Seni Rupa

Kode 562GM0000
Mata Ujian Seni Rupa
LEVEL OGNITIF
NO. CPBS CMPK Materi/Topik Sub Mater/Sub Topik Indikator "C"
1 Mampu melaksanakan tugas Membiasakan sikap cinta tanah Sikap Cinta Tanah Air Sikap nasionalisme. 1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan
keprofesian sebagai air sebagai pendidik yang yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
pendidik yang memesona, memesona dalam mendidik, ekonomi, dan politik bangsanya dalam mendidik, mengajar,
yang dilandasi sikap cinta mengajar, membimbing, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
tanah air, berwibawa, tegas, mengarahkan, melatih, menilai, mengevaluasi peserta didik.
disiplin, penuh panggilan dan mengevaluasi peserta didik. 4
jiwa, samapta, disertai
dengan jiwa
kesepenuhhatian, dan
kemurahhatian.
2 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan

dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan
bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan dalam
5
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
menilai, dan mengevaluasi peserta didik
3 Sikap patriotisme. 3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam

3
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
4 4. Mengembangkan sikap rela berkorban untuk kepentingan

negara dan bangsa dalam mendidik, mengajar, membimbing,
6
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
didik.
5 Sikap menghargai 5. Menciptakan persamaan derajad, persamaan hak dan
perbedaan. kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda-bedakan
suku, keturrunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin,
6
kedudukan sosial, dan warna kulit dalam mendidik,
mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik.
Kisi-Kisi Uji Kompetensi Mahasiswa Pendidikan Profesi Guru (UKMPPG) Ditjen GTK Kemdikbud
LEVEL OGNITIF
6 Sikap mengutamakan 6. Mengkarakteristikkan keputusan yang diambil harus dapat

kepentingan bersama. dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang
Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia,
nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan
4
dan kesatuan kepentingan bersama dalam mendidik,
7 Sikap mempertahankan 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam

kekayaan alam Indonesia. mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih,
4
8 Mengapresiasi kekayaan 8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga

budaya bangsa lain memperkuat jati diri bangsa Indonesia dalam mendidik,
sehingga memperkuat jati mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan 5
diri bangsa Indonesia. mengevaluasi peserta didik.
9 Membiasakan sikap berwibawa, Sikap berwibawa, Sikap berwibawa. 9. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan
tegas, disiplin, penuh panggilan tegas, disiplin, penuh keadilan pada proses mendidik,mengajar, membimbing,
jiwa, samapta sebagai pendidik panggilan jiwa, dan mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
yang memesona dalam mendidik, samapta. didik.
mengajar, membimbing, 4
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
10 10. Mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati

hukum dan aturan pada proses mendidik, mengajar,
6
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan
11 Sikap tegas. 11. Mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang
sebenarnya dalam mendidik,mengajar, membimbing,
3
mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta
didik.
LEVEL OGNITIF
12 12. Menampilkan perilaku yang bijaksana meskipun dalam

situasi yang sulit pada proses mendidik,mengajar,
membimbing, mengarahkan,melatih, menilai dan 5
13 Sikap disiplin 13. Memberikan penghargaan atau hukuman kepada

peserta didik sesuai tata tertib sekolah dalam mendidik,
5
14 Sikap penuh panggilan 14. Menampilkan sikap senang dan nyaman dalam mendidik,
jiwa. mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan 4
15 Sikap samapta. 15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam proses
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, 4
16 Membiasakan sikap Sikap Sikap kesepenuhhatian. 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana yang dihayati
kesepenuhhatian dan kesepenuhhatian dan peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
kemurahhatian sebagai pendidik kemurahhatian. mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta
yang memesona dalam mendidik, didik.
5
mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai,
dan mengevaluasi peserta didik.
17 17. Merancang berbagai usaha untuk menuntaskan

pekerjaan dalam mendidik, mengajar, membimbing,
6
didik
18 Sikap kemurahhatian. 18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi terhadap kebutuhan
peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing,
4
didik.
19 19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan bantuan dalam
4
LEVEL OGNITIF
20 20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab pribadi

