Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

A Pola dan Jujukan  

1. Lukis corak seterusnya bagi gambar rajah berikut dan nyatakan polanya.
Draw the next object for the following diagram and state the pattern.

2. Nyatakan pola bagi setiap set nombor berikut.

State the pattern for each of the following sets of numbers.
(a) 5, 16, 27, 38, ...
(b) 6, 24, 96, 384, ...
(c) 128, 64, 32, 16, ...

3. Tentukan sama ada urutan nombor yang diberikan di bawah adalah suatu jujukan atau bukan. Berikan
justifikasi anda.
Determine whether the set of numbers given below is a sequence or not. Give your justification.

7, 9, −8, −6, 13, …

4. Nyatakan pola bagi jujukan nombor 7, 16, 27, 40, … dengan menggunakan ungkapan algebra.
State the pattern of the number sequence 7, 16, 27, 40, … by using an algebraic expression.

5. Empat sebutan pertama bagi suatu jujukan ialah 5, 10, y − 6, 20, … Cari
The first four terms of a sequence are 5, 10, y − 6, 20, … Find
(a) nilai y.
the value of y.
(b) sebutan ke-8, T8.
the eighth term, T8.

Multiply the previous number by 4.

(b) T8 = 40 (b) Mendarab nombor sebelumnya dengan 4.
5. (a) y = 21 Add 11 to the previous number.
4. n(6 + n) dengan keadaan/ where n = 1, 2, 3, 4, … 2. (a) Menambah 11 kepada nombor sebelumnya.

pattern. Add two dots to the previous object.

This set of numbers is not a sequence because there is no Menambah dua titik kepada corak sebelumnya.
pola.
3. Urutan nombor ini bukan jujukan kerana tiada
Divide the previous number by 2.
2.
(c) Membahagi nombor sebelumnya dengan 1.
Jawapan

1 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

B Indeks  
1. Ungkapkan pendaraban berulang berikut dalam bentuk indeks an.
Express the following repeated multiplication in index form an.
(a) 0.7 × 0.7 × 0.7 × 0.7 × 0.7
5 5 5 5 5 5
(b) ­ × × × × ×
4 4 4 4 4 4
2. Ringkaskan setiap yang berikut.
Simplify each of the following.
1 4
(a) p2 × q−7 × p9 × q5 (b) 8y3 × y × 2y
4
1
3. Permudahkan (2p−1q3)−4 ÷ (p2q−6) 2 .
1
Simplify (2p−1q3)−4 ÷ (p2q−6) 2 .

–1

4. Cari nilai bagi (2 × 27)

–3
 3 .
23
–1
(2–3 × 27) 3
Find the value of .
23

5. Selesaikan persamaan serentak yang berikut.

Solve the following simultaneous equations.
1
2m × 4n =
2
27 1
× 3n =
3m 9

5. m = 3, n = −2
12
4.
1
16
3. p3q−9
1
(b) 4y8
2. (a) p11q−2
1 2 4
(b)
5 6
1. (a) (0.7)5
 Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 2

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

C Bentuk Piawai  
1. Bundarkan 675 900 kepada
Round off 675 900 to
(a) 1 angka bererti
1 significant figure
(b) 2 angka bererti
2 significant figures
(c) 3 angka bererti
3 significant figures

2. Tentukan sama ada setiap yang berikut adalah benar atau palsu.
Determine whether each of the following is true or false.
(a) 4.28 × 102 = 0.0428
(b) 3.27 × 10−3 = 3 270
(c) 5.16 × 104 = 51 600
3. Ungkapkan 0.0000057 dalam bentuk piawai.
Express 0.0000057 in standard form.

4. Selesaikan setiap yang berikut. Nyatakan jawapan dalam bentuk piawai.

Solve each of the following. State the answer in standard form.
(a) 48 × 102 + 75 =
(b) 25 × 102 × 9 × 104 =
1.2 × 104
(c) =
3 × 10–2
5. Harga sebuah rumah ialah RM320 000 dan meningkat sebanyak 5% setahun. Cari harga rumah itu, dalam RM,
selepas setahun.
The price of a house is RM320 000 and increases by 5% per year. Find the price of the house, in RM, after one year.

5. 3.36 × 105
(c) 4 × 105
(b) 1.5 × 104
4. (a) 4.875 × 103
3. 5.7 × 10−6
(c) Benar/ True
(b) Palsu/ False
2. (a) Palsu/ False
(c) 676 000
(b) 680 000
1. (a) 700 000
Jawapan

3 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

D Matematik Pengguna  

1. Pada awal suatu tahun, Puan Hanani menyimpan RM9 000 di sebuah bank dengan kadar faedah 2% setahun.
Hitung jumlah faedah mudah yang akan diperolehnya selepas 6 tahun.
At the beginning of a year, Puan Hanani saved RM9 000 in a bank with an interest rate of 2% per annum. Calculate the total simple interest
that she will earn after 6 years.

2. Pada awal suatu tahun, Cik Aida menyimpan RM24 000 dalam akaun simpanan tetap di sebuah bank yang
menawarkan kadar faedah 4% setahun. Berapakah jumlah faedah yang diperoleh pada akhir tahun tersebut
jika faedah dikompaunkan pada setiap bulan?
At the beginning of a year, Cik Aida saved RM24 000 in a fixed deposit account at a bank that offered an interest rate of 4% per annum. How
much interest is earned at the end of the year if the interest is compounded monthly?

3. Jadual di bawah menunjukkan nilai pelaburan awal dan jumlah pulangan bagi suatu pelaburan yang dibuat
oleh Encik Hashim.
The table shows the value of initial investment and total return for an investment made by Encik Hashim.

Nilai pelaburan awal RM5 600

Value of initial investment

Jumlah pulangan RM800

Total return

Berapakah nilai pulangan pelaburan bagi Encik Hashim?

What is the return on investment for Encik Hashim?

4. Puan Rabiatul menerima penyata kad kredit untuk bulan November 2022 dari sebuah bank dan penyata ini
menunjukkan bahawa dia mempunyai jumlah terkini sebanyak RM6 800. Berapakah bayaran minimum yang
harus dibayar olehnya?
Puan Rabiatul received a credit card statement for the month of November 2022 from a bank and this statement shows that she has the
current amount of RM6 800. What is the minimum payment she should pay?

