RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kalijaga

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : IX/II
Materi Poko : BAB 3/ Kebersihan dan kesucian
Alokasi Waktu : 20 Menit
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Komptensi Inti (KI)

KI.1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun,
percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.6 Meyakini Adanya kebersihan dan
kesucian sebagai ketentuan Allah
SWT
2.6 Menunjukan perilaku menghindari dari
Najis
3.6 Mengetahui Pengertian, dalil/bukti dan
macam-macam dari Najis
4.6 Menganalisis dampak dan hikmah dari
Najis
1.6.1 Meyakini Bahwa kebersihan dan kesucian sebagai
ketentuan Allah SWT
2.6.1 Mengidentifikasi perilaku dan Menghindari Najis
dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1 Menjelaskan Pengertian Najis
3.6.2 Menjelaskan pengertian najis menurut istilah
3.6.3 Menjelaskan pengertian najis menurut para ulama
3.6.4 Menjelaskan dalil tentang Najis
3.6.5 Mengidentifikasi Macam-Macam Najis
3.6.6 menjelaskan Pengertian Najis Mugholadoh
3.6.7 Mengidentifikasi contoh Najis Mugholadoh dengan benar
3.6.8 Menjelaskan Pengertian Najis Mukhafafah
3.6.9 Mengidentifikasi contoh Najis Mukhafafah dengan benar
3.6.10 Menjelaskan pengertian Najis mutawasithah
3.6.11 Mengidentifikasi contoh Najis mutawasithah dengan
benar
4.6.1 Mengidentifikasi contoh cara menghindari macam-
macam bentuk Najis
4.6.2 menjelaskan bentuk hikmah mengetahui Najis terhadap
kehidupan sehari-hari

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui pendekatan saintifik, model pembelajaran brain based learning serta model diskusi, tanya jawab dan
penugasan peserta didik dapat:
1. Menyakini bahwa kebersihan dan kesucian sebagai ketentuan Allah SWT
2. Mengidentifikasi perilaku dan menghindari najis dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan pengertian najis
 4. Menjelaskan pengertian najis menurut istilah
5. Menjelaskan pengertian najis menurut para ulama
6. Menjelaskan dalil tentang najis
7. Menjelaskan pengertian najis mugholadoh
8. Mengidentifikasi contoh najis mugholadoh dengan benar
9. Menejlaskan pengertian najis mukhafafah
10. Mengidentifikasi contoh najis mukhafafah dengan benar
11. Menjelaskan pengertian najis mutawasitah
12. Mengidentifikasi contoh najis mutawasitah dengan benar
13. Mengidentifikai contoh cara menghindari macam-macam bentuk najis
14. Menjelaskan bentuk hikmah mengetahui najis terhadap kehidupan sehari-hari

D. Materi Pembelajaran
Konseptual:
 Pengertian najis
Prinsip :
 Dalil tentang Najis
Factual :
 Macam-macam najis
 Contoh najis dalam kehidupan sehari-hari
 Cara menghilangkan najis
Metakognitif:
 Hikmah mengetahui najis bagi kehidupan sehari-hari
a. Untuk memelihara kesehatan jasmani
b. Untuk memelihara kesehatan rohani
c. Untuk memelihara sikap dan akhlakul karimah

E. Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan saintifik
Model : Brain Bassed Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab dan penugasan

F. Sumber Belajar, Media, Bahan Ajar

Sumber belajar :
a. Al-Qur’an
b. Al-hadist
c. Buku paket pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti
d. Internet https://islam.nu.or.id/fiqih-perbandingan/ragam-pendapat-mazhab-fiqih-seputar-najis-xjxPU

Media : Laptop, LCD Proyektor, dan Lembar Kerja

Bahan : Spidol, Papan tulis, Slide Power point.

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi  Peserta didik menjawab salam dari guru sebagai pembuka pembelajaran dan salah 4
satu peserta didik memimpin doa sebelum memulai pembelajaran menit
 Peserta didik menunjukkan kesiapan atas pemeriksaan kehadiran sebagai sikap
disiplin dari guru.
Aperseps  Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
i pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya yaitu: pengertian hadast
  Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik sehari-hari
 Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik yang ada kaitannya dengan
pelajaran yang akan dilakukan
Motivasi  Guru memberikan gambaran kepada peserta didik tentang manfaat mempelajari
materi yang akan dipelajari
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik saat pertemuan
pembelajaran berlangsung
Acuan  Peserta didik memperhatikan pemberitahuan guru mengenai materi pembelajaran
yang akan dibahas pada saat itu