terhadap situasi yang membutuhkan bantuan dalam
3
21 Mampu merumuskan Mampu menganalisis Karakteristik Teori Perkembangan 1.-Diberikan data karakteristik siswa, peserta dapat C3
indikator capaian karakteristik, perkembangan perkembangan menentukan indikator atau tujuan pembelajaran Seni Rupa
pembelajaran berpikir intelektual, moral, dan sosial Peserta didik yang sesuai dengan perkembangan intelektual, sosial, atau
tingkat tinggi yang harus peserta didik, lingkungan sekolah, moral siswa SMK
dimiliki peserta didik perkembangan teknologi abad ke-
mencakup sikap, 21, dan aplikasinya dalam
pengetahuan, dan pembelajaran Seni Rupa
keterampilan secara utuh
(kritis, kreatif, komunikatif,
dan kolaboratif) yang
berorientasi masa depan
(adaptif dan fleksibel)
22 Mampu menganalisis Karakteristik Teori Gaya Belajar 2.-Diberikan data tentang gaya belajar siswa (tanpa C4
karakteristik, perkembangan perkembangan menyebut nama gaya belajar), peserta dapat menentukan
intelektual, moral, dan sosial Peserta didik strategi/model/metode untuk indikator/tujuan pembelajaran
peserta didik, lingkungan sekolah, Seni Rupa yang sesuai dengan gaya belajar siswa
perkembangan teknologi abad ke-
21, dan aplikasinya dalam
pembelajaran Seni Rupa
23 Mampu menganalisis Karakteristik Kecakapan Abad-21 3.-Diberikan deskripsi aktivitas yang memerlukan kecakapan C4
karakteristik, perkembangan perkembangan kolaboratif/literasi seni, peserta dapat menentukan tujuan
intelektual, moral, dan sosial Peserta didik pembelajaran Seni Rupa yang relevan untuk melatihkan
peserta didik, lingkungan sekolah, kecakapan itu
LEVEL OGNITIF
24 Mampu menganalisis Karakteristik Kecakapan Abad-21 4.- Diberikan deskripsi aktivitas yang memerlukan kecakapan C4
karakteristik, perkembangan perkembangan berpikir kritis/kreatif, peserta dapat menentukan tujuan
intelektual, moral, dan sosial Peserta didik pembelajaran Seni Rupa yang relevan untuk melatihkan
peserta didik, lingkungan sekolah, kecakapan itu
25 Mampu menganalisis teori belajar Teori Belajar Teori Belajar Sosial, 5.- Diberikan informasi indikator/tujuan pembelajaran Seni C4
dan aplikasinya dalam Kognitif, dan Konstruktivis Rupa, peserta dapat menentukan penerapan teori belajar
pembelajaran Seni Rupa yang relevan
26 Mampu menganalisis kompetensi Analisis Kurikulum Analisis KD 6.- Diberikan Kompetensi Dasar (KD), peserta dapat C3
dasar untuk pembelajaran Seni menentukan level kognitif yang relevan
Rupa
27 Mampu menganalisis kompetensi Analisis Kurikulum Analisis KD 7.- Diberikan Kompetensi Dasar (KD), peserta dapat C3
dasar untuk pembelajaran Seni menentukan pengetahuan atau jenis pengetahuan yang
Rupa relevan
28 Mampu menganalisis kompetensi Analisis Kurikulum Analisis KD 8.- Diberikan Kompetensi Dasar (KD) ranah pengetahuan, C3
dasar untuk pembelajaran Seni peserta dapat menentukan indikator esensial KD tersebut
Rupa
29 Mampu menganalisis kompetensi Analisis Kurikulum Analisis KD 9.- Diberikan Kompetensi Dasar (KD) ranah keterampilan, C3
dasar untuk pembelajaran Seni karakteristik peserta didik, dan fasilitas di sekolah, peserta
Rupa dapat menentukan indikator esensial KD tersebut
30 Mampu menganalisis kompetensi Analisis Kurikulum Analisis KD 10.- Diberikan Kompetensi Dasar (KD), fasilitas belajar C4
dasar untuk pembelajaran Seni sekolah secara umum, dan kecakapan abad 21 yang ingin
Rupa dikembangkan, peserta dapat menentukan tujuan
pembelajaran yang palimg sesuai
LEVEL OGNITIF
31 Mampu menguasai teori dan Mampu menganalisis dan Penyusunan Konsep Explorasi Ide dan 11.-Diberikan data tentang eksplorasi ide dan gagasan C3
aplikasi materi pelajaran mengajarkan kompetensi- Karya Gagasan Penciptaan penciptaan, peserta dapat menunjukkan langkah-langkah
Seni Rupa yang mencakup: kompetensi terkait dengan praktik mencari sumber inspirasi untuk menggali ide dan gagasan
(1) konsep karya seni, (2) individu dalam penyusunan penciptaan karya seni lukis
teknik-teknik melukis, (3) konsep karya.
digital painting, (4) lukis
pada produk fungsional, (5)
bahan/ material patung , (6)
teknik membuat patung, (7)
digital modeling, (8)
souvenir, (9) branding, (10)
media promosi, (11)
komputer grafis, (12) motion
graphic, (13) bahan interior
dan furniture, (14) ergonomi
dalam desain interior dan
furniture, (15) aplikasi
komputer, (16)
perancangan pola desain
interior dan furniture, (17)
key pose, (18) lipsync dan
dubbing, (19) video
compositing,(20) script,
storyboard, desain karakter,
desain background,
keyframe dan inbetween,
compositing dan rendering,
(21) klasifikasi produk seni
32 Mampu menganalisis dan Penyusunan Konsep Eksperimentasi dan 12.-Diberikan data tentang eksperimentasi dan Improvisasi, C4
mengajarkan kompetensi- Karya Improvisasi peserta dapat membuat sketsa alternatif dan menentukan
kompetensi terkait dengan praktik sketsa terpilih sesuai langkah
individu dalam penyusunan
konsep karya.
LEVEL OGNITIF
33 Menganalisis dan mengajarkan Penerapan Teknik- Pengetahuan dan 13.-Diberikan pengetahuan dan penerapan teknik brush C4
kompetensi-kompetensi terkait Teknik Melukis Penerapan Teknik stroke, peserta dapat menganalisis teknik hatching,
dengan praktik individu dalam Brushstroke crosshatching, csumbling, stipling, wet on wet, wet on dray,
penerapan teknik-teknik melukis.
34 Menganalisis dan mengajarkan Penerapan Teknik- Pengetahuan dan 14.-Diberikan pengetahuan dan penerapan teknik impasto, C6
kompetensi-kompetensi terkait Teknik Melukis Penerapan Teknik peserta dapat membuat efek artistik visual dengan tekstur.
dengan praktik individu dalam Impasto
