CATCH UP PLAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 (Fasa 2 : 10 Jan – 25 Feb 2021)

Kaedah Pembelajaran Terbeza (Berbeza mengikut tahap murid)

KAK = Kandungan Asas Kurikulum dan ditambah dengan Kandungan Pelengkap
 Murid yang melepasi tahap minima telah habis 100% KAK
 Murid yang tidak mencapai tahap minima TP3. KAK yang mereka kuasai hanya (70%) sehingga Disember 2021
 Murid TP1-TP2 akan diberikan bimbingan membaca dann menulis oleh guru.
Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 1 TP1 – TP2 1. Tema : Berasaskan
Modul PDPR BM
(penggal 3) INTERVENSI kemahiran (mendengar,
- Dengan bimbingan guru murid Latihan Berfokus
PENGUKUHA menyebut, membaca)
menyebut dan membaca ayat (mendengar,
N1 Pembelajaran 2. Modular : Kaedah
dengan sebutan yang betul bertutur dan
10 – 14 Jan (PECUTAN) Berasaskan Kesepaduan
Perancangan Strategi - Mengenalpasti kata nama am membaca)
2022 1. Tema -Menggabungkan
M2P – Pengukuhan 1 dan kata nama khas dalam (perkataan, frasa
SP (KAK) 2. Modular kemahiran mendengar,
(Pemulihan dan ayat. dan ayat ] dan
5.1.1 (i) (mendatar menyebut dan membaca
pecutan) - Membina dan menulis semula aspek tatabahasa
5.1.1 (ii) dalam mata serta aspek tatabahasa kata
ayat dengan tulisan yang iaitu kata nama am
1.1.1(i) pelajaran) nama am
kemas dan kata nama
2.1.1 (ii)
- Soal jawab khas)
3.2.1 (i)

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan - Dengan bimbingan guru murid Latihan Berfokus
PENGUKUHA 1. Tema kemahiran (mendengar, menyebut dan membaca ayat (mendengar,
N2 2. Modular menyebut, membaca) dengan sebutan yang betul bertutur dan
(mendatar 2. Modular : Kaedah - Mengenalpasti kata nama am membaca)
 SP (KAK) Kesepaduan (perkataan, frasa
dan kata nama khas dalam
5.1.1 (i) Menggabungkan dan ayat ] dan
ayat.
5.1.1 (ii) kemahiran mendengar, aspek tatabahasa
dalam mata - Membina dan menulis semula
1.1.1(i) menyebut dan membaca iaitu kata nama am
pelajaran) ayat dengan tulisan yang
2.1.1 (ii) serta aspek tatabahasa dan kata nama
kemas
3.2.1 (i) kata nama am khas)
- Soal jawab
Dengan bimbingan guru murid Modul PDPR BM
menjalankan projek mini “art and Latihan
TP 5-TP6 craft” (mendengar,
INTERVENSI bertutur dan
PENGAYAAN *pembelajaran berasakan projek membaca)
Pembelajaran boleh juga dilakukan untuk murid (perkataan, frasa
SP (KAK) Berasaskan TP1-TP4 dengan bimbingan guru dan ayat ] dan
Perancangan Strategi
5.1.1 (i) 1. Projek Projek : Kemahiran membaca aspek tatabahasa
M2P – Pengayaan
5.1.1 (ii) dan menulis iaitu kata nama am
1.1.1(i) dan kata nama
2.1.1 (ii) khas)
3.2.1 (i) Dengan
melaksanakan
aktiviti art and
craft

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 2 TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR
(penggal 3) INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Berasaskan BM Latihan
PENGUKUHAN (Pemulihan dan 1. Tema 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru murid Berfokus
17 – 21 Jan 1 (PECUTAN) pecutan) 2. Modular kemahiran - menyebut dan membaca (mendengar,
2022 (mendatar (mendengar, menyebut, pelbagai jenis ayat dengan bertutur dan
SP (KAK) dalam mata membaca) sebutan dan intonasi yang membaca) (huruf,
 2. Modular : Kaedah
betul.
5.1.3 (i) (ii) (iii) Kesepaduan suku kata dan
- Membina dan menulis ayat
1.1.2 (ii) Menggabungkan perkataan huruf
dengan betul dan kemas
2.1.2 (i) kemahiran mendengar, fokus serta aspek
pelajaran) - Soal jawab
2.1.2 (iii) menyebut dan membaca tatabahasa kata
- Latihan menulis perkataan,
3.2.1(i) serta aspek tatabahasa adjektif)
frasa atau ayat.
kata adjektif

