EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DENGAN

MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI

BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER
KELAS X MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA
PADA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

KANSHA ISFARAINI HUURUN’IEN

NIM K3512039

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016

i
 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Kansha Isfaraini Huurun’ien

NIM : K3512039
Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DENGAN MENGGUNAKAN
MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X
MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA PADA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulisan lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Surakarta, Juni 2016

Yang membuat pernyataan

Kansha Isfaraini Huurun’ien

ii
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER
KELAS X MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA
PADA TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh :
KANSHA ISFARAINI HUURUN’IEN
K3512039

Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBALAS MARET
SURAKARTA
Juni 2016
iii
 PERSETUJUAN

Nama : Kansha Isfaraini Huurun’ien

NIM : K3512039
Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis Schoology
dengan Menggunakan Model Discovery Learning
terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Sistem Komputer Kelas X Multimedia SMK Negeri 6
Surakarta pada Tahun Pelajaran 2015/2016

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Pengujian

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakrta.

Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I, Pembimbing II,

Dr. Agus Efendi, M.Pd. Drs. A. G. Tamrin, M.Pd., M.Si.

NIP. 196708191993031002 NIP. 196701021991031002

iv
 PENGESAHAN SKRIPSI

Nama : Kansha Isfaraini Huurun’ien

NIM : K3512039
Judul Skripsi : Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis Schoology
dengan Menggunakan Model Discovery Learning
terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran
Sistem Komputer Kelas X Multimedia SMK Negeri 6
Surakarta pada Tahun Pelajaran 2015/2016

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin, tanggal 18 Juli 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi telah dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji :

Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal
Ketua : Basori, S.Pd., M.Pd. _____________ _______
Sekretaris : Taufiq Lilo Adi Sucipto, S.T., M.T _____________ _______
Anggota I : Dr. Agus Efendi, M.Pd. _____________ _______
Anggota II : Drs. A. G. Tamrin, M.Pd., M.Si. _____________ _______

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Teknik

Informatika dan Komputer pada
Hari :
Tanggal :

Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi
Universitas Sebelas Maret, Pend. Teknik Informatika dan Komputer

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Agus Efendi, M.Pd.

NIP. 196101241987021001 NIP. 196708191993031002

v
 ABSTRAK

Kansha Isfaraini Huurun’ien. K3512039. EFEKTIVITAS PENGGUNAAN

E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DENGAN MENGGUNAKAN
MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR
SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER KELAS X
MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA PADA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) perbedaan prestasi
belajar siswa antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen yang diberikan
treatment penggunaan e-learning berbasis schoology dengan menggunakan model
discovery learning; (2) efektivitas penggunaan e-learning berbasis schoology
dengan menggunakan model discovery learning dalam meningkatkan prestasi
belajar siswa.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X multimedia SMK Negeri 6
Surakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan random sampling. Metode
penelitian ini menggunakan quasi eksperimental. Teknik pengumpulan data pada
penelitian ini menggunakan metode observasi untuk mengetahui pengelolaan
pembelajaran sebelum dan sesudah diberikan treatmen penggunaan e-learning
berbasis schoology dengan menggunakan model discovery learning. Metode
dokumentasi untuk mengetahui daftar nama, jumlah siswa, nilai harian serta bukti
penelitian dengan menggunakan pengambilan gambar. Metode tes untuk
mengetahui hasil pretest dan posttest. Analisis data yang digunakan uji non
parametrik menggunakan mann whitney test dan wilcoxon sign rank test.
Berdasarkan hasil penelitian, pertama terdapat perbedaan nilai posttest antara
kelas kontrol dan kelas eksperimen setelah diberikan treatment berupa penggunaan
e-learning berbasis schoology menggunakan model discovery learning, nilai sig
lebih kecil dari taraf signifikan 0,05 yaitu 0,000 < 0,05. Kedua penggunaan
e-learning berbasis schoology menggunakan model discovery learning lebih
efektif, dengan peningkatan nilai gain sebesar 0,94. Sedangkan pembelajaran
konvensional memberikan peningkatan nilai gain sebesar 0,74.

Kata Kunci : Efektivitas, E-learning, Schoology, Model discovery learning,

Prestasi belajar siswa

vi
 ABSTRACT

Kansha Isfaraini Huurun’ien. K351029. EFFECTIVENESS OF THE USE OF

E-LEARNING USING MODEL-BASED SCHOOLOGY DISCOVERY
LEARNING ON STUDENT ACHIEVEMENT IN SUBJECT OF COMPUTER
SYSTEM OF X GRADE MULTIMEDIA SMK NEGERI 6 SURAKARTA IN
2015/2016. Skripsi, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of the
University of Sebelas Maret, June 2016.

