RENCANA PEMENUHAN MUTU

Rekomendasi Program Kegiatan Indikator Kinerja Volume Kebutuhan Biaya Sumber Daya
Standar
Guru dan sekolah Peningkatan Workshop 85% guru mampu 1 hari ( 7 JP ) 1 Rp. 4000.000 Dana BOS Nara
melengkapi media dan kualifikasi guru. pembelajaran aktif melakasanakan orang narasumber sumber daerah
menjalankan prosedur dan variatif pembelajaran aktif 2 orang panitia 1 Alat dan bahan yang
pembelajaran dengan Pengawas 1 dibutuhkan seperti :
metode yang variatif Kepala sekolah 43 ruangan, LCD, soun
secara maksimal orang guru system, papan tulis,
alat tulis,alat
SKL dokumentasi, dll

Dilaksanakan Pertemuan Rapat Kurikulum 1 hari ( 4 JP ) 1 Rp 2. 000.000. Dana BOS Nara

pertemuan dalam dengan RT, RW, pengembangan orang narasumber sumber daerah
pengembangan Kadus dan kurikulum 2 orang panitia 1 Alat dan bahan yang
kurikulum dan pengawas dalam Pengawas 1 dibutuhkan seperti :
melibatkan pemangku pengembangan Kepala sekolah ruangan, LCD, soun
kepentingan. Dalam kurikulum RT/RW dan Kadus system, papan tulis,
masa pandemi
pertemuan serta 43 orang alat tulis,alat
dilaksanakan dengan guru dokumentasi, dll
ISI protokol kesehetan
atau via zoom.
 Rekomendasi Program Kegiatan Indikator Kinerja Volume Kebutuhan Biaya Sumber Daya
Standar
Melengkapi media peningkatan workshop 85% guru mampu 1 hari (7JP), 1 Rp. 4000.000 dana bos, alat dan
pembelajaran dan kompetensi guru pembelajaran aktif melaksanakan orang nara bahan : ruang guru,
mengikuti workshop pembelajaran aktif sumber, 2 orang LCD, ATK konsumsi
pelatihan panitia, 1 orang
pembelajaran aktif baik pengawas, kepsek,
masa pandemi dan non 43 guru
PROSES pandemi

Melakukan pelatihan peningkatan workshop dalam 100% guru mampu 1 hari (15JP), 1 Rp. 3500.000 dana bos, alat dan
tentang teknik kompetensi guru, penilaian menyusun orang nara bahan : ruang guru,
penilaian yang obyektif dalam penilaian akuntabel dan penilaian sumber, 2 orang LCD, ATK konsumsi
dan akuntabel akuntabel dan obyektif akuntabel dan panitia, 1 orang
obyektif obyektif pengawas, kepsek,
43 guru
PENILAIAN

Membuat usulan agar Proposal usulan Penyusunan SDN 018 Kubang 3 hari Rp. 50.000 dana bos, alat dan
mendapatkan bantuan kelas proposal usulan Jaya mendapatkan bahan : Komputer,
bangunan kelas baru bantuan kelas ruang kelas baru Printer , ATK
PTK

penambahan proposal usulan membuat siswa 3 hari Rp. 50.000 dana bos, alat dan
bangunan ruangan pembangunan proposal mendapatkan bahan : Komputer,
ruangan jamban yang layak Printer , ATK
SARPRAS
 Rekomendasi Program Kegiatan Indikator Kinerja Volume Kebutuhan Biaya Sumber Daya
Standar

Pembagian masker pembagian pembagian seluruh siswa dan 43 guru dan Rp.
secara gratis, sosialisasi masker masker siswa dan guru seluruh siswa
3M dan protokol guru mendapatkan
kesehatan lainnya masker medis

PENGELOLAA
N

Menjalankan Infak          Peningkatan          Kegiatan   Guru dan Siswa 1 hari (1 jam - Alat dan Bahan
pada hari jum’at jiwa sosial siswa. kerohanian Jum’at pembelajaran). seperti Sound system,
dalam kegiatan seperi Ceramah Buku Yasin dan alat
kerohanian. agaman, dokumentasi.
Pembacaan yasin
PEMBIAYAA dan menjalankan
N infak.
 PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU

Penanggung Pemangku Waktu

Standar Rekomendasi Program Kegiatan Jawab Kepentingan yang Pelaksanaan Bukti Fisik
Dilibatkan
Guru dan sekolah Peningkatan Workshop Prety Suryani PENGAWAS, 10-Apr-21 ABSENSI, DOKUMENTASI,
melengkapi media dan kualifikasi guru. pembelajaran aktif Wahab, S.Pd dan KEPALA SEKOLAH, SURAT UNDANGAN, HASIL
menjalankan prosedur dan variatif anggota standar GURU, TENAGA WORKSHOP, DLL
SKL pembelajaran dengan SKL ADMINISTRASI
metode yang variatif secara
maksimal

Dilaksanakan pertemuan Pertemuan Rapat Prety Suryani PENGAWAS, 16-Jul-21 ABSENSI, DOKUMENTASI,
dalam pengembangan dengan RT, RW, pengembangan Wahab, S.Pd dan KEPALA SEKOLAH, SURAT
kurikulum dan melibatkan Kadus dan kurikulum anggota standar Isi GURU, TENAGA UNDANGAN,KURIKULUM,
pemangku kepentingan. pengawas dalam ADMINISTRASI DLL
Dalam masa pandemi pengembangan
pertemuan dilaksanakan kurikulum
dengan protokol kesehetan
ISI atau via zoom.

Melengkapi media peningkatan workshop Prety Suryani PENGAWAS, 10-Apr-21 ABSENSI, DOKUMENTASI,
pembelajaran dan kompetensi guru pembelajaran aktif Wahab, S.Pd dan KEPALA SEKOLAH, SURAT UNDANGAN, HASIL
mengikuti workshop anggota standar GURU, TENAGA WORKSHOP, DLL
PROSES pelatihan pembelajaran
aktif baik masa pandemi
Proses ADMINISTRASI
dan non pandemi
 Penanggung Pemangku Waktu
Standar Rekomendasi Program Kegiatan Kepentingan yang Bukti Fisik
Jawab Dilibatkan Pelaksanaan
Melakukan pelatihan peningkatan workshop dalam Prety Suryani PENGAWAS, 17-Sep-21 ABSENSI, DOKUMENTASI,
tentang teknik penilaian kompetensi guru, penilaian Wahab, S.Pd dan KEPALA SEKOLAH, SURAT UNDANGAN, HASIL
yang obyektif dan dalam penilaian akuntabel dan anggota standar GURU, TENAGA WORKSHOP, DLL
akuntabel akuntabel dan obyektif Penilaian ADMINISTRASI
obyektif

PENILAIA
N

Membuat usulan agar Proposal usulan Penyusunan Kepala Sekolah Kepala Sekolah Proposal Bantuan kelas
mendapatkan bangunan bantuan kelas proposal usulan dan anggota dan anggota
kelas baru bantuan kelas standar PTK standar PTK
PTK

Penambahan bangunan pPoposal usulan Membuat Kepala Sekolah Kepala Sekolah BANGUNAN JAMBAN
ruangan pembangunan proposal dan anggota dan anggota
ruangan standar Sapras standar Sapras
SARPRAS
 Penanggung Pemangku Waktu
Standar Rekomendasi Program Kegiatan Kepentingan yang Bukti Fisik
Jawab Dilibatkan Pelaksanaan
Pembagian masker secara pembagian pembagian Kepala Sekolah Kepala Sekolah MASKER MEDIS
gratis, sosialisasi 3M dan masker masker siswa dan dan anggota dan anggota
protokol kesehatan lainnya guru standar standar
Spengelolaan Spengelolaan

PENGELOL
AAN

Menjalankan Infak pada          Peningkatan          Kegiatan Guru agama dan Guru agama dan 1 hari (2 jam DANA INFAQ
hari jum’at dalam jiwa sosial siswa. kerohanian Jum’at anggota standar anggota standar pembelajaran).
kegiatan kerohanian. seperi Ceramah pembiayaan pembiayaan
agaman,
Pembacaan yasin
PEMBIAYA dan menjalankan
AN infak.
 Dokumen Pemetaan Mutu

Standar Indikator Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi

Kekuatan Kelemahan
1.1. Lulusan 6.99
memiliki 1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan 7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
kompetensi sikap beriman dan bertakwa kepada sikap beriman dan bertakwa kepada
pada Tuhan YME
dimensi 1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan 7 Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap sikap berkarakter sikap berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan 7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap disiplin sikap disiplin
1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan 7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap santun sikap santun
1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan 7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap jujur sikap jujur
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan 7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap peduli sikap peduli
1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan 7 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap percaya diri sikap percaya diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan 6.99 Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap bertanggungjawab sikap bertanggungjawab