TP 3 – TP4 1. Tema : Berasaskan Modul PDPR

INTERVENSI kemahiran BM Latihan
Dengan bimbingan guru murid
PENGUKUHAN (mendengar, menyebut, Berfokus
Pembelajaran - menyebut dan membaca
2 membaca) (mendengar,
Berasaskan pelbagai jenis ayat dengan
2. Modular : Kaedah bertutur dan
1. Tema sebutan dan intonasi yang
SP (KAK) Perancangan Strategi Kesepaduan membaca) (huruf,
2. Modular betul.
5.1.3 (i) (ii) (iii) M2P – Pengukuhan 2 Menggabungkan suku kata dan
(mendatar - Membina dan menulis ayat
1.1.2 (ii) kemahiran mendengar, perkataan huruf
dalam mata dengan betul dan kemas
2.1.2 (i) menyebut dan membaca fokus serta aspek
pelajaran) - Soal jawab
2.1.2 (iii) serta aspek tatabahasa tatabahasa kata
- Latihan menulis perkataan,
3.2.1(i) kata adjektif adjektif)
frasa atau ayat.

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR

INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Projek : Kemahiran membaca Dengan bimbingan guru murid BM Latihan
PENGAYAAN 1. Tema dan menulis -murid dapat membezakan kata Berfokus
2. Modular adjektif jenis jarak , perasaan (mendengar,
SP (KAK) (mendatar dan pancaindera. bertutur dan
5.1.3 (i) (ii) (iii) dalam mata membaca) (huruf,
1.1.2 (ii) pelajaran) *pembelajaran berasakan projek suku kata dan
2.1.2 (i) boleh juga dilakukan untuk murid perkataan huruf
2.1.2 (iii) TP1-TP4 dengan bimbingan fokus serta aspek
3.2.1(i) guru. tatabahasa kata
adjektif)
 Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 3
1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru
24 – 28 Jan kemahiran (mendengar, murid
Modul PDPR
2022 menyebut, membaca) - menyebut dan membaca
TP1 – TP2 BM Latihan
2. Modular : Kaedah ayat serta memahami dan
INTERVENSI Berfokus
Kesepaduan mengecam maksud kosa
PENGUKUHAN Pembelajaran (mendengar,
Menggabungkan kemahiran kata
1 (PECUTAN) Berasaskan bertutur dan
Perancangan Strategi mendengar, menyebut - membincangkan idea
1. Tema membaca)
M2P – Pengukuhan 1 membaca dan menulis serta utama dan idea
SP (KAK) 2. Modular (perkataan, frasa
(Pemulihan dan aspek tatabahasa kata sendi samppingan sesuatu
5.1.4(ii) (mendatar dan ayat ] dan
pecutan) nama dan kata arah perkara yang
5.1.4 (iii) dalam mata aspek tatabahasa
dibincangkan.
1.1.3 (ii) pelajaran) iaitu kata sendi
- Latihan menulis
2.2.1(i) nama dan kata
perkataan , frasa atau ayat
2.2.1(ii) arah)
dengan kemas.
- Soal jawab

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru BM Latihan
PENGUKUHAN 1. Tema kemahiran (mendengar, murid Berfokus
 - menyebut dan membaca
ayat serta memahami dan
mengecam maksud kosa (mendengar,
menyebut, membaca)
2 kata bertutur dan
2. Modular : Kaedah
- membincangkan idea membaca)
Kesepaduan
SP (KAK) 2. Modular utama dan idea (perkataan, frasa
Menggabungkan kemahiran
5.1.4(ii) (mendatar samppingan sesuatu dan ayat ] dan
mendengar, menyebut
5.1.4 (iii) dalam mata perkara yang aspek tatabahasa
membaca dan menulis serta
1.1.3 (ii) pelajaran) dibincangkan. iaitu kata sendi
aspek tatabahasa kata sendi
2.2.1(i) - Latihan menulis nama dan kata
nama dan kata arah
2.2.1(ii) perkataan , frasa atau ayat arah)
dengan kemas.
- Soal jawab