The purpose of this study was to determine (1) differences in student

achievement between the experimental class and control class which given a
treatment the use of e-learning-based Schoology using discovery learning models;
(2) the effectiveness of the use of e-learning-based Schoology using a model of
discovery learning in improving student achievement.
The population of this study was students of X grade multimedia in SMK
Negeri 6 Surakarta. The sampling technique that is used was random sampling.
This research method is using quasi experimental. Data collection techniques in
this study is using observational methods to determine the management of learning
before and after treatments the use of e-learning-based schoology using a model of
discovery learning. Methods of documentation to determine the list of names, the
number of students, daily value and research evidence were taken by picture. The
test method to determine the results of pretest and posttest. Analysis of the data
used is non parametric test using the Mann Whitney test and the Wilcoxon signed
rank test.
Based on this research, first, there is a difference between the posttest value
between control class and the experimental class after being given treatment such
as the use of e-learning-based schoology using discovery learning models, sig value
is smaller than the significance level 0,05 which is 0,000 <0.05. Second, the use of
e-learning based schoology using discovery learning is more effective, with an
increase in the value of gain of 0,94. While conventional learning provides
increased in the value of gain of 0,74.

Keywords: Effectiveness, E-learning, Schoology, Model discovery learning, student

achievement

vii
 MOTTO

Teruslah berusaha menjadi yang terbaik diantara yang terbaik.

(Kansha Isfaraini Huurun’ien)

Tuhanku mengetahui semua perkataan di langit dan di bumi dan Dialah Yang
maha Mendengar lagi Maha Mengetahui.
(QS. 21: 4)

Dan bertawakkallah kepada Allah. Dan cukuplah Allah sebagai Pemelihara.

(QS. 33: 3)

Kemudian kepada Tuhanmulah kamu dikembalikan.

(QS. 45: 15)

Dia-lah Yang menciptakan kamu dan menjadikan bagi kamu pendengaran,

penglihatan dan hati.
(QS. 67: 23)

Sebutlah nama Tuhanmu, dan beribadahlah kepada-Nya dengan penuh ketekunan.

(QS. 73: 8)

Untukmu Agam, dan untukkulah, agamaku.

(QS. 109: 6)

viii
 PERSEMBAHAN
Bismillahirrahmanirrahim,
Alhamdulillah wa syukurillah pada akhirnya tugas akhir untuk mendapatkan gelar
sarjana telah selesai dengan lancar. Ku persembahkan tugas akhir ini untuk orang-
orang terkasih, untuk orang-orang tersayang yang selama ini telah memberikan
support dan motivasi. Ku persembahkan kepada :
Allah SWT yang telah memberikan aku jalan dan kelancaran untuk menyelesaikan
tugas akhir ini dengan baik dan sempurna.
Papa dan Mama yang tak henti memberikan aku semangat, motivasi, do’a serta
selalu bekerja keras untuk aku.
Keluarga besar Aki Abdul Hamid dan Aki M. A. Djaelani, yang tidak bisa aku
sebutkan satu persatu, terimakasih telah memberikan segala bentuk bantuan serta
motivasi dan support.
Nurul Azmi, Riezka Layli Khusnia, Deryana Seprtiannisa, Alfiyah Nurulfikri,
Melina Anggreni, Tanti Alfiyani, Trifeni Rustianasari, sahabat-sahabatku yang
sedari awal merantau selalu bersama dan selalu memberikan support, motivasi
bahkan selalu berbagi dikala susah maupun senang.
Keluarga Besar Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer angkatan 2012 yang
selama 4 tahun ini selalu memberikan warna-warni kehidupan.
Keluarga Besar Tim Program Pengalaman Lapangan 2015 SMK Negeri 6 Surakarta
yang telah berkesempatan berbagi kebahagiaan, berbagi ilmu, susah-senang
bersama selama kurang lebih 3 bulan.
Tim KKN Desa Sambit, Ponorogo periode 2015 yang selama 1,5 bulan sama-sama
belajar, berbagi kebahagiaan, canda dan tawa, serta susah-senang kita lewati
bersama.
Teman-teman Kost6 yang selalu memberikan dukungan serta memberikan
kebahagiaan tersendiri selama aku berada dikosan.
Dan terakhir semua orang yang telah memberikan aku support dan motivasi yang
tidak dapat aku sebutkan satu persatu. Semoga aku bisa membalas semua kebaikan
yang telah kalian beri kelak.
ix
 KATA PENGANTAR
Assalamulaikum wr. wb
Puji syukur peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan
jalan sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi. Sholawat serta salam kepada
junjungan Nabi besar Muhammad SAW yang telah membawa peneliti dari zaman
jahiliyah menuju zaman islamiah sekarang.
Skripsi ini diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana pada
Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Judul yang peneliti
ambil untuk skripsi ini adalah “Efektivitas Penggunaan E-Learning Berbasis
Schoology dengan Menggunakan Model Discovery Learning terhadap Prestasi
Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sistem Komputer Kelas X Multimedia SMK
Negeri 6 Surakarta pada Tahun Pelajaran 2015/2016”. Penyusunan dan penulisan
skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan serta dukungan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis dengan senang hati
menyampaikan terimakasih kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
2. Dr. Agus Efendi, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik
Informatika dan Komputer Universitas Sebelas Maret Surakarta,
sekaligus Pembimbing I, yang telah memeberikan ijin melakukan
penyusunan skripsi serta memberikan bimbingan hingga skripsi ini
selesai dengan lancar.
3. Drs. A. G. Tamrin, M.Pd., M.Si. selaku Pembimbing II, yang telah
memberikan bimbingan hingga skripsi ini selesai dengan lancar.
4. Taufiq Lilo Adi Sucipto, M.T. selaku Pembimbing Akademik, yang telah
memberikan motivasi dan bimbingan akademik selama 4 tahun.
5. Seluruh Dosen Program Studi Pendidikan Teknik Infromatika dan
Komputer yang telah memberikan ilmunya selama 4 tahun.
x
 6. Suratno, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 6 Surkarta
yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
7. Widiyanti Anggita Lestari, S.Pd. selaku guru mata pelajaran yang telah
memberikan ijin dan bimbingan selama penelitian berlangsung.
8. Para siswa kelas X Multimedia 1 dan X Multimedia 2 SMK Negeri 6
Surakarta yang telah berpartisipasi selama penelitian berlangsung.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda kepada pihak-
pihak yang sudah membantu peneliti dalam melaksanakan penyusunan skripsi.
Peneliti sangat merasa terdapat banyak kekurangan dalam penyusunan skripsi ini,
baik dalam penulisan nama maupun gelar, penulisan kata-kata dan sebagainya.
Ucapan maaf peneliti sampaikan atas kesalahan yang terdapat dalam oenyususnan
skripsi ini. Besar harapan peneliti, agar skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti
dan bagi pembacanya. Aamiin