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati 7 Memiliki perilaku pembelajar sejati

sepanjang hayat sepanjang hayat
1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan 7 Memiliki perilaku sehat jasmani dan
rohani rohani
1.2. Lulusan 7
memiliki 1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, 4.8 Memiliki pengetahuan faktual, Media, metode Guru tidak Guru dan sekolah
kompetensi prosedural, konseptual, metakognitif prosedural, konseptual, metakognitif pembelajaran tidak menguasai media, melengkapi media
pada variatif, metode dan menjalankan
dimensi pembelajaran pembelajaran prosedur
pengetahua kurang maksimal variatif, pembelajaran
n untuk mencapai pembelajaran dengan metode
S
K lulusan yang kurang maksimal yang variatif secara
L memiliki untuk mencapai maksimal
pengetahuan lulusan yang
faktual, prosedural, memiliki
konseptual, pengetahuan
metakognitif faktual, prosedural,
konseptual,
metakognitif dalam
masa pandemi dan
tatap muka normal

1.3. Lulusan 6.99

memiliki 1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan 6.99 Memiliki keterampilan berpikir dan
kompetensi bertindak kreatif bertindak kreatif
pada
dimensi 1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan 7 Memiliki keterampilan berpikir dan
keterampila bertindak produktif bertindak produktif
n
 kompetensi
pada
Standar Indikator
dimensi Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi
keterampila
n Kekuatan Kelemahan
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan 6.99 Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak kritis bertindak kritis
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan 7 Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak mandiri bertindak mandiri
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan 6.99 Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak kolaboratif bertindak kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan 7 Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak komunikatif bertindak komunikatif
2.1. Perangkat 6.99
pembelajar 2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 7 Memuat karakteristik kompetensi sikap
an sesuai
rumusan
kompetensi 2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi 7 Memuat karakteristik kompetensi
lulusan pengetahuan pengetahuan
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi 7 Memuat karakteristik kompetensi
keterampilan keterampilan
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi 6.99 Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
siswa
2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi 6.99 Menyesuaikan ruang lingkup materi
pembelajaran pembelajaran
2.2. Kurikulum 7
Tingkat 2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan 4.8 Melibatkan pemangku kepentingan Belum mampu RT, RW, Kepala Dilaksanakan
Satuan dalam pengembangan kurikulum dalam pengembangan kurikulum melibatkan dusun dan ketua pertemuan dalam
Pendidikan pemangku komite, pengawas pengembangan
dikembangk kepentingan dalam belum dilibatkan kurikulum dan
an sesuai pengembangan dalam melibatkan
prosedur kurikulum pengembangan pemangku
kurikulum darurat kepentingan.
dengan Dalam masa
keterbatasan pandemi
waktu dan keadaan pertemuan
dilaksanakan
dengan protokol
kesehetan atau via
zoom.
ISI

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar 7 Mengacu pada kerangka dasar

penyusunan penyusunan
2.2.3. Melewati tahapan operasional 7 Melewati tahapan operasional
pengembangan pengembangan
2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat 7 Memiliki perangkat kurikulum tingkat
satuan pendidikan yang dikembangkan satuan pendidikan yang dikembangkan

2.3. Sekolah 6.95

melaksanak 2.3.1. Menyediakan alokasi waktu 6.81 Menyediakan alokasi waktu pembelajaran
an pembelajaran sesuai struktur sesuai struktur kurikulum yang berlaku
kurikulum kurikulum yang berlaku
sesuai
ketentuan 2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan 7 Mengatur beban belajar bedasarkan
bentuk pendalaman materi bentuk pendalaman materi
 ketentuan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi

Kekuatan Kelemahan
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum 7 Menyelenggarakan aspek kurikulum pada
pada muatan lokal muatan lokal
2.3.4. Melaksanakan kegiatan Melaksanakan kegiatan pengembangan
pengembangan diri siswa diri siswa
6.99
3.1. Sekolah 6.99
merencanak 3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah 7 Mengacu pada silabus yang telah
an proses dikembangkan dikembangkan Pelaksanakan KKG
pembelajar Karena guru Kurangnya
kesulitan pemahaman mengembangkan
an sesuai
ketentuan mengembangkan mengembangkan silabus covid
silabus silabus covid
3.1.2. Mengarah pada pencapaian 7 Mengarah pada pencapaian Karena banyak nilai Media tidak Melengkapi media
kompetensi kompetensi siswa di bawah lengkap, pembelajaran dan
KKM pembelajaran tidak mengikuti
variatif workshop
pelatihan
pembelajaran aktif
baik masa pandemi
dan non pandemi

