DESAIN PEMBELAJARAN BERBASIS ADLX 

DENGAN PENDEKATAN TERPADU

Pokok Bahasan :  Tema 5 Subtema 1 pembelajaran 3

A. Bahasa Indonesia
- Kalimat permintaan maaf
- Puisi anak
B. Matematika
- Penjumlahan dan pengurangan dalam pengukuran panjang benda
- Mengubah satuan pengukuran benda dari cm ke m dan sebaliknya
C. PPKn
- Pengamalan sila keempat dan kelima Pancasila
Kelas : 2 C
Guru : Pratitis, S.Pd

Moda : Pembelajaran offline

Kompetensi Dasar:
Bahasa Indonesia:
3.5 Mencermati puisi anak dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis dan lisan
4.5 Membacakan teks puisi anak tentang alam dan lingkungan dalam bahasa Indonesia dengan lafal, intonasi, dan
ekspresi yang tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai gambaran sikap
hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapan-ungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun dalam
Matematika
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari -hari.
PPKn
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada lambang Negara dengan sila-sila Pancasila

Indikator
Bahasa Indonesia
3.5.1 Mengidentifikas i puisi anak
3.5.2 Memahami isi puisi anak
3.6.1. Menunjukan kalimat permintaan maaf dalam kehidupan sehari-hari.
3.6.2. menyebutkan kalimat permintaan maaf dalam kehidupan sehari-hari
4.5.1 Mempraktekan membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat.
4.5.2 Menuliskan isi dari puisi anak dengan bahasa Indonesia yang baik.
4.6.1 Mempraktekkan kalimat permintaan maaf dengan menggunakan bahasa yang santun.
4.6.2 Memilih kata permintaan maaf yang sesuai dengan bahasa yang Indonesia yang benar.
Matematika
3.6.1 Memahami konsep pengukuran panjang
3.6.2. Merumuskan konsep pengukuran panjang
4.6.1 Menunjukan pengukuran panjang
4.6.2. Mengoperasikan pengukuran panjang dalam penerapan kehidupan sehari -hari
PPKn
3.1.1. Mengidentifikasi pengamalan sila -sila Pancasila dalam kehidupan sehari -hari.
3.1.2. Memahami sila - sila dalam Pancasila.
4.1.1 Mempraktekkan pengamalan sila -sila Pancasila dalam kehidupan sehari -hari
4.1.2 Menunjukkan sikap pengamalan sila -sila Pancasila.

Metode/model Pembelajaran
- Discovery Learning
- Scientific
- Diskusi kelompok

Tujuan Pembelajaran

Bahasa Indonesia
1. Siswa dapat menunjukkan sikap menanggapi positif dengan terbiasa mengucapkan kata-
kata baik yang terdapat dalam puisi dan dalam memahami makna isi di dalamnya.
2. Siswa dapat menunjukkan sikap menanggapi positif dengan terbiasa mengucapkan kata
meminta maaf dan tolong.
Matematika
Attitude/ 1. Siswa dapat menunjukkan sikap yang sesuai dalam menentukan pengukuran panjang
Sikap 2. Siswa dapat menunjukkan perilaku cermat dan jujur dalam mendata hasil pengukuran
panjang.
PPKn
1. Siswa dapat menunjukkan sikap mengamalkan sila -sila dalam Pancasila dalam kehidupan
sehari -hari.
2. Siswa dapat melaksanakan dengan gembira dan penuh kesadaran pengamalan sila -sila
Pancasila.
Skill/ Bahasa Indonesia:
Keterampila 1. Siswa dapat mempraktekan membaca puisi anak dengan lafal, intonasi, dan ekspresi
n yang tepat
2. Siswa dapat menuliskan isi dari puisi anak dengan bahasa Indonesia yang baik.
3. Siswa dapat mempraktekkan kalimat permintaan maaf dengan menggunakan bahasa
yang santun
4. Siswa dapat emilih kata permintaan maaf yang sesuai dengan bahasa yang Indonesia
 yang benar.
Matematika:
1. Siswa dapat menunjukan pengukuran panjang
2. Siswa dapat mengoperasikan pengukuran panjang dalam penerapan kehidupan sehari -
hari.
PPKn:
1. Siswa dapat mempraktekkan pengamalan sila –sila Pancasila dalam kehidupan sehari -
hari
2. Siswa dapat menunjukkan sikap pengamalan sila -sila Pancasila.