Modul PDPR
Dengan bimbingan guru BM Latihan
TP 5-TP6
murid menjalankan projek Berfokus
INTERVENSI
mini “art and craft” (mendengar,
PENGAYAAN
bertutur dan
Pembelajaran
*pembelajaran berasakan membaca)
SP (KAK) Perancangan Strategi Berasaskan
Projek : Kemahiran membaca dan projek boleh juga dilakukan (perkataan, frasa
5.1.4(ii) M2P – Pengayaan 1. Projek
menulis untuk murid TP1-TP4 dan ayat ] dan
5.1.4 (iii)
dengan bimbingan guru. aspek tatabahasa
1.1.3 (ii)
iaitu kata sendi
2.2.1(i)
nama dan kata
2.2.1(ii)
arah)

Tindakan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC
TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM
Minggu 4 INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Latihan Berfokus
 (penggal 3) kemahiran (mendengar, murid
menyebut, membaca) - menyebut dan membaca
31 Jan – 4 feb 2. Modular : Kaedah perkataan,frasa dan ayat
2022 Kesepaduan mudah
Menggabungkan kemahiran - membaca bahan dan
mendengar, menyebut membaca kenal pasti idea
PENGUKUHAN dan menulis serta aspek tatabahasa keseluruhan sesuatu (mendengar,
1 (PECUTAN) kata perintah dan kata seru. bahan. bertutur dan
1. Tema - Membina dan membaca)
SP (KAK) 2. Modular menghasilkan kerangka (perkataan, frasa
(Pemulihan dan
5.1.4 (v)(vi) (mendatar dan penulisan karangan dan ayat ] dan
pecutan)
1.2.2 dalam mata yang ringkas. aspek tatabahasa
2.2.1(iii) pelajaran) - Membanding beza iaitu kata perintah
2.3.1(ii) maklumat tersurat dengan dan kata seru.)
3.3.1 (i) idea yang menarik.
- Latihan menulis
perkataan , frasa atau ayat
dengan kemas.
- Soal jawab

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Modul PDPR BM
PENGUKUHAN 1. Tema kemahiran (mendengar, murid Latihan Berfokus
2 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan membaca (mendengar,
(mendatar 2. Modular : Kaedah perkataan,frasa dan ayat bertutur dan
SP (KAK) dalam mata Kesepaduan mudah membaca)
5.1.4 (v)(vi) pelajaran) Menggabungkan kemahiran - membaca bahan dan (perkataan, frasa
1.2.2 mendengar, menyebut kenal pasti idea dan ayat ] dan
2.2.1(iii) membaca dan menulis serta keseluruhan sesuatu aspek tatabahasa
2.3.1(ii) aspek tatabahasa kata bahan. iaitu kata perintah
3.3.1 (i) perintah dan kata seru. - Membina dan dan kata seru.)
 menghasilkan kerangka
dan penulisan karangan.
- Membanding beza
maklumat tersurat dengan
idea yang kritis dan
kreatif.
- Latihan menulis
perkataan , frasa atau ayat
dengan kemas.
- Soal jawab

Modul PDPR BM
TP 5-TP6
Latihan Berfokus
INTERVENSI
Dengan bimbingan guru (mendengar,
PENGAYAAN Pembelajaran
murid menjalankan projek bertutur dan
Berasaskan
mini “art and craft” membaca)
SP (KAK) Perancangan Strategi 1. Tema
Tema dan Projek : Kemahiran (perkataan, frasa
5.1.4 (v)(vi) M2P – Pengayaan 2. Projek
membaca dan menulis *pembelajaran berasakan dan ayat ] dan
1.2.2
projek boleh juga dilakukan aspek tatabahasa
2.2.1(iii)
untuk murid TP1-TP4 iaitu kata perintah
2.3.1(ii)
dengan bimbingan guru. dan kata seru.)
3.3.1 (i)

Tindakan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Kaedah Pelaksanaan Aktiviti PDPC Bahan
Susulan PDPC
Minggu 5 TP1 – TP2 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM
(penggal 3) INTERVENSI M2P – Pengukuhan 1 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Latihan Berfokus
PENGUKUHAN (Pemulihan dan 1. Tema kemahiran (mendengar, murid (mendengar,
7 – 11 Feb 1 (PECUTAN) pecutan) 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan membaca bertutur dan
2022 (mendatar 2. Modular : Kaedah perkataan dan ayat membaca)
SP (KAK) dalam mata Kesepaduan mudah (perkataan, frasa
5.2.3 pelajaran) Menggabungkan kemahiran - mengedit dan dan ayat ] dan
 mendengar, menyebut memurnikan hasil
membaca dan menulis sertaa penulisan degan
tatabahasa kata ganda. menfokuskan pada aspek
1.1.3 (i) ejaan, tanda baca dan
2.3.1(iv) penggunaan imbuhan aspek tatabahasa
3.3.2 (i) - memberikan respon iaitu kata ganda)
3.3.2 (ii) terhadap soalan
bertumpu.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