5. Cik Goh membeli sebuah kereta yang berharga RM120 000 secara kredit. Semasa membeli kereta tersebut,
dia membuat bayaran pendahuluan sebanyak 10% dan bakinya akan dibayar secara ansuran selama 8 tahun.
Kadar faedah sama rata yang dikenakan oleh pihak bank ialah 4.5% setahun. Berapakah bayaran ansuran
bulanan yang perlu dibayar olehnya?
Cik Goh bought a car with the price of RM120 000 on credit. While buying the car, she made a down payment of 10% and the balance will
be paid in instalments over 8 years. The flat interest rate imposed by the bank is 4.5% per annum. How much monthly instalments should
she pay?

5. RM1 530
4. RM340
3. 14.29%
2. RM977.80
1. RM1 080
 Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 4

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

E Nisbah, Kadar dan Kadaran  

1. Aiman menunggang sebuah motosikal dengan kelajuan 16 m/s. Cari kelajuan motosikal tersebut dalam km/j.
Aiman rides a motorcycle with a speed of 16 m/s. Find the speed of the motorcycle in km/h.

2. Jadual di bawah menunjukkan kadar pertukaran wang asing yang melibatkan mata wang ringgit Malaysia
dan dolar Amerika Syarikat.
The table shows the foreign exchange rate involving the currency of Malaysian ringgit and United States dollar.

Ringgit Malaysia Dolar Amerika Syarikat

Malaysian ringgit United States dollar
RM1 000 USD222.90
RMx USD557.25
Dengan mengandaikan bahawa kadar pertukaran wang asing antara mata wang ringgit Malaysia dan dolar
Amerika Syarikat adalah tidak mengalami sebarang perubahan, cari nilai x.
Assuming that the foreign exchange rate between the currency of Malaysian ringgit and United States dollar is unchanged, find the value
of x.

3. Diberi bahawa nisbah bilangan ahli Kelab Bahasa Inggeris, Kelab Matematik dan Kelab Sejarah di sebuah
sekolah ialah 11 : 14 : 12. Bilangan ahli yang menyertai Kelab Sejarah ialah 60 orang. Cari jumlah murid yang
menyertai ketiga-tiga kelab tersebut.
Given that the ratio of the number of members of the English Club, Mathematics Club and History Club in a school is 11 : 14 : 12. The number
of members who join the History Club is 60. Find the number of students who join the three clubs.

4. Dalam suatu peperiksaan yang diduduki, markah yang diperoleh Anna bagi Bahasa Melayu, Sains dan
Geografi adalah mengikut nisbah 12 : 11 : 10. Beza antara markah Bahasa Melayu dan Geografi ialah 16. Cari
purata jumlah markah yang diperoleh Anna bagi ketiga-tiga subjek tersebut.
In an exam that is sat, Anna's marks for Bahasa Melayu, Science and Geography are according to the ratio of 12 : 11 : 10. The difference
between the Bahasa Melayu and Geography marks is 16. Find the average total marks obtained by Anna for the three subjects.

5. Sebuah kotak mempunyai 40 botol air. Terdapat 25 botol air yang berwarna biru dan bakinya adalah berwarna
hijau. Berapakah peratusan botol air berwarna hijau yang terdapat di dalam kotak itu?
A box has 40 water bottles. There are 25 blue water bottles and the rest are green. What is the percentage of green water bottles in the box?

5. 37.5%
4. 88
3. 185
2. x = 2 500
57.6 km/h
1. 57.6 km/j
 Jawapan

5 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

F Ungkapan Algebra  

1. Kembangkan setiap ungkapan algebra berikut.

Expand each of the following algebraic expressions.
(a) 6(3x + 5)
(b) x(6x − 1)
(c) −15(3pq + 2q)

2. Permudahkan:
Simplify:
(a) (2m − 5n) + (7m + 2n − 1)
8r5s6 × 3s2
(b)
–12r3s
(c) a(2a + b) + (3a − 4b)2
p 1–p
(d) –
3q 2q

r2 – 4 6r – 2rs
3. Ungkapkan × sebagai satu pecahan tunggal dalam bentuk termudah.
3–s 2+r
Express ­ r – 4 × 6r – 2rs as a single fraction in simplest form.
2

3–s 2+r

4. Diana membeli 5 buah buku dan 4 batang pen di sebuah kedai buku. Harga bagi sebuah buku dan sebatang
pen adalah masing-masing sebanyak RMx dan RMy. Tulis satu ungkapan algebra bagi jumlah wang yang
dibelanjakan untuk membeli barang-barang tersebut.
Diana bought 5 books and 4 pens at a bookshop. The price for a book and a pen is RMx and RMy respectively. Write an algebraic expression
for the total money spent to buy the things.

5. Aina mempunyai 60 biji guli. Lisa memberikan separuh daripada x biji guli yang dimiliki kepada Aina. Apabila
3
Aina memberikan daripada jumlah gulinya kepada adik, dia masih mempunyai 120 biji. Cari bilangan guli
7
yang dimiliki oleh Lisa.
Aina has 60 marbles. Lisa gives half of the x marbles that she owns to Aina. When Aina gives 3 of her marbles to her sister, she still has 120
marbles. Find the number of marbles that Lisa has. 7

6q
(d)
5p – 3
(c) 11a2 − 23ab + 16b2
(b) −2r2s7
2. (a) 9m − 3n − 1
5. 300
(c) −45pq − 30q
4. 5x + 4y
(b) 6x2 − x
3. 2r2 − 4r 1. (a) 18x + 30
Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 6

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

G Persamaan Linear  
x+3
1. Selesaikan persamaan = 2x − 5.
4
Solve the equation x + 3 = 2x − 5.
4

2x – 3 x – 1
2. Diberi = , cari nilai x.
–5 4
Given 2x – 3 = x – 1 , find the value of x.
–5 4

3. Selesaikan persamaan linear serentak yang berikut.

Solve the following simultaneous linear equations.
3x − 2y = 2
2x + 3y = 23
4. Terdapat 40 orang murid di dalam sebuah kelas. Diberi bahawa bilangan murid lelaki adalah 6 orang lebih
daripada murid perempuan. Cari bilangan murid lelaki dan perempuan di dalam kelas itu.
There are 40 students in a class. It is given that the number of male students is 6 more than female students. Find the number of male and
female students in the class.

