LATIHAN SOAL UM UNDIP 2023

PAKET 2
Petunjuk Khusus
PETUNJUK A Pilih satu jawaban yang paling tepat
PETUNJUK B Soal terdiri atas tiga bagian, yaitu PERNYATAAN, kata SEBAB dan ALASAN yang
disusun berurutan. Pilihlah :
(A) Jika pernyataan betul, alasan betul, dan keduanya menunjukkan hubungan
sebab akibat
(B) Jika pernyataan betul, alasan salah, tetapi keduanya tidak menunjukkan
hubungan sebab akibat.
(C) Jika pernyataan betul dan alasan salah
(D) Jika pernyataan salah dan alasan betul
(E) Jika semuanya betul

Petunjuk A digunakan untuk mengerjakan

soal nomor 1 sampai dengan soal nomor 3. Semua mahasiswa yang lulus dengan
90 nilai baik bisa mendapat pekerjaan.
1. Anto menyukai pelajaran bahasa Inggris. Beberapa mahasiswa Fakultas Ekonomi
Ia ingin melanjutkan sekolah di Australia. lulus dengan nilai baik. Kesimpulan
Brian, teman sekelas Anto, menyukai mana yang benar?
pelajaran bahasa Inggris. (A) Beberapa mahasiswa Fakultas
Kesimpulan mana yang benar? Ekonomi bisa mendapat pekerjaan.
(A) Anto dan Brian belajar bahasa (B) Semua yang lulus dengan nilai baik
Inggris bersama adalah mahasiswa Fakultas
(B) Anto dan Brian ingin melanjukan Ekonomi
sekolah di Australia (C) Beberapa mahasiswa yang
(C) Anto dan Brian menyukai sekolah di mendapat pekerjaan lulus dengan
Australia nilai yang baik.
(D) Anto dan Brian belajar bahasa (D) Beberapa mahasiswa yang lulus
Inggris di Australia dengan nilai baik tidak mendapat
(E) Anto dan Brian menyukai pelajaran pekerjaan
bahasa Inggris (E) Beberapa mahasiswa yang tidak
lulus adalah mahasiswa Fakultas
2. Sesuai dengan kesepakatan direktur Ekonomi.
dengan karyawan perusahaan “X”,
karyawan mengundurkan diri dengan 4. Semua siswa yang lulus ujian pasti
diberi pesangon atau perusahaan pandai. Sebagian siswa kelas 12 bukan
ditutup. Ternyata perusahaan ditutup. siswa yang pandai.
Kesimpulan mana yang benar? Kesimpulan mana yang benar ?
(A) Perusahaan tidak memberi pesangon (A) Semua yang lulus ujian adalah siswa
kepada karyawan kelas 12
(B) Karyawan memilih perusahaan (B) Sebagian siswa yang pandai tidak
ditutup lulus ujian
(C) Sebagian karyawan diberi pesangon (C) Semua siswa yang pandai adalah
(D) Direktur memberhentikan sebagian siswa kelas 12
karyawan (D) Sebagian siswa kelas 12 tidak
(E) Sebagian karyawam tidak mau mengikuti ujian
mengundurkan diri.
 (E) Sebagian siswa kelas 12 tidak lulus (E) Pupuk
ijian
10. Pagi : Siang = Janin : ….
5. Jika siswa terlambat mengumpulkan (A) Bayi
tugas, maka guru akan mengurangi nilai (B) Anak
siswa. Jika nilai kurangi, maka siswa (C) Benih
harus membuat tugas tambahan. Pada (D) Kandungan
saat pengumpulan tugas, guru (E) Lansia
mengurangi nilai beberapa siswa.
Kesimpulan mana yang benar? 11. Tanaman kentang dan wortel termasuk
(A) Ada siswa yang harus membuat tanaman umbi-umbian. Temulawak dan
tugas tambahan sambiloto termasuk tanaman obat,
(B) Beberapa siswa yang terlambat bayam dan cabagai termasuk tanaman
dikurangi karena tidak saturan. Pak Sentosa menanam lina
mengumpulkan tugas tanaman dalam satu baris. Jika tanaman
(C) Ada siswa yang nilainya dikurangi obat tidak ditanam berdampinbgan
karena tidak mengumpulkan tugas dengan tanaman sayuran, maka
(D) Guru mengurangi nilai nsiswa tanpa kemungkinan posisi tanaman di ladang
memberi tugas tambahan Pak Santosa adalah ….
(E) Guru mengurangi nilai karena siswa (A) Temulawak, cabai, wortel, kentang,
terlambat mengumpulkan tugas. bayam
(B) Bayam, sambiloto, cabai, kentang,
6. Batang : Pohon = Pilar : … wortel
(A) Gedung (C) Kentang, wortel, bayam, sambiloto,
(B) Tembok cabai
(C) Pasak (D) Wortel, temulawakm, bayam, cabai,
(D) Beton sambiloto
(E) Tiang (E) Bayam, kenyang, sambiloto, wortel,
cabai
7. Ilmu : Bodoh = Muslihat : ….
(A) Lupa 12. Aria berlari tidak secepat Bram, tetapi
(B) Bohong sema cepat dengan Coki. Dani jauh lebih
(C) Malas cepat larinya daripada Coki dan Eki,
(D) Pandai sedangkan Aria berlari lebih lambat
(E) Jujur daripada Eki. Anto berlari jauh lebih
cepat daripada Eki dan Dani. Yang
kecepatan larinya berada pada urutan
ketiga tercepat adalah ….
8. Sapu : Kotor = Selokan : …. (A) Aria
(A) Longsor (B) Eki
(B) Banjir (C) Anto
(C) Sampah (D) Dani
(D) Limbah (E) Coki
(E) Lumpur
13. Di suatu taman hiburan, pengelola
9. Penjahit : Baju = Petani :…. menetapkan bahwa satu tiket harus
(A) Sawah digunakan untuk memasuki empat area
(B) Sayuran permainan dengan ketentuan berikut :
(C) Cangkul - Area permainan yang dapat dipilih
(D) Nbajak adalah bianglala, kereta gantung,
 komidi putar, mandi bola, balap
mobil, rumah hantu, dan istana
boneka
- Mandi bola, komidi putar, dan
bianglala tidak boleh diambil dalam
satu tiket yang sama
- Rumah hantu dan istana boneka
wajib diambil tetapi tidak boleh pada
tiket yang sama
- Peserta yang masuk rumah hantu
harus juga memilih mandi bola
- Peserta yang masuk balap mobil
tidak boleh memilih istana boneka.
Jika dalam satu tiket seorang
pengunjung memilih balap mobil, area
permainan lain yang dapat dimasuki
adalah ….
(A) Kerena gantung, mandi bola, rumah
hantu
(B) Kerena gantung, mandi bola, rumah
hantu
(C) Bianglala, mandi bola, rumah gantu
(D) Komidi putar, mandi bola, rumah
hantu
(E) Kereta gantung, komidi putar, rumah
hantu
(B) Kedua paling tahan dan kedua paling
irit
(C) Paling tidak tahan dan keduanya
paling tidak irit
(D) Paling tidak tahan dan kedua paling
irit
(E) Ketiga paling tidak tahan dan kedua
paling tidak irit.
15. Agung menentukan prioritas dalam
hidupnya sebagai berikut. Agung ingin
tenteram sebelum menikah, melanjutkan
pendidikan setelah punya jabatan, dan
menikah sebelum punya jabatan. Ia juga
akan menikah setelah punya pekerjaan,
setelah punya jabatan, ia akan sukses.
Jika saat inbi Agung telah punya jabatan,
maka keinginan yang telah tercapai
adalah ….
(A) Tenteram, menikah, sukses
(B) Tenteram, punya pekerjaan,
melanjutkan pendidikan
(C) Punya pekerjaan, menikah, sukses
(D) Tenteram, punya pekerjaan, menikah
(E) Tenteram, menikah, melanjutkan
pendidikan