Dengan bimbingan guru

murid
TP 3 – TP4 - menyebut dan membaca
INTERVENSI perkataan dan ayat Modul PDPR BM
1. Tema : Berasaskan
PENGUKUHAN mudah Latihan Berfokus
Pembelajaran kemahiran (mendengar,
2 - mengedit dan (mendengar,
Berasaskan menyebut, membaca)
memurnikan hasil bertutur dan
1. Tema 2. Modular : Kaedah
SP (KAK) Perancangan Strategi penulisan degan membaca)
2. Modular Kesepaduan
5.2.3 M2P – Pengukuhan 2 menfokuskan pada aspek (perkataan, frasa
(mendatar Menggabungkan kemahiran
1.1.3 (i) ejaan, tanda baca dan dan ayat ] dan
dalam mata mendengar, menyebut
2.3.1(iv) penggunaan imbuhan aspek tatabahasa
pelajaran) membaca dan menulis sertaa
3.3.2 (i) - memberikan respon iaitu kata ganda)
tatabahasa kata ganda.
3.3.2 (ii) terhadap soalan
bertumpu.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Tema dan Projek : Kemahiran Dengan bimbingan guru Latihan Berfokus
PENGAYAAN 1. Tema membaca dan menulis murid menjalankan projek (mendengar,
 mini “art and craft”
bertutur dan
SP (KAK)
membaca)
5.2.3 *pembelajaran berasakan
2. Projek (perkataan, frasa
1.1.3 (i) projek boleh juga dilakukan
dan ayat ] dan
2.3.1(iv) untuk murid TP1-TP4
aspek tatabahasa
3.3.2 (i) dengan bimbingan guru.
iaitu kata ganda)
3.3.2 (ii)

Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan

Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 6 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru
(penggal 3) kemahiran (mendengar, murid
menyebut, membaca) - menyebut dan
14 - 18 Feb 2. Modular : Kaedah membaca perkataan
2022 Kesepaduan dan ayat mudah
TP1 – TP2 Menggabungkan kemahiran - menghasilkan jawapan Modul PDPR BM
INTERVENSI mendengar, menyebut pemahaman Latihan Berfokus
PENGUKUHAN Pembelajaran membaca dan menulis serta berdasarkan soalan (mendengar, bertutur
1 (PECUTAN) Berasaskan asperk tatabahasa bercapah. dan membaca)
Perancangan Strategi
1. Tema penggunaan ayat tunggal - Mendengar dan (perkataan, frasa dan
M2P – Pengukuhan 1
SP (KAK) 2. Modular dan ayat majmuk. memahami dengan ayat ] dan asperk
(Pemulihan dan
5.3.2 (mendatar memmberikan respon tatabahasa
pecutan)
1.1.2(i) dalam mata terhadap sesuatu penggunaan ayat
2.2.1(i) pelajaran) suruhan atau tunggal dan ayat
3.3.2(iii) permintaan majmuk)
3.2.2(i) - Belajar cara mencari
maksud kosa kata
menggunakan kamus.
- Soal jawab
- Latihan tulisan

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Dengan bimbingan guru Modul PDPR BM

 murid
- menyebut dan
membaca perkataan
dan ayat mudah
1. Tema : Berasaskan - menghasilkan jawapan
kemahiran (mendengar, pemahaman Latihan Berfokus
INTERVENSI
menyebut, membaca) berdasarkan soalan (mendengar, bertutur
PENGUKUHAN
Berasaskan 2. Modular : Kaedah bercapah. dan membaca)
2
1. Tema Kesepaduan - Mendengar dan (perkataan, frasa dan
SP (KAK)
2. Modular Menggabungkan kemahiran memahami dengan ayat ] dan asperk
5.3.2 M2P – Pengukuhan 2
(mendatar mendengar, menyebut, memmberikan respon tatabahasa
1.1.2(i)
dalam mata membaca dan menulis sertaa terhadap sesuatu penggunaan ayat
2.2.1(i)
pelajaran) asperk tatabahasa suruhan atau tunggal dan ayat
3.3.2(iii)
penggunaan ayat tunggal dan permintaan majmuk)
3.2.2(i)
ayat majmuk - Belajar cara mencari
maksud kosa kata
menggunakan kamus.
- Soal jawab
- Latihan tulisan