5. Ken membeli 4 helai baju dan 3 helai tali leher dengan harga RM104. Beza harga antara 3 helai baju dan 2
helai tali leher ialah RM44. Harga sehelai baju lebih mahal daripada sehelai tali leher. Hitung harga, dalam RM,
bagi sehelai baju dan sehelai tali leher.
Ken bought 4 shirts and 3 neckties for RM104. The price difference between 3 shirts and 2 neckties is RM44. The price of a shirt is more
expensive than a necktie. Calculate the price, in RM, for a shirt and a necktie.

The price for a shirt and a necktie is RM20 and RM8 respectively.
5. Harga bagi sehelai baju dan sehelai tali leher masing-masing ialah RM20 dan RM8.
The number of male students and female students is 23 and 17 respectively.
4. Bilangan murid lelaki dan murid perempuan masing-masing ialah 23 dan 17.
3. x = 4, y = 5
13
2. x =
17
7
1. x =
23
 Jawapan

7 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

H Ketaksamaan Linear  
1. Bina satu ketaksamaan linear bagi setiap situasi yang diberikan.
Construct a linear inequality for each situation given.
(a) Pada setiap hari, bilangan jam, h yang digunakan oleh Aaron untuk mengulang kaji pelajaran sebagai
persediaan menghadapi peperiksaan yang akan datang adalah sekurang-kurangnya 3 jam.
On each day, the number of hours, h used by Aaron to do revision in preparation for the upcoming exam is at least 3 hours.
(b) Bilangan maksimum nasi lemak, n yang disediakan oleh peniaga di restoran itu ialah 200 bungkus.
The maximum number of nasi lemak, n prepared by the trader at the restaurant is 200 packs.

2. Tulis satu situasi berdasarkan setiap ketaksamaan linear yang diberikan.

Write a situation based on each linear inequality given.
(a) p < 5 dengan keadaan p ialah bilangan ahli keluarga Fiona termasuk dirinya yang akan pergi bercuti
bersama-sama ke luar negara.
p < 5 where p is the number of Fiona’s family members including herself who will go on holiday together abroad.
(b e < 4 dengan keadaan e ialah bilangan kali Syazwan menjalankan aktiviti sukan pada setiap minggu.
e < 4 where e is the number of times Syazwan does sports every week.
x
3. Selesaikan ketaksamaan − 1 > 2x + 3.
3
Solve the inequality x − 1 > 2x + 3.
3

4. Selesaikan ketaksamaan linear serentak yang berikut.

Solve the following simultaneous linear inequalities.
2x + 1 > −3
  3 − x . −1
5. Suriyati mempunyai RM200 dan dia ingin membeli beberapa helai baju yang baharu. Harga sehelai baju ialah
RM25.50. Berapakah bilangan maksimum baju yang boleh dibeli olehnya dengan menggunakan wang yang
sedia ada?
Suriyati has RM200 and she wants to buy some new shirts. The price of a shirt is RM25.50. What is the maximum number of shirts she can
buy using the money she has?

5. 7 helai baju/ 7 shirts

4. −2 < x , 4
5
3. x < −
12
The number of times Syazwan does sports every week is less than 4 times.
(b) Bilangan kali Syazwan menjalankan aktiviti sukan pada setiap minggu adalah kurang daripada 4 kali.
The number of Fiona’s family members including herself who will go on holiday together abroad is at most 5 people.
adalah selebih-lebihnya 5 orang.
2. (a) Bilangan ahli keluarga Fiona termasuk dirinya yang akan pergi bercuti bersama-sama ke luar negara
(b) n < 200
1. (a) h > 3
 Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 8

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

I Rumus Algebra  
1. Diberi p = k2 + 4, ungkapkan k sebagai perkara rumus.
Given p = k2 + 4, express k as the subject of the formula.

2. Diberi 5(x − y) = 6xz, ungkapkan x dalam sebutan y dan z.

Given 5(x − y) = 6xz, express x in terms of y and z.
q2 + r2
3. Diberi p2 = .
5
Given p2 = q + r .
2 2

5
(a) Ungkapkan r dalam sebutan p dan q.
Express r in terms of p and q.
(b) Cari nilai r apabila p = 4 dan q = 3. Berikan jawapan anda betul kepada 2 tempat perpuluhan.
Find the value of r when p = 4 and q = 3. Give your answer correct to 2 decimal places.

4. Diberi 4y = √5x + 3.
Given 4y = √5x + 3.
(a) Ungkapkan x sebagai perkara rumus.
Express x as the subject of the formula.
(b) Cari nilai x apabila y = 5.
Find the value of x when y = 5.

5. Luas permukaan sfera ialah L = 4pj2.

The surface area of sphere is L = 4pj2.
(a) Ungkapkan j dalam sebutan L.
Express j in terms of L.
(b) Cari nilai j apabila L = 5 544 cm2.
Find the value of j when L = 5 544 cm2.

Guna/ Use π = 22
7


(b) 21 cm
4p
5. (a) j =
L
(b) 57.8
5
4. (a) x =
(4y – 3)2
(b) 8.43
3. (a) r = 5p2 – q2
5 – 6z
2. x =
5y
1. k = √p − 4
 Jawapan

9 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

J Garis Lurus  
1. Rajah di bawah menunjukkan garis lurus AB.
The diagram shows a straight line AB.

Cari kecerunan garis lurus AB.

Find the gradient of the straight line AB.

2. Cari kecerunan bagi pasangan koordinat P(4, 5) dan Q(−2, −1).

Find the gradient of the coordinate pair P(4, 5) and Q(−2, −1).

3. Rajah di bawah menunjukkan tiga garis lurus, iaitu KL, LM dan NM. KL dan NM merupakan dua garis lurus
yang selari dan mempunyai kecerunan 3. Garis lurus LM adalah selari dengan paksi-x.
The diagram shows three straight lines, namely KL, LM and NM. KL and NM are two straight lines that are parallel and have a gradient of 3.
Straight line LM is parallel to x-axis.
y

L M(7, 5)

x
O
N
K(–4, –2)

Cari
Find
(a) persamaan garis lurus LM,
the equation of the straight line LM,
(b) persamaan garis lurus NM,
the equation of the straight line NM,
(c) pintasan-y bagi garis lurus KL.
the y-intercept of the straight line KL.

