Nomor Ujian : 21

NIM : 20.02.021
NIKA :-

UAS STRATEGI PEMBELAJARAN

1. Jelaskan apa itu strategi pembelajaran yang menurut anda pribadi ketahui!
Jawab :
Strategi pembelajaran adalah rmembuat rencana kegiatan pembelajaran yang
sistematis serta dilakukan secara efektif agar mendapatkan keberhasilan dalam
kegiatan pembelajaran.
2. Jelaskan menurut anda sendiri bagaimana strategi pembelajaran ang menyenangkan!
Jawab:
Strategi pembelajaran yang menyenangkan adalah terciptanya proses mengajar dan
belajar yang menyenangkan dan mengembirakan, karena jika proses mengajar belajar
dilaksanakan secara menyenangkan materi yang diberikan oleh guru akan cepat
ditanggapi oleh siswa karena siswa tidak merasa tertekan serta materi akan tersimpan
lebih lama di memori otak anak. Dalam hal ini bisa melakukan game atau quiz yang
menyangkut mengenai materi pembelajaran yg sedang diajarkan.
3. Sebutkan dan jelaskan komponen-komponen strategi pembelajaran!
Jawab :
Komponen-komponen strategi pembelajaran, yaitu sebagai berikut :
a) Materi
Komponen materi pelajaran dapat dibedakan antara materi formal dan materi
informal. Materi formal yaitu isi pelajaran yang terdapat dalam buku teks resmi
(misalnya buku paket) di sekolah, sedangkan materi informal merupakan bahan-
bahan pelajaran yang bersumber dari lingkungan sekolah yang bersangkutan.
Komponen ini merupakan salah satu masukan yang sangat perlu dipertimbangkan
dalam strategi belajar mengajar
b) Metode
Komponen materi pelajaran dapat dibedakan antara materi formal dan materi
informal. Materi formal yaitu isi pelajaran yang terdapat dalam buku teks resmi
(misalnya buku paket) di sekolah, sedangkan materi informal merupakan bahan-
bahan pelajaran yang bersumber dari lingkungan sekolah yang bersangkutan.
Komponen ini merupakan salah satu masukan yang sangat perlu dipertimbangkan
dalam strategi belajar mengajar
c) Manajemen
 Pengajar harus tahu alokasi waktu yang diperlukan dalam menyelesaikan
pembelajaran dan waktu yang digunakan pengajar dalam menyampaikan
informasi pembelajaran. Sehingga proses pembelajaran berjalan sesuai dengan
target yang ingin dicapai
d) Evaluasi
Evaluasi merupakan komponen terakhir dalam sistem proses pembelajaran.
Evaluasi bukan saja berfungsi untuk melihat keberhasilan siswa dalam proses
pembelajaran, tetapi juga berfungsi sebagai umpan balik bagi guru atas
kinerjanya dalam pengelolaan pembelajaran. Melalui evaluasi kita dapat melihat
kekurangan dalam pemanfaatan berbagai komponen sistem pembelajaran
4. Bagaimana ciri-ciri strategi pembelajaran inkuiri? Sebutkan kelebihan dan
kekurangan
Jawab :
a) Ciri-ciri strategi pembelajaran inkuiri :
 Aktivitas siswa secara maksimal untuk mencari dan menemukan jawaban sendiri
dari sesuatu yang dipertanyakan, sehingga diharapkan tumbuhnya sikap percaya
diri
• Siswa tidak hanya berperan sebagai penerima pelajaran melalui penjelasan guru
secara verbal, tetapi mereka berperan untuk menemukan sendiri inti dari materi
pelajaran itu sendiri.
 Aktivitas pembelajaran biasanya dilakukan melalui proses tanya jawab antara guru
dan siswa. Karena itu kemampuan guru dalam menggunakan teknik bertanya
merupakan syarat utama dalam melakukan inkuiri
b) Kelebihan
 Memberikan ruang pada siswa untuk belajar sesuai dengan gaya belajar mereka
 Dianggap sesuai dengan perkembangan psikologi belajar modern yang
menganggap belajar adalah proses perubahan tingkah laku berkat adanya
pengalaman
 Menekankan kepada pengembangan aspek, kognitif, afektif, dan psikomotor sedara
seimbang sehingga pembelajaran melalui strategi ini dianggap lebih bermakna.
c) Kekurangan :
 Sulit mengontrol kegiatan dan keberhasilan siswa
  Strategi ini sulit dalam merencanakan pembelajaran karena terbentur dengan
kebiasaan siswa dalam belajar
 Dalam mengimplementasikannya nenerlukan waktu yang panjang
5. Bagaimana ciri-ciri strategi pembelajaran ekspositori
Jawab :
a) Ciri-ciri strategi pembelajaran ekspositori :
 Strategi ekspositori dilakukan dengan cara menyampaikan materi pelajaran
secara verbal, artinya bertutur secara lisan merupakan alat utama dalam
melakukan strategi ini, oleh karena itu sering orang mengidentikannya dengan
ceramah.
 Biasanya materi pelajaran yang disampaikan adalah materi pelajaran yang sudah
jadi, seperti data atau fakta, konsep-konsep tertentu yang harus dihafal sehingga
tidak menuntut siswa untuk berpikir ulang.
 Tujuan utama pembelajaran adalah penguasaan materi pelajaran itu sendiri.
Artinya, setelah proses pembelajaran berakhir siswa diharapkan dapat
memahaminya dengan benar dengan cara dapat mengungkapkan kembali materi
yang telah diuraikan.
 Strategi pembelajaran ekspositori merupakan bentuk dari pendekatan
pembelajaran yang berorientasi kepada guru

