ANGKET/VARIABEL KULIAH DARING
Daring dapat dilakukan secara langsung: Zoom meeting
dan sejenisnya dan tidak langsung: lms.unima.ac.id,
WhatsUp, Email, dan sejenisnya.
Salam hormat dan salam sehat selalu bagi para mahasiswa Unima.
Saya membagi angket Kuliah Daring untuk mengetahui sampai sejauh mana
keterandalannya dengan cara perhitungan faktor analisis. Cara ini bukan
seperti menghitung korelasi yang biasa digunakan dalam instrumen
penelitian skripsi yang ada di Unima. Faktor analisis menggunakan cara
perhitungan transpose matriks kemudian dikorelasikan antar faktor dalam
variabel kuliah daring
Kiranya kalian dapat membaca setiap pernyataan ini dan dapat
memberikan tanda (X) pada kolom pilihan yang sangat sesuai dengan
persepsi dan pengalaman kalian. Kolom pilihan terdiri dari Sangat Tidak
Setuju, Tidak Setuju, Ragu-ragu, Setuju , dan Sangat Setuju.
Hasil jadi instrumen ini dapat digunakan oleh siapa saja di lingkungan
Unima.
Periksa kembali supaya semua pernyataan telah diberi pilihan dan setiap
pernyataan hanya satu pilihan.
Bila memungkinkan sebarkan kepada teman lain di lingkungan Unima.
Sesudah diisi apa adanya dapat dikirim freetjewaworuntu@unima.ac.id
Terima kasih atas perhatiannya.
Nama : __________________________NIM________
PRODI : _____________________________
Keterangan PILIHAN yakni:
1. Sangat Tidak Setuju (STS)
2. Tidak Setuju (TS)
3. Ragu-ragu (Rg)
4. Setuju (S)
5. Sangat Setuju (SS
PILIHAN
NO PERNYATAAN S Saat merasa bosan belajar untuk
T R
T S
S g
S
Saya memikirkan tentang apa yang benar-
1 benar perlu saya pelajari sebelum memulai
tugas dalam perkuliahan daring.
Saya bertanya pada diri sendiri tentang apa
2 yang harus saya pelajari sebelum saya mulai
belajar untuk perkuliahan daring.
Saya menetapkan tujuan jangka pendek
(harian atau mingguan) serta tujuan jangka
3
panjang (bulananatau untuk seluruh kursus
online).
Saya menetapkan tujuan supaya dapat
4 mengatur waktu belajar pada perkuliahan
daring.
Saya menetapkan tujuan khusus sebelum
5 saya memulai tugas dalam perkuliahan
daring.
Saya memikirkan beberapa cara untuk
6 memecahkan masalah dan memilih yang
terbaik untuk perkuliahan daring.
Saya mencoba menggunakan strategi dalam
7 perkuliahan daring yang telah berhasil
sebelumnya.
Saya memiliki tujuan khusus untuk setiap
8 strategi yang saya gunakan dalam
perkuliahan daring .
Saya mengetahui strategi apa yang saya
9 gunakan ketika saya belajar untuk
perkuliahan daring.
Meskipun kami tidak harus menghadiri kelas
10
harian, saya tetap mencoba mengatur waktu
belajar selama perkuliahan daring secara
merata di seluruh hari.
Secara berkala, saya meninjau kembali hal-
11 hal penting dalam memahami dalam
perkuliahan daring.
Saya mendapati diri saya bahwa secara
12 teratur memeriksa pemahaman saya tentang
perkuliahan daring.
PILIHAN
NO PERNYATAAN S
T R S
T
S g
S
S
S
Saya bertanya pada diri sendiri seberapa
13 baik saya lakukan saat mempelajari sesuatu
dalam perkuliahan daring.
Saya memikirkan tentang apa yang telah
14 saya pelajari setelah saya selesai
mengerjakan perkuliahan daring.
Saya bertanya pada diri sendiri seberapa
15 baik saya mencapai tujuan setelah selesai
mengerjakan perkuliahan daring.
Saya mengubah strategi ketika saya tidak
16 membuat kemajuan saat belajar dalam
perkuliahan daring.
Saya mendapati diri saya menganalisis
17 kegunaan strategi saat saya belajar dalam
perkuliahan daring.
Saya bertanya pada diri sendiri apakah ada
18 cara lain untuk melakukan sesuatu setelah
saya selesai belajar untuk ini secara online.
Saya merasa sulit untuk mengikuti jadwal
19
belajar selama perkuliahan daring.
Saya memastikan bahwa saya mengikuti
20 bacaan mingguan dan tugas selama
perkuliahan daring .
Saya sering menemukan bahwa saya tidak
21 menghabiskan banyak waktu pada
perkuliahan daring karena kegiatan lain.
Saya memilih lokasi tertentu tempat saya
22 belajar selama perkuliahan daring untuk
menghindari terlalu banyak gangguan.
Saya menemukan tempat yang nyaman
23
untuk belajar selama perkuliahan daring.
Saya tahu di mana saya bisa belajar paling
24
efisien selama perkuliahan daring.
25
Saya memiliki tempat yang biasa untuk
belajar selama perkuliahan daring.
Saya tahu apa yang dosen harapkan untuk
26
saya pelajari dalam perkuliahan daring.
S 27 perkuliahan daring dan saya memaksakan
S diri untuk memperhatikan.
Ketika pikiran saya mulai mengembara
selama sesi pembelajaran untuk perkuliahan
28
daring, saya melakukan upaya khusus untuk
tetap berkonsentrasi.
Ketika saya mulai kehilangan minat untuk
29 perkuliahan daring, saya mendorong diri
saya lebih jauh.
Saya bekerja keras untuk berhasil dalam
30 perkuliahan daring meskipun saya tidak
menyukai apa yang harus saya lakukan.
Meskipun materi dalam perkuliahan daring
31 membosankan dan tidak menarik, saya
berhasil terus bekerja sampai selesai.
Ketika saya tidak sepenuhnya memahami
32 sesuatu, saya meminta teman lain dalam
perkuliahan daring untuk mendapatkan ide.
Saya berbagi masalah saya dengan teman
sekelas saya dalam setiap matakulian secara
33 online sehingga kami tahu apa yang kami
perjuangkan dan bagaimana memecahkan
masalah kami.
Saya gigih mendapatkan bantuan dari dosen
34
selama perkuliahan daring.
Ketika saya tidak yakin tentang beberapa
35 materi dalam perkuliahan daring, saya
memeriksa dengan orang lain.
Saya berkomunikasi dengan teman sekelas
36 saya untuk mencari tahu apa yang saya
lakukan dalam perkuliahan daring.
37 Apabila ada komentar lain dapat diisi di bawah ini.