4. Dalam rajah di bawah, OP dan RQ merupakan dua garis lurus yang selari.
In the diagram, OP and RQ are two parallel straight lines.
y
Q(6, 8)

R
P(4, 2)
x
O

Cari
Find
(a) kecerunan garis lurus OP,
the gradient of the straight line OP,
(b) persamaan garis lurus RQ,
the equation of the straight line RQ,
(c) pintasan-x dan pintasan-y bagi garis lurus RQ.
the x-intercept and y-intercept of the straight line RQ.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 10

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

5. Dalam rajah di bawah, terdapat dua garis lurus yang selari, iaitu OP dan QR.
In the diagram, there are two parallel straight lines, namely OP and QR.
y

R(5, 4)

P(5, k)
Q
x
O

2
Diberi bahawa persamaan garis lurus OP ialah y = x. Cari
5
Given that the equation of the straight line OP is y = 2 x. Find
5
(a) nilai k,
the value of k,
(b) persamaan garis lurus QR,
the equation of the straight line QR,
(c) pintasan-x bagi garis lurus QR.
the x-intercept of the straight line QR.

(c) −5 2
5 4. (a)
(b) y = x + 2 1
2
(c) 10
5. (a) k = 2
(b) y = 3x − 16
y-intercept 3. (a) y = 5
pintasan-y = 5
x-intercept 2. 1
(c) pintasan-x = −10 1. 1
2
(b) y = x + 5
1   Jawapan

11 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

K Garis dan Sudut  

1. Diberi ∠POQ = 72°, cari sudut pelengkap, sudut penggenap dan sudut konjugat bagi ukuran sudut ini.
Given ∠POQ = 72°, find the complementary angle, supplementary angle and conjugate angle of this angle.

2. Dalam rajah di bawah, AOB dan COD ialah garis lurus.

In the diagram, AOB and COD are straight lines.
E

A
x x D
O y
130°
C
B

Cari nilai x dan nilai y.

Find the value of x and of y.

3. Cari nilai x bagi setiap rajah yang berikut.

Find the value of x for each of the following diagrams.
(a) (b) (c)

120° 130° x
x 55°
x

4. Dalam rajah di bawah, PQR dan STU ialah garis lurus.
In the diagram, PQR and STU are straight lines.
P Q R
y
x

60° 136°

S T U

Cari nilai x dan nilai y.

Find the value of x and of y.

5. Dalam rajah di bawah, KMQ ialah garis lurus. JKL dan MNP ialah garis lurus yang selari.
In the diagram, KMQ is a straight line. JKL and MNP are parallel straight lines.
J K L
40°
125°

y
M
x N P

Cari nilai y − x.
Find the value of y − x.

5. 85° Conjugate angle

4. x = 76°, y = 44° Sudut konjugat = 288°
(c) 55° Supplementary angle
(b) 50° Sudut penggenap = 108°
3. (a) 120° Complementary angle
2. x = 65°, y = 50° 1. Sudut pelengkap = 18°
  Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 12

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

L Poligon  
1. Rajah di bawah menunjukkan sebuah segi tiga.
The diagram shows a triangle.

70°
x

30°

Cari nilai x.
Find the value of x.

2. Rajah di bawah menunjukkan sebuah sisi empat ABCD. EABF, HDA dan GCB ialah garis lurus.
The diagram shows a quadrilateral ABCD. EABF, HDA and GCB are straight lines.
G
C

H 100°
k F
D
B
60°
A
E

Cari nilai k.
Find the value of k.

3. Rajah di bawah menunjukkan sebuah poligon PQRST dan STU ialah garis lurus.
The diagram shows a polygon PQRST and STU is a straight line.
P

100° U

Q x
110°
120° T
130°
R
S

Cari nilai x.
Find the value of x.

4. Rajah di bawah menunjukkan sebuah segi tiga sama kaki ABC dan sebuah trapezium CDFH. Sisi HF adalah
selari dengan garis lurus CDE.
The diagram shows an isosceles triangle ABC and a trapezium CDFH. Side HF is parallel to the straight line CDE.
B

F
G 60°
A 70°

y E
H z
x
D
C

Cari nilai x + y + z.
Find the value of x + y + z.

13 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

5. Dalam rajah di bawah, ABCDEJ merupakan satu heksagon sekata dan EFGHJ merupakan satu pentagon.
In the diagram, ABCDEJ is a regular hexagon while EFGHJ is a pentagon.
H
A
y
B x x G
J

C
E F

Cari nilai x + y.
Find the value of x + y.

5. 240°
4. 200°
3. 100°
2. 110°
1. 80°
  Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 14

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

M Bulatan  
1. Diberi lilitan sebuah bulatan ialah 115.95 cm. Hitung jejari, dalam cm, bagi bulatan tersebut. Bundarkan
jawapan anda betul kepada dua tempat perpuluhan.
Given the circumference of a circle is 115.95 cm. Calculate the radius, in cm, of the circle. Round off your answer correct to two decimal
places.
[Guna/ Use p = 3.142]
2. Rajah di bawah menunjukkan sebuah sektor OKL dan terdapat sebuah semi bulatan OJK yang terletak di
dalamnya.
The diagram shows a sector OKL and there is a semicircle OJK located in it.

L
J

O K

Diberi ∠KOL = 130° dan jejari sektor bulatan tersebut ialah 14 cm. Cari
Given ∠KOL = 130° and the radius of the sector of the circle is 14 cm. Find
22
3Guna/ Use p = 7 4
(a) perimeter, dalam cm, bagi kawasan berlorek.
the perimeter, in cm, of the shaded region.
(b) luas, dalam cm2, bagi kawasan berlorek.
the area, in cm2, of the shaded region.
Berikan jawapan anda betul kepada dua tempat perpuluhan.
Give your answer correct to two decimal places.

3. Rajah di bawah menunjukkan sebuah bulatan yang berpusat di O.

The diagram shows a circle centred at O.

150°

Cari nilai x.
Find the value of x.

4. Rajah di bawah menunjukkan sebuah bulatan yang berpusat di O. DOB ialah diameter bulatan tersebut.
The diagram shows a circle centred at O. DOB is the diameter of the circle.

