TUGAS MEMBUAT SKEMA MATA KULIAH

PENGANTAR PENDIDIKAN
ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
PDGK4407 MODUL 7
PENDIDIKAN ANAK TUNADAKSA DAN TUNALARAS
TUTOR : DRA. SUDILAH, M.Pd

Disusun Oleh :

1. FATMI HARNI : 858421181

2. NURUL HIDAYATI : 858416309
3. SHOLIKAH : 858415962
4. SITI NUR KHOLIPAH : 858415994
5. YUSNI NOVITA : 858421207

PROGRAM STUDI S1 PGSD

UPBJJ - UNIVERSITAS TERBUKA
2021
 Cacat Fisik
Defenisi
Kelainan Sistem Otot
Sebab Sebelum Lahir
Penyebab Pada Saat Kelahiran (fase Prenatal)
Setelah Proses kelahiran (Fase Post Netal )
Kb 1
Poliyomyelitis
Definisi, Penyebab, Klasifikasi, Dan Dampak
Tunadaksa Klasifikasi Muscle Dystrophy
Spina Bifida
Aspek Akademik

Dampak Aspek Sosial/Emosi

Dampak Fisik/Kesehatan
kebutuhan akan keluluasaan gerak dan Memosisikan diri
A. Kebutuhan Khusus kebutuhan komunikasi
Anak Tunadaksa
kebutuhan keterampilan memelihara diri
Kebutuhan Psikososial
Kb 2
Tujuan Pendidikan
Kebutuhan Khusus Dan Profil
Pendidikan Anak Tunadaksa Sistem Pendidikan
B. Profil Pendidikan Pelaksanaan Pembelajaran
Anak Tunadaksa Penataan Lingkungan Belajar dan Sarana khusus
Personel
Modul 7 Evaluasi

Pendidikan Anak Tunadaksa Dan Pengertian dan Definisi Anak

Adanya penyimpangan prilaku Terus Menerus
Tunalaras Tunalaras Penyimpangan itu tetap ada walaupun telah menerima layanan belajar
Resember dkk (1992)
Klasifikasi Anak Tunalaras
Quay 1997 dalam Samuel A Kirk and james JGallager (1986)
Kb 3
Definisi, Klasifikasi Dan Dampak faktor keturunan
Ketunalarasan Penyebab Ketunalarasan faktor Kerusakna Fisik
Faktor Lingkungan
Faktor Lain
Dampak Akademik
Dampak Tunalaras Dampak Sosial/Ekonomi
Dampak Fisik/Kesehatan
Kebutuhan Akan Penyesuaian Lingkungan Belajar
Kebutuhan Mengembangkan Kemampuan Fisik
Kebutuhan Akan Penguasaan Keterampilan Khusus
Kebutuhan Khusus
Anak Tunalaras Kebutuhan Adanya Kesempatan Sebaik-Baiknya
Kebutuhan Akan Adanya Rasa Aman
Kb 4
Kebutuhan Khusus Dan Profil Pendidikan Kebutuhan Akan Adanya Suasana Rendah Diri
Anak Tunalaras Tujuan Pendidikan
Model/ Strategi Pembelajaran
Profil Pendidikan Anak Tempat Layanan
Tunalaras Sarana
Personel
Evaluasi
 Cacat fisik / kelainan sehingga timbul rintangan dalam melakukan
Pengertian dan ortopedi fungsi gerak
definisi anak
tunadaksa
Kelainan sistem otot,dll

Sebab sebelum lahir

Penyebab Pada saat kelahiran ( Fase prenetal )

ketunadaksaan

Setelah proses kelahiran ( Fase post natal )

KB.1
Definisi, penyebab, klasifikasi dan dampak Inveksi pada sumsum tulang belakang disebabkan
tunadaksa Poliomyelitis
virus polio

Klasifikasi
Otot tidak berkembang karna mengalami
anak Muscle Dystrophy
kelumpuhan progresif dan simestris
tunadaksa

kelainan Tulang belakang ditandai terbentuknya satu

Spina Bifida
atau tiga ruas tulang belakang

ciri khas kecerdasan, kemampuan kognisi,

Dampak aspek akademik
persepsi dan simbolisasi mengslsmi gangguan
konsep diri dan sikap masyarkat yang negatif
Dampak terhadap anak tunadaksa mengakibatkan anak
Tunadaksa Dampak sosial/emosional
tunadaksa merasa tidak mampu menyesuaikan diri
degan lingkungannya.
anak yang mengalai cacat tubuh dan gangguan
Dampak fisik /kesehatan
lainnya
 1. Kebutuhan Akan keleluasan gerak
dan memosisikan diri kursi roda, alat penopang dan tongkat

