PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KOTA MALANG-BATU
SMA NEGERI 5 MALANG
Jl. Tanimbar No 24 65117, Telp (0341) 364580, Fax (0341)348498
Websitehttp://sman5malang.sch.id, E-Mail inbox@sman5malang.sch.id

INSTANSI : SMA NEGERI 5 MALANG

FASE / KELAS :E/X
CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari; menerapkan
konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia;
memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
RASIONALISASI :
Alur tujuan pembelajaran ini dibuat dengan mendasari pengertian siswa terhadap perubahan kimia yang merupakan esensi dari pembelajaran kimia bahwasanya dasar ilmu kimia
adalah perubahan materi berdasarkan perubahan struktur ikatan kimia (reaksi kimia). Setelah siswa memahami betul dan mengkaitkan ilmu kimia dengan kesehariannya, siswa
dibawa ke konsep yang lebih abstrak yaitu dengan mengetahui struktur atom serta melihat bagaimana pentingnya memahami hukum-hukum dasar kimia yang dapat diaplikasikan
ke dalam perhitungan-perhitungan kimia.

Alokasi Topik / Dimensi Profil Pelajar

No. TP ATP Kata Kunci Glosarium
Waktu Konten inti Pancasila
1 Peserta didik 10.1 Menjelaskan hakikat ilmu kimia 3 JP Hakikat ilmu kimia Materi dan Bernalar, berpikir kritis, Materi: Semua benda
diharapkan mampu dan penerapannya dalam membahas perubahannya bergotong-royong, yang menempati ruang
menjelaskan materi dan isu-isu global. kreatif, mandiri dan mempunyai massa.
perubahannya 10.2 Menjelaskan materi, klasifikasi Klasifikasi dan Materi dan Bernalar, berpikir kritis,
dan karakteristik perubahan fisika karakteristik perubahan perubahannya bergotong-royong, Materi diklasifikasikan
dan kimianya dalam kehidupan fisika dan kimia kreatif menjadi zat tunggal
sehari-hari. dan campuran.
10.3 Menjelaskan langkah-langkah 3 JP Metode ilmiah Materi dan Bernalar, berpikir kritis,
metode ilmiah sesuai kaidah kinerja perubahannya bergotong-royong, Atom: suatu satuan
ilmiah kreatif dasar materi yang
10.4 Menjelaskan dan Peralatan laboratorium Materi dan Bernalar, berpikir kritis, terdiri atas inti atom
mendemonstrasikan alat-alat perubahannya bergotong-royong, serta awan elektron
laboratorium kreatif
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KOTA MALANG-BATU
SMA NEGERI 5 MALANG
Jl. Tanimbar No 24 65117, Telp (0341) 364580, Fax (0341)348498
Websitehttp://sman5malang.sch.id, E-Mail inbox@sman5malang.sch.id

10.5 Menjelaskan keselamatan dan 1 JP Keselamatan dan Materi dan Kreatif dan Gotong bermuatan negatif yang
keamanan kerja dalam laboratorium keamanan kerja dalam perubahannya royong mengelilinginya
laboratorium
10.6 Melakukan percobaan dan 2 JP Membuat laporan ilmiah Materi dan Kreatif dan Gotong Elektron: partikel
membuat laporan ilmiah tentang perubahannya royong subatom yang
faktor-faktor yang dapat bermuatan negatif
mempengaruhi perubahan kimia
secara kelompok Konfigurasi elektron:
2 Peserta didik mampu 10.7 Memahami dan menjelaskan 3 JP Perkembangan teori dan Struktur Atom Bernalar dan berpikir susunan atau gambaran
menjelaskan Struktur perkembangan teori dan model atom model atom dan SPU kritis yang menunjukkan
Atom dan SPU 10.8 Memahami dan menyimpulkan Partikel dasar penyusun Struktur Atom Bernalar, berpikir kritis, penempatan elektron
bahwa nomor atom, nomor massa dan atom dan SPU bergotong-royong, dalam suatu atom.
isotop berkaitan dengan partikel dasar kreatif, mandiri
penyusun atom Molekul: bagian
10.9 Menjelaskan dan menuliskan 3 JP Konfigurasi elektron Struktur Atom Bernalar dan berpikir terkecil dari senyawa
konfigurasi elektron Aufbau dan SPU kritis yang tersusun dari
10.10 Menjelaskan hubungan antara Hubungan konfigurasi Struktur Atom Bernalar, berpikir kritis, gabungan dua atau
konfigurasi elektron dan letak unsur elektron dan letak unsur dan SPU bergotong-royong, lebih atom.
dalam tabel periodik kreatif
10.11 Memahami materi tentang 3 JP Nanoteknologi Struktur Atom Bernalar, berpikir kritis, Senyawa: zat yang
struktur atom dan aplikasinya dalam dan SPU bergotong-royong, terbentuk oleh dua
nanoteknologi kreatif unsur atau lebih
10.12 Menjelaskan sifat-sifat 3 JP Sifat keperiodikan Struktur Atom Bernalar dan berpikir
keperiodikan unsur dan SPU kritis Ion: atom yang
3 Peserta didik mampu 10.13 Menjelaskan terbentuknya 9 JP Ikatan kimia Ikatan Kimia Bernalar, berpikir kritis, bermuatan elektrik
menjelaskan mengenai ikatan ionik, ikatan kovalen, ikatan bergotong-royong, negatif atau positif
Ikatan Kimia logam kreatif
10.14 Memahami perbedaan senyawa 6 JP Teori VSEPR Geometri Bernalar, berpikir kritis, Reaksi reduksi: reaksi
kovalen polar dan nonpolar melalui molekul bergotong-royong, yang melibatkan
bentuk molekulnya sesuai teori kreatif penurunan bilangan
VSEPR oksidasi
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KOTA MALANG-BATU
SMA NEGERI 5 MALANG
Jl. Tanimbar No 24 65117, Telp (0341) 364580, Fax (0341)348498
Websitehttp://sman5malang.sch.id, E-Mail inbox@sman5malang.sch.id