O 50°
D x B
30°

Hitung nilai x.
Calculate the value of x.

15 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

5. Dalam rajah di bawah, O ialah pusat bulatan dan KLM ialah tangen kepada bulatan tersebut. KOJ ialah garis
lurus.
In the diagram, O is the centre of the circle and KLM is the tangent to the circle. KOJ is a straight line.

O x

34°
K L M

Hitung nilai x.
Calculate the value of x.

5. 28°
4. 125°
3. 75°
(b) 145.44 cm2
2. (a) 67.78 cm
1. 18.45 cm
  Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 16

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

N Transformasi Isometri  
1. Rajah di bawah merupakan satah Cartes yang menunjukkan titik P(4, 6) diplot di atasnya.
The diagram is a Cartesian plane showing the point P(4, 6) plotted on it.
y

6
P

x
–2 O 2 4 6 8

–2

Plot dan tentukan koordinat bagi imej titik P di bawah setiap transformasi yang berikut pada satah Cartes.
Plot and determine the coordinates of the image of point P under each of the following transformations on the Cartesian plane.
–5
(a) Translasi 1
–3 2
A translation 1 –5
–3 2
(b) Pantulan pada garis y = x
A reflection in the line y = x

2. Lukis paksi pantulan bagi setiap rajah yang berikut.

Draw the axis of reflection for each the following diagrams.
(a) y (b)
y

8 6

6 4

4 2

2 x
O 2 4 6 8

x –2
–4 –2 O 2 4

–4

–6

3. Lukis imej bagi objek P di bawah pantulan pada garis y = x.

Draw the image of object P under a reflection in the line y = x.
y

P
6

O x
2 4 6 8

17 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

4. Lukis imej bagi objek Q di bawah putaran 90° ikut arah jam pada titik R.
Draw the image of object Q under a rotation of 90° clockwise at point R.
y

Q
6

4
R

x
–2 O 2 4 6 8

–2

5. Dalam rajah di bawah, segi tiga A merupakan imej bagi segi tiga B di bawah suatu transformasi yang
melibatkan titik C.
In the diagram, triangle A is the image of triangle B under a transformation involving point C.
y

10

8 A

6
C

4
B

O x
2 4 6 8 10

Huraikan transformasi yang melibatkan segi tiga A dan B serta titik C.

Describe the transformation involving triangle A, triangle B and point C.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 18

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 19
  Jawapan
1. 3.
y y
y=x y=x
8 8
P
6 6
P
4 4
(b)P
(a)P P
2 2
x O x
–2 O 2 4 6 8 2 4 6 8
–2
4.
y
(a) (−1, 3) 8
(b) (6, 4)
Q
6
2. (a)
y
4
R
8
2
Q
6
x
–2 O 2 4 6 8
4
–2
2
x 5. Putaran 90° lawan arah jam pada titik C.
–4 –2 O 2 4
A rotation of 90° anticlockwise at point C.
(b)
y
6
4
2
x
O 2 4 6 8
–2
–4
–6

Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 
   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

O Lukisan Berskala  
1. Dalam rajah di bawah, ABC ialah objek manakala A'B'C' ialah lukisan berskala. Kedua-duanya dilukis pada grid
segi empat sama.
In the diagram, ABC is the object while A'B'C' is the scale drawing. Both are drawn on a grid of equal squares.

A

B C B C

Nyatakan skala yang digunakan dalam bentuk 1 : n.

State the scale used in the form of 1 : n.

2. Sebuah peta negeri Sarawak dilukis dengan skala 1 : 500 000. Panjang Sungai Rajang ialah 112.6 cm pada
peta tersebut. Berapakah panjang sebenar, dalam km, sungai tersebut?
A map of the state of Sarawak is drawn with a scale of 1 : 500 000. The length of the Rajang River is 112.6 cm on the map. What is the actual
length, in km, of the river?

3. Rajah di bawah menunjukkan bentuk JKLM yang dilukis pada grid segi empat sama.
The diagram shows the shape of JKLM drawn on a grid of equal squares.

J M

K L

Dengan menggunakan kertas grid, lukiskan lukisan berskala bagi bentuk yang ditunjukkan di atas dengan
1
skala 1 : .
3
Using a grid paper, draw a scale drawing of the shape shown above with a scale of 1 : 1 .
3

4. Dalam rajah di bawah, R'S'T'U' merupakan lukisan berskala yang dilukis pada grid segi empat sama mengikut
skala 1 : 2.
In the diagram, R'S'T'U' is a scale drawing drawn on a grid of equal squares according to a scale of 1 : 2.

R S

U T

Lukiskan objek sebenar bagi R'S'T'U' pada kertas grid.

Draw the actual object of R'S'T'U' on a grid paper.

5. Encik Tony memandu keretanya dari Muar, Johor ke kampungnya yang terletak di Kuala Selangor, Selangor.
Diberi bahawa jarak di antara kedua-dua kawasan tersebut pada suatu peta ialah 5 cm dan skala yang
digunakan untuk melukis peta itu ialah 1 cm : 50 km. Berapakah laju, dalam km j−1, bagi kereta yang dipandu
oleh Encik Tony dari Muar ke Kuala Selangor jika masa yang digunakan ialah 3 jam 20 minit?
Encik Tony drove his car from Muar, Johor to his hometown located in Kuala Selangor, Selangor. Given that the distance between the two
areas on a map is 5 cm and the scale used to draw the map is 1 cm : 50 km. What is the speed, in km h−1, of the car driven by Encik Tony from
Muar to Kuala Selangor if the time used is 3 hours 20 minutes?

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 20

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

L K

75 km h−1
5. 75 km j−1

T U

M J
3.
2. 563 km
S R
2
4. 1. 1 :
1
  Jawapan

21 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

P Nisbah Trigonometri  
1. Cari nilai bagi setiap berikut tanpa menggunakan kalkulator.
Find the value of each of the following without using a calculator.
(a) sin 30° + kos 60°
sin 30° + cos 60°
(b) 3 tan 60° − 2 sin 30°

2. (a) Tukarkan 184.6° kepada unit darjah dan minit.

Convert 184.6° to unit of degrees and minutes.
(b) Tukarkan nilai sudut 68°12' kepada darjah.
Convert the value of the angle 68°12' to degrees.