14. Agen penjualan sepeda motor menjual

lima merek penggunaan motor H, S, N, 16. 3, 2, 6, 4, 3, 7, 5, 4, …
T, J dengan daya tahan dan penggunaan (A) 12
bahan bakar yang berbeda sebagai (B) 8
berikut: (C) 6
- Sepeda motor H lebih tahan daripada (D) 5
sepeda motor N dan sepeda motor H (E) 3
lebih irit daripada sepeda motor N
- Sepeda motor N lebih tanah daripada
sepeda motor S dan sepeda motor N
lebih irit daripada sepeda motor S
- Sepeda motor S lebih tanah daripada 17. 5, 6, 7, 3, 8, 2, …
sepeda motor T dan sepeda motor S (A) 10
lebih irit daripada sepeda motor J (B) 9
- Sepeda motor T lebih tanah daripada (C) 7
sepeda motor J dan sepeda motor J (D) 3
lebih irit daripada sepeda motor T (E) 1
Sepeda motor J menempati urutan daya
tahan dari keiritan penggunaan bahan 18. 8, 6, 12, 6, 4, 8, 4, 2, …
bakar pada peringkat …. (A) -2
(A) Kedua paling tidak tahan dan kedua (B) 0
paling irit (C) 4
(D) 8
 (E) 12 25. Jika m = 2a + 3 dan n = 2a -1, maka 4m
– 2n = ….
19. 2, 8, 4, 16, 8, 32, 16, 64, … (A) 2a + 4
(A) 16 (B) 4a + 10
(B) 24 (C) 4a + 14
(C) 32 (D) 6a + 10
(D) 72 (E) 6a + 14
(E) 128
26. Jika 2p = q + r, q = r-2, dan r = 6, maka
20. 7, 9, 13, 21, 37, 69, 133, … yang benar adalah ….
(A) 151 (A) p < r < q
(B) 181 (B) p < q < r
(C) 231 (C) q < r < p
(D) 261 (D) q < p < r
(E) 321 (E) r < p < q

21. 2, 3, 4, 2, 6, 1, 8, 0, … 27. Jika a = b, maka 4a + 3b = ….

(A) -2 (A) 7
(B) 2 (B) 7b
(C) 4 (C) 7ab
(D) 6 (D) 2ab
(E) 10 (E) 2a

22. 10, 10, 8, 5, 20, 15, 9 … 28. Jika a x b = 12, dengan a dan b adalah
(A) 63 bilangan bulat positif, maka nilai
(B) 45 maksimum a + b – 1 adalah ….
(C) 10 (A) 6
(D) 5 (B) 7
(E) 3 (C) 8
(D) 12
23. Jika P adalah bilangan habis dibagi 6 (E) 13
dan nilainya di antara 13 dan 23,
sedangkan q adalah bilangan yang habis 29. Jika p > 3 dan q > 4, maka nilai p x q
dibagi 5 dan nilainya di antara 11 dan 19, adalah ….
maka pernyataan yang paling tepat (A) M 12
adalah … (B) = 12
(A) p = q (C) > 12
(B) p > q (D) > 20
(C) p < q (E) > 20
(D) 2p < q 30. Jika p = a + 5 dan q = b-5 dengan a > 0
(E) 2q < p dan b > 0, maka nilai p + q + 2 adalah ….
(A) > 2
24. Jika a > 3, maka nilai 5a + 3 adalah…. (B) < 2
(A) > 8 (C) > 2
(B) > 18 (D) < 2
(C) > 18 (E) > 3
(D) > 23
(E) > 23
Pilihlah gambar (A), *B), (C), dan (D) atau (E) sebagai gambar (4) agar hubungan antara
gambar (3) dan (4) seperti hubungan antara gambar (1) dan (2)

.
MATEMATIKA
46. Jika a dan b adalah bilangan real positif. 48. Diketahui pesegi panjang ABCD. Jika
(√ ) (√ ) panjang BE = panjang EF = panjang FC
maka = ….
√ = 5 cm dan panjang DG = panjang GH
(A) -2 panjang HC = 3 cm, maka luas daerah
(B) -1 yang diarsir adalah ….cm2.
(C) 0 (A) 22,5
(D) 1 (B) 45
(E) 2 (C) 60
(D) 67,5
47. Diketahui suatu barisan aritmatika (E) 90
dengan beda k + 1 untuk suatu k > 0 dan
suku pertama adalah k2. Jika suku
ketujuh adalah 33, maka suku kesepuluh 49. DIketahui 2logp = dan 3logq = . Jika x =
barisan tersebut adalah ….
p3 dan y = q2, maka xlog y = ….
(A) - 9
(B) – 3 (A) (2log3)
(C) 9 (B) 2log3
(D) 36 (C) (2log3)
(E) 45 (D) 3log2
(E) (3log2)
50. Diagram di bawah ini menyajikan data
(dalam bilangan bulat) nilai sementara
dan nilai ujian ulang mahasiswa peserta
kuliah Matematika. Ujian ulang diikuti
hanya oleh peserta kuliah tersebut
dengan nilai sementara lebih kecil
daripada 6. Jika yang dinyatakan lulus
kuliah adalah mahasiswa yang
memperoleh nilai sementara tidak lebih
kecil daripada 6 atau nilai ujian ulangnya
adalah 6, maka rata-rata nilai mahasiswa
yang lulus mata kuliah tersebut adalah
….
(A) 6,33
(B) 6,50
(C) 6,75
(D) 7,00
(E) 7,25
51. Himpunan penyelesaian pertidaksamaan
< 3 adalah ….
(A) , - (D) Rp. 225.000,00
(B) , -
(C) , - 55. Jika f-1 (x + 1) = 3x + 6., maka f(x) = ….
(D) , - (A)
{
Nilai x + 5y adalah ….
(A) 8
(B) 9
(C) 10
(D) 11
(E) 12
54. Empat orangt siswa akan mengikuti suatu
perlombaan karya inmovatif. Untuk itu,
diperlukan biaya Rp. 900.000,00. Karena
masing-masing memiliki kondisi
keuangan yang berbeda, besar
konstribusi masing-masising siswa rtidak
sama. siswa A memberikan kontriobusi
setengah dari jumlah konstribusi tiga
siswa lainnya. Siswa B memberikan
kontribusi sepertiga dari jumloah
kontribusi tiga siswa lainnya. Siswa C
memberikan kontribusi seperempat dari
jumlah kontribusi tiga siswa lainnya.
Besar kontribusi tiga siswa D adalah ….
(A) Rp. 150.000,00
(B) Rp. 180.000,00
(C) Rp. 195.000,00
(E) Rp. 300.000,00