penerapan teknik-teknik melukis.
35 Menganalisis dan mengajarkan Digital Painting Teknik Digital Painting 15.-Diberikan materi tentang teknik digital painting dengan C4
kompetensi-kompetensi terkait dengan Adobe Photoshop adobe photosop, peserta dapat menganalisi teknik line art,
dengan praktik individu pada base color, shading, highlight, dan finishing.
digital painting.
36 Menganalisis dan mengajarkan Teknik Lukis Pada Teknik Lukis pada Media 16.-Diberikan materi tentang teknik Lukis pada media C3
kompetensi-kompetensi terkait Produk Fungsional Tekstil tekstil, peserta dapat menerapkan langkah-langkah
dengan praktik individu pada membuat sketsa di kertas , memindahkan sketsa ke kain,
teknik lukis pada produk dan melakukan proses pewarnaan.
fungsional.
37 Menganalisis dan mengajarkan Teknik Lukis Pada Teknik Lukis pada Media 17.-Diberikan materi tentang teknik Lukis pada media kayu, C3
kompetensi-kompetensi terkait Produk Fungsional Kayu peserta dapat menerapkan langkah-langkah membuat
dengan praktik individu pada lukisan pada media kayu.
teknik lukis pada produk
fungsional.
38 Menganalisis dan mengajarkan Teknik Lukis Pada Teknik Lukis pada Media 18.-Diberikan materi tentang teknik Lukis pada media kaca, C3
kompetensi-kompetensi terkait Produk Fungsional Kaca peserta dapat menerapkan langkah-langkah membuat
dengan praktik individu pada desain gambar di kertas, memindahkan gambar ke media
teknik lukis pada produk kaca, menguaskan cat pada bidang gambar, mewarnai dan
fungsional. membuat detil back ground, memasang kaca pada bingkai.
LEVEL OGNITIF
39 Menganalisis dan mengajarkan Bahan / material Pengetahuan Bahan 19.-Diberikan materi tentang pengetahuan bahan patung, C4
kompetensi-kompetensi terkait patung Patung peserta dapat mengidentifikasi karakteristik, jenis, dan sifat
dengan praktik individu dalam bahan untuk penciptaan karya patung
penyusunan konsep karya.
40 Menganalisis dan mengajarkan Penerapan Teknik Pengetahuan dan 20.-Diberikan materi tentang pengetahuan dan penerapan C6
kompetensi-kompetensi terkait Membuat Patung Penerapan Teknik teknik modelling, peserta dapat merancang model patung
dengan praktik individu dalam Modelling dari bahan lunak.
penerapan teknik membuat
patung.
kompetensi-kompetensi terkait Membuat Patung Penerapan Teknik teknik casting, peserta dapat menciptakan patung dengan
dengan praktik individu dalam Casting teknik cetak.
patung.
kompetensi-kompetensi terkait Membuat Patung Penerapan Teknik teknik carving, peserta dapat menciptakan patung dengan
dengan praktik individu dalam Carving teknik carving.
patung.
kompetensi-kompetensi terkait Membuat Patung Penerapan Teknik teknik assembling, peserta dapat menciptakan patung
dengan praktik individu dalam Assembling dengan teknik assembling.
patung.
44 Menganalisis dan mengajarkan Souvenir Pembuatan Lilin Hias 24.-Diberikan materi tentang pembuatan lilin hias, peserta C3
kompetensi-kompetensi terkait dapat menerapkan langkah-langkah pembuatan souvenir
dengan praktik individu pada dari lilin
pembuatan souvenir.
LEVEL OGNITIF
45 Menganalisis dan mengajarkan Souvenir Pembuatan Gantungan 25.-Diberikan materi tentang pembuatan gantungan kunci C3
kompetensi-kompetensi terkait Kunci Resin resin, peserta dapat menerapkan langkah-langkah
dengan praktik individu pada pembuatan souvenir gantungan kunci dari resin
pembuatan souvenir.
46 Menganalisis dan mengajarkan Souvenir Pembuatan Action Figure 26.-Diberikan materi tentang pembuatan action figure C3
kompetensi-kompetensi terkait Polymer Clay polymer clay, peserta dapat menerapkan langkah-langkah
dengan praktik individu pada pembuatan souvenir dari polymer clay
pembuatan souvenir.
47 Menganalisis dan mengajarkan Branding Fungsi, Manfaat dan 27.-Diberikan materi tentang fungsi, manfaat, dan tujuan C3
kompetensi-kompetensi terkait Tujuan Branding branding, peserta dapat menjelaskan langkah-langkah
dengan praktik individu dalam branding.
Branding.
48 Menganalisis dan mengajarkan Branding Menentukan Target 28.-Diberikan materi tentang menentukan target audience, C4
kompetensi-kompetensi terkait Audience peserta dapat mengelompokkan target audience dalam
dengan praktik individu dalam melakukan promosi produk.
Branding.
49 Menganalisis dan mengajarkan Branding Proses Branding 29.-Diberikan materi tentang proses branding, peserta C6
kompetensi-kompetensi terkait mampu merancang strategi dan proses branding.
dengan praktik individu dalam
Branding.
50 Menganalisis dan mengajarkan Branding Aplikasi Branding 30.-Diberikan materi tentang aplikasi branding, peserta C6
kompetensi-kompetensi terkait mampu menciptakan branding pada media komunikasi
dengan praktik individu dalam visual.
Branding.
51 Menganalisis dan mengajarkan Media Promosi Media Promosi Lini Atas 31.-Diberikan materi tentang media promosi lini atas, peserta C3
kompetensi-kompetensi terkait mampu menjelaskan media komunikasi visual melalui massa
dengan praktik individu dalam cetak, media elektronik, iklan outdoor.
Media Promosi.
LEVEL OGNITIF
52 Menganalisis dan mengajarkan Media Promosi Media Promosi Lini 32.-Diberikan materi tentang media promosi lini bawah, C3
kompetensi-kompetensi terkait Bawah peserta mampu menjelaskan karakter dan jenis-jenis media
dengan praktik individu dalam promosi lini bawah.
Media Promosi.
53 Menganalisis dan mengajarkan Komputer Grafis Komputer Grafis di bidang 33.-Diberikan materi tentang desktop publishing, peserta C3
kompetensi-kompetensi terkait cetak mampu menjelaskan atribut grafis, tipe atau jenis grafis, dan
