Nama : Fildefandra

Kelas : VI Ali bin Abi Thalib

Sekolah : SDIT ATH THAARIQ

Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

I . Berilah tanda (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang

tepat !

Indikator 1

Siswa dapat menjelaskan fungsi dari ciri khusus pada hewan /

tumbuhan.

1. Tumbuhan putri malu memiliki daun yang mudah tertutup jika

disentuh , bertujuan untuk …..
A. Menghindari pemangsa
B. Mendeteksi posisi mangsanya
C. Mengelabui musuh
D. Mengapung di permukaan air

Indikator 2

Disajikan contoh beberaoa tumbuhan / hewan dalam satu kelompok ,

siswa dapat menentukan dasar pengelompokan tumbuhan / hewan
tersebut.

2. 1.Kucing 3. Gajah
2.Paus 4. Sapi
 Keempat hewan diatas dapat dikelompokan ke dalam kelompok
yang sama berdasarkan …..
A. Tempat hidup
B. Jenis makanan
C. Tempat tinggal
D. Cara berkembang biak

Indikator 3

Siswa dapat menjelaskan manfaat hewan / tumbuhan bagi kehidupan

manusia / lingkungan

3. Manfaat utama cacing tanah adalah …..

A. Menyerap banyak air
B. Menguraikan sampah anorganik
C. Menyuburkan tanah
D. Memadatkan tanah

Indikator 4

Siswa dapat menjelaskan tujuan pelestarian hewan / tumbuhan

4. Tujuan pengembang biakan tumbuhan cendana di NTT adalah…..

A. Sebagai bahan penelitian
B. Menjaga kelestariannya agar tidak punah
C. Meningkatkan produksi berbahan dasar cendana
D. Sebagai daya tarik wisatawan ke provinsi tersebut
Indikator 5

Disajikan gambar hewan / tumbuhan , siswa dapat menentukan

perkembang biakannya

5. Perhatikan gambar berikut !

Hewan pada gambar diatas dapat berkembangbiak dengan cara ….

A. Vivipar B. Ovipar

C.Ovipar D.Fragmentasi
 Indikator 6

Siswa dapat mengidentifikasi daur hidup hewan

6. Telur – Larva – Pupa – Imago

Daur hidup tersebut terjadi pada hewan…..

A. Kupu – kupu dan belalang

B. Lalat dan jangkrik

C. Lalat dan nyamuk

D. Katak dan jangkrik

Indikator 7

Siswa dapat menjelaskan contoh hubungan antar makhluk hidup (

salah satu jenis simbiosis )

7. Pasangan makhluk hidup berikut yang membentuk simbiosis

mutualisme , yaitu…..

A. Mawar dan kupu – kupu

B. Kucing dan kutu di rambutnya
C. Kerbau dan jalak
D .Pohon mangga dan benalu
Indikator 8
Siswa dapat menentukan rantai makanan / peran makhluk hidup
dalam komunitas / ekosistem tertentu

8. Perhatikan rantai makanan berikut !

 Tumbuhan air – serangga air – katak – ular – elang.

Rantai makanan tersebut terbentuk pada ekosistem …..

A. Laut
B. Sungai
C. Sabana
D. Hutan

Indikator 9

Siswa dapat menentukan peran / manfaat tumbuhan bagi

makhluk hidup disekitarnya.

1. Peran utama tumbuhan yang ditanam didaerah lereng bukit bagi

lingkungan adalah …..

A . Mencegah terjadinya tanah longsor akibat erosi

B. Memperindah kawasan lereng bukit

C. Sumber Makanan

D. Sumber oksigen

Indikator 10

Siswa dapat menjelaskan pengaruh kegiatan manusia terhadap

keseimbangan lingkungan

10. Menangkap ikan dengan menggunakan aliran listrik mengganggu

keseimbangan alam karena dapat menyebabkan …..
 A. Perubahan bentuk air

B. Menghasilkan banyak tangkapan

C. Matinya benih – benih ikan

D. Tercemarnya air laut

Indikator 11

Siswa dapat menjelaskan tujuan adaptasi pada hewan / tumbuhan

tertentu

11. Buah kelapa beradaptasi dengan mempunyai kulit yang tebal

dengan tujuan.....

A .Mengurangi penguapan air

B .Melindungi diri dari musuh

C .Menyimpan cadangan air

D.Menjaga agar buah tidak pecah

Indikator 12

Siswa dapat menjelaskan fungsi jaringan pada tumbuhan

12. Jaringan epidermis pada akar , batang , dan daun berfungsi

sebagai …..

A. Alat perkembang biakan

` B. Cadangan makanan

C.Pelindung

D. Semua salah

Indikator 13

Disajikan gambar alat indra , siswa dapat menentukan fungsi

bagian yang ditunjuk

13. Perhatikan gambar berikut !

Bagian yang ditunjuk pada nomor 1 berfungsi untuk mengecap

rasa …..

A. Pahit C. Manis
B. Asin D. Asam

Indikator 14

Siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada salah satu

bagian alat pernapasan
 14. Bagian organ pernapasan manusia yang berfungsi sebagai
tempat terjadinya penyaringan udara adalah…..

A. Rongga udara

B. Bronkiolus

C. Alveolus

D. Lubang hidung

Indikator 15

Disajikan gambar alat pencernaan manusia , siswa dapat

menjelaskan proses yang dilakukan enzim / zat yang
dihasilkan ol