(E) , - (B)
(C)
52. Diketahui suatu fungsi f bersifat f (-x) = -f (D) 3 – 3x
(x) untuk setiap bilangan real x. Jika f(3) (E) 3x + 3
= -5 dan f (-5) = 1, maka f (f(03)) = ….
(A) -5
56. Jika A = * + merupakan matriks yang
(B) -2
(C) -1 mempunyai inveres, maka jumlah semua
(D) 1 nilai a yang mungkin, sehingga det (A) =
(E) 2 2 – det (A2) adalah ….
(A) 1
53. Diketahui sistem persamaan (B) 2
(C) 3
(D) 4
(E) 5
57. Jika a dan b adalah bilangan prima dan (D) 8,8
semua akar x2 – ax + b = 0 merupakan (E) 9,0
bilangan bulat positif, maka nilai a2b
adalah …. 60. Seorang siswa sedang melakukan
(A) 8 percobaan statistika dengan cara
(B) 12 menggunakan 6 bola bilyar, berturut-
(C) 18 turut bernomor 1, 1, 3, 4, 5 dan 7.
(D) 27 Semua bola tersebut dimasukkan ke
(E) 45 dalam kotak. Selanjutnya diambil tiga
bola secara acak,. Dan dicatat angka
58. Jika garis g sejajar dengan garis y = 3 – yang muncul, sehingga membentuk
2x dan menyinggung kurva y = x2 – 4x + bilangan. Angka pada bola yang muncul
2, maka garis g memotong sumbu y di pertama dicatat sebagair atusan, angka
titik …. pada bola ketiga sebagai satuan. Jika
(A) (0, -2) bilangan yang sama dianggap sebagai
(B) (0, -1) satu kejadian dan peluang setiap
(C) (0, 1) kejadian adalah sama, maka peluang
(D) (0, 2) untuk mendapatkan bilangan yang lebih
(E) (0, 4) besar daripada 200 adalah ….
(A)
59. Nilai semua tes matematika dinyatakan
(B)
dengan bilangan bulat dari 0 sampai
dengan 10. Jika seorang siswa mengikuti (C)
lima kali tes Matematika dengan median
(D)
dari nilai yang diperoleh adalah 8, maka
rata-rata terbesar yang mungkin untuk (E)
nilai tes matematika siswa tersebut
adalah ….
(A) 8,2
(B) 8,4
(C) 8,6

BAHASA INDONESIA
Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 61 – 65
(1) Generasi hari ini berbeda dengan generasi sebelumnya karena generasi hari ini lahir di
tengah kecanggihan teknologi digital, sehingga mereka dimanjakan game online dan emdia
sosial., (2) Sejatinya, smart phone mendukung proses belajar mengajar, sehingga proses transfer
of knowledge dan pembinaan dalam sebuah forum tanpa berkunikasi satu dengan yang lain,
karena syuk dengan dunianya sendiri. (4) Meminjam bahasa Don Tapscoott (2013), generasi ini
antara lain generasi acuh tak acuh, (5) Minat mereka hanya mengenai budaya popular, para
pesohor dan teman-teman mereka. (6) Hal ini menunjukkan bahwa teknologi digital membawa
sejumlah dampak positif dan negatif.
(7) Menurut Felder dan Solomon (1993), “pembelajaran di zaman informasi ini mempunyai
kecenderungan gaya belajar aktif, sequential, sensing, dan visual.” (8) Fokus pembelajaran adalah
seumur hidup, bukan demi ujian semata, (9) Guru tidak perlu khawatir jika siswa lupa tanggal
peristiwa penting dalam sejarah, karena mereka dapat mencarinya melalui buku dan web. (10)
Guru perlu mengajari mereka cara belajar yang baik dan mendorong mereka untuk gembar
membaca dan menulis. (11) Jadi, yang terpenting bukan hanya tentang apa yang diketahui ketika
mereka lulus, melainkan juga untuk mencintai pembelajaran seumur hidup.
61. Kalimat topik paragraf pertama adalah (E) Apa tujuan jangka panjang
kalimat …. pembelajaran bagi siswa?
(A) (1)
(B) (2) 64. Kata ganti mereka pada kalimat (5)
(C) (3) merujuk kepada ….
(D) (4) (A) Generasi acuh tak acuh
(E) (6) (B) Generasi ini
(C) Generasi
62. Kesalahan penggunaan tanda baca koma (D) Remaja
terdapat pada kalimat …. (E) Siswa
(A) (3)
(B) (5) 65. Kelemahan paragraf kedua teks tersebut
(C) (7) adalah ….
(D) (8) (A) Data tidak dipaparkan dengan jelas
(E) (11) dan menyeluruh
(B) Hal yang harus dilakukan guru dalam
63. Pertanyaan manakah yang jawabannya mengajar tidak dikemukakan
tidak ditemukan dalam teks tersebut …. (C) Pentingnya pembelaajran seumur
(A) Apa keuntungan teknologi digital bagi hidup tidak dijelaskan
generasi sekarang? (D) Gaya belajar sequential, sensing, dan
(B) Mengapa generasi sekarang bedba visual tidak dijabarkan
dengan generasi sebelumnya? (E) Manfaat web dalam pembelajaran
(C) Di manakah generasi sekarang biksa tidak dijelaskan
menggunakan teknologi digital?
(D) Bagaimana pendapat pakar mengenai
model pembelajaran yang ideal?

