks dan tempat untuk | bisa mengetik nama | 7 ea = Setelah nama diketik, klik tombol | Baik evaluasi diklik |) ulai dan akan masuk halaman isi evaluasi berupa soal pilihan ganda. ~ Akan ada teks soal evaluasi pilihan | | ganda, |g | Tombol mulai |“ setetah tombol pilihan jawaban | Baik | nee diklik akan masuk ke halaman soal | evaluasi selanjutnya (1-4 soal). | i Akan masuk pada halaman hasil | evaluasi, yang menampilkan hasil | ili iperoleh. bol pililian | yang diperole! a Baik |? jooban diklik ~ Setelah tombe! Back diklik maka a | per akan masuk ke helaman menu | utama. r —Kgan ada sound effect. klik ” Setelah tombo! menu kontak dit ; jo, | Tombol mens |= SEIN enampilkan —informasi| Pa kontak diklik kontak. L_ | 53 . Beutuk | Po io Pengujian Hasil yang diharapkan Ket. ~ Ales ada sound effect, ~ Setelah tombol bantuan diklik aki ri Tombol mica masuk ke halaman bantuan faoa bantuan diklik menampilkan informasi _bantuan Balk tmengenai fungsi-fungsi tombol yang terdapat dalam aplikasi. b. End-user test Ujicoba pengguna dilakukan oleh pengguna aplikasi agar diketahui apakah aplikasi tersebut telah layak untuk digunakan atau tidak. Aplikasi ini diujicobakan kepada beberapa guru di SMK Negeri 2 Tondano, kepada beberapa siswa, dan juga kepada dosen di Prodi PTIK, Fakultas Teknik Unima. Berikut ini adalah nama-nama pengguna yang melakukan ujicoba terhadap aplikasi_ media pembelajaran interaktif beserta dengan tabel pengujian untuk aplikasi yang diujicoba, 1, Nama Siatus Status Status Status 5. Nama Status Olivia E. S. Liando, ST, M.Sc. Dosen Prodi PTIK Regina Lumowa, S.Pd Guru Mata Pelajaran IPA Sterly Rondonuwu Guru Mata Pelajaran IPA Kathrin Tangkere Siswa Ribka Tairas Siswa 54 6. Nama . Pafti Karundeng Stat tus Siswa Tabel 4.2 End-user test Bentuk | Ne Hasi Pengujian asil yang diharapkan Ket. | -Tampilan fi Aplikasi belt ean awed yang | 1 [ae risikan animasibumi_ berputar, : | ijalankan teks dan tombol mulai serta sound| Baik effect. | > | Tombot motei |” Akan ada sound effect dan teks, | dikik = Setelah tombol next diklik akan} Baik masuk ke halaman menu utama, | Tombol Nex | ~ Akan ada sound effect. 3 | ik ~ Setelah tombol materi diklik akan | Baik - masuk ke halaman menu materi, Tombol menu | - Akan ada sound effect. Materi - Setelah tombol materi yang 4 | Rotasi & terdapat dalam menu materi diklik | Baik | Revolusi Bumi) | maka akan masuk ke halaman materi | Diklik tersebut. —Setelah tombol Next diklik akan Tombol Next | mmasuk ke halaman materi] « | aan S| diklik pada | selanjutnya. halaman materi Tombol Back | _ setelah tombol Back diklik maka 6 (pada halaman | aan = masuk = ke halaman Baik | materi) sebelumnya. I a Akan ada teks dan tempat untuk bisa mengetik nama. | Tombol menu _ Setelah nama diketik, klik tombol Baik | 7 | pyatuasi diklik | jyytai dan akan masuk halaman isi | evaluasi berupa soal pilihan ganda. | {kan ada teks soal evaluasipilihan i da. ! g_ | Tombol mula sande sombo ilhan javaben Baik Diklik tik akan masuk ke halaman soa ss . Bentuk = |X? | Penguiian Hasil yang diharapkan Ket. L evaluasi selanjuinya (Ica soa), = Akan mask pas flaman hail evaluasi,. ya i i |, ‘Tombol plitan vanpaigcce menampilkan_hasil / jawaban diklik | - Setelah tombol Rack diklik maka} 22k akan masuk ke halaman menu | utama. | - Akan ada sound offect. 10 Tombol menu - Setelah tombol menu kontak diklik Baik kontak diklik [akan menampilkan —_ informasi kontak. ~ Akan ada sownd effect - Setelah tombol bantuan diklik akan y1 |Tombot mens | masuk ke halaman bamuan yang) iy bantuan diklik menampilkan informasi_ bantuan mengenai fungsi-fungsi tombol yang terdapat dalam aplikasi. Berdasarkan dari hasil pengujian yang dilakukan oleh developer dan end-user maka peneliti dapat_mengambil Kesimpulan bahwa i « aran interaktif ini telah layak untuk digunakan, aplikasi media pembelajaran interal Karena dari hasil pengujian tidak terdapat banyak kesalahan yang arena i Jikasi dan berjalan dengan baik jadi pengoperasian @p terjadi saat peng’ berdasarkan tujuan. 