PEMERINTAH KABUPATEN OGAN KOMERING ILIR

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 KAYUAGUNG

Jl. Let. Muchtar Saleh No.7, Kayuagung, Paku, Kec. Kayu Agung, Kabupaten Ogan Komering
Ilir, Sumatera Selatan 30867

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2022/2023

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan
C Topik / Tema Layanan
D Fungsi Layanan
E Tujuan Umum
F Tujuan Khusus
Karir
Pentingnya Mengembangkan Kemampuan Diri Sesuai
Minat dan Bakat
Pemahaman
Peserta didik/konseli mampu memahami kemampuan
diri sesuai dengan minat dan bakat, serta cara
mengembangkannya.
1. Peserta didik/konseli dapat memahami tentang
potensi diri.
2. Peserta didik/konseli dapat menerapkan cara
mengembangkan minat dan bakat.

G Sasaran Layanan Kelas 11

H Materi Layanan 1. Definisi potensi diri.
2. Cara mengembangkan minat dan bakat pada siswa.
I Pertemuan 1 kali pertemuan x 40 menit
J Sumber Materi 1. Podomorouniversity.ac.id. 12 April 2022. Sudah
Menemukan Potensi Diri ? Kenali Potensi
Dirimu Yuk !. Diakses pada 12 Maret 2023, dari
https://podomorouniversity.ac.id/potensi-diri/.
2. Ormawa.stekom.ac.id. 30 Agustus 2021. Cara
Mengembangkan Minat dan Bakat. Diakses
 pada 13 Maret 2023, dari
https://ormawa.stekom.ac.id/berita/cara-
mengembangkan-minat-dan-bakat
K Metode/Teknik Kuis Interaktif
L Media/Alat Video, Proyektor, Laptop
M Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
a. Pernyataan Tujuan 1. Guru BK/Konselor membuka kegiatan dengan salam
dan berdoa.
2. Membina hubungan baik dengan peserta
didik/konseli (menanyakan kabar, menanyakan
pelajaran sebelumnya, ice breaking).
3. Menyampaikan tujuan-tujuan khusus yang akan
dicapai.
b. Penjelasan Tentang 1. Memberikan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
Langkah-Langkah tanggung jawab peserta didik/konseli.
Kegiatan 2. Kontrak layanan (kesepakatan layanan), hari ini kita
akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan,
kita sepakat akan melakukan dengan baik.
c. Mengarahkan Kegiatan Guru BK/konselor memberikan penejelasan tentang
(Konsilidasi) topik yang akan dibahas.
d. Tahap Peralihan Guru BK/konselor menanyakan kesiapan peserta
(Transisi) didik/konseli melaksanakan kegiatan, dan memulai ke
tahap inti.
2. Tahap Inti
a. Kegiatan Peserta 1. Mengamati tayangan video yang ditampilkan.
Didik/Konseli 2. Melakukan brainstorming/curah pendapat.
3. Setiap peserta didik mempresentasikan tugasnya
kemudian peserta didik lain menanggapinya, dan
seterusnya.
b. Kegiatan guru 1. Menayangkan video yang berhubungan dengan
BK/Konselor materi layanan.
2. Mengajak peserta didik/konseli untuk
brainstorming/curah pendapat.
3. Membagikan lembar tugas (kuis).
4. Menjelaskan cara mengerjakan tugas (kuis).
5. Mengevaluasi hasil diskusi peserta didik.
6. Membuat catatan-catatan observasi selama proses
layanan.
 3. Tahap Penutup 1. Peserta didik/konseli menyimpulkan hasil kegiatan.
2. Peserta didik/konseli merefleksi kegiatan dengan
mengungkapkan kemanfaatan dan kebermaknaan
kegiatan secara lisan.
3. Guru BK/Konselor memberi penguatan dan rencana
tindak lanjut.
4. Guru BK/Konselor menutup kegiatan layanan
dengan mengajak peserta didik bersyukur/berdoa
dan mengakhiri dengan salam.
N Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK/Konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi :
1. Melakukan refleksi hasil, setiap peserta didik
menuliskan di kertas yang sudah disiapkan.
2. Mengamati sikap atau atusias peserta didik dalam
mengikuti kegiatan.
3. Mengamati cara peserta didik dalam
menyampaikan pendapat atau bertanya.
4. Mengamati cara peserta didik dalam memberikan
penjelasan terhadap pertanyaan guru BK/Konselor.
1. Evaluasi Hasil Evaluasi dengan instrumen yang sudah disiapkan,
antara lain :
1. Evaluasi tentang suasana pertemuan dengan
instrumen:menyenangkan/kurang menyenangkan /
tidak menyenangkan.
2. Evaluasi terhadap topik yang dibahas : sangat
penting / kurang pen ting/tidak penting.
3. Evaluasi terhadap cara guru BK/konselor dalam
menyampaikan materi: mudah dipahami/tidak
mudah / sulit dipahami.
4. Evaluasi terhadap kegiatan yang diikuti : menarik /
kurang menarik/tidak menarik untuk diikuti.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraiana Materi.
2. Lembar Kerja Siswa.
3. Instrumen.
 Indralaya, 14 Maret 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah SMA Srijaya Negara Guru BK

Drs. Konselor, M.Pd.Kons. Nuraini, S.Pd., M.Pd.