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 66 – 75

(1) Potensi perikanan di perairan Indonesia tediri dari potensi lesatri sumber daya ikan laut
yang diperkirakan sebesar 6,4 juta ton per tahun dan jumlah tangkapan yang diperbolehkan
sebesar 5,12 juta ton per tahun. (2) Potensi itu baru dimanfaatkan sebesar 4 juta ton,. (3) Potensi
perikanan tangkap Indonesia lebih dari US$ 15 miliar, perikanan air tawar lebih dari US$ 6 miliar,
serta perikanan budidaya tambak dan udang windu sebesar US$ 10 miliar,
(4) Secara total, devisa dari kelautan dan perikanan mencapai US$ 71 miliar tiap tahun. (5)
Dengan demikian, sangat logis jika sektor kelautan dijadikan sebagai alternatif pembangunan
ekonomi sosial saat ini dan saat mendapat. (6) Oleh karena itu, potensi kelautan yang besar itu
perlu pula penanganan serius dari pemerintah.
(7) Peluang pasar hasil perikanan adalah pasar dosmestik dan luar negeri. (8) Jumlah
penduduk Indonesia sebanyak 220 juta jiwa dengan konsumei per kapita sebesar 22
kg/kuintal/tahun. (9) Adapun peluang psar ekspor antara lain : ke Jepang sebesar 40%, USA
sebesar 15%, Eropa sebesar 20%, RRC sebesar 10%, Hongkong 5%, Singapura sebesar 5%, dan
negara lainnya sebesar 5%.
(10) Kontribusi perikanan terhadap ekonomi nasional masih sangat jauh jika dibandingkan
dengan potensi yang ada. (11) Konstribusi perikanan ke negara baru tercapai US$ 2 miliar pada
tahun 1998, pertanian 12,62%, pertambangan 4.21%, industri manufaktur 19,92%, jasa-jasa
41,12$ dan kelautan 20,06%, (120 KOndisi ini masih berebda sangat jauh jika dibandingkan
dengan negara lain yang memiliki luas laut lebih kecil, tetapi konstribusi ekonomi nasional lebih
tinggi. (13) Cina memiliki luas laut separuh luas laut Indonesia, tetapi memiliki kontribusi terhadap
PDB sebesar 48,40%, (14) Thailand yang panjang garis pantainya 1/3 dari panjang garis pantai
Indonesia mampu memberikan devisa sekitar US$ 5 miliar kepada negara,.
 Tabel PBD perikanand an PDB nasional 2001 – 2003 (Satuan : Rp. Miliar)
Sektor 2001 2002 2003 Kenaikan (%)
Perikanan 36.654,80 46.610,30 11.890,72 21,72
Peternakan 30.438,20 34.808,90 9,006,50 13,58
Perkebunan 37.491,20 41.919,50 7,257,90 5,58
Kehutanan 15.648,30 16.848,90 4.826,80 6,88
PDB Nasional 120.232,50 140.187,60 33.041,90 47,76

(15) Meskipun potensi perairan Indonesia besar, sebagian besar nelayan Indonesia (83%)
masih hidup miskin. (16) Hal ini disebabkan nelayan Indonesia masih menggunakan alat
penangkapan ikan sederhana dengan cara-cara tradisional. (17) Akibatnya, hasil tangkapannya
hanya cukup untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari.
(Diadaptasi dari http://regional.,kompasiana.com)

66. Apa gagasan utama paragraf teks (C) Perikanan di perairan Indonesia
tersebut? berpotensi untuk dikembangkan,.
(A) Perikanan di perairan Indonesia terdiri (D) Perikanan di perairan Indonesia
atas perikanan tangkap dan tambak. snagat banyak dan tidak akan habis
(B) Potensi perikanan di perairan (E) Potensi perikanan di perairan
Indonesia tidak akan habis sepanjang Indonesia dapat dilestarikan
masa
(C) Potensi perikanan di Indonesia 70. Kalimat tidak efektif adalah kalimat ….
diperkirakan 6,4 juta ton per tahun (A) (1) dan (2)
(D) Potensi perikanan di Indonesia belum (B) (3) dan (4)
dimanfaatkan secara optimal (C) (6) dan (11)
(E) Potensi perikanan air tawar dan (D) (12) dan (13)
tambak di Indonesia sangat besar. (E) (14) dan (16)
67. Diksi yang tidak tepat terdapat pada
kalimat …. 71. Apa kesimpulan isi teks tersebut ?
(A) (1) (A) Potensi perikanan Indonesia yang
(B) (4) sangat besasr belum dimanfaatkan
(C) (10) secara maksimal, sehingga
(D) (14) sumbangan terahdap PBD nasional
(E) (15) masih kecil.
(B) Potensi perikanan di perairan
68. Kesalahan penggunana tanda baca Indonesia terdiri atas sumber daya
ditemukan pada kalimat …. ikan laut dan sumber daya ikan
(A) (5) tangkapan yang jumlahnya sangat
(B) (6) besar
(C) (7) (C) Kontribusi periklanan terhadap
(D) (8) ekonomi nasional masih sangat jauh
(E) (9) jika dibandingkan dengan negara lain
yang luas lautnya di bawah Indonesia
69. Mengapa perikanan di perairan Indonesia (D) Potensi perairan Indonesia sangat
dianggap sebagai potensi lestari? besarm, tetapi nekayan Indonesia
(A) Perikanan di perairan Indonesia masih menggunakan alat
beraneka ragam jenis dan bentuknya. penangkapan ikan sederhana dengan
(B) Kontribusi hasil perikanan terhadap cara-cara tradisional.
PDB negara Indonesia meningkat (E) Nelayan Indonesia menggunakan alat
penangkapan ikan sederhana,
 sehingga hasil tangkapannya hanya 74. Apa simpulan keseluruhan isi tabel dalam
untuk memenuhi kebutuhan sehari- teks tersebut ?
hari. (A) PDB sektor perikanan tahun 2002 s/d
2003 menurun
72. Tujuan penulisan teks di atas adalah …. (B) Kenaikan rata-rata sektor perkebunan
(A) Menggamabrkan perbandingan 2001 s/d 2003 paling rendah
informasi tentang pendapatan negara (C) PDB semua sektor tahun 2001 s/d
di sektor perikanan. 2002 meningkat
(B) Menunjukkan perbandingan (D) PDB sektor perkebunan tahun 20001
konstribusi hasil perikanan Indonesia s/d 2003 meningkat
dengan mancanegara. (E) PDB sektor perikanan selalu paling
(C) Memaparkan potensi perikanan tinggi daripada sektor lain.
Indonesia dan sumbangannya
terhadap PDB nasional 75. Apa kelemahan teks tersebut?
(D) Membuktikan bahwa Indonesia (A) Tidak ada hubungan antara isi tabel
tertinggal jauh dari Thailang dalam dengan uraian sebelumnya.
bidang perikanan. (B) Tidak ada alasan penyebab
(E) Mempengaruhi pemerintah ahar kemiskinan sebagian besar nalayan
Indonesia meningkatkan devisa dari (C) Tidak ada penjelasan tentang apa
sektor perikanan. saja potensi perikanan Indonesia
(D) Tidak ada alasan perlunya
73. Apa judul yang tepat untuk teks tersebut? pembangunan ekonomi dari sektor
(A) Potensi Perikanan Indonesia kelautan
(B) Indonesia di Antara Penghasil Ikan (E) Tidak ada alasan rendahnya
(C) Pemanfaatan Potensi perikanan kontribusi perikanan terhadap PDB
(D) Kontribusi Perikanan tehadap PDB nasional.
Nasional
(E) Laut Luas, tetapi Rakyat Miskin

