REN ANA PELAKSANAAN

PEMIJELAJARAN
Olcb: Deasy Ariani, S.Pd

Nama Mota Pelajaran : Matematika

Terne/Materi Pembelajuran : Pecahan
Tujuan Materi Pembelajaran : I. Siswa mampu memahami cara mengubah bentuk pecahan
menjacli persen.
2. Siswa mampu menjelaskan cara mengubah bentuk pecahan
menjadi persen. . .
3. Siswa mampu mengerjakan soal mengubah pecahan menjadi
persen.
Indikator Pembelajaran : 3.2. I Memahami cara mengubah bentuk pecahan ke persen.
4.2.1 menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pecahan
ke persen.
Alokasi waktu : 2 x 35 menit.

A. PENDAHULUAN
l. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa menurut agama dan keyakinan masing-
masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru memberi motivasi dan kegiatan untuk menambah konsentrasi siswa.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta
menyapa anak.
6. Guru mengulas kembali materi yang disampaikan sebelumnya
7. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

B. KEGIA TAN INTI

1. Mengamati
a Siswa mencermati penjelasan guru mengenai cara mengubah pecahan.
Cara Mengubah Bentuk Pecahan
ke Bentuk Deslmal
~
'!!!!!!!
Sebelum mengubah bilangan ~---------..,
peceben ke benruk bilangan
desimal anda harus paham
mengenai mengenai nilai tempat
4 ~5
6ug,
7~i
4''""'"'•..,.•>·• ..!...,.,,,,,,,
peda bilangan pecahan desimal
4,.'"""~ ,.'~·'""'·"'
P~.....,... ._ •lb.boy• iii •tO 0,7
Pecahan desimal adalah pecahaa
lS••H-.•b'°'f"'6
yang mempunyai penyebut khusus
PDlubL lllblll,,n1 ~
yaitu sepuluh, seratus, seribu dan
M..tHaa • .a..lar•.aOO
seterusnya, Sekerang pcrhatikaa
nilai temper pada bilangan 456, 789 '----------~
berikut ini.

b. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah terkait dengan mengubah pecahan

2. Menanya
a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang
disampaikan
b. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di paharni tentang cara mengubah
pecahan.
c. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

3. Menalar
a. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang cara mengubah pecahan.
b. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil cliskusi tentang
penyelesaian mengubah pecahan dengan bimbingan guru.
c. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat kesalahan atau kekurangan
pada siswa.
d. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang cara mengubah pecahan.
4. Mencoba
a Gurumemberikan soal latihan menghitung pecahan persen.
Nyatakan pecahan-pecahan biasa berikut ke bentuk persen.
1
• 2
3
• 5
b. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut secara individu
c. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan basil pekerjaanya didepan kelas
secara bergantian

Hasilnya;
I 1 50 50
• -=-x-=-=50%
2 2 50 100
3 3 20 60
• -=-x-=-=60%
5 5 20 100

S. Mengkomunikasikan
a. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya tentang penyelesaian
menghitung pecahan persen.
b. Siswa menyampaikan manfaat belajar pecahan dilakukan secara lisan di depan teman dan
guru.

C. PENUTUP
l. Guru memberik:an penguatan rnateri dan kesirnpulan dari penyelesaian mengbitung
pecahan persen,
2. Guru mengapresiasi basil kerja siswa dan memberikan motivasi.
3. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak
4. Salam clan do a penutup

Sumber/media pelatihan :

I. Buku Pedoman Guru Terna 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Terna 6 Kelas 4 (Buku Ternatik
Terpadu KurikuJum 2013, Jakarta: Kerncnterian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. B EKTSP
3. oftware Pengajaran kelas 4 SD/Ml

Kudus, 26 Desernber 2022

Deasy Ariani, S.Pd

NIP. 199012122022212009