3. Cari nilai q bagi setiap persamaan yang berikut dan berikan jawapan anda dalam unit darjah dan minit.
Find the values of θ for each of the following equations and give your answer in degrees and minutes.
(a) sin q = 0.7727, 0° < q < 360°
(b) kos q = 0.9265, 0° < q < 360°
cos q = 0.9265, 0° < q < 360°
(c) tan q = 1.7844, 0° < q < 360°

4. Rajah di bawah menunjukkan sebuah segi tiga bersudut tegak PQR.

The diagram shows a right-angled triangle PQR.
Q

40°
P 25 cm R

Cari panjang bagi

Find the length of
(a) PQ,
(b) QR.

5. Rajah di bawah menunjukkan dua buah segi tiga bersudut tegak, iaitu ABD dan ABC. Diberi C ialah titik tengah
bagi BD. Cari panjang, dalam cm, bagi BC.
The diagram shows two right-angled triangles, namely ABD and ABC. Given that C is the midpoint of BD. Find the length, in cm, of BC.
B C D
36.87°

25 cm

5. 10 cm
(b) 68.2°
(b) 19.15 cm
2. (a) 184°36'
4. (a) 16.07 cm
(b) 3√3 − 1
(c) 60°44', 240°44'
1. (a) 1
(b) 22°6', 337°54'
3. (a) 50°36', 129°24'  Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 22

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

Q Lokus dalam Dua Dimensi  

1. Bina lokus bagi titik Q yang sentiasa berjarak 5 cm dari satu titik tetap O.
Construct a locus of point Q which is always 5 cm from a fixed point O.

2. Bina lokus bagi titik X yang berjarak sama dari dua titik tetap R dan S.
Construct the locus of point X that is equidistant from two fixed points R and S.

R S

3. Bina lokus bagi titik P dengan keadaan ∠JKP = ∠LKP.

Construct a locus of point P such that ∠JKP = ∠LKP.

L
J

4. Rajah di bawah menunjukkan garis lurus AB yang berjarak 6 cm.

The diagram shows a straight line AB of 6 cm.

A B

(a) Pada rajah yang diberikan, lukis

On the given diagram, draw
(i) lokus bagi titik P yang berjarak sama dari dua titik tetap A dan B,
the locus of point P which is equidistant from two fixed points A and B,
(ii) lokus bagi titik Q yang sentiasa berjarak 3 cm dari titik tetap A.
the locus of point Q which is always 3 cm from fixed point A.
(b) Tandakan kedudukan bagi semua titik persilangan lokus P dan lokus Q dengan simbol ⊗.
Mark all points of intersection of locus of P and locus of Q with the symbol ⊗.

23 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

5. Rajah di bawah menunjukkan segi empat sama PQRS yang mempunyai panjang sisi 6 cm. Titik X dan titik Y
ialah dua titik yang bergerak di dalam segi empat sama tersebut.
The diagram shows a square PQRS with a length of side of 6 cm. Points X and Y are two points that move inside the square.

P Q

S R

(a) Pada rajah yang diberikan, lukis

On the given diagram, draw
(i) lokus bagi titik X yang bergerak dengan keadaan jaraknya sentiasa 6 cm dari P,
the locus of a moving point X which is constantly 6 cm from P,
(ii) lokus bagi titik Y yang bergerak dengan keadaan jaraknya sentiasa sama dari PQ dan RS.
the locus of a moving point Y which is equidistant from PQ and RS.
(b) Tandakan kedudukan bagi semua titik persilangan lokus X dan lokus Y dengan simbol ⊗.
Mark all points of intersection of locus of X and locus of Y with the symbol ⊗.

Locus of X
Lokus X
R S
J
L
Locus of P
Lokus P 3.

Q P
S R
Locus of Y
Lokus Y
Locus of X
5. Lokus X
2.

B A 3 cm
5 cm
Locus of Q
Locus of Q
Lokus Q Lokus Q O
Locus of P
Lokus P
4. 1.
   Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 24

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

R Bentuk Geometri Tiga Dimensi  

1. Rajah di bawah menunjukkan sebuah kon.
The diagram shows a cone.

(a) Lakarkan bentangan bagi bentuk geometri tiga dimensi tersebut.

Draw the net for the three-dimensional shape.
(b) Jika tinggi sendeng kon itu ialah 23 cm dan jejari tapaknya ialah 7 cm, hitung luas permukaan, dalam
cm2, kon itu.
If the slant height of the cone is 23 cm and the radius of its base is 7 cm, calculate the surface area, in cm2, of the cone.
22
3Guna/ Use p = 7 4
2. Rajah di bawah menunjukkan sebuah sfera yang mempunyai jejari 21 cm.
The diagram shows a sphere with a radius of 21 cm.

Hitung luas permukaan, dalam cm2, bagi sfera itu.

Calculate the surface area, in cm2, of the sphere.
22
3Guna/ Use p = 7 4
3. Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal gabungan yang terdiri daripada sebuah kuboid dan sebuah
prisma segi tiga.
The diagram shows a composite solid consisting of a cuboid and a triangular prism.

8 cm

3 cm 5 cm

Hitung isi padu, dalam cm3, bagi pepejal gabungan itu.

Calculate the volume, in cm3, of the composite solid
22
3Guna/ Use p = 7 4

25 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

4. Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal gabungan yang terdiri daripada sebuah hemisfera dan sebuah
kon.
The diagram shows a composite solid consisting of a hemisphere and a cone.