dengan praktik individu pada cara kerja software adobe ilustrator untuk membuat desain
Komputer Grafis. iklan cetak.
54 Menganalisis dan mengajarkan Komputer Grafis Komputer Grafis di bidang 34.-Diberikan materi tentang komputer grafis di bidang C3
kompetensi-kompetensi terkait Animasi dan Video animasi dan video, peserta mampu menjelaskan atribut
dengan praktik individu pada digital video, area kerja adobe prmier, proses editing dan
Komputer Grafis. exporting video.
55 Menganalisis dan mengajarkan Bahan interior dan Pengetahuan Elemen 35.-Diberikan data tentang elemen-elemen dasar dalam C3
kompetensi-kompetensi terkait teknik furniture Interior interior, peserta dapat menunjukkan ragam elemen interior
dengan praktik individu dalam dengan menunjukkan beberapa contoh penerapan.
desain interior dan teknik
furniture.
56 Menganalisis dan mengajarkan Bahan interior dan Pengetahuan Dasar 36.-Diberikan data tentang pengetahuan dasar furnitur, C4
kompetensi-kompetensi terkait teknik furniture Furniture peserta dapat mengidentifikasi furnitur dan hubungannya
dengan praktik individu dalam dengan desain interior
desain interior dan teknik
furniture.
57 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan Pengetahuan Ergonomi 37.-Diberikan pengetahuan terkait kaidah dalam C5
kompetensi-kompetensi terkait Ergonomi dalam dalam Desain Interior mewujudkan nilai ergonomis pada produk desain interior,
dengan praktik individu dalam desain interior dan peserta dapat mengevaluasi nilai-nilai ergonomi furniture
penerapan ergonomi desain teknik furniture dalam hubungannya dengan desain interior ruangan.
interior dan furniture.
LEVEL OGNITIF
58 Menganalisis dan mengajarkan Penerapan Aplikasi Dasar Aplikasi Auto Cad 38.-Diberikan pengetahuan terkait fungsi aplikasi komputer C3
kompetensi-kompetensi terkait Komputer Auto Cad dalam perancangan desain interior, peserta
dengan praktik individu pada menjelaskan fungsi aplikasi komputer dalam perancangan
Aplikasi Komputer. desain interior
59 Menganalisis dan mengajarkan Penerapan Aplikasi Penerapan tools dan 39.-Diberikan pengetahuan dan penerapan tools pada C3
kompetensi-kompetensi terkait Komputer software Auto Cad software Auto Cad, peserta dapat menerapkan tools dan
dengan praktik individu pada software Auto Cad dalam perancangan gambar desain
Aplikasi Komputer. interior dalam perancangan gambar ruang berdasar elemen
interior
60 Menganalisis dan mengajarkan Perancangan Pola Pengetahuan dan 40.-Diberikan pengetahuan dan penerapan langkah dan C4
kompetensi-kompetensi terkait Desain Interior Perancangan Interior tehnik dasar perancangan interior, peserta dapat membuat
dengan praktik individu pada danFurniture Ruang Keluarga blue print perancangan desain interior
perancangan desain interior dan
furniture
61 Menganalisis dan mengajarkan Perancangan Pola Pengetahuan dan 41.-Diberikan pengetahuan dan penerapan langkah dan C5
kompetensi-kompetensi terkait Desain Interior Penerapan Teknik tehnik dasar perancangan furniture, peserta dapat
dengan praktik individu pada danFurniture Perancangan Furniture membuat proyeksi rancangan gambar furniture.
furniture
62 Menganalisis dan mengajarkan Perancangan Pola Pengetahuan dan 42.-Diberikan materi tentang pola rancangan interior dan C5
kompetensi-kompetensi terkait Desain Interior Penerapan Teknik furniture, peserta dapat membuat rancangan gambar tehnik.
dengan praktik individu pada danFurniture Perancangan Furniture
furniture
LEVEL OGNITIF
63 Menganalisis dan mengajarkan Membuat Key Pose Pengetahuan Story Board 43.-Diberikan deskripsi, pengetahuan dan data tentang story C3
kompetensi-kompetensi terkait berdasarkan angle board dan thumbnail gerakan yang dikerjakan dalam pre-
dengan praktik individu dalam pada storyboard production, peserta dapat menunjukkan bentuk, jenis, dan
membuat key pose berdasarkan fungsi story board dan hubungannya dengan penciptaan
angle dalam storyboard. animasi animasi.
64 Menganalisis dan mengajarkan Membuat Key Pose Pengetahuan Key Pose 44.-Diberikan data tentang key pose dalam story board dan C3
kompetensi-kompetensi terkait berdasarkan angle dalam Story Board thumbnail gerakan yang dikerjakan dalam pre-production,
dengan praktik individu dalam pada storyboard peserta dapat menunjukkan urgensi key pose dan
membuat key pose berdasarkan hubungannya dengan story booard dalam menciptakan
angle dalam storyboard. gerakan animasi, dengan menunjukkan beberapa contoh
penerapan.
65 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan Lipsync Pengetahuan Lipsync 45.-Diberikan pengetahuan dan pemahaman terkait langkah C3
kompetensi-kompetensi terkait dan Pengetahuan serta kaidah proses pembuatan lipsync dalam animasi,
dengan praktik individu dalam Dubbing peserta dapat menjelaskan urgensi lipsync, langkah serta
penerapan penggabungan asset kaidahnya dalam penciptaan animasi.
lipsync dengan audio dubbing.
66 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan Lipsync Pengetahuan Audio 46.-Diberikan pengetahuan terkait audio dubbing, kaidah C3
kompetensi-kompetensi terkait dan Pengetahuan Dubbing serta proses pembuatannya dalam produk animasi, peserta
dengan praktik individu dalam Dubbing dapat menunjukkan ragam jenis model audio dubbing dan
penerapan penggabungan asset proses teknis rekaman suara dalam pembuatan animasi
lipsync dengan audio dubbing.
LEVEL OGNITIF
67 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Penerapan video 47.-Diberikan pengetahuan dan tehnik penerapan video C6
kompetensi-kompetensi terkait Penerapan teknik compositing dengan compositing dengan software After effect, peserta dapat