NIP 196402091992031003 NIP 199902092015031001
Lampiran 1. Uraianan Materi

PENTINGNYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN DIRI SESUAI MINAT DAN

BAKAT

A. Definisi Potensi Diri

Menurut Riyadi (2016), potensi adalah kemampuan dan kekuatan yang dimiliki oleh

individu, baik fisik maupun mental mempunyai kemungkinan untuk dikembangkan bila dilatih

dan ditunjang dengan sarana yang baik. Sementara "diri" adalah seperangkat proses fisik,

perilaku, dan psikologis yang dimiliki seseorang.

Menurut Wibowo (2007), potensi adalah suatu sistem yang tersusun atas berbagai komponen

potensi yang terdapat dalam diri individu sejak lahir berupa potensi otak, emosi, fisik, dan

spiritual yang dapat dikembangkan pada tingkat yang tidak terbatas. Kata potensi berasal dari

bahasa Inggris yaitu potency, potential, dan potentiality. Masing-masing kata tersebut memiliki

arti tersendiri, seperti potency yang berarti kekuatan, daya, tenaga, dan kemampuan.

Potential memiliki arti kemampuan yang terpendam dan memiliki kemungkinan untuk bisa

dikembangkan serta dapat menjadi aktual. Sedangkan kata potentiality berarti karakteristik atau

ciri khas yang mempunyai satu kemampuan, daya, atau kekuatan bertingkah laku untuk masa

mendatang yang dilakukan dengan cara tertentu.

B. Cara Mengembangkan Minat dan Bakat

1. Mengobservasi lingkungan dan sesuaikan dengan potensi yang ada pada diri sendiri.
Mengidentifikasi hal-hal yang menjadi kebiasaan, apa yang tidak disukai, yang menarik
perhatian untuk dievaluasi dan disesuaikan dengan keinginan, kenyamanan, dan sesuatu
yang benar-benar kita inginkan. Kegiatan ini dilakukan bertujuan melihat apa yang riil di
lingkungan dengan pengamatan secara langsung.
2. Melakukan Klarifikasi
Setelah mendapatkan beberapa gambaran dari observasi dan evaluasi. Klarifikasi ini
dilakukan dengan kegiatan sehari-hari dengan apa yang benar-benar disukai. Kita perlu
melakukan klarifikasi kembali mengenai apa bakat dan minat yang benar-benar kita senangi
karena dalam mengembangkat bakat minat tidak hanya secara mentalitas saja, tetapi juga
sarana prasarana untuk mengambangkan minta bakat juga harus terfasilitasi.

3. Berlatih
Jika banyak sesuatu yang anda sukai anda perlu memilah milih kegiatan tersebut yang
memang paling anda sukai, dan terus berlatih untuk kegiatan yang benar-benar anda pilih
untuk menjadikan anda profesional dalam bakat anda tersebut.

4. Membentuk Lingkungan yang Mendukung

Lingkungan sangat berpengaruh kepada pengembangan minat dan bakat, individu perlu
membentuk lingkungan yang dapat mendukung segala sesuatunya. Kita dapat membuat
ruangan khusus atau tempat khusus untuk kita menuangkan, mengekplorasi, berkegiatan dan
untuk menyalurkan minat bakat kita tanpa ada gangguan disaat kita berlatih menyalurkan
minat bakat.

5. Memenuhi Fasilitas Pendukung

Selain membentuk dan membuat lingkungan yang kondusif untuk menyalurkan minat dan
bakat diperlukan juga fasilitas pendukung seperti sarana dan prasarana dalam
mengembangkan bakat dan minat.

6. Mengapresiasi Diri
Mengapresiasi merupakan kegiatan penilaian, dimaksudkan di sini menilai diri sendiri
dengan kemampuan bakat minat yang dimiliki. Dan juga mengapresiasi dengan orang lain
yang memiliki bakat minat yang sama sebagai acuan untuk meningkatkan dan
mengembangkan diri melalui bakar dan minat.

7. Latihan
Yang dapat kita lakukan untuk mengembangkan bakat minat adalah dengan melatih diri
secara terus menerus, dan tekankan kepada diri sendiri untuk mendapatkan sesuatu yang ahli
 dalam satu bidang. Latihan dengan konsisten menjadi kunci utama untuk mengembangkan
minat dan bakat kita, secara rajin dan terus berlatih.

Bakat dan minat perlu dikembangkan untuk dapat menghasilkan sebuah prestasi. Tujuan
mengembangkan bakat dan minat adalah menyediakan lingkungan yang memungkinkan individu
untuk mengambangkan minat bakat secara optimal dan sesuai dengan kebutuhan kepribadian dan
kebutuhan manusia.