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan 7 Menyusun dokumen rencana dengan

lengkap dan sistematis lengkap dan sistematis
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala 6.99 Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah
sekolah dan pengawas sekolah dan pengawas sekolah
3.2. Proses 6.96
pembelajar 3.2.1. Membentuk rombongan belajar 6.44 Membentuk rombongan belajar dengan
an dengan jumlah siswa sesuai ketentuan jumlah siswa sesuai ketentuan
dilaksanaka
n dengan
tepat 3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai 6.99 Mengelola kelas sebelum memulai
pembelajaran pembelajaran
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 6.99 Mendorong siswa mencari tahu
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan 6.99 Mengarahkan pada penggunaan
pendekatan ilmiah pendekatan ilmiah
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis 6.99 Melakukan pembelajaran berbasis
kompetensi kompetensi
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 6.99 Memberikan pembelajaran terpadu

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan 6.99 Melaksanakan pembelajaran dengan

jawaban yang kebenarannya multi jawaban yang kebenarannya multi
dimensi; dimensi;

Standar 3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju 6.99 Melaksanakan pembelajaran menuju pada
Proses pada keterampilan aplikatif keterampilan aplikatif

3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa 6.99 Mengutamakan pemberdayaan siswa

sebagai pembelajar sepanjang hayat sebagai pembelajar sepanjang hayat

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja 6.99 Menerapkan prinsip bahwa siapa saja
adalah guru, siapa saja adalah siswa, adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan
dan di mana saja adalah kelas. di mana saja adalah kelas.
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi

Kekuatan Kelemahan
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual 6.99 Mengakui atas perbedaan individual dan
dan latar belakang budaya siswa. latar belakang budaya siswa.

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran 6.99 Menerapkan metode pembelajaran sesuai

sesuai karakteristik siswa karakteristik siswa

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran 6.99 Memanfaatkan media pembelajaran

dalam meningkatkan efisiensi dan dalam meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran efektivitas pembelajaran

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 6.99 Menggunakan aneka sumber belajar

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup 6.99 Mengelola kelas saat menutup
pembelajaran pembelajaran
3.3. Pengawasa 6.99
n dan 3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara 6.99 Melakukan penilaian otentik secara
penilaian komprehensif
otentik 3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 7 komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentik
dilakukan
dalam 3.3.3. Melakukan pemantauan proses 7 Melakukan pemantauan proses
proses pembelajaran pembelajaran
pembelajar
an 3.3.4. Melakukan supervisi proses 7 Melakukan supervisi proses pembelajaran
pembelajaran kepada guru kepada guru
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 7 Mengevaluasi proses pembelajaran

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan 6.99 Menindaklanjuti hasil pengawasan proses

proses pembelajaran pembelajaran
4.1. Aspek 7
penilaian 4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan 7 Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan
sesuai dan keterampilan keterampilan
ranah
kompetensi 4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai 7 Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan
dengan ranah ranah
4.2. Teknik 4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian 6.99 Menggunakan jenis teknik penilaian Guru sebagian Pengetahuan Melakukan
penilaian yang obyektif dan akuntabel yang obyektif dan akuntabel tidak tenaga guru pelatihan tentang
obyektif menggunakan tentang teknik penilaian
dan teknik mengajar menggunakan yang obyektif dan
akuntabel dengan obyektif teknik yang akuntabel
dan akuntabel obyektif dan
akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian 6.99 Memiliki perangkat teknik penilaian
lengkap lengkap