dengan praktik individu pada video compositing software After effect, menciptakan keypose menggunakan sofware After Effect.
Digital Composite. pada animasi dengan
software After
effect, effek 3D
kamera, colour
balancing, animating,
motion tracking, keying
dan editing
68 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 48.-Diberikan pengetahuan dan penerapan langkah dan C4
kompetensi-kompetensi terkait Penerapan teknik Penerapan editing tehnik editing, peserta dapat melakukan proses editing
dengan praktik individu pada video compositing
Digital Composite. pada animasi dengan
software After
effect, effek 3D
kamera, colour
balancing, animating,
motion tracking, keying
dan editing
LEVEL OGNITIF
69 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 49.-Diberikan pengetahuan , bimbingan dalam penyusunan C4
kompetensi-kompetensi terkait Pembuatan Script, Pembuatan Script script, peserta dapat membuat script untuk story board
dengan praktik individu pada Storyboard, Desain
proses produksi film animasi Karakter, Desain
Backgroun, Keyframe
dan Inbetween , proses
Compositing dan
Rendering
70 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 50.-Diberikan pengetahuan dan bimbingan dalam proses C6
kompetensi-kompetensi terkait Pembuatan Script, Penerapan Editing dan editing dan rendering, peserta dapat melakukan proses
dengan praktik individu pada Storyboard, Desain rendering editing dan rendering karya film animasi.
proses produksi film animasi Karakter, Desain
Backgroun, Keyframe
dan Inbetween,
proses Compositing
dan Rendering
71 Menganalisis dan mengajarkan Klasifikasi Produk Seni Pengetahuan Klasifikasi 51.-Diberikan data tentang ragam jenis potensi ekonomi C4
kompetensi-kompetensi terkait Rupa, strategi Produk Seni Rupa industri produk seni rupa, peserta dapat mengidentifikasi
dengan praktik individu dalam Branding dan jenis produk seni rupa yang mempunyai potensi ekonomi
menetukan peluang usaha produk Marketing, /usaha produk barang/jasa
barang/jasa. menentukan Produk
Potensial Sesuai
Segmen Pasar,
strategi
Pendistribusian
produk
LEVEL OGNITIF
72 Menganalisis dan mengajarkan Klasifikasi Produk Seni Pengetahuan Strategi 52.-Diberikan data tentang pengetahuan dasar serta C4
kompetensi-kompetensi terkait Rupa, strategi Branding dan Marketing mekanisme branding dan strategi marketing, peserta dapat
dengan praktik individu dalam Branding dan membuat branding untuk produk seni rupa komersial
menetukan peluang usaha produk Marketing,
Potensial Sesuai
Segmen Pasar,
strategi
Pendistribusian
produk
73 Menganalisis dan mengajarkan Klasifikasi Produk Seni Pengetahuan Strategis 53.-Diberikan pengetahuan dan pemahaman terkait ragam C3
kompetensi-kompetensi terkait Rupa, strategi Pendistribusian Produk jenis dan model pendistribusian produk, peserta dapat
dengan praktik individu dalam Branding dan menerapkan strategi distribusi serta agen-agen rantai
menetukan peluang usaha produk Marketing, distribusi produk.
Potensial Sesuai
Segmen Pasar,
strategi
Pendistribusian
produk
74 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan Platform Pengetahuan Platform E- 54.-Diberikan pengetahuan dan data terkait ragam, fungsi C4
kompetensi-kompetensi terkait E-Commerce dan Commerce dan Media dan dampak pemanfaatan platform E Comerce dan media
dengan praktik individu pada Media Sosial untuk Sosial untuk Marketing, sosial untuk kebutuhan marketing, peserta dapat
Pemanfaatan Platform E- Marketing, Penerapan mengidentifikasi jenis, fungsi dan dampak e comerce dan
Commerce dan Media Sosial Platform E- media sosial untuk marketing produk.
untuk Branding dan Marketing. Commerce,
Penerapan Media
Sosial (IG, FB,
Youtube) untuk
Branding.
LEVEL OGNITIF
75 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 55.-Diberikan pengetahuan dan penerapan produk seni lukis C4
kompetensi-kompetensi terkait Penerapan tentang Penerapan Seni Lukis komersial, peserta dapat mengidentifikasi potensi ekonomi
dengan praktik individu pada Produk Komersial Seni Sebagai Produk Komersil dari seni lukis komersial
produk komersial. Lukis, Seni Patung
DKV, Interior dan
Teknik Furniture,
Animasi
76 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 56.-Diberikan pengetahuan dan jenis penerapan produk seni C4
kompetensi-kompetensi terkait Penerapan tentang Penerapan Seni Patung patung komersial, peserta dapat mengidentifikasi potensi
dengan praktik individu pada Produk Komersial Seni Sebagai Produk Komersil ekonomi dari seni patung komersial
DKV, Interior dan
Teknik Furniture,
Animasi
77 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 57.-Diberikan pengetahuan dan jenis penerapan DKV untuk
kompetensi-kompetensi terkait Penerapan tentang Penerapan DKV Sebagai menciptakan jasa dan produk komersial, peserta dapat
dengan praktik individu pada Produk Komersial Seni Produk Komersil mengidentifikasi potensi ekonomi sebuah produk dan jasa.
DKV, Interior dan
Teknik Furniture,
Animasi
78 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 58.-Diberikan pengetahuan dan jenis penerapan Desan C4
kompetensi-kompetensi terkait Penerapan tentang Penerapan Desain Interior Interior dan Tehnik Furniture untuk menciptakan produk dan
dengan praktik individu pada Produk Komersial Seni dan Tehnik Furniture jasa komersial, peserta dapat megidentifikasi potensi
produk komersial. Lukis, Seni Patung Sebagai Produk Komersil ekonomi dari Desan Interior dan Tehnik Furniture.
DKV, Interior dan
Teknik Furniture,
Animasi
LEVEL OGNITIF
79 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 59.-Diberikan pengetahuan dan jenis penerapan potensi C4
