Pengaruh Metode Pembelajaran Ekspositori Terhadap Kemampuan Penalaran

Siswa Pada Pokok Bahasan Teorema Pythagoras Kelas VIII SMP N.8
P.SIANTAR
Variabel Terikat:Kemampuan Penalaran Siswa
Variabel Bebas:Metode Pembelajaran Ekspositori.
Ho:Tidak ada pengaruh metode pembelajaran ekspositori terhadap kemampuan berpikir kritis
pada siswa.
Ha:Ada pengaruh metode pembelajaran ekspoisitori terhadap kemampuan belajar siswa.

Model Pembelajaran Ekspositori

1.Pengertian Metode Pembelajaran Ekspositori.
Menurut Sanjaya Wina (2006: 175) yang dimaksud dengan metode ekspositori adalah metode
yang digunakan guru dalam mengajar keseluruhan konsep, fakta dan aturan-aturan matematika
kepada siswa, sedangkan siswa mendengarkan dan bertanya apabila tidak mengerti yang telah
diterangkan oleh guru.

Roy Killen sebagaimana dikutip oleh Harmuni menyatakan bahwa menanamkan metode ekspositori
ini dengan istilah metode pembelajaran langsung. Hal ini karena materi pembelajaran disampaikan
langsung oleh guru, siswa tidak dituntut untuk menemukan materi itu.

Menurut Herman Hudoyo(1998 : 133)  metode ekspositori dapat meliputi gabungan metode

ceramah, metode drill, metode tanya jawab, metode penemuan dan metode peragaan. Pentatito
Gunawibowo (1998 : 6.7) dalam pembelajaran menggunakan metode ekspositori, pusat kegiatan
masih terletak pada guru. Dibanding metode ceramah, dalam metode ini dominasi guru sudah
banyak berkurang. Tetapi jika dibanding dengan metode demonstrasi, metode ini masih nampak
lebih banyak.

Pendapat David P. Ausebul dalam Pentatito Gunowibowo (1998:6.7) menyebutkan bahwa metode
ekspositori merupakan cara mengajar yang paling efektif dan efisien dalam menanamkan belajar
bermakna. Selanjutnya Dimyati dan Mudjiono (1999:172) mengatakan metode ekspositori adalah
memindahkan pengetahuan, keterampilan, dan nilai-nilai kepada siswa.

Berdasarkan dari pendapat para ahli di atas maka metode pembelajaran ekspositori adalah