Standar
Penilaia 4.3. Penilaian 7
n pendidikan 4.3.1.
Pendidik Menindaklanjuti hasil pelaporan 6.99 Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
ditindaklanj penilaian
an uti 4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara 6.99 Melakukan pelaporan penilaian secara
periodik periodik
4.4. Instrumen 7
penilaian
Pendidik
an
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi
4.4. Instrumen Kekuatan Kelemahan
penilaian 4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian 6.99 Menggunakan instrumen penilaian aspek
menyesuaik aspek sikap sikap
an aspek
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian 7 Menggunakan instrumen penilaian aspek
aspek pengetahuan pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian 6.99 Menggunakan instrumen penilaian aspek
aspek keterampilan keterampilan
4.5. Penilaian 7
dilakukan 4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan 6.99 Melakukan penilaian berdasarkan
mengikuti penyelenggara sesuai prosedur penyelenggara sesuai prosedur
prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan 7 Melakukan penilaian berdasarkan ranah
ranah sesuai prosedur sesuai prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa 7 Menentukan kelulusan siswa berdasarkan
berdasarkan pertimbangan yang sesuai pertimbangan yang sesuai

5.1. Ketersediaa 6.22

n dan 5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 5.7 Berkualifikasi minimal S1/D4
kompetensi
guru sesuai 5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan 7 Rasio guru kelas terhadap rombongan
ketentuan belajar seimbang belajar seimbang Jumlah siswa d setiap
Membuat usulan
rombel belajar melebihi Kurangnya
5.1.4. Bersertifikat pendidik 4.4 Bersertifikat pendidik batas jumlah siswa bangunankelas agar mendapatkan
seharusnya. bangunan kelas
baru
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik Berkompetensi pedagogik minimal baik

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal Berkompetensi kepribadian minimal

baik baik
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal Berkompetensi profesional minimal baik
baik
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi sosial minimal baik

5.2. Ketersediaa 7
n dan 5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7 Berkualifikasi minimal S1/D4
kompetensi
kepala 5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat 7 Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
sekolah pengangkatan
sesuai 5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang 7 Berpengalaman mengajar selama yang
ketentuan ditetapkan ditetapkan
5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 7 Berpangkat minimal III/c atau setara

5.2.5. Bersertifikat pendidik 7 Bersertifikat pendidik

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 7 Bersertifikat kepala sekolah
5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal Berkompetensi kepribadian minimal baik
baik
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik Berkompetensi manajerial minimal baik

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal Berkompetensi kewirausahaan minimal

baik baik
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik Berkompetensi supervisi minimal baik

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi sosial minimal baik

5.3. Ketersediaa 4.2

n dan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi
5.3. Ketersediaa Kekuatan Kelemahan
n dan 5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0 Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
kompetensi
tenaga
administrasi 5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi 0 Memiliki Kepala Tenaga Administrasi
sesuai berkualifikasi minimal SMK/sederajat berkualifikasi minimal SMK/sederajat
ketentuan

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi Memiliki Kepala Tenaga Administrasi

bersertifikat bersertifikat
5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan 7 Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi Administrasi Administrasi
5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan 0 Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi berpendidikan sesuai Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal Berkompetensi kepribadian minimal

baik baik
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi sosial minimal baik
Standar
Pendidik 5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik Berkompetensi teknis minimal baik
dan
Tenaga
Kependi 5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik Berkompetensi manajerial minimal baik
dikan
5.4. Ketersediaa 0
n dan 5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0 Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
kompetensi
laboran
sesuai 5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium 0 Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
ketentuan berkualifikasi sesuai berkualifikasi sesuai
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
bersertifikat bersertifikat
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0 Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
berpengalaman sesuai berpengalaman sesuai

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran Tersedia Tenaga Teknisi Laboran

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran
berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran
berpendidikan sesuai ketentuan
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal
baik
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran
berpendidikan sesuai ketentuan
0 Tersedia Tenaga Laboran
0 Memiliki Tenaga Laboran
berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal
baik
Berkompetensi sosial minimal baik

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal Berkompetensi profesional minimal

baik baik
5.5. Ketersediaa 2.1
n dan 5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 7 Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
kompetensi
pustakawan
sesuai 5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
ketentuan berkualifikasi sesuai berkualifikasi sesuai
 kompetensi
pustakawan
Standar Indikator
sesuai Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi
ketentuan
Kekuatan Kelemahan
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
bersertifikat bersertifikat
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
berpengalaman sesuai berpengalaman sesuai

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0 Tersedia Tenaga Pustakawan

5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan 0 Memiliki Tenaga Pustakawan
berpendidikan sesuai ketentuan berpendidikan sesuai ketentuan
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik Berkompetensi manajerial minimal baik