kompetensi-kompetensi terkait Penerapan tentang Penerapan Animasi animasi untuk menciptakan produk dan jasa komersil,
dengan praktik individu pada Produk Komersial Seni Sebagai Produk Komersil peserta dapat mengidentifikasi potensi ekonomi produk dan
produk komersial. Lukis, Seni Patung jasa animasi.
DKV, Interior dan
Teknik Furniture,
Animasi
80 Menganalisis dan mengajarkan Pengetahuan dan Pengetahuan dan 60.-Diberikan pengetahuan dan data terkait jenis HAKI dan C3
kompetensi-kompetensi terkait Penerapan tentang Penerapan HAKI urgensinya bagi produk seni rupa , peserta dapat
dengan praktik individu pada HAKI menjelaskan langkah-langkah pencatatan hak cipta.
produk komersial.
81 Mampu merancang Mampu menentukan kegiatan Inkuiri Inkuiri dalam 61.-Diberikan tujuan pembelajaran Seni Rupa dan fasilitas C6
pembelajaran Seni Rupa inkuiri dalam pembelajaran Seni Pembelajaran Seni Rupa yang ada, peserta dapat menentukan pembelajaran Seni
dengan menerapkan prinsip Rupa Rupa berbasis inkuiri
inkuiri dalam Seni Rupa,
keterpaduan pengetahuan
Seni Rupa, pedagogik, dan
teknologi informasi dan
komunikasi (Technological
Pedagogical and Content
Knowledge), serta
kesehatan dan keselamatan
kerja (K3) dalam
82 Mampu menentukan kegiatan Inkuiri Inkuiri dalam 62.-Diberikan kasus inkuiri dalam pembelajaran Seni Rupa, C5
inkuiri dalam pembelajaran Seni Pembelajaran Seni Rupa peserta dapat menentukan aspek variabel dalam inkuiri
Rupa tersebut
83 Mampu menentukan kegiatan Strategi/Model/Metod Strategi/Model/Metode 63.-Diberikan tujuan pembelajaran Seni Rupa, peserta dapat C4
inkuiri dalam pembelajaran Seni e Pembelajaran Pembelajaran Seni Rupa menentukan langkah model sesuai untuk mencapai tujuan
Rupa tersebut
LEVEL OGNITIF
84 Mampu menentukan kegiatan Strategi/Model/Metod Fase-fase dalam 64.-Diberikan langkah pembelajaran Seni Rupa yang tidak C4
inkuiri dalam pembelajaran Seni e Pembelajaran Strategi/Model/Metode lengkap untuk tujuan pembelajaran tertentu, peserta dapat
Rupa Pembelajaran melengkapi langkah pembelajaran yang paling tepat untuk
mencapai tujuan tersebut
85 Mampu merancang Keterpaduan dalam Model Keterpaduan Seni 65.-Diberikan KD-KD atau indikator-indikator, peserta dapat C3
pembelajaran Seni Rupa secara Pembelajaran IPA Rupa menentukan rancangan pembelajaran Seni Rupa secara
terpadu terpadu yang paling tepat
86 Mampu merancang Keterpaduan dalam Pembelajaran Seni Rupa 66.-Diberikan kasus teknologi yang memanfaatkanSeni Rupa C6
pembelajaran Seni Rupa secara Pembelajaran IPA dengan STEM atau SETS di masyarakat, peserta dapat memanfaatkannya dalam
terpadu rancangan pembelajaran Seni Rupa
87 Mampu merancang langkah Langkah-langkah Prosedur pembelajaran 67.-Diberikan tujuan pembelajaran Seni Rupa, peserta dapat C3
pembelajaran Seni Rupa sesuai Pembelajaran Seni Rupa memilih rancangan apersepsi ata pemotivasi dalam kegiatan
tujuan pendahuluan
88 Mampu menentukan bahan ajar Bahan Ajar dan Media Bahan Ajar Seni Rupa 68.-Diberikan tujuan pembelajaran Seni Rupa, peserta dapat C3
dalam pembelajaran Seni Rupa menentukan bahan ajar yang relevan dengan tujuan
89 Mampu menentukan media dalam Bahan Ajar dan Media Media Pembelajaran Seni 69.-Diberikan tujuan pembelajaran Seni Rupa, kondisi C3
pembelajaran Seni Rupa Rupa sekolah/ketersediaan sarana, peserta dapat menentukan
media pembelajaran yang relevan dengan tujuan
90 Mampu menentukan media dalam Bahan Ajar dan Media Media Pembelajaran Seni 70.-Diberikan tujuan pembelajaran Seni Rupa, kondisi C3
pembelajaran Seni Rupa Rupa untuk mode belajar sekolah/ketersediaan sarana, peserta dapat menentukan
daring media pembelajaran yang menggunakan moda daring yang
relevan dengan tujuan
LEVEL OGNITIF
91 Mampu melaksanakan Mampu mengimplementasikan Keterampilan Keterampilan dalam 71.-Diberikan indikator KD atau tujuan pembelajaran Seni C4
pembelajaran Seni Rupa perangkat pembelajaran Seni mengajar Seni Rupa membuka pembelajaran Rupa, peserta dapat merumukan kegiatan yang termasuk
yang mendidik dengan Rupa berbasis TPACK dengan yang berbasis TPACK dalam bagian membuka pembelajaran.
menerapkan teknologi menerapkan untuk memfasilitasi
informasi dan komunikasi strategi/pendekatan/model/metod pengembangan
untuk membangun sikap e pembelajaran Seni Rupa untuk keterampilan abad 21
(karakter Indonesia), memfasilitasi pengembangan
pengetahuan, dan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik keterampilan secara utuh (kritis,
dalam memecahkan kreatif, komunikatif, dan
masalah secara kritis, kolaboratif) yang memperhatikan
humanis, inovatif, kreatif, karakteristik peserta didik,
kolaboratif, dan komunikatif, perkembangan intelektual, moral,
dengan menggunakan dan sosial peserta didik,
model pembelajaran dan lingkungan sekolah, serta
sumber belajar yang perkembangan teknologi abad ke-
didukung hasil penelitian; 21
LEVEL OGNITIF
92 Mampu mengimplementasikan Keterampilan Keterampilan dalam 72.-Disajikan deskripsi sintak model pembelajaran tertentu C6
perangkat pembelajaran Seni mengajar Seni Rupa kegiatan penutup dan kegiatan apersepsi yang dilakukan guru, peserta dapat
Rupa berbasis TPACK dengan yang berbasis TPACK pembelajaran mendesain kegiatan yang tepat pada bagian inti
menerapkan untuk memfasilitasi pembelajaran.
strategi/pendekatan/model/metod pengembangan
e pembelajaran Seni Rupa untuk keterampilan abad 21
memfasilitasi pengembangan
sikap, pengetahuan, dan
keterampilan secara utuh (kritis,
kreatif, komunikatif, dan
kolaboratif) yang memperhatikan
karakteristik peserta didik,