9. Menggunskan Sistem adalah langkah-langkal aplikasi media pembelajaran interaktif ini, berikut Dalam penggunaan untuk pengoperasianny®- 56 a. Setelah file aplikasi Med likasi (Media Pembelajaran Interaktif IPA. SMK.exe) tersalin di kompu - ; iter, Selanjutnya kik dua kali pada aplikasi tersebut atau bisa juea dengan klik kanan kemugian pil open. {IPA SMK.exe b. Selanjutnya aplikasi akan langsung terbuka dengan tampilan awal. Klik tombol mulai untuk masuk pada halaman Kompetensi Dasar, Indikator & Tujuan Pembelajaran ‘ampilan Halaman Awal Gambar 4.29 Ts setelah tombol mulai diklik maka akan masuk pada halaman Kompetensi _ Setelal " Ses indik ran, klik tombol next untuk masuk Dasar, Indi pada menu utara. ator & Tujuan Pembelaja 37 logan ear eta dengan ben. lbumra nope eens a tmp pram sg an Gambar 4.30 Tampilan Halaman Kompetensi Dasar, Indikator & Tajuan Pembelajaran 4, Setelah tombol next diklik, maka akan masuk pada halaman menu utama dengan menyediakan 4 tombol pilihan menu seperti tombol materi untuk melihat materi, tombol evaluasi untuk mengerjakan soal-soal evaluasi pilihan ganda, tombol Kontak untuk melihat informasi kontak, dan tombol bantuan untuk melihat informasi bantuan mengenai fungsi-fungsi dari tombol yang tersedia dalam aplikasi. Pada tampilan menu utama ini juga menyediakan tombol back untuk kembali ke halaman sebelumnya, Berikut adalah tampilan untuk halaman menu utama dari aplikasi (@ Menu Utama @ (@ Bantoan >) 5B ¢. Ketika pengguna memilih menu materi maka akan masuk pada halam: alaman menu materi, ir pada halaman ini terdapat 2 pilihan materi yang bisa dipilih. Crier) me @ Revotus Bumi @) MM Pr Gambar 4.32 Tampilan Halaman Menu Materi f. Setelah memilih menu materi Rotasi Bumi, selanjutnya akan tampil halaman isi materi Rotasi Bumi. Gunakan tombol next untuk melihat halaman materi selanjutnya dan gunakan tombol back untuk kembali ke halaman sebelumnya. Rotasi Buri ‘A Pengertan Rots Bom Gambar 4.33 Tampilan Halaman Ist Materi Rotest Bami halaman materi selanjutnya dan Sunakan tombol back untuk kembali ke i halaman sebelumnys, Revolusi Bumi n Revolust Bum Peer Gambar 4.34 Tampilan Halaman Isi Materi Revolusi Bumi h. Pada pilihan menu materi akan disajikan soal-soal berupa soal pilihan ganda dan terdapat tombol-tombol pilihan jawaban. Setelah memilih jawaban maka akan tampil halaman hasil jawaban dalam materi pembelajaran. Jika ingin kembali ke halaman sebelumnya pengguna bisa menggunakan tombol back. jam Materi Pembelajaran Gambar 4.35 Tampilan Halaman Hasil Soal Dal 60 Pada halaman ini akan ditampilkan hasil jawaban dalam materi pembelajaran, Pengguna bisa gunakan tombol nex! untuk melihat halaman selanjutnya dan gunakan tombol back untuk kembali ke halaman sebeluninya. Gambar 4.36 Tampilan Halaman Hasil Jawaban Dalam Materi Pembelajaran Pada pilihan menu evaluasi pengguna bisa mengetik nama, kemudian menekan tombol mulai untuk masuk pada soal-soal pilihan ganda yang akan dikerjakan dan dapat menekan tombol back untuk kembali ke halaman menu utama. IV ANU OAS Ketik nama Anda, Kemudian klik mula 61 k. Setelah tombol mutai dikli ‘multi diklik maka akan ditampilkan isi dari evaluasi itu a yaitu soal-soal pilihan Sanda dan terdapat 4 tombol pilihan jawaban. BV ANUUIAS | Perputaran atau pe a ata Pergerakan buml mengeliing! sumbunya atav porosnys rat ke arah timur adalah pengertian atl... = seri s ee Gene | Deen . Gambar 4.38 Tampilan Halaman Ist Evaluasi 1. Setelah soal-soal dijawab maka pada halaman ini pengguna dapat melihat nilai yang diperoleh serta keterangan dari nilai tersebut. Dan terdapat tombol back untuk kembali ke halaman menu utama. | Miriam Nilai Ande [75 Kriteria