b) Kelebihan

 Dengan strategi pembelajaran ekspositori guru bisa mengontrol urutan dan

keluasan materi pembelajaran, ia dapat mengetahui sampai sejauh mana siswa
menguasai bahan pelajaran yang disampaikan.
 Strategi pembelajaran ekspositori dianggap sangat efektif apabila materi
pelajaran yang harus dikuasai siswa cukup luas, sementara itu waktu yang
dimiliki untuk belajar terbatas.
 Melalui strategi pembelajaran ekspositori selain siswa dapat mendengar melalui
penuturan (kuliah) tentang suatu materi pelajaran, juga sekaligus siswa bisa
melihat atau mengobservasi (melalui pelaksanaan demonstrasi).
 Keuntungan lain adalah strategi pembelajaran ini bisa digunakan untuk jumlah
siswa dan ukuran kelas yang besar.

c) Kekurangan :
 Strategi pembelajaran ini hanya mungkin dapat dilakukan terhadap siswa yang
memiliki kemampuan mendengar dan menyimak secara baik. Untuk siswa yang
tidak memiliki kemampuan seperti itu perlu digunakan strategi lain.
 Strategi ini tidak mungkin dapat melayani perbedaan setiap individu baik
perbedaan kemampuan, perbedaan pengetahuan, minat, dan bakat, serta
perbedaan gaya belajar.
 Karena strategi lebih banyak diberikan melalui ceramah, maka akan sulit
mengembangkan kemampuan siswa dalam hal kemampuan sosialisasi,
hubungan interpersonal, serta kemampuan berpikir kritis.
 Keberhasilan strategi pembelajaran ekspositori sangat tergantung kepada apa
yang dimiliki guru, seperti persiapan, pengetahuan, rasa percaya diri, semangat,
antusiasme, motivasi, dan berbagai kemampuan seperti kemampuan bertutur
(berkomunikasi), dan kemampuan mengelola kelas. Tanpa itu sudah dapat
dipastikan proses pembelajaran tidak mungkin berhasil.
 Oleh karena gaya komunikasi strategi pembelajaran lebih banyak terjadi satu
arah (one-way communication), maka kesempatan untuk mengontrol
pemahaman siswa akan materi pembelajaran akan sangat terbatas pula. Di
samping itu, komunikasi satu arah bisa mengakibatkan pengetahuan yang
 Siswa akan terbatas pada apa yang diberikan guru.