perkembangan intelektual, moral,
dan sosial peserta didik,
lingkungan sekolah, serta
21
LEVEL OGNITIF
93 Mampu mengimplementasikan Keterampilan Keterampilan dalam 73.-Disajikan deskripsi sintak yang rumpang pada model C4
perangkat pembelajaran Seni mengajar Seni Rupa kegiatan inti pembelajaran pembelajaran tertentu yang termasuk kegiatan inti
Rupa berbasis TPACK dengan yang berbasis TPACK pembelajaran, peserta dapat merumuskan kegiatan pada
menerapkan untuk memfasilitasi bagian rumpang yang tepat .
21
LEVEL OGNITIF
94 Mampu mengimplementasikan Keterampilan Keterampilan memberikan 74.-Disajikan deskripsi aktivitas siswa dalam pembelajaran, C6
perangkat pembelajaran Seni mengajar Seni Rupa umpan balik dan peserta dapat memberikan umpan balik yang tepat.
Rupa berbasis TPACK dengan yang berbasis TPACK penguatan
menerapkan untuk memfasilitasi
21
LEVEL OGNITIF
95 Mampu mengimplementasikan Keterampilan Keterampilan memberikan 75.-Disajikan deskripsi aktivitas siswa dalam pembelajaran, C5
perangkat pembelajaran Seni mengajar Seni Rupa umpan balik dan peserta dapat mengevaluasi penguatan guru yang paling
Rupa berbasis TPACK dengan yang berbasis TPACK penguatan tepat.
21
LEVEL OGNITIF
96 Mampu mengimplementasikan Keterampilan Manajemen pembelajaran 76.-Disajikan deskripsi aktivitas siswa dalam pembelajaran C4
perangkat pembelajaran Seni mengajar Seni Rupa Seni Rupa yang berorientasi pada kerja kooperatif, peserta
Rupa berbasis TPACK dengan yang berbasis TPACK dapat menentukan pengelolaan pembelajaran secara tepat .
21
LEVEL OGNITIF
97 Mampu mengimplementasikan Keterampilan Penerapan Strategi 77.-Disajikan tujuan pembelajaran Seni Rupa yang C3
perangkat pembelajaran Seni mengajar Seni Rupa Belajar berorientasi pengolahan informasi, peserta dapat
Rupa berbasis TPACK dengan yang berbasis TPACK menentukan strategi belajar (learning strategies) yang tepat
21
LEVEL OGNITIF
98 Mampu mengimplementasikan Keterampilan Pembelajaran Seni Rupa 78.-Disajikan tujuan pembelajaran Seni Rupa, peserta dapat C3
perangkat pembelajaran Seni mengajar Seni Rupa berbasis inkuiri memilih alternatif langkah pembelajaran yang sesuai dengan
Rupa berbasis TPACK dengan yang berbasis TPACK hakikat Seni Rupa sebagai cara untuk memperoleh
menerapkan untuk memfasilitasi pengetahuan
21
LEVEL OGNITIF
99 Mampu mengimplementasikan Laboratorium dan K3 K3 dalam Pembelajaran 79.-Diberikan deskripsi berbagai alat bahan dalam C4
perangkat pembelajaran Seni dalam Pembelajaran Seni Rupa laboratorium (pembelajaran)Seni Rupa, peserta dapat
Rupa berbasis TPACK dengan Seni Rupa mengelola alat bahan tersebut secara efisien
menerapkan
strategi/pendekatan/model/metod
e pembelajaran Seni Rupa untuk
21
LEVEL OGNITIF
100 Mampu mengimplementasikan Laboratorium dan K3 K3 dalam Pembelajaran 80.-Diberikan kasus kecelakaan kerja dalam laboratorium C4
perangkat pembelajaran Seni dalam Pembelajaran Seni Rupa (pembelajaran) Seni Rupa, peserta dapat mengidentifikasi
Rupa berbasis TPACK dengan Seni Rupa penyebab atau cara pencegahannya
menerapkan
strategi/pendekatan/model/metod
e pembelajaran Seni Rupa untuk
21
101 Mampu mengevaluasi mampu mengembangkan alat asesmen otentik Asesmen hasil 81.-Disajikan satu rumusan indikator pencapaian kompetensi C6
masukan, proses, dan hasil evaluasi proses dan hasil kompetensi keterampilan keterampilan, peserta dapat mendesain alat/metode evaluasi
pembelajaran yang pembelajaran berbasis teknologi hasil pembelajaran Seni Rupa berbasis teknologi informasi
mencakup sikap, informasi dan komunikasi dan komunikasi
pengetahuan, dan
keterampilan peserta didik
dengan menerapkan
asesmen otentik, serta
memanfaatkan hasil evaluasi
untuk perbaikan kualitas
LEVEL OGNITIF
102 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Asesmen proses 82.-Disajikan satu rumusan indikator pencapaian kompetensi C6
evaluasi proses dan hasil kompetensi keterampilan keterampilan, peserta dapat mendesain alat/metode evaluasi
pembelajaran berbasis teknologi proses pembelajaran Seni Rupa berbasis teknologi informasi
informasi dan komunikasi dan komunikasi
103 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Asesmen hasil 83.-Disajikan satu rumusan indikator pencapaian kompetensi C6
evaluasi proses dan hasil kompetensi pengetahuan pengetahuan, peserta dapat mendesain alat/metode evaluasi
pembelajaran berbasis teknologi hasil pembelajaran Seni Rupa berbasis teknologi informasi
104 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Asesmen proses 84.-Disajikan satu rumusan indikator pencapaian kompetensi C6
evaluasi proses dan hasil kompetensi pengetahuan pengetahuan, peserta dapat mendesain alat/metode evaluasi
pembelajaran berbasis teknologi proses pembelajaran Seni Rupa berbasis teknologi informasi
105 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Konstruksi instrumen 85.-Disajikan satu rumusan butir soal, peserta dapat C5
evaluasi proses dan hasil asesmen hasil belajar mengevaluasi kekurangan butir soal tersebut
pembelajaran berbasis teknologi
informasi dan komunikasi
106 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Kontruksi instrumen 86.-Diberikan indikator pembelajaran Kompetensi Dasar (KD) C6
evaluasi proses dan hasil asesmen proses materi hereditas, peserta dapat merumuskan alat evaluasi
pembelajaran berbasis teknologi yang relevan dengan materi tersebut.
107 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Konstruksi instrumen 87.-Diberikan satu contoh rubrik otentik untuk mengukur C6
evaluasi proses dan hasil asesmen hasil belajar kompetensi keterampilan, peserta dapat merumuskan tugas