BAHASA INGGRIS
Problems 76, 77 and 78 are based on the following passage. Choose one option that best
completes the blank spaces in the passage.

The present study sought to document the word reading and comprehension levels attained
by children who were implanted by 5 year of age. It was hypothesized that the improves speech
perception abilities acquired with cochlear implantation would promote phonological coding skills.
(1)…
There subtests of diagnostic reading assessment batteries standardized on hearing children
were of administrated to 181 children between 8 years 0 month and 9 years 11 month of age who
had 4 to 6 years of implant experience. (2) … It included a lexical decision task, rhyme task, and
the digit span substest of the Wechsler Intelligence Scale for Children.
Over half of the children scored within the average range for their age compared with the
normative data for hearing children. (3) … They were higher nonverbal intelligence, higher family
socio-economic status, and later onset of deafness between birth and 36 months.
(Adapted from Journal of Ear and Hearing)

76. Which option best completes (1)? (B) The implantation was eventually
(A) The finding showed that the shown to be successful
hypothesis was accepted.
 (C) The following paragraph would
discuss the findings of the study
(D) The objective of the study was to see
the subject‟s reading skills.
(E) It would also facilitate the acquisition
of beginning reading skills.
77. Which option best completes (2)?
(A) Likewise, the children were obliged to
take a reading test.
(B) In addition, a battery of processing
measures was administered
(C) However, standard measurement was
applied test the subjects
(D) Consequently, the assessments was
used to evaluate the reading skills.
78. Which option best completes (3)?
(A) The results were categorized based
on the subjects‟ status
(B) Data we collected on the basis of
several different items.
(C) Reading competence was associated
with three aspects,
(D) The subjects consisted of different
age children
(E) Findings showed various levels of
reading skills.

Questions 79-84 are based on the following passage

The food stimulating a suspicion on course for insoiring even more wonder from medical
standpoint as scientists have reported the latest evidence that chili peppers are a heart-healthy
food with potential to protect against the no 1. Cause of death in the developed worlds. The report
was part of the 243rd national Meeting and Exposition of the America Chemical Society (ACS).
The study focused on capsaicin and its fiery-hot relatives, a spicy family of substances
termed “capsaicinoids.” As the stuff that gives cayennes, jalapenos, habaneros \ and other chili
pepper their heat, capsaicin already has an estabilished tole in medicine in rub-on-the-skin creams
to theart arthritis and certain forms pain. Past research suggest that spicing food with chilies can
lower blood pressure in people with that condition, reduce blood cholesterol, and ease that
tendency for dangerous blood clots to form.
”Our research has reinforced and expanded knowledge about how these substances in
chillies work in improving heart health., “said Zhen-Yu Chen, who presented the study. “We now
have s clearer and more detailed portrait of their innermost effects on genes and other
mechanisms that influence cholesterol and the health of blood vessels/it is among the firest
research to provide that information. “The team found, for instance that capsaicin and close
chemical relative boost heart health in two days. Hey lower cholesterol levels by reducing
accumulation of cholesterol in the body and increasing its breakdown and excretion in the faces.
They also block action of gene that makes arteries contact, restricting the flow of blood the heart
and other organist. The blocking action allows more blood to flow through blood vessels.
“We condlide tjhat capsaicinoids were benefical in improving a range of factors related to
heart and blood vessel healthy, “said Chen, a professor of food and nutritional science at the
Chinese University of Hong Kong. “But we certainly dp not recommendend that people start
consuming chilies to an excess. A good died is a matter of balance. And remember, chilies are not
substitute for the prescription foe medications proven to be nenefical. The may be anie
supplement, however for oeople who find the hot flover pleasant.”
Chen and his colleagues turned to hamsters for the study., animals that‟s erv as stand-ins for
humans in research that cannot be performed in people. They gave the hamsters hogh-cholesterol
diets, divided them untio two groups, and supplemented each group;s food with either no
capsaicinoids in the control groups or various amounths oc capsaincinoids. The sicnetists then
analyzed the effects.
In addition to reducing total cholesterol level ini blood, capsaicinoids reduced level of the so-
called “bad: cholesterol which deposits into blood vessles, but did not effect level of so-called
“good” cholesterol. The team found indications tjay capsaincinoids may reduce the size of deposits
that already have formed in boood vessels, narrowing arteries in ways that can lead to ehart
attacks of strokes.
Capsaincinods also blocked the activity of gene that produces cycloxgenase-2 a substance
that makes the muscle around blood bessels tighten. By blocking it, muscles can relax and widen,
allowing more blood to flow.
79. In relation to paragraph 2, what does
paragraph 3 inform?
(A) Relationships between capsaicinoid
and the process of the cholesterol
lowering
(B) Procedures in Prof. Chen‟s research
to reveal the other healing power of
chili
(C) How effectiveness of capsaicinoids in
curing heart attack was iunvestigated
(D) Impacts on the patient with blood
vessel disease after chili pepper
treatments.
(E) A body of knowledge extended on
using chili peppers described in
paragraph 2.
80. Based on the passage, the relationship
between capsaicin ds and artery
disorders is analogous with which of the
following?
(A) Food and growth
(B) Health and fruits
(C) Drink and thirst
(D) Supplements and fitness
(E) Protection and vitamin
81. With reference rto capsaincinods
describes in the passage, the outher
Prof. Chen believe that….
(A) Certain animals ahre the same
response as humans
(B) Combinations of diets involving
capsaicinoid need fther studies
(C) The chili pepper died will not be taken
directly due to its hot taste
(D) The current research on capsaicnoids
has conclusive findings
(E) Research to reveal accyrately how
capsaicinoids work
82. Which paragraphs of the passage most
effectively iluistrate the curing power of
capsaicinoids?
(A) 2, 3, 4 and 5
(B) 3, 4, 5 and 6
(C) 1, 3, 4 and 5
(D) 1,m 3, 5 and 7
(E) 2, 3, 6 and 7
83. The author of he passage implies that ….
(A) Chili pepper consumptions iks closely
linked to the rate of heart disease
(B) Eating chiloi peppers than others
fruits is a better cure for hearth
disease
(C) Consuming chioli peppers is likely to
lowe the risk of hearts disease
(D) Lack of consuming capsaicinoids is
the cause heart disease
(E) The accurate balance died of
capsaicinoids cures heart disease
84. Another way to restate ideas in the last
paragraph if the passage is ….
(A) One advantage of capsaicinoids is
releasing a muscle block by
cyclooxygenase-2
(B) Capsaicinoids overcoes
cyclooxygenase 2 by bloicking it to
make muscles relaxed
(C) Capsaicinoids are powerful in making
stiff muscles relax, which allows blood
to circulate
(D) Capsaicinoids disable
cyclooxygenase-2 enambling muscles
ro expand for the blood to pass.
(E) Problems of blocked blood can be
solved by having enogh capsaicinoids
in blood vessels
Questions 85-90 are based on the following passage
Researchers have devised a simple way to minitor wide panths of the landscape without
breaking a sweat: by listening to the “conversation” honeybees have wirth each other. The
scientists “analyses of the honeybee wangle dances srepodted in a journal Currents Biology
suggest that costly measure to set aside agriculture lands and let the wildflowers grow can be very
benefical to bees. “In the pas two decades, tha Erupopean Union has spend 41 billion on agri-
enviriment schemes to improve the rurarl landscape health and area required for all EU-members
tates.” Says Margaret Couvbillon at the University of Suxxex. “However, organism that itself can
benefit from a healthy rural landscape – to svaluate not only environment, but also the schemes
used to manage that environment.
Couvilon and her colleagues recorded and decoded the waggle dances of bees in three
hioves over two-years period. Bees dance to tell their fellow bees where to find the good stuff” the
best nectar and pollen. The angle of their dancec conveys information about the direction of
resurces while the duration conveys distance.r eseachers can measure those dance characteristic
in a matter of minutes with a protractor and timer.
In all, researchers “eavesdropped” on 5,484 dances to find that the best food within the 94
km2 urbans-rurar landscape include in the study – as fas as bees and, by extention, otherinsect
pollinators are concerned – is a place called Castle Hill, which is the only National Nature Reserve
in the area. More boroadly,. High Level agri-environment schemes were the best places for bees.
The researches were surprised to find that Organics Entry Level agri-environment schemes
were the least greuented by bees. According to Couvillion, it may be that regular mowing regiired
initialy to discourage certain plants from growing in rthose plots mights leave few wildflowers for
bees.‟
The study showews that honeybees can serve as bioindicators to monitor large land area
and provide information relevant to better environment to better environmental management. It
also gives new meaning to them “worker bee.” “Imagiune the time manpower, and cost to survey
such an arean of food – to monitor nectar sources for quality and quantity of production, to count
the number of the other flower-visiting insects to account for competition, and then to dfo this over
and over for two foraging years. “Couvillon says, “Instead, we have let the honeybess do the their
dance communications, this biologically relevant information about lancscape quality.

