RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satan Pendidikan SMP N 3 Colomada a Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas / Semester 1X/Gasal Materi Pembelajaran Menyimputkan unsur-unsur teks cerpen alt 2X 40 menit (1X pertemuam ) ‘A. Kompetensilnti KL KI2 KIS Kes ‘Menghargai dan menghayati ajaran agama yang diamutnya Menghargai dan menghayati perlaku jujur, disipin, santun, percaya di bertangoung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan ansk 4 lingkungan, Keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional + Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teks dan spesfiksederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tertang ima [engetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan Kenegaraan terksit fenomena dan Kejadian tampak mata Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreati Inrtis, mandir, Kolaboratif, dan korunikatif, dalam ranah konkret dan ranch abstrak sesual dengan yang dipelajeri di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut ‘pandang teri. , peduli, dan B. Kompetensi Dasar 4.5. Menyimpulkan unsu-unsur pembengun karya sasta dengan bukti yang mendukung dar cerita pendek yang dace atau didengar . Indikator Pencapaian Kompetensi 45.4. Menentokan unsurnsur pemnbangun Teks Cerpen 445.2. Menyimpulkan unsuransur Teks Cerpen. D. M: 1 By Mat ateri Pembelajaran Pengetian Teks Cerpen ‘enifikasi unsurnsur Teks Cerpen (Tema, Tokoh penokohan Lata Alur, Sudut Pandang, Amanat) KarakteristkTeks Cerpen medi ntttkasi unsurunsur Teks Cerpen Materi Pengayas Alu, Sudat Pandang, Amanat) (Terna,Tokoh penokohan, ‘entifikasiunsur-unsur Teks Cerpen (Tema, okoh penokoban Lata, Alur, Sudut Pandang, Amana!)Metode Pembelajaran ‘© Pendekatan —: Scientific © Model Discovery Learning (DID # Metode + diskusi, tanya jawab, penugasan,inkuiri, demonstrast :. Langkabtangkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 meni ) 1) Siswa menjawab salam guru pada awal pelajaran. 2) Guru mengecek kehadiran siswa. 3) Siswa mencrima informasi tentang keterkaitan antara materi yang akan dipelajari, yaita menyimpulkan unsurunsur teks cerpen dengan materi yang pemah dipelajari pada pembelajaran sebelumnya yaitu. mengidentfikasi teks cerpen 44) Siswa mencrima informasi tentang KKM, kompetensi yang harus dicapai, tujuan pembelajaran dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakn Kegiatan Inti (55 menit ) Sintak Kegiatan Simalast Mengamati 1. Siswa membaca teks cerpen pada Buku Siswa halaman 79-82 2, Guru mengajukan pertanyaan terkait teks yang dibaca siswa imisalnya : Apa temanya? Sigpa tokob-tokohnys? Apa Konfliknya? 3. Siswa membaca informasi tentang unsurunsur teks cerpen blaman 60.61 TWenifikasi Masaiah | Menanya 4, Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan unsur-unsur teks compen ‘5. Siswa mengajukan pertanyaan terkait dengan menyimpulkan unsur-unsur teks cerpen. Pengampulan Daia | Mengumpulkan Tformasi 6. Siswa membentuk kelompok diskusi menjadi 8 kelompok diskusi. 