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi Berkompetensi pengelolaan informasi

minimal baik minimal baik
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal Berkompetensi kependidikan minimal
baik baik
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal Berkompetensi kepribadian minimal
baik baik
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi sosial minimal baik

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi Berkompetensi pengembangan profesi

minimal baik minimal baik
6.1. Kapasitas 3.02
daya 6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar 5.09 Memiliki kapasitas rombongan belajar
tampung yang sesuai dan memadai yang sesuai dan memadai jumlah guru tidak
sekolah sesuai dengan kekurangan penambahan
memadai bangunan bangunan ruangan
ruang yang ada

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah 0.01 Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah
siswa siswa
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi 5.24 Kondisi lahan sekolah memenuhi
persyaratan persyaratan
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan 1.89 Rasio luas bangunan sesuai dengan
jumlah siswa jumlah siswa
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi 6.99 Kondisi bangunan sekolah memenuhi
persyaratan persyaratan
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai 1.99 Memiliki ragam prasarana sesuai
ketentuan ketentuan
6.2. Sekolah 3.39
memiliki 6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 3.94 Memiliki ruang kelas sesuai standar
sarana dan
prasarana
pembelajar 6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai 0 Memiliki laboratorium IPA sesuai
an yang standar standar
lengkap dan
layak 6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai 2.33 Memiliki ruang perpustakaan sesuai
standar standar
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan 0 Memiliki tempat bermain/lapangan
sesuai standar sesuai standar
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 0 Kondisi ruang kelas layak pakai
Standar 6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 0 Kondisi laboratorium IPA layak pakai
Sarana
dan
Prasara 6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 3.5 Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
na
Pendidik
 Sarana
dan
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi
Prasara
na Kekuatan Kelemahan
Pendidik
an 6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan 6.99 Kondisi tempat bermain/lapangan
layak pakai layak pakai
6.3. Sekolah 2.63
memiliki 6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai 7 Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
sarana dan standar
prasarana
pendukung 6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0 Memiliki ruang guru sesuai standar
yang
lengkap dan
layak 6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0 Memiliki ruang UKS sesuai standar
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0 Memiliki tempat ibadah sesuai standar

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 2.95 Memiliki jamban sesuai standar
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 2.06 Memiliki gudang sesuai standar
6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 7 Menyediakan kantin yang layak

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang 6.99 Menyediakan tempat parkir yang
memadai memadai
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0 Kondisi ruang pimpinan layak pakai

6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0 Kondisi ruang guru layak pakai
6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 1.75 Kondisi ruang UKS layak pakai
6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 0 Kondisi tempat ibadah layak pakai
6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 1 Kondisi jamban sesuai standar
6.3.19. Kondisi gudang layak pakai Kondisi gudang layak pakai
6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 7 Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
7.1. Sekolah 7
melakukan 7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang 7 Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas
perencanaa jelas sesuai ketentuan sesuai ketentuan
n
pengelolaan 7.1.2. Mengembangkan rencana kerja 7 Mengembangkan rencana kerja sekolah
sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan ruang lingkup sesuai ketentuan

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan 7 Melibatkan pemangku kepentingan

sekolah dalam perencanaan sekolah dalam perencanaan pengelolaan
pengelolaan sekolah sekolah

7.2. Program 6.99

pengelolaan 7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan 6.99 Memiliki pedoman pengelolaan
dilaksanaka sekolah lengkap sekolah lengkap
n sesuai
ketentuan 7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan 7 Menyelenggarakan kegiatan layanan
kesiswaan kesiswaan
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan 6.99 Meningkatkan dayaguna pendidik dan
tenaga kependidikan tenaga kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 7 Melaksanakan kegiatan evaluasi diri

7.2.5. Membangun kemitraan dan 6.99

Standar melibatkan peran serta masyarakat
Pengelol Pembagian masker
serta lembaga lain yang relevan Tidak bisa
aan Membangun kemitraan dan melibatkan berkomunikasi Pandemi virus secara gratis,
Pendidik peran serta masyarakat serta lembaga covid-19 diseluruh sosialisasi 3M dan
lain yang relevan tatap muka dengan belahan dunia protokol kesehatan
an efektif (terbatas)
lainnya
Standar
Pengelol
aan
Pendidik
an
Standar Indikator Kondisi Saat Ini Analisis Lingkungan Masalah Akar Masalah Rekomendasi

Kekuatan Kelemahan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang 7 Melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan pembelajaran kurikulum dan kegiatan pembelajaran