14 cm

Diberi bahawa tinggi kon itu ialah dua kali ganda jejarinya. Cari isi padu, dalam cm3, bagi pepejal gabungan
itu.
Given that the height of the cone is twice its radius. Find the volume, in cm3, of the composite solid.
22
3Guna/ Use p = 7 4
5. Rajah di bawah menunjukkan sebuah kubus yang mempunyai panjang sisi x cm. Terdapat sebuah kon di
dalam kubus tersebut.
The diagram shows a cube with length of side of x cm. There is a cone inside the cube.

x cm

Kon itu dikeluarkan daripada kubus tersebut. Diameter dan tinggi kon itu masing-masing ialah 14 cm dan
10.5 cm. Diberi bahawa isi padu yang tinggal selepas kon itu dikeluarkan ialah 13 285 cm3. Cari nilai x.
The cone is removed from the cube. The diameter and height of the cone are 14 cm and 10.5 cm respectively. Given that the volume
remaining after the cone is removed is 13 285 cm3. Find the value of x.
22
3Guna/ Use p = 7 4

(b) 660 cm2

5. x = 24
3
4. 1437 cm3
1
3. 120 cm3
2. 5 544 cm2 1. (a)
 Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 26

 Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 

S Pelan dan Dongakan  

1. Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak berbentuk segi empat tepat CDEH yang
terletak pada suatu satah mengufuk. Permukaan ABCD ialah keratan rentas seragam prisma tersebut. Sisi AD
adalah tegak. Lukis unjuran ortogon bagi prisma tersebut pada satah mencancang sebagaimana dilihat dari
arah X.
The diagram shows a right prism with a rectangular base CDEH on a horizontal plane. Surface ABCD is a uniform cross section of the prism.
The side AD is vertical. Draw the orthogonal projection of the prism on a vertical plane as viewed from X.
F 4 cm G

B
A

E H
6 cm
7 cm

D 8 cm C

2. Rajah di bawah menunjukkan sebuah objek berbentuk silinder yang terletak pada suatu satah mengufuk.
Diberi bahawa diameter dan tinggi silinder itu masing-masing ialah 6 cm dan 7 cm.
The diagram shows a cylindrical object on a horizontal plane. Given that the diameter and height of the cylinder are 6 cm and 7 cm
respectively.
X

P Q

7 cm

R
S 6 cm

Lukis unjuran ortogon objek tersebut pada

Draw the orthogonal projection of the object on a
(a) satah mengufuk sebagaimana dilihat dari arah X,
horizontal plane as viewed from X,
(b) satah mencancang sebagaimana dilihat dari arah Y.
vertical plane as viewed from Y.

3. Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak berbentuk segi empat tepat ABCD yang
terletak pada suatu satah mengufuk. Permukaan ABLHGF ialah keratan rentas seragam prisma tersebut. Sisi-
sisi AF, HG dan BL adalah tegak.
The diagram shows a right prism with a rectangular base ABCD on a horizontal plane. Surface ABLHGF is a uniform cross section of the
prism. The sides AF, HG and BL are vertical.
Z

E M

3 cm G
F
J K

5 cm Y
3 cm L
D H C
2 cm
4 cm
A 6 cm B

27 © Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd.

   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

Lukis unjuran ortogon bagi objek tersebut pada

Draw the orthogonal projection of the object on a
(a) satah mencancang sebagaimana dilihat dari arah X,
vertical plane as viewed from X,
(b) satah mencancang sebagaimana dilihat dari arah Y,
vertical plane as viewed from Y,
(c) satah mengufuk sebagaimana dilihat dari arah Z.
horizontal plane as viewed from Z.

4. Rajah di bawah menunjukkan sebuah prisma tegak dengan tapak berbentuk segi empat tepat NPQR yang
terletak pada suatu satah mengufuk. Permukaan PQSTUV ialah keratan rentas seragam prisma tersebut.
MNPV ialah permukaan condong. Sisi-sisi QS dan UT adalah tegak.
The diagram shows a right prism with a rectangular base NPQR on a horizontal plane. PQSTUV is a uniform cross section of the prism. MNPV
is an inclined surface. The sides QS and UT are vertical.
2 cm
J K

S T
4 cm

L 5 cm M

8 cm
U V
R N
3 cm Y
Q 9 cm P

Lukis dengan skala penuh

Draw to full scale
(a) pelan prisma,
the plan of the prism,
(b) dongakan prisma dari arah X,
the elevation of the prism as viewed from X,
(c) dongakan prisma dari arah Y.
the elevation of the prism as viewed from Y.

5. Rajah di bawah menunjukkan sebuah pepejal yang terbentuk dengan menggabungkan sebuah separuh
silinder dan sebuah kuboid. Kedua-dua separuh silinder dan kuboid tersebut terletak pada suatu satah
mengufuk. Sisi-sisi KL dan QR adalah tegak.
The diagram shows a solid formed by combining a half cylinder and a cuboid. Both half cylinder and cuboid lie on a horizontal plane. The
sides KL and QR are vertical.
J P

S K Q
6 cm Y

M
N

T 5 cm
L 4 cm R

Lukis dengan skala penuh

Draw to full scale
(a) pelan pepejal,
the plan of the solid,
(b) dongakan pepejal dari arah X,
the elevation of the solid as viewed from X,
(c) dongakan pepejal dari arah Y.
the elevation of the solid as viewed from Y.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 28

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 29
 Jawapan
1. 4.
A/F 4 cm B/G Dongakan sisi Dongakan depan
Side elevation Front elevation
T/S K/J 2 cm
6 cm S/J T/K
4 cm 4 cm
D/E 8 cm C/H U/L 5 cm
V/U M/L V/M
8 cm

4 cm
2. (a)
P/Q 3 cm N/R Q/R 9 cm P/N
2 cm 2 cm
45° K/L 5 cm M
P/S Q/R J/R N
3 cm
S/Q T/U V P
6 cm

(b)
Pelan
P Q Plan
7 cm
5.
Dongakan sisi Dongakan depan
Side elevation Front elevation
S 6 cm R

3. (a) Q/K P/J S K/J Q/P
F/E 3 cm G/M
6 cm
6 cm

5 cm H/J 3 cm L/K
R/L 5 cm N/M T L/M 4 cm R/N
2 cm 2.5 cm
45° J/M P/N
A/D 6 cm B/C

S/T 5 cm
(b)
G/F M/E
K/L 4 cm Q/R
3 cm
Pelan
L/H K/J Plan
2 cm
B/A 4 cm C/D

(c)
E/D 3 cm M/J 3 cm K/C
4 cm
F/A G/H L/B

Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 
   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

T Statistik  
1. Jadual di bawah menunjukkan keputusan soal selidik berkenaan dengan sukan kegemaran bagi 500 orang
murid di sebuah sekolah.
The table shows the result of a survey on the favourite sports of 500 students in a school.