85. In the last part of paragraph 5, the
Counvillon holds the belief that ….
(A) Evaluating land damage by humans is
times-consuming to do
(B) Bees Indonesia ances communicate
the wuality of lands accurately
(C) Employing honeybees in a lancscape
suvey is economical
(D) Using bees for lands management is
technologically sounds
(E) Bees are biologically born to survey
damaged land
86. In organizing the ideas in the passage,
the auther starts by ….
(A) Explain tahun eimportance of using
honey-bees to evaluate the rural
landscape health at substantially low
cost
(B) Arguning againist the huge
espendicture spent to improve the
rural lancscape helth which is
considered not eco-friendly
(C) Showing that a more eco-friendly
approach using honeybees to
evaluate the rural landscape healthy
is possible at low cost
(D) Describing the situation that large
amount of fund had been spent to
revitalize rural
(E) Presenting the gap between lack of
assessing the huge spending to
improve the rural environments and
its possible solution
87. Which reflects the aiythor‟s attitude
towards the topic presented in the first
paragraph of the passage?
(A) Carring
(B) Critical
(C) Playful
(D) Careful
(E) Sceptical
88. The paragraph following the passage
most likey deals with ….
(A) The accuracy and economy of
honeybeen landscape surveying
(B) The cahracteristics of angle and
duration of honeybee dances
(C) The method of honeybee training to
become landscape surveyors
(D) Studies to reveral why honeybees do
not visit high level agri-environment
(E) The relations between nectar
produced by honeybees and
environment health
90. Based on the passage, honeybees will do
their job optimally to monitor rural
environment ….
(A) In so far as both the location and the
direction of their food source are
reasonable for the bees to reach
(B) Unless all human activities that
threaten beehives around the rural
environment of interest can be
controlled
(C) As far as their food source, which is
necessarily flowers is suffceiently
available for the bees to find the
nectar.
(D) When the experts can reveral the
secrfets of he jhoneybees „damces
exactly, allowing them ro design a
proper experiment.
(E) If noice distrurbance due to
technology around their food source is
minimum, making plants grow well
with their flowers.

89.Ideas in the second paragraph may be

best summarized as ….
(A) The researchers observed the dance
behavior of honeybees to set the
direction and remoteness of their food
source
(B) The researchers utilized honeybee
dances to investigate the bees
„preference on types of flowers as a
nectar source
(C) The technology to interpret honeybee
dances was available so that
reasearcers could detect the location
of flowers
(D) It is easy to reveral the meaning pf
honeybee dances to identifity the
distance of their food saource
(E) Identiftying honeybees „food source
needed a careful observation on their
dance behavior.
 PEMBAHASAN
Latihan Soal UM UNDIP Paket 2

1. Jawaban : E Selokan merupakan tempat untuk

Kesimpulan yang benar berdasarkan membersihkan limbah.
pernyataan tersebut, yaitu Anto dan
Brian menukai pelajaran bahasa Inggris. 9. Jawaban : B
Penjahit menghasilkan baju. Petani
2. Jawaban : A menghasilkan sayuran.
Kesimpulan yang benar berdasarkan
pernyataan tersebut, yaitu perusahaan 10. Jawaban : A
tidak memberi pesangon kepada Setelah pagi timbul sayang. Setelah
karyawan janin akan tumbuh menjadi bayi.