4 Peserta didik dapat 10.15 Membedakan konsep oksidasi- 3 JP Konsep Redoks Reaksi Bernalar, berpikir kritis, Reaksi oksidasi: reaksi
memahami konsep reduksi ditinjau dari penggabungan Redoks bergotong-royong, yang melibatkan
Reaksi Reduksi- dan pelepasan oksigen, pelepasan dan kreatif kenaikan bilangan
Oksidasi yang penerimaan elektron, serta penurunan oksidasi.
dikaitkan dalam dan peningkatan bilangan oksidasi
permasalahan sehari- 10.16 Memahami penggunaan konsep 3 JP Manfaat Redoks dalam Reaksi Bernalar, berpikir kritis, Mol: satuan dasar SI
hari redoks yang dikaitkan dengan kehidupan Redoks bergotong-royong, yang menunjukkan
permasalahan dalam kehidupan kreatif banyaknya suatu zat
sehari-hari
5 Peserta didik dapat 10.17 Menentukan nama senyawa- 3 JP Penamaan Senyawa Tata nama Bernalar, berpikir kritis, Molaritas: jumlah mol
memahami mengenai senyawa sesuai IUPAC dan bergotong-royong, suatu zat per liter
Tata Nama Dan penyetaraan kreatif larutan
Penyetaraan Reaksi reaksi
serta menuliskan reaksi 10.18 Mengaplikasikan aturan 3 JP Persamaan Reaksi Tata nama Bernalar, berpikir kritis, Molalitas: jumlah mol
kimianya penamaan senyawa IUPAC dalam dan bergotong-royong, pada zat terlarut dalam
persamaan reaksi kimia penyetaraan kreatif tiap satuan berat
reaksi pelarut
10.19 Menyetarakan dan menuliskan 3 JP Penyetaraan Reaksi Tata nama Bernalar, berpikir kritis,
reaksi kimia berdasarkan tata nama dan bergotong-royong, Nanoteknologi:
senyawa. penyetaraan kreatif Manipulasi materi pada
reaksi skala atomik dan skala
6 Peserta didik dapat 10.20 Menjelaskan Hukum-hukum 3 JP Hukum Dasar Kimia Hukum dasar Bernalar dan berpikir molekuler
menjelaskan Hukum- Dasar Kimia kimia kritis
Hukum Dasar Kimia 10.21 Menjelaskan tentang konsep 9 JP Konsep Mol Konsep mol Bernalar dan berpikir
serta konsep mol mol kritis
7 Peserta didik dapat 10.22 Merancang penyelesaian 3 JP Pencemaran lingkungan Pencemaran Bernalar, berpikir kritis,
merancang berbagai masalah pencemaran lingkungan bergotong-royong,
penyelesaian lingkungan kreatif
Pencemaran lingkungan
secara sederhana
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
CABANG DINAS PENDIDIKAN WILAYAH KOTA MALANG-BATU
SMA NEGERI 5 MALANG
Jl. Tanimbar No 24 65117, Telp (0341) 364580, Fax (0341)348498
Websitehttp://sman5malang.sch.id, E-Mail inbox@sman5malang.sch.id

Jumlah total alokasi waktu CP: 72

(Sesuai Struktur dan Sumatif)

Jumlah Alokasi Waktu Asesmen: 8

(Formatif dan Sumatif)

Jumlah Alokasi Waktu Seluruh TP: 64

(Pembelajaran Intrakurikuler)

Mengetahui Malang, 15 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Amat, M.M.Pd Suchory Sapto P., M.Pd.

Pembina Tk.I NIP. -
NIP. 196507251994021002