Jenis sukan Bilangan murid

Type of sports Number of students
Badminton 140
Badminton
Pingpong 110
Pingpong
Bola sepak 130
Football
Bola jaring 120
Netball

Dengan menggunakan kertas grid, bina satu carta palang secara mendatar dan menegak untuk mewakili
data yang diberikan dalam jadual di atas.
Using a grid paper, construct a bar chart horizontally and vertically to represent the data given in the table above.

2. Rajah di bawah menunjukkan umur, dalam tahun, bagi sekumpulan penonton yang menonton suatu
persembahan.
The diagram shows the age, in years, of a group of audiences who are watching a show.

18 32 37 48 24 55 40
44 60 26 51 57 33 56
21 35 42 26 53 49 62
Lukis plot batang dan daun bagi data di atas.
Draw a stem-and-leaf plot for the data above.

3. Rajah di sebelah merupakan sebuah carta pai yang menunjukkan Pusat tuisyen D Pusat tuisyen A
hasil kajian tentang pusat tuisyen yang dipilih oleh 300 orang Tuition centre D
42°
Tuition centre A

murid. Diberi bahawa sudut sektor yang mewakili bilangan murid

yang memilih pusat tuisyen A dan C adalah mengikut nisbah 1 : 2. Pusat tuisyen C 102°
Tuition centre C Pusat tuisyen B
Cari beza antara bilangan murid yang memilih pusat tuisyen C dan Tuition centre B
pusat tuisyen D.
The diagram is a pie chart that shows the survey finding of the tuition centres chosen by 300 students. It is given that the angle of the sector
representing the number of students who chose tuition centres A and C is according to the ratio of 1 : 2. Find the difference between the
number of students who chose tuition centre C and tuition centre D.

4. Set data di bawah menunjukkan wang saku yang dibawa oleh 8 orang murid ke sekolah pada setiap hari.
The data set shows the pocket money brought by 8 students to school every day.

RM2, RM5, RM4, RM3, RM4, RM2, RM4, RM6
Cari mod, median dan min.
Find the mode, median and mean.

5. Jadual di bawah menunjukkan bilangan komputer yang dijual oleh 14 buah kedai yang berlainan pada suatu
minggu.
The table shows the number of computers sold by 14 different shops in a week.

Bilangan komputer yang dijual Bilangan kedai

Number of computers sold Number of shops
5−9 3
10 − 14 5
15 − 19 4
20 − 24 2
Cari min bagi set data ini.
Find the mean of this data set.

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 30

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 31
 Jawapan
1. Secara mendatar/ Horizontally: 2.
Batang Daun
Sukan Kegemaran Stem Leaf
Favourite Sports
1 8
2 1 4 6 6
Bola jaring 3 2 3 5 7
Netball
4 0 2 4 8 9
5 1 3 5 6 7
Bola sepak 6 0 2
Football
Kekunci: 2 | 4 bermakna 24 tahun
Pingpong Key: 2 | 4 means 24 years old
Jenis sukan
Type of sports

Pingpong
Badminton 3. 85
Badminton
4. Mod/ Mode = RM4
0 20 40 60 80 100 120 140
Median = RM4
Bilangan murid
Number of students Min/ Mean = RM3.75

Secara menegak/ Vertically: 5. 13.79
Sukan Kegemaran
Favourite Sports
140
120
100
80
60

Bilangan murid
Number of students
40
20
0
g

ak

n
ng g

to n
ll
ll rin

po on

in nto
P
ba ep
ba ja

ng p
B

dm mi
B
Bo
ot a s
et

a
Pi ing
o
N ola

B ad
F l
Jenis sukan
Type of sports
Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3 
   Matematik Tingkatan 5  Revisi Intensif Tingkatan 1 – 3

U Kebarangkalian  
1. Rajah di bawah menunjukkan 10 keping kad bernombor yang diletakkan di dalam sebuah kotak.
The diagram shows 10 numbered cards placed in a box.

1 3 5 6 7
         
11 13 9 15 19
       
Sekeping kad bernombor dipilih secara rawak dari kotak itu.
A numbered card is randomly selected from the box.
(a) Senaraikan kesudahan yang mungkin.
List the possible outcomes.
(b) Nyatakan unsur dalam ruang sampel bagi eksperimen ini.
State the elements in the sample space for this experiment.
(c) Nyatakan bilangan unsur yang terdapat dalam ruang sampel tersebut.
State the number of elements in the sample space.

2. Di dalam sebuah kelas, terdapat 15 orang murid lelaki dan 25 orang murid perempuan. Seorang murid dipilih
secara rawak oleh guru kelas dari kelas itu. Hitung kebarangkalian memilih seorang murid lelaki di dalam
kelas itu.
In a class, there are 15 male students and 25 female students. A student is randomly chosen by the class teacher from the class. Calculate the
probability of choosing a male student in the class.
2
3. Kebarangkalian memilih sebiji epal yang rosak ialah . Cari kebarangkalian memilih sebiji epal yang tidak
5
rosak.
The probability of choosing a rotten apple is 2 . Find the probability of choosing an unrotten apple.
5
4. Terdapat 9 orang pelanggan Melayu, 12 orang pelanggan India dan sebilangan pelanggan Cina di sebuah
1
restoran. Kebarangkalian memilih seorang pelanggan Melayu ialah ­ . Cari kebarangkalian memilih seorang
4
pelanggan Cina dari restoran itu.
There are 9 Malay customers, 12 Indian customers and a number of Chinese customers in a restaurant. The probability of choosing a Malay
customer is 1 . Find the probability of choosing a Chinese customer from the restaurant.
4
5. Pada suatu minggu, sebuah kilang menghasilkan 1 200 pasang kasut berwarna putih dan sejumlah pasang
kasut berwarna hitam. Sepasang kasut dipilih secara rawak dan kebarangkalian memilih sepasang kasut
5
berwarna hitam ialah . Cari bilangan kasut berwarna hitam yang dihasilkan oleh kilang tersebut pada
9
minggu tersebut.
In a week, a factory produces 1 200 pairs of white shoes and a number of black shoes. A pair of shoes is chosen at random and the probability
of choosing a pair of black shoes is 5 . Find the number of black shoes produced by the factory during the week.
9

8
5. 1 500 2.
3
12 (c) n(S) = 10
4.
5 (b) S = {1, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 13, 15, 19}
5
3. 1. (a) 1, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 13, 15, 19
3
Jawapan

© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. 32