3. Jawaban : A 11. Jawaban : E

Kesimpulan yang benar berdasarkan
pernyataan tersebut, yaitu beberapa
mahasiswa fakultas ekonomi bisa
mendapat pekerjaan.
4. Jawaban : E
Kesimpulan yang benar berdasarkan
pernyataan tersebut, yaitu sebagian
siswa kelas 12 tidak lulus ujian.
Jika tanaman obat tidak ditanam
berdampingan dengan tanaman sayuran,
maka kemungkinan posisi tanaman di
ladang Pak Sentosa adalah bayam,
kentang, sambiloto, wortel, dan cabai.
12. Jawaban : B
Urutan :
Anto > Dani > Eki > Bram > Aria = Coki

5. Jawaban : A 13. Jawaban : A

Kesimpulan yang benar berdasarkan Jika dalam suatu tiket seorang
pernyataan tersebut yaitu ada siswa pengunjung memilih balap mobul, area
yang harus membuat tugas tambahan. permainan lain yang dapat dimasuki
adalah kereta gantung, mandi bola,
6. Jawaban : A rumah hantu.
Batang merupakan penyokong pada
pohon. Pilar merupakan penyokong pada 14. Jawaban : C
gedung. Sepeda motor J menempati urutan daya
tahan dan keiritan penggunaan bahan
7. Jawaban : E bakar pada peringkat paling tidak tahan
Tidak punya ilmu berarti bodoh. Tidak dan kedua paling irit.
punya muslihat (tipu daya) berarti jujur.
15. Jawaban : D
8. Jawaban : D Jika saat ini Agung telah punya jabatan,
Sapu merupakan alat untuk maka keinginan yang telah tercapai
membersihkan kotoran atau kotor. adalah tenteram, punya pekerjaan, dan
menikah.
16. Jawaban : B 23. Jawaban : B
Pola dua angka berurutan ditambah 1 p = 18 dan q = 15, sehingga p > q
3, 2, 6, 4, 3, 7, 5, 4, 8
24. Jawaban : C
17. Jawaban : B Nilai 5a + 3 > 18
Pola satu angka berurutan ditambah 1
5, 6, 4, 7, 3, 8, 2, 9 25. Jawaban : C
4m – 2n = 4 (2a + 3) – 2(2a – 1) = 4a + 14
18. Jawaban : C
8, 6, 12, 6, 4, 8, 4, 2, 4 26. Jawaban : D
x2 x2 x2 q=r–2=4
2p = q + r = 4 + 6 = 10
19. Jawaban : C p = 5, q = 4, r = 6
2, 8, 4, 16, 8, 32, 16, 64, 32 maka q < p < r
Angka yang di-bold dikali 2
27. Jawaban : B
20. Jawaban : D 4a + 3b = 4b + 3b = 7b
Pertambahannya dua kali sebelumnya
(2, 4, 8, 16, 32 dan seterusnya) 28. Jawaban : D
7, 9, 13, 21, 37, 69, 133, 261 Faktor dari 12 = 1, 12; 2, 6; 3, 4
a = 1, b = 12, a + b – 1 = 12
21. Jawaban : E
2, 3, 4, 2, 6, 1, 8, 0, 10 29. Jawaban : C
Angka yang tidak di-bold mengikuti pola Nilai p x q > 12
ditambah dua
30. Jawaban : A
22. Jawaban : A Nilai p + q + 2 = a + 5 + b – 5 + 2 = a + b
Polanya : -0, -2, -3, x4, -5, -6, x7 + 2 yaitu > 2
10, 10, 8, 5, 20, 15, 9, 63

31. Jawaban : C
Bangun yang diblok dibalik. 36. Jawaban : C
Tanda bagi di dalam lingkaran
32. Jawaban : B
Bangun yang diblok bergantian dengan 37. Jawaban : C
yang tidak diblok Sudah cukup jelas

33. Jawaban : E 38. Jawaban : E

Sudah cukup jelas Lingkaran geser ke kiri

34. Jawaban : B 39. Jawaban : C

Sudah cukup jelas Dilihat bentuk angka yang sesuai, yaitu
35. Jawaban : C pilihan jawaban C
Sudah cukup jelas
40. Jawaban : D Sudah cukup jelas
Sudah cukup jelas
41. Jawaban : B 44. Jawaban : D
Lingkaran di dalam dicetak tebal. Blok hitam dalam lingkaran semakin
kecil.
42. Jawaban : C
Persegi panjang hitam semakin luas. 45. Jawaban : C
Sudah cukup jelas
43. Jawaban : D

MATEMATIKA
46. Jawaban : A ( ) ( ) ( )
̅=
(√ ) (√ )
=
√
⁄ ⁄
51. Jawaban : E
√ √
=
√
√
= -2
√

47. Jawaban : C
a = k2
Himpunan penyelesaian :
b=k+1
{ x R]x < 3/5 atau x > 1}
U7 = a + 6b = k2 + 6k + 6 = 33
k2 + 6k – 27 = 0
52. Jawaban : C
(k + 9) (k -3) = 0
f(f(-3)) = f(-f(3)) = -f(f(3))
k < 0, k = -9
Jadi, f(f(-3) = -f(f(3)) = -f(-5) = -1
U10 = k2 + 9k + 9 = 9

53. Jawaban : C
48. Jawaban : B
Persamaan 1 dikali 15, sehingga :
Luas AEF = ½ X EF X AB
10x – 5 + 9y + 6 = 60
=½X5X9
10x + 9y = 59
= ½ X 45 = 22,5
Persamaan 2 dikali 12 , sehingga :
Luas AGH = ½ X GH X AD
8x – 4y + 3y + 9 = 48
= ½ X 3 X 15
8x – y = 39
= ½ X 45 = 22,5
Persamaan 1 dan 2 dikurangti
Jadi, luas daerah arsir adalah
menghasilkan:
L AEF + L AGH
2x + 10y = 20 x + 5y = 10
= 22,5 + 22,5 = 45 CM2