7.3. Kepala 6.3

sekolah 7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi Berkepribadian dan bersosialisasi dengan
berkinerja dengan baik baik
baik dalam
melaksanak 7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 7 Berjiwa kepemimpinan
an tugas 7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik Mengembangkan sekolah dengan baik
kepemimpi
nan
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 7 Mengelola sumber daya dengan baik

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan Berjiwa kewirausahaan

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik Melakukan supervisi dengan baik
7.4. Sekolah 7
mengelola 7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen 7 Memiliki sistem informasi manajemen
sistem sesuai ketentuan sesuai ketentuan
informasi
8.1. Sekolah 7
memberika 8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak 7 Membebaskan biaya bagi siswa tidak
n layanan mampu mampu
subsidi
silang 8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar 7 Memiliki daftar siswa dengan latar
belakang ekonomi yang jelas belakang ekonomi yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk 7
membantu siswa kurang mampu Tidak ada pada
Menjalankan Infak
juknis BOS untuk
Melaksanakan subsidi silang untuk pada hari jum’at
pengalokasian Juknis BOS
membantu siswa kurang mampu dana siswa kurang dalam kegiatan
kerohanian.
mampu.
8.2. Beban 7
Standar operasional 8.2.1. Memiliki biaya operasional non 7 Memiliki biaya operasional non personil
Pembiay sekolah personil sesuai ketentuan sesuai ketentuan
aan sesuai
8.3. Sekolah 6.99
melakukan 8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal 7 Mengatur alokasi dana yang berasal dari
pengelolaan dari APBD/APBN/Yayasan/sumber APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
dana lainnya
dengan baik

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 6.99 Memiliki laporan pengelolaan dana

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses 7 Memiliki laporan yang dapat diakses oleh
oleh pemangku kepentingan pemangku kepentingan
 Dokumen Pemetaan Mutu Pengelolaan Pembelajaran di Masa Pandemi

Standar Indikator/Aspek
Memiliki pengetahuan faktual,
prosedural, konseptual, metakognitif
1.    SKL
Melibatkan pemangku kepentingan
2. ISI dalam pengembangan kurikulum
Mengacu pada silabus yang telah
dikembangkan
3. PROSES
Menggunakan jenis teknik penilaian
4. PENILAIAN yang obyektif dan akuntabel
Hasil Evaluasi Kondisi Sekolah Kesimpulan Hasil Permasalahan Usulan Solusi/Rekomendasi
sekolah melengkapi media
kurangnya pemanfaatan media media pembelajaran tidak dapt pembelajaran, guru menggunakan
pembelajaran pada masa covid-19 diguakan oleh guru pada masa
pada saat pembelajaran daring dan covid-19 kaerna guru media pembelajran pada saat
kombinasi menggunakan pembelajaran daring pembelajaran daring dan
kurang melibatkan pemangku karena pembatasan kerumunan dalam kombinasi,
kepentingan dalam pengembangan masa pandemi oleh karen aitu, kurang melakukan pertemuan via zoom
kurikulum melibatkan pemangku kepentingan
dalam pengembangan kurikulum
kurang mengacu pada silabus yang
telah dikembangkan silabus yang dikembangkan masih
menggunakan aturan tatap muka melakukan sosialisasi
.
kurang menggunakan jenis teknik penilaian kurang menggunakan jenis
penilaian yang obyektif dan akuntabel teknik penilaian yang obyektif dan workshp online vi azoom, webinar
akuntabel

Rasio guru kelas terhadap rombongan Rasio guru kelas terhadap rombongan
belajar seimbang belajar kurang seimbang
5. PTK ruang belajar terbatas pengajuan bantuan bangunan

6. SARPRAS

7. PENGELOLAAN

8. PEMBIAYAAN
2.    Isi

3.    Proses

4.    Penilaian

5.    PTK

6.    Sarpras

7.    Pengelolaan

8.    Pembiayaan
 Dokumen Penyusunan Rencana Pemenuhan Mutu

Aspek/ Standar Rekomendasi Program Kegiatan

yusunan Rencana Pemenuhan Mutu

Indikator Kinerja Volume Kebutuhan Biaya Sumber Daya

 Dokumen Pelaksanaan Pemenuhan Mutu

Aspek/ Standar Rekomendasi Program Kegiatan

aan Pemenuhan Mutu

Pemangku
Penanggung Waktu Bukti
Kepentingan yang
Jawab Pelaksanaan Fisik
Dilibatkan