TP 5-TP6 Perancangan Strategi Pembelajaran - Soal jawab Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengayaan Berasaskan Tema dan Projek : Kemahiran - Permainan Bahasa Latihan Berfokus
PENGAYAAN 1. Tema membaca dan menulis dengan menjawab (mendengar, bertutur
2. Projek soalan kemudian dan membaca)
SP (KAK) menjalankan aktiviti (perkataan, frasa dan
5.3.2 “art and craft” ayat ] dan asperk
1.1.2(i) tatabahasa
2.2.1(i) *pembelajaran berasakan penggunaan ayat
3.3.2(iii) projek boleh juga tunggal dan ayat
3.2.2(i) dilakukan untuk murid majmuk)
TP1-TP4 dengan
bimbingan guru.
 Tindakan Kaedah Pelaksanaan Bahan
Minggu Strategi Kaedah Pendekatan Aktiviti PDPC
Susulan PDPC
Minggu 7
(penggal 3) 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru
kemahiran (mendengar, murid
21 - 25 Feb menyebut, membaca) - menyebut dan membaca
2022 TP1 – TP2 2. Modular : Kaedah perkataan dan ayat
INTERVENSI Kesepaduan mudah Modul PDPR BM
PENGUKUHA Menggabungkan - membaca petikan atau Latihan Berfokus
N1 Pembelajaran kemahiran mendengar, maklumat daripada (mendengar,
(PECUTAN) Berasaskan menyebut membaca dan sesuatu bahan kemudian bertutur dan
Perancangan Strategi
1. Tema menulis serta mencari idea cari idea sampingan dan membaca)
M2P – Pengukuhan 1
SP (KAK) 2. Modular sampingan dan idea utama idea utama (perkataan, frasa
(Pemulihan dan
1.1.3 (i) (mendatar perkara yang - memahami dan dan ayat]
pecutan)
2.2.1(ii) dalam mata dibincangkan mengecam idea Mencari idea dan
2.2.1 (iii) pelajaran) keseluruhan. membuat banding
2.3.1 (ii) - Membuat perbandingan beza tentang
3.2.3 dan mencatat maklumat sesuatu perkara
tentang perkara yang
dibincangkan.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

TP 3 – TP4 Perancangan Strategi Pembelajaran Modul PDPR BM

INTERVENSI M2P – Pengukuhan 2 Berasaskan 1. Tema : Berasaskan Dengan bimbingan guru Latihan Berfokus
PENGUKUHA 1. Tema kemahiran (mendengar, murid (mendengar,
N2 2. Modular menyebut, membaca) - menyebut dan membaca bertutur dan
SP (KAK) (mendatar 2. Modular : Kaedah perkataan dan ayat membaca)
1.1.3 (i) dalam mata Kesepaduan mudah (perkataan, frasa
 Menggabungkan - membaca petikan atau
kemahiran mendengar, maklumat daripada
menyebut membaca dan sesuatu bahan kemudian
menulis serta mencari idea cari idea sampingan dan
sampingan dan idea utama idea utama
2.2.1(ii) perkara yang - memahami dan dan ayat]
2.2.1 (iii) dibincangkan mengecam idea Mencari idea dan
2.3.1 (ii) pelajaran) keseluruhan. membuat banding
3.2.3 - Membuat perbandingan beza tentang
dan mencatat maklumat sesuatu perkara
tentang perkara yang
dibincangkan.
- Soal jawab
- Latihan bertulis

Dengan bimbingan guru

TP 5-TP6 murid
Modul PDPR BM
INTERVENSI - Membaca perkataan
Latihan Berfokus
PENGAYAAN dan ayat mudah.
(mendengar,
- Soal jawab
Pembelajaran bertutur dan
SP (KAK) - menjalankan projek mini
Perancangan Strategi Berasaskan membaca)
1.1.3 (i) Tema dan Projek : Kemahiran “art and craft”
M2P – Pengayaan 1. Tema (perkataan, frasa
2.2.1(ii) membaca dan menulis
2. Projek dan ayat]
2.2.1 (iii) *pembelajaran berasakan
Mencari idea dan
2.3.1 (ii) projek boleh juga
membuat banding
3.2.3 dilakukan untuk murid
beza tentang
TP1-TP4 dengan
sesuatu perkara
bimbingan guru.