49. Jawaban : B
54. Jawaban : C
a= ( )
⁄ ⁄ b= ( )
c= ( )
a + b + c + d = 900.000
50. Jawaban : D a =1/2 (900.000 – a), a = 300.000
3 siswa yang mendapat nilai 6 b =1/3 (900.000 – b), b = 225.000
4 siswa yang mendapat nilai 7 c =1/4 (900.000 – c), c = 180.000
3 siswa yang mendapat nilai 8 Sehingga karena a + b + c + d = 900.000
 Maka :
300.000+225.000+180.000+d = 900.000
d = 195.000
55. Jawaban : A
f1(x) = 3 (x-1) + 6 = 3x + 3
f(x) =
56. Jawaban : C
det (A) = 2 – det (A2)
4 – 3a = 2 – (9a2 – 24a + 16)
9a2 – 27a + 2 = 0
(a – 2) (a – 1) = 0
a = 2, a = 1
Jumlah a = 3
57. Jawaban : B
Jika a dan b adalah bilangan prima dan
semua akar x2 – ax + b = 0, merupakan
bilangan bulat positif, maka :
D>0
x1 + x2 > 0
x1.x2 > 0
BAHASA INDONESIA
61. Jawaban : A
Topik paragraf adalah hal umum yang
mendasr teks tersebut Topik biasanua
terdapat dui kalimat utama. Kalimat
utgama terdapat di awal atau akhir
paragraf. Hal ini didasarkan dari jenis
paragraf ada 2, yakni deduktif (awal
paragraf) dan induktif (akhir paragraf).
Topik paragraf tersebut terdapat di
kalimat 1.
62. Jawaban : A
Kesalahan penggunaan tanda baca
koma terdapat pada kalimat 3. Sebelum
kata hubung karena tidak perlu
menggunakan koma.
63. Jawaban : E
Pertanayan yang jawabannya tidak ada
dalam paragraf tersebut adalah Apa
tujuan jangka panjang pembelajaran bagi
siswa?
Maka nilai a2b = 12
58. Jawaban : C
2x – 4 = -2; x = 1; y = -1
y – y1 = m (x – x1)
y + 1 = -2 (x-1)
y = -2x + 1
Titik potong sumbu y di titik 0,1.
59. Jawaban : D
Kemungkinan nilai a, b, c, d, e masing-
masing 8, 8, 8, 10, 10
Rata-rata terbesar adalah :
( 8 + 8 + 8 + 10 + 10) /5 = 8,8
60. Jawaban : -
Peluang untuk mendapatkan bilangan
yang lebih besar daripada 200 adalah :
(4 x 6 x 6 ) : (6 x 6 x 6) =
144/216 = 12/18
64. Jawaban : B
Kata gantu mereka merujuk kepada
generasi ini. terlihat pada kalimat
sebelumnya.
65. Jawaban : C
Kelemahan paragraf kedua teks tersebut
adalah pentingnya pembelajaran seumur
hidup tidak dijelaskan.
66. Jawaban : D
Gagasan utama biasanya terdapat di
kalimat utama. Gagasan utama adalah
inti dari kalimat utama. Kalimat utama
terdapat di awal/akhir paragraf. Hal ini
didasarkan dari jenis paragraf ada 2,
yakni deduktif (awal paragraf) dan
induktif (akhir paragraf). Gagasan utama
paragraf terswebut adalah Potensi
perikanan di Indonesia belum
dimanfaatkan secara optimal.
67. Jawaban : B
Diksi yang tidak tepat terdapat pada 72. Jawaban : C
kalimat 4, yakni kata total seharusnya Tujuan penulisan teks di atas adalah
keseluruhan. memaparkan potensi perikanan
Indonesia dan sumbangannya terhadap
68. Jawaban : E PDB nasional.
Kesalahan penggunaan tanda baca
ditemukan pada kalimat 9, yakni tidak 73. Jawaban : D
perlu menggunakan titik dua (:). Judul yang tepat untuk teks tersebut
adalah KOntribusi Perikanan terhadap
69. Jawaban : C PDB Nasional (sesuai dengan
Perikanan di perairan Indonesia penggambaran isi pargrafnya).
dianggap sebagai potensi lestari karena
berpotensi untuk dikembangkan 74. Jawaban : C
(paragraf 1) Simpulan tabel tersebut adalah PDB
semua sektor tahun 2001 s/d 2002
70. Jawaban : A meningkat.
Kalimat tidak efektif terdapat pada
kalimat 1 (hanya subjek saja)( dan 75. Jawaban : A
kalimat 2 (adanya kemubadziran dengan Kelemahan teks tersebut adalah tidak
menggunakan pengulangan kata lebih ada hubungan antara isi dengan uraian
dari). sebelumnya.

71. Jawaban : A
Simpulan teks tersebut adalah potensi
perikanan Indonesia yang sangat besar
belum dimanfaatkan secara maksimal,
sehingga sumbangan terhadap PBD
nasional masih kecil (menyeluruh).

BAHASA INGGRIS

76. Jawaban : E nonverbal, rhyme task, dan digit span

Hipotesisnya Adalah, dengan
memberikan conchlear implantation,
maka anak akan meningkat kemampuan
speech perception-nya dan memfasilitasi
pemerolehan keteampilan membaca
dasar.
sub test.
79. Jawaban : D
Di paragraf 2, dijelaskan efek tetapiu
cabai terhadap pasien yang bermasalah
dengan tekanan darah.

77. Jawaban : D 80. Jawaban : D

Di samping diberikan tes membaca, Bahwa terapi chili ini hanya sebagai
subjek juga diberikan beragam tugas tambahan dan bukan asupan utama.
semisal tugas leksikal dan rima
membaca. 81. Jawaban : D
Penelitian yang dilakukan telah
78. Jawaban : C memberikan penemuan yang bisa
Kompetensi membaca dihubungkan disimpulkan.
dengan tiga aspek, yaitu kecerdasan
82. Jawaban : E
Sudah jelas 87. Jawaban : B
Penulis bersikap kritis terhadap topic
83. Jawaban : C yang ditulis.
Dengan mengkonsumsi cabai dan
sejenisnya, ada kecenderungan 88. Jawaban : A
mencegah serangan jantung. Paragraf tersebut adalah tentang
keakuratan dan alasan ekonomis
84. Jawaban : B menggunakan lebah di survai area.
Capsaicinoid menghalangi pertumbuhan
cyligenase 2 dan membuat peredaran 89. Jawaban : A
darah lebih lancar. Para peneliti mengamati perilaku lebah
untuk mengetahui arah dan pergerakan
85. Jawaban : C mereka ke sumber makanan.
Bahwa dengan menggunakan
keterampilan lebih, survey area dapat 90. Jawaban : A
bersifat lebih ekonomis. Lebah akan terbang sejauh mereka
mampu dan sesuai dengan arah
86. Jawaban : C makanan.
Dengan menunjukkan bahwa ada cara
yang lebih mudah, yaitu menggunakan
lebah madu.