Sintak Model
Kegiatan Inti Waktu
Pembelajaran
Stimulation Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian 12
(Stimulasi/pemberian pada topik : pengertian Najis. Menit
rangsangan)  Melihat (tanpa atau dengan alat)
Menayangkan gambar berikut melalui slide PPT:
 Mengamati
Peserta didik diminta memperhatikan dan mengamati gambar/video
serta ayat suci Al-Qur’an/Hadist yang terdapat pada buku siswa.
 Membaca
Peserta didik diminta membaca materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian Najis.
Problem statement Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
(Pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
identifikasi masalah) disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar.
 Mengajukan pertanyaan yang tidak dipahami dari apa yang diamati
atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa
yang diamati
Data Collection Kegiatan ini peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
(Pengumpulan data) menjawab pertanyaan yang sebelumnya telah diidentifikasi dari berbagai
sumber atau referensi.
 Mengamati objek/kejadian.
 Mengumpulkan informasi : wawancara, membaca sumber buku lain.
 Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan mengenai hasil yang
dikumpulkan.
Data Processing Peserta didik dibagi menjadi 3 kelompok, kemudian berdiskusi mengenai
(Pengolahan data) data/informasi dengan cara:
 Berdiskusi mengenai informasi yang sudah dikumpulkan/terangkum
dalam kegaiatan sebelumnya.
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan informasi sebelumnya atau dari kegiiatan
mengamati dan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi yang
dibahas.
Verification Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil
(Pembuktian) pengamatannya dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui
kegiatan antara lain : Peserta didik dan guru secara Bersama-sama
membahas jawaban soal-soal yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
 Generalization Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
(Menarik Kesimpulan)  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya.
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
beberapa pertanyaan kepada peserta didik.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara
individu untuk mengecek penguasaan peserta didik terhadap materi
pelajaran.

Kegiatan Penutup
 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok peserta didik yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik.
 Peserta didik membuat resume atau kesimpulan mengenai point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
4
 Guru memberikan gambaran/paparan singkat mengenai materi yang akan diajarkan mendatang
menit
kepada peserta didik.
 Guru memberikan pekerjaan rumah/tugas kepada peserta didik
 Pembelajaran diakhiri dengan membaca doa dan menjawab salam.

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Spiritual
b. Sikap Sosial
c. Pengetahuan
1) Tes Tertulis Uraian, untuk mengetahui pemahaman peserta didik.
1. Annadhofatu Minal Iman adalah hadis yang mengajarkan agar …
2. Apa pengertian najis menurut bahasa…
3. Apa pengertian najis menurut istilah …
4. Menurut pendapatmu apa bila seseorang sholat, sementara tempat sholatnya ada kotoran cecak.
Apakah solatnya sah atau tidak…
5. Apa itu najis Mukhafafah ….
6. Apa itu najis Mutawasitah ….
7. Apa itu najis Mugaladzah …
8. Bagaimana cara mensucikan najis mukhafafah …
9. Bagaimana cara mensucikan najis Mutawasitah …
10. Bagaimana mensucikan najiis Mugaladzah….
11. Air kencing atau ompol yang sudah kering namun tidak Nampak warnanya, tetapi baunya masa
12. tercium adalah jenis dari najis ….
13. Air liur anjing adalah jenis najis…

2) Penugasan dan membuat kesimpulan

 d. Keterampilan
Kinerja
Kelompok :
Nama anggota :
N Kriteria penilaian Sesuai (3) Kurang sesuai (2) Tidak sesuai (1)
o
1. Kemampuan menjelaskan isi presentasi
2. Kemampuan mempertahankan konsep
dalam menjawab pertanyaan
3. Kemampuan menjelaskan hasil
4. Penyajian lugas dan mudah dipahami
5. Kemampuan menraik perhatian,
memotivasi, artikulasi dan gesture

I. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Remedial
Peserta didik yang sudah menguasai materi, diharuskan mengerjakan soal pengayaan tentang pengertian najis,
dalil-dalil dan macam-macam najis, yang telah disiapkan oleh guru. (Guru mencatat dan memberikan tambahan
nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan).

Pengayaan
Peserta didik yang belum menguasai materi akan diberikan perlakuan khusus berupa (pilih
salah satu):
 Guru memberikan tugas individu merangkum materi tentang pengertian najis, dalil, macam-macam dan
contoh
 Remedial dilaksanakan pada waktu yang telah ditentukan, boleh di luar jam pelajaran (30 menit setelah
pulang jam pelajaran selesai).
Yogyakarta, 5 Mei 2023
Mengetahui
Kepala SMP Negeri 2 Kalijaga Guru Mata Pelajaran

Muhammad Kholilurrohman
NIM. 20104010087