Surakarta, Juni 2016

Penulis

xi
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN KELULUSAN ................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................ x
DAFTAR ISI .................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................ xvi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................ 2
C. Pembatasan Masalah........................................................................ 3
D. Rumusan Masalah ........................................................................... 3
E. Tujuan Penelitian ............................................................................. 4
F. Manfaat Penelitian ........................................................................... 4
BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN
HIPOTESIS ...................................................................................................... 6
A. Kajian Pustaka ................................................................................. 6
1. Efektivitas .................................................................................. 6
a. Pengertian Efektivitas .......................................................... 6
b. Efektivitas Pembelajaran ..................................................... 6
2. E-Learning ................................................................................. 8
a. Pengertian E-Learning ......................................................... 8
xii
 b. Fungsi dan Manfaat E-Learning .......................................... 9
1) Fungsi E-Learning ......................................................... 9
a) Suplemen (tambahan) .............................................. 9
b) Komplemen (pelengkap) ......................................... 9
c) Substitusi (pengganti) .............................................. 10
2) Manfaat E-Learning ...................................................... 11
3. Schoology .................................................................................. 12
a. Pengertian Schoology .......................................................... 12
b. Kelebihan Schoology ........................................................... 12
c. Fitur-fitur Schoology ........................................................... 14
4. Discovery Learning ................................................................... 14
a. Pengertian Discovery Learning ........................................... 14
b. Prosedur Discovery Learning .............................................. 15
c. Kelebihan dan Kekurangan Discovery Learning ................ 17
5. Prestasi Belajar .......................................................................... 18
a. Pengertian Prestasi Belajar .................................................. 18
b. Faktor – Faktor yang Mempengaruhi Prestasi belajar ......... 19
6. Sistem Komputer ....................................................................... 20
B. Kerangka Berpikir ........................................................................... 21
C. Hipotesis .......................................................................................... 22
BAB III METODE PENELITIAN................................................................... 24
A. Tempat dan Waktu........................................................................... 24
1. Tempat Penelitian ...................................................................... 24
2. Waktu Penelitian ....................................................................... 24
B. Desain Penelitian ............................................................................. 25
1. Metode Penelitian ...................................................................... 25
2. Diagram Alur Penelitian ............................................................ 25
C. Populasi dan Sampel........................................................................ 26
1. Populasi Penelitian .................................................................... 26
2. Sampel Penelitian ...................................................................... 27
xiii
 D. Teknik Pengambilan Sampel ........................................................... 27
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 27
1. Metode Observasi ...................................................................... 27
2. Metode Dokumentasi ................................................................. 27
3. Metode Tes ................................................................................ 27
F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............................. 28
1. Validitas Instrumen ................................................................... 28
2. Reliabilitas Instrumen ................................................................ 29
3. Taraf Kesukaran ........................................................................ 30
4. Daya Pembeda ........................................................................... 30
G. Teknik Analisis Data ....................................................................... 31
1. Uji Prasayarat Analisis .............................................................. 31
a. Uji Normalitas ..................................................................... 31
b. Uji Homogenitias ................................................................. 31
2. Uji Hipotesis .............................................................................. 32
3. Standart Gain ............................................................................ 33
H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 33
1. Tahapan Pendahuluan ................................................................ 33
2. Tahapan Perencanaan ................................................................ 34
3. Tahapan Penelitian .................................................................... 34
4. Tahapan Akhir ........................................................................... 34
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ......................................................... 35
A. Hasil Penelitian ................................................................................ 35
1. Deskripsi Data ........................................................................... 35
a. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrumen ....................... 35
1) Uji Validitas Instrumen ................................................. 35
2) Uji Reliabilitas Instrumen.............................................. 37
3) Taraf Kesukaran Instrumen ........................................... 37
4) Daya Beda...................................................................... 38
b. Hasil Kemampuan Awal Siswa (Pretest) ............................ 39
xiv
 c. Hasil Kemampuan Akhir Siswa (Posttest) .......................... 41
d. Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Standart Gain) .............. 43
2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ................................................... 44
a. Uji Normalitas ..................................................................... 44
b. Uji Homogenitas .................................................................. 45
3. Hasil Hipotesis........................................................................... 45
a. Uji Hipotesis 1 ..................................................................... 46
b. Uji Hipotesis 2 ..................................................................... 47
B. Pembahasan ..................................................................................... 49
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .......................................... 56
A. Simpulan .......................................................................................... 56
B. Implikasi .......................................................................................... 56
C. Saran ................................................................................................ 57
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 58