7. Siswa mencari tabu tentang unsur-unsur teks cerpen dari buku dan lteratur lan. 8, Siswa mencari tabu tentang menyimpulkan unsur-unsur teks ‘eerpen dari buku dan literatur Iain, Pengolahan Data | Mengolah Taformasi 9, Siswa berdiskusi tentang unsurunsur teks cerpen dengan ‘memanfaatkan data yang diperoleh dari Kegiatan ‘mengurpulkan informasi 10. _Siswa menyimpulkan unsur-unsur teks cerpen Pembuktian Mengkomunikasikan 11, Sotiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan elompok lain menanggapi 12, Dengan bimbingan guru, siswa membuktikan kebenaran hasil diskusinya dengan mengamati ulang tayangan materi tentang unsur-unsur teks eerpen[Menarik Kesimpulan | 13. Siswa menarik kesimpulan tentang unsur-unsur teks cerpen KegiatanPenutup (15 ) menit 1) Siswa mengerjakan tes tlisyaitu menentukan unsur-unsur teks eerpen 2). Siswa merangkum tentang unsur-unsur teks cerpen. 3) Siswa melukukan refleksi dengan cara menyampaikan perasaannya, hambatan-hambatan yang dialami saat belajar unsur-unsur teks cerpen 4). Siswa menyimak informasi dari guru agar membaca buku siswa halaman 75-78 sebagai persiapan untuk pembelajaran pada pertemuan berikutnya 5) Guru dan peserta didik menutup kegiatan dengan salam penutup G, Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Media ‘Tayangan unsur-unsur cerpen 2. Alat : LCD, Laptop 3. Sumber Belajar Kemendikbud.2014.Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta ‘Kemendikbud H, Penilaian 1. Penilaian Sikap ‘Teknik: Observasi ‘Bentuk : Lembar Observasi /Jurmal ‘Lembar Observasi/Jurnal Kelas IX A. Noy] Nama ‘Spiritual Percaya Dirt Lembar Observasi /Jumal Sikap Spiritual Kelas IX A "Tanggal Nama Catatan Perak Butir Sikap Lembar Observasi/Jumal Sikap Sosial (Percaya Diri dan Sikap lImiah)Kelas IX A No] Tanggal ‘Nama Catatan Perak Buti Sikep 2, Penilaian Keterampilan Teknik: Tes Tulis Bentuk — : Uraian Instrumen Kerjakan soal di bawah ini pada lembar jawab yang tersediat ‘Bacalah teks cerpen yang telah disediakan dengan saksama kemudian tentukan unsur- unsumya yang mencakup: a. Tema », Penokotan . Latar 4d. Alur . Sudut pandang pengareng £ Amanat Remedi: Bacalah teks eerpen yang bejudul “Poon Keramat™ dengan siksama kemudian tentukan sur unsumya yang meneakup Tema Penokohan Latar Aur Sut pandang pengarang Amanat Pppere Pengayaan: Bacalah teks cerpen yang terdapat di koran atau majalah dengan saksama kemudian tentukan unsur- unsurnya yang mencekup: ‘Tema Penokoban Latar ‘Alur ‘Sudut pandang pengarang Amanat b & £ Hal ‘Deskripst ‘Skor al ‘Maksimal[Retepatan | Stor bila temanya ep Skor 1 bila teanya kara epat ‘kor 0 bi isinga tidak tept ‘Skor 4 Bila menyebuikan 2 tokoh dan wataknya ‘Skor3 bila menyebutkan I tokoh dan wataknya ‘Skor 2 bila menyebutkan 2 tokoh tanpa diikuti wataknya ‘kor | bila menyebutkan | tokoh tanpa diikuti wataknya Katepaian | Skor bila menyebutkan 3 unsur fatar aa Skor2 bila menyebutkan 2 unsur latar ) Skor | bila menyebutkan 1 unsur latar Ketepatan | Skor2 bila menentukan alur dengan tepet {ater ‘Skor 1 bila menentukan lur kurang tepat ‘Skor 0 bila menentukan aur tidak tepat ‘Keigpatan | Skor bila menentukan sudut pandang pengarang dengan tepat sa ‘kor I bila menentokan sudut pandang pengarang Kurang tepat Pengarang | Skor O bila menentukan sudut pandang pengarang tidak tepat ‘Ketepatan | Skor bila menentukan amanat dengan tepat amanat | skor 1 bila menentukan amanat kurang tepat Skor 0 bila menentukan amanat tidak tepat Nilai Akhir= J skordiperoleh :skor maksimal) x 100 Cotomadu, 16 Oktober 2019 Mengetabui, Guru Bahasa Indonesia, Kepala SMPN 3 Colomadu, Drs. Hera Nugroho, M.Pd. ‘Samsiyah, 8.Pd. [NIP 19671015 199702 1 001 NIP. 19650816 198803 2.013,