-     
   Dokumen Evaluasi/Audit Mutu

Capaian
Program Kegiatan
Input Proses Output Outcome
pengetahuan baru
Peningkatan Kompetensi Workshop Pembelajaran guru menguasai metode pembelajaran menjadi hasil pembelajaran
metode pembelajaran
guru aktif pembelajaran aktif aktif, kreatif meningkat
aktif

literasi buku siswa bersemangat

literasi buku
pembelajaran meningkat dalam pembelajaran

pembelajaran kreatif pembelajaran menjadi

dan inovatif kreatif dan inovatif

tujuan pembelajaran tujuan pembelajaran

tercapai tercapai maksimal
 RENCANA PEMENUHAN MUTU

Rekomendasi Program Kegiatan Indikator Kinerja Volume Kebutuhan Biaya Sumber Daya
Standar
sekolah Peningkatan Membuka Sekolah 2 bulan ( Maret
melengkapi media kualifikasi tenaga lowongan bagi mendapatkan dan April 2021)
dan menjalankan administrasi. Tenaga tenaga
prosedur administrasi yang administrasi yang
SKL pembelajaran berkualifikasi. berkualifikasi.
secara maksimal

Perlunya Peningkatan Workshop 80 % guru mampu 1 hari ( 7 JP ) 1 Rp 2. 000.000. Dana BOS

bimbingan dalam kompetensi guru penggunaan ITC menggunakan ITC orang narasumber Nara sumber
pengembangan dan pendidik 2 orang panitia 1 daerah
ITC bagi pendidik Pengawas 1 Alat dan bahan
Kepala sekolah 35 yang dibutuhkan
orang guru seperti : ruangan,
LCD, soun system,
ISI papan tulis, alat
tulis,alat
dokumentasi, dll

melengkapi media peningkatan workshop 100% guru mampu 1 hari (7JP), 1 Rp. 4000.000 dana bos, alat dan
pembelajaran dan kompetensi guru penyusunan menyusun silabus orang nara bahan : ruang
mengikuti silabus sesuai aturan sumber, 2 orang guru, LCD, ATK
workshop penyusunan panitia, 1 orang konsumsi
pelatihan pengawas, kepsek,
PROSES pembelajaran aktif 43 guru
 Rekomendasi Program Kegiatan Indikator Kinerja Volume Kebutuhan Biaya Sumber Daya
Standar
melakukan peningkatan workshop dalam 100% guru mampu 1 hari (15JP), 1 Rp. 3500.000 dana bos, alat dan
pelatihan tentang kompetensi guru, penilaian menyusun orang nara bahan : ruang
teknik penilaian dalam penilaian akuntabel dan penilaian sumber, 2 orang guru, LCD, ATK
yang obyektif dan akuntabel dan obyektif akuntabel dan panitia, 1 orang konsumsi
akuntabel obyektif obyektif pengawas, kepsek,
43 guru
PENILAIAN

Membuat usulan Peningkatan Membuka Sekolah 2 bulan ( Maret

agar mendapatkan kualifikasi tenaga lowongan bagi mendapatkan dan April 2021)
bangunan kelas administrasi. Tenaga tenaga
baru administrasi yang administrasi yang
PTK berkualifikasi. berkualifikasi.

penambahan proposal usulan membuat siswa 1 tahun

bangunan ruangan pembangunan proposal mendapatkan
ruangan jamban yang layak
SARPRAS
 Rekomendasi Program Kegiatan Indikator Kinerja Volume Kebutuhan Biaya Sumber Daya
Standar
pembagian pembagian pembagian seluruh siswa dan 43 guru dan
masker secara masker masker siswa dan guru seluruh siswa
gratis, sosialisasi guru mendapatkan
3M dan protokol masker medis
kesehatan lainnya

PENGELOLAAN

Menjalankan Infak          Peningkatan          Kegiatan   Guru dan Siswa 1 hari (1 jam - Alat dan Bahan
pada hari jum’at jiwa sosial siswa. kerohanian Jum’at pembelajaran). seperti Sound
dalam kegiatan seperi Ceramah system, Buku
kerohanian. agaman, Yasin dan alat
Pembacaan yasin dokumentasi.
PEMBIAYAAN dan menjalankan
infak.