Bahasa Indonesia:
1. Siswa dapat mengidentifikas i puisi anak
2. Siswa dapat memahami isi puisi anak
3. Siswa dapat menunjukan kalimat permintaan maaf dalam kehidupan sehari-hari.
4. Siswa dapat menyebutkan kalimat permintaan maaf dalam kehidupan sehari-hari
Matematika
Knowledge/
1. Siswa dapat memahami konsep pengukuran panjang
Pengetahuan
2. Siswa dapat merumuskan konsep pengukuran panjang
PPKn
1. Siswa dapat mengidentifikasi pengamalan sila -sila Pancasila dalam kehidupan sehari -
hari.
2. Siswa dapat memahami sila - sila dalam Pancasila.

2. Pendekatan Pembelajaran TERPADU

Tahap Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tools

Opener 1. Salam
2. Do’a
3. Menanyakan kabar
4. Mengecek kehadiran siswa
5. Apersepsi
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Telaah  Siswa membaca teks wacana “Santunan” dengan suara Buku tema JSIT tema 4
nyaring secara bergantian

Eksplorasi  Kegiatan 1
 Siswa mengenal alat ukur panjang meteran
 Kegiatan 2
 Siswa dapat merumuskan pengamalan sila kedua
pancasila
Kegiatan 3
 Siswa membuat cerita dari kata permohonan maaf

Rumuskan Kegiatan 1
 Siswa memasangkan gambar dengan pengamalan sila
kedua pancasila
 Siswa menyanyikan lagu “Pancasila” dengan kata
gundul-gundul pacul.
Kegiatan 2
 Siswa memasangkan kata dengan maknanya

Energizer Siswa melakukan “Tepuk Semangat dan Tepuk konsentrasi”

Presentasikan Siswa menceritakan cerita yang dibuat di depan kelas

Aplikasikan  Kegiatan 1
 Siswa memasangkan gambar dengan nama alat
ukurnya
 Kegiatan 2
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata yang tersedia
Kaitkan-Simpulkan Guru dan siswa mengaitkan materi pelajaran yang telah
dijelaskan
Duniawi Guru menjelaskan kepada siswa Pembiasaan adab Islami
dalam meminta maaf secara santun dan memberikan maaf.
Serta kalimat permintaan tolong dengan bahasa yang santun.
Ukhrowi Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan
dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa
dan permusuhan. (Al-Maidah;2)
Closure  Kesimpulan Kuis
 Evaluasi
 Reward
 Hamdalah
 Salam
 3.  Penilaian TERPADU

Ranah AfL AaL AoL

Attitude/ Pengamatan selama
Sikap pembelajaran
Skill/ Presentasi Ujian Akhir Sekolah
Keterampila
n
Knowledge/ Tanya jawab secara lisan Tes tertulis (Ujian Akhir)
Pengetahuan

4.  Penerapan Introflex

Individualisasi  Guru menyebutkan nama siswa

 Guru menanyakan kabar siswa
Interaksi Guru----------siswa
Guru menyapa dengan melontarkan pertanyaan kepada siswa
Siswa----------siswa
Siswa berdiskusi menyampaikan hasil temuannya kepada siswa lainya
Observasi Pendampinngan selama pembelajaran dan diskusi berlangsung

Refleksi Mengambil hikmah dari duniawi dan ukhrowi

Lampiran:

1. Instrumen penilaian sikap

2. Instrumen penilaian pengetahuan
3. Instrumen penilaian keterampilan 

Kepala Sekolah Guru Kelas

Rommy Prayogi, S.Pd Pratitis, S.Pd