Ketuntasan Minimal = 78 74.39 Tampilan Halaman Hi ‘an ditampilkan kontak yang berhubungan Gamba m, Pada pilihan menu kontak aki k kembali ke halaman taal dapat tombol back untul dengan aplikasi. Dan ter menu utama. a k. Setelah tombol of mulal diktik maka akan ditampitkan isi dari evaluasi aitu soals yaitu soal-soal pilihan ganda dan terdapat 4 tombotpilihan jawalban TAXYANLUOUNS [ Perputaran atay wgehiingl snenbunya atan poronnye Fadalnh pengertian dart Gamnbar 438 Tamptian Halaman tat Kyatwast 1, Setelah soal-soal dijawab maka pada halaman ini pengguna dapat melthat nilai yang diperoleh serta keterangan dari ital tersebut, an ferdapat tombol back untuk kembali ke halaman menu tama, Miriam | Nilai Anda [75 reitrin Ketuninsan Minimal ® 70 [tas TPertahinkan Prestasit | 39 Tamplian Halaman I Gambar 4 ditampitkan Kontak yang berhubungan han menu Kontak akan m. Pada pili erdapat tombol back untuk Kerball Ke halaman dengan aplikasi, Dan Mt menu utama, +e Re 62 Mp Mires ciocye Mery satan €2 timsmayatoo.com Untuk inform mengenn apitas en Sore macromedia com Sonnac wr sidectol com Tah" Mima PPE UNM Gambar 4.40 Tampilan Halaman Menu Kontak Berisi informasi bantuan mengenai fungsi-fungsi tombol yang terdapat pada aplikasi, dan terdapat 1 tombol back untuk kembali ke menu utama. BANTUAN ‘a ema pian TB rem deo mate ® irri ie Untak kembal ke Malar Sebelumne 7 eembll Ee mens ‘Untuk anja ee halaman Gambar 4.41 Tampilan Halaman Menu Baniuan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAIARAN (RPP) Nama sekolah ‘ SMK Negeri 2 Tondanio Mata Pelgjaran SPA (imu Pengetahwan Alam) Kelas/Semester +X (Sepuluh ) / 1 Pertemuan ke s Alokasi Waktu $2.Jam pelajaran (2 X 4S) 1, Standar Kompetensi © Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan IL. Kompetensi Dasar © Mengidentifikasi objek secara terencana dan sistematis untuk memperolch informasi gejala alam biotik TH. Indikator © Gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar dildentifikasi dengan benar, (contoh: rotasi bumi serta akibatnya seperti peristiwa siang & malam dll, dan revolusi bumi serta akibatnya seperti perbedaan lama siang dan malam dil) TV. Tujuan Pembelajaran ‘© Siswa dapat mengidentifikasi gejaln alam yang texjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengan benar, (contoh; rotasi bumi serta akibatnya seperti peristiwa siang & mala, dll) © Siswa dapat mengidentifikasi gejala alam yang terjadi dilingkungan sekitar diidentifikasi dengen benar, (contoh; revolusi bumi serta akibatnya seperti perbedaan lama siang dan malam dil) V. Materi Pokok Rotasi bumi dan akibatnya. VI. Metode Pembelajaran ¢ Melakukan diskusi untuk membahas rotasi bumi serta akibatnya, * Melakukan diskusi untuk membahas revolusi bumi serta akibatnya, '* Membaca literatur dan sumber belajar (misalnya koran) tentang rotasi bumi dan revolusi bumi serta akibatnya. VIL. Langkab-langkah Pembelajaran Kegiatan awal : 1, Guru dan siswa berdoa bersama 2. Absensi kehadiran siswa 3. Siswa mengumpulkan tugas (PR) yang telah diberikan 4, Guru memberikan ulasan tentang apa yang telah dan akan dibahas Kegiatan Inti: 1, Guru memberikan bahasan tentang rotasi bumi serta akibatnya. 2. Guru memberikan bahasan tentang revolusi bumi serta akibatnya. Kegiatan akhir: 1, Memberi PR membuat kliping mengenai akibat dari rotasi dan revolusi bumi. 2. Guru dan siswa berdoa bersama. ‘VIU. Alat dan sumber Belajar ¥ Buku IPA SMK kelas X. Modul, internet, Lingkungan, Buku sumber. IX. Evaluasi 1, Jelaskan apa itu rotasi dan revolusi bumi 2. Sebutkan akibat-akibat dari rotasi dan revolusi bumi_ Tondano, Juni 2013 Mengetahui, iabomee ‘Sekolah Guru Mata Pelajaran, Pure Regina Janti Lumowa, SPd, NIP. 197702162009022001 FORMAT PENGUJIAN Nama Olivia. liando, St MSc Status Posen No meniak kai Ket Pengajian Hasil yang diharapkan et. r

    Anda mungkin juga menyukai