xv
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Tahapan Pemebalajaran Discovery .................................................. 17

Tabel 3.1 Rencana Desain Penelitian Secara Umum ....................................... 24
Tabel 3.2 Kriteria Nilai Gain ........................................................................... 33
Tabel 4.1 Uji Validasi Instrumen ..................................................................... 36
Tabel 4.2 Hasil Taraf Kesukaran Instrumen .................................................... 37
Tabel 4.3 Hasil Daya Beda Instrumen ............................................................. 38
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen...................... 39
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ............................ 40
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen .................... 41
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ........................... 42
Tabel 4.8 Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Standart Gain) ........................... 43
Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ............ 44
Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ...... 45
Tabel 4.11 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Pretest ........................................ 46
Tabel 4.12 Rangkuman Hasil Uji Hipotesis Posttest ....................................... 47
Tabel 4.13 Rangkuman Hasil Hipotesis Pretest-Posttest Kelas Eksperimen .. 48
Tabel 4.14 Rangkuman Hasil Hipotesis Pretest-Posttest Kelas Kontrol ......... 49
Tabel 4.15 Perbandingan Nilai Pretest Kelas Eksperimen Kontrol ................. 50
Tabel 4.16 Perbandingan Nilai Posttest Kelas Eksperimen dan Kontrol......... 51

xvi
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Upaya Dalam Peningkatan Efektivitas Pembelajaran .................. 8

Gambar 2.2 Kerangka Berpikir ........................................................................ 22
Gambar 3.1 Diagram Alur Penelitian............................................................... 25
Gambar 4.1 Distribusi Frukuensi Nilai Pretest Kelas Eksperimen ................. 40
Gambar 4.2 Distribusi Frukuensi Nilai Pretest Kelas Kontrol ........................ 41
Gambar 4.3 Distribusi Frukuensi Nilai Posttest Kelas Eksperimen ................ 42
Gambar 4.4 Distribusi Frukuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol ....................... 43
Gambar 4.5 Nilai Gain Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........................ 44
Gambar 4.6 Rata-rata Prestasi Belajar Siswa ................................................... 53

xvii
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Instrumen Penelitian .................................................................... 62

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................ 81
Lampiran 3. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ................................................ 123
Lampiran 4. Uji Prasyarat ................................................................................ 140
Lampiran 5. Analisis Deskriptif ....................................................................... 147
Lampiran 6. Uji Hipotesis ................................................................................ 149
Lampiran 7. Dokumentasi ................................................................................ 153
Lampiran 8. Ijin Penelitian ............................................................................... 158

xviii