pembelajaran berbasis teknologi otentik yang sesuai
108 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Pemanfataan hasil 88.-Disajikan deskripsi hasil asesmen terhadap sikap siswa C4
evaluasi proses dan hasil evaluasi dalam pembelajaran Seni Rupa, peserta dapat menentukan
pembelajaran berbasis teknologi tindak lanjut yang tepat
LEVEL OGNITIF
109 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Pemanfataan hasil 89.-Disajikan deskripsi hasil asesmen formatif dalam C4
evaluasi proses dan hasil evaluasi pembelajaran Seni Rupa dengan tujuan tertentu, peserta
pembelajaran berbasis teknologi dapat menentukan tindak lanjut yang tepat
110 mampu mengembangkan alat asesmen otentik Pemanfataan hasil 90.-Disajikan deskripsi hasil asesmen sumatif suatu C4
evaluasi proses dan hasil evaluasi kompetensi sikap/pengetahuan/keterampilan, peserta dapat
pembelajaran berbasis teknologi menentukan tindak lanjut hasil evaluasi yang tepat
111 Mampu mengembangkan Mampu menganalisis Identifikasi masalah Rumusan masalah 91.- Disajikan variabel masalah dalam pembelajaran Seni C4
diri secara berkelanjutan permasalahan dalam pembelajaran Seni pembelajaran untuk Rupa, peserta dapat menganalisis potensi penyebab akar
sebagai guru Seni Rupa pembelajaran Seni Rupa di Rupa diimplementasikan dalam masalah tersebut.
profesional melalui sekolah PTK
penelitian, refleksi diri,
pencarian informasi baru,
dan inovasi
112 Mampu menganalisis Identifikasi masalah Rumusan masalah 92.-Disajikan narasi permasalahan pembelajaran keragaman C5
permasalahan dalam pembelajaran Seni pembelajaran untuk tumbuhan dan hewan, peserta dapat menentukan cara
pembelajaran Seni Rupa di Rupa diimplementasikan dalam pemecahan yang tepat
sekolah PTK
113 Mampu merancang PTK dalam Rancangan PTK Rancangan PTK dalam 93.-Disajikan permasalahan dalam pembelajaran Seni Rupa C6
pembelajaran Seni Rupa dalam pembelajaran pembelajaran Seni Rupa dan instrumen observasi PTK untuk mengatasi
menggunakan kaidah penelitian Seni Rupa dengan menerapkan permasalahan tersebut, peserta dapat menentukan hipotesis
pembelajaran dengan TPACK inovatif tindakan PTK itu
menerapkan inovasi
pembelajaran berbasis TPACK
114 Mampu merancang PTK dalam Rancangan PTK Rancangan PTK dalam 94.-Disajikan rumusan masalah atau hipotesis tindakan C6
pembelajaran Seni Rupa dalam pembelajaran pembelajaran Seni Rupa dalam PTK, peserta dapat menentukan alternatif tindakan
menggunakan kaidah penelitian Seni Rupa dengan menerapkan pada satu bagian dari siklus PTK
pembelajaran dengan TPACK inovatif
menerapkan inovasi
LEVEL OGNITIF
115 Mampu merancang PTK dalam Implementasi PTK Implementasi PTK 95.-Disajikan beberapa masalah tentang pembelajaran Seni C4
pembelajaran Seni Rupa berdasarkan berdasarkan Rupa, peserta dapat menentukan siklus PTK yang spesifik
menggunakan kaidah penelitian permasalahan real di permasalahan real di sesuai dengan masalah tersebut
pembelajaran dengan sekolah sekolah
menerapkan inovasi
116 Mampu melakukan refleksi Pemanfaan hasil PTK Analisis dan Refleksi 96.-Disajikan data hasil observasi dalam PTK dalam C4
terhadap pembelajaran yang terhadap peningkatan dalam PTK pembelajaran Seni Rupa, peserta dapat melakukan analisis
telah dilakukan untuk membuat kualitas proses atau refleksi berdasarkan hasil tersebut
keputusan dalam rangka pembelajaran
meningkatkan kualitas
117 Mampu melakukan refleksi Pemanfaan hasil PTK Analisis dan Refleksi 97.- Disajikan data hasil observasi atau refleksi dalam PTK C4
terhadap pembelajaran yang terhadap peningkatan dalam PTK dalam pembelajaran Seni Rupa, peserta dapat menentukan
telah dilakukan untuk membuat kualitas proses rencana tindakan pada siklus selanjutnya
keputusan dalam rangka pembelajaran
meningkatkan kualitas
118 Mampu melaporkan proses dan Pelaporan PTK sesuai Pelaporan PTK sesuai 98.-Diberikan permasalahan atau hipotesis tindakan atau C5
hasil PTK dalam pembelajaran dengan hasil dengan hasil penelitian hasil observasi dalam PTK, peserta dapat menentukan aspek-
Seni Rupa penelitian aspek yang perlu dilaporkan
119 Mampu melaporkan proses dan Pelaporan PTK sesuai Pelaporan PTK sesuai 99.-Disajikan data penelitian PTK dengan judul tertentu, C4
hasil PTK dalam pembelajaran dengan hasil dengan hasil penelitian peserta menganalisis pembahasan yang tepat sesuai dengan
Seni Rupa penelitian hasil PTK
120 Mampu melaporkan proses dan Publikasi PTK Publikasi PTK 100.-Disajikan suatu jenis publikasi hasil PTK, peserta dapat C4
hasil PTK dalam pembelajaran menentukan isi yang sesuai dengan PTK yang dilakukan
Seni Rupa pada bagian tertentu dari publikasi itu

Seni Rupa

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Seni Rupa

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kode 562GM0000

Mata Ujian Seni Rupa

2 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan

3 Sikap patriotisme. 3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam

4 4. Mengembangkan sikap rela berkorban untuk kepentingan

6 Sikap mengutamakan 6. Mengkarakteristikkan keputusan yang diambil harus dapat

7 Sikap mempertahankan 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam

8 Mengapresiasi kekayaan 8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga

10 10. Mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati

12 12. Menampilkan perilaku yang bijaksana meskipun dalam

13 Sikap disiplin 13. Memberikan penghargaan atau hukuman kepada

17 17. Merancang berbagai usaha untuk menuntaskan

20 20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab pribadi

Anda mungkin juga menyukai