A. Kebutuhan 2. Kebutuhan Komunikasi disediakan papan komunikasi

Khusus Anak
Tunadaksa membutuhkan latihan dan bantuan dalam melakukan
3. Kebutuhan Keterampilan
kegiatan bina diri

remaja dengan kelainan fisikmengalami tidak percaya diri

4. Kebutuhan Psikososial
dan harga diri
KB 2 mengacu pada peraturan pemerintah no.72 tahun
1. Tujuan Pendidikan
Kebutuhan khusus dan profil pendidikan 1991
anak Tunadaksa
2. sistem Pendidikan sesuai dengan pegoorganisasian tempat pendidikan

3. Pelaksanaan berkaitan dengan perencanaan kegiatan belajar-

Pembelajaran mengajar dan prinsip pembelajaran
B Profil Pendidikan
Anak Tunadaksa Penataan lingkungan belajar membutuhkan tempat khusus dalam lingkungan
dan Sarana Khusus belajarnya

guru berlatar belakang pendidikan luar biasa, guru

5. Personel memiliki keahlian khusus,guru sekolah bias,dokter
umum,, dokter ahli ortopedi,nuorolog dan ahli terapi

6. Evaluasi dilakuan sesuai dengan berat dan ringannya kelainan

 Anak Tunalaras Berarti anak yang bertingkahlaku kurang sesuai dengan lingkungan

Pengertian dan
Definisi Anak
Tunalaras 1. Public law 94 242 mengemukakan Tunalaras dengan istilah ganggguan emosi
2. Kauffman ( 1977 ) mengemukakan bahwa penyandang Tunalaras adalah anak yang
secara kronis dan mencolok berinteraksi dengan lingkungannya dengan cara yang secara
sosial tidak dapat di terima atau secara pribadi tidak menyenangkan

Rosember,dk.( 1992 ) Anak Tunalaras di kelompokan atas tingkah laku yang berisiko
tinggi dan rendah

Quay,1979 dalam Samuel A. kIRK and James J. Gallagher ( 1986 ) Yang di alih
Klasifikasi Anak bahasakan Oleh Moh. Amin dkk( 1991 :51 ) adalah :
Tunalaras 1. Anak Yang mengalami gamngguan prilaku yang kacau
KB 3
Defenisi, Klasifikasi, 2. anak yang cemas menarik diri
Penyebab, dan Dampak 3. Dimensi ketidakmatangan
ketunalarasan
4. anak agresi sisialisasi

Faktor keturunan

Faktor Kerusakan Fisik

Penyebab
Ketunalarasan
Faktor Lingkungan

Faktor kerusakan lainn

kelainan prilaku mengakibatkan kegagalan karena adanyakesuslitan dalam

Dampak akademik
penyesuaian aturan sekolah dan belajar
Dampak Dampak Sosial / ditandai dengan tindakan agresif kejahatan dan hal-hal yang menekan
Anak Emosional anak dan rasa gelisah
Tunalaras
Dampak Fisik/ ditandai dengan gangguan makan, ganguan tidur, gangguan gerakan, gagap,
Kesehatan buang air besar dan kecil tidak terkendali serta jorok
 1. Kebutuhan akan Penyesuaian Lingkungan

2. Kebutuhan Untuk Mengembangkan Kemampuan Fisik

A. Kebutuhan 3. Kebutuhan akan Penguasaan keterampilan Khusus

Khusus Anak
Tunalaras 4. Kebutuhan akan Adanya Kesempatan

5. Kebutuhan akan Adanya Rasa Aman

6. Klebutuhan akan Adanya Suasana Yang Tidak menambah Rasa
KB 4 rendah Diri
Kebutuhan khusus dan
1. Tujuan mengurangi dan menghilangkan kondisi yang tidak menguntungkan yang
profil pendidikan anak
layanan menimbulkan adanya gangguan prilaku
Tunalaras

2. Model/Strategi Kaufirman (1985) mengemukan model pendekatan :

Pembelajaran model biogenetik, model behavior, model psikodinamika, dan model ekologis

B Profil Pendidikan 3. Tempat Layanan dimasukkan dikelas khusus dan kelas-kelas biasa
Anak Tunadaksa
membutuhkan ruangan khusus (ruang konsultasi psikologi, BK, ruang
4. Sarana
pemeriksaan kesehatan dan ruangan terapi khusus.

guru yang profesional dan matang kepribadinannya serta tenaga ahli bidang
5. Personil
keilmuan lain

6. Evaluasi evaluasi yang berkaitan dengan prestasi belajar